第一篇：《怎樣做好父母》讀后感

《怎樣做好父母》讀后感

讀《怎樣做好父母》一書時，驚訝與欣喜之情一直伴隨著我。初拿本書時，裝幀沒有絲毫噱頭看點，出版日期也在五六年前，想必平淡無奇的外表下內(nèi)容也不外乎因循守舊的吧。百無聊賴中隨手翻閱，但是，看了幾頁之后我改觀了，我驚訝于書里面提到的一些觀點是過去我不曾思考過的問題，這顯然與我對它的預(yù)期大相徑庭。

首先激起我興趣的是這樣一句話：“孩子的發(fā)展如果能同社會的主流要求一致，家長就可以輕松一些。”既沒為人父母，又一直作為被教育對象的我觀念當(dāng)中小學(xué)—初中—高中—大學(xué)這樣的求學(xué)模式順理成章、理所當(dāng)然，從沒有思考過主流與分流的問題，也更沒想過面對孩子“非主流”的發(fā)展愿望，作為一名家長的培養(yǎng)理念又該何去何從。帶著這樣的問題，我繼續(xù)讀下去。

書里講了一個名叫秋兒的女孩的故事。一個有著強烈文藝天賦的女孩，因為無法被父母理解，長期以來壓抑自己的理想與渴望，最后不堪重負結(jié)束了自己本該鮮活的生命。故事的結(jié)局讓我扼腕，與此同時，也讓我思考教育的民主性。中國的教育需要更多的尊重、更多的人文關(guān)懷，孩子的成長不該建立在泯滅天性的基礎(chǔ)上。讓擁有獨特天賦的孩子回歸社會主流的發(fā)展理念，無外乎解決的是家長的焦慮問題，家長不愿意作為社會的小眾群體承擔(dān)過多的焦慮，便把自己的思想作為指導(dǎo)思想強行灌輸給孩子。一方面，因為家長的望子成龍心態(tài)，從另一方面也反映出面對現(xiàn)行主流的應(yīng)試教育，更多的家長拿不出第二套方案引導(dǎo)孩子走向心中的那個殿堂。而由家長的思想短板又折射出了中國目前教育的缺陷。想獲得更好生存的唯一方式就是上大學(xué)，祖國的花朵和棟梁面對著千篇一律刻板的命運，想要抗?fàn)幨遣槐辉试S的，通常以毀滅為代價——毀滅理想的同時也毀滅既定的人生、毀滅生命。那么，面對“特立獨行”的孩子，家長可不可以獨自承擔(dān)起這份焦慮的痛苦，而不是使盡渾身解數(shù)將孩子與自己同化？或者說，更進一步的發(fā)現(xiàn)第二條或者第N條路徑供孩子發(fā)展，而不僅僅使用一條萬能的“默認(rèn)路徑”。尊重孩子，就是尊重人權(quán)、尊重愛，能夠同時獲得兩代人幸福的人生和和諧美滿的家庭。

同樣，從秋兒的故事引發(fā)了我另一則思考。是什么原因讓孩子面對問題會采用如此極端手段？難道是中國慣有的簡單粗暴式教育教會了孩子解決問題時也奉行非此即彼原則？難道除了死，沒有第二個解決問題的方法？父母對孩子的殷切關(guān)懷又體現(xiàn)在哪里？中國父母的愛只傾注在孩子的衣食住行與學(xué)業(yè)上，就其根本是千年傳承的奴化思想作祟而忽視了人的靈魂，還是因為迄今還行走在發(fā)展中國家的行列從苦日子里走來依然沒改變重物質(zhì)輕精神的習(xí)慣？“無效溝通”這樣的字眼不絕于耳，中國家長的教育盲區(qū)不斷被提出，但改觀收效甚少。孩子們都豐盈了物質(zhì)，枯萎了內(nèi)心，每個孩子的心靈都很寂寞，渴望被他們至愛的雙親尊重理解，可偏偏他們的雙親都是不解風(fēng)情的人兒，他們辛苦的給予翻譯到孩子的世界恰成為一種剝奪。

帶著深切的惋惜與重重疑問繼續(xù)我的閱讀，“孩子學(xué)琴，三思后行”、“呼喚父教”、“請母親遠離焦慮”、“缺點是可以遺傳的”這些章節(jié)理性又充滿智慧的洞悉了現(xiàn)行教育的迷局與破解方式，看過后讓我欣喜的感到我們中國的教育已經(jīng)有如此完備的出路，只待我們傳播、普及，孫云曉確是中國家庭教育的領(lǐng)袖，原來我的苦惱皆因我的孤陋寡聞。《怎樣做好父母》也真正是一本不可多得的家教心經(jīng)。只怪與孫云曉相見恨晚。

第二篇：《怎樣做好一盞燈》讀后感

《怎樣做好一盞燈》讀后感

今天下午，我讀了《怎么樣做好一盞燈》，它來自我喜歡的一本書《小故事大道理全集》。

故事講了一個小徒弟有一身好本領(lǐng)，為工廠埋頭苦干，可他的工資還是和原來的一樣。于是他找到了自己的師傅，向師傅訴苦，小徒弟說自己在廠里是技術(shù)最好的、無人替代的，師傅聽了，讓小徒弟請一次假，徒弟明白了。請假那天，廠長發(fā)現(xiàn)廠里缺了個能干的人，許多事都做不了。于是，廠長給他加了薪。小徒弟得寸進尺，每當(dāng)缺錢時，他就請假。有一天，他終于被開除了。他苦惱地去找?guī)煾担瑤煾嫡f：誰會需要一盞忽明忽暗的燈呢？

適度，是一種明智的生活態(tài)度。比如，愛要適度，過多的愛就成了溺愛。凡事都有一個度，不可不及，亦不可過度。熄滅一次是引起別人注意，過度的時熄時滅變成了懈怠，沒有人喜歡這種得寸進尺的態(tài)度。

我們做事情不能過度，適度會使事情變得錦上添花，過度卻會使結(jié)果背道而馳。適度這個詞無論用在什么東西上都很正確，再好吃的東西如果沒有節(jié)制一樣有害，有個成語叫過猶不及。做人做事也是如此，都要保持一個適度，只有把握好了度才能成功。

六年級:蒙牛牌酸牛奶

第三篇：淺談父母怎樣做好孩子的第一任老師

淺談父母怎樣做好孩子的第一任老師

11數(shù)應(yīng)2班姓名：楊凡學(xué)號：***

摘 要：葉圣陶先生曾經(jīng)說過一句話：“身教最為貴，執(zhí)行不可分。”無論是老師還是家長，無聲的“身教”往往勝過有聲的“言教”。孩子的第一任老師是父母，很多優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，都與父母的言傳身教分不開。

關(guān)鍵詞：父母、第一任老師、關(guān)愛、身教。

家庭教育是社會教育的基礎(chǔ)工程。孔子有一句名言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這句話不僅是對從政者說的，也是對廣大家長們說的。家庭是孩子人生中的第一所學(xué)校，父母是孩子人生的第一任老師。在孩子成長的過程中，對孩子影響最深的是是父母，因此，父母的一言一行，都應(yīng)該起到榜樣的作用，以達到潛移默化的目的。

1.父母是孩子的第一任老師，身教重于言教。

“身教最為貴，行知不可分。”這是葉圣陶先生曾告誡教育者們的一句話，無聲的“身教”往往勝過有聲的“言教”。學(xué)校教育孩子過馬路時要走地下通道或“斑馬線”，說上10遍、20遍，也比不上家長帶孩子在橫穿馬路的時候的以身作則。要使孩子的不良行為得到糾正，必須從父母的行為方式入手，父母的一言一行對孩子的影響是深遠的。“父母是孩子的一面鏡子，孩子是家長的影子。”孩子最初的為人處世的準(zhǔn)則、道德觀念都是從家庭中得到的。年幼的孩子心思單純，沒有與社會接觸交往的經(jīng)驗，教他們認(rèn)識周圍環(huán)境的人是父母。父母對待生活、學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，對待鄰里、同事和社會的原則，為人處世的方式和方法??都在孩子的頭腦中留下了深刻的印象，直接影響孩子的認(rèn)識和行為。所以，父母希望孩子具有什么樣的品質(zhì)和修養(yǎng)，父母首先應(yīng)該具備這些品質(zhì)和修養(yǎng)。

1.1和孩子一起讀書

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的、空白的，在這塊土地上第一個播種的人父母，播下什么樣的種子，就會結(jié)出什么樣的果實。因此，這個種子非常的重要，而種子，就是父母平時的一言一行。書籍是人類進步的階梯，陪孩子讀書的父母，是對孩子愛的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣的必不可少的行為。

我們能夠做到的是與孩子一起讀書、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是真正能影響孩子成長方式的最好路徑。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。與孩子一起讀書，會形成良好的家風(fēng)，可以構(gòu)建更為和睦相親相愛的家庭。最關(guān)鍵的是我們讓孩子學(xué)會了怎樣通過讀書突破個人視角的局限，學(xué)會從書中汲取智慧。將自己的讀書經(jīng)驗與孩子分享，在與

孩子的共讀中理清認(rèn)識的誤區(qū)，分享孩子的進步。

1.2培養(yǎng)孩子獨立自主的能力

孩子長大了就會離開父母，融入社會，那么，從小時候就應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。當(dāng)孩子到了一定的年齡，就應(yīng)該能夠處理好與自己年齡相應(yīng)的生活。培養(yǎng)孩子獨立的能力體現(xiàn)在兩方面，在學(xué)習(xí)上：父母應(yīng)培養(yǎng)孩子獨立閱讀、獨立思考、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，在生活上，父母要讓孩子做自己力所能及的家務(wù)勞動，不能因為“心疼”他們而失去鍛煉孩子這種能力的時機。比如幫助父母打掃衛(wèi)生，吃過飯后刷碗刷鍋，打掃整理自己的房間，洗自己的衣服、鞋子和襪子等。

1.2.1父母要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從孩子剛?cè)雽W(xué)起，老師便要求家長檢查孩子的家庭作業(yè)，然而很多父母在對待孩子的家庭作業(yè)上有很多的誤區(qū)，大部分家長在把自己變成了主角，采取查出孩子作業(yè)錯誤后一邊講解一邊告訴孩子答案的方法，雖然父母感覺自己很負責(zé)也很付出，但往往結(jié)果卻出人意料，因為父母把孩子改作業(yè)的錯誤變成自己在改正錯誤，同時還容易養(yǎng)成孩子不動腦筋依賴父母的不良習(xí)慣。那么，父母應(yīng)該怎樣給孩子檢查作業(yè)呢？首先，父母應(yīng)該把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主題，要根據(jù)孩子作業(yè)中不同的錯誤采取不同的糾正錯誤的方法。然后，教育孩子如何對待自己做錯的題目，復(fù)習(xí)掌握不夠牢固的知識，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。最有效的方法是：家長可以不告訴孩子檢查出來的幾處錯誤，讓孩子自己把作業(yè)重新看一遍，自己把錯誤的地方找出來并改正。如果孩子犯的是知識性的錯誤，再給孩子講解。如果是過失性錯誤要讓孩子自己糾正。為此，最好讓孩子各學(xué)科都準(zhǔn)備一個改錯本，把每次的錯誤改在本子上并寫出反思，這樣長期堅持下去，孩子做作業(yè)的質(zhì)量會慢慢提高，隨即他們的自我學(xué)習(xí)能力也會逐步提高。

1.2.2父母要善于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中有較大的進步時，家長要表揚贊美他，適當(dāng)?shù)幕讵剟睿琴潛P和獎勵不能太過頻繁和過度，要讓孩子知道勝不驕，敗不餒，并幫助孩子戒驕戒躁，不剛愎自用，這樣可讓孩子樹立自信心和提升對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是孩子最好的老師，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話體現(xiàn)了興趣的重要性。孩子對學(xué)習(xí)的興趣來源于在學(xué)習(xí)上的成就以及老師的表揚，所以，在孩子學(xué)習(xí)進步時一句鼓勵或贊揚的話，會激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)起來效率就更高。如果希望孩子能輕松地完成平時的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么培養(yǎng)他們高效學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。然而，高效學(xué)習(xí)能力來自于孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、熱情和興趣。在語言學(xué)習(xí)方面，家長可以采取激勵加布置任務(wù)的形式讓孩子廣泛地閱讀。實踐證明，當(dāng)孩子的閱讀達到一定的量時，他就自然喜歡上了閱讀。在數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)方面，當(dāng)孩

子在學(xué)習(xí)時遇到難題時，首先要告訴孩子不能放棄，然后和孩子共同探討，如果家長能力有限，就要讓孩子和老師探討，這樣可以讓孩子體驗動腦筋思考問題成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是個漫長和艱苦的過程，這需要家長堅持不懈的艱辛付出。

2.父母以身作則對孩子是一種巨大的教育力量

美國教育家克萊爾曾說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”而“成就”在此的第一要義就是成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母；第二才是在事業(yè)和生活其他方面的成就。因此，在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒有小事。一位媽媽發(fā)現(xiàn) 5 歲的孩子在接受他人禮物時沒有說謝謝，就微笑著對孩子說：“欣欣，你好像忘記說什么了？”欣欣顯然還沒有意識到自己應(yīng)該說什么，這時，媽媽對客人說：“謝謝您送給欣欣的禮物，我代表欣欣謝謝您！”欣欣聽了媽媽的話，意識到自己沒有表示應(yīng)有的禮貌，于是奶聲奶氣地說：“欣欣也謝謝阿姨！”由此可見，父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比讓孩子放任自流效果更糟糕。一位媽媽帶著 10 歲的兒子在車站等公共汽車。汽車一到，媽媽立即推搡著兒子上去占座位。也許是人小鬼大，兒子順利地占到了一個座位。可是媽媽上來一看，臉色頓時變得很難看。下車后，媽媽一路上不停地小聲數(shù)落兒子，諸如“：像你這樣以后還有什么出息？“”我以后別指望你啦！”等，原來媽媽在抱怨兒子只考慮自己，沒有把書包放在前面的椅子上，為媽媽搶一個座位。父母要求孩子言行端正、品德優(yōu)良，就必須先從自己做起。

2.1重視和創(chuàng)造家庭中良好的智力氣氛對孩子的成長進步至關(guān)重要

家庭智力氣氛，即父母對知識的興趣和追求，以及父母平時的談吐和家庭環(huán)境的布置等等這一切，對孩子智力的發(fā)育具有重大意義。作為孩子的媽媽，我在樹立榜樣方面遇到很多問題，一天工作下來，晚上總想著看看電視，放松放松。兒子上完晚自習(xí)，回到家看到閃爍的電視畫面，嘴上不說什么，默默走進自己的房間學(xué)習(xí)。我以為他在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可后來慢慢發(fā)現(xiàn)兒子心不在焉。有位老師告訴我：不妨你關(guān)掉電視拿起書陪兒子一起看書。此后，只要兒子一來，我就默默地坐在一旁看書、寫教案。這樣一來，就有一個規(guī)矩感在里面，榜樣起到了一個非常重要的作用。好孩子的特點是不浪費腦細胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學(xué)習(xí)好是水到渠成的。由此可見，家庭的智力氣氛對于孩子智力的發(fā)育，確實像春雨一樣起著一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。

小結(jié)：父母的品質(zhì)以及行為對于孩子的教育起著關(guān)鍵的作用，希望這篇文章能夠幫助還

處在迷茫狀態(tài)、不知如何教育孩子的父母能夠有所幫助。［1］幼兒園教育指導(dǎo)綱要.［2］幼兒教育.[3]《家庭和兒童教育》,馬卡連柯。

[4] 程雪燕 程建波,《教育隨筆》

[5]鐘啟泉.差生心理與教育[M]，上海：上海教育出版社，2003:69.

第四篇：如何做好父母

如何做好父母

孩子的教育，首先是學(xué)校教育，然后是社會教育，社會教育除了孩子業(yè)余時間與社會的正常交往中潛移默化地受教育影響外，家庭教育應(yīng)該是最直接的方面。初中年級的孩子由于識別能力差，好奇心強，喜歡模仿和新鮮的刺激，而父母是除了學(xué)校師生之外，孩子接觸最多的人，也是對孩子影響最大的外界因素，因此，與其說如何教育孩子，不如說如何做好父母。

一、做好父母的原則

全國著名家教專家徐國靜老師的一個《好父母與孩子一起成長》的講座。曾提到做一個好父母應(yīng)該學(xué)會六個字：發(fā)現(xiàn)、播種與交流。

學(xué)會發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對自己的孩子，許多家長都有恐懼心理。恐懼孩子學(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說真話。因為恐懼和緊張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個錯誤的機制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過分保護的策略，在孩子的交友上，父母們又采取堵塞跟蹤、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來越遠。父母的出發(fā)點是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。徐老師奉勸父母們要學(xué)會尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。

其次要學(xué)會播種。播種愛的種子。現(xiàn)在的父母給予了孩子過度的關(guān)心和保護，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會，更別說去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛的種子。這是對孩子一生都受益無窮的禮物。一個有愛心的人就會有責(zé)任感，就能夠面對挫折，就會有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。

學(xué)會和孩子交流。父母學(xué)會與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會孩子將來如何與這個社會融合的重要途徑。徐老師呼吁為人父母們：如果你的孩子是一個容易出錯的孩子，如果你的孩子是一個目前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會擁抱孩子，撫摩孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺到父母以他為驕傲。因為孩子的心不出問題，孩子的成長就不會有問題。

二、如何做合格的父母

1.提供孩子鍛煉的機會。不要總以為孩子小，太多事情做不好，當(dāng)遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋想一想，也可鼓勵他們實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，以堅強的意志戰(zhàn)勝困難。在現(xiàn)實生活中，很多父母雖然沒有多少文化知識，無法傳授孩子知識和技能，但他們卻從小培養(yǎng)孩子堅強的性格，讓孩子終身受益。

2.設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨立做事、獨立處理問題的能力。這類父母一定是很有智慧的。他們深知能力的培養(yǎng)對孩子將來的生活一定會有所幫助。

3.經(jīng)常給予鼓勵和幫助，有進步應(yīng)肯定，遇挫折時，要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在。

4.鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，鍛煉孩子在困難面前不低頭的堅強意志和性格。家長在家中要營造寬松的氛圍，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成寬容、忍耐、客觀平和的心態(tài)。

5.培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，鼓勵孩子與人交往，不應(yīng)以“妨礙學(xué)業(yè)”，不讓他去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地趕走。有針對性地引導(dǎo)孩子以多種形式參與社交，學(xué)會綜合運用語言表達、書信通訊、運動旅游等途徑，并培養(yǎng)誠信意識、現(xiàn)代意識和國際意識。

父母教育是家庭教育成敗的關(guān)鍵。既然是關(guān)鍵，父母的教育自然很重要，但教育也有多種形式，一種是正面教育，告訴孩子該怎樣不該怎樣，鼓勵孩子做什麼，禁止孩子做什麼，限制孩子做什麼。沒種教育方法和教學(xué)手段都有其優(yōu)勢和局限，一個合格的父母不應(yīng)該僅僅是要做到如何教，而是自身要避免自己什麼不能做。

三、在教育孩子中父母應(yīng)避免做的事

1.孩子在場不要吵架，任何時候都不要對孩子說慌，父母之間要相互謙讓，相互諒解。

2.父母與孩子之間要保持平等關(guān)系，孩子的朋友來家做客時不要表示不歡迎。對孩子提出的問題，要盡量全面答復(fù)。在孩子的朋友面前，不要講孩子過錯。

3.不要過分地強調(diào)孩子的缺點；對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣或打罵。不要當(dāng)著孩子的面講他人的壞話。不可在孩子面前泄露別人的隱私。不可說孩子無法理解之事。不可談?wù)撌购⒆討n慮而又無能為力的話題，否則會變成孩子沉重的精神負擔(dān)。

四、合格的父母應(yīng)該主要做的事情

1.每個月至少帶孩子去一次書店看書，從小就培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。

2.給孩子訂一種以上適合孩子閱讀的報刊，擴大孩子的知識面和對社會的了解。

3.培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷，買一個地球儀、一張世界地圖、一張中國地圖放在家里，每當(dāng)新聞報道到哪個地方，盡量抽出和孩子把哪個地方找出來，讓孩子足不出戶就可以“行”萬里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。

4.讓孩子做適合家務(wù)，孩子首先是人，即使孩子將來成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來就餓不了他。什么東西都要學(xué)習(xí)才會的，不給孩子機會鍛煉他怎么會？

5.在孩子睡覺前跟他聊聊天，父母在孩子睡覺前和他們聊聊天，這個時候是父母和孩子最佳的溝通時間，然后道聲晚安。

第五篇：怎樣做好工作計劃

怎樣做好工作計劃

1、工作計劃是經(jīng)理每月必須完成的任務(wù)，按著公司的重點工作，對計劃進

行篩選，結(jié)合本部的情況量化。2、3、4、5、工作計劃要具體、量化，有方法、有針對性、有承接性。工作計劃不圖量，而求質(zhì)。突出業(yè)務(wù)思路的實施，突出管理工作的側(cè)重點。與下級分享工作計劃。

關(guān)于開會

開會時，應(yīng)考慮如何讓下屬聽得清楚明白，能更好的完成工作。1、2、3、4、5、6、7、開會要明確目的； 題意不要過多，突出重點； 開會要有條理； 傳達上級會議內(nèi)容要舉一反三； 控制好會議的時間； 會議結(jié)束后要做總結(jié)； 跟進會議內(nèi)容的落實。

關(guān)于溝通1、2、3、溝通要達到雙贏或多贏的目的； 雙方要感覺良好； 放下評判，不急于下結(jié)論：

【多提問、多提意見，少提要求、多鼓勵】

4、合適的溝通環(huán)境

上級對下級的溝通：1、2、3、4、溝通第一、面子第二； 給與下屬永遠的尊重； 就事論事的態(tài)度； 掌握情緒、不傷和氣。

下級對上級的溝通1、2、3、維護上級的尊嚴(yán)； 注意領(lǐng)導(dǎo)的情緒、意愿； 要先尊重領(lǐng)導(dǎo)。

團隊執(zhí)行力1、2、3、核心團隊：推選核心人物，找出核心問題； 執(zhí)行力：將戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成結(jié)果的能力； 主管：第一個顧客是員工，而不是顧客。

【沒有滿意的員工，就不會有滿意的顧客】4、5、6、價值觀的不同一，原因是溝通不順暢； 雙50理論：管理者應(yīng)把50%的時間用于溝通； 漢堡式溝通：一層一層的進行深入［表揚好的，指出不足，指明努力方

向］；7、8、9、杰克·韋爾奇：將工作變得簡單有效； 好的執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則； 怎樣才能培養(yǎng)好的執(zhí)行力：

〈1〉統(tǒng)一觀念、達成共識、明確目的、說出期望值；

〈2〉讓想法變成現(xiàn)實，要多做檢查和培訓(xùn)；

〈3〉將前兩點變成好習(xí)慣，教下屬會思考問題。

10、只有上級做事情有明確的目的，下級才有明確的目的；

11、上級要有成就人的意識。

引導(dǎo)式團隊1、2、3、主管要身先士卒，快人一步； 多問少說，傾聽意見； 加強成員的獨立能力。

培訓(xùn)見習(xí)主任的好方法1、2、3、4、5、6、制定詳細的周計劃，并根據(jù)見習(xí)主任的接受能力適時調(diào)整； 在培訓(xùn)見習(xí)主任時，不僅要講明是什么，而且要講明為什么；平時注意多搜集案例，采用案例教學(xué)； 提前講解+跟進現(xiàn)場操作+點評分析 要求見習(xí)主任準(zhǔn)備一個本，及時記錄培訓(xùn)內(nèi)容； 講解時可接和相關(guān)資料，如通知或通報

培訓(xùn)見習(xí)主任的注意事項1、2、3、4、5、要懂得賞識自己的見習(xí)主任；要做好放權(quán)，給見習(xí)主任提供充分實踐的機會； 要做好對見習(xí)主任工作、學(xué)習(xí)的檢查； 隨時關(guān)注見習(xí)主任的工作狀態(tài)、情緒變化，做好溝通培訓(xùn)； 培訓(xùn)中要及時與他人溝通，交流經(jīng)驗，尋求幫助。

關(guān)于見習(xí)主任的培訓(xùn)

與老主任做好溝通，新主任在工作上存在哪些問題，共同制定培訓(xùn)計劃。

1、關(guān)心員工方面是如何做的；

2、接待顧客方面：視客為友；

3、日常管理做得怎樣；

4、市場考察方面：是否能掌握方法；

5、商品結(jié)構(gòu)方面：概念、畫圖、是否會分析；

6、怎樣制定進貨計劃，是否掌握；

7、與供應(yīng)商交往的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

8、其他方面：個人行為、習(xí)慣方面

關(guān)注見習(xí)優(yōu)導(dǎo)1、2、3、4、商品知識是否扎實、深入； 接待的主動性、主動學(xué)習(xí)意識是否強； 對視客為友理念的理解程度； 心態(tài)要好