第一篇：關于教育孩子的經驗與體會

關于教育孩子的經驗與體會

身為孩子的父母，做好的第一件事就是教孩子如何做人，應該把孩子的思想品德培養放在首位。

在生活中要尊重孩子，做孩子的知心朋友。要以平等的身份對待孩子。以父母給予孩子的愛心去培養孩子良好的習慣。父母要靜下心來傾聽孩子的訴說。傾聽是一種藝術也是一種學問。只有這樣孩子在遇到不順心的時候才不會感到煩躁和焦慮。

要學會表揚孩子鼓勵孩子。當孩子遇到困難時，要培養他敢于迎接挑戰困難，不要在困難面前低頭。當孩子遇到挫折時，要教育孩子正確面對。挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志。讓孩子勇敢的面對一切挫折。

父母要與孩子共同讀書。讓孩子從小培養讀書的興趣，在讀書中增長知識開拓視野。父母要時刻關注孩子青春期的逆反心理。不要總和孩子吵，要多和孩子進行溝通，只有這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

父母要教育孩子學會寬容和忍讓，讓孩子知道世界上從來沒有完美的人，任何人都有犯錯誤的時候，只要敢于面對錯誤改正錯誤。讓孩子學會寬容和忍讓別人的缺點。

作為父母，不要整天只盯著孩子的分數，這樣只會讓孩子的心情緊張。不要給孩子太高的要求，給他一點自由發展的空間，觀察孩子的長處與不足再加以引導。父母要善于發現孩子的興趣，讓孩子在興趣中學到更多的知識。

教育好孩子是父母和老師的共同心愿，缺一不可。不能只依靠學校而忽視家庭教育。原師和家長在共同努力下培養出優秀的孩子，讓孩子健康快樂的成長！

作為孩子的母親，在此向所有的老師表示衷心的感謝！

第二篇：關于教育孩子的經驗

關于教育孩子的經驗

孩子在長大，在無數的日日夜夜里，我們陪伴著他成長。如今看著孩子在慢慢懂事，我們作為家長感到一絲欣慰。在這里我有幾條教育孩子的經驗，希望和大家分享，希望大家多多批評指教。

一、給孩子營造一個良好的學習環境。環境對于每一個學生來說都十分重要，生活在不同環境下的同一個學生，面對同一個問題會有不同的處理方式。“孟母三遷”的故事至今為人傳誦。居住在鬧市中則貪玩懈怠，居住在學堂邊則飽讀詩書，這就是環境的差異。有的家庭在孩子學習時，十分嘈雜，使孩子無法靜下心來，不能全身心地投入到學習中去，相反，如果一位學生生活在一個書香家庭，學習總是十分安靜，孩子就能認真讀書，踏踏實實完成每件事情。孩子在學校受老師監督，回到家后卻由于種種原因不嚴格約束自己，這時就需要我們做家長的及時提醒督促。我們還應當按時檢查孩子的作業完成情況及作業的質量，給孩子一個緊張的，認為一犯錯就有嚴重后果的壓力，這樣才能讓他們化壓力為動力，提高學習成績。

二、給孩子適當的鼓勵，幫助孩子提高自信心。一個人的快樂成長離不開他人適當的鼓勵。有的家長認為鼓勵孩子會使孩子驕傲自大，所以說鼓勵要“適當”。適當鼓勵會給孩子帶來自信，從而激發他們斗志，讓他們更好地學習，為了獲得適當的鼓勵或獎勵而更加努力。表揚賞識是家長幫助孩子樹立信心的一個重要途徑。作為家長，我們應當善于發現孩子在成長過程中的閃光點，及時贊美表揚，多說孩子的好處，揚長避短，發揮孩子的優勢。在考試過后，不能把考試成績看得太重，應注意這段時間孩子的學習態度。對于考試成績而言，無論考得如何都要鼓勵孩子：考得好就鼓勵說：“接著努力，爭取當上班級第一。”然后再給予適當的獎勵；考得不好，應當鼓勵：“沒關系，下回我們再來。”千萬不要讓孩子畏懼考試，畏懼學習。有些學生在考試前說：“我一定考不好。”這就是自信心不足的體現。為什么一定考不好呢？為什么不試一試呢？對于這種學生我們應當樹立他們的自信心，讓“考不好”變為“考得好”，以激發孩子的潛能。

三、端正孩子的學習態度，讓父母成為孩子的榜樣。有時我們作為家長應當包容孩子的錯誤，只要不涉及原則或做人的道理，我們就應當包容他。我們應當多一些提醒，少一些指責。家長不能只關注孩子的學習成績，更應該關注孩子的學習態度。學習成績只能反映這一段時間的學習狀況，卻不能正是體現孩子是否用心在學。學習態度才是學習成績好壞的關鍵。父母作為孩子的家長應當以身作則。有人說，家庭教育中“不教而教”，這有一定道理的。這句話的意思是說家庭教育主要不是靠言教而是靠身教。家庭教育對孩子的影響是潛移默化的，家長在日常生活中不知不覺的影響了孩子，所以我們應該改掉自己的壞毛病，為孩子起榜樣作用。

四、培養孩子的學習興趣，使孩子養成良好的學習習慣。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師，學習興趣對于一個學生來說十分重要。一個學生對某一科目學習興趣濃他那一科學習成績必然不差，如不然，他就會出現偏科，所以我們應當培養孩子的學習興趣，讓孩子覺得學習也是一件有趣的事情。良好的學習習慣是學習成績好的必然因素。我們應當打開孩子的思維，給孩子適當的思考空間，為孩子的解題提供一些幫助。我們同時應當督促孩子預習復習，制定學習計劃，按時按質按量的完成作業。良好的學習習慣是擁有好成績的前提。我們要讓孩子

做事要講求方法，講求技巧，踏踏實實走下每一步，為了更好的學習成績而奮斗努力。

五、教育孩子學會做人。這是最重要的。一個人如果不會做人，就難以在當今社會上立足。做人是一個人最基礎的要求。現在，孩子們經常會回家對我們家長說關于班上或年級里XX考試作弊，XX偷他人東西和XX模仿家長簽字等不誠實違反做人基本道德的事。做人與學習成績比起來做人更重要，我們應當培養孩子尊老愛幼、誠實守信、尊敬師長、愛護幼小、團結友愛的傳統美德，培養孩子 自尊、自立、自強的好習慣，培養孩子堅持不懈、樂觀向上、敢于挑戰的精神。我們也應當在這些方面為他們做出表率。

諸位家長都希望自己的兒女成為棟梁之才，各位“望子成龍”“望女成鳳”的家長們，教育子女需要好的方法。以上是我的幾點不成熟的建議，希望大家批評指點。

第三篇：淺談教育孩子的經驗

淺談教育孩子的經驗

倪嘉怡是一個比較急躁的孩子，有時做事情沒有耐心，在社交能力上也比較差。綜合她的這些弱點，我也給自己制做了一些教育的方式方法。

一、鼓勵她交朋友，積累交往實戰經驗。

二、帶她參加社區舉辦的活動，激發孩子的社交欲望。

三、鼓勵孩子尊重和理解他人。

四、鼓勵孩子學會幫助他人。

五、讓孩子做自己力所能及的事情。

六、幫助孩子制定她的個人計劃，以及完成計劃的方法。

七、從不用辱罵來懲治孩子。

八、尊重孩子，平等地對待孩子。

九、經常與孩子交流感情。

十、盡量發揮孩子具有的積極認識自身才干的能力。

第四篇：關于教育孩子的一些體會

關于教育孩子的一些體會

教育孩子是一項“仁者見仁、智者見智”的“工作”，孩子的天性不同、生活環境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會是一個永恒的話題。我在孩子成長的過程中，注意培養孩子的習慣及“四心一興”（即自尊心、自信心、責任心、進取心和學習興趣）。

培養孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應，形成習慣的話，就會自動反應。好的習慣是成功的快車道。現在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現實、不可能的，我與小孩約定：作業沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業完成的前提下，可以有選擇的看電視節目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養成良好的生活、學習習慣，家長應以身作則。為了孩子，家長也應該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業時玩，因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養孩子良好的個性品質，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學習，不但可以提高孩子學習的興趣，更重要的是幫他們養成良好的習慣，對孩子來說是終身受益的。

培養孩子的自尊心。自尊心是一個人的脊梁骨，如果一個人沒有自尊心，他終生都不可能站立起來，你透過語言的批評和表揚對

他根本沒有意義，那你還教育什么？如果一個孩子有自尊心，他就不甘人后，開始收斂自己的行為，開始觀察別人怎么看他，他才會去想他是否給他人帶來困擾，他才會去自己奮斗。自尊心是一個人的精神的源頭。自尊心可以通過家長平等、尊重、無條件的愛、鼓勵、表揚等手段培植起來的。一個有自尊心的孩子在他成長的過程中，必然有一個或幾個人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無怨無悔地愛他、無條件地接納他、承認他、鼓勵他、表揚他，讓他找到了一種叫做自我價值的感覺。

培養孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態，是一種我能夠的狀態。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識立刻進入一種“我能夠”的狀態，他的思維焦點馬上進入分析的程序，找出條件和結果的聯系，很快就做出來了。對于一個沒有自信心的孩子來說，他總覺得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒走進題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個題目給他帶來的壓力、痛苦，然后他就開始想：誰出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說怎么能做出題目。所以自信心如果培養起來了，孩子做任何事情就會進入一種狀態：他會不斷地發展他的能力，不斷地汲取知識。孩子的能力自然就培養起來了。其實智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸的是我很聰明，他就朝著我很聰明的方向去發展；如果孩子被灌輸的是我很笨，他就按照我很笨的方向去發展，所以智商是一個后天的文化輸入的結果。一個孩子在學校沒有學好，很大一部分原因是沒有自信心，他沒有辦法開通他的心智狀態、心智系統來學習。

培養孩子的責任心。責任心是孩子透過自己的行為對其它人的快樂與幸福的影響而產生的對自己行為的自律。很多家長從來沒有教過孩子負責任，而當孩子不會做事情了，家長就開始憤怒了。對孩子來說，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒關心別人怎么反應，他內心里缺乏最基本的責任心。

培養主動進取精神。一個孩子的生命是不是沿著向上的方向發展，這是起決定作用的。一個孩子到底學了哪些知識，根本無關緊要，因為知識在不斷地更新，關鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態。主動進取精神是從小被父母鼓勵出來的。

培養學習興趣。一個孩子能夠努力地學習，與其說他有多大理想，真的不如說是學習給他帶來了快樂。當學習能夠引起生理上的快樂反應的話，我們把它叫做興趣。對于孩子來說，沒有一個孩子會長久穩定地做讓自己痛苦的事情。當我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長開口了：你怎么這么沒毅力，這么沒出息。其實根本不是這么回事。當孩子的神經連接在學習這件事情上，沒有找到快樂，是早期錯誤輸入的結果，是錯誤練習的結果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個鏈接，讓孩子在學習這件事情上找到快樂。如果家長在輔導自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習。

第五篇：教育孩子的體會

俗話說父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，自己就必須注意自己的一言一行，做到到行為規范，樹立良好的道德品質，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，正所謂德高為師，身正為范。

我們的國家領導人很早就提出：“教育要面向四化，面向世界，面向未來???”要真正培育好一個孩子，就要使其在德、智、體、美|、勞等各方面都得到全面發展，成為對社會有用的人。從智育保姆變為德育保姆，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍，關心、幫助別人，要設身處地的培養孩子的愛心、孝心、以及對他人的同情心和感恩之心。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么絕對不能做，要塑造孩子健全的人格和體格。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，興趣愛好各有不同，那么作為父母，我們應當具備一雙慧眼，善于發掘孩子的潛能，培養和造就她（他）的長處和亮點.，天生我才必有用，我們應該根據自己孩子的實際情況制定適合自己孩子發展的計劃和方案，在培養孩子的問題上沒有固定的統一的標準，我們不可能把一個天生的侏儒癥的孩子培養程籃球天才，也不可能把一個盲瞎的孩子培養成畫家，所以我們在培養自己孩子的時候絕不能盲從，一定要因人而異，從孩子的實際情況出發，從現實出發。唯有如此我們的孩子才有個性和張力，他們才有發展的前途，他們才會顯得與眾不同。

教育孩子，當然也離不開老師的辛勤動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導。家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。因此家長和學校要經常取得聯系，家校齊抓共管，雙管齊下，這樣才能形成合力，把孩子教育的更好。

戰勝自我就能獲得成功。作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導孩子不是理由，其實除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少應酬、休息時間，耐心細致的教育輔導孩子。家長也應不斷提高自身的文化素養，常言道：“活到老，學到老”，這說明家長也應不斷學習，不斷充電，努力提高自身素質，否則就成不了合格的家長。試想一個家長連孩子的課本內容就不熟不懂談何輔導？也希望老師將孩子在學校的各種表現，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

假期也是很好的學習時光，對孩子假期的學習和娛樂，可要求其制定作息計劃并認真執行，包括起床、睡覺時間和復習功課、完成各科作業的時間，還有參加勞動等。

要使孩子成才，首先要使他有一個強健的身體。在生活上要關心其成長，保證三餐充足的營養是家長義不容辭的責任。