第一篇：“書香家庭”評比方案(精致)

金峰小學“書香家庭”評選實施方案

為促進我校首屆“讀書節”活動的深入開展，努力培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍。經學校研究決定，開展“書香家庭”評選活動，通過小手牽大手的形式廣泛開展家庭讀書活動，積極營造溫馨、友愛、和諧的家庭環境。

一、評選條件和辦法

1、有良好的讀書環境，建立有“家庭書屋”或“家庭書架”。

2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：

一、二年級學生至少20冊；三年級學生至少40冊；

四、五年級學生至少60冊。定期為孩子購買一些有益的書籍、報刊。

3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

5、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。

7、家庭對學校、班級讀書活動的支持力度大。比如學校讀書活動開展、班級圖書角創建工作等。

8、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

9、孩子品行表現良好，學業優良，積極參加學校開展的讀書交流會、閱讀等活動。

二、推薦方式

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、各班先進行初評，按班級人數10%的比例上報學校。

3、學校將根據評選條件進行審定，評選出學?！皶慵彝ァ?，進行表彰。

4、評選結果及先進事跡，將在學校“讀書節”專刊上予以登載。

三、報送要求

1、各班主任于5月26日前，將推薦的“書香家庭”材料交學校審核。

2、上報材料包括：（1）“書香家庭”申報表。

（2）家長培養孩子讀書習慣的心得體會或事跡材料、讀書筆記或讀書摘錄等。（3）家庭中開展的親子讀書活動資料（家庭書架照片、家庭書目單、親子共讀照片等材料）

附：

1、“書香家庭”申報表

2、家庭教育優秀書籍推介

2014年5月6日

小學“書香家庭”申報表

申報日期：年月日

家庭教育優秀書籍推介

1．《好媽媽勝過好老師》（作者：尹建莉）

媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。

本書作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過好老師”。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。

2．《我的事業是父親》（作者：蔡笑晚）

本書是一部以講故事的形式傳達生動教育方法的長篇紀實作品，也是一部寫給天下父母的勵志書，更是一部以“父親”的名義發出的棒喝：那些只在周末晚上親一下孩子額頭的父親是失職，更是失??！

本書作者蔡笑晚是一位平凡的父親，他有六個小孩，孩子中學以前一直生活在鄉村。十多年后，六個孩子個個長大成才，功名赫赫。這位平凡父親的理念樸素而異樣：父親，就是一生的事業！

為完成本書寫作，作者歷經六年殫精竭慮，不斷增刪修改。它使得本書既是一部感人至深的教子書，也是一部難得的貯滿諸多教子實踐、教育理念，可操作、可模擬、可仿照的家庭教育實踐讀本。3．《做最好的家長》（作者：李鎮西）

很多家長說：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”

著名教育家李鎮西認為：每一個孩子都可以成才！

這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育、小學階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練、“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

4．《媽媽說話的智慧》（作者：樸滋淑、金勇）

“你這孩子怎么這么不聽話？”“我像你這么大的時候……”“再不聽話就把你趕出去！”

作為媽媽的你是否曾不止一次說過這些話？你是不是無意中把孩子當成出氣筒？

本書是一把打開孩子心靈的鑰匙，通過實例展示了媽媽的說話習慣對孩子產生的影響，讓媽媽理解孩子的想法，對癥下藥，使媽媽與子女之間的溝通更自然。媽媽一句恰當的鼓勵能讓孩子更加努力，激發出孩子更大的潛能，一句不負責任的話能傷害到孩子的自信心，影響到孩子的性格甚至未來的職場生活。

本書模擬了50多種日常生活中最容易出現的情況，并分析媽媽的話對孩子的影響。看一看你是不是也說過其中一句或幾句不應該說的話呢？是不是正確地鼓勵過孩子呢?

第二篇：書香家庭”評比方案

曉店中心小學“書香家庭”評比方案

為扎實推進我區健康校園“123”主題活動，倡導親子共讀、家庭閱讀的良好風尚，決定在全校舉辦“書香家庭”評比活動，具體通知如下：

一、活動時間：

2018年3月9月至3月15日

二、評選范圍

曉店中心小學學生所在家庭

三、評選條件：

1、有濃厚的書香氛圍。有自覺學習、終生學習的理念，重視智力投資 經常購買或借閱圖書報刊，家庭藏書200冊以上。家庭成員熱愛閱讀，閱讀面廣、量大，認知能力強，除學生外的其他家庭成員每天學習閱讀一小時以上，2、有顯著的學習效果。重視學習的互動性，父母言傳身教，子女知書達理，能充分利用圖書館、博物館、網絡技術等社會文化信息資源，多渠道開展家庭讀書活動，取得一定的學習成效，家庭成員受教育程度提高，學生成績優秀等等。

3、有和諧的家庭生活。崇尚健康、科學、文明的生活方式，家庭成員關系和睦，孝敬老人，愛護子女，無家庭糾紛。家風淳樸，室內環境整潔，鄰里關系融洽。家庭成員生活勤儉，遵紀守法，文娛活動健康向上。

四、評選方式及時間安排：

1、推薦：本次評選采取班級推薦、年級匯總方式，每個班3個推薦名額，2、評審：推薦材料于3月15日(周五)上報年級組，年級組裝訂成冊，上交臧雪年處，進行校級評選(3月15日)

3、發獎：對被評為書香家庭的學生頒發獎狀、獎品，邀請學生家長到參與頒獎，對頒獎過程進行宣傳報道

曉店中心小學 2018年3月9日

第三篇：書香家庭評比

書香家庭”申報材料

502班【田桑的家長】 與學?！皶阈@”相互應，以女兒的讀書歷程為主線，特撰此文申報書香家庭

在不斷成長的歲月里，我們作為家長，在滿足其學習生活基本條件的同時，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造了一個有利于家長、孩子共同進步的書香氛圍。

書籍伴隨孩子的成長過程。對于教育，我們并不是內行，家庭中甚至沒有一人從事教育事業。但是，“教育要從娃娃抓起”的道理我們還是懂的。在朱珠（簡名）還在呀呀學語的時候，我們在購買童歌磁帶的同時，也購買了相當數量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給她讀，給她講，每天晚上，她都要聽完1-3個故事才肯睡覺；在她開始上學后，根據她不同的年齡段，給她訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國少年兒童》等兒童讀物，不斷增強她的閱讀能力和感知能力。幾乎每個月都要買新的兒童讀物，新鮮書籍激發了她的讀書樂趣。至今，這些書籍仍由她自己整理、自己保存，閑時翻閱，汲取“營養”。

讓讀書成為孩子的重要習慣。孩子生性是好動、好玩的。我們在領著朱珠外出時，也注重讀書方面的引導，讓她可以在“淘氣堡”里玩耍，也可以在書店里徜徉。尤其是在書店里，買不買是次要的，關鍵是她可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養逛書店的興趣。寒暑假里，我們沒有時間陪孩子在家，也不好帶到單位，我們家附近有一家私營書店，每個周末朱珠都要到書店去挑書，有時我沒有

時間陪她，她就自己一個人在那看，沒有一次她自己會看夠回家，都是我去催她，她還得挑一大堆書回家。習慣是養成的。長此以往，朱珠在書籍方面的要求甚至要遠遠高于衣食方面，出去要求家長出資最多的還是書籍，至今，她自己保存的圖書就有五百余冊，《十萬個為什么（圖畫版）》《安徒生童話》《格林童話》《鄭淵潔全集》??等優秀藏書的精華將對孩子的一生影響至深。

現在，白天大人上班，小孩子上學，下班以后晚上或者周末休息時，大多數的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂?？磿x報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產，現共有古今中外各類圖書3000多冊。我們現在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，以培養其讀書興趣和愛好為主。

總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中共同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導她走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣?！蔽蚁嘈?，我們的家庭書香味會越來越濃，我也希望更多人喜歡看書。

第四篇：書香家庭評比方案

肥城市師范附小2014年讀書節活動

“書香家庭”評比方案

一、活動目的：

書籍是智慧的源泉，每年的4月23日為世界讀書日，為響應讀書號召，讓閱讀點亮心靈，讓書香溢滿校園，我校特舉辦2014年讀書節活動。現代社會，讀書已成為學習型家庭的最好生活方式。家長應成為孩子讀書的引導者、示范者。為此，本次讀書節活動開展首次“書香家庭”評選活動，親子共讀、建立“家庭小書房”，營造濃厚的家庭讀書氛圍，親子共同暢談讀書感受和收獲。

二、獎項設置：

每班評出5個書香家庭，每級部擇優評出10個“書香家庭”。

三、評定程序：

1、家庭自主向班級申報，家長、學生和語文老師注意積累相關材料（包括書香家庭申報表、家庭書櫥照片、讀書目錄、親子共讀照片、家長及孩子的讀書故事、感受或收獲等）。

2、班主任核實、擇優向級部申報5并上交材料，級部再擇優評出10個“書香家庭”。

3、學校評審小組審核、考察并評定。

4、對評出的“書香家庭”予以表彰，頒發證書及獎品。

四、評比細則及標準：

1.具有良好的家庭讀書環境，有書房或書柜、書架，有書桌、臺燈等適合孩子閱讀的環境，能提供一定的工具書。（可以照片展示或文字描述）20分

2.有一定數量的適合孩子閱讀的書籍，有一定數量的家庭藏書，高年級個人藏書60冊以上，中年級40冊以上，低年級20冊以上。（可照片展示或出示讀書目錄）20分

3．家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。10分

4．家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。每周至少有兩個小時的時間“親子共讀”；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。有一定數量的親子共讀照片，有家長及孩子的讀書故事、感受或收獲等。40分

5．孩子或家長有作品在報刊雜志上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。（相關獲獎材料）10分

五、上報時間

4月9日前將申報表和相關材料交北三樓三年級語文組老師。

書 香 家 庭 申 報 表

第五篇：書香家庭評比要求

書香家庭評比要求

家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了培養孩子讀書興趣，養成讀書習慣，讓讀書成為每個家庭的生活方式，我們倡導家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭創書香型家長，營造書香家庭。

一、書香家庭評選條件

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；

2、家庭閱讀氣氛濃郁，開展家庭親子閱讀，經常共讀一本書，經常交流讀書心得，有固定的讀書時間與場所。

3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，經常購買書籍，能根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”等。

二、推薦方式：

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、班級推薦其中1--2個參加校級評選。

3．家長認真填寫推薦表，親子共讀事跡部分重點介紹閱讀的具體做法、典型事例、閱讀書目、閱讀收獲等，詳略結合，300字左右。

高峪鎮寺臺小學

2013年3月