第一篇：如何引導孩子樹立時間觀念

孩子沒有時間觀念怎么辦

——整理網絡文章而來

善于利用時間的人往往站在成功的前列，而不會利用時間的人則通常與失敗為伍。幫助孩子安排好自己的時間，就會讓孩子成為時間的主人，并將成功牢牢握在手中。

家長可以發現，有些孩子常常是一邊吃飯，一邊玩耍；一件事情還沒有做完，心里又想著另一件事情；做事總是雜亂無章，缺乏條理；在家坐下來學習時，往往不能馬上進入學習狀態，找學習用具，剝指甲，上廁所，喝水，等等。這是孩子時間觀念不強的表現。磨蹭是孩子生活中常見的毛病。它的養成，是一個漸進的過程，跟孩子的性格、能力及家庭教育方法失當有關。孩子心理過程的隨意性很強，自我控制能力較差。這時候，爸爸媽媽如果不加注意，就會讓孩子養成“拖拉”的壞習慣，久而久之，這種壞習慣會根深蒂固。那怎樣讓孩子增強時間觀念學會珍惜時間呢？

一、提高動手能力

動手能力是對孩子智力發展的一個有益補充，是對孩子自立能力的訓練，是孩子成長的一項內容。但現在的父母事事包辦，使孩子喪失了許多本該屬于他們自己動手的機會，從而導致了孩子能力的弱化，最終受害的還是孩子。所以，家長應給孩子提供機會，讓孩子學習“自己的事情自己做，大人的事情幫著做”。在孩子做不好時，父母不要急著幫忙或輕易責怪，以免孩子喪失自信，形成依賴感，而應鼓勵孩子在不斷嘗試中學習、鍛煉、進步。

二、增強時間觀念

孩子年齡小，時間對孩子來說非常抽象，所以他們一般體會不到時間的重要性，腦海里沒有時間觀念。有時大人在旁邊心急如焚，孩子深處其中卻坦然若之。所以，家長可以在平時與孩子交流時，明確的使用時間用語，幫孩子樹立對時間的初淺認識；也可嘗試讓孩子在一分鐘內做事，體驗時間的長短，或與孩子一同游戲，并在規定的時間嘎然而止，訓練孩子的時間行為，讓孩子意識到“規定的時間作規定的事”。

1、要建立嚴格的作息制度, 教孩子做事情學會計劃。家長要為孩子制訂科學的作息時間表，對起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動、做家務的時間都要做出具體的規定，并要嚴格要求，嚴格訓練，使孩子養成按照時間表作息的習慣。

只有把作息時間固定下來，形成習慣，孩子才能對時間有一個明確的認識，才能養成良好的時間觀念。良好的作息習慣是養成時間觀念的前提。

要想讓孩子合理地利用時間，就得讓孩子學會檢查自己的時間運用狀況。在日常生活當中，爸爸媽媽可以要求孩子每天把自己的時間運用情況記在日記本上，每月分析自己時間運用的規律，找出浪費時間的地方。這樣，可以幫助孩子減少時間浪費。

2、訓練孩子迅速進入學習狀態。許多孩子在學習開始時，總要收拾書桌，整理書包，把書拿出來，放進去，再拿出來，再放進入，浪費很多的學習時間。因此，家長要讓孩子遵循一條原則：立刻開始學習，不要拖拖拉拉，一般來說，如果孩子能習慣于毫不遲疑地投入學習，往往會覺得時間過得快，不但學習效率高，還會產生輕松愉快的感覺，使孩子更樂意泥塑。另外，要使孩子的生活條理化，如學習用品放置條理化，日常生活用品擺置固定化等，幫助孩子養成做事有條有理的習慣。這樣，浪費的時間會大大減少。

3、讓孩子養成全神貫注的學習習慣。學習經常中斷，或拖拖沓沓，既浪費時間，雙影響學習效率。因此，在孩子的學習過程中，家長不要輕易打擾，不要隨意叫正在學習中的孩子去買東西、倒垃圾、看電視等，努力讓孩子養成學習時全神貫注的好習慣。

孩子的書桌上盡量不放平日他最感興趣的非學習用品。家中不要有太多的噪聲，要給孩子提供相對安靜的學習環境。爸爸媽媽也不要陪讀或監督，只需在孩子學習結束后進行檢查，一是看孩子是否按規定的時間完成作業，二是看孩子完成的作業的質量如何。如果孩子已經能夠在一定的時間內保質保量地完成學習任務，爸爸媽媽就應該及時給予肯定和鼓勵，當孩子沒有按規定去做時則必須給予應有的懲罰。

4、教孩子科學的統籌方法，指導孩子按照任務的輕重緩急安排學習順序。統籌方法是從全局出發，全面考慮事情應該如何安排才能提高效率，才能更好地利用時間。孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他們的事情往往是由爸爸媽媽和老師來安排的。這是造成孩子不善于利用時間的一大原因。

事實上，只有充分認識到自己要做的事情與自己的關系，才有可能把這些事情都處理好。爸爸媽媽可以指導孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和緊迫程序排列順序，分為以下幾類：

第一類是重要而緊迫的事情，如考試、測驗；

第二類是緊迫但不重要的事情，如完成家庭作業；

第三類是重要但不緊迫的事情，如提高閱讀能力；

第四類是既不重要也不緊迫的事情，如果時間不允許可以不做。

如果孩子能夠按照這個順序來安排學習任務，可以保證把重要的事情都完成，把學習安排得井井有條。

5、讓孩子學會利用點滴時間

時間十分珍貴，許多人都知道珍惜大段的時間，但卻會忽略很多點滴的時間，比如坐車等車的時間，打飯排隊的時間，約會等人的時間等。這些零碎的時間積累起來也是一筆很大的財富，利用這些點滴的時間能夠完成很多事情。因此父母要讓孩子學會利用好這些點滴時間，不要浪費每一分鐘。

6、教孩子有效利用黃金時間，學會高效地學習。

每個人都有一個生物鐘，每一個人的生物鐘都不完全相同。有的人在早上記憶力好，看兩遍單詞就能夠記住，而有些人是晚上睡覺前腦子清醒，看什么東西都過目不忘。同樣的時間段，一個人心情愉快時就會記東西快，情緒低落時就會記不住東西。讓孩子注意觀察自己這方面的特點，掌握自己最佳的學習時間，然后把最重要的知識放在最佳的時間里去記憶，往往會收到事半功倍的效果。

對一個孩子來說，一天內有四段高效的記憶時間：

第一段：早上6至7點，適合記憶一些新的概念、新的內容。

第二段：上午8至10點，適合記憶大量基礎理論知識。

第三段：下午7至9點，適合進行綜合性知識的記憶。

第四段：晚上10至11點，適合記憶精確性高、容易出錯的知識。

當然，每個人的具體情況又有所不同，有些人早上學習效率高，有些人晚上學習效率高。爸爸媽媽可以讓孩子注意觀察自己的特點，掌握自己的最佳學習時間，然后把重要的學習內容安排到最佳時間里去學習。

三、開展競賽游戲

從心理學的角度講，行為是后天習得并通過不斷強化而鞏固下來的。所以，家長一旦發現孩子有磨蹭的習慣，應從孩子的實際出發，開展一些適合孩子的充滿趣味的競賽活動，以激發孩子積極向上的愿望，鍛煉孩子的能力。如：孩子穿衣特磨蹭，就和他開展“穿衣”比賽，讓孩子通過不斷練習，逐步提高速度。

四、運用同伴效應

孩子通過與同伴交流、嬉戲、玩耍，可以達到相互學習、共同成長的目的。所以，家長應多讓孩子與那些性格活潑開朗、做事速度快的伙伴交往，有助于發揮榜樣效應，使孩子開闊視野，并在了解他人的基礎上清楚地了解自己，從而不

自覺地用交往的規則來調節自己的言行，保持和強化那些受群體接納的優點，改變和摒棄一些壞習慣，這種“調解力”是糾正孩子磨蹭毛病的一劑良藥。

五、給孩子一定的玩的時間

爸爸媽媽必須給孩子一定的自由支配時間，讓孩子去做自己想做的事，注重培養孩子的學習興趣和主動性。比如，有的爸爸媽媽要求孩子每天放松一小時。在這一小時內，孩子可以玩、聽音樂、休息等，不管干什么，爸爸媽媽都不去干涉，等孩子情緒比較穩定和愉快，有了學習的興趣和主動性時，就會比較愿意開始較長時間的艱苦學習，學習效果也會更加理想。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要學會強迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎么也補不上了。”父母不但要教育孩子樹立起時間觀念，讓孩子正確認識時間的價值,還要教給孩子高效地利用時間的方法，這樣孩子才能不虛度一生。

第二篇：如何培養孩子的時間觀念

如何培養孩子的時間觀念

如何培養孩子的時間觀念

一個好的習慣往往能令人終身受益。所以，從這個意義上說，良好的時間觀念與孩子的健康成長也是密不可分的。那么，如何才能培養出孩子的時間意識呢？馬來西亞的專家認為：“時間”這個看不見、摸不著的概念，很難通過解釋說明的方式，讓孩子了解到它的意義。因此，家長應該通過培養孩子有規律的生活，將時間概念以非常自然的方式融入日常生活，讓吃飯、睡覺，都變成培養時間觀念的一個環節。孩子沒時間觀念?寫作業拖拖拉拉?做什么事情都不緊不慢?火上房都不著急?家長急的團團轉，孩子反而“從容淡定”這種情況不知道各位家長有沒有經常能遇到?孩子每時間觀念，做任何事情都不會感覺到緊迫性，在年齡比較小的時間沒什么太大問題，可是將來步入社會呢?當今社會生活工作節奏是如此的快，能否跟的上這個快節奏呢?有沒有想過這些問題?所以我們要在孩子還沒有完全形成壞的習慣之前，培養出孩子的時間觀念以及對時間的管理!

1.生活習慣

比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。

2.讓孩子可以自己支配時間給他這個機會

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實可行的辦法幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好時間觀念，以便積極應對學習和生活上的挑戰。把每天孩子需要完成的學習任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下可自由支配的時間。每次給1-2小時就可以了，也不需太多。

3.參照時間表規律生活

有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養成有規律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那么磨蹭了。以前孩子做事也許總是愛拖拉磨蹭，引入“時間”后，只要孩子想故意磨蹭，家長就可以指指墻上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情家長也不用再反復催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。用規律生活來培養孩子的時間觀念，需要家長的身體力行，如果家長本身的生活就沒有規律，孩子在認識時間、遵守時間方面就會無所適從。只有規律的生活作息，才能使幼兒對“時間”這個抽象概念有深刻的認識和理解。

4.制定時間表

做作業時，家長不妨與孩子商量好做作業的時間和休息的時間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強了注意力，最終使其學習效果得以提高。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則后面的計劃就無法完成。制定計劃表，可以有效地培養孩子的時間觀念，珍惜時間。

5.保持良好環境孩子的書桌上盡量不放平日他最感興趣的非學習用品以免分心。既然有了規定，家長就不必陪讀或監督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對安靜的學習環境。

6.獎懲分明

如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關系危機。由于都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定。可能剛開始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。例如看電視或DVD，約定好這個節目結束或看20分鐘，等到時間到了或演完，讓孩子自己關閉電視機。對于“屢教不改”的孩子，家長可以和孩子比賽“遵守約定”，互相監督。不管是誰，沒有遵守時間的，就要受到一點小懲罰，而遵守約定的人可以得到獎勵。有了比賽這一動力，孩子會積極爭取勝利，遵守約定就在游戲中做到了。

當孩子按規定去做取得初步成效時，家長必須及時給予肯定和獎勵，這種獎勵應以精神獎勵為主也可輔之以必要的物質獎勵。反之則必須給予應有的懲罰。

我們不能只著眼于孩子的學習成績和書本上的知識，要培養孩子的多項生活能力!培養的是學習力而不是讓孩子去學一些符號，要學真知!如果一個孩子長大后連自己最起碼的生活都不能規劃好，如何才能做好其他的事情!?

第三篇：讓孩子學會樹立是非觀念（推薦）

自古以來,謙讓都被我們譽為中華民族的傳統美德,當孩子們相互玩耍出現矛盾,或是爭搶玩具時,許多老師和家長都采取這樣的方式:大的孩子讓著小的孩子,或是讓男孩子或大孩子道歉。這樣會引起孩子的困惑,“為什么自己做的不對,自己還要讓著他呢?”“為什么每次都是大的讓著小的呢?”孩子出現這些疑問是正常的,就連家長和我們做老師的也是該考慮考慮這樣的問題了。

那么,當孩子們在一起出現爭執的時候,采取什么方法才能讓他們發自內心的學會謙讓呢? 幼兒心理專家分析,對待孩子們在游戲中的矛盾,處理孩子的謙讓問題必須要采用正確的方式。不管是老師還是家長關鍵在于要引導他們思考事情的“對與錯”,讓孩子理解為什么自己做飯是錯的。而且要在適時適宜的情況下,幫助犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,有利于培養他們的謙讓行為,解決他們今后在社會交往中的各種問題。

雖然謙讓是一種美德,如果家長一味的謙讓,會造成孩子心理的不平衡感,產生相反的效果。

比如:我們對任玉容郭淇兩個孩子進行調查,任玉容年齡大些,郭淇小一些。在他們互搶玩具時,我們不能簡單的要求任玉容讓著郭淇,而是教郭淇很有禮貌地跟任玉容說:“能讓我玩一會嗎?”并且告訴郭淇如果搶,小朋友就不會給她的。如果任玉容得到了玩具,我就再跟任玉容商量:“你玩一會兒,小朋友玩一會兒,大家要輪流玩,玩具也喜歡認識更多的小朋友呀。”以后,當他們在遇到類似的問題就會發現,這樣的處理方法會更好,等他們長大之后就自然養成的禮貌謙讓的習慣。

解決孩子之間的謙讓問題,并非簡單之事,還需要具體問題具體分析的。從發生矛盾到解決矛盾,在這過程中還要讓孩子學會理解別人,學會商量,學會等待,學會輪流。這其中,讓孩子的自控能力得到提高,也增強了正確的自我認知,學習了在今后的社會交往中所必需的一些溝通技能和解決問題的方法,對孩子以后的成長成材打好基礎。

當然,家長和老師不可以過多的批評與指責,讓孩子從中樹立是非觀念,學會友好溝通的方法,最重要的是教育孩子尊重理解別人,學會謙讓。

西方的教育方式和東方一直有著很大的差別,注重培養與寶寶的甜蜜情感。在美國曾經有個心理學家進行了這樣的一個實驗。他把出生不久的小猴子放在兩個很軟的棉花里面,就像是媽媽的懷抱一樣舒適,但是時間久之后,小猴子依舊發現了不對勁的地方,長期沒有與真的媽媽相處,長大之后的猴子性格非常孤僻,思想上也極度地呆板,而且難以適應生活的能力。與寶寶培養甜蜜情感,在現實的生活中非常的重要,現在就一起進行學習吧。

教你與寶寶培養甜蜜情感,專家認為,對嬰兒發育有著幫助作用最好的交流方式:

1、靠嗅覺交流

寶寶的嗅覺是非常的敏感,帶著一點點不熟悉的聞到,一旦接近小孩子的鼻端,寶寶就會有異樣的情緒發生,但是當熟悉的母乳靠近小孩的時候,嬰兒立刻能夠停止哭泣。

2、靠聽覺交流

當寶寶出生大概一周之后,就漸漸地會對聲音有著很強烈的需求,他們自己也會時不時地想要發出一些音調,但是寶寶還太小,并不能完全發音,但是嬰兒依舊可以分辨出每個人聲音的不同。所以,大人們通常可以發出不一樣的聲音,來配合嬰兒的肢體語言,能夠有效促進與寶寶的交流,讓小孩更加喜歡你。

3、靠視覺交流

寶寶在出生的時候,將近有一個月的時間,眼睛能夠看見的距離一般是不超過40厘米,基本能看見眼睛正對面的人事物,但是寶寶又有著獨特的記憶力,對人的臉有著天生的識別能力。媽媽們要是能夠仔細觀察就會發現,在你在喂母乳的時候,寶寶總是一邊喝奶一邊很聚精會神地看著你,在這個時候,母親應該對寶寶經常微笑,能夠與寶寶培養甜蜜情感。

4、靠觸覺交流 寶寶在小的時候,最直接接觸的就是母親的乳房,所以跟母親會顯得格外的親近,這就是靠觸覺達到了與寶寶培養甜蜜情感的良好效果。嬰兒比較敏感的一般是來至于口角和唇邊,長期依偎在母親的懷里,在寶寶的大腦中會自然而然地產生甜蜜的味道,增加對母親的愛意。

與寶寶培養甜蜜情感,在日常生活中很多細節都能夠讓寶寶,更加的與你親近。總而言之,在嬰兒時期能夠讓寶寶與你培養甜蜜情感,一定需要你長期的呵護。不管是一個微笑也好,只要你讓寶寶產生了良好的感覺,那么,她一定會記住你的樣子,記住你在她身上留下的味道。嬰兒就是這么神奇,小小的年紀,不會說話,但是又像是什么都聽得懂,實在太令人喜愛了。

第四篇：引導孩子樹立正確的人生觀（精選）

引導孩子樹立正確的人生觀

七八歲的孩子已經經歷了秩序敏感期、音樂敏感期、繪畫敏感期等好幾個階段，他們正在逐步形成自己的意識。常聽家長說孩子很叛逆，兩代人之間產生了“代溝”，我感覺這很大程度上是因為沒有正確引導的結果。教育是一門學問，也是漫長的過程，教育孩子不僅是把他們“養大”那么簡單，必須讓他們懂道理，有目標，從小樹立正確的人生觀。

工欲善其事必先利其器。對小孩的教育不是盲目的，作為家長，首先要多聽老師和心理咨詢師的觀點，結合自身實際，發現孩子的特長，聆聽孩子的心聲，看他平時喜歡做什么，問他長大后想干什么，對此做出判斷并進行引導。刻意畫出條條框框，讓他只能這樣做，不能那樣做，勢必會讓孩子產生抵觸情緒，久而久之叛逆也就不足為奇了。

我一個朋友對女兒的教育可以說是揠苗助長式的，3歲的時候就送到舞蹈班學跳舞，學了兩年感覺沒進步，后來讓她學跆拳道，學了半個月孩子回去跟他爸爸說自己不想學了。結果這位朋友很生氣，跟他女兒說錢都交了說不學就不學了，看你長大能干什么。有一天他也跟我聊這件事，我對他女兒也比較了解，一個非常文靜的小女生，然后我就建議這個朋友問問她學寫毛筆字或者彈鋼琴好不好。結果小女孩很開心的去學寫字了，兩年下來能寫出一手很漂亮的歐體，甚至過年家里春聯都是她寫的。

愛因斯坦說過：每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。孩子是天真的，他們雖然有思想，但并沒有判斷能力，他們往往不知道自己的想法是對是錯，這就需要家長做出引導了。這幾年動畫片《熊出沒》播放的特別火，我家孩子在幾個月的時候就看，那時我在想，這么小的孩子能看懂電視嗎，當他每次看到精彩處咯咯笑個不停的時候我又感慨現在孩子真不得了。后來他長到四五歲的時候有一天我問他《熊出沒》好看嗎，他說好看，然后我又問那光頭強呢？他說感覺光頭強帶著安全帽拿著伐木鋸特別帥。就他這一句我意識到孩子對光頭強多多少少產生崇拜心理了，孩子是無知的，他們只能通過感性去認識事物，不能深層次的去看問題。我告訴他熊大熊二之所以要和光頭強作對，是因為光頭強破壞了深林，破壞了他們的家。特別是在這個注重環保的年代，光頭強亂砍濫伐本身就是錯誤的，而且伐完木也不去種植幼苗，那更不對了。

人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。小學階段是孩子人生的一個重要起點，家長在孩子成長的道路上做好引路人并不容易，為孩子把握好方向，讓他從小樹立正確的人生觀，是每個家長應盡的責任。

第五篇：如何提高孩子的時間觀念

如何提高孩子的時間觀念

時間，是人生命中最寶貴的東西。培養孩子珍惜時間的良好習慣，對于孩子的成長是非常重要的。但是有的孩子時間觀念淡薄，做事磨磨蹭蹭，不管是吃飯還是做作業，都要慢上半拍，怎樣幫助孩子珍惜時間提高做事效率呢？ 第一招：一分鐘專項訓練。

(1)訓練孩子專心做題。準備幾十道簡單的加減法法口算題（根據年級不同，難度可以不同），規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘

都能做十幾道題，而自己寫作業時，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

(2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子一分鐘

最多能寫多少個字，記下每次的情況，并進行對比。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間，同時也提高孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以一分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練時注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事磨蹭的時候，家長和老師都喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，我們就會越生氣。孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子一些簡單的事情或簡單的題目，孩子會很快做好，家長要做大吃一驚狀呼到：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。“現在穿衣服快多了！”“現在洗刷快多了！”……但千萬不要說成“現在穿衣服快多了，如果寫作業也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發孩子內在快的動力。第三招：節約的時間孩子自由支配

每天給孩子規定好學習的時間，提前把孩子要寫的作業和家長布置的家庭作業做一個時間的預計，如果孩子在規定時間內按要求完成作業，余下的時間必須由孩子自己支配，或獎勵看會動畫片，玩自己喜歡的玩具等。就是做孩子喜歡做的事。養成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就能有很多時間玩了。

第四招：從生活習慣訓練

先給他規定時間，要求她在規定時間內完成自己要做的事。對那些邊玩邊干，拖拉時間的孩子，可以先教給他們穿的快的方法，然后通過比賽的方法來激勵孩子，要求同宿舍的同學比一比，或各宿舍之間比賽。在家可以和爸爸媽媽比一比。對做得快的孩子和有進步的孩子可以給與適當的小獎勵，以激發孩子的動力。在生活中快起來，在學習中才會快起來。

總之，對孩子磨蹭，老師和家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不

要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。