第一篇：不拋棄,不放棄——一位家長的發言稿

不拋棄，不放棄

——一位家長的發言稿

王老師、各位家長朋友，大家好：

我是小健的爸爸，很感謝王老師給我這次和各位家長交流的機會。對孩子的教育沒有說明書可供參考，作為父母的我們，只能邊教邊探索；今天，作為中等生家長的我，在這里分享一下我育兒的心歷,一方面是給咱處于中等生階層的家長們一些參考，同時也希望優等生的家長們多提寶貴意見。

小健的成績一般，是個典型的中等生，他是一個貪玩、自律性差的孩子；是屬于那種壓力一大，成績就上升，一放松成績就下降的孩子；所以作為家長，我只能和他一起學習。但是他有一個很好的優點，就是我們提出好的建議，他會去做，會去堅持；從上初中開始，他有了青春期的叛逆，針對這個情況，原本不太管他學習的我，上了一線，和他媽媽一起聯手教育，孩子的媽媽是個急性子，對孩子要求也過于完美。但孩子大了，不是小學時你吼一聲，他就會乖乖聽話，相反，他處處和媽媽對著干。在這種情況下，我會選擇和兒子講道理，一起把問題剖析清楚，直到他心服口服。男孩子上了初中，媽媽的嘮叨已經讓孩子產生厭煩情緒，所以這時候父親的冷靜對孩子很重要。于是我放下了一切，專心來育兒，雖然他不是最好的，但是我希望他能在自己的能力范圍內做得更好。在坐的爸爸媽媽，如果媽媽或爸爸脾氣不大好的，我建議另一半早日加入孩子的教育中來，因為孩子需要我們。

下面我就來說說我和兒子平時所做的：

話說做事先做人，我們首先培養他如何去做人，尊老愛幼、誠實待人、自尊自律等，這些用我自己的日常行為去影響他，到目前為止，他所表現的基本令我滿意。在生活教育上，相信每位家長都有自己的一套，在這里我就不累述，下面著重說一下學習上的。

孩子上了初中，如果能擁有一個良好的習慣便成功了一半，于是我們從加強對孩子學習習慣的培養著手(這是健媽從博友那里學來的)：

第一個習慣：鍛煉身體，這個習慣看起來好像和學習無關，但我想，擁有一個好的身體是學習的重要保障，同時中考體育的30分，也是孩子們必須拿下的。我們家小子，長跑是弱項，去年四月以前，小子經常因為長跑被體育老師懲罰，每次聽到他被罰跑，我這心里都

會高興，因為我有借口帶著他開始鍛煉了。從去年4月4日開始鍛煉長跑，每晚堅持，因為中考是考1000米，那我們就練2000米，地點：大橋公園。當時為了計算公園一圈準確的長度，他媽媽拉著一根繩子，和小子一起把公園的跑道量了一圈，剛好是400米，每晚跑5圈。這樣一堅持，就是一年零一個多月了，小子的1000米，一年前最好的成績是4分45秒，比較慘，但就在上個月，小子跑出了3分41秒的成績，好像是離中考的滿分成績只差1秒，我相信，等到中考之時，滿分將不成問題。這就是堅持的力量。

第二個習慣：時間管理，從七年級下學期開始，每晚到家，先把計劃列好后再按計劃執行。因為晚上的時間很緊，所以他一放學就趕緊回家，基本4：55分就會到家。以下是他每晚要做的事情：家庭作業、博文一篇(手寫日記)、英語課外閱讀理解或完形填空一篇、英語電影跟讀一小時、跑步、復習弱課、語文美文閱讀一篇、背課外單詞十個，練字二十個。學校作業每晚基本在7：00之前完成，博文15分鐘，英語閱讀10分鐘，跑步40分鐘，復習弱科30分鐘，美文閱讀十分鐘，背課外單詞5~10分鐘，練字5分鐘，跟讀1小時。十點準時睡覺。有了時間管理之后，再也沒有出現過漏作業、第二天一早趕作業的情況。

第三個習慣：認真書寫。這是一直讓我頭疼的事，小子的書寫忽好忽壞，有時能把字給寫飛了。為了幫助小子養成認真書寫的習慣，我每晚讓小子用心練二十個字，但一直收效甚微。這一次期中考試，有幾門考砸了，但這兩天小子的作業在書寫上倒是非常認真。心想如果能讓他從此認真起來，這樣的考砸，值！面對孩子不好的成績，我沒有罵他，只是讓他先分析此次考試問題出在哪里，然后再因勢給予引導。當孩子成績不理想時，我們發火不能解決任何問題，只要增加孩子與我們的溝通屏障；平心靜氣地和孩子一起面對、一起找原因，鼓勵孩子。我經常和他說：努力不一定會有好成績，但不努力是一定不會有好成績的。

除了以上的習慣，每天早上起床第一件事，打開英語復讀機，在洗臉、涮牙、吃早飯的時候聽英語；在上學前，抽十分鐘背誦古文；每個雙休日，都會去圖書館借閱一些課外書籍；每半個月至一個月左右，我會帶著他一起周邊騎行，讓他在大自然里去收獲書本上得不到的知識；總之，孩子的堅持離不開父母的堅持！

一個習慣的養成，需要用心，需要毅力，這里的用心和毅力，不光是對孩子，也是對我們父母而言的，我們是孩子背后最強大的支撐，在他們想放棄的時候鼓勵他，在他們完成好的時候及時表揚。養成一個習慣需要21天，成為終身習慣就得需要三個月甚至半年以上的堅持，當這些好習慣養成之后，對孩子以后的學習會有很大的幫助，初中階段重在培養學習習慣，重在堅持，堅持就會有希望，堅持才有希望收獲。

我們家的小子，是屬于成熟比較晚的那種孩子，老師們經常說他是個長不大的孩子。這種孩子的缺點就是自控力差，我和他媽媽經常說，這孩子啥時開竅就好了，但是教孩子是急不來的，得慢慢來。改變孩子，從改變我們自己開始，健媽是個急性子，控制不好自己的脾氣，從去年開始，媽媽一直在改變自己，開始變得不再嘮叨，雖然偶爾也會犯一下毛病，但比起以前可是好多了。良好的家庭氛圍給孩子創造了一個快樂學習的環境。去年，班主任制定了一個新的獎勵政策，表現優秀的發獎勵卷，這對孩子是一個非常好的激勵，對我們家小子很管用。今年又實行了分小組學習竟爭，我們家小子學得可帶勁了。所以家長和老師一起努力，相信我們的孩子，終有一天會飛躍！

記得去年的高考，青島萊西市有一個班級56個孩子，都上了一本的分數線，我只能說，這創造了一個神話：全班56個孩子都上了一本線，這可是相當不容易的成績，我們只能用“?！边@個字來感嘆，感嘆他們有一個好的班主任。今天，在我們802班，我也同樣看到了這樣一位負責的好班主任：對孩子們不拋、不棄，在孩子們意志消沉的時候予以激勵，在孩子們取得成績的時候予以鼓勵。想辦法讓孩子們學得更好，她就是孩子們最可敬的王老師，讓我們把熱烈的掌聲獻給王老師，感謝她為孩子們所付出的努力。作為家長，我們應該全力支持王老師，我把我的育兒經驗說出來，供大家參考，沒有一絲保留，一個良好的學習環境對孩子們太重要了。所以我希望我也能幫到802班，幫到每一位孩子，讓孩子們互幫互助，一起共同進步，一起健康成長，一個人強不算強,整體強才是真正的強，希望我們一起努力，再創造一個屬于802班的神話！

最后，我想對大家說，不管我們的孩子處于什么境界，我們做家長的，永遠都要相信我們的孩子，用士兵突擊里許三多的一句話：“不拋棄，不放棄”，與大家一起共勉，這是我們和孩子一起成長的信念！相信總有一天，花會開！

謝謝王老師，謝謝各位家長！

第二篇：不拋棄不放棄主題班會發言稿

不拋棄不放棄主題班會發言稿

看完《士兵突擊》后我心潮難平，心靈不禁一次又一次地受到震撼。這部電影給我的最大感受就是鋼七連那六個字的精神：不拋棄，不放棄！這是鋼七連的魂，也是貫穿整部電影的魂。

不拋棄，不放棄，是一種堅忍，在任何艱難還是困苦時，不動搖，不亂方寸的毅力；不拋棄，不放棄，是一種信念，在陷入無盡的黑暗與絕望時，力量的源泉；不拋棄，不放棄，是一種使命，哪怕沒有希望，也要盡到最大的努力。在電影中，班長史今沒有拋棄，沒有拋棄他從小山村里帶來的許三多，他得到了許三多對他的愛戴和對兄長一樣的尊敬，最終成了他心目中的真正的士兵；許三多沒有放棄，沒有放棄任何一次機會。他傻，可是他執著，他傻不是真的傻，是不知道人世間還有變通二字。但是正因為他的執著，他沒有墮落，沒有在本該墮落的環境下墮落，反而在本該墮落的環境里成長、成熟起來，并最終成了所有人愛護的命運的寵兒，成了士兵中的王者。其實，每個人都一樣，只要不放棄，就有希望

一、堅持就是勝利

俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！笔澜缟虾茈y辦到的事情，只要人們用心去做，總是有可能成功的。也就是堅持就是勝利。

不論做什么事，如不堅持到底，半途而廢，那么再簡單的事也只能功虧一簣；相反，只要抱著鍥而不舍、持之以恒的精神，再難辦的事情也會迎刃而解。當然，并不是所有的堅持都會取得勝利。比如，我們做一件事，雖然你盡了最大努力，沒有一絲松懈，但迎接你的卻仍是失敗。這時，請你不要懊悔。因為你盡管是失敗者，只要你努力去做好你應做的事，只要你盡了自己的力量，那么即使失敗，你也是強者。

記得有一部日本電視劇，其中有一個片段：描寫一位聾啞人在參加傷殘人運動會時，因為攙扶一位摔倒的老者，而落在了最后，但是他依舊頑強地跑完了全程。這時，場上的觀眾響起了熱烈的掌聲，那掌聲是對他頑強精神的鼓勵，更是對勝利者的歡呼！雖然他聽不到，但那臉上卻分明顯示出勝利者的喜悅。因為他畢竟憑著自己不懈的努力取得了成功。一個人盡最大努力。獲得他能力范圍之內的最大限度的成功，他就是成功的人。原蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基在半身癱瘓、雙目失明的情況下，寫出了不朽的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。美國女作家海倫從小雙目失明，耳朵又聾。但是她憑著堅強的意志，成了著名的文學家。萬事貴在堅持。一個人具備了堅強的意志、耐心和恒心，他就取得了成功的一半，那么另一半成功在頑強努力下也就不難獲得了。

“水滴石穿，繩鋸木斷，”小小的水滴經過常年累月尚可將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢？所以我們說，堅持就是勝利，堅持一定能勝利！

二、只要有百分之一的希望，就要拿出百分之九十九的希望努力爭取。

“我知道消息后第一時間就趕來了，人命關天，我的心情和大家一樣難過。只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底?！薄皳尵热说纳?，是我們這次救災工作的重中之重，現在要抓緊時間。對于被困人員，只要有一線生還的希望，我們就要用百倍的努力，把他們搶救出來?！?/p>

三、厚積薄發，耐得寂寞

多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。農夫在地里種下了兩粒種子，很快它們變成了兩棵同樣大小的樹苗。第一棵樹開始就決心長成一個參天大樹，所以它拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一枝樹干，盤算著怎樣向上生長，完善自身。由于

這個原因，在最初的幾年，它并沒有結果實，這讓農夫很惱火。相反，另一棵樹也拼命地從地下吸取養料，打算早點開花結果，它做到了這一點。這使農夫很欣賞它，并經常澆灌它。時光飛轉，那棵久不開花的大樹由于身強體壯，養分充足，終于結出了又大又甜的果實。而那棵過早開花的樹，卻由于還未成熟時，便承擔起了開花結果的任務，所以結出的果實苦澀難吃，并不討人喜歡，并且漸漸地枯萎掉了。

啟示：急于求成與厚積薄發，是兩種做事方法。急于求成動機雖是好的，但由于忽略事物發展的客觀規律，往往失敗，甚至會適得其反。厚積薄發則指充分準備后才能將事情辦好；只有基礎雄厚，力量才強大。顯而易見，這是較為穩妥且勝算較大的處事方針。其實上面兩句話的意思差不多，總的意思就是指要經過長時間有準備的積累即將大有可為，施展作為。李白的故事

李白小時在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學。有一天，他在山下小溪旁遇見一位白發老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！?李白不相信，嗤一聲笑了，對她說：“鐵杵豈能磨成針？” “只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個道理。李白頓時領梧。從此，他便發奮用功，終於懂得了“功到自然成”的道理。

四、不到黃河心不死

比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的境地不肯死心。

五、誰笑到最后，誰笑得最甜

為了最后的勝利，任何屈辱都是可以忍受的。而不能忍一時屈辱者，往往事業不能進行到底。畢竟誰笑到最后，誰笑得最甜。敢于堅持，就能夠勝利！人性叢林中的競爭過程很重要，但結果更為重要，甚至可以說結果決定了你的過程。結果一無所有，那么你的過程也就毫無意義。結果是成功的，你的過程才有存在的價值和意義。

第三篇：不拋棄 不放棄活動總結

“學 雷 鋒 在 行 動”

主題團日活動總結

活動名稱：“不拋棄 不放棄”——探討新時代的雷鋒精神 活動時間: 2012年 3月15號——2012年4月3號 團 支 部： 模具設計101班團支部 成型101班團支部 活動形式:調查問卷、采訪虞書記、社區服務、小學支教、走訪中學 活動地點：南京江寧區天景山社區、義烏商品城、南京工程學院學工辦、百家湖中學

目錄

目錄

卷首語................................................................................................2

一、問卷調查....................................................................................2

二、“我們都是活雷鋒”主題班會................................................3

三、訪談虞書記................................................................................4

四、走出校門，踐行雷鋒精神........................................................5

五、活動總結....................................................................................5

卷首語

1963年3月5日，以毛主席為代表的老一輩無產階級革命家發出了“向雷鋒同志學習”的偉大號召。從此，雷鋒精神教育鼓舞了一代又一代中國人。50年來，雷鋒這個平凡的名字家喻戶曉、熠熠生輝，現今時代已發生巨大變化，但雷鋒依然活在我們的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光芒。雷鋒精神是中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意為人民服務的奉獻精神。雷鋒精神作為中華民族的優良傳統和具有時代精神的道德楷模，已經為全國人民所公認和接受，并且成為根植于每個人心中的高尚人格的追求目標。同時，每個時代都為雷鋒精神注入新的元素，那么當代雷鋒精神又該如何詮釋呢？為響應分團委號召，我們團支部對新時代的雷鋒精神進行深入的探討。

一、問卷調查

1、活動時間：二零一貳年三月十五號。

2、活動地點:義烏小商品城

3、參與人員：模具設計101班團支部成員

4、活動小結：

本次活動以調查問卷的形式對江寧部分地區進行采樣調查，以此來了解人們對于雷鋒及其精神的認識程度，共有二百余人的熱心參與。

調查發現現在大部分人對雷鋒精神還是有一定了解的，但大多數人對此沒有深刻，全面的認識。

二、“我們都是活雷鋒”主題班會

1、活動背景

鑒于大多數人對于雷鋒精神的認識不夠全面，深刻，我們兩個支部決定召開“我們都是活雷鋒”的主題班會，誠邀王院長一起暢談自己對于雷鋒精神的理解。

2、活動過程及成果

該活動主要由成型101班全體同學以及模具設計101班部分同學參與，在活動的過程中，同學們以不同的方式詮釋著自己對于雷鋒精神的理解，最后王院長進行總結，給本次班會給與了充分的認可，并提出：“求真求實”才是踐行雷鋒精神的真諦！

三、訪談虞書記

1、活動概述

邀請材料學院虞書記，請虞書記結合自身的感受和我們談談雷鋒精神在不同時期的一些表現；同時，請虞書記就我們支部所探討出來的“不拋棄，不放棄”這一新時代雷鋒精神談談他個人的一些看法并給我們提出寶貴建議。

訪談中，虞書記談了自己對于不同時期雷鋒精神的理解

我們跟虞書記一起探討了當代雷鋒精神的內涵——不拋棄 不放棄

2、活動總結

雷鋒同志逝世已經50年了，50年來，雷鋒精神不斷地被注入新鮮的血液，隨著時代的發展而不斷地與時俱進。在采訪過程中，我們學習到，在每個不同的時代，雷鋒精神都被賦予了不同的時代內涵。就比如說，60年代是真善美，70年代是愛憎分明，80年代是大公無私，90年代是樂于助人......在此同時，我們也探討了當今時代的雷鋒精神——“不拋棄 不放棄”。虞書記強調：要將雷鋒精神融入到自己的生活中去，從自我做起，從身邊做起，點點滴滴，將雷鋒精神付諸行動。

四、走出校門，踐行雷鋒精神

活動一：社區服務 支教工作

2012年三月十八號，我們兩個支部全體成員來到天景山社區，為當地的居民提供一些力所能及的服務工作，比如：打掃社區衛生，接小學生回家等。同時為當地的孩子們進行了為期半天的小學生支教工作。

活動二：走訪百家湖中學

三月十九號我們來到百家湖中學，一方面了解到中學生對于雷鋒精神的理解，另一方面向他們宣傳當代的雷鋒精神，并號召他們將雷鋒精神融入到自己的生活和學習中去，從身邊做起，從點點滴滴做起。

五、活動總結

各位同學均表示，在踐行雷鋒精神過程中，對雷鋒精神有個更為全面深刻的了解及認識，深深的認識到，只有將雷鋒精神踐行到具體的行動中，才算是對雷鋒精神最完整的詮釋，也深深意識到，“不拋棄 不放棄”這一新時代的雷鋒精神的重要性。

模具設計101班團支部

成型101班團支部 2012.04.18

第四篇：不拋棄、不放棄精神解讀

不拋棄、不放棄精神的解讀

不拋棄、不放棄，是在任何艱難困苦面前都不能畏縮和后退；不拋棄、不放棄，是在無助和絕望時咬著牙都要繼續前進；不拋棄、不放棄，是在工作生活中盡自己最大的努力完成任務的執著；不拋棄、不放棄，是在“小我”與“大我”之間，舍“小我”取“大我”的勇氣；不拋棄、不放棄，是在眼前和長遠，舍棄眼前蠅頭小利、放眼未來的睿智。

所謂不拋棄不放棄并不是說對于身邊的每一件事都看得很重，而是說面對機會、面對困難要做到這一點。面對機會，不要拋棄任何一個人，給每一個人機會，這也是給自己機會；不放棄別人和自己創造的任何機會，要抓住機會。面對困難，不要拋棄在困難中掙扎的自己，給自己機會；不要輕言放棄，雖然困難有可能讓你失敗，但是要記住，失敗是成功的母親。

不拋棄、不放棄，更是人自己與自己的較量：思想、毅力、取舍……相反，有的人是看不到自己的能力，有的人懷疑自己的潛質，有人隨便界定自己的極限，于是，更多的放棄出現了。

電影《士兵突擊》中許三多的經歷映證了一句諺語：不經歷風雨怎么能見彩虹。盡管彩虹的出現時間很短，卻是最眩目也是最有意義的光彩。

不放棄我們心中的信念、理想與追求、應該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈化心靈的機會。不拋棄，不拋棄什么？不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安全，不拋棄所有努力創造的一切。它就是一種對于生活永遠不放棄、永遠向上的生活態度。

只要我們懂得了真正意義上的成功必然是團隊的成功，只要我們真正收獲了同心同德、團結互助、不拋棄、不放棄的團隊精神，只要我們依然有勇于擔當的責任感使命感，只要我們依然有在團隊需要的時候沖在前面開拓局面的決心和勇氣，別的，重要嗎…

所以我們解讀為：不拋棄、不放棄，就是一種在任何艱難困苦面前都不能畏縮和后退，是在無助和絕望時咬著牙都要繼續前進，在工作生活中盡自己最大的努力完成任務的執著，永遠積極向上的生活態度。

第五篇：辯論演講稿：不拋棄 不放棄

辯論演講稿：不拋棄 不放棄

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了！

那天出校門，天已經快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍??？就是為了自己所謂的業績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經發誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們？是關愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

答案當然是前者。

想起曾經閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。