第一篇：2011讀書經驗交流我 與 兒 子 共 成 長

姜赫讀書經驗交流

尊敬的校領導、老師、親愛的家長朋友們

大家下午好！我是二年級四班姜赫的媽媽，在二輕幼兒園從事幼教工作，首先感謝統一路小學為我們搭建相互學習的平臺，感謝老師的辛勤付出，也感謝可愛的孩子讓我們有緣相聚在這里，今天，我就是將自己平時在培養孩子讀書方面的一些做法和感悟與大家進行交流，如有不足之處懇請大家給予指正并提出寶貴建議。

蘇霍姆林斯基曾說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀”。可以說閱讀是孩子成長的基石，培養濃厚的閱讀興趣與良好的閱讀習慣，對一個人的成長與發展具有決定性意義，這種興趣與習慣在人的一生中越早養成越好，因此，一直以來，我就十分重視培養姜赫讀書興趣，在他還不會說話時，我就買那種專門設計撕不壞，咬不破的書，不厭其凡的講并讓他看色彩鮮艷的畫面，我想讓他知道“書”是好東西，書可以給他帶來樂趣。2歲半他就來到二輕幼兒園，充滿趣味性的《幫我早讀書》以及國學經典教學給他良好的閱讀興趣啟蒙，同時他也認識了大量的生字。

在園期間我給他訂購了幼兒畫報、各種童話故事、睡前故事及以及各種繪本等，在書架上、小床邊都放有他喜歡的書，可以說孩子對故事充滿著永不熄滅的熱情！每日睡前給兒子講故事成了我的必修課，有些故事他天天聽不夠，直到講到這個故事他自己能講下來，然后他自己再反復看，并細細品位。再后來我對已經念過的故事讓他說出意思，然后我再說出我的看法，書籍的滋養使得孩子知識豐富、視野開闊、思維活躍，善于表達，懂得感恩以及許多做人的道理，姜赫5歲的時候幾乎就能獨立閱讀了，也正是緣于閱讀習慣的養成，我們經過了反復多次的思想斗爭才決定讓兒子提前1年入學。很慶幸我們選擇了統一路小學，書香濃郁的氛圍使孩子的閱讀興趣與閱讀能力與日俱增，他的閱讀量與閱讀速度也有著驚人的進展，我也變得越來越輕松，除了每晚睡前固定的親子閱讀時間外，幾乎所有借來來的買來的書他都獨立地反復讀多遍，還經常主動與我分享書中有趣的情節，現在讀書已經成了一種放松的方式，回顧自己在陪伴孩子讀書過程中的點點滴滴，我也有了一些自己的看法與收獲，希望能與大家產生共鳴。

1、選擇書籍方面：我認為閱讀既是一項終身受用的生活能力，也是一種生活樂趣，作為父母，一定不要過于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂趣。

有時和家長在一起交談時，總是聽他們抱怨孩子就是喜歡看一些漫畫書，其他的書不是很感興趣，其實每個孩子都喜歡看漫畫，看有圖畫的書，別說二年級的孩子，再大一點的孩子也都喜歡，就看我們如何引導孩子去選擇，我覺得好的漫畫書與各種繪本可以培養孩子良好的想象力與思維能力，同時也培養他對藝術的審美能力。姜赫有時也非常喜歡看漫畫書，前幾天除了看完三毛流浪記，我還給他買了一本〈父與子〉全集，他喜歡的不得了，我還笑著對他說就全當是小零食解解饞吧！后來又在圖書館借了一套科普漫畫〈小蔥頭歷險記〉，他也非常感興趣反復看了好多遍，而且也不影響他喜歡其他書，我認為，一、二年級的孩子在擇書方面還是有一定的盲目性，我給姜赫買書或給到圖書館借書時，一般都是根據他近段時間的讀書情況有針對性地引導他選擇，而不是完全放手，否則就會出現剛才說的孩子偏愛漫畫或某種書的現象，因為我覺得孩子在接受新事物時有一個先入為主的特點，一旦他喜歡并形成一定思維定勢就會一直保持下來，一年級時我們經常上網去選購適合孩子年齡特點的《聰明豆》系列、《貝貝熊》系列、《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》<我的媽媽真麻煩>還有《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《逃家小兔》、《青蛙弗洛格》系列、〈蚯蚓的日記〉〈活了一百萬次的貓》等繪本比較多的書, 所以每周到圖書館就選擇一些文字比較多的童話書和各類科普書進行互補，尤其是上二年級，就逐步過度到以文字為主的連續故事，他依然很容易接受我的建議與選擇，而且所選擇的書也是很喜歡，有時在圖書館他也想借我們感覺內容一般書也很薄那種漫畫書，我一般會讓他在那看一會，并告訴他每周只能來一次，借這樣的書回去一會就看完了，不合算，并讓他知

道這樣的書只是用來消遣而已（好的漫畫書我會尊重他的選擇）意思就是做為家長一定要把好關，幫他引入良好的讀書軌道。二年級時，我們有時借有時買有時和朋友交換看，他除了之前說的一些科普漫畫等，還先后看了〈小鹿斑比〉、〈尼爾斯騎鵝歷險記》、《綠野仙蹤》《小豬唏哩呼嚕》、《小豬唏哩呼嚕弟弟》、《木偶奇遇記》、《世界五千年》、《感動故事》《激勵故事》〈培養孩子人間大愛的真情故事〉、《西頓動物記》、〈昆蟲記〉、〈神奇校車〉、〈藍色海豚島〉、〈海底兩萬里〉〈酷蟲學校〉等各類書，只要是健康有益的，只要是孩子喜歡的，都讓孩子來讀。

2、培養讀書興趣與讀書習慣的方法與技巧：我們在為孩子提供書籍以及培養他讀書時也有自己原則和方法，既會增加他的興趣又培養他對書的熱愛：①不一次性地不給他提供太多的書，輕易得到他就不會珍惜，而且也不會看得透徹，⑵每逢孩子的生日和節日我會為他送一套書做為最珍貴的禮物，讓他覺得書是好東西；③有時孩子很專心地做好某件事情，我會為他念一塊故事作為小小的鼓勵，讓孩子感覺讀書是一件很幸福很開心的事情；④每次外出吃飯、游玩甚至到醫院打針時，我們都習慣性地選幾本心愛的書帶上，有時間就拿出來看看；⑤要以身作則，在家里，我也有意識的多讀一些書，孩子做作業時，在家務事做完的前提下，我基本都會看一些培養孩子方面的書，這樣不但能營造一個好的閱讀氛圍，而且讓他覺得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要，并且達到相互促進的效果。⑥在某個周末的晚上，我會從他喜歡的《書中選了對話較多的幾頁，全家人開始分角色朗讀，這也是孩子非常喜歡的，分角色閱讀讓我們一起歡笑，一并感受閱讀所帶給我們的快樂！我想等孩子長大后，這種快樂也一定會同樣鮮明地烙印在他兒時的記憶里，我覺得家長有時間可以看看《好媽媽勝過好老師》、《和兒子一起成長》、《男孩窮著養》、《卡爾威特的教育全集》、《發現孩子》這些教育孩子方面的書，對我們也許會有所啟迪。

3、視聽結合，事半功倍：從小至今，我除了注重培養孩子讀書的興趣，我還一直堅持 讓孩子聽古典音樂、有聲故事，我在網站上下載了“名

人故事”、“科普故事”“經典童話”、“現代童話”、“寓言”“歷史故事”等各種類型的有聲故事，在家里，在車上，只要有時間就放給他聽，可以說，聽故事與閱讀興趣是相互促進，相得益彰，當他聽到的故事在書上也看到類似內容時，就會感到格外親切，格外的感興趣，同樣看過的書如果在故事中聽到相關內容亦如此，有一次是在一年級時，他看書時突然驚喜的把我叫過來，說：“媽媽，你看伽利略！”原來，他在看《不一樣的卡梅拉》那套書里面，有一個對話的內容，說到伽利略的名字，這之前他聽過關于伽利略的故事，所以就非常興奮，聽故事還讓他知道許多名人的事跡、許多科學知識，比如知道了我國四大名著以及作者、我想以后再去讀這樣的書他會感到很親切，他還認識了貝多芬、居里夫人、諾貝爾等人物，知道了世界最大的河、最大的海、最長的運河、最高的峰等等，其實只有儲備一定的知識與信息量時，才能在某一情景中自然爆發，就是所謂的觸景生情，記得我們在去上海途中經過一條大運河時，他立即問我們是不是京杭大運河，因為他聽過關于京杭大運河的故事，當得知自己說對了竟是那樣興奮，接著他又將知道的世界之最、中國之最一股腦的說出來，再有時他會突然考我“螢火蟲為什么會發光？紙是怎么造出來的？當我向他請教時，他就會很認真的講給我聽。我發現聽故事除了增長兒子的知識，還培養他的聽力以及對音樂的欣賞能力，在家里，他一般在玩拼差玩具時就將故事打開，有時我看他玩的很專心，就故意將故事按暫停，他馬上會說媽媽怎么沒故事啦，我反復試過幾次都是如此，也就是他在玩的同時也很專心的聽；更有趣的是，前段時間他開始聽法布爾的〈昆蟲記，〉因為一般的有聲故事都配有美妙的背景音樂，當他聽到〈戰爭狂紅螞蟻〉這個內容時，突然告訴我媽媽這個故事的背景音樂和他之前聽過的一個故事（他當時說了一個名字，我想不起來）里的音樂是一樣的，我在感到驚奇的同時及時鼓勵他說，哦你聽得還真仔細了，我還真沒發覺呢？所以我感覺他的聽力也得到很好培養，真心希望家長朋友們有時間就在網站上搜給孩子聽，不一定非得下載下來，我下載的目的就是有時放在車里聽，在家里用

電腦聽就可以了，如果大家感興趣就記一下較好的兩個有聲故事網站：(中國兒童資源網)// ziyuan.iyaya.com（資源分享丫丫網）

4、鼓勵他將看到的聽到的講給大家聽，既激發他的閱讀興趣，還培養他的口語表達能力。這個觀點也從姜赫的表現中所得到的啟示，有一次和朋友們吃飯，朋友的孩子和姜赫是大班同學，所以比較熟，在飯前閑聊時，他突然主動說，我給大家講個故事吧，于是他將剛聽過的〈貪心的國王〉的故事很流暢的講了出來，再有一次就是過年時去給一個長輩拜年，他也很主動的對兩位老人說我給你們將個故事吧，另我感到驚奇的是，他連續講了5塊，而且內容就是在圖書管借閱的兩本比較厚的書〈激勵故事〉〈感動故事〉（我記得其中兩塊是血色母愛、天堂和地獄），其實，當時我向他推薦時還擔心他不喜歡，因為它是純文字的而且都是小字的，沒想到他很喜歡而且反復看了幾遍，并將他喜歡的故事背下下來，他之前從來沒講給我們聽，所以他那天突然講了那么多我感到很意外，他告訴我他有時還上學講給 同學聽，我真的感到很高興，之后我就有意識的讓他給我講故事，有時中午陪他上學時，我們會在旁邊小公園玩一會，玩包袱剪子錘的游戲，誰輸了誰就表演一個節目，一般他都會講塊故事，有時我輸了他還幫助我講一塊。總之，我們變換著各種方法提高其閱讀興趣及閱讀習慣

最后就是姜赫在讀書時出現的一些情況與大家分享一下，我想咱們大多數孩子也會出現這種情況：有時他經常問我們一些詞語的意思，比如“陶醉，死去活來”、“虛偽”是什么意思，有時我們就是說我們也不太明白讓他自己查字典，查完再講給我們聽，有一次非常搞笑，就是他爸爸出差了，我說，你是小男子漢，爸爸不在家你要保護媽媽媽，他說媽媽也要保護我，我說對咱倆要相互保護，他緊接著說了一句，那就是我們要“同歸于盡”了，當時給我嚇了一跳，我又轉念一想，肯定是他將這個詞誤解了，于是我就問他是什么意思，他說 “就是有難同當有福同享的意思了！我笑著給他進行了糾正，在感到好笑的同時我也格外留意在后來看書中出現的一些新詞，并適時引導他正確理解意思，還讓他將好詞抄下來，并且

告訴他抄滿一篇獎勵1本書，我覺得培養孩子的良好閱讀習慣，是需要家長和孩子共同努力的。

現在，讀書成了他生活中不可缺少的一部分，每天可以不看動畫片，但不可以不看書，到周末如果不外出，他會連續看上2個多小時的書，讀書成了他的一種樂趣，一種習慣，一種放松的方式。

親愛的家長朋友，珍惜和孩子相處的每一點寶貴時光吧，我想，等孩子長大了，我們再想陪伴孩子一起讀書時，孩子也許不會喜歡，不再需要。從現在起，讓我們努力為孩子營造一個良好的讀書氛圍，陪孩子閱讀的過程，不僅是孩子成長的過程，也是我們提升的過程，更是增進親子之間情感的過程，我相信：在統一路小學領導和老師的引領下，在我們家長的共同努力下，良好的讀書習慣定將伴隨我們的孩子走向快樂的人生之路！謝謝大家！

二年級四班

姜赫媽媽

2011年4月18日

第二篇：我與兒子共成長心得

教育小記

兒子：陳天宇 爸爸：陳亞軍

自從兒子出生以后，教育的問題和想法一直縈繞在心海之中。在我對兒子教育和影響過程中加之對生活中隨時可以遇到的一些孩子教育問題的思考，深感教之興，家之福，國之旺也；子不教，家之敗，國之難也。中國教育問題固然很多，也錯綜復雜，且很難從一時一事上得到根本性的改觀。但我感覺，只要我們努力，只要家長改變且給力，孩子的成長與家庭的幸福就在當下。

現實，中國教育之浮躁，家長之功利，讓孩子瘦小的身軀難以招架和承載。孩子的成長路徑是否可以設計，能否設計出來，是我一直搞不清弄不懂且很懷疑的問題。如果孩子的成長可以試圖通過圖紙設計且流程化批量制造出來的話，那對于家長來說絕對是一件很幸運且幸福的事情。但無數的教育案例告訴了我們，成功的教育恰恰是不可設計和復制的，而失敗的教育個案恰恰是設計帶給孩子成 長的破壞性的體現。

伴隨著改革與市場的浪潮，家庭教育的缺位、學校教育的錯位、社會功利教育的卡位和占位讓教育的利益驅動越來越明顯，但教育的本質訴求確是無法通過市場去實現。每個孩子成長與幸福往往與學業成就非直接關聯。每個孩子的成長與幸福與愛有關，教育源于我們的愛，源于我們對孩子深深的愛。只要有愛，每個孩子都是可愛的。但我們往往用愛的名義去阻礙了孩子抑制了孩子的發揮，孩子是一個小大人，他有孩子的思維，需要我們成人指點，但無需我們過多的指指點點。所以，如何愛孩子，學會愛孩子，是我們每個成人急需學習的一門課程。

反觀，從我和兒子的教育互動實踐中，我也發現了自身很多的缺點和教育的不足，我曾經的暴躁給他留下了很多很的印跡，曾經的不當的處理方式讓他感覺到爸爸為什么不能第一時間給他提供“保護”、、、、、、。但很欣慰的是，我和孩子都有一顆平常的心，在生活細節中，我們盡可能相互啟發影響，從他那里我獲取了很多有價值的信息，一花一草，一樹一木都可能成為引導孩子走向未知世界的起點。從我這里他可以得到一些所謂的“知識”，比如“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、、、、、、。馬路上邊走邊誦，是他跟我一起學唐詩宋詞的 一種方式。

總之，教育心得很多，歸納如下以便分享：

1、沒有伙伴就沒有童年。在今天大多孩子都是獨生子女且尚無改觀的情況下，每個爸爸媽媽盡可能帶他出去有小朋友的地方去玩，幫助孩子找伙伴是父母必須做的一件事情。孩子從同伴伙伴那里學到的東西是我們無法給予的，孩子的社交規 范與接人待物是在伙伴交往實戰中練就的。

2、學別人，做自己。在虎媽媽狼爸爸貓爸爸鷹爸爸教育理念和方式層出不窮的時候，保持自己的一份清醒，做自己，做自己孩子的爸爸媽媽，因為孩子對于我們 來說是唯一的。

3、教育需要精養，需要我們關注關心孩子每個細節，但也需要粗養，該放手時候就放手；教育需要靜養，需要我們保持一個淡定的心來維系孩子定力的培養，但也需要動養，需要我們盡可能讓孩子保持一種運動的狀態盡可能地豐富其人生體驗和生活樂趣來統籌其感官和認知；需要放養，需要我們做好后勤，盡可能地讓他自選菜單，但切莫散養和圈養，造就“問題兒童”和“樓宇兒童”；需要我們慢養而非需要快且壓縮其成長，慢是一種心境，慢是一種成長，可惜今天快速運轉的社會讓我們失去了這種慢的心性，過多地關注了快餐式的成長，其實，快餐沒有文化，快餐沒有影響。

4、兒童教育，孩子成長需要關注三格教育，尊重其人格，養成其品格，塑造其性格。曾經教給兒子一句話“我的童年，我做主，我要健康，我要快樂，我要自由自在的成長”，他時常會說起這句話，讓我感覺到一份輕松。

5、兒童教育，孩子成長始終需要我們注重三生教育，尊重且敬畏生命，學會獨立生存，享受生活賦予我們美好的內容。記得汶川地震發生的時候，我告訴兒子，有險情的時候，我們必須第一時間跑向空曠的地方，保護好自己的頭部，他一直記住在心。

6、教育孩子，和孩子一起成長，需要我們每個父母擁有五顆心，愛心，耐心，細心，狠心和平常心。但愿每個父母都能擁有一個平常心，足夠耐心地去愛我們的孩子，該狠心的時候，一定要狠心，比如拒絕，不能遷就時候絕對不能姑息

2012-3-13

第三篇：我與兒子共成長心得

我與兒子共成長心得

“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優劣對孩子一生的學習和發展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。

說句實在話，在兒子還在他母親的腹中的時候，我多次在我的大腦中描摹過他的模樣，剛出生時的，幼兒時的，少年時的，青年時的......在他的身上，寄托著我的希望。

再說句實話，兒子出生時，除了興奮與高興，其實我也是一個還沒成熟的孩子，剛剛走上工作崗位，許多東西都要學習。

我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，這些年，我對兒子的教育從未放松過，即使現在，他成為了一個大學生，這種教育也未停止過。

從兒子呱呱墜地到現在長成一個二十幾歲的優秀的大學生，我只能這么說，我教育兒子成長，兒子也讓我成長，我們爺倆可以說是一起長大的，他由一個嬰兒長成青年，我從一個新手的爸爸長成今天的兒子口中的老爸。個中酸甜苦辣，只有過來人才能真正理解個中滋味。

兒子的教育，可以說是從胎兒時就開始了，聽音樂什么的，不過也沒見他和別的孩子有什么明顯不同的地方。至于那些教育孩子成材的書籍也是兒子未出生就開始研究的，沒辦法，誰讓咱手生，第一次當爸爸，做家長，沒經驗呢。

如果讓我說一說兒子二十多年的成長中，我有什么好的方法手段談不上，但也是有一些可以談一談的。

第一句，也是最重要的一句，要重視早教，抓住教育的最佳時機。小孩一出生，就在學習，而父母是孩子第一任教師，如何教育好自己孩子，既是對家長品行的檢驗，也是對學校教育的有力補充，更是為社會做好樹德樹人的工程添磚加瓦。

對子女從小就培養善學、愛學、勤學的習慣，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因無知而亂的困境。

孩子的教育是從他有自我意識就要開始的，而且是隨時隨地的有目的的教育。不要小時候，覺得孩子還小，說點錯話，做點錯事，都以小來解釋。這樣，等孩子到了十幾歲，再去教育，孩子的許多本性已經形成，教育就顯得晚了。

第二句，要想一個孩子成長為一個優秀的人，教育就不再是單純的知識上的教育，而是涉及到做人的方方面面。這個我想，咱們現在的許多家長都沒有意識到。對他們來說，最重要的是孩子的學習，一次考試，孩子成績下降個幾名，那家長可能會覺得天都塌了半邊。其實，對一個孩子來說，優秀的品質、良好的習慣、過硬的能力更重要！因為這些才是孩子將來在社會的立足之本！走向社會時，誰還看你上學時學習好不好，誰還用你上學時學習成績的高低來評價你工作做的好與壞，你成就的高與低呢？

從兒子呀呀學語開始，我每天至少要花半個小時和孩子交流。那時說交流這個詞雖然有些早，但我的確是在和兒子交流。及至到兒子稍大一些懂事了，上學了，這個習慣都沒改變過。這樣的交流，拉近了兒子與我的距離，也是教育兒子的一個方式方法。

兒子也有叛逆的時候，讓我們接受不了。這個時候，就多方想辦法，改變自己的態度，想一些策略，說與兒子斗智斗勇也不為過，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。有些時候，有些事情，就在我們父子的嘮嗑中解決了。所以，我覺得要想讓孩子能夠接受家長的教育，保持與孩子的近距離是首要的，因為親情的力量是巨大的！讓自己成長起來也很重要，畢竟教育不是單方面的，你的教育，他得聽才成！與兒子的PK中，我學到了許多教育孩子的方法，現在則用在了我的教育中，也算是我的收獲吧。

家長要做好子女的老師，家長要以身作則，強調家長的言傳身教。因為“其身正不令隨從，其身不正雖令不從。”古語云：“子不教，父之過”，子女能不能正常、健康的成長為社會有用的人才，父母負有重大責任。家長必須“一日而三省吾身”，時時刻刻反省，嚴于律己，以身作則，以自身良好的品行影響家人，從而影響孩子、教育孩子，使其健康成長。能夠把得到的道德修養和知識付諸行動，在實際生活中身體力行，做到言行一致，表里如一，力戒言過其實。

比如說兒子一些習慣的養成吧。可能是因為職業的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。愛人是一個非常愛清潔的人，我也教育兒子要清潔，可我自己有時因為工作或者其它的原因，有時亂扔東西的習慣，兒子小的時候，就總是盯著我，用他那童稚的聲音，說我亂放東西。為了兒子，我努力改掉了二十幾年的壞毛病。

所以，這些年里，孩子就是我的一面鏡子，讓我時時刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成為兒子眼中的反面教材。

這里，與其說我在教育兒子成長，莫不如說，兒子也教育我成長，我們共同成長！

現在有不少家庭注重孩子的文化成績，父母問孩子最多的是“作業寫了嗎？”，“考了多少分？”，“排第幾名”？，“上補習班去！”，卻放松了對孩子生活能力、心理健康和道德品質的培養和鍛煉。教育孩子，要引導優秀品格，樹立遠大志向，培養突出才華，鼓舞堅強勇氣，克服不良缺點，缺一不可，既要積累學識，又要以真善美情操滋養。

在這方面，我時常提醒自己，孩子的成長，有德無才是次品，有才無德是危險品，無才無德是廢品。

所以，我始終把修身立志作為自己價值追求。在以思想的教育為主的條件下，我以自身的行為引導孩子的行為，力求讓他往有道德情操高尚路上前進。與此同時，我還對他進行遠大理想教育，這就是古人所說的“志當存高遠，慕先賢”，“人若無志，非人也”。樹立遠大的志向，自強自立，這樣才能適應任何社會環境的變化而立于不敗之地。

當然，孩子固然需要引導，但不可太過功利，尊重孩子的個性，我們應該順其自然而不是拔苗助長。

我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長。和兒子一路走來，一起成長的路上，兒子鞭策著我，我引導著兒子，其實也挺快樂、幸福、生動有趣！

第四篇：我與兒子共讀書征文

我與兒子共讀書，共成長

時光荏苒、轉眼兒子已經七歲了，上小學快一年了，別看孩子才上學大半年，可有時說出的話，卻已然像個小大人，讓我們非常驚喜。

?望子成龍?是每一位父母的心愿，但對孩子來說，?成龍?的確不容易，除了本身的天賦之外，還要受到良好的教育。

這些年來，我們覺得遇到的最大難題是如何教育好孩子。鑒于大女兒以前上學出現的問題，我們決定讓兒子多讀書，多識字。讓他提前接受新鮮事物。我們買來了各種各樣的帶拼音的書籍，如《三字經》、《安徒生童話》、《白雪公主》、《喜羊羊與灰太狼》，各種生字卡片、畫書等等。

開始，都是孩子使用在學校學到的東西自己去完成，時間一長，孩子失去了興趣，迷上了游戲、打撲克、電視少兒節目。父母是孩子的第一任老師，我們一言一行都潛移默化地影響著孩子的成長。為了培養孩子的讀書興趣，我們家長改掉了上網、看電視的習慣。經常跟孩子一起讀書，共同切磋，互相之間講故事，孩子做作業，大人在一邊讀書、讀報。把學校發的?當代小學生?每天讀一篇的習慣。

孩子是我們生命的延續，教育好他們是我們應盡的義務，在這條路上我們還要走很遠很遠，但無論如何培養孩子好讀書、多讀書、讀好書的習慣是百益而無一害的，要讓孩子養成這樣的好習慣，我們做父母的就必須先做到言傳身教才能收到好效果。家長姓名：李靜

學生姓名：張大慶

同和小學一年級七班 同和小學一七班王佳琪 家長 李新波

我一直認為，在一個充滿積極向上，樂于學習與書為伴的家庭中，孩子是快樂。健康，自立的，回想一下，幾年前，當孩子剛出生時，我的內心是 多么喜悅和驕傲啊、、可是，為什么僅僅幾年之后心頭肉變成了心頭刺，無比開心變成了無比鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至有時感覺生不如死，后來，想到了一個真相和事實，做父母也需要‘’資格證‘’。

不懂得孩子，就培養不好孩子，愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學問‘，我沒有受過任何’‘職業訓練’完全無證上崗‘，我理所當然認為憑著滿腔愛和熱就可以無師自通地當好母親，于是經常發生家庭沖突，同時，作為自己親身經歷，我認為父母也可以作為孩子最好的老師，每個孩子內心都有一扇門，只要找到進入孩子內心的那把鑰匙和通道，奇跡有時也會發生。

孩子是我們生命的全部，我們的一切，培養孩子不能靠自己慢慢摸索，孩子等不起，培養孩子更不能瞎折騰走彎路，孩子誤不起。不要等孩子已無可救藥，才捶胸頓足，后悔不已，孩子是我們這輩子最大的投資，最重要的事業，只要我們做到了，孩子才能做到，只有家長自錄了，孩子才能侓己自控，只有家長把孩子當社會人來培養，孩子才能更快適應社會，只有家長單純，孩子才能善良無暇，為什么蘋果即能通便又可以止瀉，讓孩子認識到世界是那么豐富多彩，知識是那么有趣，讓她知道科學就是力量，知識就是財富。激發學習興趣，和孩子一起閱讀，勢在必行。

信息爆炸的二十一世紀，各種學科知識不斷細分，倍增，人類大部分的知識是通過閱讀獲得的，在我們繁忙的工作和學習之余，通過閱讀有一塊心靈的休息之地。促進我們和孩子之間的親子交流，讓我們在歡笑和淚水中一起成長。

謝謝

共讀書共成長 —讀《三字經》有感

同和小學 一年級七班 何炯

今年寒假期間，我應學校老師的要求與孩子一起讀《三字經》，孩子從學齡前，我就開始嘗試對她進行國學方面的啟蒙，縱觀國學經典，我首選了《三字經》。一本幼兒簡化版的《三字經》，在開學之前，孩子已經可以大體背誦了，當然，其中內容，是不可能知其意的。現在正好與孩子一起領略其中的含義。

《三字經》是一本悠久的古代書，它的每一個字，都蘊藏著一個深刻的道理。

三字經的每一個，每一行字，都在講述著一個個人生的哲理。像?玉不琢，不成器，人不學，不知義?那樣，意思就是不能浪費光陰，要好好學習，將來成為對社會有用的人。而?一而十，十而白，百而千，千而萬?的意思，就是要逐步做事，一步一步來。

三字經歷史悠久，是由一件件民間傳說融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里面可有一個個故事呢！像?曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮?那樣，講述的是一個美麗的故事呢！在以前，有一個女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對她說，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，可是，他的兒子只是吃了一個果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時候，萬物復蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導致出了春，夏，秋，冬，這四季。

《三字經》還有許多故事，如蓋房子，孟子媽媽三次搬家……這些故事都是多么有趣啊！而且，故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字，卻蘊含著這么一個深刻的道理。

特別是有一段關于古人學習方面的內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論；彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡；彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話的意思是這樣的：大圣人孔子曾經把7歲的項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮的學習；宋朝中書令趙普讀了一輩子《論語》，做了宰相之后，仍勤奮學習；漢朝路溫舒把借來的書抄寫在用蒲草編的席子上，公孫弘削竹片用來抄書，他們沒錢買書，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發系在房梁上，蘇秦學習困倦時用錐子刺自己的大腿，他們都沒有老師，但能自覺學習；晉朝車胤晚上用捉來的螢火蟲當作燈看書，孫康依靠雪的反光看書，他們雖然貧困，卻沒有因為點不起燈停下學習；漢朝朱買臣一邊砍柴一邊讀書，隋朝李密一邊放牛一邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學習。

在讀懂了這一段后，孩子非常感動。于是我引導孩子明白：古人沒有我們現在這樣優越的條件，坐在明亮的教室，有辛勤的老師教導著，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給買了漂亮的書包、文具。這么好的學習條件，是古人所沒有的。如果在這樣的條件下，我們沒有刻苦、努力學習，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實現自己的理想，將來成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學習，認真讀書，掌握更多的文化知識。

在我的指導和啟發下，孩子對《三字經》的一部分內容有了認識。當然，不可能期望這種感想有多么深刻。能夠明白怎樣對待學習，學習有多么重要，我覺得已經是不小的進步。

第五篇：我與兒子同成長

我與兒子同成長

“咚咚咚……”一陣有節奏的敲門聲傳入耳中，這個時候是幸福在敲門，我急匆匆地打開門。

映入眼簾的一幕讓我欲笑無聲：兒子身后背著大書包，一手提兩雙鞋子，另一手還提兩雙鞋子（鞋店清洗過的），那模樣真像榮歸故里。先生則兩雙空空，一副悠閑的樣子。兩人進屋，我嗔怪先生：“你怎么這

么剝削一個小孩？”先生滿臉笑意地說：“兒子說我上班太累，他要多干活，減輕我的負擔。你看兒子長大了呀！”

看著再有半頭就和我一般高的孩子，這種感覺我也是日漸強烈：有好吃的，兒子總是掰給我一半；走路時，兒子總是有意無意地走在我右邊；背古詩時，兒子說這首也好，那首也好，都背吧……半年前兒子可不是這樣：買東西時固執地就買他想要的，不管合適不合適；讓他背古詩是老作難的事，他曾抱怨別的同學都不背，為什么讓他背？

兒子的進步突飛猛進，這得益于他大量的閱讀，閱讀讓他懂得了親情的珍貴，友誼的價值，愛的給予、美的分享……

相比兒子的進步，我卻感到慚愧。那次對兒子的態度，我是多么可惡。兒子一貫學習成績優秀，這學期期中考試成績出來后，兒子灰溜溜地回到家，我一看成績單，來了一通河東獅吼，末了讓他站在門外反思。現在想想我當時張牙舞爪、殘酷冷漠是多么的愚不可及。孩子的成長跟家庭、學校、社會密不可分，孩子有了過錯、有了失誤，豈能讓小小的他一人來扛？我在逃避自己的失職、自己的責任嗎？每每想到這件事，我的心就內疚一次。即使孩子早已忘掉，我豈能心安？孩子的成長中不可避免地有失敗，有失誤，只要在失敗中總結自己，在失誤中完美自己，這是一種更大的進步。我也要改變自己的教育理念，與孩子同成長，共學習，做一個稱職稱責的家長。

再有一個多月兒子就十歲了，十歲的兒子將帶給我什么驚喜？我期盼著，希翼著。同時也努力著，學習著，與兒子一起品味進步的快樂、成長的甜蜜。