第一篇：代課老師承諾書

個(gè)人承諾書 xxx，女，漢族，19xx年x月x日出生，身份證號(hào)：51253219470xxxxxxx。1962年至1977年在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)民辦任教。其間間斷三年（即19xx年、19xx年、19xx年），共計(jì)任教年限17年。本人所提交的原民辦教師身份及任教年限認(rèn)定的相關(guān)材料和證據(jù)，均真實(shí)有效，無(wú)虛假行為，否則愿意承擔(dān)一切責(zé)任。

特此承諾

承諾人： xxx 2013年x月xx日

個(gè)人承諾書

姓名:葉玲，性別：女，1966年3月7日出生，原工作單位：沐愛(ài)鎮(zhèn)金魚小學(xué)。本人所提交的原代課教師身份及任教年限認(rèn)定的相關(guān)材料和證據(jù)，均真實(shí)有效，無(wú)虛假行為，否則愿意承擔(dān)一切責(zé)任。

特此承諾

承諾人：葉玲 2013年4月28日

個(gè)人承諾書

葉永良，男，漢族，1945年9月25日出生，身份證號(hào)：***1。1962年至1977年在沐愛(ài)鎮(zhèn)金溪小學(xué)民辦任教。共計(jì)任教年限16年。本人所提交的原民辦教師身份及任教年限認(rèn)定的相關(guān)材料和證據(jù)，均真實(shí)有效，無(wú)虛假行為，否則愿意承擔(dān)一切責(zé)任。

特此承諾

承諾人：葉永良

2013年4月28日篇二：民辦代課教師自愿放棄參加社保承諾書

自愿放棄購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)

承 諾 書

本人姓名，性別（男、女），年齡 歲，曾于 年 月至 年 月在陸良縣大莫古鎮(zhèn) 學(xué)校擔(dān)任（民辦、代課）教師。根據(jù)云人社發(fā)【2013】101號(hào)文件精神，本人符合購(gòu)買城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)條件，但由于個(gè)人原因，本人自愿放棄參加養(yǎng)老保險(xiǎn)，由此產(chǎn)生的一切后果，由本人自行承擔(dān)。本人現(xiàn)承諾：

一、放棄參加養(yǎng)老保險(xiǎn)而引發(fā)的一切法律責(zé)任由本人承擔(dān)；

二、本人保證以后不以訴訟或其他非訴訟方式就參加養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題向政府和單位提出任何權(quán)利主張；

三、本人承諾以上內(nèi)容是本人真實(shí)意愿，本人有能力承擔(dān)相應(yīng)法律后果。

承諾人：

身份證號(hào)碼：

家庭住址：

日期： 年 月 日篇三：老師承諾書 lc 英 語(yǔ) 工 作 室 快樂(lè)學(xué)英語(yǔ) 輕松過(guò)考試 英語(yǔ)我樂(lè)學(xué)

老師承諾書

孩子的學(xué)習(xí)是三方共同努力的成效，學(xué)生離不開(kāi)老師，老師離不開(kāi)

家長(zhǎng)，家長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生。一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生背后一定有一個(gè)好的教

育環(huán)境和一個(gè)懂得教育的家庭。父母是孩子的第一任老師，伴隨著孩

子的成長(zhǎng)，又有了孩子的啟蒙老師以及后來(lái)的各種老師。

要想讓孩子的成績(jī)穩(wěn)步提高，老師必須盡心盡責(zé)，學(xué)生自己必須養(yǎng)

成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)必須在家監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)工作。一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子不一定是最聰明的，但絕對(duì)是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和 學(xué)習(xí)方法的孩子；一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子的父母不一定是文化分子，但

他或者她的父母一定有著好的教育方法，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子的老師

不一定是最優(yōu)秀的老師，但這個(gè)老師一定是最盡心盡責(zé)的教育工作

者。

孩子的成績(jī)不僅僅是老師教學(xué)能力的反映，同時(shí)也是在考察父母

對(duì)于孩子的關(guān)注度，以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)方法的孩子學(xué)習(xí)一定不會(huì)差，有了父母的關(guān)注與配合成績(jī)便

會(huì)更好，再加上老師的盡心盡責(zé)成績(jī)不好也不可能了吧？ lc英語(yǔ)工作室相信廣大家長(zhǎng)可以大力配合老師的工作，讓我們一

同努力為孩子們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一同為孩子們更加美好的明天

而努力加油吧！如果您能大力的配合學(xué)生在家的工作，請(qǐng)?jiān)谟蚁陆? 簽字。

老師簽字：

簽字日期：篇四：教師承諾書

教師承諾書

我是涼風(fēng)埡小學(xué)一名普通的教師，今年帶2012級(jí)已經(jīng)是第三年了。過(guò)去的兩年在工作上我嚴(yán)格要求自己，努力把孩子們都教好，在教學(xué)上取得了一些成績(jī)，但是還有很多不足之處需要改進(jìn)?？粗⒆觽円粡垙?zhí)煺娴男δ槪惶焯扉L(zhǎng)高個(gè)兒，我有責(zé)任教他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何做人，最終成為有用的人。為了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我決心用下列標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和教育信息動(dòng)向，豐富自己的知識(shí)，掌握最新的理念，力爭(zhēng)以最高的效率進(jìn)行教學(xué)。組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，無(wú)違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。這學(xué)期認(rèn)真研讀《班主任的100個(gè)怎么辦》《青年教師優(yōu)秀教案選》。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)融融。熱愛(ài)工作、盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)于實(shí)驗(yàn)探究，樂(lè)于教改，樂(lè)于創(chuàng)造。做到教學(xué)六認(rèn)真，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。積極參加教研教改活

動(dòng)，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。就語(yǔ)文而言，字詞孩子們基礎(chǔ)較扎實(shí)，這學(xué)期孩子們剛接觸寫作，較以往的“看圖寫話”區(qū)別較大，我計(jì)劃多讓孩子們集中觀查，集中訓(xùn)練，將優(yōu)秀作品向相關(guān)的報(bào)刊雜志投遞推薦。以此來(lái)激發(fā)孩子們的寫作興趣。數(shù)學(xué)方面，認(rèn)識(shí)重量和辨認(rèn)方向是孩子們初步學(xué)習(xí)，但是都較簡(jiǎn)單難點(diǎn)在二、四、五章，孩子們本身就有粗心大意的缺點(diǎn)，兩位數(shù)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法只能讓孩子們多練，老師多改，這一學(xué)期的數(shù)學(xué)應(yīng)用題難度加大了，三年級(jí)的孩子邏輯思維也比去年強(qiáng)一些，我決定教孩子們?nèi)绾握覕?shù)量關(guān)系，如何解題。真正做到“授之以漁”而不是“授之以魚”

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，主動(dòng)溝通思想，虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，維護(hù)穩(wěn)定和諧的工作局面。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和形象，共創(chuàng)文明校風(fēng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。

承諾人：莫靜 2014年8月31日篇五：教師不辦班承諾書 錦繡小學(xué)教師公開(kāi)承諾書

為嚴(yán)格執(zhí)行省、市關(guān)于禁止亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做“人民滿意的教師”，在此，我向教育局、向?qū)W校、向家長(zhǎng)鄭重承諾：

1、不舉辦或參與舉辦各類收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等，不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與有償輔導(dǎo)。

2、不以親屬或他人名義，從事各類有償家教活動(dòng)。

3、不為他人推介提供家教生源，不在家庭或校外租用場(chǎng)地進(jìn)行集體有償家教。

4、不接受社會(huì)各類文化補(bǔ)習(xí)教學(xué)聘請(qǐng)、參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，也不為其提供便利。

5、未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，不擅自受聘于民辦教育機(jī)構(gòu)兼職代課。

6、不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其它學(xué)習(xí)用品。

7、如違反上述承諾，自愿接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)有關(guān)規(guī)定作出的處理。

第二篇：代課老師

他們沒(méi)有“名分”，沒(méi)有合理待遇，他們被稱為“代課教師”，指在農(nóng)村學(xué)校中沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師，早年也被稱為民辦教師，盡管早在1985年，教育部就取消了民辦教師，但因農(nóng)村條件艱苦，招攬正式教師難度大，如今，代課教師仍在西部地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)教育中起到了推動(dòng)作用。

9月4日，貴州省貴定縣森山村巖腳小學(xué)，校長(zhǎng)潘德江與老師潘德祿將全校的60個(gè)學(xué)生聚集在新修整的操場(chǎng)上，領(lǐng)取好心人從上海寄過(guò)來(lái)的書包文具等物品。

“校長(zhǎng)賣血”引發(fā)關(guān)注

原本默默無(wú)聞的巖腳小學(xué)，在近一個(gè)月的時(shí)間里，路修通了、圍墻修起來(lái)了、捐贈(zèng)物資也來(lái)了。這些變化，源于本報(bào)8月8日刊發(fā)的關(guān)于貴州血漿站關(guān)閉的報(bào)道。在報(bào)道中提到，巖腳小學(xué)的兩位老師也參與其中。一時(shí)間“校長(zhǎng)賣血”得到社會(huì)各界的關(guān)注。

巖腳小學(xué)的校長(zhǎng)潘德江與老師潘德祿都是代課老師，他們所在的學(xué)校嚴(yán)格說(shuō)來(lái)只是一個(gè)村辦教學(xué)點(diǎn)，只有1到3年級(jí)共60多名學(xué)生。他們每月只有280元工資，以前每月賣血能有約300元額外收入。如今采漿站關(guān)閉后，他們舉步維艱，好在有許多好心人為他們捐款，資助他們繼續(xù)留校教學(xué)。

沒(méi)有名分 前途暗淡

貴州省黔西縣金鐘小學(xué)，今年40歲的郭守貴老師，已經(jīng)在這所學(xué)校代課22年。這些年來(lái)，多次轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)與他擦肩而過(guò)，他說(shuō)自己教了這么多年的書，不會(huì)干別的，唯一的心愿就是繼續(xù)等待機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正。

黔西銀龍小學(xué)的孫大洋，今年29歲，他的父親也是教師，所以畢業(yè)后，家里托關(guān)系讓他成了一名代課老師，期望將來(lái)有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正。年輕氣盛的他后來(lái)選擇外出打工。然而幾年后，父親和妹妹意外去世，他不得不回到家中，邊照顧老母邊在學(xué)校代課。

像郭守貴、孫大洋這樣的代課老師在西南地區(qū)并不罕見(jiàn)。每個(gè)縣都有數(shù)十到上百人，有的代課老師在當(dāng)?shù)亟涛瘋淞税?，有的是村里面自己?qǐng)的，主管部門也默認(rèn)，但沒(méi)有備案，所以，準(zhǔn)確的數(shù)字無(wú)法統(tǒng)計(jì)。

條件艱苦 編制難求

幾年前，國(guó)家集中辦學(xué)，將許多山區(qū)村小合并到所在地區(qū)的中心學(xué)校。不久后，由于學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)等實(shí)際困難，地方教委開(kāi)始恢復(fù)村小，但因?yàn)闂l件艱苦等原因，教職員工緊缺，只好在當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)學(xué)歷較高的人（在西南農(nóng)村，高中學(xué)歷就算學(xué)歷高）做代課老師。而對(duì)于中心學(xué)校而言，正式的編制意味著可以享受事業(yè)單位的待遇，競(jìng)爭(zhēng)激烈，存在“走后門”的情況，很多有編制的教師在上一兩年班后就被“借調(diào)”到別的單位，因此也需要代課教師的支援。郭鐵流 攝影報(bào)道

第三篇：關(guān)于代課老師

關(guān)于代課老師：十問(wèn)教育部

一、教育部你們是畜牧業(yè)管理局？

驚聞甘肅省渭源縣一名34年的代課老師在你們的清退令下只得到了600元的補(bǔ)償。我想問(wèn)下教育部，你們是畜牧業(yè)管理局嗎？你們是把老師們當(dāng)成一群不知疲倦的驢嗎？如果真的是驢，那倒是很好理解了，因?yàn)?00元買了驢兒34年的青春，奉獻(xiàn)了34年的堅(jiān)忍。可是你們即便不是教育部是畜牧業(yè)管理局也絲毫忘記了，花600買斷了他們的光陰，你們喂食的草料也沒(méi)讓他們吃飽肚子啊。你們?nèi)タ纯茨秦毑〗患拥睦蠋焸儼?，你們?cè)趺慈绦模?/p>

二、什么叫清退？你們跟老師們簽過(guò)勞動(dòng)合同嗎？

我們都講依法治國(guó)。可是對(duì)著代課老師就不需要法了嗎？你們叫代課老師奉獻(xiàn)了這么多年，你們到底跟他們簽過(guò)用工合同沒(méi)??？一個(gè)建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代課老師不需要嗎？你們說(shuō)清退就清退，老師們的權(quán)益給弄哪去了。他們是臨時(shí)的對(duì)嗎？他們是自愿的對(duì)嗎？就算是吧，臨時(shí)工也應(yīng)該給其合同保障給其充分的補(bǔ)償吧，600元，你們當(dāng)打發(fā)叫花子嗎？

三、再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育？這句庇話是誰(shuí)說(shuō)的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人們，應(yīng)該很清楚吧，不然要代課老師干嘛來(lái)了？好玩？?jī)r(jià)廉物美？給國(guó)家節(jié)約經(jīng)費(fèi)？在70年代時(shí)，需要大批老師補(bǔ)充跟充實(shí)的時(shí)候，老師們義無(wú)反顧的走了講臺(tái)了，拿著微薄的薪水，還要干著地里的農(nóng)活。他們用堅(jiān)忍不拔守護(hù)在教書育人給國(guó)家補(bǔ)充人才的崗位上，那些貧瘠的土地和清苦的生活絲毫沒(méi)讓老師們退縮和忍讓。他們響應(yīng)著 “再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育” 號(hào)召，一干就是幾十年，你們聽(tīng)到過(guò)他們抱怨沒(méi)有，你們聽(tīng)到過(guò)不滿沒(méi)有？中西部的孩子因?yàn)樗麄兘佑|了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。可是他們呢？得到了什么？得到了什么？疾病嗎？一貧如洗嗎？到底這句“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”的屁話是誰(shuí)說(shuō)的，教育不窮了，該當(dāng)代課老師們繼續(xù)窮下去嗎？

四、有道是一日為師終身為父，教育部的首長(zhǎng)是如何體會(huì)的？古話說(shuō)：一日為師終身為父。難道教育部的首長(zhǎng)們沒(méi)有老師栽培過(guò)，沒(méi)有老師教導(dǎo)過(guò)。對(duì)待自己的師長(zhǎng)如此恩斷義絕。你叫中西部的孩子們?nèi)绾慰创@樣一個(gè)職業(yè)，叫貧困地區(qū)的孩子們?nèi)绾卫斫獯n老師這樣一個(gè)群體。如何讓他們有信心去從事這樣神圣的事業(yè)？你們自己是如何領(lǐng)會(huì)“一日為師終身為父”這句話的，如何體會(huì)這句話的含義的。難道老師的傳道授業(yè)解惑，教出了你們這些不知道感恩的家伙，拍著腦袋把自己的良心丟進(jìn)了馬桶？

五、什么叫提高教學(xué)質(zhì)量而“清退”？這是借口嗎？

難道這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育質(zhì)量因?yàn)榇n老師而不行了？因?yàn)榇n老師的教學(xué)水平而引起素質(zhì)下降了？還是從70年代開(kāi)始就一直教育質(zhì)量不行，你們睜只眼閉只眼的得過(guò)且過(guò)？到了今天，一拍腦袋才發(fā)覺(jué)教育質(zhì)量不行了，所以要清退了？那你們這是對(duì)中西部的孩子，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？既然代課老師的素質(zhì)不行？為什么

一開(kāi)始就派好的去呢？派吃國(guó)家飯的去呢？為什么臨到了今日，“禍害”了整整幾代人了，才清退呢？這不會(huì)是拍腦袋決定后的一個(gè)非常偉大的“借口”吧？代課老師為了偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)辛勞了一輩子，你們真的忍心用如此的說(shuō)辭去詆毀他們？詆毀他們?yōu)榱藝?guó)家而如此偉大的付出？

六、中西部在發(fā)展中，貧困再所難免，但是代課老師就要承受這樣的后果嗎？

中西部跟偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)在持續(xù)發(fā)展。中央的一系列政策都在往貧困地區(qū)傾斜。大概真的是地方政府拿不出這么多錢來(lái)補(bǔ)償，但是教育部，你們?yōu)橹形鞑康拇n老師們做了什么呢？就算是臨時(shí)工好了，就算是老師們衣食無(wú)著賴在那里教書好了?？墒钱吘顾麄兏冻鲞^(guò)，也曾經(jīng)為你們教育部的教育事業(yè)奉獻(xiàn)過(guò)，他們好歹也算是你們的員工吧，你們?yōu)楹螌?duì)待自己的員工如此冷酷無(wú)情，如此的沒(méi)有慈悲之心？當(dāng)然，講慈悲的是佛祖，但是你們想方設(shè)法籌措資金的路子總有吧，提高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的辦法總會(huì)想吧？

七、你們想過(guò)代課老師的內(nèi)心嗎？想過(guò)他們的感受嗎？

既然早晚有這么一天，為什么不把這代課老師，民辦教師的職業(yè)從根本上杜絕掉。對(duì)，你們?cè)?jīng)給了他們機(jī)會(huì)，讓他們考試，讓他們中的一部分人吃上國(guó)家飯?？墒墙^大部分是沒(méi)有這么好的機(jī)遇啊，絕大部分是沒(méi)有如此的運(yùn)氣啊。你叫四五十歲的代課老師們?nèi)タ荚嚕麄兡芸嫉内A嗎？對(duì)他們知識(shí)面不寬，但這能怨他們嗎？你們?yōu)槭裁床患訌?qiáng)他們的培訓(xùn)，不加強(qiáng)他們的再學(xué)習(xí)，而讓他們一頭扎進(jìn)去后，就

沒(méi)有下文了呢？說(shuō)穿了，你們是早晚要清退他們的吧，早晚要辭退他們的吧，把培訓(xùn)的錢花在他們身上，沒(méi)有必要吧？你們想過(guò)他們的感受嗎？他們那么的熱愛(ài)自己的事業(yè)，你們現(xiàn)在說(shuō)走就要人走，你們知道嗎？他們的內(nèi)心即便流著心酸的血淚，但還是一如既往的理解你們支持著政府的決定啊。

八、教育公平難道只是句口號(hào)嗎？

公平，當(dāng)然沒(méi)有絕對(duì)的。相對(duì)的總要有吧。很多地方學(xué)校重新造，師資盡量補(bǔ)充，確實(shí)我們也看到了，但是中西部地區(qū)的呢？中西部地區(qū)那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?nèi)耘f在破敗的教室里讀書，這樣的環(huán)境恰恰是代課老師們出入的場(chǎng)所。因?yàn)橛袊?guó)家保障的人，是不會(huì)愿意是那樣的地方的，交通不便，生活艱苦。所以你們老是喊著口號(hào)叫著“奉獻(xiàn)”叫著“大愛(ài)無(wú)疆”，但是愿意在那里的人面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)局，你們覺(jué)得這樣對(duì)待他們公平嗎？教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)器材奇缺，重新造教學(xué)樓了不說(shuō)，你們下?lián)艿慕逃?jīng)費(fèi)跟補(bǔ)助，有沒(méi)有想給他們公平過(guò)？

九、同工同酬難道是句空話？

固然，老師是代課老師。但是他們一不偷懶，二不偷吃，為什么他們的工資僅僅幾十元，兩三百元呢？難道他們偷工減料？難道他們一年只教一個(gè)月？難道他們不配“人民教師”這樣的光榮稱號(hào)？難道他們不配“人類靈魂工程師”這樣的榮譽(yù)？那么為什么公辦教師就可以幾萬(wàn)一年，還有醫(yī)療保險(xiǎn)各種福利，他們就一年一兩千而且屁個(gè)保險(xiǎn)也沒(méi)呢？他們是廉價(jià)勞動(dòng)力？他們是命該如此？到了最后，卷鋪蓋走人就給其幾百塊，你們當(dāng)這是在打發(fā)抽要飯的吧？

十、你們看到了代課老師們家徒四壁的慘景了嗎？看到過(guò)他們一貧如洗的過(guò)活嗎？

你們大概不知道吧，他們?yōu)榱诵膼?ài)的事業(yè)工作了那么多年卻永遠(yuǎn)達(dá)不到小康，如果溫飽他們已然是要說(shuō)感謝了。一面教書育人，一面為了生活而處心積慮。官爺們，這就是你們口中“清退”的對(duì)象的生活啊，他們?cè)谡n堂上教育孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，他們?cè)谡n堂上教授著孩子們渴望的知識(shí)。但是下課后，放學(xué)后，休息天，他們又要下地干活，晚上又要急著備課，夜晚不得安睡，白天要強(qiáng)打精神。這可不是一天兩天啊，這是幾十年如一日啊，你們看看他們，你們好看看他們，形容枯槁的他們，拿著幾百塊清退費(fèi)，對(duì)著記者只是說(shuō)“想體面的離開(kāi)，只想有人接手他們的工作”。教育部的大人們，你們的心是鐵打的嗎？是石頭做的嗎？這么善解人意的員工，這么任勞任怨的員工，你們?cè)趺慈绦那逋肆酥。?/p>

第四篇：代課老師學(xué)期工作總結(jié)

代課老師學(xué)期工作總結(jié)

自從重新代課，倍感壓力。

因?yàn)橐呀?jīng)有六年時(shí)間不代課，對(duì)于書本知識(shí)我已忘記大半。再加上教材幾次更換，對(duì)于新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法我更是幾乎一無(wú)所知。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生也跟以前有了較大的變化。尤為擔(dān)心的是，在代課過(guò)程中，腰疾犯了怎么辦？對(duì)于這一切，我都感到?jīng)]有底氣，焦慮不已。

可是，問(wèn)題來(lái)了，總得想辦法解決。

最大最主要的問(wèn)題，就是上課。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學(xué)之前把課本知識(shí)認(rèn)真的預(yù)習(xí)好，對(duì)于遺忘的東西，像學(xué)生一樣背誦記憶。唉，可惜年齡大了，忘性也大，有的知識(shí)得背好幾次才能記住---有時(shí)教過(guò)后過(guò)一點(diǎn)時(shí)間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法不了解？那就認(rèn)真的研究研究教師用書。在備課的時(shí)候，教師用書給了我極大的幫助。每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，都有具體的指導(dǎo)和點(diǎn)醒。另外，同年級(jí)組的同事們也給予我極大的幫助。每當(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，她們總能給予我真誠(chéng)的幫助，或者與我反復(fù)討論（真心的謝謝她們）。咱們學(xué)校獨(dú)具特色的集體備課和讀書報(bào)告，尤其是英語(yǔ)教師們幾次對(duì)于新的教學(xué)大綱的各有千秋的解讀，更讓我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)整體走向有了深入的學(xué)習(xí)和了解，在自己的教學(xué)中，也因此而有所側(cè)重。在外出聽(tīng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講課人無(wú)一例外的使用課件。這真是一個(gè)好辦法，不僅使知識(shí)變的直觀有趣，還可以重復(fù)使用，省時(shí)省力。于是，我也開(kāi)始嘗試使用。效果挺好的。每次上課后，還可以根據(jù)上課情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修改。在每單元結(jié)束后，把整個(gè)單元的課件進(jìn)行整編和匯總，重點(diǎn)和學(xué)生的掌握情況都可以作出標(biāo)注，以后復(fù)習(xí)時(shí)使用，重難點(diǎn)一目了然，非常實(shí)用。七年級(jí)下學(xué)期的所有單元我都做了課件，上課時(shí)使用，單元復(fù)習(xí)時(shí)使用，期中復(fù)習(xí)時(shí)使用，期末復(fù)習(xí)時(shí)使用，將來(lái)中考復(fù)習(xí)時(shí)還可使用，真是一朝用功，受用無(wú)窮。（愿意使用的同事，我樂(lè)于分享。）但是做課件非常耗時(shí)耗力，每次使用后都得根據(jù)使用情況進(jìn)行增減，需要將大量的時(shí)間耗費(fèi)在電腦上。一年的時(shí)間，我的視力下降了接近一百度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對(duì)學(xué)生的情況更好的了解和掌握，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)與試卷，我都全批全改，并對(duì)每位同學(xué)的問(wèn)題做好記錄以便做好反饋，及時(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。這樣磕磕絆絆，結(jié)束了一年的教學(xué)任務(wù)。

因?yàn)槲疑眢w有病，所以學(xué)校只給安排了一個(gè)班的代課任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，在這一年里，嚴(yán)重的腰疼犯過(guò)幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務(wù)，而是擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)因要適應(yīng)新老師而受影響，所以實(shí)在不敢請(qǐng)假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時(shí)，總覺(jué)得自己就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，緊張，疲于奔命。可是，走上課堂又帶給我無(wú)法替代的滿足感---作為一個(gè)前勤教師，走在校園里，覺(jué)得更理直氣壯些。上課時(shí)，學(xué)生用溫暖信任的眼神看著我，與我眼神相接時(shí)，嘴角還送我一個(gè)微笑，讓我覺(jué)得做老師也很幸福。至今為止，我收到的最高評(píng)價(jià)也是來(lái)自于一個(gè)學(xué)生：別的老師講課聽(tīng)不懂，她講的我能聽(tīng)懂。這個(gè)同學(xué)不知道，他的這句話給了我多大的鼓勵(lì)呀，這是一種被承認(rèn)的力量，讓我不再妄自菲薄，更加努力。

現(xiàn)在，仍然有問(wèn)題在困擾我。在臨近期末考試時(shí)，我們班有兩個(gè)男生開(kāi)始在英語(yǔ)課上睡覺(jué)。我曾經(jīng)在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經(jīng)在上學(xué)期把帶來(lái)的點(diǎn)心與我分享，現(xiàn)在卻公然在課上睡覺(jué)，為什么？我一定是沒(méi)做到什么！有位女生一直是我班的學(xué)優(yōu)，可是這次期末考試成績(jī)特差，沒(méi)有及格。我特地查了她的所有成績(jī)，都很差。其實(shí)原因我早有所了解，就是卷入了所謂的“早戀”。我該怎么幫助她，讓她走出誤區(qū)？？？雖然已經(jīng)放假，但這些問(wèn)題一直在我腦海盤旋，讓我苦苦思索對(duì)策。

回顧這個(gè)學(xué)期，有開(kāi)心歡笑，也有痛苦煎熬；有風(fēng)調(diào)雨順，也有逆水行舟。不管處于何種境地，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真教學(xué)。不為別的，只是不敢辜負(fù)教師這一稱謂，不敢辜負(fù)了學(xué)生們的那一句----老師好！

第五篇：請(qǐng)假條模版(交代課老師)

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

我因 請(qǐng)假時(shí)間從月日時(shí)到月日時(shí)，在此期間如發(fā)生任何意外，后果自負(fù)，特此請(qǐng)假，望老師批準(zhǔn)。

學(xué)號(hào)：

本人電話：

輔導(dǎo)員簽字

請(qǐng)假人：

年級(jí)班級(jí)：

請(qǐng)假時(shí)間：