第一篇：小學師德典型案例[范文模版]

滿口小學師德典型案例

我叫張林，36歲，中共黨員，微山縣留莊鎮滿口小學語文教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰線上工作了13個年頭。13年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業中。工作中曾被評為“微山縣優秀班主任、微山縣優秀科技輔導員”的稱號，多次在教體辦組織的優質課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。“把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的好處借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸?！笔俏业男艞l?，F將近幾年來的工作實際介紹如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻。

十三年來，面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。就連孩子出生，我也未耽誤一節課。

二、多方學習，豐厚專業素養。

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的教法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織教學。另外，我用心參加各種培訓，多次參加濟寧市組織的語文研討會。利用中午休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被評為“微山縣教學先進個人”的稱號。

三、深入研究，提高教學境界

在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、發現、培養。用語文課堂的情趣培養學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫忙學生發現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發現學生的學習特色并強化為學生學習的自信；培養終生學習和人格完善的思想種子。在班里構建了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。

四、用心探索，研究教育方法

經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。

嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我注重良好行為習慣的養成。如認真細致的學習習慣、用心主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如從開學的第一天起，就時刻留心孩子們的舉動：誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰的作業認真干凈，也絕不吝嗇溢美之詞……當然，對于不好的，我多是指出現象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話。時間一長，同學們明白了什么是該做的，什么是不好的。加上每周利用班會的時間指出一周的優缺點。培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態。

做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。

“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，每年我要實現什么？在起始時務必要有一個完整的工作思路，我要清楚我應對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標定位為：要培養孩子做一個有修養的人，培養他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。每節課上課前，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務必扎扎實實做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會，通過召開以《愛老師，愛父母》為主題的家長會，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。

應對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到好的教育效果的。這就需要我們做到“因材施教”區別對待。比如：一次學生問我，為什么對滿杰同學違反紀律的事很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于滿杰經常因為違反紀律在教室角落里罰站，需要給他機會和愛??！

我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻給我的學生；我把全部的心血都澆灌在教育事業這片沃土上。我明白我是一名普普通通的教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。

第二篇：師德養成教育典型案例

師德養成教育典型案例

張增是一學習不太認真又很玩劣的學生，在開學之初，我就留意這個孩子，他身體強壯，高高胖胖的，性格有些倔強，不經意就跟同學發生沖突，發生沖突就喜歡用自己的體格優勢來解決問題。所以在同學們之間經常發生小到口角，大到肢體沖突，同學們都害怕與他相處，雖然是個活蹦亂跳外向的孩子，但他常常將自己排除在集體之外，有一些集體活動也不太配合。上課的時候很少用心聽講，總是做小動作，作業不按時完成。老師一批評，他就滿不在乎的樣子。在班里成為課任老師和同學們頭疼的小霸王。

為了了解這個看上去有些活潑，卻又有些自私的孩子，以便有的放矢的對他進行教育，我去他家進行了家訪，并在同學們那里了解情況，然后采取一些措施，抓住契機，促其警醒。我專門設計了一個以“我最尊敬的同學”為主題的班會活動，同學們不僅要說出自己尊敬的同學是誰，還要說出為什么尊敬他（或她）。課堂上熱鬧非凡，大家或因維護集體榮譽，或因耐心幫助他人、或因文明禮貌尊敬師長得到同學們的尊敬，但沒有人提到他，這對心高氣傲的他來說絕對是一次打擊，同時也是我幫助他的最佳契機。會后，我借故問他，你知道同學們為什么不提你的名字嗎，他搖了搖關，而后又點了點頭，說大家不喜歡我。那怎樣才能讓同學們喜歡你呢，我耐心開導他，同學是朋友，對待朋友要真誠、客氣，你要讓別人尊重你，你首先要尊敬別人。只有做到這一點大家才會真正認可你、接納你、尊敬你。然后發動全班同學，特別是班干部一起幫助他的生活、學習，慢慢的他與同學的關系越來越和諧，學習也有很大的進步。

第三篇：師德師風典型案例材料（推薦4篇）

篇1：師德師風典型事跡材料

我是河南省寧陵縣城關鎮東關小學老師，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。 在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自2002年擔任語文教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了縣級及學校頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校語文學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《培養小學生在語文課堂上自主學習能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學》等分別在20__、20__年寧陵縣小學語文優秀教學論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，并善于做好后進生的轉化工作，1、尖子生培養;2、中等生的促進;3、后進生的轉化。相比之下后兩條更難也更重，我做到深入摸底，針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我這個老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。 自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語文教研組組長和語文教學任務，工作量很大，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。 同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進行談心、開導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數同事的一致認可。

篇2：師德師風典型事跡材料

本人任教九年級歷史、政治，八年級歷史等學科。能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

只要學生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，本人擔任歷史、政治教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，后進生多，本人熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學生，在我任教的兩年里，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜，本人經常給學生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的.情況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫助等。為了對留守兒童的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學，20x年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到及時的醫治，老師及時的聯系周圍的鄰居送他去醫院，并交納住院費，知道他的父母從外地回來等

今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，本人針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，發現有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

本人遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善于積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

篇3：師德師風典型事跡材料

__，男，1980年出生，20__年8月參加工作，20__年6月到__學院工作，現為經濟學院國際經濟與貿易教研室主任，主要從事教學、科研和國貿專業建設工作。獲校級“優秀共產黨員”稱號，兩次考核“優秀”。

入校以來，他主要承擔《國際貿易》、《國際貿易實務》、《國際結算》、《國際貨物運輸與保險》、《國際市場營銷》、《國際企業管理》等專業基礎或核心課程教學任務。他始終堅持“四講四有”標準，認真上好每一節課，善待每一位學生，教學效果良好。認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《教師職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

學高為師，身正為范。他做到了嚴于律己，以身作則，時刻注意自身言行舉止(做到語言禮貌，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)，在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立了一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，他做到了言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，他始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，他的身體力行讓老師們深感“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要!

教書育人，貴在用心。他真正做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不責罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為教研室主任，他結合教育教學和學生成長的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫忙學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。一旦發現有學生的思想出現問題，他會及時找其談心，糾正不良思想和行為，護航學生身心同步成長。

在科研方面，他堅持“科研服務教學”、“科研服務地方”的應用型定位，積極申報并獲批__省優秀人才項目、“__市軟課題”、__市領導圈定課題項目和“課程思政”項目各一項。在教學工作之余，他積極參與學院相關專業建設工作，直接參與新能·創業班、國貿對口招生、中美合作3+1+1項目、國際商務碩士點建設項目、高水平大學建設項目、教育部審核評估、國貿專業評估等工作。

他始終堅持思想教育和專業能力培養并舉。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。他認真參加教科研活動，和同事一齊學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法率先運用到教學中去。

工作中，他遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，即使生病了他也能堅持上好課。他能夠做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協作，管理效能高。

篇4：師德師風典型事跡材料

__，女，1995年師范畢業后，一直就在農村學校任教，是一位地地道道的鄉村教師。先到后__鄉最偏遠的小學---大廟小學任教，一待就是十年，把自己的青春歲月獻給了這些農村孩子。學校合并后又去農村學校繼續任教。任教__年來，我始終本著對的起自己的良心來教書，以別樣的“愛”來教育學生，深得學生、家長的喜愛，受到領導、同事的好評。

在大廟小學時，我會像母親一樣關心父母雙亡的張鑫。我發動學校里僅有的四位老師來幫助他，并讓姐姐來申請貧困補助，先解決生活上的問題。我每天跟他聊天，有時候我還會給他帶點兒小零食。我不僅授之以魚，還授之以漁。這樣，孩子遇到困難經常跟我說，我也想辦法幫他。

在后__小學的時候，我關心身體瘦弱的律凱璐，我領著她去衛生院看過好多次病;我會耐心再耐心地教育得癲癇病的孩子。

在二道沙河小學教書時，我腰疼的厲害，左腳和左腿經常的發麻。醫生讓我住院治療，可我放心不下我畢業班的孩子們。而是配了一些藥回家了，可效果不行。我只好找一個按摩的地方。每天我上完課，判了作業之后，下午四點鐘去按摩，晚上八點多才能夠回家。就這樣，我治療了一個多月的時間。孩子們的課程一點沒落下。

每帶一個班，班中總有一些特殊的孩子，我像母親一樣愛著他們，當然愛也是需要講究方法的呀!

對于聲調不會的強永輝，我是利用強永輝的拼音的聲調是第1、3、2聲，學校的“?！笔堑谒穆晛韺W習拼音，當遇到第一聲的音節時，心里想著輝的讀音，以此類推。經過反復輔導，強永輝終于能準確的讀出拼音了，困擾他五年的根據拼音寫漢字的題終于會做了。

愛在真心實意的幫助他們，愛在講究方法!你怎樣愛你的孩子，就怎樣教育你的學生吧!

第四篇：小學師德案例

愛心、耐心，鋪筑學生成長之路

事件過程：李鋒是一個學習基礎極差而又調皮的學生，他父母已離婚，跟著媽媽過，而媽媽教育的方式就是武力。他身體強壯，性格比較倔強，老是不經意就和同學發生沖突，小至口角，大到大打出手，同班學生都害怕和他交往，他也常常將自己排除在集體之外，有一些集體活動也不大配合。至于上課，他想聽時會安靜點，不想聽時會和同學說笑、搞惡作劇，與任課老師作對，許多老師都拿他沒有辦法，這一天，他上課時手又癢了，故意把畫鬼臉的紙貼在前面同學的背上，惹得全班同學大笑，前面同學氣極之下發生爭吵，進而打起架來，一時教室亂成一團，老師怎么都管不住了。

案例分析：該生之所以行為和其它同學相背，個體意識非常強，集體意識淡泊，這是由于雙親離異，媽媽不太關心思想和學習，沒有注意教育方法，使其缺少關愛、好的生活習慣和與他人交往的能力造成的，他也不太懂得關愛和體諒他人，加上學習成績跟不上，對學習失去了興趣，上課干脆就破罐子破摔了。

解決辦法：搞清楚問題的關鍵，解決問題就很簡單了。要解決這個問題，首先要關愛學生，讓他感受到生活的溫暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的閃光點，走進他的心靈，不時的在班上鼓勵他，讓他一點一點的樹立信心，能信任我，信任周圍的人，慢慢地，他和周圍人的關系有所改善。

接著，本人從他的實際情況出發，為他分析了他以后的情景，并告訴他，現在的社會是一個信息的社會，沒有學問，就算做個農民都不合格。只有自己有本事，才可以給媽媽和自己無憂的生活。我們談得很順利，他也好像明白了。在以后的課上，我欣慰的看到他真的改變了很多，上課時遇到問題積極的提問，積極地練習，在短時間內成績有了很大的提高。于是，我對他更加關注，在練習的時候更多的指導他。由于他基礎不好，語文不認識字，我教他查字典方法，學會漢語拼音，指導他反復朗讀課文中的語句，理解課文內容，讀寫詞語、背誦課文，手把手地教他寫日記，結果，期終考試中他竟然進了前十名，語文還考了第四名，班上同學一致推舉他為“最大進步獎”的獲得者，領獎的時候，我看到他的臉上寫滿了微笑與自信，原來的驕橫再也看不到了。本期班干部自薦上崗，他當了衛生委員，工作認真負責，深受同學的好評，將自己融入了集體中，表現了很強的責任心和愛心。

案例反思：通過這個同學的事情，我真的發現一個道理。在學生身上，要學會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，發現孩子的亮點，長處和不足。付出更多的愛心和耐心，找到正確的方法，從培養學生的自信和品德做起，功夫不負有心人，他終于獲得了有道德、有文化的好學生。

第五篇：師德典型材料

師德典型材料

mm，女，29歲，中共黨員，湖北省jngmen市第一中學班主任，英語教師。在鐘祥一中，她猶如眾多人群中的一滴露珠，卻努力折射著鐘祥一中獨特的光芒。歲月更迭，她已經在教海探航的路上守望了八個春秋。因為執著的熱愛，她堅守在三尺講臺，癡迷于書山學海；因為執著的熱愛，她勤奮工作，樂于奉獻；因為執著的熱愛，她得到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的贊許，領導的信任！

一、愛是一場春雨，潤物細無聲。

愛是一種情，師生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，這八年來，連她本人也無法記清自己到底幫助了多少名貧困學生，捐助了多少錢物。

最深刻的是兩件事：

記得是2004年9月，班上當時有位姓周的男生，父親在外做生意被騙300多萬后離家出走，每天都有10多個債主到他家里追討，母親迫于生計，于是便萌生了讓他退學的念頭。得知這一情況后，張丹老師就去家訪，看到學生家中的慘況時，她的心里特別難受，看著門外的債主，看著無助的母親和丟了魂似的學生，她說：“周媽媽，別擔心，孩子這三年的學費和生活我幫你想辦法?！弊鳛橐晃划厴I參加工作才一年的年輕老師，她的月工資不足1000元，再加上離家遠，她自己租了個房子，除去房租、水電費、電話費還有自己的伙食費，工資余下便所剩無幾。于是她就跟一位女同事借錢幫他繳了學費，還買齊了各種學習用品送給他，每次換季就幫他買新衣服。就這樣過了整整三年，這三年里她沒有為自己花過一分錢，1000多個日日夜夜，就這樣，她供出了一個大學生，又花了一年她才還清了所有的欠款。孩子上大學后給她寄來了一封信，上面就寫到：“老師，您就是我這輩子的恩人！”剩下的都是整張紙的淚痕，她給孩子也寄去了蘸滿淚水的信說：“孩子，繼續努力，以后為社會多做點貢獻就是對我最好的回報！”

還有一件事，發生在2010年新年。她剛過了28 歲生日，親戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，媽媽說：“丹丹，你以前一直不讓媽媽提，當媽的了解自己的女兒工作要緊，要以事業為重，因為工作你已經拒絕了那么多次的相親，你的同齡人早已經結婚生子，可現在你都快30了，你奶奶身體也不好，昨天還和我說怕等不到看重孫??！”望著母親欲言又止的表情，她的內心充滿了愧疚，幾乎不敢看母親的眼睛，只能低聲說：“媽，這次我聽你的。”80多歲的奶奶咧開嘴笑了說：“你媽早就幫你物色好了，是個軍官在部隊當營長咧，隔壁村的，離家也近，下個星期人家回家探親?！彼缓靡馑嫉攸c了點頭。眼看相親的日子快到了，班上一個學生卻被幾個初中同學騙了去外地，他的父母離異后都有各自家庭，孩子一直由爺爺撫養，老人家一聽孩子不在學校了，急得只拍自己腦袋，她迅速安慰了一下六神無主的老人家，然后通過班里學生了解到該同學可能在武漢，于是她急忙租了輛車趕去武漢的火車站、汽車站、網吧、小餐廳等地尋找，她還印刷了尋人啟事、小廣告，白天到處找人，晚上四處張貼。三四天的時間里她走壞了一雙鞋，最終在公安機關的幫助下找到了這名學生，當她和那個學生一起重返教室的時候，教室里響起了熱烈的掌聲??晚上，拖著疲憊的身體回到家，想起錯過的相親，看著失落的母親她無言以對。那一晚媽媽和她聊了很多，媽媽哭了，她也哭了。自古忠孝兩難全，她選擇了忠于自己的事業，卻放棄了對父母的孝順，每每想到此事想到父母，她都心如刀絞。

當然，付出了愛心，收獲的是幸福，在愛的橋梁中孩子們和她建立了深厚的情誼。即使分班以后，畢業以后，他們還會念叨以前的班級和曾為班主任的她；一些家長也會經常打電話跟她談孩子的近況；逢年過節，是她感到最幸福的時候，因為她總能收到學生們的祝福短信，賀卡也堆滿了辦公桌。

愛是縷縷陽光，普照大地萬物。

二、愛的撒播不僅在學生的生活中，更要將這份愛深深的栽種在學生的學業中。她深知要給學生一杯水，自己要有長流水，為了實現人生追求，從上班的第一天起，備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一個學生是她每天的工作信條。同時作為一名共產黨員，強烈的責任感不容她有絲毫退縮，為了挖掘學生個性潛能，促使全面協調發展，為了圓滿地完成教育教學任務。她研

究學生、研究教材、分析成績至深夜，犧牲了無數節假日，一心撲在學生身上，每天六點先于學生到校，晚上十一點看到最后一個學生入睡。已習慣了每天只休息5個多小時的她雖然累了些、苦了些，但當看到所教的學生一個個成績穩步上升時，內心真的感到無比的欣慰。經過多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教學風格和特色。在課堂教學中努力培養學生的實踐能力和創新精神，開展研究性學習，任教班級英語成績每學期均列年級前茅；多次面向全市執講公開課、示范課和觀摩課；同時多次發表論文，2009年“高中英語寫作五步教學法初探 ”在學英語報高中教師版第50期發表。2010年“信息技術與英語教學整合的實踐與思考”發表在湖北教育出版社《教育技術理論與實踐》一書中。2011年unit3 computers 教學設計，被評為湖北省“備課組教研活動創新與制度創建月”征文二等獎；因成績突出，2006年被鐘祥市教育局表彰為優秀教師，2009年被鐘祥市人民政府表彰為優秀教師，2011年被鐘祥市人民政府表彰為鐘祥市優秀黨員。同時在班級管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所謂知，就是全方位的了解學生。包括他的家庭背景、性格、身高、體重等等各

方面的信息。在平常的學習、生活中，她利用各種機會找學生談心，由于班上人

數多，她給自己制定了規定，每天找三四名學生談心，這樣一個學期平均下來班

上每個學生和她都至少有七，八次的心和心的溝通。同時在溝通中她不僅注意了

解學生的信息，還特意敞開自己的心扉，讓學生了解自己，與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班

主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對

情緒，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力。

放，就是班級民主管理，把每一個同學看成是班主任的助手，放手讓學生管理

班級，以學生治理學生,建立一個能進行高效管理的班委會。選拔班干部時，她引

入競爭機制，做到能者上，庸者下。與此同時，她不把學習成績作為選拔班干部的唯一標準，那些對班級工作有較強的積極性和組織管理能力的學生，也可以競

爭上崗。陳偉，成績很不理想?？墒牵诎嗌先司墭O好，通過競選他當了勞動

委員。接任后，他制訂了許多班規，把班上的衛生管理得井井有條。李威同學班

級成績倒數，但品質很好，責任心強，她讓他管理班級衛生工具擺放，做的很好，而且提高了自信心，校學生會自薦時，還主動申請，班級同學從中也認識到了成績不好的同學也可以當班干部參與班級管理，提高了后進生參與班級管理的熱情，感受到了每位同學都有長處，每位同學對于班級發展都很重要。放手讓學生管理

班級，并不意味著班主任事事不問了，只不過從“主角”退居幕后做“導演”。初

期需要花很大精力反復甄選合適的人選，耐心培養班干部的管理能力，但后期卻

可以節省大量時間去研究教育教學、班級管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寢室。查看學生課堂效率

與休息質量，準確了解學生學習和心理狀況，出現問題，及時解決。嘴勤，是多

打電話多溝通。勤打電話給家長，發揮家長在班級管理中的作用，電話聯系與見

面聯系相結合，做到及時溝通，取得了很好的效果，比如說，學生請假，必須先

是家長打電話申請，學生到家后在請家長回電話，避免了學生撒謊以請假為由上

網等。勤和任課老師多溝通，發揮任課教師的作，及時了解班級情況。心勤，是

多思多想多制定。時刻思考班級現狀與問題，經常研究解決問題的辦法，詳細制

定班級規章制度，做到依法治班。

和，是關鍵抓人心。從學生入校自軍訓開始，就引導學生把班級當成自己的家，引導他們互助、互愛，構建和諧的人際關系，實現班級大團結。充分借助學校組

織的大型活動，使學生進一步認識到團結就是力量，同時在班級中利用班會時間

舉辦有針對性的活動，簡單枯燥的說教不行，她就組織觀看團結、勵志的教育片，舉行四人三足等游戲，讓學生在別人的經歷和自身的體驗中感受團結的力量，為

班級持續發展打下了堅實的基礎。

八年來，她用愛心涂抹教育人生，用勤奮譜寫教學篇章，在一中這片肥沃的土壤里，不斷汲取營養、收獲希望。展望未來，她將一如既往，用更加飽滿的熱情耕耘，譜寫一曲動人的奉獻之歌，實踐她和教育的約定！