第一篇：熊亮談藝術教育[最終版]

熊亮談藝術教育(2009-05-06 18:15:54)

標簽：藝術教育 熊亮 雜談

1、妞媽： 分類：兒童藝術教育

問一個先。作為一個沒有專業藝術知識的普通家長，怎么才能發現孩子有哪方面的藝術特長呢？比如繪畫（我看到孩子能畫幾筆，馬上就有種神筆馬良投胎到我家的感覺，呵呵），表演（恐怕多數孩子都喜歡對著鏡子自我感覺良好的扭來扭去吧？），音樂（這個現在多數家長都會讓孩子學點樂器什么的吧）。其實并不一定是要孩子將來成個藝術家，不過覺得孩子精力也有限，盡量能讓她多往自己比較有點天賦的藝術特長上花時間，孩子可能也比較容易有成就感，其實說白了，就是怕好鋼沒使到刀刃上，呵呵。

其實我對我家妞兒的藝術特長學習主要是想讓孩子能怡情養性，從我和她爸這兒看，不大有藝術細胞能遺傳給妞兒哈，嘿嘿！

熊亮：

兒童藝術教育主要是培養孩子創造力和想像力。

對孩子來說，所謂藝術就是無拘無束的玩吧。

老的藝術教育是讓孩子靜下來，新的藝術教育是讓孩子動起來。

孩子很少天生有特長，是興趣造就特長。只要有興趣，就是特長，特別感興趣，就是特別有特長。

所以培養孩子，其實就是努力保持孩子的興趣，孩子的興趣也很容易消退。

多鼓勵，帶孩子去聽有趣的音樂會，看好玩的展覽，看經典的圖畫書，都是保持孩子興趣的好辦法。

2、妞媽：到底讓不讓孩子學樂器呢?俺妞兒快5歲了,據說5歲應該可以開始樂器的學習了,可是枯燥的樂理知識,每天要保證的練習時間,讓俺這當媽的都發怵!總怕好心辦壞事兒,連孩子現有的愛唱愛跳愛亂彈琴的興趣給扼殺了!近期開始給孩子放一些經典的音樂,先欣賞一把,可是俺不知道怎么給孩子講,意境呀感情呀等等,俺也是一點兒專業藝術知識都沒有!培養孩子，父母是很辛苦的，該補的課還是補。我們都知道，畢加索的父親是一個三流的畫家、莫扎特和貝多芬的父親是不成功的音樂家。還有很多例子、但凡特別成功的藝術家，背后都有一個對藝術了解，也愿意犧牲時間培養孩子的父親。

相反成功藝術家的孩子很少有成功的案例，是因為沒有對孩子付出時間和耐心。

其實培養孩子，父親是很關鍵，孩子對獲得父親的肯定和贊揚，比對母親更迫切。可能媽媽平時帶孩子時間太久，連贊揚也變得不那么稀罕了。

對孩子的藝術教育，父母、特別是父親，要付出耐心，也要學習一些藝術的知識。

3、請問：1.怎樣介紹藝術孩子才能接受理解呢？最好指導一些具體的方法

2.孩子多大可以上專門的藝術方面的特長班、興趣班？如果參加一些特長班，（比

如音樂、美術）在孩子每個年齡階段應該學些什么內容，學多長時間？（只想培養孩子興趣，并非要達到專業水準）

3.怎樣發現孩子在藝術方面的天賦？就像前面的家長一樣，既怕耽誤了孩子，又怕給孩子學的太多，適得其反。

1、多帶孩子看展覽，北京像尤倫斯藝術中心的，很多展覽就很適合孩子。平時講一些藝術家的故事，比如當孩子了解畢加索的故事，再帶他去看畢加索的展覽，就有很好的效果。在國外，美術館承擔著兒童藝術教育的責任，因為去美術館有一種儀式化，會給孩子留下深刻的印象。

另外，好的圖畫書也可以起到耳濡目染的效果。我們叫養眼，多看好東西，審美就自然上來了。

2、孩子的藝術教育不能全部靠興趣班，應該在平時的生活中多灌輸。興趣班可以參加，因為那里有群體，別的小朋友一起學，對孩子是有好處的。興趣班的關鍵也是保持住孩子的興趣，其實小年齡的孩子教什么以后都忘，只有興趣能激發他的想象力和創造力。

3、剛才已說，興趣即特長。

4、海豚LOVE嘟嘟：

孩子喜歡聽音樂，是不是應該著重音樂方面的培養呀

是的，這種興趣延伸教育，孩子會比較容易進入狀態。

5、娃娃媽媽：

我家目前的實踐和困惑：

我家的小同學從兩歲多開始聽一套洪恩的英語童謠，有時也看，因為制作精良，他特別喜歡，總要求聽。后來又看了聽了類似的東西。這樣下來，至今，他自己學會了二十多首英語歌，所以特別喜歡唱歌。唱時連前奏和過門都加上。我因此發現如果只是聽到旋律，他也多能聽出是哪支歌。這是否說明他的聽力不錯呢？可是我們沒有任何藝術細胞，最多就是會唱點搖籃曲。所以最近總在想，是否可以以參加合唱團的形式開始他的藝術教育呢？

困惑是，在網上查了一些合唱團的資料，似乎都需要學習一門樂器。聽了一些朋友的說法，所以又在學鋼琴還是學小提琴之間苦惱。

問題是：1。到底如何為孩子選擇合適的樂器呢？如何嘗試開始，孩子表現出不適應、不喜歡，或者興趣一般，是否就應該停止呢？

2。循著孩子當前的“藝術”表現，進行相關的嘗試，是否合適？

1、我想從合唱團開始應該是個好主意。孩子對音樂了解一點后，自然會有他喜歡的樂器。我覺得應該先培養孩子對樂器的期望，慢一點買給他。其實太容易得到的，也容易放棄。

2、每個孩子都不一樣，我相信父母的判斷要比專家更準確。

6、風兒：

這個專題非常好,我很感興趣,說實話,我對藝術就是七竅通了六竅,對于孩子的這方面的培養一點沒有底,孩子今年也五歲了,除了她自己喜歡的舞蹈以外,畫畫也是她比較喜歡的,對于畫畫我一般沒有刻意去培養她,喜歡就畫,不喜歡也隨她,斷斷續續的畫了一些.對于報班一直很在意,怕限制了孩子的想象力,所以一直都是自由發揮.而學琴也是想讓孩子對音樂有點愛好,同時女孩子陶冶一下情操,對智力發展也有一定的促進作用,所以就找了專門的老師學習.可是我最近發現孩子對小提琴的興趣越來越低了,是不是我們的家庭環境有影響呢?至少我和愛人對樂理實在是沒有什么研究,我在想是否還要繼續學下去呢?該如何來引導孩子呢?有點迷茫了.孩子的興趣過一陣就會進入消退，這是孩子的特性。家長應該引導，幫助孩子度過這段消退期。重新燃起興趣。

這個主要靠鼓勵和贊揚，但最重要的是發自內心的，孩子很聰明，敷衍了事的鼓勵是沒有用的。

當然也要適可而止，要是真沒興趣也就算了。等過一陣會對其他新事物感興趣再說。也不能她一沒興趣就放棄，這樣對孩子不好，應該培養一點毅力和堅持性。

另外還有一點，只有父母也對孩子的藝術學習真感興趣，真內行了，才能營造一種好的氣氛，鼓勵孩子往下學。

我說的內行，是相對孩子而言。

父母在老師面前也不能顯示出什么都不懂，一切都拜托老師的樣子。

一旦父母顯示出無能的表現，以后對孩子的鼓勵和贊揚就變得極其廉價。

一個自信滿滿的父母，對孩子鼓勵的作用是最大的。

7、陽光橘子：

我家寶貝剛兩歲，平時對音樂，畫畫，色彩很感興趣。一歲多就要自己拿筆亂畫畫。但是啟蒙期家長應該怎么做呢？最近在看孫瑞雪的《愛和自由》，里面有個畫畫的例子：畫畫都要先畫個地平線。現在很迷惑。

多給寶寶買一些大紙，讓寶寶隨便畫。不要有任何固定的程式。

這個年齡的孩子學畫畫，主要就是培養他的興趣。

豆萁兒：

我的問題是：

1、孩子從多大開始進行藝術上的早教，是不是越早越好呢？

2、從哪方面入手呢？除了給孩子聽CD和給她紙筆讓她亂畫，還有什么其它具體的方法嗎？

1、孩子的藝術教育，可以融入到生活的細節中。創造環境很重要，有趣的藝術展和書籍、甚至自己家里的布置和掛畫，都會潛移默化。

我認為孩子3歲左右，藝術教育不是上課式的，要好玩才行，可以讓她多看、多動手。對孩子來說，多接觸大自然就能激起她的好奇心，周末有時間多帶出門玩。

2、撿好看石頭啊，帶著去買菜啊，都是生活中的美育。動手是最好的，畫畫也有很多方法，毛筆也可以試試，雖然容易弄臟衣服，但毛筆和宣紙那種效果，是很棒的。

新浪網友：

我家小女學的古箏，4周歲開始學的，至今已經有正兩年。原本發現她對鋼琴感興趣，因為她每次到我們班(本人是幼兒園教師)都要坐上去彈一會兒,于是就想讓她學鋼琴的，可是到培訓處以后，她看見鋼琴都用琴譜,古箏架子上是空的，以為不用看鋪子，她就說:“我喜歡古箏，不用書。”后來我們也分析，古箏畢竟是我國的古典民樂，適合女孩子，鋼琴雖然是西方的樂器只王，但是學習鋼琴的太多了，有幾個朗朗呢？不過，女兒一直蠻喜歡學的，我慶幸我尊重了孩子的選擇。

恭喜！學古箏非常好的，中國藝術的道理都是相通的，其他傳統藝術，書畫、京劇、中國建筑這樣的傳統藝術，一點就透。古箏也許是一扇門，家長應該藉此讓孩子了解得更多。另外，能有不一樣的知識結構是好事。

行走的米菲：

到底要不要給孩子學一門藝術特長？孩子現在5周歲~~盼復~

應該培養孩子的興趣，通過興趣啟發孩子的專注力和堅持性。藝術特長倒不重要，好的性格養成才是能陪孩子一生的。

第二篇：2009—2010年熊家中學藝術教育工作計劃

2009—2010學年藝術教育工作計劃

重慶萬州熊家中學

一、指導思想

積極貫徹《全國學校藝術教育規程》標準，貫徹市藝術教育工作的精神，認真做好學校有關藝術教育方面的工作，根據我們學校的實際情況認真開展學校藝術教育系列活動，豐富學生的課余生活，培養學生的藝術素養。以新課程改革為契機，以學校新學期發展計劃為指導，大力推行藝術特色教育，促進我校藝術教育的新一輪跨越式的發展，使藝術教育活動成為校園文化建設的重要組成部分，形成學生人人參與、人人喜愛、人人受益的校園藝術氛圍。

二、總體目標：

1、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生的藝術興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。

2、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的藝術活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。

3、深化藝術類課程的教學改革，將藝術審美、創新精神和實踐能力的培養融入藝術學習的全過程，培養學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，提高藝術教育教學質量。

三、主要工作：

（一）切實提高藝術學科的教育質量。

1、學習新課程標準，藝術課程個性化

在上學期的基礎上，繼續制訂個性化課程計劃，根據每位藝術教師各自的專業特長，結合國家學科課程內容，使音樂、美術課程均有多種藝術特色，主要通過“提倡多元化教育”、“加強過程性評價”、“創設開放的評價活動”、“組織系列藝術活動”等措施，完善藝術個性化課程教學體系，真正將教學改革落到實處，并完成本學期藝術個性化教學的文本資料。充分利用學校的各種板報、手抄報、黑板報，發揮學生的藝術想象力，用自己的雙手來美化校園。

2、加強藝術教研組建設，定期開展形式多樣的教研組活動，做到以課堂教學為重點，以教學研究為方式，加強教師間的互動與交流。

利用網絡加強集體備課，確保一人上好一節優質課。各年級至少有一到兩次集體備課，公開課后認真開展評課活動，利用現有的教學資源充實教研活動，多觀看一些優秀案例和課堂實錄，學習先進的教學理念和方法，并撰寫學習心得。

3、重視課堂常規，在教學中充分發揮學生的積極性和主動性，發揮藝術課審美教育的作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當、熟練地運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正學習的主人。

（二）注重藝術教育活動的開展，尋求新亮點和發展點。

1、大力開展形式多樣的藝術活動，精心籌備“五.四”、“五心四好”、“國慶”、“元旦晚會”文藝節目的安排，豐富學生的業余生活，陶冶學生的藝術情操，使學生和老師的才能得到充分的發揮。

2、充實學校藝術課外活動，將藝術課外活動作為學生實施藝術教育的重要途徑，課外活動是學校藝術教育中課堂教學的進一步延伸，是提高學校藝術教育質量的關鍵，加強藝術培訓的力度，提高培訓的面和效率。

（三）加強校園文化和班級文化建設

抓好學校的校園環境建設，美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌、校園壁畫，主題雕塑等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。班級文化建設：充分利用每一個教室后黑板，將自行設計的班徽、班訓 張貼其中；各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行 宣傳教育，并將班內的墻壁、管道進行美化。

（四）、主要措施

1、增加聽課和外出學習的機會，做到跨學科聽課，把握外出培訓的機會，真正提高藝術教師的業務水平。

2、“弘揚民族文化，挖掘學生潛質”是我校藝術教育的一條主線。我校將通過藝術教育，提高學生欣賞美、表現美和創造美的能力，通過學習前人藝術的同時，學習中國人民不屈不撓的意志和奮發向上的民族精神。

3、學校為豐富學生課余生活，開展系列藝術教育活動：小型的藝術比賽或專題活動。如：手抄報比賽、黑板報比賽等由學生自己

組織，自由結合，自由報名，學校為其提供場所和設施。為學生培養藝術興趣，展示藝術才華搭建舞臺。

第三篇：小學生批評教育藝術談

小學生批評教育藝術談

重慶市江津區油溪小學校胡代勇

摘要：批評不僅是教育的一種手段，也是一門科學，更是一門藝術，一門愛的藝術。筆者在文中探討了對小學生實施批評教育的策略與技巧，旨在不斷改進小學生批評教育的方法與手段，促進小學生思想教育工作的最優化。

關鍵詞：小學生思想教育策略

在教育學生的過程中，我們一貫主張多鼓勵少埋怨、多表揚少批評，但“人非圣賢，孰能無過”，當學生犯錯誤時，我們還能用表揚來蒙蔽他們的過錯嗎？這樣下去的結果會好嗎？其實，批評教育也是不可缺少的！

老師批評學生，是為了喚起學生的警覺，限制和制止學生的不良行為并使之及時糾正從而向著正確的方向前進，這是教師教育學生的一種“常規方法”。藝術地使用批評教育，不僅能指點迷津，更能啟迪心智。

一、明確批評教育的前提

1．掌握事實，明辨是非。

毛澤東說得好：“沒有調查就沒有發言權。”老師對學生的批評教育首先應建立在充分掌握事實的基礎之上，如果沒有弄清事情的真相就妄加評判，只會讓學生覺得是憑空捏造，毫無根據，無法接受。所以在批評學生之前，老師要通過觀察、傾聽、詢問等方式，有針對性地做好調查，掌握確切的情況，弄清事情的本來面目，分清是非，然后思索相應的批評教育方法，絕不能偏聽偏信，顛倒是非。

2．尊重學生，平等溝通。

教師在批評教育學生的過程中，要了解學生、尊重學生、與學生平等溝通，既要站在老師的角度，也要站在學生的角度去分析和評價，這樣才能讓學生心服口服地接受你的教育。如果沒有與學生之間建立良好地溝通，或不尊重學生的意見和想法，就無法有效地實施批評教育，這樣的批評不但收不到實效反而容易讓學生產生抵觸情緒。

二、把握批評教育的原則

1．尊重學生。小學階段是少年兒童身心發展的奠基階段，他們的世界觀、人生觀及價值觀都將在這一時期萌芽和發展，所以老師批評學生時應當理解他們獨特的情感體驗，尊重他們的意見和想法，并進行正確的引導，促使他們健康的成長。

2．就事論事。包括兩層意思，一是對事不對人，二是一事論一事。首先，當學生

犯錯誤時，老師對其進行批評教育應當批評他這種錯誤的行為，而不是批評他這個人，這樣才能避免傷害學生的自尊，使學生真正明白為什么會被批評，需要改進什么，這才是批評的目的。其次，批評學生時要一事論一事，言簡意賅，點到為止，不要翻出“陳年舊賬”，否則會讓學生覺得雪上加霜，更為難堪。

3．以理服人。老師必須正確認識到學生犯錯誤的必然性與偶然性，同時必須明確小學階段正是培養學生優良品質和良好習慣的關鍵時期。因此，批評學生時，老師尤其要以事實為依據，講明道理，不僅讓其“知其然”還要“知其所以然”，并設身處地地為學生著想，用真情去感動學生，真正做到“曉之以理、動之以情”。

4．一視同仁。教師對學生進行批評教育時，應當平等地對待每一名學生，無論其平時的表現好與壞，犯了錯誤一視同仁。許多老師在對學生進行批評教育時往往對平時表現好的學生持以寬容和理解的態度，而對平時調皮任性的學生卻“小題大做”，這種無意的厚薄分明之情卻給表現較差的學生帶來了很大的心理壓力，甚至產生對抗情緒。事實上，那些平時表現差而又經常被老師批評的學生更期望得到關心、幫助和鼓勵。

三、注意批評教育的藝術

批評，是一門藝術，一門教育和愛的藝術。教師的批評尤其要講究藝術，才能藥到病除，收到良好的效果。

1．明確目的。教師對學生的批評有著很強的針對性和目的性，對事而不對人，不應是發泄解恨，而是為了學生更健康地成長。批評就應讓學生明白什么是錯，什么是對，引導學生走向進步。

2．言辭慎重。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，老師對學生的批評要注意言辭。在批評過程中，教師與學生之間多為言語交流，可以說，教師的語言藝術是批評藝術的核心，教師批評學生的言語是否得當，將直接影響批評教育的成效，因此教師批評學生時言辭一定要慎重。

3．傾注情感。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師只有懷著一顆真誠、理解、尊重、信任和愛護之心，才能讓學生心悅誠服地接受你的教育。老師的批評要發于內心深處，出于真切關懷，學生才樂意接受，才能達到教育的效果。

4．飽含期待。教師對學生良好的期待會使學生產生積極的變化，這種現象也稱為“皮格馬利翁效應”，教師飽含期待情感的批評，往往會收到奇效，使學生產生“親其師，信其道”的效果。“你很快就能改過來的！”“再堅持下去，你就成功了！”這種尊重、期待式的批評，學生聽了不但不會灰心喪氣，倒覺得心里熱乎乎的。

5．先揚后抑。即先表揚后批評，當學生犯錯時，為了尊重學生，保護學生的學習積極性，在批評之前，老師先表揚學生在其他方面取得的成績或表現出的優點，然后再批評學生當前存在的缺點錯誤，希望學生改正。這種表揚在先的目的，是為了使學生先得到良好的積極心態，為后面的批評做鋪墊，使批評的效果更好。

6．旁敲側擊。著名教育家孫敬修見幾個孩子在折樹枝，便湊過去，裝出聽什么的樣子。孩子們好奇地問爺爺聽什么，他說是在聽小樹苗哭泣。“小樹苗也會哭嗎？”“是呀！你們折了它，它當然要哭。它說，將來長大要為大家作貢獻呢，請你們不要損害它們。”孩子們聽了，羞愧得臉紅了。后來，他們自動組織起了護林小組。未發一句責備的話，卻取得了一般批評所難以取得的效果。小學兒童的認知水平較低，老師可以采取旁敲側擊的方式，寓批評于生動的事例中，促使學生感悟、理解。

7．寓貶于褒。低年級的孩子特別喜歡得到老師的表揚，即使他們犯錯也不愿意接受老師的批評，這時老師就可以通過表揚好的行為習慣，使得做錯事的同學跟著好的同學學習，從而在沒有壓力的情況下改正錯誤，這就是寓貶于褒的批評藝術。

8．剛柔相濟。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，老師批評學生也要學會以剛制柔、以柔克剛，剛柔相濟。對于自尊心比較強的學生，老師批評時的語氣應該委婉而平和，而對于性格較倔又屢教不改的學生，老師的批評語氣就應該肯定而凝重。

9．迂回啟發。我們不僅要會運用開門見山、一針見血的直接批評教育，也要會用“明修棧道，暗渡陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免教育者與被教育者的直接交鋒，引導、幫助犯錯誤的學生理解、醒悟，從而改正錯誤，使批評達到目的。

10．暗示預警。教師用語言、神態、人格等為暗示手段對學生點拔提醒，主要適用于心細、敏感、自尊心強、能知錯就改的學生。只要老師稍稍給予指責信號，略作點拔，他們就會立即改正錯誤。

此外，老師對學生的批評還要注意時間場合，要為學生留有余地，并注意事后監督。批評有法，卻無定法。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發，學生最終會領悟老師的用意。藝術地運用批評這一教育方式，會與表揚有異曲同工之效。

第四篇：“三談三亮”心得體會

“三談三亮”心得體會

為扎實推進“兩學一做”學習教育深入開展，確保學習教育在基層落地生根，收到實效，按照中央和省、市、區委的總體要求，結合我鎮實際，我鎮深入開展了以“談職責，亮身份”、“談不足、亮目標”、“談發展、亮實際”為主要內容的“三談三亮”活動。活動后，我認真思考了自己的日常工作，根據以往的工作經歷，總結出了一些工作中的經驗和不足，也對我以后工作的開展進行了思考。

作為規建辦的負責人，我主要負責規劃、國土、建設、交通、三違一非、特色重點鎮等相關工作。我的主要職責是，貫徹執行各級政府有關建設事業的方針、政策和法規；負責在總體規劃的指導下，組織編制本地鄉村規劃以及實施規劃的具體工作；負責辦理鎮內所有建筑項目的規劃報建手續；負責建筑工程的管理工作，及時處理違章建筑；負責本轄區征地、劃撥、轉讓、出讓管理；負責處理在建設中發生的矛盾糾紛；負責鎮、村市容衛生的管理和環境保護工作；協助房管部門對房屋產權、產籍的管理；按照規定，組織房地產開發公司制訂開發計劃；負責按照總體規劃和鎮政府要求，搞好村鎮基礎設施、公用設施建設和維護、園林綠化的實施、文物古跡和風景名勝的保護；承辦鎮黨委、鎮政府交辦的其他事項。今年，我辦的目標任務有，推進建設幸福美麗新村5個；整治拆除違法建設3000平方米；完成小城市和特色鎮示范鎮建設任務；完成城建攻堅項目投資2030萬元；新改建鎮村道路20.03公里，通組道路14.5公里等等。目前，各項工作進展比較順利，但是也存在著一些問題。比如東岳村土地增減掛鉤項目，以前有很多資料都不太完善，對現在項目的進展產生了阻礙，不便于現在工作的開展。

下一步打算。一是積極推進華僑城項目、興瀾集團、劍南大道、岷東大道等重大項目建設，按要求完成項目范圍內拆遷工作。二是按照今年上級各部門下達的目標任務，完成鎮村通組公路建設、“三違一非”治理及幸福美麗新村建設等工作目標任務。三是解決好東岳土地復墾項目、復地項目等群眾反映強烈的遺留問題。

第五篇：談亮劍精神

談亮劍

電視連續劇《亮劍》播出曾風靡一時，劇中的情節給了人們太多的爭議與思考，尤其是片中的主人翁李云龍。李云龍不但是一個優秀的軍隊將領，而且是一個杰出的“團隊”管理者，從他的行為與特征中，能給我們帶來另一面的認識，那就是如何修煉成為一個杰出的團隊管理者。被譽為“歐洲戰神”拿破侖曾經說過一句格言：一只獅子率領一群綿羊的隊伍，可以打敗由一只綿羊帶領一群獅子的部隊。這句格言說明兩層意思，一是只要有一個優秀指揮官，他可以將一平庸的隊伍調教成富有戰斗力的隊伍；二是要有堅強勇氣，再強大的對手也可以戰勝。一個杰出管理者其實就是一頭“獅子”，他的思想理念的好壞直接關系到這個企業或團隊的前途命脈，換句話說就是企業要建立一個具有核心執行力與戰斗力的團隊，同時還有的就是他帶給企業的團隊精神！今天在這里跟大家分享一下我理解的亮劍精神，才疏學淺分析的不當之處望各位領導和同事們海涵。

什么叫亮劍精神，我們來看劇中李云龍對亮劍精神的解釋（放視頻到32秒停）

看了視頻相信大家對亮劍精神都有了理解，我分享一下我的觀點，什么叫亮劍精神，（轉ppt第三頁講什么叫亮劍精神）1.當知道對立者不是自己的對手的時候，為出劍

2.明知道自己不是對立者的對手的時候，為亮劍

亮劍，意為臨危不懼，在強敵面前，也要有亮劍的勇氣，就算死也要死的有尊嚴，在敵人心目中，有一種骨氣，或是說劍客的尊嚴。當今社會，企業競爭越來越激烈，市場如戰場，戰場上需要“亮劍精神”，市場上同樣必不可少。面對日益激烈的市場競爭形勢、面對著嚴峻的市場考驗，我們企業需要更多的勇于亮劍、敢于亮劍的優秀員工。俠氣、傲氣、霸氣。“劍鋒所指，所向披靡”，這是我們對市場的自信、對自己的自信。

下面再給大家看一段視頻，是對亮劍精神詮釋最好的一段精彩片段。（打開視頻，調到13分22秒播放到16分32秒停止）（視頻播完，轉ppt進入第四頁）

相信看過這段視頻后，大家所有人都會對騎兵連這支隊伍的英勇感到震撼，為孫德勝這位連長戰斗到最后一個人也不屈服的精神所感動，這是我在看《亮劍》這部電視劇中最欣賞的一段，他完美的詮釋了什么叫亮劍精神。作為男人，我對這種“明知不敵，也要亮劍，堂堂男兒，血濺七步而不屈”的精神佩服至極。作為濮耐一名員工，我更要學習孫德勝連長的執行力，無論遇到任何困難，也要堅持公司的經營理念，堅持這種亮劍精神。

作為公司的采購員，在日常工作當中，遇到過很多讓我困惑的事情，下面這段視頻給了我很大的啟示，讓我不在懼怕工作中的困難，請大家先看視頻。（打開視頻調到33秒播放到1分46秒）（轉入ppt第五頁）

“我有裝備還要你干什么”。這句話讓我深有感觸，在采購工作中，與供應商溝通過程中，遇到過很多困難，有時也會急的想罵人，偶爾也有落后的心理，會想“怎么這么多麻煩事”。但看了亮劍這段視頻后，我所有的糾結游刃而解。仔細想想，正是因為有這些困難，我才有了進步。我從剛進公司一個毛頭小子成長為一名合格的采購員，更多的進步是這些困難帶給我的。如果沒有困難，我也許會停留在幾年前剛進公司的狀態，不會有任何改變。如果沒有困難，我不會懂的不但要給供應商壓力，還要學會跟供應商做朋友。說句不好聽的話“如果沒有困難，公司要我做什么？”所以，很多時候，我們應該感謝所遇到的困難，所經歷的磨難，因為是這些困難和磨難讓我們成長為今天堅強優秀的自己。以后，再遇到困難，我不會再有恐懼、厭煩心理，我會把他們當成人生的財富---(點擊鼠標)之所以有這些困難，才有我存在的價值。

下面再看段視頻（調視頻至2分06秒播放到2分28秒）（轉ppt第六頁）

這段視頻告訴我們，工作中一切以結果為導向。比如我們采購員，不管你出多少天差，跑了多少個城市，有多辛苦。我們進的原料合格不合格、是否按時到生產車間是評判工作好壞的標準。否則，即便你很努力，很辛苦，結果料沒按時到或者不合格，那所有的工作等于沒做。當然，我們在工作當中也要學會靈活處理事情，為了料能按時合格到廠，陪人喝酒陪人唱歌甚至洗個澡啥的，也是可以的。只要不違背公司利益，不違背原則問題，相信領導都會對我們的工作給與支持，對吧，劉部長。（領導回到不回到，肯定有人笑場，等待笑過后）

看我們領導多么深明大義，其實事情就是這樣，就像視頻里說的，要槍可以，你不能掐著我脖子什么都不讓我做啊。工作，一切以結果為導向，毛主席的話說的很對，不管白貓黑貓抓住老鼠才是好貓。

跟大家再分享一段（調視頻至19分35秒播放到21分15秒）（ppt轉入第7頁）

好男兒為家，大丈夫為國，很多時候我們要面臨抉擇，是要為小家還是為大家，李云龍帶領攻打平安縣城，其實就是為了救自己的妻子秀芹。但當李云龍面對被日本鬼子挾持到城樓上的妻子，毅然決然的命令部隊開炮，開炮---就意味著他會失去他的妻子。但如果不開炮，還讓戰士們去沖鋒，肯定會死更多的人，“我李云龍不會拿弟兄們的生命去換我老婆”。我相信在坐的所有人都會記得城樓被炸后，李云龍一屁股坐在地上的情景。這是一個男人對沒能保護妻子的自責、失落、內疚、絕望，或許沒有一個詞能準確的形容出李云龍當時的心情。他愛他的妻子，但如果不炸城樓，敵軍就會以秀芹為要挾，獨立團眼看到手的勝利就沒有了。趙家峪被鬼子打死的相親的仇誰報？自己戰友趙剛生死未卜，仇誰爆？那些為這場戰爭的勝利付出生命的千千萬萬個戰友老鄉們就白白犧牲了嗎？在大我和小我之間，李云龍選擇了犧牲小我成就大我。團隊利益至高無上。今天是和平時期，作為企業的職工，我們不會有因為一個決定就生離死別得情況。但也會有大我和小我的選擇時刻。比如工作需要出差，但家里又有事情需要處理。當這種情況出現時，我們還是要以團隊利益為重，因為我們崗位的特殊性，我們是給公司供炮彈的部門。銷售賣的再好，生產部門生產的再快，沒我們的采購部門合格的原材料，一切都為零。公司效益不好，會直接影響到全廠幾千人的收益，這幾千人背后就是幾千個家庭。所以，工作中，永遠要把團隊利益放在第一位。（21分29秒播放到21分47秒）

李云龍說：亮劍精神就是這支部隊的軍魂。那么一支優良部隊有軍魂，一家優秀的企業也應有企業的魂。在劉百寬董事長的帶領下，圍繞濮耐企業核心價值觀，堅持明、快、嚴、實的企業作風，牢記企業的使命，發揚負責、協作、學習、奮斗、創新的企業精神，努力成為客戶信賴、社會尊重、最具價值的國際一流耐材企業。堅持這些所有，慢慢會變成習慣，習慣慢慢會演化為傳統，什么是傳統？傳統是一種性格，是一種氣質,他給這家企業注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這家企業靈魂永在！同事們，這是什么？這就是我們的企業魂。

公司自1988年成立至今已26年，我們從一家小企業發展成為上市公司，靠的是什么？我們靠的就是這種企業魂，我們靠的就是濮耐企業員工堅韌不拔、勤勞苦干的工作精神。即使困難重重，我們敢于亮劍，敢于攻堅，把不可能變為可能。（轉入ppt第六頁）

學習亮劍精神，把亮劍精神運用到日常工作當中，堅持繼承發揚濮耐魂，我們濮耐股份這支“部隊”也會----劍鋒所指，所向披靡！

最后，在總結一下我今天跟大家分享的內容，首先，什么是亮劍精神，二，工作中要敢于亮劍，敢于向困難發起挑戰，學習孫德勝連長的執行力。三，不要懼怕困難，困難就是我們存在的價值。四，工作要以結果為導向，不管白貓黑貓抓住老鼠是好貓。五，要有犧牲小我保存大我的精神，要把團隊利益擺到第一位。六，堅持我們的企業經營理念，提升自身能力，打造我們的企業魂。

我的分享完了，這是我對亮劍這部影視劇的理解，才疏學淺，有不當之處，還望領導和各位同事給予批評指正。最后，謝謝大家！

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