第一篇：選讀七 代課老師

[教學目標]

1.自主積累詞語。

2.朗讀課文。聯系學習和生活實際理解狗老師和前任老師不同的教學方法。

3.讓學生欣賞、體驗不拘泥于課本、課堂，走向生活并在實踐中進行學習的教學方式。

[學習課文]

《代課老師》以生動細膩的筆觸，詼諧幽默的語言，描寫了狗老師教學的故事。狗老師不拘泥于課本和課堂，帶領孩子們在實踐中學習，在實踐中體驗生活，并為在孩子們心中留下美好的印象盡心盡力。狗老師獨特的教學方法表現在：

他不拘泥于課本，不拘泥于課堂教學的形式，而是帶孩子們走出課堂，到賣水果和青菜商店里去學習。去學習的路上，看到一輛拖拉機行駛在大路當中，他告訴學生，拖拉機應該靠右邊行駛，對學生進行交通教育；到水果和青菜商店前，他帶孩子們到儲蓄所換零錢，讓孩子們數零錢，請一年級的孩子數人數，請三年級的孩子均分零錢，進行乘除練習；在商店買櫻桃時，教給孩子們有關櫻桃的常識，買完櫻桃后，學習計算找回的零錢，并告誡他們不要上當受騙，教給孩子們消費的態度和常識；在回學校的路上，請學生兩腿交換蹦著回學校，在進行體育鍛煉的同時，也復習了十三系列的練習；回到學校后，教給學生練習吐櫻桃核，在吐櫻桃核比賽中教給學生將距離計算精確到了毫米。狗老師不僅針對不同年級的孩子上了生動的算術課，其間還滲透著體育鍛煉，交通、消費常識等方面的教育，可見這節課的內容是多么豐富、充實。

此外，狗老師與原來的老師還有不同之處：

“也許在遼闊的世界上還有什么在等待著我，也許還會有用得著我的地方吧！”說明狗老師總是想盡心盡力地為人們做些力所能及的事情。

“孩子們的身高都很正常，不比別人矮。”詼諧幽默的談吐中，可見他尊重、信賴學生，對孩子們一視同仁。

孩子們跑回家了，狗老師親自做清潔工，他非常理解關愛孩子們。

這是一個構思奇特、幽默精彩的故事，看似幼稚的故事背后蘊藏著深意。作家通過一個很新奇的視角，提出了有關教育的價值標準的問題。作為一篇閱讀欣賞課，建議老師們在教學中，充分挖掘教材特點，改變教學形式，圍繞教學的重點，放手讓學生自讀自悟，合作探究。學習欣賞、品評人物形象，引導學生們創造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。

[詞句積累]

本課為選讀課文。如果學生有不明白的詞語，可以讓學生通過查字典并聯系上下文理解詞語的意思。同時，自主積累優美的詞句。

[教學設計]

一、談話激趣，導入新課：

二、初讀課文，了解故事：

三、自主感悟，品評“狗老師”：

四、聯系生活，豐富想象：

五、擴展閱讀：

紐斯林格的長篇童話《狗來了》。

第二篇：代課老師

他們沒有“名分”，沒有合理待遇，他們被稱為“代課教師”，指在農村學校中沒有事業編制的臨時教師，早年也被稱為民辦教師，盡管早在1985年，教育部就取消了民辦教師，但因農村條件艱苦，招攬正式教師難度大，如今，代課教師仍在西部地區，特別是偏遠山區教育中起到了推動作用。

9月4日，貴州省貴定縣森山村巖腳小學，校長潘德江與老師潘德祿將全校的60個學生聚集在新修整的操場上，領取好心人從上海寄過來的書包文具等物品。

“校長賣血”引發關注

原本默默無聞的巖腳小學，在近一個月的時間里，路修通了、圍墻修起來了、捐贈物資也來了。這些變化，源于本報8月8日刊發的關于貴州血漿站關閉的報道。在報道中提到，巖腳小學的兩位老師也參與其中。一時間“校長賣血”得到社會各界的關注。

巖腳小學的校長潘德江與老師潘德祿都是代課老師，他們所在的學校嚴格說來只是一個村辦教學點，只有1到3年級共60多名學生。他們每月只有280元工資，以前每月賣血能有約300元額外收入。如今采漿站關閉后，他們舉步維艱，好在有許多好心人為他們捐款，資助他們繼續留校教學。

沒有名分 前途暗淡

貴州省黔西縣金鐘小學，今年40歲的郭守貴老師，已經在這所學校代課22年。這些年來，多次轉正機會與他擦肩而過，他說自己教了這么多年的書，不會干別的，唯一的心愿就是繼續等待機會轉正。

黔西銀龍小學的孫大洋，今年29歲，他的父親也是教師，所以畢業后，家里托關系讓他成了一名代課老師，期望將來有機會轉正。年輕氣盛的他后來選擇外出打工。然而幾年后，父親和妹妹意外去世，他不得不回到家中，邊照顧老母邊在學校代課。

像郭守貴、孫大洋這樣的代課老師在西南地區并不罕見。每個縣都有數十到上百人，有的代課老師在當地教委備了案，有的是村里面自己請的，主管部門也默認，但沒有備案，所以，準確的數字無法統計。

條件艱苦 編制難求

幾年前，國家集中辦學，將許多山區村小合并到所在地區的中心學校。不久后，由于學生上學路途遙遠等實際困難，地方教委開始恢復村小，但因為條件艱苦等原因，教職員工緊缺，只好在當地聘請學歷較高的人（在西南農村，高中學歷就算學歷高）做代課老師。而對于中心學校而言，正式的編制意味著可以享受事業單位的待遇，競爭激烈，存在“走后門”的情況，很多有編制的教師在上一兩年班后就被“借調”到別的單位，因此也需要代課教師的支援。郭鐵流 攝影報道

第三篇：關于代課老師

關于代課老師：十問教育部

一、教育部你們是畜牧業管理局？

驚聞甘肅省渭源縣一名34年的代課老師在你們的清退令下只得到了600元的補償。我想問下教育部，你們是畜牧業管理局嗎？你們是把老師們當成一群不知疲倦的驢嗎？如果真的是驢，那倒是很好理解了，因為600元買了驢兒34年的青春，奉獻了34年的堅忍。可是你們即便不是教育部是畜牧業管理局也絲毫忘記了，花600買斷了他們的光陰，你們喂食的草料也沒讓他們吃飽肚子啊。你們去看看那貧病交加的老師們吧，你們怎么忍心？

二、什么叫清退？你們跟老師們簽過勞動合同嗎？

我們都講依法治國。可是對著代課老師就不需要法了嗎？你們叫代課老師奉獻了這么多年，你們到底跟他們簽過用工合同沒啊？一個建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代課老師不需要嗎？你們說清退就清退，老師們的權益給弄哪去了。他們是臨時的對嗎？他們是自愿的對嗎？就算是吧，臨時工也應該給其合同保障給其充分的補償吧，600元，你們當打發叫花子嗎？

三、再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育？這句庇話是誰說的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人們，應該很清楚吧，不然要代課老師干嘛來了？好玩？價廉物美？給國家節約經費？在70年代時，需要大批老師補充跟充實的時候，老師們義無反顧的走了講臺了，拿著微薄的薪水，還要干著地里的農活。他們用堅忍不拔守護在教書育人給國家補充人才的崗位上，那些貧瘠的土地和清苦的生活絲毫沒讓老師們退縮和忍讓。他們響應著 “再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育” 號召，一干就是幾十年，你們聽到過他們抱怨沒有，你們聽到過不滿沒有？中西部的孩子因為他們接觸了知識，增長了見識。可是他們呢？得到了什么？得到了什么？疾病嗎？一貧如洗嗎？到底這句“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”的屁話是誰說的，教育不窮了，該當代課老師們繼續窮下去嗎？

四、有道是一日為師終身為父，教育部的首長是如何體會的？古話說：一日為師終身為父。難道教育部的首長們沒有老師栽培過，沒有老師教導過。對待自己的師長如此恩斷義絕。你叫中西部的孩子們如何看待這樣一個職業，叫貧困地區的孩子們如何理解代課老師這樣一個群體。如何讓他們有信心去從事這樣神圣的事業？你們自己是如何領會“一日為師終身為父”這句話的，如何體會這句話的含義的。難道老師的傳道授業解惑，教出了你們這些不知道感恩的家伙，拍著腦袋把自己的良心丟進了馬桶？

五、什么叫提高教學質量而“清退”？這是借口嗎？

難道這些偏遠地區的教育質量因為代課老師而不行了？因為代課老師的教學水平而引起素質下降了？還是從70年代開始就一直教育質量不行，你們睜只眼閉只眼的得過且過？到了今天，一拍腦袋才發覺教育質量不行了，所以要清退了？那你們這是對中西部的孩子，偏遠地區的孩子負責的態度嗎？既然代課老師的素質不行？為什么

一開始就派好的去呢？派吃國家飯的去呢？為什么臨到了今日，“禍害”了整整幾代人了，才清退呢？這不會是拍腦袋決定后的一個非常偉大的“借口”吧？代課老師為了偏遠地區的教育事業辛勞了一輩子，你們真的忍心用如此的說辭去詆毀他們？詆毀他們為了國家而如此偉大的付出？

六、中西部在發展中，貧困再所難免，但是代課老師就要承受這樣的后果嗎？

中西部跟偏遠地區，經濟在持續發展。中央的一系列政策都在往貧困地區傾斜。大概真的是地方政府拿不出這么多錢來補償，但是教育部，你們為中西部的代課老師們做了什么呢？就算是臨時工好了，就算是老師們衣食無著賴在那里教書好了。可是畢竟他們付出過，也曾經為你們教育部的教育事業奉獻過，他們好歹也算是你們的員工吧，你們為何對待自己的員工如此冷酷無情，如此的沒有慈悲之心？當然，講慈悲的是佛祖，但是你們想方設法籌措資金的路子總有吧，提高補償標準的辦法總會想吧？

七、你們想過代課老師的內心嗎？想過他們的感受嗎？

既然早晚有這么一天，為什么不把這代課老師，民辦教師的職業從根本上杜絕掉。對，你們曾經給了他們機會，讓他們考試，讓他們中的一部分人吃上國家飯。可是絕大部分是沒有這么好的機遇啊，絕大部分是沒有如此的運氣啊。你叫四五十歲的代課老師們去考試，他們能考的贏嗎？對他們知識面不寬，但這能怨他們嗎？你們為什么不加強他們的培訓，不加強他們的再學習，而讓他們一頭扎進去后，就

沒有下文了呢？說穿了，你們是早晚要清退他們的吧，早晚要辭退他們的吧，把培訓的錢花在他們身上，沒有必要吧？你們想過他們的感受嗎？他們那么的熱愛自己的事業，你們現在說走就要人走，你們知道嗎？他們的內心即便流著心酸的血淚，但還是一如既往的理解你們支持著政府的決定啊。

八、教育公平難道只是句口號嗎？

公平，當然沒有絕對的。相對的總要有吧。很多地方學校重新造，師資盡量補充，確實我們也看到了，但是中西部地區的呢？中西部地區那些偏遠地區的孩子們仍舊在破敗的教室里讀書，這樣的環境恰恰是代課老師們出入的場所。因為有國家保障的人，是不會愿意是那樣的地方的，交通不便，生活艱苦。所以你們老是喊著口號叫著“奉獻”叫著“大愛無疆”，但是愿意在那里的人面對這樣一個結局，你們覺得這樣對待他們公平嗎？教學條件簡陋，教學器材奇缺，重新造教學樓了不說，你們下撥的教育經費跟補助，有沒有想給他們公平過？

九、同工同酬難道是句空話？

固然，老師是代課老師。但是他們一不偷懶，二不偷吃，為什么他們的工資僅僅幾十元，兩三百元呢？難道他們偷工減料？難道他們一年只教一個月？難道他們不配“人民教師”這樣的光榮稱號？難道他們不配“人類靈魂工程師”這樣的榮譽？那么為什么公辦教師就可以幾萬一年，還有醫療保險各種福利，他們就一年一兩千而且屁個保險也沒呢？他們是廉價勞動力？他們是命該如此？到了最后，卷鋪蓋走人就給其幾百塊，你們當這是在打發抽要飯的吧？

十、你們看到了代課老師們家徒四壁的慘景了嗎？看到過他們一貧如洗的過活嗎？

你們大概不知道吧，他們為了心愛的事業工作了那么多年卻永遠達不到小康，如果溫飽他們已然是要說感謝了。一面教書育人，一面為了生活而處心積慮。官爺們，這就是你們口中“清退”的對象的生活啊，他們在課堂上教育孩子們熱愛祖國，他們在課堂上教授著孩子們渴望的知識。但是下課后，放學后，休息天，他們又要下地干活，晚上又要急著備課，夜晚不得安睡，白天要強打精神。這可不是一天兩天啊，這是幾十年如一日啊，你們看看他們，你們好看看他們，形容枯槁的他們，拿著幾百塊清退費，對著記者只是說“想體面的離開，只想有人接手他們的工作”。教育部的大人們，你們的心是鐵打的嗎？是石頭做的嗎？這么善解人意的員工，這么任勞任怨的員工，你們怎么忍心清退了之啊？

第四篇：代課老師學期工作總結

代課老師學期工作總結

自從重新代課，倍感壓力。

因為已經有六年時間不代課，對于書本知識我已忘記大半。再加上教材幾次更換，對于新的教學理念和教學方式方法我更是幾乎一無所知。隨著時代的發展，學生也跟以前有了較大的變化。尤為擔心的是，在代課過程中，腰疾犯了怎么辦？對于這一切，我都感到沒有底氣，焦慮不已。

可是，問題來了，總得想辦法解決。

最大最主要的問題，就是上課。為了解決這個問題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學之前把課本知識認真的預習好，對于遺忘的東西，像學生一樣背誦記憶。唉，可惜年齡大了，忘性也大，有的知識得背好幾次才能記住---有時教過后過一點時間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學理念和教學方式方法不了解？那就認真的研究研究教師用書。在備課的時候，教師用書給了我極大的幫助。每個單元的教學重點和難點及相對應的教學方式，都有具體的指導和點醒。另外，同年級組的同事們也給予我極大的幫助。每當我在教學過程中遇到疑問，她們總能給予我真誠的幫助，或者與我反復討論（真心的謝謝她們）。咱們學校獨具特色的集體備課和讀書報告，尤其是英語教師們幾次對于新的教學大綱的各有千秋的解讀，更讓我對于英語教學整體走向有了深入的學習和了解，在自己的教學中，也因此而有所側重。在外出聽課時，我發現講課人無一例外的使用課件。這真是一個好辦法，不僅使知識變的直觀有趣，還可以重復使用，省時省力。于是，我也開始嘗試使用。效果挺好的。每次上課后，還可以根據上課情況及時進行補充和修改。在每單元結束后，把整個單元的課件進行整編和匯總，重點和學生的掌握情況都可以作出標注，以后復習時使用，重難點一目了然，非常實用。七年級下學期的所有單元我都做了課件，上課時使用，單元復習時使用，期中復習時使用，期末復習時使用，將來中考復習時還可使用，真是一朝用功，受用無窮。（愿意使用的同事，我樂于分享。）但是做課件非常耗時耗力，每次使用后都得根據使用情況進行增減，需要將大量的時間耗費在電腦上。一年的時間，我的視力下降了接近一百度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對學生的情況更好的了解和掌握，對于學生的作業與試卷，我都全批全改，并對每位同學的問題做好記錄以便做好反饋，及時補教補學。這樣磕磕絆絆，結束了一年的教學任務。

因為我身體有病，所以學校只給安排了一個班的代課任務。說實話，在這一年里，嚴重的腰疼犯過幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務，而是擔心學生的學習會因要適應新老師而受影響，所以實在不敢請假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時，總覺得自己就像一個戰場上的戰士，緊張，疲于奔命。可是，走上課堂又帶給我無法替代的滿足感---作為一個前勤教師，走在校園里，覺得更理直氣壯些。上課時，學生用溫暖信任的眼神看著我，與我眼神相接時，嘴角還送我一個微笑，讓我覺得做老師也很幸福。至今為止，我收到的最高評價也是來自于一個學生：別的老師講課聽不懂，她講的我能聽懂。這個同學不知道，他的這句話給了我多大的鼓勵呀，這是一種被承認的力量，讓我不再妄自菲薄，更加努力。

現在，仍然有問題在困擾我。在臨近期末考試時，我們班有兩個男生開始在英語課上睡覺。我曾經在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經在上學期把帶來的點心與我分享，現在卻公然在課上睡覺，為什么？我一定是沒做到什么！有位女生一直是我班的學優，可是這次期末考試成績特差，沒有及格。我特地查了她的所有成績，都很差。其實原因我早有所了解，就是卷入了所謂的“早戀”。我該怎么幫助她，讓她走出誤區？？？雖然已經放假，但這些問題一直在我腦海盤旋，讓我苦苦思索對策。

回顧這個學期，有開心歡笑，也有痛苦煎熬；有風調雨順，也有逆水行舟。不管處于何種境地，無論成績如何，我都會兢兢業業，認真教學。不為別的，只是不敢辜負教師這一稱謂，不敢辜負了學生們的那一句----老師好！

第五篇：請假條模版(交代課老師)

請 假 條

尊敬的老師：

我因 請假時間從月日時到月日時，在此期間如發生任何意外，后果自負，特此請假，望老師批準。

學號：

本人電話：

輔導員簽字

請假人：

年級班級：

請假時間：