第一篇：書香班級書香少年書香家庭評比細則及推薦表

小學“書香家庭”評比要求

一、家庭是社會的細胞。社會就如同一個復雜的生命體，它就是由千萬個形態不

一、作用不一的家庭細胞組成的。每個社會因為有不同的個人和家庭的存在而充滿活力。星光小學一直大力倡導家庭閱讀，建設書香家庭。本學期在全校進行“書香家庭”評選活動，希望以此推動讀書活動向深層次發展。

二、書香家庭的評選條件：

1.家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。

2.家長有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間。家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。

3.家庭成員愛書藏書，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“ 家庭書架”，有不少于100冊的藏書量。家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志。

4.家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

5.孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

三、“書香家庭”申報提交以下材料：

（1）《書香家庭申報表》 《家庭書目一覽表》（班主任處領取電子表格）。

（2）以電子附件的形式，上交家庭書房或書柜照片、親子讀書照片、家庭成員各類獲獎證書等能體現書香家庭的電子材料。

（3）5月6日前上交班主任處。

小學

2013-

3小學“書香家庭”評選推薦表年月

“書香家庭”書目單一覽表

家長姓名：工作單位：聯系方式：孩子姓名：班級：班主任：

星光小學“書香少年”“書香班級”評比方案

為進一步扎實推進素質教育，加強書香校園建設，在學校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進師生良好讀書習慣和養成教育，特制訂星光小學書香少年、書香班級評比方案。

一、評比內容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學生，全校共評出59名“書香少年”。

2、書香班級：每個年級選出3個班級，全校共評出18個“書香班級”。

二、評比細則：

（一）“書香少年”評比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有三十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。

（4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級”評比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力，定期向學生推薦課外閱讀書目。加強學生課外閱讀的檢查與指導，定期上課外閱讀指導課。重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經常更換、無破損。

（3）全班學生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時記讀書筆記的習慣；班級對學生的閱讀質量有明確要求，大多數學生有較廣的閱讀視野，能達到—定的閱讀量。

（4）有經典誦讀計劃和總結，能落實經典誦讀時間，學生經典誦讀有積累。經典誦讀活動有特色、有成果，有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結等）；能針對各項讀書活動的開展情況進行有效的總結，為以后更好的開展讀書活動積累經驗。

小學

2013-3

小學“書香少年”推薦表年月

小學“書香班級”評選表年月

第二篇：書香家庭評比

書香家庭”申報材料

502班【田桑的家長】 與學校“書香校園”相互應，以女兒的讀書歷程為主線，特撰此文申報書香家庭

在不斷成長的歲月里，我們作為家長，在滿足其學習生活基本條件的同時，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造了一個有利于家長、孩子共同進步的書香氛圍。

書籍伴隨孩子的成長過程。對于教育，我們并不是內行，家庭中甚至沒有一人從事教育事業。但是，“教育要從娃娃抓起”的道理我們還是懂的。在朱珠（簡名）還在呀呀學語的時候，我們在購買童歌磁帶的同時，也購買了相當數量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給她讀，給她講，每天晚上，她都要聽完1-3個故事才肯睡覺；在她開始上學后，根據她不同的年齡段，給她訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國少年兒童》等兒童讀物，不斷增強她的閱讀能力和感知能力。幾乎每個月都要買新的兒童讀物，新鮮書籍激發了她的讀書樂趣。至今，這些書籍仍由她自己整理、自己保存，閑時翻閱，汲取“營養”。

讓讀書成為孩子的重要習慣。孩子生性是好動、好玩的。我們在領著朱珠外出時，也注重讀書方面的引導，讓她可以在“淘氣堡”里玩耍，也可以在書店里徜徉。尤其是在書店里，買不買是次要的，關鍵是她可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養逛書店的興趣。寒暑假里，我們沒有時間陪孩子在家，也不好帶到單位，我們家附近有一家私營書店，每個周末朱珠都要到書店去挑書，有時我沒有

時間陪她，她就自己一個人在那看，沒有一次她自己會看夠回家，都是我去催她，她還得挑一大堆書回家。習慣是養成的。長此以往，朱珠在書籍方面的要求甚至要遠遠高于衣食方面，出去要求家長出資最多的還是書籍，至今，她自己保存的圖書就有五百余冊，《十萬個為什么（圖畫版）》《安徒生童話》《格林童話》《鄭淵潔全集》??等優秀藏書的精華將對孩子的一生影響至深。

現在，白天大人上班，小孩子上學，下班以后晚上或者周末休息時，大多數的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂。看書讀報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產，現共有古今中外各類圖書3000多冊。我們現在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，以培養其讀書興趣和愛好為主。

總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中共同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導她走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭書香味會越來越濃，我也希望更多人喜歡看書。

第三篇：書香班級評比

馬廠一中書香班級評比方案

一、評定條件：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現場及圖書目錄 10分)。

2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。(查看班級圖書借閱記錄 10分)

3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。(查看現場 10分)

4、有明確的班級閱讀之星評比標準。(查看有關資料 10分)

5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。(抽查部分學生 10分)

6、能按照學校要求開展早讀活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄 10分)

7、認真上好每周的讀書會，教師能積極參與組織和指導。(根據平時抽查了解的情況 10分)

8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。(10分)

9、定期向學校圖書室借閱圖書。(10分)

10、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。(例如出班刊、小小書市活動等 10分)

二、評定方法

1、書香班級每學期評選一次，每學期期末進行評比。

2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。在此基礎上推選出平湖市書香班級。

三、表彰獎勵

獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。

第四篇：書香少年評比方案

讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

蜀阜小學“二十佳書香少年”評比方案

一、活動背景和目的：

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明白事理，做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀水平，養成良好的學習習慣。通過快樂讀書的活動，讓全校學生在讀書中體味生活的樂趣，在讀書中快樂地成長與進步。

為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，與大師對話，為學生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

二、評選范圍：全體學生

三、評選時間：每學期第16周

四、評選人數：全校共20名

五、評選過程：（1）、各班海選5名；（2）、個人成果展示；（3）、全校投票評選；（3）、表彰獎勵。

六、評選標準：

1．熱愛閱讀，樂于借書、購書，擁有自己的小書架，一二年級個人藏書不少于10本，三—六年級個人藏書不少于20本。

2、愛惜圖書，對于學校、圖書館中借閱的圖書不損壞、不涂畫、不丟失；學期中有丟失圖書者，一票否決。

3、有良好的閱讀習慣，一二年級每天閱讀時間不少于20分鐘，三—六年級每天閱讀時間不少于30分鐘。

4、有較廣的閱讀視野，閱讀量大，一二年級一學期閱讀課外書5本以上；三—六年級一學期閱讀課外書10本以上。

5．能認真閱讀相應年級課外閱讀推薦書目中的中外名著，做到有閱讀，有記錄。評選時，能提交《家校聯系本》。

6．積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用，個人在各級各類比賽中獲獎者優先。

7.在學校網站以及各級各類報刊雜志發表文章者優先。

第五篇：書香家庭評比要求

書香家庭評比要求

家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了培養孩子讀書興趣，養成讀書習慣，讓讀書成為每個家庭的生活方式，我們倡導家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭創書香型家長，營造書香家庭。

一、書香家庭評選條件

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；

2、家庭閱讀氣氛濃郁，開展家庭親子閱讀，經常共讀一本書，經常交流讀書心得，有固定的讀書時間與場所。

3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，經常購買書籍，能根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”等。

二、推薦方式：

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。

2、班級推薦其中1--2個參加校級評選。

3．家長認真填寫推薦表，親子共讀事跡部分重點介紹閱讀的具體做法、典型事例、閱讀書目、閱讀收獲等，詳略結合，300字左右。

高峪鎮寺臺小學

2013年3月