第一篇：教育孩子的理解和體會.

教育孩子的理解和體會

----禮貌、謙讓、有愛心

每一位父母都希望自己的寶貝能健康成長，聰明、可愛人見人愛，我們也不例外，在寶貝還媽媽肚子里的時候，跟其他的爸爸媽媽一樣購買了一大堆的胎教書籍、胎教音樂——貝多芬、莫扎特??

其實從孩子一生下來“父母就是孩子的第一個老師。”經(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽聽音樂、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會，而是多培養(yǎng)孩子對事情感興趣?！蔽覀兗覍氊惓錾笠恢笔怯砂职謰寢寧е?，在我們的周圍很多由爺爺奶奶照顧的孩子普遍都比較自我。當然，我們不是否定爺爺奶奶，我們也是在他們的教導(dǎo)下長大的。但隔代親這個現(xiàn)象讓我們很后怕，很多的孩子們脾氣犟、太自我，我們不希望寶貝也是這樣，會影響她將來的成長，所以我們商定孩子出生后一定要自己帶。以下是我們的育兒經(jīng)歷：

一、對孩子教育四個方面的理解

1、養(yǎng)成良好的日常生活作息

日常生活作息從嬰兒開始慢慢培養(yǎng)，根據(jù)寶貝的不同年齡段的日常生活基本要求，我們有計劃地安排好生活活動、運動鍛煉和各種游戲活動，在每天的生活中規(guī)定具體的時間（如：吃飯時間、睡眠時間、游戲時間，隨著成長進行調(diào)整），形成良好的生活規(guī)律，從而使得身心得到全面發(fā)展。

2、進行適時適量的運動 運動從嬰兒時期開始，根據(jù)年齡段從粗大動作到精細動作，嬰兒時期在我們用游戲的方式在教寶貝做適量運動（如：什么時期要抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、攀登、平衡、投擲等）的時候。爺爺奶奶們會說：“哦呦，得能伐來三，特小勒、要受傷咯??”等一系列反對的話和舉動來阻止我們，我們都會用科學的依據(jù)“打敗”他們。所以我們家寶貝各方面發(fā)展都比較適時，雖然瘦瘦的，但是體質(zhì)也算是比較硬朗。她從小愛運動，四歲（兩周歲半）的時候開始嘗試直滑輪、溜溜車、接著自行車、滑板車，三輪自行車到兩輪自行車的轉(zhuǎn)變就練了3次3小時都不到，幼兒園中班的時候?qū)W會跳繩，大班的時候一下子可以跳100個以上。

3、培養(yǎng)語言能力和認知能力

從嬰幼兒開始，日常生活中多多的語言交流談話是培養(yǎng)孩子社會交往能力、獨立生活能力、學習某些社會規(guī)則，增強孩子語言的理解和表達，為今后走出家庭，步入社會，能有較強的社會適應(yīng)力打下基礎(chǔ)。從寶貝咿呀學語開始，我們經(jīng)常陪孩子說話，別人看似我們有點“傻”，給她講道理，表揚和鼓勵，通過各種各樣她感興趣的游戲引導(dǎo)她多看、多聽、多想和多說，鼓勵寶貝與同齡孩子交往和交談。同時，培養(yǎng)她的感知、觀察、學習、記憶、思維和想象等能力。

4、培養(yǎng)良好的情緒和社會行為

人先天具有情緒反應(yīng)能力，如：愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。良好的情緒情感培養(yǎng)能使孩子心理保持健康，孩子在愉快的情緒下，做什么事情都積極、樂于學習、愿意聽話，也有助于孩子的記憶。所以，我們做到善用表揚和鼓勵，語言溫和、笑容親切、應(yīng)答及時，當然不是要濫用表揚；避免批評和指責，過多的批評和指責會讓孩子失去信心，對孩子的心理成長沒有任何好處。

培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子適應(yīng)社會、全面認識社會，促進孩子的身心健康，感受周圍人的關(guān)愛，同時去關(guān)愛周圍的人；積極創(chuàng)造與其他人交往的機會，幫助她建立于他人的親近感、信任感，支持幫助她與他人主動交往（包括沖突），在交往中學習人際關(guān)系，建立平等、互助、友愛的人際關(guān)系。在日常生活中、游戲和各種活動中，自然而隨機地培養(yǎng)她的人際交往能力。

二、多年來的育兒體會

1、善用表揚和鼓勵

由于特殊情況（爸爸媽媽工作原因），寶貝初入的幼兒園是在寧波私立的雙語幼兒園，為了給寶貝有一個好開頭，所以選擇了一所離家比較遠的教育質(zhì)量比較好幼兒園。所以她每天都要起的早點，相比確實也挺辛苦的，有時候會不愿意起床，特別是冬天，所以有時要催著她快快起床，我們不會去責備她，只是好好的跟她溝通鼓勵。如：乖寶寶上幼兒園就會遲到了，老師要想你了；媽媽上班來不及了，廠里阿姨還等著媽媽去開門呢，否則她們沒法上班了，她們會想肯定是小寶寶今天懶床了，我們寶貝才不會懶床呢；你的好朋友都等著乖寶寶去搭積木呢，這樣她就會動作快些。

由于寶貝上幼兒園的時候只有2周歲半，寶貝的膽子還不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候還挺厲害的，但是在學校就不一樣了，我們經(jīng)常試著鼓勵他，平時多帶她去公共場所，多于同齡人交往，時不時的鼓勵她，很快的就適應(yīng)了幼兒園，班級里大一些的孩子還很樂意幫助她。她喜歡畫畫，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵他說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。而且現(xiàn)在她的畫進步很快，局限也不是那么小了！

當然家長不要濫用表揚和鼓勵，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾寫字桌、玩具之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。再如，她和他人起了沖突的時候，她在理的情況想下也不能鼓勵她與別人吵架，要鼓勵她與他人通過講道理進行溝通。

2、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向他提出批評的時候，如在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這個時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓他知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴他這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

3、日常生活中進行教育 1）、耐心教育，講清道理：對孩子的教育不能操之過急，需要有耐心、不厭其煩，對他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時候要具體盡可能的將事情跟她解釋說明。比如，孩子在餐桌上對某個菜不感興趣，不要一味的對孩子說“這個菜好，里面有豐富的維生素，它含有維生素A、B、C、D?..”等等，我想對于孩子這些跟本就是天方夜譚，而我們就要從孩子能夠理解的角度去講解這個菜的好處。（例如：小白兔為什么那么漂亮，因為它喜歡吃蘿卜和青菜，蘿卜和青菜里的營養(yǎng)能讓小白兔變漂亮；小花貓為什么晚上眼睛會那么亮能捉到老鼠，因為它喜歡吃魚，魚能讓小花貓的眼睛變亮；小狗為什么跑的很快很快，因為小狗喜歡吃肉，肉能讓小狗變得強壯，就能跑的很快??。）

2）、寬容待人：家家都是獨生子女的今天，讓孩子學會寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時在家，會有孩子到我家和她玩，每次我們都會為她準備一些玩的和吃的，讓她與同伴們共同分享，從中讓她學會待人、待客之道。孩子在一起不免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事，自己能解決的我總是不會介入，讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學會謙讓、在解決問題中學會寬容待人。

3）、杜絕偏食、挑食：偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而我們特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長首先要以身作則，每次吃飯時都要對每個菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃，或者會說“呀，又是這個菜；今天的魚好像燒的沒上次好吃；這個菜不好吃”等類似影響食欲的話，孩子肯定對這些菜大打折扣。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，那么我們就應(yīng)該把菜收起來，而不應(yīng)該對孩子遷就，因為這不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

4）、讓孩子幫忙做事：平時在家會讓孩子做一些在餐前擺放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的小事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，現(xiàn)在她只要看到奶奶在洗衣服就會及時送上小凳子。每天吃飯前幫忙準備餐具、飯后收碗筷，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

5）、讓孩子有選擇的權(quán)利。讓孩子有選擇的權(quán)利，其實是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，如果父母過分地強求，甚至是強制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生“與父母對著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認識自我，對自我能力得到肯定，可以增強孩子的自信心。對于一些比較固執(zhí)，脾氣比較“犟”的孩子來說，給予她選擇的權(quán)利，會是一個解決問題好方法。但這個權(quán)利的范圍應(yīng)有一定的局限性。比如：我家寶貝有時很晚了，她還不想睡覺，還想看書，我們就對她說：“你是想現(xiàn)在馬上睡覺，還是看完了一個故事就睡？”她肯定會很愉快地選擇后者，并能在看完故事書后把書放好，然后乖乖地關(guān)燈睡覺。讓孩子有選擇的權(quán)利，不但能讓家長們找到更好的教育方法，而且使孩子能健康成長的重要條件。

6）、增強孩子的自信心。我家寶貝的脾氣比較“犟”，做了錯事，如果只是刻意去批評她，只會適得其反，并會損傷孩子的自尊心，所以我們盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來表達，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認為好孩子應(yīng)該多聽別人的勸告，不會故意抗拒”等。做了好事及時給予表揚和鼓勵，讓孩子從小懂得父母不但是愛她的，而且對她是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會使她終生受益。

對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來要求。孩子的一些無意的行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時應(yīng)該幫助她解決問題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯錯，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語，如“你能行”、“你去試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對做事情的興趣。

在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚，便會熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸充滿了信心。

7)、敬老愛幼，懂禮貌

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)。自古以來就有一句話：“少成若天性，習慣成自然。”所以我們覺得從小讓孩子養(yǎng)成懂禮貌的好習慣是多么的重要，所以平時鼓勵她主動與老師、同學、長輩、鄰居打招呼。寶貝漸漸也養(yǎng)成了禮貌的好習慣，早晨出門會說奶奶再見，晚上睡覺會說爸爸媽媽道晚安；當有不小心碰到別人時，她會主動說“對不起”，別人跟她道歉的時候她會說“沒關(guān)系”。在我們正確的引導(dǎo)下，她也懂得尊敬老年人，愛護小朋友，有好吃的不忘記爺爺奶奶，有好玩的不忘記伯伯家的小弟弟。

8)、學會關(guān)心，奉獻愛心

有一位名人曾經(jīng)說過：要善于關(guān)心他人，要善于給人傾注自己的智慧、愛和忠誠。所以我們經(jīng)常讓孩子走近自然，走入社會，在現(xiàn)實的生活情境、自然情境和社會情境中開展德育活動，在多次的體驗中使得孩子逐步形成尊重生命、關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)愛自然等一系列的情感、態(tài)度和價值觀。

在幼兒園的時候帶她參加了貧困兒童結(jié)對活動，讓她知道有那么多的孩子沒有錢買學習用品、沒有新衣服穿、吃不到好的食品，他們多么需要別人的幫助，起先她只愿意捐出自己不喜歡的玩具和自己穿不下的衣服，在我們的引導(dǎo)下，她能愿意捐出自己喜歡的玩具和衣物。5.12汶川大地震，我們帶著她去寧波的天一廣場祈?！盀橹袊佑?、為汶川加油”，五歲的她騎在爸爸的脖子上不停大聲的喊“中國加油、四川加油”，見一個捐款箱就讓我們捐款，臉上貼滿了愛心。每次學校捐款捐物她都會很主動的獻出自己的愛心，“藍天下的摯愛”“情系玉樹大愛無疆”我們?nèi)叶紖⒓恿四季琛?/p>

我們家寶貝是個人見人愛的寶寶。雖然她的脾氣比較固執(zhí)，好強的有點不講道理，特別愛哭，是個粗心的家伙，但在我們的心目中，她就是我們的小天使，她就是我們的驕傲。

以上只是我們一點初淺的育兒心得。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合老師，做到家校共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

第二篇：關(guān)于教育孩子的一些體會

關(guān)于教育孩子的一些體會

教育孩子是一項“仁者見仁、智者見智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會是一個永恒的話題。我在孩子成長的過程中，注意培養(yǎng)孩子的習慣及“四心一興”（即自尊心、自信心、責任心、進取心和學習興趣）。

培養(yǎng)孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應(yīng)，形成習慣的話，就會自動反應(yīng)。好的習慣是成功的快車道?，F(xiàn)在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現(xiàn)實、不可能的，我與小孩約定：作業(yè)沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業(yè)完成的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，家長應(yīng)以身作則。為了孩子，家長也應(yīng)該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業(yè)時玩，因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學習，不但可以提高孩子學習的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習慣，對孩子來說是終身受益的。

培養(yǎng)孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊梁骨，如果一個人沒有自尊心，他終生都不可能站立起來，你透過語言的批評和表揚對

他根本沒有意義，那你還教育什么？如果一個孩子有自尊心，他就不甘人后，開始收斂自己的行為，開始觀察別人怎么看他，他才會去想他是否給他人帶來困擾，他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中，必然有一個或幾個人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認他、鼓勵他、表揚他，讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài)，是一種我能夠的狀態(tài)。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識立刻進入一種“我能夠”的狀態(tài)，他的思維焦點馬上進入分析的程序，找出條件和結(jié)果的聯(lián)系，很快就做出來了。對于一個沒有自信心的孩子來說，他總覺得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒走進題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦，然后他就開始想：誰出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說怎么能做出題目。所以自信心如果培養(yǎng)起來了，孩子做任何事情就會進入一種狀態(tài)：他會不斷地發(fā)展他的能力，不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養(yǎng)起來了。其實智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸?shù)氖俏液苈斆鳎统液苈斆鞯姆较蛉グl(fā)展；如果孩子被灌輸?shù)氖俏液鼙?，他就按照我很笨的方向去發(fā)展，所以智商是一個后天的文化輸入的結(jié)果。一個孩子在學校沒有學好，很大一部分原因是沒有自信心，他沒有辦法開通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來學習。

培養(yǎng)孩子的責任心。責任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產(chǎn)生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負責任，而當孩子不會做事情了，家長就開始憤怒了。對孩子來說，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒關(guān)心別人怎么反應(yīng)，他內(nèi)心里缺乏最基本的責任心。

培養(yǎng)主動進取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發(fā)展，這是起決定作用的。一個孩子到底學了哪些知識，根本無關(guān)緊要，因為知識在不斷地更新，關(guān)鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態(tài)。主動進取精神是從小被父母鼓勵出來的。

培養(yǎng)學習興趣。一個孩子能夠努力地學習，與其說他有多大理想，真的不如說是學習給他帶來了快樂。當學習能夠引起生理上的快樂反應(yīng)的話，我們把它叫做興趣。對于孩子來說，沒有一個孩子會長久穩(wěn)定地做讓自己痛苦的事情。當我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長開口了：你怎么這么沒毅力，這么沒出息。其實根本不是這么回事。當孩子的神經(jīng)連接在學習這件事情上，沒有找到快樂，是早期錯誤輸入的結(jié)果，是錯誤練習的結(jié)果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接，讓孩子在學習這件事情上找到快樂。如果家長在輔導(dǎo)自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習。

第三篇：教育孩子的體會

俗話說父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，自己就必須注意自己的一言一行，做到到行為規(guī)范，樹立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，正所謂德高為師，身正為范。

我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人很早就提出：“教育要面向四化，面向世界，面向未來???”要真正培育好一個孩子，就要使其在德、智、體、美|、勞等各方面都得到全面發(fā)展，成為對社會有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ?，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結(jié)同學，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，要設(shè)身處地的培養(yǎng)孩子的愛心、孝心、以及對他人的同情心和感恩之心。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)做，而且可以多做，什么絕對不能做，要塑造孩子健全的人格和體格。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，興趣愛好各有不同，那么作為父母，我們應(yīng)當具備一雙慧眼，善于發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)和造就她（他）的長處和亮點.，天生我才必有用，我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實際情況制定適合自己孩子發(fā)展的計劃和方案，在培養(yǎng)孩子的問題上沒有固定的統(tǒng)一的標準，我們不可能把一個天生的侏儒癥的孩子培養(yǎng)程籃球天才，也不可能把一個盲瞎的孩子培養(yǎng)成畫家，所以我們在培養(yǎng)自己孩子的時候絕不能盲從，一定要因人而異，從孩子的實際情況出發(fā)，從現(xiàn)實出發(fā)。唯有如此我們的孩子才有個性和張力，他們才有發(fā)展的前途，他們才會顯得與眾不同。

教育孩子，當然也離不開老師的辛勤動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導(dǎo)。家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。因此家長和學校要經(jīng)常取得聯(lián)系，家校齊抓共管，雙管齊下，這樣才能形成合力，把孩子教育的更好。

戰(zhàn)勝自我就能獲得成功。作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導(dǎo)孩子不是理由，其實除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少應(yīng)酬、休息時間，耐心細致的教育輔導(dǎo)孩子。家長也應(yīng)不斷提高自身的文化素養(yǎng)，常言道：“活到老，學到老”，這說明家長也應(yīng)不斷學習，不斷充電，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長。試想一個家長連孩子的課本內(nèi)容就不熟不懂談何輔導(dǎo)？也希望老師將孩子在學校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

假期也是很好的學習時光，對孩子假期的學習和娛樂，可要求其制定作息計劃并認真執(zhí)行，包括起床、睡覺時間和復(fù)習功課、完成各科作業(yè)的時間，還有參加勞動等。

要使孩子成才，首先要使他有一個強健的身體。在生活上要關(guān)心其成長，保證三餐充足的營養(yǎng)是家長義不容辭的責任。

第四篇：教育孩子的幾點體會

教育孩子的幾點體會

孩子的教育問題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會上的一大焦點，應(yīng)該怎樣教育孩子，也是眾多家長們一直在探討的熱點話題。我兒子兒子已經(jīng)快4周歲了，在這4年里，作為一位新手媽媽，我也在不斷的摸索應(yīng)該怎樣養(yǎng)兒、怎樣育兒。育兒書籍斷斷續(xù)續(xù)也看了不少，但看的多，忘的也不少。所以說起育兒經(jīng)驗，真的不多。講到如何育兒，首先要搞清楚我們對于孩子的期望和要求。每位家長都希望孩子能夠快樂的成長，但對孩子的期望卻也不完全相同。對于兒子，我的期望就是希望他身體健康，快樂成長，德行優(yōu)秀，做個有用的平凡人。所以，總體上我對于孩子的教育方式和要求屬于相對比較寬松的，有幾點自己感受比較深的，這里羅列一下，與各位家長們一起共勉。

一、要允許孩子有缺點，接受孩子的不完美

這個觀點，我不記得是哪本書看來的，但我覺得蠻有道理的?！巴映升垺⑼渗P”是人之常情，但我們更要知道任何人都無法做到盡善至美。不必說小孩子，我們大人都有這樣、那樣的缺點，或者明知對的事情，卻不愿意做，明知錯的事情，還是要去做。家長的潛意識當中都喜歡去塑造孩子，一點看不慣的東西，就一定要求他們按照自己的意愿去改。對于這一點，我認為只要不是涉及到是非原則的問題，應(yīng)該允許孩子有缺點，允許孩子不完美。孩子有缺點，但更有無數(shù)的優(yōu)點，能同時看到孩子的優(yōu)點和缺點的家長才是合格的家長。這也是我們家長在育兒當中首先要擺正的一個心態(tài)。

二、孩子的“不足”要多從我們自己身上找問題

對于孩子身上確實存在的缺點與不足，我們也決不能一味埋怨孩子，恰恰首先應(yīng)該從我們自己身上找原因。孩子的性格培養(yǎng)與家長及家庭環(huán)境密切相關(guān)，當覺得自己孩子哪點不好時，家長首先應(yīng)該反思的是自己。家長是孩子的榜樣，想想孩子在犯錯誤時，你是否有過這樣的毛病，而不是一味責怪自己的孩子。

有時家長說起自己的孩子，“膽小、不自信”“大大咧咧、馬虎”等字眼總免不了出現(xiàn)，因為家長都希望自己的孩子盡量完美。但其實孩子的這些性格或者行為與家長本身、家庭環(huán)境等都是密切相關(guān)的。舉一個我看過的案例： 丫丫四歲半了，是一個膽小的孩子，在這方面孩子的媽媽也不知道該怎樣能讓她的膽子變大起來。我?guī)鋈ネ妫袝r我發(fā)現(xiàn)其他小朋友會欺負她，她就一味退讓，或者哭泣，我實在是沒辦法。在幼兒園有時也會有這樣，我讓她和老師說，她答應(yīng)我了，可是從沒和老師說過，上次我老公去幼兒園接她，然后在幼兒園的滑梯上玩不肯回家，孩子爸爸就同意讓她玩一會，這個時候，有個其他班上的小朋友不知為什么打了她，女兒傷心的哭了起來。可能孩子的爸爸處理的也不好，他立馬訓(xùn)斥女兒說：“讓你早點回家，你為什么不走？”到家后，孩子爸爸把這事說給我聽，我表示不能認同他的說法。我說“你可以說下那個打人的小朋友嘛，小朋友們在一起好好玩不可以打人哦。這怎不能說呀，你也不是去打那個小孩子”。孩子爸爸說，他主要氣那個孩子的家長就站在一邊，卻連一名話也沒有說。

看了這個案例，相信大家都能看出，丫丫的膽小和他父母是很有關(guān)系的，因為丫丫的爸爸面對可能的沖突（孩子被打沖突尚未發(fā)生），選擇了退讓。同時又沒有好好的安撫丫丫，反而把自己的情緒發(fā)泄在了丫丫的身上，久而久之，丫丫遇事也會選擇退讓，同時變得不自

信。（被打后是否還手這件事情本身對錯我們不講，只說這個現(xiàn)象給孩子可能會造成的影響。）

我記得當時看到這個案例，我自己也反思了很久，發(fā)現(xiàn)有時候真的是大人沒有給孩子樹立好榜樣。比如我自己性格上就屬于那種不太自信、放不開的類型，所以集體活動時，需要大家主動上臺的時候，我一般都不會主動參與，兒子坐在身邊，多少也都會受影響。有時候我也會因為大人的一些“不好意思”或者所謂的“禮儀”，去委屈、阻攔兒子的一些行為，但也間接造就了兒子的“不自信”。

三、要給孩子積極的暗示，而不是消極的引導(dǎo)

實際上孩子們都有意無意的在傾聽大人們對他們的評價。而家長們聚在一起，免不了談?wù)撟约旱暮⒆樱艺劦呐d高采烈，渾然忽略了身邊的孩子的存在。我自己有時候也是這樣?？磧鹤幼约涸谀峭嫠耐婢撸菜茮]有聽我們在講話，但實際上他都聽進去了。因為有幾次我和婆婆在說話，他自始至終都沒有任何反應(yīng)，就自己玩玩具，但第二天，他就提起了我們說的事情。有時候，他出去玩回來，還會和我說，別的家長在談?wù)揦X事情。

而此時如果做爸媽的，尤其是祖輩的家長，當著孩子的面和其他家長說自己的孩子不好，比如“我家寶寶特別淘氣”“你們寶寶真厲害，畫畫都拿獎了，我們畫畫就是畫不好”等等。這就無意中給孩子一種消極的引導(dǎo)，有時孩子聽多了，就會覺得，我就是這樣淘氣，我改不了了，慢慢的接受了媽媽給扣的“大帽子”。孩子需要的是積極的暗示，家長們做的是多提提孩子的優(yōu)點，多提提孩子的進步，讓孩子得到肯定（當然，對孩子教育的方法要因特性而異，不同的孩子不同的對待態(tài)度。像懦弱不自信的孩子，就應(yīng)該多表揚，多鼓勵。對自信的孩子就應(yīng)適當?shù)谋頁P，因為你過多的表揚對他來說作用不大，只會讓他形成一個做事就要聽表揚的習慣）。對于那些敏感的孩子，在教育的過程中更要注意多運用正面引導(dǎo)的方式，而盡量少采用消極批評的方法。同時，表揚也必須注意方式方法，關(guān)鍵是要表揚到孩子做的具體事情或取得的進步，這樣才能不斷的從正面引導(dǎo)孩子。

四、教孩子面對困難時要注意方式方法

我兒子小的時候身體很好，很少去醫(yī)院。所以，2歲半后，兒子第一次輸液掙扎的很厲害，3個大人一個護士給他扎針都按不住，每次都是針扎好，固定的時候被他弄錯位，最后扎了3針才弄好。當時，我只覺得兒子怎么這么不聽話，說了讓他不要動，就是不聽。后來看了《好媽媽勝過好老師》—打針有點疼，才能夠理解，兒子那時的恐懼有多少。再后來，打針前，我都會和兒子先講清楚，打針是有點疼，但是就一點點，你之前已經(jīng)打過了，你可以接受的。所以打針的時候可以哭，但不能動，如果動的話，就和上次一樣，要打3針，不動的話一針就好了。事實證明，從那以后，兒子確實很配合，雖然還會哭，但哭的時間也越來越短。

從這件事上，我覺得家長教孩子面對困難時要注意方式方法，不能一味的哄騙、訓(xùn)斥或說教。家長本身要平靜自若，用輕松的心態(tài)去對待，不能表現(xiàn)出焦慮，以免嚇到孩子。對孩子要面對的事情要如實相告，盡量不夸大或過分縮小，以免孩子覺得大人總是騙我，失去孩子的信任。

五、從小要教導(dǎo)孩子懂得“愛”

兒子在家吃東西從來不搞特殊對待，基本買的好吃的，大家都吃，從來不會說這個東西好吃，要給他單獨留著。所以，兒子在家最喜歡做的就是給大家分東西吃，而且因為我老公工作比較忙，比較辛苦，兒子總會把好吃的東西留一份給爸爸。有一次，他寧愿給爸爸買一個太陽花當禮物，也不買自己喜歡的玩具。因為我覺得，只有從小懂得愛別人的孩子，長大了才會充滿愛心。

六、不要把孩子當做自己情緒的垃圾桶

這一點，是我聽了孫瑞雪的《愛和自由》講座后記下來的。因為我自己脾氣不好，有時候會“遷怒”兒子。當時我是這樣記錄的： 大人間的情緒可以互相傳遞，我不高興了，把情緒發(fā)泄在老公身上，老公不高興了，發(fā)泄在我身上。但是如果我發(fā)泄在孩子身上，孩子卻不會反過來發(fā)泄給我，孩子只會通過哭來發(fā)泄。所以，大人一定要注意，不能把情緒帶給孩子，如果自己情緒不好，可以跟孩子說：媽媽現(xiàn)在心情不好，但是不是你引起的。你先一邊去玩，等媽媽調(diào)整好了，再和你一起玩好嗎。

在聽講座前，我并沒有很深刻的感受。但聽了講座后，我慢慢反思自己，發(fā)泄這種事情我還是經(jīng)常會做的。比如，兒子同樣做一件事，我心情好的時候不會怎么樣，但心情不好的時候，我會大發(fā)雷霆，把他訓(xùn)一頓。有時會讓兒子覺得“不可理解的委屈”。所以，做家長的要不斷提醒自己，盡量不要把情緒帶回家。

七、做家長的要多了解孩子的“敏感期”，家長認為不合理的某些事情，可能是大多數(shù)孩子都會經(jīng)歷的很多家長可能都有相同的感受，就是有一段時間，孩子的行為特別反常，或者不能讓你接受。但過一段時間，他又好了。這有可能是段武寬老師提到的“敏感期”。每個孩子不同階段都有不同的敏感期，說起這個敏感期，我也沒有很深入的研究（懶媽媽，慚愧中），只是對于我兒子的一些，我不能理解的行為，我會多和同齡、高齡的家長去咨詢，是否他們的孩子也有過類似的行為，他們是怎么對待的，他們的孩子又是怎樣渡過的，然后來確定應(yīng)該怎樣幫助兒子渡過這個時期。

像兒子2歲-2歲半的一段時間，突然變的不愛和人打招呼，而且說話也容易臉紅，讓他說話也不要說，在這之前都是很愛說話的。我們后來就采取不強迫，不批評，順氣自然的引導(dǎo)的態(tài)度，大概過了5個月左右，他又開始喜歡打招呼了。

另外一點，我覺得就是多和同齡的家長溝通、探討。有時候，別人的一句話、別的孩子的一個小事例、別的家長的一點小方法，都可以給你很大幫助。而且，對于我們這些上班族的父母，自己本身毅力又不夠的，看育兒書籍也經(jīng)常是斷斷續(xù)續(xù)的，工作一忙起來就忘記了，和其他家長聊聊，才能找到自己的差距，才會更有動力去學習。

現(xiàn)在流行的教育理念，大多都是以尊重孩子、給孩子自由、和孩子做朋友、把自己放到與孩子平齊的高度為原則，但有時候，我個人覺得，這個“度”有時很難把握，要求嚴了，變成強制，要求松了，又成了溺愛。所以，還是需要針對自己的孩子的情況，多多摸索，多多實踐，采取適合自己孩子的教育方式。畢竟，“虎媽”與“貓爸”的教育方式都有一定的道理，也都有成功的案例。

第五篇：一年級孩子教育的一點體會

一年級孩子教育的一點體會

實驗小學

一年級一班張巨燦

家長：張開祥

馬延珍

轉(zhuǎn)眼孩子入學快一年了，在老師們關(guān)心幫助下，孩子取得了一定的成績，各科功課都是優(yōu)秀，也初步養(yǎng)成了一些好的習慣，各種能力也有了一定程度的提高。孩子成績的取得，與老師們的辛勤教育息息相關(guān)。非常感謝各位老師對孩子的精心培養(yǎng)和關(guān)愛！現(xiàn)結(jié)合我們教育孩子的經(jīng)歷，談些在教育孩子方面的一些體會。

一、要關(guān)心孩子的學習。

現(xiàn)在一年級的孩子，功課也比較深，家庭作業(yè)中有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，只是把題目解釋清楚，讓孩子自己去解答，學會獨立思考。

每天要讓孩子養(yǎng)成先做作業(yè)的習慣。并給孩子學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。孩子完成作業(yè)后家長對照作業(yè)登記本認真檢查，并簽字。

對做錯的題目引導(dǎo)孩子找到錯誤的根源，真正理解，再去改錯。

二、讓孩子快樂的學習。

學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會。家長要找機會讓孩子利用學到的知識去解決一些問題，當他體會到學習的甜頭后，就更加主動努力的去學習了。

三、多給孩子一些表揚和鼓勵。

我們知道，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數(shù)落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心。我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。

四、注重培養(yǎng)孩子良好的習慣。

良好的習慣對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，甚至會影響孩子的一生。在平時的學習生活中，我們非常重視對孩子良好習慣的培養(yǎng)，包括各種學習習慣，生活習慣。并能堅持下去。

五、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，激發(fā)孩子的學習興趣。

作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我們認為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，他就愿意去學，就會學得很好。孩子平時很喜歡看書和繪畫。周末我們會時常帶他去圖書館和書店，買一些他喜歡的課外讀物，比如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等，他如視珍寶，每天都會拿出來看一看。有時我們還會陪他一起看，這樣長期下來，他就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發(fā)了學習興趣，學習成績自然就會有所提高。另外，我們還滿足他的愿望讓孩子在課余時間學習繪畫，每當他完成一幅作品的時候，我們都好給他好評與鼓勵，孩子那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。

六、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識。

以前我們也是事無巨細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術(shù)課叮囑他帶剪刀、畫筆，早上出門為他整理衣服，提醒他帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為她服務(wù)，我們都成了他的貼身保姆了。他還總是說：“知道了，知道了，真嘮叨”，這段時間，我們改變了方法，不再提醒他做這做那。雖然有時他也忘了帶畫筆，或是沒帶學具，一回家就說老師批評我了。但這時，他也已經(jīng)知道了這些生活、學習上的事都是他自己的事，他應(yīng)該對自己的行為負責。也逐步養(yǎng)成了一些良好的習慣。很多事情都能獨立完成了。

七、和孩子多溝通、多交流。

我們做家長的要學會如何去愛孩子、和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他們共同成長。爭取每天都抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我們會問問他今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭，今天學的什么等等。這樣一來，久而久之，孩子無

形中增強了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還會和家長成為好朋友，為我以后教育孩子提供了先決條件。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。我們要相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，他們一定會長成一棵棵參天大樹。

我們做家長的，平時還要和老師們勤溝通、多聯(lián)系，主動協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個快樂難忘的童年！

以上就是我們在教育孩子方面的一點體會。教育孩子是一項非常系統(tǒng)、復(fù)雜的事情，平時只要我們做一名細心的家長，并且不斷學習、總結(jié)教育孩子方面的經(jīng)驗，并能持之以恒，相信我們每一個孩子都能成為祖國的棟梁之才！