第一篇：支教的第一堂課

支教的第一堂課

1、自我介紹——盡量詳細

目的：讓你的學生了解你，知道你從哪里來，你以前是做什么的，喜歡什么，討厭什么。

2、讓你的學生介紹自己和他的家庭

目的：讓你了解你的學生和你教學的環境。這里的學生都學些什么，怎么學？

3、制定一套獎勵制度（原則一定要簡單。）

目的：更好的鼓勵孩子們的學習熱情。做一兩個游戲，獎勵一下。

*鼓勵學生說普通話——如果他們你背后說你聽不懂的話，你會很煩的。

4、課題教學（數學，問一下大家以前老師的教學方法，大家最喜歡哪種方式，介紹一下自己接下來的教學方式;以前沒有的科目直接介紹自己的教學模式）

上課注意事項：

? 講課過程中緊張、不自然，出現這樣的情況容易導致鎮不住場，課堂易混亂---把焦點放在孩子身上；

? 互動少---增加互動，多關注孩子們自己的想法；

? 語速過快---語速適中

? 講課內容要生動活潑---可適當添加故事，增加豐富度；

?注意目光交流---可以掃視全班，針對個別注意力不集中的孩子可以多看看他們，不能只自己講自己的內容；

? 當孩子們一時回答不出問題，而你要開始公布答案前，可以試著這樣說：“我們來想想是不是可以這樣”，不要生硬的講答案；

?注意板書的書寫；（備課時準備好）

? 注意每節課的內容不宜過多；

?要抓住一切機會贊美孩子們，這樣可以增加他們的成就感；

? 要留心地下孩子們小聲的回答，當你聽到有小聲回答的孩子時，應先鼓勵他/她起來回答，再給予適當的贊美；

? 注意自己的臺風，提高吸引力。

? 盡量記住每個小朋友的名字（準備好一張座位表）

? 采用積分制。在支教結束后，將給高分者由志愿者手工制作的獎品或其它，使其享受學習活動中的樂趣，而非單純物質獎勵；同時注意顧及其余學生，避免對部分自尊心強的孩子造成冷落和傷害；

第二篇：支教生的第一堂課

支教生的第一堂課

煙店鎮聯校張寨社區小學

喬娜

今年9月11日，聊城大學來自不同學院的6名支教生正式進入臨清市煙店鎮張寨社區小學并與在校教職工合作開展教學工作。今天他們將正式踏上教師的三尺講臺開始他們的支教生活，張寨社區小學的汪校長已經利用昨天下午的簡短會議進行了課程安排，支教生除了負責一到六年級的音、體、美以及高年級的自然科目外，還會兼帶幫一到兩名主課老師跟自習或者批改作業。上講臺之前，所有的支教生都必須熟悉三尺講臺的授課流程，這里最好最快的方法就是聽教學經驗豐富的老教師的課。第一節課他們聽一年級一班的數學課，從走進教室的那一刻起，每一個人都要開始學習了，學習老教師的言行舉止、語氣態度，學習她對待幾乎對數學毫無概念的一年級學生是如何設計教學的。一堂數學課有半堂課是在教學生念題，剩下的半堂課一半時間在授新課一半時間在做練習，這里，支教生首先學會的就是耐心，對待小學生最主要的就是耐心，沒有耐心就好比紙上談兵，不論你有多么深厚的知識也不能很好地掌控他們一堂課的課容量。有時候老師讓同學們念題，會有部分同學站起來之后念不出來，這時候老師會隨機再叫一名同學起來念題讓不會的同學仔細聽，然后再讓先前不會的同學復述一遍。這就是支教生要學習的第二點內容，課堂上遇到突發狀況時怎么處理。沒有一位老師會說自己的課堂從來都沒有過突發情況，作為一名老師，面對的是基礎各不相同的一群學生時，要學會找基準點，盡量的讓每一位學生都能學到東西又不至于學生之間的差距過大。課堂的結尾是老師講授習題并留課下作業，俗話說的好“溫故而知新”，每一堂課下都要讓學生抽出時間復習當天所學。

支教生的第一課，緊張而興奮，不過再好的經驗都需要去踐行，接下來就一起見證支教生的課堂吧！

第三篇：第一堂課心得體會

緊張+激動+感動=第一次上講臺

第一次登上講臺，感受頗深，有緊張，有激動，有責任，也有發自內心的感謝！

2014年3月4日星期二，我永遠記住這有意義的一天：登上講臺為我的學生講第一堂課。

上課鈴聲響了，我有些緊張、害怕，我的雙腿在微微的顫抖，大腦還在胡思亂想，想著各種可能發生的畫面：學生的問題把我問住了怎么辦？上著上著卡殼了怎么辦？……一切有可能出洋相的事情老是在腦中浮現。但是，我也知道我不能怯場，我現在是一名教師，這個時候如果打退堂鼓，我怎么對得起我的老師？怎么對得起供我上學的爸媽？怎么對得起正等著我上課的學生們？現在上課是我的責任，我自己就是思品老師，難道還要別人提醒我什么是責任感，什么叫有擔當嗎？加上我的好姐妹郭秋渝去聽我上課，為我打氣，我更不應該怯場。

鼓足勇氣，硬著頭皮，頂著責任，我挺著腰板走上了講臺，學生們很有禮貌的向我問好，我也微笑著回應了他們。看到這個班上孩子那么乖，心中的膽怯少了一些，隨后我就開始我的上課，由于之前的充分準備，講起課來還挺順利的，學生都很積極，很配合，我心里感到十分高興，無形中，我開始不緊張，不感到害怕，已經完全放開自己那根緊繃著的弦，這個課堂我幾乎完全可以掌握了，中途有某個調皮搗蛋的學生或多或少跟我貧嘴，但是我很嚴厲地震住了他，把課堂的秩序維護得還算好。這或許就是肩上的責任促使我那么樣做的。對，我現在是老師，我有責任管理好我的課堂，有責任教好我的學生。

不知不覺中，下課鈴響了，課安排得恰到好處，正好講完了，我深深地呼了一口氣，這時候，我正在收拾教材，一位個子還比我高的小男生走過來，微笑著說：“老師，我是副班長，要是有人欺負你，我幫你收拾他啊。”聽到這句話，我甚是感動，突然間感覺到有種被保護的溫暖，這孩子真的很乖巧，我笑笑的回答：“行啊，謝謝你！”我抱著教材走出了教室，急切地跑到操場，第一時間撥通了媽媽的手機號，嘟嘟嘟…..電話通了，激動的告訴媽媽：“媽，我今天上課了，學生們很聽話，很配合，還有一個學生有點調皮……..”我一口氣說了好長，媽媽聽我說完后對我說道：“不要太嚴厲了，小姑娘家要溫柔，知道嗎？”“嗯嗯嗯，我知道了”“那沒事，我就掛電話了”媽媽把電話掛了，其實我想跟媽媽說謝謝，可是我說怎么也不出口，這時候有些埋怨自己總是沒有勇氣。后來我給爸爸通了電話，爸爸在電話那頭樂呵呵的，我很高興。之后，我還跟哥哥，嫂子，姐姐通了電話，把今天的情況都跟他們匯報了，心里樂滋滋的。

這一堂課，讓我感受到緊張和害怕，也帶來了感動和愉悅的心情，還有一種對父母對老師的感謝，以及作為老師的責任，這是一堂難以忘懷的課。

第四篇：第一堂課心得體會

第一堂課心得體會

首先，從內容深處感恩徐總，能夠讓我們學習傳統文化的課程、學習弟子規。

其次，從內心深處感恩福慧，能夠教授我們傳統文化的課程，使我們能夠得到深省。

最后，從內心深處感恩社會，能夠讓我們踏上這個社會，結識了我們身邊的每一位朋友。

其實，如果說通過這第一堂課如果有較多的改變不是那么容易，所以我會主動的在每一堂課程后寫上自己的真實的感受，相信，再最后一堂課結束后，我會收獲滿滿。1.幸福的生活

就是能夠將家庭和工作做好合理的安排，工作的努力為了家庭的幸福，家庭的和睦為工作提供了無限的勁頭。我要努力工作，為了我的父母、愛人和孩子能為了有我而感到驕傲。2.孝道

檢討自己的所作所為，在工作之余，為了自己能夠睡個懶覺放松一下卻很久沒有回家看看父母；面對母親的嘮叨，表現的及其不耐煩；對于父母的一些小行為，由于自己的毛病而導致父母有這樣的想法：以后誰還敢到你家住。

在第一堂課的當時，我給父母發了短信，說出了心里的爸媽我愛你們，父母的第一反應都是：孩子是不是有什么事情啊！但知道沒有其他不好的事情后，和父母通電話，他們都是比以往還要興奮和愉悅的！

3.父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶

收益頗深，這句話用于任何地方都實用。為自己帶來的啟發就是在工作中的狀態和心態。通過第一堂課，我要做到：

1.增加自我更要努力工作的信心，要時刻知道感恩。2.每天對待家人和同事都要以笑臉相迎，多夸獎他人。

3.每個月都要回家看父母一次。不在要求他們改變長久以來養成的習慣。

4.夫妻之間要產生正能量，從今日起，要對自己的愛人使用良好的態度和說話語氣，不抱怨。

5.工作上，領導安排的事情要立刻執行，想辦法執行，不要等和延遲。學無止境，但是我相信通過傳統文化的學習后，一定呈現出一個有內涵、有極大進步的我，感恩高老師的付出！

第五篇：六年級第一堂課

六年級第一堂課

教學過程：

1、自我介紹。教師先自我介紹，然后學生依次站起來報下姓名或簡要介紹自己。

2、學生介紹小學里美術課的內容。

教師問：小學里的美術課上過哪些內容，你最喜歡、印象深刻的是哪些內容？

3、組織學生填調查表。

4、教師對學生提新學期要求。

（1）紀律遵守課堂紀律，不做與本堂課無關的事情，該安靜的時候要安靜，該活躍的時候要活躍。

（2）作業按時認真完成作業，開動腦筋，發揮創意，鼓勵原創，希望每個同學都能創作出獨特的有個性的作品。每星期一次作業，課堂上完不成課余時間完成。每次沒有按時交或不交要記下名字，期終成績上扣分。作業注意保存，比較滿意的作品可以進行裝裱、裝框、展示。

（3）材料美術課學習、作業完成離不開工具和材料。每堂課按要求準備好工具和材料。上課之前課代表檢查，沒帶的記下名字在期終成績上扣分。常備的工具：2B鉛筆一支、水彩筆或彩鉛一盒，水粉顏料一盒（畫筆及調色板等），剪刀、美工刀、膠水。