第一篇：關(guān)于教育初中孩子的幾點體會

關(guān)于教育孩子的體會

教育孩子是一項持久系統(tǒng)的大工程。我們做家長的也要和孩子一樣不斷學習不斷成長才行。說到孩子的教育，我心里就特別感謝孩子的學校和老師們的精心培育，你們是真正的教育專家，在孩子成長的不同階段一直給予了他最關(guān)鍵最需要的引導和關(guān)愛。我的孩子很幸運，從幼兒園，小學到現(xiàn)在，遇見的都是很好的班主任和老師們。

升入初中后，全新的環(huán)境和老師同學，學習任務(wù)的加重，青春期的到來，都加重了孩子的不適應。但經(jīng)過這將近一年我們家長，孩子和學校老師們的共同努力，我很高興看到孩子完全融入了新的班集體，學習上也取得了較好的成績。以下是我在和孩子共同走過的這一年的幾點個人體會。

一．家長要有意識和孩子多交流。只有在和孩子的交流中，我們才能及時發(fā)現(xiàn)孩子成長中出現(xiàn)的大大小小的心理變化，給予相應地引導或解決。同時，和孩子的交流也讓孩子有一個良好的情緒宣泄的通道，而這對青春期的孩子很是重要。和孩子聊天時話題寬泛，各抒己見，潛移默化的幫孩子樹立端正的人生觀。涉及到孩子自身的就事論事，以表揚和鼓勵為主。克制自己，和孩子交流時不過分嘮叨指責。對于自己有時發(fā)脾氣做得不對的及時向孩子道歉解釋。但對于孩子出現(xiàn)的問題要專門找時間嚴肅認真的和他談。到現(xiàn)在我特別欣慰的就是孩子還很愿意和我聊天。

二．家長要放下身段和孩子交朋友。十三歲的少年不再是兒童，他開始有了明確的自我意識。我經(jīng)常和他像和成年人一樣平等交流，家里單位的大事小情經(jīng)常和他商量；給他足夠的空間，尊重他的選擇；教會他客觀地看待自己，取長補短，主動找機會在薄弱環(huán)節(jié)鍛煉自己；處理好和同學們的關(guān)系，多看別人的優(yōu)點，多交好朋友；遇見問題積極主動尋求解決辦法；學會分析管理自己的不良情緒。

三．家長要在學習上做好學校和老師的助手。創(chuàng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。孩子很小時我就給他辦了自己的借書證，經(jīng)常帶他到書店，圖書館，閱覽室等地方。晚上家里很少開電視，孩子很早就體會到讀書的快樂，進入十七中，我很高興的看到學校和老師特別重視閱讀，還提供了許多適合孩子年齡的優(yōu)秀讀物，老師推薦的書成為家里書柜里的必備品，我經(jīng)常和孩子一起看書，一起交流讀書感受。在配合學校老師方面堅持不懈，認真做好家長該做的事。比如每天的聽寫，聽讀，體育鍛煉，各項作業(yè)等等，需要簽字和檢查的我必定按要求完成。給孩子樹立一個堅定的信念:老師們是有經(jīng)驗的教學專家，按照老師課堂的要求來培養(yǎng)自己的學習方法，才是成功的捷徑。孩子經(jīng)常回家來訴說學校里的很多事情，趣事糗事我們一起哈哈大笑，對老師高超的處理問題方式或教育方法表示佩服，為老師的一句如珠妙語感慨不已，對于孩子的牢騷教他進行換位思考，引導孩子看到同學們的長處互相學習幫助，對班里學校里的一些不良現(xiàn)象給孩子參謀幫著出主意，給孩子分析學校組織活動多老師鍛煉孩子能 1

力的必要性。孩子在理解老師的基礎(chǔ)上，以端正的心態(tài)對待做作業(yè)和任務(wù)，就不覺得那么困難了。協(xié)助孩子制定實際可行的學習計劃，不安排的太緊張，但必須有條理的按時完成。我從一年級開始就要求孩子寒暑假每天寫日記，作為學校作業(yè)的補充；每次寒暑假放假第一天都是他收拾一學期書本和制定假期計劃的時間。開始我是協(xié)助協(xié)商并監(jiān)督執(zhí)行的，從五六年級起，這件事就由他獨立完成。進入十七中，學校對于學習計劃的各項要求更為詳盡嚴謹，但他定計劃并按時完成計劃的習慣已有，不再需要我們的參與了。多了解孩子的在校情況。最近老師的教學方式和關(guān)注重點，班里的學習氛圍，孩子周圍同學朋友的情況，孩子各科學習的狀態(tài)，在校期間有什么開心不開心的事，都是我關(guān)注的事情。及時幫助他排解宣泄心里的小困擾小煩憂，就能讓他更專注于自己的學習，取得事半功倍的效果。第一學期時孩子有很多不適應的地方。我很擔心，幾次想主動和老師聯(lián)系。但經(jīng)過密切觀察了解，通過孩子回家說班里的許多事，我認為老師們處理的問題，教育方式，關(guān)注重點都很恰當，我就更經(jīng)常地做孩子的疏導工作，教他分析自己不開心的原因，找辦法一個個去解決，多和老師同學們溝通，用努力和實力證明自己。也把適應新的環(huán)境作為一個挑戰(zhàn)接受。這學期開始聽到孩子說我們班怎么怎么樣我們老師多好多好我們十七中最棒，看到他臉上的笑容，我大大松了一口氣，幾個月的磨合，鍛煉了孩子的獨立適應能力，相信今后同樣再遇到新的環(huán)境，他會做的更好。客觀的看待自己，分析各科的長處和短處，自己找原因，尋求解決辦法。尋找適合自己的學習方法。學業(yè)上我們對孩子的幫助越來越小，我告訴他以后能幫的會更少。所以培養(yǎng)他獨立解決問題的能力更重要。有段時間，聽寫單詞錯的比較多，孩子自己就延長了記單詞的時間。孩子主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，積極找辦法去解決，這種查漏補缺的事情經(jīng)常發(fā)生。是啊，遇見困難不氣餒不沮喪，想辦法解決就是了。小到一道題一個知識點，大到做人做事，都是如此。現(xiàn)在孩子參加學校班里的活動，心里就抱著鍛煉自己能力提高自己的想法，不像以前那樣發(fā)憷了。我也特別認可咱們十七中多鍛煉孩子們的種種活動，孩子們太需要這樣的機會了。注重考試后分析，不過多關(guān)注考試分數(shù)。考完后我會問他各科試卷該對的是否都對了，錯的錯在哪里，現(xiàn)在是不是會了。他也養(yǎng)成了習慣，每次考完都會告訴我說哪道題錯錯在哪里，下次再做怎樣怎樣。

關(guān)于教育孩子，仁者見仁，智者見智。以上是我不太成熟的幾點看法。當然，在教育孩子的過程中，也有些不盡如人意的地方，我愿意和家長們共同交流學習。

初一八班王雨宸家長 袁戍英

2013.5

第二篇：關(guān)于教育孩子的一些體會

關(guān)于教育孩子的一些體會

教育孩子是一項“仁者見仁、智者見智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會是一個永恒的話題。我在孩子成長的過程中，注意培養(yǎng)孩子的習慣及“四心一興”（即自尊心、自信心、責任心、進取心和學習興趣）。

培養(yǎng)孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應，形成習慣的話，就會自動反應。好的習慣是成功的快車道。現(xiàn)在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現(xiàn)實、不可能的，我與小孩約定：作業(yè)沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業(yè)完成的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，家長應以身作則。為了孩子，家長也應該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業(yè)時玩，因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學習，不但可以提高孩子學習的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習慣，對孩子來說是終身受益的。

培養(yǎng)孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊梁骨，如果一個人沒有自尊心，他終生都不可能站立起來，你透過語言的批評和表揚對

他根本沒有意義，那你還教育什么？如果一個孩子有自尊心，他就不甘人后，開始收斂自己的行為，開始觀察別人怎么看他，他才會去想他是否給他人帶來困擾，他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中，必然有一個或幾個人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認他、鼓勵他、表揚他，讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài)，是一種我能夠的狀態(tài)。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識立刻進入一種“我能夠”的狀態(tài)，他的思維焦點馬上進入分析的程序，找出條件和結(jié)果的聯(lián)系，很快就做出來了。對于一個沒有自信心的孩子來說，他總覺得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒走進題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦，然后他就開始想：誰出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說怎么能做出題目。所以自信心如果培養(yǎng)起來了，孩子做任何事情就會進入一種狀態(tài)：他會不斷地發(fā)展他的能力，不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養(yǎng)起來了。其實智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸?shù)氖俏液苈斆鳎统液苈斆鞯姆较蛉グl(fā)展；如果孩子被灌輸?shù)氖俏液鼙浚桶凑瘴液鼙康姆较蛉グl(fā)展，所以智商是一個后天的文化輸入的結(jié)果。一個孩子在學校沒有學好，很大一部分原因是沒有自信心，他沒有辦法開通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來學習。

培養(yǎng)孩子的責任心。責任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產(chǎn)生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負責任，而當孩子不會做事情了，家長就開始憤怒了。對孩子來說，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒關(guān)心別人怎么反應，他內(nèi)心里缺乏最基本的責任心。

培養(yǎng)主動進取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發(fā)展，這是起決定作用的。一個孩子到底學了哪些知識，根本無關(guān)緊要，因為知識在不斷地更新，關(guān)鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態(tài)。主動進取精神是從小被父母鼓勵出來的。

培養(yǎng)學習興趣。一個孩子能夠努力地學習，與其說他有多大理想，真的不如說是學習給他帶來了快樂。當學習能夠引起生理上的快樂反應的話，我們把它叫做興趣。對于孩子來說，沒有一個孩子會長久穩(wěn)定地做讓自己痛苦的事情。當我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長開口了：你怎么這么沒毅力，這么沒出息。其實根本不是這么回事。當孩子的神經(jīng)連接在學習這件事情上，沒有找到快樂，是早期錯誤輸入的結(jié)果，是錯誤練習的結(jié)果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接，讓孩子在學習這件事情上找到快樂。如果家長在輔導自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習。

第三篇：教育孩子的體會

俗話說父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，自己就必須注意自己的一言一行，做到到行為規(guī)范，樹立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，正所謂德高為師，身正為范。

我們的國家領(lǐng)導人很早就提出：“教育要面向四化，面向世界，面向未來???”要真正培育好一個孩子，就要使其在德、智、體、美|、勞等各方面都得到全面發(fā)展，成為對社會有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ罚逃錈釔圩鎳釔廴嗣瘛釔凵睢F結(jié)同學，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，要設(shè)身處地的培養(yǎng)孩子的愛心、孝心、以及對他人的同情心和感恩之心。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么絕對不能做，要塑造孩子健全的人格和體格。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，興趣愛好各有不同，那么作為父母，我們應當具備一雙慧眼，善于發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)和造就她（他）的長處和亮點.，天生我才必有用，我們應該根據(jù)自己孩子的實際情況制定適合自己孩子發(fā)展的計劃和方案，在培養(yǎng)孩子的問題上沒有固定的統(tǒng)一的標準，我們不可能把一個天生的侏儒癥的孩子培養(yǎng)程籃球天才，也不可能把一個盲瞎的孩子培養(yǎng)成畫家，所以我們在培養(yǎng)自己孩子的時候絕不能盲從，一定要因人而異，從孩子的實際情況出發(fā)，從現(xiàn)實出發(fā)。唯有如此我們的孩子才有個性和張力，他們才有發(fā)展的前途，他們才會顯得與眾不同。

教育孩子，當然也離不開老師的辛勤動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導。家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。因此家長和學校要經(jīng)常取得聯(lián)系，家校齊抓共管，雙管齊下，這樣才能形成合力，把孩子教育的更好。

戰(zhàn)勝自我就能獲得成功。作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導孩子不是理由，其實除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少應酬、休息時間，耐心細致的教育輔導孩子。家長也應不斷提高自身的文化素養(yǎng)，常言道：“活到老，學到老”，這說明家長也應不斷學習，不斷充電，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長。試想一個家長連孩子的課本內(nèi)容就不熟不懂談何輔導？也希望老師將孩子在學校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

假期也是很好的學習時光，對孩子假期的學習和娛樂，可要求其制定作息計劃并認真執(zhí)行，包括起床、睡覺時間和復習功課、完成各科作業(yè)的時間，還有參加勞動等。

要使孩子成才，首先要使他有一個強健的身體。在生活上要關(guān)心其成長，保證三餐充足的營養(yǎng)是家長義不容辭的責任。

第四篇：教育孩子的幾點體會

教育孩子的幾點體會

孩子的教育問題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會上的一大焦點，應該怎樣教育孩子，也是眾多家長們一直在探討的熱點話題。我兒子兒子已經(jīng)快4周歲了，在這4年里，作為一位新手媽媽，我也在不斷的摸索應該怎樣養(yǎng)兒、怎樣育兒。育兒書籍斷斷續(xù)續(xù)也看了不少，但看的多，忘的也不少。所以說起育兒經(jīng)驗，真的不多。講到如何育兒，首先要搞清楚我們對于孩子的期望和要求。每位家長都希望孩子能夠快樂的成長，但對孩子的期望卻也不完全相同。對于兒子，我的期望就是希望他身體健康，快樂成長，德行優(yōu)秀，做個有用的平凡人。所以，總體上我對于孩子的教育方式和要求屬于相對比較寬松的，有幾點自己感受比較深的，這里羅列一下，與各位家長們一起共勉。

一、要允許孩子有缺點，接受孩子的不完美

這個觀點，我不記得是哪本書看來的，但我覺得蠻有道理的。“望子成龍、望女成鳳”是人之常情，但我們更要知道任何人都無法做到盡善至美。不必說小孩子，我們大人都有這樣、那樣的缺點，或者明知對的事情，卻不愿意做，明知錯的事情，還是要去做。家長的潛意識當中都喜歡去塑造孩子，一點看不慣的東西，就一定要求他們按照自己的意愿去改。對于這一點，我認為只要不是涉及到是非原則的問題，應該允許孩子有缺點，允許孩子不完美。孩子有缺點，但更有無數(shù)的優(yōu)點，能同時看到孩子的優(yōu)點和缺點的家長才是合格的家長。這也是我們家長在育兒當中首先要擺正的一個心態(tài)。

二、孩子的“不足”要多從我們自己身上找問題

對于孩子身上確實存在的缺點與不足，我們也決不能一味埋怨孩子，恰恰首先應該從我們自己身上找原因。孩子的性格培養(yǎng)與家長及家庭環(huán)境密切相關(guān)，當覺得自己孩子哪點不好時，家長首先應該反思的是自己。家長是孩子的榜樣，想想孩子在犯錯誤時，你是否有過這樣的毛病，而不是一味責怪自己的孩子。

有時家長說起自己的孩子，“膽小、不自信”“大大咧咧、馬虎”等字眼總免不了出現(xiàn)，因為家長都希望自己的孩子盡量完美。但其實孩子的這些性格或者行為與家長本身、家庭環(huán)境等都是密切相關(guān)的。舉一個我看過的案例： 丫丫四歲半了，是一個膽小的孩子，在這方面孩子的媽媽也不知道該怎樣能讓她的膽子變大起來。我?guī)鋈ネ妫袝r我發(fā)現(xiàn)其他小朋友會欺負她，她就一味退讓，或者哭泣，我實在是沒辦法。在幼兒園有時也會有這樣，我讓她和老師說，她答應我了，可是從沒和老師說過，上次我老公去幼兒園接她，然后在幼兒園的滑梯上玩不肯回家，孩子爸爸就同意讓她玩一會，這個時候，有個其他班上的小朋友不知為什么打了她，女兒傷心的哭了起來。可能孩子的爸爸處理的也不好，他立馬訓斥女兒說：“讓你早點回家，你為什么不走？”到家后，孩子爸爸把這事說給我聽，我表示不能認同他的說法。我說“你可以說下那個打人的小朋友嘛，小朋友們在一起好好玩不可以打人哦。這怎不能說呀，你也不是去打那個小孩子”。孩子爸爸說，他主要氣那個孩子的家長就站在一邊，卻連一名話也沒有說。

看了這個案例，相信大家都能看出，丫丫的膽小和他父母是很有關(guān)系的，因為丫丫的爸爸面對可能的沖突（孩子被打沖突尚未發(fā)生），選擇了退讓。同時又沒有好好的安撫丫丫，反而把自己的情緒發(fā)泄在了丫丫的身上，久而久之，丫丫遇事也會選擇退讓，同時變得不自

信。（被打后是否還手這件事情本身對錯我們不講，只說這個現(xiàn)象給孩子可能會造成的影響。）

我記得當時看到這個案例，我自己也反思了很久，發(fā)現(xiàn)有時候真的是大人沒有給孩子樹立好榜樣。比如我自己性格上就屬于那種不太自信、放不開的類型，所以集體活動時，需要大家主動上臺的時候，我一般都不會主動參與，兒子坐在身邊，多少也都會受影響。有時候我也會因為大人的一些“不好意思”或者所謂的“禮儀”，去委屈、阻攔兒子的一些行為，但也間接造就了兒子的“不自信”。

三、要給孩子積極的暗示，而不是消極的引導

實際上孩子們都有意無意的在傾聽大人們對他們的評價。而家長們聚在一起，免不了談?wù)撟约旱暮⒆樱艺劦呐d高采烈，渾然忽略了身邊的孩子的存在。我自己有時候也是這樣。看兒子自己在那玩他的玩具，貌似沒有聽我們在講話，但實際上他都聽進去了。因為有幾次我和婆婆在說話，他自始至終都沒有任何反應，就自己玩玩具，但第二天，他就提起了我們說的事情。有時候，他出去玩回來，還會和我說，別的家長在談?wù)揦X事情。

而此時如果做爸媽的，尤其是祖輩的家長，當著孩子的面和其他家長說自己的孩子不好，比如“我家寶寶特別淘氣”“你們寶寶真厲害，畫畫都拿獎了，我們畫畫就是畫不好”等等。這就無意中給孩子一種消極的引導，有時孩子聽多了，就會覺得，我就是這樣淘氣，我改不了了，慢慢的接受了媽媽給扣的“大帽子”。孩子需要的是積極的暗示，家長們做的是多提提孩子的優(yōu)點，多提提孩子的進步，讓孩子得到肯定（當然，對孩子教育的方法要因特性而異，不同的孩子不同的對待態(tài)度。像懦弱不自信的孩子，就應該多表揚，多鼓勵。對自信的孩子就應適當?shù)谋頁P，因為你過多的表揚對他來說作用不大，只會讓他形成一個做事就要聽表揚的習慣）。對于那些敏感的孩子，在教育的過程中更要注意多運用正面引導的方式，而盡量少采用消極批評的方法。同時，表揚也必須注意方式方法，關(guān)鍵是要表揚到孩子做的具體事情或取得的進步，這樣才能不斷的從正面引導孩子。

四、教孩子面對困難時要注意方式方法

我兒子小的時候身體很好，很少去醫(yī)院。所以，2歲半后，兒子第一次輸液掙扎的很厲害，3個大人一個護士給他扎針都按不住，每次都是針扎好，固定的時候被他弄錯位，最后扎了3針才弄好。當時，我只覺得兒子怎么這么不聽話，說了讓他不要動，就是不聽。后來看了《好媽媽勝過好老師》—打針有點疼，才能夠理解，兒子那時的恐懼有多少。再后來，打針前，我都會和兒子先講清楚，打針是有點疼，但是就一點點，你之前已經(jīng)打過了，你可以接受的。所以打針的時候可以哭，但不能動，如果動的話，就和上次一樣，要打3針，不動的話一針就好了。事實證明，從那以后，兒子確實很配合，雖然還會哭，但哭的時間也越來越短。

從這件事上，我覺得家長教孩子面對困難時要注意方式方法，不能一味的哄騙、訓斥或說教。家長本身要平靜自若，用輕松的心態(tài)去對待，不能表現(xiàn)出焦慮，以免嚇到孩子。對孩子要面對的事情要如實相告，盡量不夸大或過分縮小，以免孩子覺得大人總是騙我，失去孩子的信任。

五、從小要教導孩子懂得“愛”

兒子在家吃東西從來不搞特殊對待，基本買的好吃的，大家都吃，從來不會說這個東西好吃，要給他單獨留著。所以，兒子在家最喜歡做的就是給大家分東西吃，而且因為我老公工作比較忙，比較辛苦，兒子總會把好吃的東西留一份給爸爸。有一次，他寧愿給爸爸買一個太陽花當禮物，也不買自己喜歡的玩具。因為我覺得，只有從小懂得愛別人的孩子，長大了才會充滿愛心。

六、不要把孩子當做自己情緒的垃圾桶

這一點，是我聽了孫瑞雪的《愛和自由》講座后記下來的。因為我自己脾氣不好，有時候會“遷怒”兒子。當時我是這樣記錄的： 大人間的情緒可以互相傳遞，我不高興了，把情緒發(fā)泄在老公身上，老公不高興了，發(fā)泄在我身上。但是如果我發(fā)泄在孩子身上，孩子卻不會反過來發(fā)泄給我，孩子只會通過哭來發(fā)泄。所以，大人一定要注意，不能把情緒帶給孩子，如果自己情緒不好，可以跟孩子說：媽媽現(xiàn)在心情不好，但是不是你引起的。你先一邊去玩，等媽媽調(diào)整好了，再和你一起玩好嗎。

在聽講座前，我并沒有很深刻的感受。但聽了講座后，我慢慢反思自己，發(fā)泄這種事情我還是經(jīng)常會做的。比如，兒子同樣做一件事，我心情好的時候不會怎么樣，但心情不好的時候，我會大發(fā)雷霆，把他訓一頓。有時會讓兒子覺得“不可理解的委屈”。所以，做家長的要不斷提醒自己，盡量不要把情緒帶回家。

七、做家長的要多了解孩子的“敏感期”，家長認為不合理的某些事情，可能是大多數(shù)孩子都會經(jīng)歷的很多家長可能都有相同的感受，就是有一段時間，孩子的行為特別反常，或者不能讓你接受。但過一段時間，他又好了。這有可能是段武寬老師提到的“敏感期”。每個孩子不同階段都有不同的敏感期，說起這個敏感期，我也沒有很深入的研究（懶媽媽，慚愧中），只是對于我兒子的一些，我不能理解的行為，我會多和同齡、高齡的家長去咨詢，是否他們的孩子也有過類似的行為，他們是怎么對待的，他們的孩子又是怎樣渡過的，然后來確定應該怎樣幫助兒子渡過這個時期。

像兒子2歲-2歲半的一段時間，突然變的不愛和人打招呼，而且說話也容易臉紅，讓他說話也不要說，在這之前都是很愛說話的。我們后來就采取不強迫，不批評，順氣自然的引導的態(tài)度，大概過了5個月左右，他又開始喜歡打招呼了。

另外一點，我覺得就是多和同齡的家長溝通、探討。有時候，別人的一句話、別的孩子的一個小事例、別的家長的一點小方法，都可以給你很大幫助。而且，對于我們這些上班族的父母，自己本身毅力又不夠的，看育兒書籍也經(jīng)常是斷斷續(xù)續(xù)的，工作一忙起來就忘記了，和其他家長聊聊，才能找到自己的差距，才會更有動力去學習。

現(xiàn)在流行的教育理念，大多都是以尊重孩子、給孩子自由、和孩子做朋友、把自己放到與孩子平齊的高度為原則，但有時候，我個人覺得，這個“度”有時很難把握，要求嚴了，變成強制，要求松了，又成了溺愛。所以，還是需要針對自己的孩子的情況，多多摸索，多多實踐，采取適合自己孩子的教育方式。畢竟，“虎媽”與“貓爸”的教育方式都有一定的道理，也都有成功的案例。

第五篇：初中家長如何教育孩子

初中家長如何教育孩子

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術(shù)的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了讓孩子健康快樂地成長，我認為應采取以下方法：

一、消除家長對孩子造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之

一。家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學，效果更理想。

二、為孩子建立自信心成功源于自信。自信心的建立，來自于周圍人們的賞識。對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助孩子樹立克服困難的信心。當孩子需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與孩子一起成長，做孩子的知心朋友隨著社會的進步和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給孩子作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使孩子明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離愿意聽孩子談知心話，真實地了解自己的孩子，教育孩子健康成長。在教育孩子時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷，這樣會抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙他的成長和進步。“讓孩子有出息”是家長永恒的需求，教育孩子的方法多種多樣，孩子的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好孩子的目的，讓孩子快樂健康成長。