第一篇：小學階段家長最應該對小孩子教育的是是什么

幼兒、小學階段家長最應該對孩子教育的是什么？

這個問題是家長們問的最多的一個問題。

其實，我認為最重要的是兩條：第一條是孩子的自信。

孩子小時候，他不知道自己是聰明的、還是愚蠢的。是好人還是壞人。通過學校的考試，屢次考試排名最后的，老師就會說你的孩子是有問題的。甚至說你的孩子智力上有問題。甚至于說你這孩子差，以后可能會成為一個壞人。實際上，因為孩子都是在一個群體里面，這種差異是很正常的。而這種差異并不表明這個孩子一定是不好的孩子。這時候最需要的不是去關心他的學習的成績，而是關心這種學習成績導致孩子怎么去認識自己。根據我們長期的研究，我們發現小學三四年級對孩子的成長是一個非常重要的時期。老師和家長作為成人對孩子的評價就形成了孩子對自己的評價。也就是說，老師和家長都說他傻，他就覺得自己傻；而老師和家長都說孩子聰明，這個孩子就覺得自己聰明。

所以，非常關鍵的是，在孩子小的時候，要給孩子人格的一種樹立，自信心的一種樹立。如果我們家長有一個比較清楚的認識的話，你對孩子的評價就會做一些調整。

我給大家講個成功教育的創始人劉京海教育他女兒的一個故事：

劉京海女兒在小學三年級的時候，第一學期的大考，考了全班倒數第十名。太太到學校受到老師的數落，回家朝劉京海發火。你研究差生，自己的女兒也變成差生了！。劉京海說：那我來解決這個問題。他知道，一次考試沒考好并不一定是真的差。她問女兒，做錯的地方會不會做。女兒說會做。劉京海說：“那爸爸告訴你，凡是你說會做的地方，爸爸把考試分數還給你。”

女兒很驚訝地說：“分數被老師扣掉了，你怎么還給我？”劉京海說：“爸爸今天有沒有罵你、也沒有打你，不就是把考試分數還給你了嘛！”女兒想想也很有道理。劉京海又問女兒：“你覺得你在班級里究竟應該是什么位置？”女兒毫不猶豫地說：“爸爸，我認為我在班級里至少應該是前十名。”劉京海說：“那好、非常好。我們兩個勾勾手。”女兒問為什么要勾手？劉京海說，因為爸爸也認為你是前十名。我們兩個意見一致，這叫英雄所見略同。所以我們要勾勾手。女兒開心地與爸爸勾手，一臉的燦爛。

兩個月以后，女兒就恢復到班級前十名！若干年后，女兒于2001年參加了上海市的高考，當時總分超過500分以上的只有1000多個孩子，女兒考了519分，是十幾萬考生中前幾百名的。而且，她語文單科的考試成績是上海市的單科狀元！

劉京海在研究中發現，十歲左右的孩子都會有波動，包括非常好的孩子，也不例外。有波動并不說明他是差的學生。以他女兒為例，高考如此優秀的她在小學三年級照樣會排名倒數十名。所以，家長對孩子一定要有一個清醒的認識，不要人云亦云，跟著社會標準走。孩子的自信是要靠家長共同來樹立的。

所以，我們在教育孩子的時候，一定要把建立孩子的自信放在第一位。讓孩子知道：你認為你是什么樣的人，你才可能成為什么樣的人

壞人為什么老是做壞事？好人為什么老是做好事？原因很簡單：你自己認為自己是什么樣的人決定了你去做什么樣的事情。小偷為什么要偷東西？他覺得他不偷他就不是小偷了。我們為什么不去偷東西？這東西不是我的，我不能拿；我拿了我就是小偷。我不是小偷所以我不能拿。

所以，老師和家長對孩子們講的最重要的一句話是：無論你們到了哪里，遇到什么樣的困難挫折，你只要不懷疑自己是好人，你就不會做壞事。其實每一個人之所以這樣做那樣做，都是與他自我概念中的我有關系的。所以，自我心理學中有一句很簡單的話：你認為你是什么樣的人，你才可能成為什么樣的人。自己要激勵自己走正路，做好人。

第二條是孩子習慣

現在我們家庭教育存在著好多的誤區，比如：每天檢查孩子的作業――中國家庭教育當中一個最大的誤區

家長每天去檢查孩子的作業是中國家庭教育當中一個最大的誤區。而且這種誤區沒有得到改變，而且在繼續的強化。做的對還是錯？做錯了，同類的題目家長再出五道題目讓孩子去做。

現在有很多孩子回家先玩，磨磨蹭蹭不做作業，直到吃過飯，他才慢慢地寫，一定要寫到十點鐘，家長筋疲力盡了，他才寫完。孩子為什么會這樣？調查發現，孩子一開始都不是這樣的。他們都是回家趕緊寫作業，然后再玩。但是做完后家長一檢查，不但要挨批評，還往往要加量重做。孩子知道早做是吃虧的，所以晚做。孩子在學校讀書已經很辛苦了，你再加重他的負擔，結果是孩子厭惡、抵制學習。厭惡、抵制學習到一定的階，孩子就“崩盤”了，他就干脆不學了。

還有一個誤區是，有的家長說，我的孩子小學的成績很不錯的，怎么越往上念成績越差？問題是，孩子小學成績好的那個階段，家長有沒有注意到孩子上課是不是認真？你有沒有注意到孩子回來作業是不是認真？因為小學的內容是不多的，考試之前強化訓練一下，找一個家教輔導個四五個小時、七八個小時，孩子成績馬上就會上來了。小學階段家長不應該關注排名和考試分數，而應該關注孩子的學習習慣是不是形成。

家長存在普遍的第三個誤區是，孩子考的差，家長批評他；考到中家長也批評他；你為什么不到前幾名啊？到了前幾名以后呢，家長還是批評他，說你為什么不是滿分啊？無窮無盡的無限拔高的要求，造成孩子對學習的厭惡和抵制。

家長要做的，是培養孩子的好習慣

教知識是學校的事情。家長教育自己的子女，除了要維護孩子有一個積極的自我概念以外，很重要的是培養孩子形成一個良好的習慣。這非常重要。因為，習慣決定孩子一生。那么，那幾個習慣是最重要的呢？

第一，靜下來。孩子天生是喜歡動的。而未來所有的學習和工作都是需要靜下來的。如何培養孩子靜下來？劉京海以自己的女兒為例說，其實沒有很深的道理，也不需要做非常復雜的工作。劉京海的女兒在幼兒園的時候，喜歡畫畫，劉京海就不斷的說她畫畫畫得好。盡管女兒畫得很一般。受到鼓勵的女兒就拼命地畫畫，有時連飯也顧不得吃。劉京海還鼓勵女兒在家里搞了個小小畫展。于是，自然而然的，女兒就養成了靜下來的好習慣。

第二個習慣：認真的完成當天的作業。這一個習慣是讀書學習所需要的最基本的習慣。所有的差的學生都是不能認真按時完成當天的作業。越小越要完成，完成的質量要越來越高。一開始是家長看著孩子完成，逐步過度到家長不在的時候他也能完成。

這兩個習慣最基本也最重要。其他的好習慣都是在這兩個習慣上發展起來的。

一定要承認孩子的智力的高低肯定是有差異的。因為是不同的父母生出來的，遺傳肯定是一個教育的前提。假如說，有一個孩子智商是130，有一個孩子是100，有一個孩子是

80。在學習過程中，這三個孩子表現出來的學習的速度肯定是不一樣的。A學這一段內容一個小時就能學會了，B得兩個小時才能學會。那么，B能不能堅持兩個小時的學習就成為他能不能達到與A差不多學習效果的一個關鍵性的因素。A很聰明，本來一小時就能學完的，如果A沒有好的習慣，只能堅持半小時，也是學不會的。反過來講，B能堅持兩個小時，結果B學習的結果可能比A還要好。所以，好的學習習慣可以彌補智力因素，也是保證智力表現出來的前提。很多學校最差的學生都不是智力差的。考試當中考到個位數的孩子，基本上找不到智力差的。也就是說，必須是智力好的孩子才能考到個位數，考到最差。因為這些孩子他是不學習的，而不是學不會的。所以，家長在這個階段應該重點培養孩子好的學習

習慣？孩子好的習慣越小越容易形成，越大越難以糾正。在這方面，家長作為第一任的教師的作用就突現出來了。

需要強調的是，想要讓小孩子形成某種習慣和觀念，必須要不斷的重復。小孩子不像大人，說一次就聽懂了。對小孩子要不斷的囑咐，而且需要變換形式，要編故事。在吃飯的時候你可以跟孩子講：我們單位里有一個孩子，現在到美國哈佛大學去了。怎么會到哈佛大學去了？因為他在幼兒園的時候聽課就很認真，就很會動腦筋。其實這些我們都可以編出來。還有，他每天早上送孩子上學，都囑咐她到學校去最重要的是兩條，第一條上課認真聽老師講課，第二要積極發言。每天回來的時候就問她，今天聽課是不是認真，今天有沒有發言。

第二篇：關于家長對小孩子的經典評語

關于家長對小孩子的經典評語

家長對小孩子的評語

（一）面對現在越來越大的學習壓力，孩子不僅要更加努力的學習，還要面對我們有時候的不理解，但他還是一如既往的做個好孩子，這讓我這個母親或者父親挺欣慰的！

在寒假期間，孩子每天都能有計劃的學習，完成假期作業，擴充自己的知識范圍。在休息的時候，孩子還主動承擔家務勞動。當然也會上上網，瀏覽新聞，打打游戲。

但也有不足的地方。學習上遇到不懂得問題，不勤于思考，總是得過且過。生活上，自理能力比較差，這是現在孩子的普遍問題。

但總的來說，某某某，這個寒假是讓我滿意的。因為，我看到了孩子的成長與懂事！

希望孩子在新的一學期里能勤思考，勤動手，在學習上有長足的進步。

當然作為父母的我們，也會積極配合孩子與老師，讓孩子有一個更好的明天。

家長對小孩子的評語

（二）一年級上學期的學習結束，迎來了第一個寒假。看著孩子一天天長大，非常欣慰。希望孩子健康快樂的成長，做一個聽話懂事的孩子。

寒假期間的生活豐富多彩。能夠自覺的學習，做作業也不需要家長陪著了，就是上學期遺留下來的粗心大意，依然存在；能夠認真完成寒假作業、態度比較認真，并閱讀一些小故事；愛勞動、愛鍛煉，掃除也有他的一分功勞；去看望長輩們，與小伙伴能和睦相處，懂得與人分享的樂趣。

希望他今后，要努力學習、不斷上進，不足之處要加強學習。

最后感謝老師的辛勤培育，我們看到了孩子的進步，同時也看到了孩子的不足，在今后的日子里我們會積極配合老師的工作，使孩子的學習成績更上一層樓。

家長對小孩子的評語

（三）孩子懂事多了，知道心疼人了；做事認真多了；孩子做家務由不會到做不好，以至于最后能獨立完成這些事情，并且能夠做細致，體會到做事的難度；通過家務勞動，鍛煉孩子的自理能力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易；孩子可以在勞動中學到一些生活小竅門；希望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恒；自覺性有所增強；希望學校每天布置一項家務勞動作業，讓孩子養成勞動習慣，使孩子從”老師要我做”變為”我要替爸爸媽媽做”和”我為自己做”.通過看***的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。

希望在學習上認真聽課，大膽發言。數學方面提高計算速度和應用能力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊；語文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學習成績在新學期更上一層樓。這是家長在新學期對孩子的一點希望教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到一、二門好本領、真功夫。只要是有利于學生學習的，家長不希望校方”減負”.從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。

謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進路上的”馬虎”、”粗心”這兩大”絆腳石”,勇敢向前沖刺！

在暑假里，孩子首先完成了暑假作業，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學習和品德方面有所進步；另外孩子在假期里參加了大量戶外活動，身體長高了也長壯了，為新學期的開始準備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學期里，在老師的指導幫助下，取得更大進步。

[關于家長對小孩子的經典評語]

第三篇：小孩子出于幼兒園升小學階段

小孩子出于幼兒園升小學階段，幼兒園給他進行幼小銜接教育，我們應該怎么配合學校做好孩子心理上的輔導？

你好！孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。

一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：

（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。

（2）教孩子理解老師和父母的要求。

（3）提高孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉。

（5）養成閱讀背誦的習慣。二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。

1、語言與專注力：

通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。

2、區分玩具與學習：

通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區分兩者之間的關系。

3、課堂行為:

通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。

4、時間觀念：

通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

5、作業行為與任務意識：

通過作業行為的訓練，使孩子了解什么是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。

0 | 幼兒園上學期學前班開學寄語

親愛的小朋友們：

在你們的歡聲笑語中，我們度過了愉快的一年的大班學習與生活。真誠地祝賀你們升入學前班，成為幼兒園最大的哥哥、姐姐。新的學期你們一定不會再調皮了對不對？因為你們長大了！再經過一年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領巾，成為一個光榮的小學生，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠的樂園，成為你們一生中最美的回憶！

本學期是學前班的第一學期，是你們入小學一年級的最后沖刺階段，我們會在這一學年為你們入小學打下堅實的基礎。作為老師，我們充分認識到這一點，因此在制定本學期計劃時，將你們目前的情況進行詳細的分析和匯總，結合小學生的相關標準，制定出了本學期工作的思路，重點對你們進入學前的心理準備、能力準備以及學習意識的培養，同時為你們搭設自我展示的平臺，讓你們學會學習，認識自我，表現自我，以良好的狀態步入小學，幫助你們邁好學校生活的第一步。在課程上，將以多元智能課程為中心，通過豐富的多元智能活動，在你們入小學前，使你們有一定的知識技能準備，為你們入小學做好知識技能上的準備。

在本學期，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽爺爺奶奶都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

老師相信你們一定會有

出色的表現！努力吧！孩子們加油！

向TA求助

跟準備上小學的孩子必說的一些話

好多好朋友的孩子今年九月份要上小學了，雖然瑞瑞寶貝還要等兩年但是我也按奈不住提前進行學習狀態；“溫柔姐姐”的兒子已經上小學了她總結了一些實用性比較強的話語。也許，這些話看似普通，但我感覺，的確對孩子從心理上做好初入小學的準備起到了積極的作用。在這里就想告訴好朋友們，適當的時候，一定別忘了跟自己的孩子把這些話說說。

一、要成為小學生啦，祝賀你——你長大了！

二、上了小學你一定又有更多好朋友可以開展比賽了！

三、學習好要比學習差過得更容易！

四、媽媽也有不會的，等你學好了回來教教我。

五、你很聰明，只要專心聽，用心記，一定能很快的把老師教的東西學會。

六、你是男孩，勇敢，上學了，多幫助女孩子。（你是女孩，心細，多幫助男孩）。

七、學習是你自己的事情，就像工作是大人的事情，每個人都要做好自己的事情。

八、書包每天都會陪你一起去上學，幫你裝你的書和本子，所以你要愛護它。

九、當老師說要坐好的時候，你一定會是最先坐好的，對嗎？

十、相信你一定是個快樂的小孩，快樂的小孩都會學也會玩，學得好也玩得好。

還有，你還要給孩子做好很多準備，除了學習用具等的準備以外，也不妨跟孩子講講上學都是怎么回事，或者干脆就找一些彩紙打印一些小紙條貼在孩子的房間的墻上、書桌旁，這樣有利于幫助孩子樹立自信和做好上學的積極準備，讓孩子覺得上學是件很高興的事情。這些都很必要，甚至于比簡單的說教更有用。比如：

“哈哈，我是一名小學生啦！”

“我是個聰明的小學生！”

“我要上學了，我真高興！”

“我上學了，我自己的事情自己做！”

“爸爸媽媽相信我，我能行！”

怎么樣？試試吧。好父母就是幫助孩子學會提早做準備。以后，他也會逐漸學會自己去準備他該做的事。其實，更多的時候，孩子更需要引導。事前引導的作用遠遠勝于事中教導和事后糾正。在每個不同的時期到來之前，適度引領孩子，提前準備，才能坦然面對，預見未來。

第四篇： 小孩子動不動就以哭來“威脅”大人，父母應該怎么教育呢？

哭是小孩子和父母溝通的方式之一，那是他想讓父母知道他哪里不舒服、餓了或者需要關注的方法。但是，有的孩子特別愛哭，無論什么原因都會哭鬧不止，甚至能哭上半個小時一個小時。

小孩子為什么愛哭？作為父母，首先要弄清孩子哭鬧的原因，如果是無理取鬧，那么父母們該怎么處理呢？

不要看到孩子一哭就條件反射的來抱，而是有必要培養孩子堅強的性格。

許多家長看到孩子哭的時候，總會把孩子抱起來來哄一下，這樣孩子就不哭了。這是大多數家長所做的。

但如果父母教育孩子不許哭，而且哭的時候一定不能抱，反過來當孩子不哭的時候再抱。那么孩子就會感覺到，只有自己堅強一點才能夠得到父母的抱抱。

只要孩子一哭，有些父母看著孩子可憐兮兮的模樣就會無條件的妥協了。對孩子來說已經把哭當成了一種要挾父母給他東西的手段。

想要改變孩子愛哭的個性，在他通過哭來要挾父母的時候，父母完全可以置之不理。尤其在家的時候，父母可以硬下心來去做自己的事情，不用管他，等到他哭夠了看著父母不會滿足他的想法，就會停止不哭了

想要下定決心改掉孩子愛哭的毛病，父母要堅持自己的態度，不能今天強硬，明天又妥協了，堅持一段時間，孩子看著哭得不到他想要，就不會用哭這一招了。

有時候哭是一種習慣，是小孩子發泄自己情緒的一種方法。父母想要改掉他愛哭的習慣就不要給他哭的機會。

在看著孩子將要哭的時候給孩子一個溫暖的擁抱，或者轉移孩子的注意力，將孩子從負面的情緒中解救出來，讓孩子的情緒得到平復，他就不會哭了。時間久了，當孩子已經把不哭已經養成了習慣，他就不會經常性的哭了。

孩子不哭的時候多給他一些獎勵，并且告訴孩子，他今天沒哭媽媽很開心，和他約定好第二天要是不哭媽媽還有獎勵。

孩子愛哭不是一次兩次就可以教育好的，需要父母拿出耐心和恒心來，不要因為幾次的教育沒效果就放棄了，持之以恒堅持下來，才會有效果。

第五篇：教師最應該對學生說的話

教師最應該說的話

1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！

4、這是一個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！5、6、7、8、9、人！”10、11、代少年。12、13、14、15、16、17、呢？18、19、20、21、棒！分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？

從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。

這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。

老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。

因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。

機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大

同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！

一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、起。你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

你的想法太新奇了！老師要向你學習！

你非常善于提問題，老師非常佩服你！

你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手”！沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。” 能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

多有創意的想法！你真聰明！

敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！

同學們跟科學家想得一樣，真了不起！

你真會動腦筋，比老師想的還要好。

試一試，你能行。

你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？

你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不

45、同學們，在過去的許多數學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一 節課，老師同樣希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

46、同學們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。

47、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發現，為了共同的發現，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

48、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

49、同學們都很聰明，像科學家一樣自己推導出圓錐的體積公式，下面我們就應用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。

51、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差。現在，同學們根據你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

52、今天，大家學得很好，認識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進關系，回家后，請把學到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。

53、古希臘的數學家就是用這種方法找質數的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學習、生活中，我們會經濟用到。

54、今天我們學會了什么？對這節課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、日這部分內容也有很多有趣的知識，課下同學之前可以利用學具玩一玩“年歷卡”的游戲，看誰對這節課的知識掌握的最棒！

55、科學家已經研究出：善于表達會促使大腦的發育，使大腦更聰明。秦玉同學這么聰明，是不是于他經常回答問題有關系？

56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關系。能夠站起來面對全班同學回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。

57、評價聰明但驕傲的同學：科學如大海，出海越遠越覺得浩淼無邊，愿你做一只遠洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“知識越多，疑問越多”，你、我、我們全班同學都應該做一名謙虛的人呀！

58、天下無難事，有志者事竟成。學問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。

59、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創造發明更重要。沒有知識，又何談發明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。

60、評價愛遲到的同學：……同學,你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。

61、評價“愛告狀”的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以后你應該成為老師的“小助手“，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？

62、×××,你今天表現得真好。

63、這個見解很獨特。

64、看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現得更好。

65、剛才同學們通過年歷卡，學到這么多知識，真了不起。

66、同學們想的方法很好，觀察都非常仔細。

67、同學們說得很好，老師真替你們高興！

68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！

69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。

70、你比老師想得還要多，你真行！

71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？

72、同學們有強烈地合作意識和共創精神，非常好。

73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！

74、你們的發現很有新意，讓我們一起來研究一下。

75、這個小組能在這么短的時間得出完整的結論，很好。

76、××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結論。

77、誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加完美？，78同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現在哪個小組愿意把你們研究的成果展現給大家。

79、智力競賽快結束了，小動物們在背后悄悄地議論說“這些小朋友確實非常聰明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！

80今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。

81、同學們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法。你還有什么問題嗎？

82、同學們利用我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學們的聰明才智感到驕傲，希望同學們繼續努力，把你們的奇思妙想展現給大家。

83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學們不怕困難，團結協作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。

84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。

85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！

86、你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。

87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。

88、你是一個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！

89、對回答有困難的學生說：“你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續往下說。”

90、同學們討論得非常熱烈，看哪位同學勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結果。

91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！

92、剛才由于時間、工具等條件的限制，雖然同學們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。

93、這位同學觀察很仔細，也很善于動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。

94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。

1、你是最棒的孩子！

2、你記得很清楚！

3、你做得真好！

4、你的字寫得真漂亮！

5、你真棒！

6、你這個想法很了不起！

7、你畫得真美！

8、you are good!（you are very good!）

9、你說得很流暢！

10、你真能干！

11、你有嚴謹的科學態度！

12、你很有創新精神！

13、你真聰明！

14、你是最優秀的！

15、說得太好了，大家為他鼓掌！

16、你真勇敢！

17、你是好樣的！

18、你回答得真好！

19、你的想象力很豐富！

20、這題你做得很好！