第一篇：幼兒園代課老師合同

重慶市涪陵區李渡街道李渡中心幼兒園 代課教師（臨時工）非全日制勞動合同書

甲方(用人單位)名稱： 重慶市涪陵區李渡街道李渡小學校 法定代表人： 李國華，所有性質： 公辦學校 地址： 涪陵李渡街道和平路7號，聯系電話： 85672368

乙方（勞動者）姓名：，性別： 民族： 生于： 年 月 日 文化程度：

專業技術名稱：，戶籍所在地：，現居住地址：，身份證號碼： 聯系電話：

根據《中華人民共和國勞動法》的規定，甲、乙雙方本著平等、自愿、協商一致，公平、誠信的原則簽訂本合同，建立勞動合同關系并承諾，共同遵守。

一、勞動合同期限。

本合同為有期限的勞動合同。勞動合同期從年 月日起至年月日止。

二、工作內容和工作時間。

1、工作內容：

乙方同意按照甲方工作需要，在李渡小學承擔從事幼兒教育教學工作，具體如下：（1）、主要從事幼兒教育教學工作，視幼兒為為自已的孩子，關愛他們，關注他們的身心健康。

（2）、按照幼兒園的規定，按時到伙食團給幼兒提飯菜、盛飯菜、保證每一位幼兒吃飽。

（3）、按照幼兒園的規定，每天按時在大門接送幼兒。（4）、按時參加幼兒園召開的各種會議。

（5）、幼兒活動期間隨時關注孩子的安全，如發現幼兒摔傷等意外事故，應在第一時間送往醫院進行救治，同時電話通知家長。

（6）、上課期間如發現幼兒生病應及時告知家長，如病情嚴重應及時送往就近的醫院進行救治。

乙方服從甲方管理、履行崗位職責，完成工作任務。乙方應積極完善并辦理從事本合同約定崗位所需要的各種證件（費用自理），甲方有權調整乙方崗位，乙方須無條件服從，如乙方認為難以適應調整的崗位或不愿意服從調整，可申請解除勞動合同，或者自行辭職。

2、工作時間

1）乙方工作時間實行包班制（即乙方應切實履行完畢每天的事務，同時甲方保證乙方平均每周工作時間不超過44小時）。具體工作時間從每周星期一至星期五。

三、勞動保護和工作條件。

甲乙雙方都必須嚴格執行國家有關工作時間、勞動保護、安全衛生等規定。甲方應為乙方提供符合規定的工作條件。

四、工作報酬。

1、經乙方申請，甲方同意由乙方自己參加各種社會保險并自行辦理社會保險手續，甲方將乙方參加各種社會保險的費用直接以現金方式發放給乙方，即甲方每月發放乙方工資元（其中已經包含甲方為乙方繳納的各種社會保險即“五險一金”費用在內）。

2、甲方每月30日發放工資。不得無故克扣、拖欠工資。

五、社會保險和福利。

甲乙雙方依法參加社會保險并根據國家、重慶市有關政策和規定按期足額繳納各項社會保險費。由學校繳納的社會保險部分，鑒于乙方申請，甲方以現金的方式包含在工資中發放給乙方，由乙方自己到相關部門繳納并辦理相關手續。

六、工作紀律。

1、乙方在勞動合同工作期間，應當遵守學校的一切規章制度，無條件的服從甲方管理。

2、乙方應遵守甲方的勞動紀律，按時上下班，遵守學校作息時間規定。

七、勞動合同終止、解除的條件。

（一）乙方有下列情況之一的，甲方可以解除勞動合同：

1、乙方不服從學校工作安排和管理，不遵守學校相關制度規定；

2、乙方因本人原因脫離或擅離工作崗位或者工作不負責，所造幼兒安全事故的，甲方將解除勞動合同。同時甲方將追究乙方的責任，乙方則承擔相應得經濟和法律責任。

3、嚴重失職、瀆職或違法亂紀，對甲方造成重大損害的。

（二）乙方在勞動合同期內被開除、勞動教養以及被判刑的，勞動合同自行解除。

（三）甲方未按照勞動合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；乙方可以隨時提出解勞動用工合同：

（四）乙方提出解除勞動合同的，應當提前三十日以書面形式通知甲方。

八、甲、乙雙方責任(一)甲方責任

甲方制定相應的工作制度、職責、并監督檢查制度、職責的落實情況，給予乙方相應的評價。

（二）乙方責任

1、乙方在完成幼兒教育教學工作后，有權獲得勞動報酬。

2、身體健康，持有健康證明，每年定期到醫院體檢，體檢合格才能上崗（辦證、體檢費用自付）；不得隱瞞疾病歷史，若因隱瞞疾病造成的后果由乙方負責承擔。

3、乙方應嚴格按照幼兒教育的有關規程進行教育教學工作，若因乙方脫離或擅離工作崗位或者工作不負責，所造幼兒安全事故的，由乙方負責并承擔賠償經濟責任和相應的法律責任。

4、乙方應認真做好幼兒園防火、防盜等有關安全工作，妥善保管好教玩具。

6、乙方承擔學校臨時性布置的其他工作。

（三）其他特別約定事項

1、甲方支付乙方勞動報酬時，按工作時間不足半個月時發放半個月的工資。超過半個月但不足一個月時發放一個月的工資。

2、雙方約定勞動報酬（即工資標準）時，已經充分考慮社會保險情況，鑒于乙方強烈要求:由乙方自行參加各種社會保險，甲方將其應該為乙方辦理和支付的所有社會保險費用直接支付給乙方，由乙方自行繳納相關的社會保險。故甲方支付乙方的工資中已經包括了甲方應支付的社會保險費用。

3、鑒于乙方自行參加社會保險，則乙方在為甲方工作期間發生的病痛和意外傷、殘、亡事故，均由乙方和乙方自行參保的機構自行負責，甲方不承擔任何責任。

4、甲乙雙方終止勞動合同時，甲方應結清乙方的勞動報酬，乙方應向甲方交接相關物品和工作事宜。

十、本勞動合同期滿或乙方終止時，乙方放棄要求甲方給予任何經濟補償的權利。

十一、本合同一式二份，雙方簽字蓋章后立即生效，甲乙雙方各執一份，具有同等的法律效力。

甲方（蓋章）：重慶市涪陵區李渡街道李渡菠學校

乙 方（簽字）：

學校法定代表人（簽字）：

乙 方（拇印）：

勞動合同簽訂時間： 年 月 日

第二篇：代課老師

他們沒有“名分”，沒有合理待遇，他們被稱為“代課教師”，指在農村學校中沒有事業編制的臨時教師，早年也被稱為民辦教師，盡管早在1985年，教育部就取消了民辦教師，但因農村條件艱苦，招攬正式教師難度大，如今，代課教師仍在西部地區，特別是偏遠山區教育中起到了推動作用。

9月4日，貴州省貴定縣森山村巖腳小學，校長潘德江與老師潘德祿將全校的60個學生聚集在新修整的操場上，領取好心人從上海寄過來的書包文具等物品。

“校長賣血”引發關注

原本默默無聞的巖腳小學，在近一個月的時間里，路修通了、圍墻修起來了、捐贈物資也來了。這些變化，源于本報8月8日刊發的關于貴州血漿站關閉的報道。在報道中提到，巖腳小學的兩位老師也參與其中。一時間“校長賣血”得到社會各界的關注。

巖腳小學的校長潘德江與老師潘德祿都是代課老師，他們所在的學校嚴格說來只是一個村辦教學點，只有1到3年級共60多名學生。他們每月只有280元工資，以前每月賣血能有約300元額外收入。如今采漿站關閉后，他們舉步維艱，好在有許多好心人為他們捐款，資助他們繼續留校教學。

沒有名分 前途暗淡

貴州省黔西縣金鐘小學，今年40歲的郭守貴老師，已經在這所學校代課22年。這些年來，多次轉正機會與他擦肩而過，他說自己教了這么多年的書，不會干別的，唯一的心愿就是繼續等待機會轉正。

黔西銀龍小學的孫大洋，今年29歲，他的父親也是教師，所以畢業后，家里托關系讓他成了一名代課老師，期望將來有機會轉正。年輕氣盛的他后來選擇外出打工。然而幾年后，父親和妹妹意外去世，他不得不回到家中，邊照顧老母邊在學校代課。

像郭守貴、孫大洋這樣的代課老師在西南地區并不罕見。每個縣都有數十到上百人，有的代課老師在當地教委備了案，有的是村里面自己請的，主管部門也默認，但沒有備案，所以，準確的數字無法統計。

條件艱苦 編制難求

幾年前，國家集中辦學，將許多山區村小合并到所在地區的中心學校。不久后，由于學生上學路途遙遠等實際困難，地方教委開始恢復村小，但因為條件艱苦等原因，教職員工緊缺，只好在當地聘請學歷較高的人（在西南農村，高中學歷就算學歷高）做代課老師。而對于中心學校而言，正式的編制意味著可以享受事業單位的待遇，競爭激烈，存在“走后門”的情況，很多有編制的教師在上一兩年班后就被“借調”到別的單位，因此也需要代課教師的支援。郭鐵流 攝影報道

第三篇：關于代課老師

關于代課老師：十問教育部

一、教育部你們是畜牧業管理局？

驚聞甘肅省渭源縣一名34年的代課老師在你們的清退令下只得到了600元的補償。我想問下教育部，你們是畜牧業管理局嗎？你們是把老師們當成一群不知疲倦的驢嗎？如果真的是驢，那倒是很好理解了，因為600元買了驢兒34年的青春，奉獻了34年的堅忍。可是你們即便不是教育部是畜牧業管理局也絲毫忘記了，花600買斷了他們的光陰，你們喂食的草料也沒讓他們吃飽肚子啊。你們去看看那貧病交加的老師們吧，你們怎么忍心？

二、什么叫清退？你們跟老師們簽過勞動合同嗎？

我們都講依法治國。可是對著代課老師就不需要法了嗎？你們叫代課老師奉獻了這么多年，你們到底跟他們簽過用工合同沒啊？一個建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代課老師不需要嗎？你們說清退就清退，老師們的權益給弄哪去了。他們是臨時的對嗎？他們是自愿的對嗎？就算是吧，臨時工也應該給其合同保障給其充分的補償吧，600元，你們當打發叫花子嗎？

三、再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育？這句庇話是誰說的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人們，應該很清楚吧，不然要代課老師干嘛來了？好玩？價廉物美？給國家節約經費？在70年代時，需要大批老師補充跟充實的時候，老師們義無反顧的走了講臺了，拿著微薄的薪水，還要干著地里的農活。他們用堅忍不拔守護在教書育人給國家補充人才的崗位上，那些貧瘠的土地和清苦的生活絲毫沒讓老師們退縮和忍讓。他們響應著 “再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育” 號召，一干就是幾十年，你們聽到過他們抱怨沒有，你們聽到過不滿沒有？中西部的孩子因為他們接觸了知識，增長了見識。可是他們呢？得到了什么？得到了什么？疾病嗎？一貧如洗嗎？到底這句“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”的屁話是誰說的，教育不窮了，該當代課老師們繼續窮下去嗎？

四、有道是一日為師終身為父，教育部的首長是如何體會的？古話說：一日為師終身為父。難道教育部的首長們沒有老師栽培過，沒有老師教導過。對待自己的師長如此恩斷義絕。你叫中西部的孩子們如何看待這樣一個職業，叫貧困地區的孩子們如何理解代課老師這樣一個群體。如何讓他們有信心去從事這樣神圣的事業？你們自己是如何領會“一日為師終身為父”這句話的，如何體會這句話的含義的。難道老師的傳道授業解惑，教出了你們這些不知道感恩的家伙，拍著腦袋把自己的良心丟進了馬桶？

五、什么叫提高教學質量而“清退”？這是借口嗎？

難道這些偏遠地區的教育質量因為代課老師而不行了？因為代課老師的教學水平而引起素質下降了？還是從70年代開始就一直教育質量不行，你們睜只眼閉只眼的得過且過？到了今天，一拍腦袋才發覺教育質量不行了，所以要清退了？那你們這是對中西部的孩子，偏遠地區的孩子負責的態度嗎？既然代課老師的素質不行？為什么

一開始就派好的去呢？派吃國家飯的去呢？為什么臨到了今日，“禍害”了整整幾代人了，才清退呢？這不會是拍腦袋決定后的一個非常偉大的“借口”吧？代課老師為了偏遠地區的教育事業辛勞了一輩子，你們真的忍心用如此的說辭去詆毀他們？詆毀他們為了國家而如此偉大的付出？

六、中西部在發展中，貧困再所難免，但是代課老師就要承受這樣的后果嗎？

中西部跟偏遠地區，經濟在持續發展。中央的一系列政策都在往貧困地區傾斜。大概真的是地方政府拿不出這么多錢來補償，但是教育部，你們為中西部的代課老師們做了什么呢？就算是臨時工好了，就算是老師們衣食無著賴在那里教書好了。可是畢竟他們付出過，也曾經為你們教育部的教育事業奉獻過，他們好歹也算是你們的員工吧，你們為何對待自己的員工如此冷酷無情，如此的沒有慈悲之心？當然，講慈悲的是佛祖，但是你們想方設法籌措資金的路子總有吧，提高補償標準的辦法總會想吧？

七、你們想過代課老師的內心嗎？想過他們的感受嗎？

既然早晚有這么一天，為什么不把這代課老師，民辦教師的職業從根本上杜絕掉。對，你們曾經給了他們機會，讓他們考試，讓他們中的一部分人吃上國家飯。可是絕大部分是沒有這么好的機遇啊，絕大部分是沒有如此的運氣啊。你叫四五十歲的代課老師們去考試，他們能考的贏嗎？對他們知識面不寬，但這能怨他們嗎？你們為什么不加強他們的培訓，不加強他們的再學習，而讓他們一頭扎進去后，就

沒有下文了呢？說穿了，你們是早晚要清退他們的吧，早晚要辭退他們的吧，把培訓的錢花在他們身上，沒有必要吧？你們想過他們的感受嗎？他們那么的熱愛自己的事業，你們現在說走就要人走，你們知道嗎？他們的內心即便流著心酸的血淚，但還是一如既往的理解你們支持著政府的決定啊。

八、教育公平難道只是句口號嗎？

公平，當然沒有絕對的。相對的總要有吧。很多地方學校重新造，師資盡量補充，確實我們也看到了，但是中西部地區的呢？中西部地區那些偏遠地區的孩子們仍舊在破敗的教室里讀書，這樣的環境恰恰是代課老師們出入的場所。因為有國家保障的人，是不會愿意是那樣的地方的，交通不便，生活艱苦。所以你們老是喊著口號叫著“奉獻”叫著“大愛無疆”，但是愿意在那里的人面對這樣一個結局，你們覺得這樣對待他們公平嗎？教學條件簡陋，教學器材奇缺，重新造教學樓了不說，你們下撥的教育經費跟補助，有沒有想給他們公平過？

九、同工同酬難道是句空話？

固然，老師是代課老師。但是他們一不偷懶，二不偷吃，為什么他們的工資僅僅幾十元，兩三百元呢？難道他們偷工減料？難道他們一年只教一個月？難道他們不配“人民教師”這樣的光榮稱號？難道他們不配“人類靈魂工程師”這樣的榮譽？那么為什么公辦教師就可以幾萬一年，還有醫療保險各種福利，他們就一年一兩千而且屁個保險也沒呢？他們是廉價勞動力？他們是命該如此？到了最后，卷鋪蓋走人就給其幾百塊，你們當這是在打發抽要飯的吧？

十、你們看到了代課老師們家徒四壁的慘景了嗎？看到過他們一貧如洗的過活嗎？

你們大概不知道吧，他們為了心愛的事業工作了那么多年卻永遠達不到小康，如果溫飽他們已然是要說感謝了。一面教書育人，一面為了生活而處心積慮。官爺們，這就是你們口中“清退”的對象的生活啊，他們在課堂上教育孩子們熱愛祖國，他們在課堂上教授著孩子們渴望的知識。但是下課后，放學后，休息天，他們又要下地干活，晚上又要急著備課，夜晚不得安睡，白天要強打精神。這可不是一天兩天啊，這是幾十年如一日啊，你們看看他們，你們好看看他們，形容枯槁的他們，拿著幾百塊清退費，對著記者只是說“想體面的離開，只想有人接手他們的工作”。教育部的大人們，你們的心是鐵打的嗎？是石頭做的嗎？這么善解人意的員工，這么任勞任怨的員工，你們怎么忍心清退了之啊？

第四篇：代課老師學期工作總結

代課老師學期工作總結

自從重新代課，倍感壓力。

因為已經有六年時間不代課，對于書本知識我已忘記大半。再加上教材幾次更換，對于新的教學理念和教學方式方法我更是幾乎一無所知。隨著時代的發展，學生也跟以前有了較大的變化。尤為擔心的是，在代課過程中，腰疾犯了怎么辦？對于這一切，我都感到沒有底氣，焦慮不已。

可是，問題來了，總得想辦法解決。

最大最主要的問題，就是上課。為了解決這個問題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學之前把課本知識認真的預習好，對于遺忘的東西，像學生一樣背誦記憶。唉，可惜年齡大了，忘性也大，有的知識得背好幾次才能記住---有時教過后過一點時間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學理念和教學方式方法不了解？那就認真的研究研究教師用書。在備課的時候，教師用書給了我極大的幫助。每個單元的教學重點和難點及相對應的教學方式，都有具體的指導和點醒。另外，同年級組的同事們也給予我極大的幫助。每當我在教學過程中遇到疑問，她們總能給予我真誠的幫助，或者與我反復討論（真心的謝謝她們）。咱們學校獨具特色的集體備課和讀書報告，尤其是英語教師們幾次對于新的教學大綱的各有千秋的解讀，更讓我對于英語教學整體走向有了深入的學習和了解，在自己的教學中，也因此而有所側重。在外出聽課時，我發現講課人無一例外的使用課件。這真是一個好辦法，不僅使知識變的直觀有趣，還可以重復使用，省時省力。于是，我也開始嘗試使用。效果挺好的。每次上課后，還可以根據上課情況及時進行補充和修改。在每單元結束后，把整個單元的課件進行整編和匯總，重點和學生的掌握情況都可以作出標注，以后復習時使用，重難點一目了然，非常實用。七年級下學期的所有單元我都做了課件，上課時使用，單元復習時使用，期中復習時使用，期末復習時使用，將來中考復習時還可使用，真是一朝用功，受用無窮。（愿意使用的同事，我樂于分享。）但是做課件非常耗時耗力，每次使用后都得根據使用情況進行增減，需要將大量的時間耗費在電腦上。一年的時間，我的視力下降了接近一百度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對學生的情況更好的了解和掌握，對于學生的作業與試卷，我都全批全改，并對每位同學的問題做好記錄以便做好反饋，及時補教補學。這樣磕磕絆絆，結束了一年的教學任務。

因為我身體有病，所以學校只給安排了一個班的代課任務。說實話，在這一年里，嚴重的腰疼犯過幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務，而是擔心學生的學習會因要適應新老師而受影響，所以實在不敢請假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時，總覺得自己就像一個戰場上的戰士，緊張，疲于奔命。可是，走上課堂又帶給我無法替代的滿足感---作為一個前勤教師，走在校園里，覺得更理直氣壯些。上課時，學生用溫暖信任的眼神看著我，與我眼神相接時，嘴角還送我一個微笑，讓我覺得做老師也很幸福。至今為止，我收到的最高評價也是來自于一個學生：別的老師講課聽不懂，她講的我能聽懂。這個同學不知道，他的這句話給了我多大的鼓勵呀，這是一種被承認的力量，讓我不再妄自菲薄，更加努力。

現在，仍然有問題在困擾我。在臨近期末考試時，我們班有兩個男生開始在英語課上睡覺。我曾經在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經在上學期把帶來的點心與我分享，現在卻公然在課上睡覺，為什么？我一定是沒做到什么！有位女生一直是我班的學優，可是這次期末考試成績特差，沒有及格。我特地查了她的所有成績，都很差。其實原因我早有所了解，就是卷入了所謂的“早戀”。我該怎么幫助她，讓她走出誤區？？？雖然已經放假，但這些問題一直在我腦海盤旋，讓我苦苦思索對策。

回顧這個學期，有開心歡笑，也有痛苦煎熬；有風調雨順，也有逆水行舟。不管處于何種境地，無論成績如何，我都會兢兢業業，認真教學。不為別的，只是不敢辜負教師這一稱謂，不敢辜負了學生們的那一句----老師好！

第五篇：萬峪中學臨時代課老師聘用合同

萬峪中學臨時代課老師聘用合同

甲方：萬峪中學

乙方：

一 聘用條件：服從學校安排，遵守學校各項制度，熱愛學生，為人師表，全面關心學生成長，專科以上文化水平，身體健康，具有教師資格的大專以上應往屆畢業生。

二 聘用待遇：

1工資 月基本工資700元，實行結構工資制。400元/月為基數，300元/111

月為浮動，學期浮動工資總數1500元，按考核發放。只考核前30名，優生率、及格率、人平分各占1/3。優生率、及格率、人平分達到東片各校前1/3名次分別得400元。優生率、及格率、人平分每進一個名次分別獎50元，每退一個名次分別扣50元，上不封頂，下不保底。

2教學獎：按本校教工標準考核后發放。

3出勤上崗津貼：按本校教工標準考核后發放。

4教學常規津貼：按本校教工標準考核后發放。

三 聘用期限：半年為一個聘期，每學期按5個月計算。

四 聘方義務：為被聘方提供必要的教學資源（包括教材、教具等）和生活設施（包括寢室、床位等）

五 聘方權利：

1、根據本校實際,安排被聘人員從事不高于本校平均工作量的工作。

2、對被聘方績效進行公開、公正考核，并按考核結果兌現浮動工資，教學獎，出勤上崗津貼，教學常規津貼。

3、對被聘方以下有損師德形象的行為有告知、批評教育、戒免談話乃至解聘的權利：

（1）不按時上課下班；

（2）不用普通話教學；

（3）穿拖鞋、便裝、短褲、背心進課堂；

（4）對學生諷刺、挖苦、體罰或變相體罰；

（5）侮辱、恐嚇本校教工；

（6）師德敗壞、侮辱或不尊重女生；

（7）經常看黃色書刊、錄象、瀏覽黃色網站；

（8）其它有損人民教師形象的敗壞行為；

甲方：萬峪中學

乙方：

本合同自簽字之日起生效

2008年2月29