第一篇：不拋棄不放棄演講稿-我安全我快樂演講稿

不拋棄不放棄演講稿-我安全我快樂

演講稿

消防安全日演講稿：重視安全,快樂成長

消防安全日演講稿：重視安全，快樂成長

消防安全日演講稿：重視安全，快樂成長

同學們，11月9日，就是消防安全日。每當那一天到來，我們就會想到很多因為大火而逝去的鮮活生命。由此我們聯(lián)想到：生命是何等的寶貴，它就像晚霞一樣，是那么的多姿多彩；它就像鮮花一樣，是那么的充滿生機和絢爛。然而，人的生命是脆弱的，健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天。

同學們，你是否還記得，他們在風雨交加的路上，撐著雨傘送你上學；你是否還記得，當你每一次從遙遠的學校，回到家時他們的額上又多了幾道皺紋；是父母養(yǎng)育了你，是他們給了你生命的權(quán)利。我們的健康又承載了家長的多少希望。同學們，你們可知道，學校又給我們提供了多少快樂生活和學習的資源。我們的成長又承載了祖國多少的未來！是祖國未來的棟梁，就得托付起建設(shè)祖國的使命。同學們，不要讓自己到人間白走一遭，一定要珍愛生命。

可是在我們的學習和生活之中，經(jīng)常會有同學在樓道內(nèi)打打鬧鬧，經(jīng)常會有同學在籃球架上做危險的動作，還經(jīng)常會有同學在教室里推推搡搡……你可知道這些隨意之中隱藏了多少安全的隱患：打傷、摔傷、擦傷時有發(fā)生。

同學們：人的生命只有一次，一個碰撞，一次摔跤，都可能給人脆弱的生命造成難以想像的危害，其慘重的場面令人驚悚惋惜。讓我們遵守校園的每一

條規(guī)章制度，聽從老師的每一次安排，尤其是在大型活動或者是突發(fā)事件時，我們應(yīng)該鎮(zhèn)定從容，聽從安排，有序撤離。從而安全自己，用實際行動去回報家人、老師。用實際行動去回報學校和祖國。珍愛自己生命吧，愿我們的生命之花永遠綻放！2016我安全我健康我快樂演講稿

2016我安全我健康我快樂演講稿

我安全我健康我快樂演講稿是一篇以”安全”“健康”“快樂”為主題的演講內(nèi)容，主要表達的安全伴隨我們一生，才能更好的工作，只有擁有健康的體魄，才可以快樂相伴，下面是這篇我安全我健康我快樂演講稿全文

我安全我健康我快樂演講稿一

各位來賓、朋友們：

大家好，我是非常榮幸能夠和大家一起參加今天的演講比賽，我演講的題目是《安全幸福永相伴》。

在我們每個人的心中都有一個共同的愿望：期盼一生平安!生命對我們來

說，只有一次，我們要萬分珍惜。朋友們，我想問大家一個問題，如果給你一個可以實現(xiàn)的愿望，請問你最需要什么?是金錢地位，還是功名利祿?如果讓我來回答，我會毫不猶豫的說：我最需要的是安全!今天，我們?yōu)槭裁茨軞g聚一堂，在這里共同品嘗生活的苦與樂?為什么在陽光明媚的日子里，我們能與父母妻兒相伴，體驗家的溫暖?為什么生產(chǎn)勞動時，汗流浹背在生產(chǎn)車間，而隱患的魔爪卻不敢招惹我們?毫無疑問，是安全。是安全締造了生活的歡暢，是安全賜予了我們一生的幸福。但是，在我們現(xiàn)實生活中，卻有一些人不珍惜自己的生命，讓一個個鮮活的生命燃到了盡頭!盡管，他們的死慘不忍睹，卻死的很不值得，沒有人去贊許他們，沒有人歌頌他們，更沒有人把他們作為學習的楷模或者是工作的典范。人們對他們的死，只有一聲無奈的嘆息。

有這樣一個真實的故事：在某個施工現(xiàn)場，某工人不遵守操作規(guī)程，被一

根千斤重的鋼筋砸在了頭顱。就這樣，原本第二天結(jié)婚的妹妹，卻等來了哥哥的葬禮，妻子那哭腫的雙眼，再也挽不回丈夫的生命和往日的幸福。而她身旁的不到五歲的孩子哭著喊著：”媽媽，我的爸爸呢，爸爸呢，我要爸爸，我要爸爸......”那呼喊聲是那么凄涼，那么悲哀，我們又是那么無助。這就是，在企業(yè)違章所帶來的嚴重后果;這就是，在工作中不注意安全所付出的沉重的代價。

據(jù)不完全統(tǒng)計：在2016年我國共發(fā)生安全事故62萬多起，造成經(jīng)濟損失十幾億元，死亡人數(shù)達11萬以上。相當于每天我國有1700多起安全事故發(fā)生，死亡人數(shù)每天有300多人。在這里，我不想用一些枯燥的數(shù)字來說明什么。只記得，當時我在報紙上看到這些新聞時，我的眼淚禁不住就涌了出來。淋漓的鮮血給我們敲響了警鐘，我想問一句：”安全，你忽視了嗎?安全，你牢記了嗎?”他們何其不幸，有多少生命已經(jīng)無辜斷送，而我們又何其有幸，歷經(jīng)無數(shù)血淋淋的

教訓之后，我們的政府、社會對”安全”這兩個字的重視程度達到了前所未有的高度。《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的頒布充分體現(xiàn)了以人為本的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)了對生命這一基本人權(quán)的尊重。今年的安全月主題”綜合治理,保障平安”就說明要以預防為主，實施綜合治理，才能有效防范事故發(fā)生，只有把”安全第一”落到實處，才能保障平安，確保我們一生的幸福。

安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事，而我們公司在這方面做出了不懈的

努力。”高高興興上班來，平平安安回家去”，這是我們公司對職工最溫馨的祝福，也是我們每個人共同的心愿。我們結(jié)合公司實際制定了一系列的規(guī)章制度，在班前、班后讓職工學習安全知識，時時刻刻安全警鐘長鳴。我們在安全隱患處貼上醒目的溫馨提示，比如：”小心燙傷、嚴禁煙火、請注意你的腳下安全”，等等。每次當我們一看見這些提

示時，馬上就提高了警惕。我們的安全工作在領(lǐng)導的重視下，在員工自覺遵守中，自公司成立兩年多以來，沒有發(fā)生一起重大安全事故。安全工作只有起點，沒有終點;”水能載舟，亦能覆舟”，我們將一如既往的重視安全工作，牢固樹立時時想安全，事事抓安全的思想，主動采取有效預防措施，確保職工安全生產(chǎn)。

生產(chǎn)戰(zhàn)線上的朋友們，我們的一邊是父母妻兒期盼的目光，一邊是企業(yè)社會重于泰山的責任，生命的天平絲毫不能傾斜。鮮血換來的規(guī)章制度，怎能一次次地再用鮮血來驗證?我們要看重每一次的勞動，看重每一次的操作，把安全的種子種下去，用制度和規(guī)范去澆灌，那平安之樹就會開花，接出幸福的果實。親愛的朋友們，安全幸福永相伴，只有在安全的前提下，幸福才能和我們永相伴。讓我們都來關(guān)注安全，關(guān)愛生命，綜合治理，保障平安。安全地工作，安全地做人，共同構(gòu)筑我們溫馨的家庭港灣，共同構(gòu)筑我們生命的綠洲!因為大家

好才是真的好!

我的演講完了，謝謝大家!

我安全我健康我快樂演講稿二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《我健康，我快樂》。美國的愛默生有句名言：健康是人生第一財富。確實如此，不是有句話說，健康是一，其他的學業(yè)、事業(yè)、夢想、財富、友誼等一切都是一后面的零嗎?沒有健康的身體，其他的一切都無從談起。

健康需要運動，運動促進健康。只有時時刻刻來鍛煉自己的，糾正自己的心態(tài)，運動自己的體魄，才能擁有一顆健康的心，一顆快樂的心。才能更好地立足于這個社會，從而實現(xiàn)人生的理想。

只有運動才會健康，只有健康我們才會更加快樂。就讓快樂的種子永遠播撒在我們的心中，開放出純潔的花朵，就讓自己時時刻刻生活在運動之中!在運動中，我們體驗成功的喜悅;在運動中，我們嘗盡了失敗的痛楚;在運動中，我們

經(jīng)歷了委屈的挫折;在運動中，我們磨煉了堅強的意志;在運動中，我們闡述了團結(jié)的內(nèi)涵;在運動中，我們懂得了友誼的真諦。快樂有苦有甜，有酸有澀。人生時見陰云，時見陽光。在運動中，我們可以體會到五味生活，七彩人生。

運動傳遞健康，健康成就快樂!有時，運動也是一副良藥，能讓你釋放學習生活的壓力，鍛煉人生的耐力，成就淡泊明志的人生態(tài)度，成就輝煌的人生!我們是祖國的希望，我們是未來的接班人，我們有責任，也有義務(wù)從各個方面鍛煉自己，提升自我的人生。

生命是上帝賦予的小船，而運動則是船的風帆，因為有帆，船才會前進得更遠，因為有船，帆才會迎風飄揚。讓我們熱愛運動，健康身心，快樂相伴。讓”我健康，我快樂”的

口號伴隨我們走過一生快樂與安全同行主題班會-8班主題班會主持演講稿

閩南理工學院12級財管班安全教

育

“快樂與安全同行”主題班會主持詞

【活動目標】

1、通過本次隊會，學習安全知識，使學生初步掌握一些安全常識，增強學生安全意識，學會保護自己。

2、用快板、小品等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

【活動構(gòu)思】

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人

民公仆??無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之

中發(fā)生。今天的少先隊員將是對世紀的主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者。雖然我們天天講安全，可是學生總是缺乏安全意識和自我保護能力，被拐騙、迷路、受傷等事件時有發(fā)生。為了增強學生的安全意識，提高自我保護能力，我特開展了以“安全、自護自救”為主題的班會課，希望學生能學會保護自己。

【活動準備】

1、收集資料；

2、歌曲、小品、詩歌朗誦、課件制作等。

【活動過程】

甲：敬愛的榮坪學長，林莉?qū)W姐！

乙：親愛的同學們！

合：大家晚上好！

甲：我是主持人鄭鍵。

乙：我是高琴。

甲：有一根弦它常響在我們身邊；

乙：有一根弦它連著我們的生命線；

甲：它的名字就叫“安全”！

乙：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。

甲：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們飛來。

乙：我們需要增強自我保護的能力和防范安全的意識。

甲：同學們，讓我們行動起來，讓我們學會自護知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！乙：讓我們做安全的主人，讓安全系著你我他！

合：現(xiàn)在，閩南理工學院12級財管8班“快樂與安全同行”主題班會現(xiàn)在開始。

甲：為了使我們更加健康安全地成長，為了使同學們掌握更多的安全、自護自救知識，我們精心籌備了這次主題隊會。

乙：下面請欣賞《天堂里有沒有車來車往》這首歌。乙：據(jù)不完全統(tǒng)計，我國中小學生每年的非正常死亡人數(shù)都

在1萬人以上，平均每天有

40多人，相當于每天有一個班在消失。xx年，我國有1萬6千多名中小學生因 食物中毒、溺水、交通事故等導致死亡。

甲：這些數(shù)據(jù)，真是讓人觸目驚心呀！

乙：生命，人年中最寶貴的東西，它承載了人類的理想，承載了人類所有的感情。

甲：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無數(shù)。面對死亡 的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。下面請欣賞情景表 演《郁悶的一天》，大家掌聲歡迎。

甲：讓我們以掌聲感謝冰冰和書廷精彩的表演。

乙：同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應(yīng)對，向災(zāi)禍要回我們寶貴

的生命嗎？以上學

生的行為危險嗎？危險在哪里？

甲：你們說的真好！讓我們擰成一股勁兒，共抵危險的魔爪！有信心嗎？

乙：可是，要是我們一不小心可能就會發(fā)生一些意外。

甲：在校園內(nèi)也純在著許多的安全隱患

乙：那在我們校園中還存在著哪些安全隱患呢？

同學們反映

甲：接下來的環(huán)節(jié)相信一定會是同學們最喜歡的。好的，游戲互動馬上開始！現(xiàn)在讓我 們通過下面一個小游戲來測試一下同學們的臨危反應(yīng)。

游戲名稱：大魚吃小魚

步驟 1．主持人假設(shè)一個威脅生命的情景。

2．一分鐘內(nèi)同學之間依次傳遞物品，時間到手持物品者回答。

乙：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風雨。甲：在這繁雜多變的社會

中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請

同學

們說一說在你們身邊有發(fā)生過哪些不該發(fā)生的悲劇呢？

乙：聽了他們的案例，同學們好好分析一下，下面我們就放松一下，聽幾首歌曲吧！有

請林晶晶、鄒淑娜、危麗琳、曾曉東同學(環(huán)節(jié)六）

甲：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。

乙：你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。

甲：每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快

的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。

乙：我們的安全與健康同行，與快樂相伴，我們沒有理由不去關(guān)注安全，沒有理由不去

珍視生命。

乙：下面請欣賞詩朗誦《熱愛生命》，大家掌聲歡迎！

甲：聽完久慧她們的精彩演講，同學們是否有所感觸呢?

甲：高校是社會知識和智慧的中心，被人們贊美為“求知圣殿”。然而，同人類社會一

樣，學習和生活在“象牙之塔”中的大學生也難免會面對各種危險。而我們今天的 主題班會的主要目的就是在于幫助進一步提高安全防范意識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護！

乙：美好的時光總是在不經(jīng)間流逝，轉(zhuǎn)眼間我們的主題班會已接近尾聲了，可以說這短

短的兩個小時不是虛度的，我們學到了很多，懂得了很多！接下來的時間交給 我們的助導學長發(fā)言，甲：弗洛姆曾說：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也

是心理健康的一個條件。生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。

乙：肖伯納也曾說過：人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。

懂得生命

真諦的人，可以使短促的生命延長。

合：讓我們把生命珍惜

世界是這樣的美麗。讓我們把生命珍惜，一天又一天，讓晨

光拉著我，讓夜露挽著你，只要我們擁有生命，就什么都可以爭取，一年又一年，為了愛我們的人，也為了我們自己

男：對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸

福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。同時感謝各位嘉賓的到來。

合：今天的班會到此結(jié)束。

3做快樂教師演講稿

做快樂教師演講稿

在店口一小，這個和諧、進取、創(chuàng)新的學校中，我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學生活讓我體會到了

教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動。但是，還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗，卻是我最想和大家分享的。

曾經(jīng)看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著。

回想去年的這個時候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對自己第一個教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個教師節(jié)了。回想這一年的點點滴滴，還真的是成長了不少，收獲了不少。

記得剛進學校那會兒，面對新的環(huán)境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點底都沒有，不知道自己的教學方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實，我也算是一個比較堅強比較自信的人，很少會出現(xiàn)這樣的時候。還記得有一次當我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當時的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來。聯(lián)系家長，教育孩子，一切都很順利地進行著。回到教室后，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感，將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學生面前哭，也是我第

一次那么不相信自己。不是因為太累，也不是因為委屈，而是因為心中的

那一份無形的責任，對孩子成長的責任。事后想想還挺丟臉的。那么大個人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話，真的很感動。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。

作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學生時代，就有老師和我說了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無論以前的我在學校里多么優(yōu)秀，有多少的成績，也只能代表過去。在教師這個職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個新的環(huán)境，去融入這個

大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會獻上自己最燦爛的微笑，主動和大家交談，拿出自己最大的誠意來。因為，我覺得，這就是一個新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。

作為一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學經(jīng)驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發(fā)現(xiàn)原來課可以這樣上。聽課對于我而言，也是學習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經(jīng)驗。在我們學校，很多有經(jīng)驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗，也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以，我要學的還有很多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一

起交流，從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時候，甚至會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現(xiàn)在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進教師這個職業(yè)大家庭吧，只要你主動，相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經(jīng)驗的卻一直無條件幫助我的老師們，給了我很多機會外出聽課學習和給我放棄是一種快樂演講稿

演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好：今天我演講的題目是《放棄是一種快樂》。

小溪放棄了波瀾壯闊的豪邁，它因那細膩的漣漪而快樂；丘陵放棄了直入云霄的巍峨，它因那連綿的山巒而快樂；

星星放棄了光芒萬丈的璀璨，它因那溫柔的星光而快樂。人生本身就是一個不停放棄的過程。放棄童年的無憂，成全長大的期望;放棄青春的灑脫，換取成熟的智慧;放棄掌聲的動聽，享受心靈的平靜……有時人越不想失去任何東西，反而失去的東西會更多，所以放棄需要勇氣，放棄有時也是一種選擇。

當然，放棄不是為了一己私利而放棄朋友，為了一時輕松而放棄未來，為了一些誘惑而放棄理想。而是如：袁隆平放棄了大學學習,選擇了自己感興趣的生物,成了雜交水稻之父；董存瑞放棄生命,贏得了革命的勝利；比爾蓋茨放棄學業(yè),獲得了事業(yè)上的成就；錢學森放棄國外優(yōu)厚待遇,回國研究出了兩彈一星···我們與他們相比而言可能很渺小，需要我們做出這種決定的事情也很少，但在我們的生活中確時時也需要去選擇，需要自己去面對一些事情，在這時我們就要學會去放棄。

有這樣一則故事，說: 三個商人帶

著開采了十年的金子，越洋歸國，不幸遇到了暴風雨。一個商人為了保住金子，而被大浪吞沒；一個商人為了留下部分金子，最終與船同歸于盡；最后一個商人則放棄了船上的金子，乘救生艇逃離了危險。后來他又帶領(lǐng)船隊，打撈出三條裝金子的貨船，擁有了三個人的財富。因此，這個故事也告訴我們，在一些情況下，我們必須要去放棄，不然后果不堪設(shè)想。

所以，同學們，學會放棄，讓傷心隨風而逝，只有快樂相隨；學會放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影;學會放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶;

放棄是另一種選擇，也是一種快樂。不管昨天擁有晴朗，還是陰霾，學會放棄，你將從自己的明天，獲得新一輪太陽，獲得任你馳騁的更大的一片藍天!

我的演講完畢，謝謝大家。

2016,3,8.

第二篇：辯論演講稿：不拋棄 不放棄

辯論演講稿：不拋棄 不放棄

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了！

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊？就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們？是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

答案當然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。

第三篇：辯論演講稿：不拋棄不放棄

辯論演講稿：不拋棄 不放棄

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“O”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了！

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊？就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們？是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

答案當然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。

當前中國的教育體制，仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾！

第四篇：辯論演講稿：不拋棄不放棄（寫寫幫推薦）

辯論演講稿：不拋棄不放棄

下文是一篇辯論演講稿，“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。進行了讓我們一起來看看詳細內(nèi)容吧~

各位老師、同學們：

大家好!今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了!

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎?在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們?是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

答案當然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。辯論演講稿范文節(jié)選!

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。

當前中國的教育體制，仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾!

辯論演講稿的精彩內(nèi)容就先到這里。更多精彩內(nèi)容，還請大家持續(xù)關(guān)注。

第五篇：不拋棄不放棄演講稿,不拋不放棄勵志發(fā)言

不拋棄不放棄演講稿,不拋不放棄勵志發(fā)言

篇一：勵志成功,永不放棄演講稿

《勵志成功，永不放棄》

各位同學們：

大家好！我演講的題目是《勵志成功，永不放棄》。我先給大家講個故事。

在非洲的一片茂密叢林中，走著四個皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地向前走。他們跟隨隊長進入?yún)擦痔诫U，隊長卻在任務(wù)即將完成時患疾病不幸長眠于叢林中了。

臨終前隊長把親手制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還寶貴的東西。”

埋葬了隊長之后，他們便扛著箱子上路了，道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还钠饎磐白咧＝K于有一天，綠色的屏障突然拉開了，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊長的朋友，可是那個朋友卻說：“我一無所有啊！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭！但是，這箱無用的木頭，卻使他們永不放棄，使他們獲得了比金子還貴重的東西——生命。這個故事啟示著我們做任何事情必須要有永不放棄的精神，這樣才能擁有成功。

作為即將參加高考的高二學子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。

亞伯拉罕·林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng)。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現(xiàn)了自己的理想。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數(shù)學考試她只考了20分，學校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。

如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰(zhàn)性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運，但我們可以用實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

努力，并不一定會成功；但放棄，則一定會失敗。堅持就是勝利，在最后一秒還未到來之前，結(jié)果永遠是未知的。

白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。

從古代到現(xiàn)代，從中國到外國，從個人到團隊，夢想不盡相同，相同的是永不放棄，夢想不息，奮斗不止！

我的演講完畢，謝謝大家！篇二：辯論演講稿：不拋棄不放棄

辯論演講稿：不拋棄不放棄

下文是一篇辯論演講稿，“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。進行了讓我們一起來看看詳細內(nèi)容吧~

各位老師、同學們：

大家好!今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了!

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎?在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們?是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

答案當然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。辯論演講稿范文節(jié)選!

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。

當前中國的教育體制，仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾!

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辯論演講稿：不拋棄 不放棄

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學校，擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案，那個“o”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了！

那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片！見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧？吃！”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊？就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學校上學的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教？”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎？變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎？在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們？是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢？

答案當然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子，很幸運，她來到了巴學園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔未來的力量。