第一篇：如何幫孩子做上小學的準備

如何幫孩子做上小學的準備？

幫孩子順利適應小學生活需要做一些準備，方便表述起見，我想從知識準備、習慣準備、思想準備和物質準備四個方面談談這個問題。

一、知識準備

雖然現在小學教育是零起點，但必要的知識準備還是有意義的，可以幫助孩子對小學要學的知識有點基本的準備，避免因為到了小學不知所云而產生情緒震蕩，但這方面沒有必要準備的太過，否則孩子把小學入學后該學的東西都學會了，到了小學就沒有新奇感了，也不是一件好事情。在這方面我個人的體會是，如果幼兒園有相關的幼小銜接課程，基本上就夠了，當時我女兒桐桐在知識準備這方面就主要靠的幼兒園，沒有另外在校外補課，我在家里也沒有給她額外的學習壓力，到了小學后，她基本沒有遇到太大的學習障礙，當然，有時候也會面臨一些挑戰，比如，口算有點慢、26個英文字母認不全，但影響不大，因為她的學習習慣不錯，很順利的就克服了。

二、習慣準備

主要包括學習和生活習慣準備，且特別需要關注小學和幼兒園生活不同的方面。這一塊可以說的內容也很多，但我個人體會下來，有兩點是不能回避的，那就是專注的學習習慣和吃飯方面的自理能力。為什么專注的學習習慣這么重要呢？因為小學與幼兒園生活的一個重要區別之一，就是每節課的時間長了，對孩子的專注力要求更高，需要孩子更能坐得住，如果孩子平時專注力就不那么強的話，適應起來就比較困難，家長有必要有意識地培養一下孩子的專注力，由于這是一個另一個話題，我在這里就不展開了，但可以提幾點建議：

1、少讓孩子看電視、玩電腦和IPAD之類的電子產品，因為這類產品和游戲吸引孩子的是瞬息萬變的畫面，孩子一旦習慣了這種高頻率的變化，就很難對相對靜止的書本和其他學習活動產生興趣，坐不住。

2、營造學習型的家庭氛圍，讓孩子習慣安靜、專注的活動。我多次在前面培養孩子學習習慣的博文里介紹過一個同事的做法，感興趣的家長可以參考一下，總之，培養孩子認真學習的習慣，父母的言傳身教和環境氛圍的創設很重要。如果家長要求孩子好好學習、作業，自己卻整天看電視玩電腦玩手機，那么孩子就很難建立對認真學習的積極態度定勢。

3、多做一些有助于培養專注力的親子游戲。最近我在網上看到一篇相關的文章，名字叫《訓練孩子注意力的9個小游戲》，挺實用的，有需要的朋友可以上網搜索一下。

4、多讓孩子動手做事和運動，避免因感統失調而多動、坐不住。

5、借助培養專注力的主題繪本。我自己陪桐桐看過童趣出版的《托馬斯和朋友專注力培養互動繪本》，感覺還不錯。

吃飯方面的習慣為什么這么重要呢？因為上了小學之后的中餐需要更高的自理能力，包括認真吃飯的習慣、不挑食的習慣、吃完后自己收拾餐具的習慣等等，小學不像幼兒園，不好好吃也有阿姨管，甚至喂，小學更多的需要自理，如果孩子吃的太慢，到了收拾餐具的時間

還沒吃完，就可能吃不飽，下午上課就可能沒精神，影響身體發育不說，還影響學習狀態。收拾餐具的習慣雖然不直接關系孩子的身體發育和學習狀態，但關系著周圍同學和老師的評價，如果孩子做不好，就可能招來負性的評價，不利于建立良好的自我體驗。所以，為了讓孩子在學校里吃的開心，吃的好，我們可以在家里注意培養這方面的習慣。

三、思想準備

主要是喚起孩子對小學的向往之情和即將成為小學生的自豪感，當然同時也要讓他們對小學生活與幼兒園的不同之處甚至不如幼兒園好玩的地方有所思想準備。

之所以要特別注意培養孩子對小學生活的好感，因為我們作為家長，一般都有一個愿望，那就是希望孩子上小學后能取得盡量好的成績，但好成績的取得是有前提的，這個前提最重要的不是在課外給孩子補多少課，也不是教孩子多好的學習方法，而是孩子對學校對老師有良好的感覺，我們都有這樣的經驗，對于自己喜歡的老師，即使她講的課不怎么好，也會喜歡學，很賣力的去學，對不喜歡的老師，即使這位老師上課非常有水平，也很難產生對這門課程的興趣。所以，很難想象，一個不喜歡學校不喜歡老師的孩子會喜歡學習，一個不喜歡學習的孩子，即使能一時取得好成績，也是不可持續發展的，他自己也是不快樂的。

那么，如何培養孩子對學校的積極態度定勢呢？下面我就結合自己的做法和自己的觀察分享一些認識。

1、讓孩子了解小學生活好玩的一面。孩子總是喜歡好玩的東西的，特別是還沒上夠幼兒園的孩子來說，如果讓他們了解到小學生活中有趣的一面，則可以自然喚起他們對小學生活的向往。我當時就給桐桐準備過一些這類好玩的書，包括《可樂的一年級》、《一年級的小豆包》等等。里面寫的就是小學生活，有些地方很好玩，桐桐就看的很喜歡，從幼兒園畢業前本來還戀戀不舍的，但對小學生活有所了解后，還沒到開學的時候，就已經迫不及待了。

2、不當著孩子的面發表對學校對老師的負性評論，這一點，我們在幫孩子擇校的時候，揣測孩子即將進的小學是不是好的時候，很容易在收集和分析信息的時候當著孩子的面口無遮攔，說些可能讓孩子產生消極態度定勢的話。比如，當著孩子的面說，“哎呀，聽說那個學習學習負擔很重的，每天都布置很多作業。”“聽說某某班的班主任挺好的，我們這個班主任不大好”“聽說小學的飯挺難吃的”之類的，說這些話的時候，我們可能也沒什么惡意，只是對道聽途說的信息發表意見而已，但說者無意聽者卻可能有心，大家可以想象一下，孩子在旁邊聽到了這些話，會對小學生活和老師產生什么印象。

喚醒孩子對小學生身份的自豪感也很重要。為了喚起桐桐對即將成為小學生的自豪感，我經常在跟她講話或者跟別人講話的時候特別提起這件事，給她很多相關的正能量。比如，跟她說起即將上的小學時，我就經常說：“這么小就上小學了，媽媽都有點嫉妒你呢！”“小學生就是不一樣哦，越來越會打理自己了！”“你長大了，可以上小學了，媽媽真為你驕傲！”，帶她出去做客或跟其他人談話時，我也會有意提起即將上小學的事情，因為她長的比較小，對方常常很吃驚這么小的孩子就上小學了，這讓她感覺非常了不起。

但僅僅給孩子這些正面的準備也是不夠的，因為孩子如果對小學生活沒有客觀的了解，入學后很容易發生一些心理落差，畢竟進入小學后，學習就成了主要任務，學校對孩子的要求也就更嚴，規矩更多，還要做作業，上課的形式也跟幼兒園不一樣了，所以，入學準備時也很有必要讓孩子了解小學的真實面貌，以便他們對所面臨的挑戰有所思想準備。幫孩子了解小學生活，還有一個很重要的價值，那就是讓孩子提前從思想上適應即將面臨的小學生活，這樣，孩子到了小學，由于事先有所感性認識，就能更順利地過渡，建立對小學生活的信心。在這方面，除了借助幼兒園的力量外，我們在家里也可以有意識地進行，我采取的辦法是借書時特別關注了一下幼小銜接的讀物，借到一本喬梁主編的《準備上小學》系列的社會認知那本分冊，感覺還可以。此外，幼兒園還給孩子發了一本關于小學生活的書，尚曉娜寫的那本《小朋友上學啦》，里面是對小學生活很詳細的描述，非常有助于孩子建立對小學生活的感性認識。

四、物質準備

主要是準備一些學習和在校生活用品，主要包括：

?書包

?鉛筆、橡皮、削筆器等文具

?包書皮的材料

?喝水用的杯子

?吃飯用的餐墊或餐具

?餐巾紙、濕紙巾、手紙

準備這方面的東西時，可以注意幾點：

一是不同的學校可能有不同的要求，最好在老師家訪后進行，以免準備不當。比如，有的學校可能禁止帶拉桿的手包、金屬質的文具盒等，有的可能需要帶餐具，有的可能不需要等等。即使是同一個學校，不同的班級也可能要求不同。比如桐桐和好友六六上的是一個學校，但兩個班級的要求就有點不一樣，或者老師傳達的內容不一樣，雖然很多差別的細節我忘記了，但可以提醒大家關注一下這個差別。

二是準備這些用品的過程可以適當融入教育性。比如，讓孩子參與選購，這不僅是一個讓孩子行使選擇權利的過程，也可以便于孩子選購到真正喜歡的東西，喚起他們對使用這些物品的興趣，從而間接地喚起對小學生活的向往。

三是注意入學用品在培養孩子自理能力方面的價值。比如，書包可以選擇分量比較輕的那種，因為孩子的書比較多，這類書包可以盡量減輕書包的重量，便于孩子自己背，這也是一種自理能力鍛煉。再比如，選購的削筆器一定要孩子操作起來非常方便的，這樣便于孩子以后自己打理自己的文具，培養他們的自理能力。為我們在這方面走過一點彎路，剛開始買的卷筆刀比較簡單，孩子很難操作，總是斷鉛，后來買了一個很好用的削筆器，孩子操作起來就方便多了。

第二篇：孩子入學準備參考

成都市2011年外來務工就業農業勞動者子女接受義務教育問題解答

一、適用對象

外來務工就業農業勞動者子女（含被監護人，下同）申請在我市接受義務教育適用本意見。本意見所稱外來務工就業農業勞動者，是指在本市居住的非本市戶籍人員，以及本市戶籍人員中：

（一）常住戶口不在本市錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區（含成都高新區，以下簡稱五城區）而到五城區居住的人員；

（二）常住戶口在本市五城區而到本市非五城區居住的人員；

（三）常住戶口在本市非五城區跨越區（市）縣居住的人員。

二、辦理程序

（一）適用本《意見》的外來務工就業農業勞動者為子女申請入學，應于2011年5月16日―6月17日的工作日到暫住地所在地街道辦事處或鄉（鎮）人民政府免費領取《勞動合同》，填報《成都市外來務工就業農業勞動者子女就學申請表》，出示下列證明材料的原件，提交復印件；

1．申請人本人及其子女同一戶籍的農業戶口簿（或“職業”欄登記為“農業勞動者”的成都市居民戶口薄）；

2．申請人在有效期內的《成都市臨時居住證》、《暫住證》；

3．申請子女在本市中心城區就讀的，須提供其在中心城區就業的《勞動合同》（由市人社局統一印制、編號、免費發放，重新換簽或新簽的具有防偽標識的有效勞動合同）或申請人為法人的工商營業執照及納稅證明；申請子女在本市郊區（市）縣就讀的，須提供其在該郊區（市）縣就業的《勞動合同》或申請人為法人的工商營業執照及納稅證明。

（二）7月4日―7月8日，登記點公布該登記點通過審核人員名單；

（三）8月1日―8月5日，申請人到原登記點領取《成都市外來務工就業農業勞動者子女接受義務教育通知書》。

（四）8月22日―8月26日，申請人持《成都市外來務工就業農業勞動者子女接受義務教育通知書》到學校報到。

三、其他

（一）外來務工就業農業勞動者子女就學申請每學年受理一次。除申請小學一年級入學外，須提交原就讀學校開具的《原學校就讀證明》。

（二）已在我市享受政策統一安排就學的外來務工就業農業勞動者子女，小升初時須按上述規定提交申請。居住地未變更的，按當年的小升初政策執行；居住地變更的，由居住地教育行政部門統籌安排就學。

（三）已在我市享受政策統一安排就學的外來務工就業農業勞動者子女，居住地跨區域變更，須按上述規定重新申請，由居住地教育行政部門根據申請人現居住地學校分布和學校學位情況統籌安排就學。

第三篇：幫孩子做好入學前的準備

孩子要上小學了，家長要注意些什么？

（三）幫孩子做好入學前的準備

（一）入學心理上的準備。

一要讓孩子有希望成為一個小學生的強烈愿望。父母要在孩子入學前的半年，就開始經常給孩子講一些有關上學的事。要讓孩子懂得每個人到了6周歲，就該上學了，這是國家普及九年義務教育的法律規定；每個人都要經過小學、初中、高中、大學的學習，才能走向社會，成為對國家有用的人。也許孩子并不能完全聽懂這些大道理，但這些道理非講不可。家長必須耐心講給他們聽，早早把這些基本認識灌進他們的小腦瓜里，只是講的時候要講點方法，講點藝術。比如：家長可以講講自己當年是怎么急于上學的，入學后都發生過什么樣令人難忘的事；也可以講講那些已經有孩子在念小學的家長，在怎樣議論孩子上小學之后的進步；還可以借同事之中，誰家的孩子考入了重點中學、重點大學，表示出自己的羨慕和對孩子的希望與信心，這些都會讓孩子產生迫切想上學的愿望。

二要讓孩子對學校生活與幼兒園的不同之處有所了解。家長最好能選個合適的時間，帶孩子到附近的小學去參觀一下，同時告訴他，一個人一上學，就標志著他不再是一個小孩子了，長成了一個大孩子；學校生活要比幼兒園的生活豐富得多，有趣得多——學校會開很多門功課，組織很多種活動，他會認識很多新老師，結識很多新同學；上學后，不久他就能戴上紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，戴紅領巾是件非常光榮的事，等等。孩子看了、聽了以后，會感到上學是一件很神圣的事情，并對入學后的生活變化在心理上有所準備。

三要幫助孩子克服“貪玩厭學”或“畏懼入學”等不良心理。貪玩的孩子多是家長抓早期教育較晚或方法不當造成的，這時要趕緊補救。補救的辦法是抓緊入學前的有限時間，對孩子進行學習習慣與學習能力的強化培訓，激發孩子對學習的興趣，增強孩子對學習的信心。

（二）入學物資上的準備。

一要在家中給孩子安排一個適宜學習的空間。如果有條件應當給孩子一個獨自使用的房間，并重新布置一番，讓它不僅是孩子的臥室，更是一間書房。要在光線明亮之外安放一張高矮適中的桌子，配上一把適合他身高的椅子，除自然光外桌上還要配一盞有護眼功能的臺燈。書桌旁最好能再設一個供孩子自己使用的小書架。再在墻上開辟一塊“學習園地”，上面設有“成績單”、“習作展”、“紅花臺”等欄目。如果沒條件單獨給孩子一個房間，也要給孩子擠出一塊地方做“學習角”，像上面說的那樣擺上書桌、椅子、書架等必要家具。孩子對于屬于自己的這樣一個小天地會感到很新鮮，很喜歡，并由此對入學產生一種期盼心理。

二要在正式上學前，帶孩子去商店，讓他自己挑選書包等學習用具，買好后再讓他背上書包在眾人面前走一走，回到家以后教他把書包放在固定的地方；去書店購買一些孩子入學后要用的《新華字典》《現代漢語詞典》等工具書，還可以為孩子選購一些根據中外名著改編、配有漢語拼音的故事書，回來擺在他的書架上。這會讓孩子進一步增強求知欲，盼望早一天入學，早一天有能力運用這些工具書，閱讀這些故事書，讓孩子真正意識到：我長大了，該上學了，并為此而自豪。對學校的憧憬還會使他按捺不住，掰著指頭算時間，盼望早日成為小學生。

（三）行為習慣上的準備。

良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證。初入學的兒童必須養成良好的學習習慣：上學要帶齊學習用品，上課前要把它們放在指定位置；聽到鈴聲立即走進教室，在自己的座位坐好；教師進入教室，宣布上課，立即起立向教師問好；坐的姿勢要端正；聽課要精力集中，發言要舉手；要遵守紀律，不做小動作，不隨便和旁邊的同學說話；寫字、翻書動作要輕，不要弄出響聲；等等。

培養孩子良好行為習慣比前兩項準備更重要，卻很容易為家長所忽略，是目前一年級新生普遍缺少的。很多教育專家都在強調，培養孩子良好的行為習慣，是讓他們適應小學生活的第一步；孩子在小學能不能有一個良好開端，關鍵是看他有沒有這些良好的行為習慣；孩子們學習上的差距，都是他們行為習慣不同造成的。專家呼吁，學前教育要從以教授孩子特長為中心轉向良好習慣的培養；多識一些字，可能使孩子在小學初始階段學習有點優勢，但對以后的發展并沒有過多的影響；而良好習慣的培養則對孩子近期學習和將來發展都有突出作用。“習慣好，受益終生”，家長在孩子入學前一定要重點解決好這個問題。

一是讓孩子明白，他今后的學習和以往的學習是不同的，以往的學習并沒有和玩耍完全分開，今后的學習必須與玩耍分開，“學就是學，玩就是玩。該學習時必須專心學習，該玩耍時才能盡情玩耍。”為了讓孩子對這種專心學習有個逐漸適應的過程，在孩子入學的前一年（至少是前半年）就要在他的作息時間表中添上“學習”這項內容：每天為孩子安排一個相對固定的學習時間，開始可以15分鐘，之后逐漸延長，但最多不超過40分種；每次時間一到，就要讓他坐到自己的“書桌”前開始學習——讀書、寫字、畫畫。就是孩子當時正玩得高興，也要讓他馬上停下來，立即進入學習狀態。

二是要教孩子建立起效率觀念，懂得做事情要講速度，要講質量，不能慢慢騰騰、磨磨蹭蹭，也不能快是快了，卻粗心大意、馬馬虎虎。要讓孩子懂得學習時的坐姿、寫字姿勢很重要，不僅影響未來的身體發育，還影響聽課的質量。同時，要注意強化孩子的紀律意識，告訴他：上學后，不能遲到、早退，有病有事要向老師請假；上課必須注意聽講，發言必須舉手，不能坐在椅子上亂晃，不能咬手指、玩手或擺弄手邊能拿到的小東李西，不能和旁邊的同學隨便說話，也不能接老師的話，等等。雖然這些事情孩子入學后老師也會講，可是家長事前講過，又與老師講的一樣，會讓孩子對這些要求記憶更深刻，做起來更自覺。

對孩子學習習慣的培養，還要注意與培養孩子濃厚的學習興趣結合起來，硬逼他學，效果是不會好的。其實隨著孩子年齡的增長，到了入學前，他的求知欲會比以前更強。只要家長引導得法，孩子是很愛學習的。在孩子入學前，家長應當更多地用一些科普常識去開闊孩子的視野，增強他們的學習興趣。市場上有很多新版的《十萬個為什么》，家長可選那些配有精美彩圖，文字說明簡捷明了的，一邊講給孩子聽，一邊告訴他，書是世界上最寶貴的東西，只有上學并好好學習，書才能成為他的好朋友，把一個個奇妙的世界展現在他的面前。這會使學習成為孩子內心的需求，并產生出極大的熱情，他在學習時才能坐得住，學得進。

培養孩子良好的行為習慣，既包括培養孩子良好的學習習慣，又包括培養孩子良好的生活習慣。而培養孩子良好的生活習慣，是培養孩子良好學習習慣的基礎。這一點又恰恰被很多家長忽略了，他們只關心孩子入學后的學習，只重視對孩子學習上的嚴格要求，對孩子生活習慣的養成非常隨意。

比如：晚上，孩子不能按時就寢，有的想看電視就讓他看了，一看就是9、10點鐘；有的想玩電子游戲機就讓他玩，一玩就入了迷。結果，孩子的生物鐘

完全被打亂了，成了“夜貓子”——晚上不愿睡，早晨不起床。這種習慣養成后很不好改，孩子入學后仍然這樣，就會上課時頭腦不清醒，什么也聽不進去。

再如，孩子沒有吃好早餐的習慣，上學后上午的功課很重，到不了第二節下課就會餓得頭昏眼花，學習自然要受影響。一些家長只知在孩子學習成績上不去時著急，卻不知道問題的根子在自己身上。要解決問題，必須從自己做起，按孩子的成長需要安排好孩子的食宿。

還有，孩子的穿衣戴帽、鞋腳襪子，看上去與學習沒什么關系，其實關系也不小。如果孩子從小講穿講戴，心思都用在了講究吃穿上，學習就會不那么上心；如果孩子的衣服、鞋襪不合適，比如衣服很瘦小，一坐下來就箍得腰腹部很不舒服，孩子就會不時用手去拽，在座位上老是扭來扭去，自然也會影響聽課，甚至養成不注意聽講的壞習慣。

家長希望孩子入學后成為好學生，就不能不在入學前意識到這些問題的重要，就不能忽略對孩子良好生活習慣的培養。

（四）實際能力上的準備。

1、要重視生活自理能力的訓練。

小學的一些日常生活方式與幼兒園不同，為了讓孩子上學后能生活自如，家長要提早把不同的地方告訴他，并讓他學會自己動手處理一些事。

比如：上廁所，幼兒園是不分男、女廁所的，小學是分開的。要先把這個變化告訴孩子，然后帶他到公共場所，去識別廁所的性別標記：男、女頭像、褲裝與裙裝等。方便后如何使用手紙也要教，尤其是小女孩子，要教會她從前方向后擦拭，以免大便污染陰道、尿道。

再有，一定要教會他自己穿衣服、系褲帶、鞋帶；還要讓他記住：上學后，下課時間，要做的第一件事是上廁所，然后才能去玩；遇到特殊情況，上課時想上廁所，要敢舉手告訴老師，不要怕老師批評、同學嘲笑。再比如，孩子入學后，中午飯可能需要孩子自己帶飯，這就要教孩子學會早晨別忘了熱飯，中午要飯前洗手、飯后漱口，放學別忘了把餐具帶回來；如果是學校提供午餐，就要教孩子學會獨立打飯、吃飯，收拾餐具；如果是到學校附近的“小飯桌”用餐，又要教會孩子怎樣自己照料自己，吃飽吃好，還要讓孩子學會辨別什么東西能吃，什么東西不能吃。

還有，孩子上學后就有了自己正式的“公文包”，要讓他在入學前就養成自己整理玩具、衣物的習慣，并教會他按課程表整理好第二天要用的課本和作業，把暫時不用的留在家里，檢查鉛筆盒里的鉛筆、橡皮、尺等是否都處在隨時能用的狀態。在教孩子做這些事之前，爸爸媽媽要先示范，然后讓孩子動手試；他動作慢點，做得不夠好，不要緊，可多次反復練習；對他的每一點細小進步都要多加鼓勵，讓孩子樹立自信心；千萬不要“看不慣”，譏笑、催促，更不能包辦代替。

2、要重視行為自控能力的培養。

孩子入學后，決定學習成績好壞的，首先是孩子對自己行為的自控能力。學習是艱苦的腦力勞動，需要靠高度自覺來完成。一個孩子如果能上課認真聽課，課后按要求完成作業，作為小學低年級學生，就是學前沒有基礎，功課也不會落下。有經驗的老師都知道，一年級的學生每次測驗成績都是滿分這很正常，要是有的學生考試成績在95分以下，那就意味著“不及格”。

要想培養孩子的自控能力，家長首先要教會孩子懂得“服從”，也就是在家聽家長的話，上學聽老師的話。訓練的最好辦法是：從孩子懂事起，家長就把對

他一日生活的要求制度化，并明確定有“約法三章”。如果過去沒有這樣做，不妨在孩子入學前做一下，至少就學習明文提出一些要求，并附有獎罰辦法。比如：要求他學習時必須專心，不能想別的事情，不能邊學邊玩；在規定時間內，學會該學會的東西；只有完成了“功課”才能得到獎勵，否則就要接受處罰。家長也要確實說話算話，嚴格按“約法三章”去辦，對孩子獎罰嚴明。要讓孩子實實在在地體會到，只有在規定的學習時間，完成好規定的學習任務，才能獲得父母的贊揚，之后輕松愉快地隨意去玩，否則父母會不高興，原來答應自己的一些的事，也就不會得到兌現了。同時，家長也絕不能在孩子學習時隨意打擾他，并要注意提醒不知情者：“孩子正在學習，說話、做事都要輕聲一點”。這樣，孩子會從中感到學習不僅是件很嚴肅的事情，而且在全家的生活中是件大事，從而逐漸培養起學習時的自我約束意識。這樣，在孩子入學后，他就會比較容易接受學校的各項紀律要求，特別是在課上能夠比較用心地去學習了。

3、要重視學習自立能力的培養。

有些孩子入學后，雖對學習抱有良好的態度，也能遵守行為規范，但是缺乏基本的學習能力，不善于運用正確的學習方法，也會影響學習效果。例如：上課時坐得老老實實，可是卻常常沒聽懂老師說的話；在學習算術時，很長時間內還保留著數指頭和逐一計算的方法，不會口算或心算；在教師提問或考查時不會開動腦筋，而是瞎猜一通，或者重復別人的答案，等等。

為了避免這種現象發生，家長一定要在孩子入學前對他進行學習自立能力的培訓。一要幫他克服對父母的依戀心理，讓他能每天高高興興地去上學，愉愉快快上好課；二要讓他上課時能坐得住，不東張西望，眼睛盯著老師，耳朵注意聽講，頭腦跟著老師提出的問題思考；三要教孩子把老師講的功課記在心里，把老師下課前布置的事（用筆或用腦）記明白，回家能清楚地向父母表述；四要把孩子的生活重心轉移到學習上來，孩子課后時間的支配也要“以學習為主”，黃金時段用來預、復習，只有完成功課才允許他做其他事情。訓練的理想效果應當是，這些事孩子都能自覺去做，不用父母提醒也能完成得很好。

學習自立能力的培養是個漸進的過程，本應該在早期教育的各階段一步一步、扎扎實實抓好。如果孩子在此前沒有進行過這方面的訓練，那就更需要在入學前的這段時間進行強化訓練。“亡羊補牢”，也能收到一定效果。我就為這樣的孩子做過這種強化訓練，先后輔導過幾個5歲半的兒童。這幾個孩子的家長，雖然對孩子的早期教育比較重視，可是苦于自己精力、能力上的原因，對孩子學習意識、學習習慣、學習能力的培養都有欠缺，還誤認為自己的孩子腦瓜笨，學習數學挺吃力，因為他們當時計算10以內加減法都很慢，而且要掰手指才行。到我家后，我對她們進行了2個月的強化訓練（每天2—4小時不等），孩子就有了讓他們父母和周圍人感到震驚的進步，不僅認識了幾百字，能背幾十首古詩和兒歌，能借助拼音看故事書和熟練進行百以內加減法口、心算，而且學習興趣大增，回到家里也愿意學習了，有一時間就纏著父母和他一起看故事書，問這問那。我的體會是，這個年齡段的孩子可塑性極大，培養孩子學習自立能力并不難，問題的關鍵是訓練要得法，即訓練要因材施教，抓住每個孩子的特點；著眼點不要放在讓孩子識多少字、做多少題上，而要放在培養孩子學習興趣、教會孩子學習方法上；要用不斷的鼓勵來激發孩子的學習勇氣，用成功的體驗去增強孩子學習的信心。所以，我認為，孩子入學前這段時間非常寶貴，家長一定要珍惜這段時間，抓緊時間幫助孩子做好各方面的準備工作。其中包括在方法得當的前提下，對孩子進行學習自立能力方面的突擊式強化訓練。

有的家長擔心孩子經過學前培訓，小學一、二年級的功課都學過了，上學以后會不好好聽講。我的體會是，孩子上學后能不能認真學習，不在于他課內該會的功課是不是都會了，而在于他是否養成了“好學的習慣”。其實，家長的教學和學校的教學，無論是在內容的系統性上，還是方法的多樣性，都是不能相比的。如果他養成了好學的習慣，上學后就會被豐富多彩的課堂教學所吸引。而且會因為基礎好、理解快，有更多主動參與的機會，得到更多成功的快樂，使他越學越愛學。當然，這里還有一個問題，那就是學前強化訓練一定要講科學，一要目的明確，重在提高孩子的閱讀能力，觀察能力和口頭表達能力。“會說”與“會讀”要以“會說”為主；“會認”與“會寫”以“會認”為主。二要方法得當，盡量結合生活教給孩子一些知識性的東西，而不是抱著課本，急著讓孩子去學那上面所有的東西、更不要使用學校要用的教材。

第四篇：2017華夏銀行面試如何準備（寫寫幫整理）

http://www.tmdps.cn

2017華夏銀行面試如何準備

2017華夏銀行招聘已出面試通知，很多同學在高興之余也有一點擔憂，例如不知道面試該怎么準備，面試現場緊張怎么辦，自我介紹該做多長時間等。這里給大家介紹一下華夏銀行的面試情況及形式，給各位同學提供一點面試答題思路。

華夏銀行面試一般是單面+群面，自我介紹2-3分鐘，然后由HR問幾個問題，難度不是特別大，所以各位考生不要給自己太大壓力，放松心情就好。

可以來看一下華夏銀行面試真題：

1．自我介紹

2．銀行的現金流量表與工商企業的現金流量表有什么不同。

3．歐元的出現對世界經濟有什么影響。

4．金融監管的目的和原則。

5．你對華夏銀行的了解。

6．你的優缺點。

參加華夏銀行面試的考生需要提前了解華夏銀行的行情行史以及發展概況，避免在問到行業知識及業務范圍的時候出現尷尬情況。另外華夏銀行對于經濟金融方面的知識還是比較重視的，所以同學們千萬不要以為過了筆試就可以把那些知識全都扔掉，考前還是需要根據最新金融時政來儲備一點金融經濟知識。

此外，一些個人性格方面的內容是需要提前準備的，例如：自我介紹（面試必備），優缺點，家庭情況等。這里最重要的是自我介紹，自我介紹奠定了面試全程的基本走向，所以一定提前準備好。

銀行一般要求員工具備“謙虛謹慎、遇事沉著冷靜、敢于承擔責任、有耐心”的職業素養。所以同學們在介紹自己的性格特點時，可以著重突出這幾項，讓面 http://www.tmdps.cn 試官相信自己能夠勝任銀行的工作。

自我介紹切忌時間過長，2-3 分鐘即可，抓住重點，主要突出自己在高校擔任學生干部的經歷、實習經歷、社會實踐等，不需要長篇大論，過多的擴展。需要重點突出能力和職位相匹配的個人經歷。

第五篇：簽證材料準備清單（寫寫幫整理）

美國學生簽證準備材料清單

1.簽證預約卡：到中信銀行去買（54元人民幣/12分鐘），為盡快約簽證，買好后把如下信息給我們： 1)

2)

3)

4)

5)系列號 密碼 護照首頁復印件 身份證號 或者： 網上購買簽證預約卡

鏈接：https://.cn/schi/welcome.aspx

登陸后根據提示填寫信息，最后在線支付費用即可。

2.簽證申請費：學生自己到中信銀行支付。注意事項：

1)

2)

帶上護照原件和身份證 交938人民幣(請保留好銀行出具的簽證申請費的兩聯收據，簽證需要帶往使館)，另外提供下收據的單號做簽證預約用。

3.簽證基本問題的思路：在來辦公室進行面對面的簽證培訓之前，請申請顧問一定把簽證問題發給學生，并對基本問題進行大致的思路指導，來培訓的時候就重點進行練習以及解決難點問題。

簽證申請表： DS160

4.200美元的SEVIS費：到辦公室來填寫。填寫完畢后要保存并打印，簽證需要帶往使館。1)

2)

3)網上支付 https:///index.jhtml 學生只需要提供信用卡信息（如果沒有信用卡，來公司的時候帶上$200或￥1400）這個是美國國土安全局要收的費用，每個去美國上學的學生都要交。

5.I-20表：美國的學校寄過來的，在我們這邊

6.美國學校錄取信、獎學金證明信、重要來往信件，在我們這邊

7.個人簡歷及學習計劃（這個簽證培訓的時候再過來公司準備就可以。）

8.有效護照（六個月以上有效期、不損壞、有空白簽發頁，如果以前有出過國，可以把舊護照或證明材料也帶上）

9.2張照片：近六個月內照的，51×51mm，白色背景。可以在我們辦公室下面照，當天可取。直接和照相的人說是美國簽證照片，對方就清楚了。把電子版本發我郵箱，SD160表格需要上傳該照片，大小不要超過240KB.10.TOEFL、GRE或GAMT等成績單原件：如果沒有，可以拿復印件。實在復印件也沒有，就算了。托福成績單在考點取。GRE寄送成績的確認原件，也可用。

11.學歷、學位證書，成績單原件（學位證還沒下來，可以帶上在讀證明及學生證，成績單最好有大四已經出來的成績。）

12.學生本人工作收入證明：如果學生本人已經畢業，請開具畢業后的工作收入證明。

13.銀行存款證明、存單和存折原件。涵蓋所有學費和生活費。（如果課程為一年的，就只準備一年的錢，如果

課程為兩年完成的，那么錢要準備兩年的）如果錢是近期存款，把存款的來源單據帶上。如轉賬記錄。

14.爸爸收入證明

15.媽媽收入證明

工作收入證明的要求：

? 父母工作、工資證明（中英文，我們會給您發中文模板，由您填寫個人信息之后我們來修改翻譯，一個人年收入如果超出20萬需提供個人所得稅稅單，如果不方便就請開十幾萬不到二十萬即可）

1)

2)

3)

4)

5)打印到單位的抬頭信紙上 工作的起始時間，具體到月 具體的職位 年收入，只寫一整年的，不寫半年或月的；數額要看學生一年的花費，單位蓋章，一般蓋章部門為人力資源部，財務部，辦公室或者總公司的公章。聯系方式上的電話最好不要為私人的手機。多個工作單位的收入證明在格式和內容上要有所區別

? 有個人所得稅稅單一定要帶上

? 名片、工作證等

? 獲獎證明、專利發明、榮譽證書、職稱證書等

16.股票，基金，國債，房產證、駕照、車輛登記證，以及其他種類可以證明家庭存款或收入的金融證明

17.戶口本或親屬關系公證（中英文）（如果申請人的戶口與父母的不在一起一定要辦親屬關系公證或者辦出生

公證），去父母戶口所在地的公證處辦，去之前請先打電話給公證處，咨詢好要帶哪些東西。如父母離異請提前聯系我方咨詢員

18.家庭合影，若干，三到四個。近期或是小時候的都可以。

19.如果家里面有公司，或者父、母在公司有股份，需如下材料

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)父、母收入證明 營業執照副本原件（注意看上面是否有本年年檢）公司成立時的驗資報告（任何公司成立的時候都有的，在工商部門有備案）公司前一年的審計報告（主要看年利潤）半年的稅單原件 任何證明公司贏利的材料 公司簡介，彩頁宣傳材料 大額合同等等

20.父母如果有出國的記錄，父母的護照也可以帶上。如果因公護照上交了或是護照找不到了，就算了。

注：

1.哪些材料拿不到，請及時告訴我們。

2.所有材料都要原件（有任何問題也及時溝通）

3.簽證之后會需要體檢，到時再細說。

4.沒有特別標注的材料都是提供一份。