第一篇：師德典型材料

用愛澆灌教育之花

_——哈拉道口中心小學李艷秋

我叫李艷秋，1995年畢業于朝陽市第二師范學校，從事教育工作已十六個春秋。

十幾年來，我一直埋頭教學第一線，對學校和學生傾注了全部的心血。工作上勤勤懇懇，兢兢業業，業務上刻苦鉆研，精益求精。特別是近年來，工作上更是卓有成效。1997年、2006年、2007年先后被哈拉道口鎮政府評為優秀教師；2004年和2009年我所帶的班級先后兩次被評為縣級三好班級；2004年被認定為縣級骨干教師；2007年被認定為市級骨干教師；2000年、2007年撰寫的兩篇論文先后被評為縣市兩級優秀論文；2011年撰寫的論文被評為國家級一等優秀論文；2002年執教的《愛護有益動物》、2007年執教的《家鄉的住房》被評為縣級優秀課；2005年我所設計的《小猴生病了》被評為市級二等教育方案；在第三屆全國中小學生迎奧運作文大賽中獲我小學組指導教師獎；2009年我所承擔的國家級科研課題《小學生段篇積累與讀寫能力之內在聯系的研究與實踐》經專家組審核驗收獲優秀成果獎。在出色完成教育教學工作的同時，加強業務進修，已取得鞍山師范大學本科畢業證書，成為我校教育戰線上一名年輕的骨干教師。

一、奉獻愛心，甘做楷模

師愛是教育的靈魂，熱愛學生是老師的天性，是我們做老師的最寶貴的品質。還記得所教的學生三年級時從劉尺營子轉來九個的，他們來自我鄉偏遠的山里。當他們走進班里，看到九張茫然不知所措的面孔，我一下子想起了我剛到師范上學的第一天，那時的我已經16歲了，可想家的強烈渴望還是讓我哭了一夜。這些不滿十歲的孩子，第一次離開家，離開父母，他們會怎么樣呢？于是，第一天晚上，我沒有回家，而是和學生一起回了寢室，我在寢室和他們聊天，聊他們以前的學校，以前的老師，以前的同學，直到孩子們都睡著了，我才擠在一個小女孩兒的床上和衣而眠。一個星期之后，大多數的學生都適應了這里的學習生活。

孩子其實就是一本書，你要讀懂他，就要每時每刻留意他的思想上的細微火花、臉上流露出的異樣神情及生活中不經意的日常行為。一天，我正在講課，突然從教室的某個角落傳來了抽泣聲，我尋聲而去，原來是刁宇鵬，課下，我把他叫到辦公室，一問才知道，他很想家，他還沒有適應這里的生活。于是，我告訴他：“你是一個男子漢，那么多女生都不哭鼻子，你一定比他們棒！”隨后，我又找到他們寢室的其他同學，交代他們課下多和刁宇鵬在一塊兒玩耍、談心。一星期之后，我終于看到了他的笑臉。現在，他雖然已經畢業了，可他還時不時給我打電話，感謝我當初對他的鼓勵。

我是個開朗、樂觀的人，每天我總是微笑面對每一個孩子。雖然我和我的學生年齡相差十幾歲，但我們絲毫沒有代溝。課下，我總是喜歡和學生們交流談心，談周杰倫，談流行歌曲，談他們懵懂青澀的小秘密。我們不僅是師生，更是無話不談的朋友。高考放假期間，我接到了一個電話，是我們班的王富巖打來的，當時，王富巖正和他的媽媽為了報考中學的問題發生了矛盾，電話接通后，王富巖的第一句話就是：“老師，你看我媽唄，我報個中學她都不讓我報！”放下電話，我的心久久不能平靜，這樣的話語，這樣的語氣，這那里像是一個學生跟老師的對話。這時的我已經不是普通的老師了，好像已成為他的救星，他的知心姐姐。在我的影響下，李晴、李名揚、王家康、程子璇這些原本靦腆內向的學生，從前甚至不敢跟

老師多說一句話，現在我也時常會聽到他們爽朗的笑聲！

我還經常開展豐富多彩的課外活動，不定期召開班級座談會，以此改善男女同學之間，宿舍之間以及同宿舍同學之間的關系，同學們在班級中都找到了家的感覺。

記得那是在五年級的時候，皓楠同學因骨折住近醫院，身體上的折磨和落課的焦急使得他整天悶悶不樂，我和同學們決定星期天一同到醫院看望他，給他送去鮮花、水果，和他談班里最近發生的趣事、新鮮事，為他演唱剛學的歌曲，張晴、吳肖等幾位學習好的同學還為他補上了落下的課程??老師和同學真誠的關心終于消除了皓楠心中的不快，笑容又重新浮現在他的臉上。

我的愛心也換來了學生對我的愛。當我站在孩子中間觀看他們嬉戲玩耍時，他們會主動搬來凳子讓我坐下；當我看著他們喝水時，他們會問我：“老師你渴不渴，我給您到杯水吧！”當我的因講課嗓音沙啞時，會有人在我的抽屜里悄悄地放上一盒亮嗓，當教師節來臨時，會收到一份份學生親手制作的賀卡。是他們給了我歡樂，給了我工作的動力，和他們在一起是我一生的快樂。

二、愛崗敬業，無私奉獻

作為一名普通的小學教師，我一直把“愛崗敬業，做一名合格的教師”作為自己畢生的追求，既然選擇了這個職業，就要履行它的職責，就要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，“一切為了孩子，為了孩子的一切”這是平凡而又不平凡的人民教師的肺腑之言，選擇了這個職業就意味著奉獻，奉獻的越多，付出的也就越多。在第一屆學生升入六年級時，我已經結婚兩年了，為了學生們，我和丈夫商量，等孩子們畢業再要孩子。孩子不到

一歲時，我又接了一屆畢業生，白天繁重的教學任務，使我根本沒有時間備課，每天晚上，送走學生，安頓孩子睡下，通常已經十點多了。這時，我又躡手躡腳地起床，坐在桌前，開始準備第二天的課程。如果把孩子和學生比喻成天平的兩端，恐怕沒有人很快說出誰更重要。孩子八個月的時候，因發燒輸液，邊輸液溫度還在不斷地上升，一直燒到了40度，孩子不停地哭，這時他正需要母親的安慰，而我還在給學生上課。當我趕到醫院抱起孩子的時候，我泣不成聲。

曾有幾天，一種失落感一直困擾著我，不能自拔，但是當我走進教室，看到一張張可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，使我又忘掉了一切，繼續投身于繁忙的工作之中。

工作是辛苦的，是需要付出的，但是為了孩子們我無怨無悔。有耕耘就有收獲，同學們勤奮上進、團結互助，我所帶的班級始終走在年級的前列，走在全校班級的前列，取得了突出的成績。在學校組織的各項考試中成績均名列前茅；兩次在縣里組織的質量抽測中獲得第一名；班級被評為省級文明班集體。班里3名同學還應邀參加市外國語學校揭牌儀式，受到市教育局領導一致好評。

幾年的風雨磨礪，煉就了我的執著性格，我沒有做過什么驚天動地的大事，我所做的一切都是一個人民教師應該做的。成績永遠屬于過去，今后我還要不斷地完善自我，保持良好的師德師風，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任，這才是我—一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求！

第二篇：師德典型材料

師德典型材料

mm，女，29歲，中共黨員，湖北省jngmen市第一中學班主任，英語教師。在鐘祥一中，她猶如眾多人群中的一滴露珠，卻努力折射著鐘祥一中獨特的光芒。歲月更迭，她已經在教海探航的路上守望了八個春秋。因為執著的熱愛，她堅守在三尺講臺，癡迷于書山學海；因為執著的熱愛，她勤奮工作，樂于奉獻；因為執著的熱愛，她得到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領導的信任！

一、愛是一場春雨，潤物細無聲。

愛是一種情，師生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，這八年來，連她本人也無法記清自己到底幫助了多少名貧困學生，捐助了多少錢物。

最深刻的是兩件事：

記得是2004年9月，班上當時有位姓周的男生，父親在外做生意被騙300多萬后離家出走，每天都有10多個債主到他家里追討，母親迫于生計，于是便萌生了讓他退學的念頭。得知這一情況后，張丹老師就去家訪，看到學生家中的慘況時，她的心里特別難受，看著門外的債主，看著無助的母親和丟了魂似的學生，她說：“周媽媽，別擔心，孩子這三年的學費和生活我幫你想辦法。”作為一位畢業參加工作才一年的年輕老師，她的月工資不足1000元，再加上離家遠，她自己租了個房子，除去房租、水電費、電話費還有自己的伙食費，工資余下便所剩無幾。于是她就跟一位女同事借錢幫他繳了學費，還買齊了各種學習用品送給他，每次換季就幫他買新衣服。就這樣過了整整三年，這三年里她沒有為自己花過一分錢，1000多個日日夜夜，就這樣，她供出了一個大學生，又花了一年她才還清了所有的欠款。孩子上大學后給她寄來了一封信，上面就寫到：“老師，您就是我這輩子的恩人！”剩下的都是整張紙的淚痕，她給孩子也寄去了蘸滿淚水的信說：“孩子，繼續努力，以后為社會多做點貢獻就是對我最好的回報！”

還有一件事，發生在2010年新年。她剛過了28 歲生日，親戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，媽媽說：“丹丹，你以前一直不讓媽媽提，當媽的了解自己的女兒工作要緊，要以事業為重，因為工作你已經拒絕了那么多次的相親，你的同齡人早已經結婚生子，可現在你都快30了，你奶奶身體也不好，昨天還和我說怕等不到看重孫啊！”望著母親欲言又止的表情，她的內心充滿了愧疚，幾乎不敢看母親的眼睛，只能低聲說：“媽，這次我聽你的。”80多歲的奶奶咧開嘴笑了說：“你媽早就幫你物色好了，是個軍官在部隊當營長咧，隔壁村的，離家也近，下個星期人家回家探親。”她不好意思地點了點頭。眼看相親的日子快到了，班上一個學生卻被幾個初中同學騙了去外地，他的父母離異后都有各自家庭，孩子一直由爺爺撫養，老人家一聽孩子不在學校了，急得只拍自己腦袋，她迅速安慰了一下六神無主的老人家，然后通過班里學生了解到該同學可能在武漢，于是她急忙租了輛車趕去武漢的火車站、汽車站、網吧、小餐廳等地尋找，她還印刷了尋人啟事、小廣告，白天到處找人，晚上四處張貼。三四天的時間里她走壞了一雙鞋，最終在公安機關的幫助下找到了這名學生，當她和那個學生一起重返教室的時候，教室里響起了熱烈的掌聲??晚上，拖著疲憊的身體回到家，想起錯過的相親，看著失落的母親她無言以對。那一晚媽媽和她聊了很多，媽媽哭了，她也哭了。自古忠孝兩難全，她選擇了忠于自己的事業，卻放棄了對父母的孝順，每每想到此事想到父母，她都心如刀絞。

當然，付出了愛心，收獲的是幸福，在愛的橋梁中孩子們和她建立了深厚的情誼。即使分班以后，畢業以后，他們還會念叨以前的班級和曾為班主任的她；一些家長也會經常打電話跟她談孩子的近況；逢年過節，是她感到最幸福的時候，因為她總能收到學生們的祝福短信，賀卡也堆滿了辦公桌。

愛是縷縷陽光，普照大地萬物。

二、愛的撒播不僅在學生的生活中，更要將這份愛深深的栽種在學生的學業中。她深知要給學生一杯水，自己要有長流水，為了實現人生追求，從上班的第一天起，備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一個學生是她每天的工作信條。同時作為一名共產黨員，強烈的責任感不容她有絲毫退縮，為了挖掘學生個性潛能，促使全面協調發展，為了圓滿地完成教育教學任務。她研

究學生、研究教材、分析成績至深夜，犧牲了無數節假日，一心撲在學生身上，每天六點先于學生到校，晚上十一點看到最后一個學生入睡。已習慣了每天只休息5個多小時的她雖然累了些、苦了些，但當看到所教的學生一個個成績穩步上升時，內心真的感到無比的欣慰。經過多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教學風格和特色。在課堂教學中努力培養學生的實踐能力和創新精神，開展研究性學習，任教班級英語成績每學期均列年級前茅；多次面向全市執講公開課、示范課和觀摩課；同時多次發表論文，2009年“高中英語寫作五步教學法初探 ”在學英語報高中教師版第50期發表。2010年“信息技術與英語教學整合的實踐與思考”發表在湖北教育出版社《教育技術理論與實踐》一書中。2011年unit3 computers 教學設計，被評為湖北省“備課組教研活動創新與制度創建月”征文二等獎；因成績突出，2006年被鐘祥市教育局表彰為優秀教師，2009年被鐘祥市人民政府表彰為優秀教師，2011年被鐘祥市人民政府表彰為鐘祥市優秀黨員。同時在班級管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所謂知，就是全方位的了解學生。包括他的家庭背景、性格、身高、體重等等各

方面的信息。在平常的學習、生活中，她利用各種機會找學生談心，由于班上人

數多，她給自己制定了規定，每天找三四名學生談心，這樣一個學期平均下來班

上每個學生和她都至少有七，八次的心和心的溝通。同時在溝通中她不僅注意了

解學生的信息，還特意敞開自己的心扉，讓學生了解自己，與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班

主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對

情緒，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力。

放，就是班級民主管理，把每一個同學看成是班主任的助手，放手讓學生管理

班級，以學生治理學生,建立一個能進行高效管理的班委會。選拔班干部時，她引

入競爭機制，做到能者上，庸者下。與此同時，她不把學習成績作為選拔班干部的唯一標準，那些對班級工作有較強的積極性和組織管理能力的學生，也可以競

爭上崗。陳偉，成績很不理想。可是，他在班上人緣極好，通過競選他當了勞動

委員。接任后，他制訂了許多班規，把班上的衛生管理得井井有條。李威同學班

級成績倒數，但品質很好，責任心強，她讓他管理班級衛生工具擺放，做的很好，而且提高了自信心，校學生會自薦時，還主動申請，班級同學從中也認識到了成績不好的同學也可以當班干部參與班級管理，提高了后進生參與班級管理的熱情，感受到了每位同學都有長處，每位同學對于班級發展都很重要。放手讓學生管理

班級，并不意味著班主任事事不問了，只不過從“主角”退居幕后做“導演”。初

期需要花很大精力反復甄選合適的人選，耐心培養班干部的管理能力，但后期卻

可以節省大量時間去研究教育教學、班級管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寢室。查看學生課堂效率

與休息質量，準確了解學生學習和心理狀況，出現問題，及時解決。嘴勤，是多

打電話多溝通。勤打電話給家長，發揮家長在班級管理中的作用，電話聯系與見

面聯系相結合，做到及時溝通，取得了很好的效果，比如說，學生請假，必須先

是家長打電話申請，學生到家后在請家長回電話，避免了學生撒謊以請假為由上

網等。勤和任課老師多溝通，發揮任課教師的作，及時了解班級情況。心勤，是

多思多想多制定。時刻思考班級現狀與問題，經常研究解決問題的辦法，詳細制

定班級規章制度，做到依法治班。

和，是關鍵抓人心。從學生入校自軍訓開始，就引導學生把班級當成自己的家，引導他們互助、互愛，構建和諧的人際關系，實現班級大團結。充分借助學校組

織的大型活動，使學生進一步認識到團結就是力量，同時在班級中利用班會時間

舉辦有針對性的活動，簡單枯燥的說教不行，她就組織觀看團結、勵志的教育片，舉行四人三足等游戲，讓學生在別人的經歷和自身的體驗中感受團結的力量，為

班級持續發展打下了堅實的基礎。

八年來，她用愛心涂抹教育人生，用勤奮譜寫教學篇章，在一中這片肥沃的土壤里，不斷汲取營養、收獲希望。展望未來，她將一如既往，用更加飽滿的熱情耕耘，譜寫一曲動人的奉獻之歌，實踐她和教育的約定！

第三篇：師德典型材料

愛是我做教師的本分

青島國開中學高中部

秦偉 2015年3月

愛是我做教師的本分

秦偉

“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是2012年任高三畢業班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自2009年任高三畢業班課到現在每年都取得了優異的高考成績，2014年高考中除個人取得優異成績外，我所帶的班集體升學率名列全校第二。由于成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先后被評為國開高中 “十佳青年教師”、“職業道德標兵”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲一等獎，被評為平度市“教學能手”、并獲得“市骨干教師”榮譽稱號。

一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

去年十月，我在一次上班到校的途中，意外受傷，造成尾骨骨折，當醫生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？” 人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老

師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了兩個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腰都是腫痛難忍。

為了保證教學質量，我往往是給只有兩歲的兒子喂完飯，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腰也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“秦老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”

今年開學后，學校又給我一個班，擔任三畢業班的英語課，這可是國開高中歷史上前所未有的！

要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。先說備課。三個班，是三個層次，有文有理，有復習班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。

再說上課。我每天要上六節課！不說別的，光是一天六節課站下來，腰就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐

著講過課。有一次星期六下午的第八節課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應該是國開高中校園里一道最美的風景吧！”

再說輔導。我每天六節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節輔導。一分付出，一分收獲。在一次市模考中，我所任的復習班在所有的參考科目中成績最好。

二、以身作則，培養學生健全人格

言傳身教，引導學生健康成長，2013年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。青島來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他

回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在2014年高考中以超出第一次高考100分的成績考入了一所理想的大學。教師節他給我來了一張賀卡，上面寫著：秦老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！

班里一位學生迷戀上網，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次晚自習，我發現他又沒來，我推測他準又去了網吧，于是我便在平度最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我說：“秦老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“秦老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的。你已經盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩下心來，在經歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“秦老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”

高考前一個月，學生的心態不穩，情緒也較低落，為了激勵

學生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是國開的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用本校本科上線率的第一優異成績給了我一個完美的答復：我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

第四篇：師德標兵典型材料

師德標兵典型材料

超越愛的奉獻

數學組李云貴

如果“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有。” 那么我就是一個幸運的人，因為我得到了自己的所愛，我更愛自己的所有。回首過去：

一、在五彩繽紛的社會選擇中堅定了自己的終極目標：教育

每當有同事對我說：“當初你如果棄筆從政，現在就不用這么辛苦了”的時候，剛畢業進入一中的那一幕幕仿佛還在眼前回放：在“縣青年干部培訓班”為臨澧的騰飛指點江山的豪邁，而后毅然放棄學習回到學校，開學教師大會上焉校長的表揚讓我興奮了許久；以縣第一的名次入選“市優秀年輕人才”在市委黨校聆聽黨的天籟之音的榮譽；“湘、鄂邊”活動準備過程中沈校長的肯定讓我的虛榮心得到了極大的滿足；更為慶幸的是能夠來到臨澧一中這所最高學府是因為楊校長的大力推薦（后來別人告訴我的）讓我倍加珍惜我的崗位，我的職業及現在所擁有的一切；2008年的高考則是在我的生活中猶如放了一個璀璨，絢麗的煙花。。。時間老人的力量是偉大的，讓所有這一切我引以為豪的成為了過去，最多也只是茶余飯后的閑談而已。也正是這一幕幕的自認為的經典讓我這一葉小舟慢慢找到了屬于自己的航道：教育。領導、同事的信任和期待讓我倍感責任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中創造更多的成績超越過去，超越自己來完成我作為一個普通的教師的責任。

二、舍小家為大家，在教書育人中獨自品味只屬于自己的別

樣的快樂秘籍

教育是一項平凡，樸實，需要認真付出的工作，特別是班主任這一讓人無比尊敬的崗位，現在因為身體的原因依依不舍的退出了這一陣營。從高一帶到高三，不可能一番風順，學生的打架，出走，不正當交往，頂撞，看小說，講話。。。在不經意間就會出現的這些在我看來就是樂趣，樂在防范，樂在處理，樂在經驗，樂在充實，樂在痛并

快樂著。看著班上的學生周四放行的時候到我家里做客，和他們一起在家里唱歌，做飯，用事實說明除了師生的緊張關系之外，玩的可以這樣的融洽，這樣的投入，仿佛我也和他們一樣只有十七八歲了。我是普通人，但我堅信笨鳥先飛，勤能補拙的道理，所以每次回家吃飯都是看著鐘表爭分奪秒的吃飯，每次起床或者睡覺看著熟睡中的老婆、兒子的時候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。學生在學知識，我也在和學生一起學習，每次年級朱主任，魯校長講給學生的話，仿佛就是對我說的，“勝敗有憑”，“善有善報”。。。也正是這指引著我一步步走向成熟，為下一次的超越積蓄能量。

三、在超越愛的奉獻中感悟人生：生命有限，大愛無邊

“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”。作為教師的我在教育過程中不但的向我的學生灌輸學會大愛，即愛別人，愛別人的家，愛一切有意義的有機體，有一顆寬容，大度的心，而不是在小肚雞腸，勾心斗角中浪費自己有限的生命，要過上創造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。

時間一瞬即逝，在三尺講臺上度過的八個春秋，僅僅是彈指一揮間，但我卻倍感充實和幸福，因為在這平凡的工作崗位上我擁有了學生們的尊重與愛戴；擁有著對事業探索的充實與成功的快樂。“德為師之本、愛為師之先”。在今后的工作中，將以此為動力，不但超越自己，超越愛的奉獻。

2008年12月30日

第五篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學師德教育活動

個人典型事跡報告

——記韋老師師德教育先進事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和-諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時間用來批評作業、鉆研教案??這對她來說都已是家常便飯了。她今年所帶的班級是畢業班，一班66人，有些孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉入的零恩貴同學，基礎差，平時都不寫作業，她到甲儉村家訪數次，孩子不斷進步，家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費，亂罰款，不向學生推銷商品或強迫學生購買規定書目以外的學習資料，做行為規范、廉潔從教的表率，平時用激勵激發潛能，她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養習慣。

工作以來，她就一直把養成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，利用各種機會主動將“當好東道主、文明迎世錦”的相關知識宣傳到千家萬戶，做以身作則，服務世錦的表率。使他們了解懂得各項規范要求，帶頭維護公共秩序，帶頭美化校園環境，為今后能遵規守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿她現在所擔任的二年級包班老師來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，而且在班中培養起了一批“老師”，即使是開會或調研暫時離開班級，學生照樣學得有模有樣，領導和老師都非常地佩服這一點。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業務。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并在縣師德建設評比和考核中被評為“優秀”。因為她用愛心來灌溉她的事業，所以學生學習擰成了一股繩。雖然她是畢業班老師，可她所帶的班級多次獲獎，遠者不說，上學期數學期末測試成績全鎮排名第一，語文全鎮排名第四。

現在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

甲儉村委小學 2014年4月22日