第一篇：與孩子讀書體會

養成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。

晚上在孩子睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事孩子甜甜地進入夢鄉。讓孩子感受到讀書的樂趣。看著孩子興奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧！

但是，隨著孩子年齡的增長和知識面的增加，感到孩子可以自己獨立閱讀了，就漸漸地放松了對自己的要求，陪孩子一起讀書的時間和次數也越來越少，有時在單位忙了一天，回到家里孩子讓我陪她一起讀書，心里就產生一種不耐煩，草草地陪她讀幾句，就讓她自己閱讀，雖然看著孩子不滿意，但也沒有往心里去。甚至有時檢查孩子的作業，發現錯誤后，就一味訓斥批評，而沒有分析孩子為什么做錯，更沒有從自己身上找原因。至使孩子變得越來越浮躁，注意力不集中，特別是前幾天和孫老師通過電話，說孩子上課聽講不認真，更使我猛然驚醒。孩子雖長大了，但父母對她的關心、認同的需求沒有改變，我們作為家長的更應該從我們自身找原因，在孩子養成良好的閱讀習慣之前，我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，健康、快樂成長。

以上是我的一點淺顯的體會，不到之處請在座的各位老師和家長批評指正。謝謝大家！

三年級六班 常琳家長

首先是“我讀你聽”階段。在常琳八九個月的時候，我們就買來一些彩繪版的童話如《小馬過河》、《白雪公主》等，并且經常讀給她聽，這些算是啟蒙教育吧。我們發現她對此很感興趣，聽的時候特別專注，有時候還自己翻翻看，我們覺得這對提高她的詞匯量，培養她的語言表達能力很有幫助，例如在她一歲半時，她就會說“小花貓跑了，跑的無影無蹤了”，“我一邊吃橘子，一邊看電視”等成語、關聯詞，這些在同齡的孩子中不多見，我們認為這與日常的多讀書有很大的關系。

其次是你我共同讀階段。因種種原因，常琳不到三周歲就讀幼兒園了。隨著她的識字量不斷加大，理解能力也增強了，我們的讀書也從讓孩子被動聽變為讓她主動參與。一個故事讀完了，我們互相討論文章的大概意思，文中哪個人物最喜歡等，我們發現從文章獲得知識、道理比單純的說教效果更好。例如：孩子知道了回聲的原理，就在作文中加以運用，老師評價為“活學活用”；我們讀過《餐桌上的禮儀》后，孩子吃飯時不再用筷子亂點，大人不上桌孩子不再先動筷子了；讀過《“粗心的”媽媽》后，孩子睡前脫得衣服不再亂放，而是整整齊齊疊好放在枕邊。她還嘗試著自己寫一些小故事、小詩歌，例如：勵志類的《小烏鴉藍瑩瑩》、改編版的《孫悟空三打白骨精》等，這為今后的寫作打下了良好基礎，寫題材作文她可以信手拈來。

三是自主讀書階段。常琳上二年級后，我們對她的讀書就不再限制了，只要內容健康就可以了。有了我們的鼓勵，孩子的閱讀量不斷增大，《紅樓夢》、《水滸傳》等古典名著，《十萬個為什么》、《格林童話》、《伊索寓言》、《兒童文學》等等，包括成人的《特別關注》、《讀者》，只要她感興趣就行。例如：《紅樓夢》一書中她最喜歡史湘云，因為史的為人大氣豪爽；《兒童文學》中一篇文章“小耳朵”的命運是因為他的懦弱造成的。這些都是孩子讀書后的感想，在書籍的潛移默化下，現在的她已經有了自己的主見，不經意間流露出的觀點會讓我們不敢小覷。

讀書的過程不是短跑，不能一蹴而就，而是一場馬拉松，要求我們必須堅持到底。我們認為無論是對大人還是孩子，都應養成讀書的習慣，并且要伴隨人一生。讓我們與孩子共同讀書，享受讀書，共同成長吧。

輔導孩子讀書的體會

——與孩子一起讀書，快樂成長

首先非常感謝幼兒園能給我們做家長的這個機會，讓我們能靜下心來與孩子共同享受親子時光，使自己的孩子有一個良好的讀書習慣，是每一位家長都希望的，我也是在與孩子的成長過程中不斷發現、不斷總結怎樣培養孩子的讀書習慣，說到教育孩子讀書的經驗，我們也是在一邊走一邊摸索，在這里我只能用一些平實的語言，記錄一下孩子的讀書的經歷，與大家交流：

首先，家長要重視閱讀，為孩子營造閱讀氛圍。記得我大兒子小時候，家里的親戚朋友經常會給孩子送書。特別是在幼兒園的時間，他特別喜歡讀《十萬個為什么》和有關恐龍的書籍，這使他在很小的時候就知道了許多的自然知識，讓我得到了重要的啟發，在孩子周圍營造一個讀書的氛圍，現在有了我的小兒子武文杰后，在幼兒園老師的推廣下，我更加意識到陪孩子親子共讀的重要性。

其次，家長要支持閱讀，盡量陪同孩子買書，訂閱雜志，盡量每周抽出時間陪孩子到圖書館、書店，讓他感受圖書館的氛圍，買書也是一個引導的過程，孩子是天真的，他也是選擇自己有興趣的書，而且我會同時為他挑選一本適合他看的書。最后，家長要陪同閱讀，重視睡前閱讀。每晚睡前，我會根據孩子的興趣，讓他自主選擇，陪同孩子一起讀，當孩子讀得好的地方，進行鼓勵，讀完后再讓孩子講一遍。從而培養孩子閱讀的興趣。

最后祝我們學校越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！于卓元家長孔麗麗

第二篇：陪孩子讀書體會

陪孩子讀書體會

寒假期間為了能讓孩子更好的走入書的海洋，讓孩子喜歡這片海域，我決定多抽出些時間陪孩子讀讀書與孩子共同進步。

在陪孩子讀書的過程中，給我的體會很多。首先讓我感受到了讀一本書一個故事都會讓孩子懂得不少的知識和道理。如果這些道理用語言去講述孩子并非很理解，但通過書里的故事孩子孩子很快的就能讀懂。還有陪孩子讀書也是對孩子的一種感染。每回我陪孩子讀書的時候她都很興致勃勃的，孩子總覺得媽媽都這么愛看我也要好好的看，甚至有的時候還要給我朗誦一段，根據故事的人物情節講的有聲有色。讀后還會跟我講述一翻，說說故事里的主人公和一些故事的小情節。這樣一來拉近了我和孩子的距離，我們還成了書友。

這個假期陪孩子讀書讓我深深的體會到了，家長在陪讀的過程中是給孩子一個階梯，讓孩子學會攀爬知識的高峰，為了孩子的明天會更好，我要讓孩子懂得知識的力量有多大。

四年二班

第三篇：陪孩子讀書的感受與體會

陪孩子讀書的感受與體會

我是###小學三(1)班同學##的爸爸,愛讀書的人都知道,書是人類進步的階梯,終生的伴侶,也是最誠摯的朋友.讀書能使人心明眼亮.每一個家長都希望自己的孩子沒事的時候可以拿一本書看看,從書中學到更多的知識.那么作為家長,我們應該怎樣培養孩子良好的閱讀習慣呢? 首先,讀書興趣非常重要，還有,就是氛圍能感染孩子,如果我們家長在一旁看電視,玩電腦游戲,等等,那么孩子就算在看書,他的心也是沒有辦法安靜下來的,這樣只會適得其反,浪費了時間和精力.反過來講,如果父母陪孩子一起閱讀,哪怕是半小時,就算你看的書和孩子不是同一本,看完和孩子共同交流各自的心得、體會、感受。慢慢的,孩子會越來越喜歡閱讀給他帶來的快樂!還有,就是要有一個非常好的習慣,這一點也是非常重要的,例如,所學課文都要會背,看的寓言故事要會流利的講出來,就像平時寫的習作,我也會讓他背給我聽,久而久之就行成了一種習慣,就像在假期里,我給兒子買了兩本書,一本是<<一千個迷一萬個迷>>另一本<<作文大全>>,每天我都會讓他看了多少,然后劃出書中的好詞,好句.好段,有的時候我還會讓他把今天看的內容講一遍給我聽,這樣他就不會為了完成任務而完成任務,他會很用心的看,回來說給我聽的時候,也會說的眉飛色舞,非常生動,書中的內容也會深深的印在腦海里.最后,就是要帶孩子經常去書店逛逛,不一定每次都要買,通過他在書中的翻閱,瀏覽,了解孩子最感興趣的書籍,不管它是什么類型的書,像寓言故事.幽默笑話.偵探小說都可以,前面我也說了興趣最重要,我們家長只要做到內容有益而無害就行了,俗話說的好, 活到老,學到老,為了我們的孩子明天會更加美好!讓我們一起行動起來,加入到和孩子一起讀書的快樂當中來吧!陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的。在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心！謝謝。

第四篇：《孩子,你慢慢來》讀書體會

《孩子,你慢慢來》讀書體會

謝琇卿

“我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。”

作為華人世界最有影響的一支筆，龍應臺的文章有萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬丈深情。這本書里德龍應臺是個母親，與生命的本質和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。它不是對傳統母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。

我花了很短的時間就把整本書看完了，還重復瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。

從孩子的出生開始，龍應臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個世界、讀故事書給他們聽。在《初識》中，8個月大的安安雖然還不能人語，但已會咿呀做聲了，而且對這個世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去貓川幼兒園的路上，“兩個人都很忙碌，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因為“在他往后成長的歲月里，他會見到無數的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其短促，何其珍貴！”我認為這句話特別有道理，這也就是龍應臺獨特的教育藝術：慢與愛。現在中國的家長，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說白了其實是為了自己的面子，就讓孩子早早地進入早教班。以至于現在的幼兒園提早變成了小學，孩子們要上認字課、美術、音樂、體育、算術，還有英文??過早學會識字的孩子便在入學后坐在教室里發呆，因為他們都已經學過了。而其他沒學過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發現字的世界，“那種快樂，確實像一個瞎子突然看見了世界，用張開的眼睛。或許幼稚園里不教認字是對的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴?！?/p>

“《經濟學人》周刊上有個統計數字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業上？美國：1.8小時，日本：3.7小時，中國臺灣：8小時?！焙⒆拥耐昴敲炊虝?，以后有的是時間去寫作業，現在就應該拿來玩。在玩中，孩子的創造、探索精神會被發掘出來，而且也能更快地學會分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具體的“龍”長什么樣子，他就能對著窗外馬路上堵車的情景喊“龍”，他明白那是“車水馬龍”；安安的爸爸講德語，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒有人教他英文，他聽著聽著居然也會了；安安和他的弟弟飛飛對小動物特別有愛心，他們會在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過；他們會求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會把媽媽買來的蟈蟈放生，因為他們覺得它太可憐了。讀著這些故事，讓我覺得很窩心，龍應臺就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個“像一株小樹一樣正直”的人。然而，她也是個有思想有理想的獨立女性，如果沒有孩子，她會有很多計劃，而她卻甘愿放棄那些計劃，全心全意地投入兩個孩子的教育中，這和她一貫那種針砭時弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的：我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福，可是我也是個需要極大地內在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？當她的好友若冰問她是否后悔過，她回答說：還好，有些經驗，是不可言傳的。是啊！沒有做過父母的人怎么能體會那種痛并快樂著的感覺，那個小生命是用父母全部的愛筑成的，如果沒有他，其他的一切都缺少了意義，人生仿佛缺了一塊。同時，我也看到了作為父母的艱辛，不禁讓我想到了自己的父母，他們為了撫養我們也放棄了很多東西，我們一定不能忘記他們的恩情，以后要好好報答他們。

這本書不僅適合已經做或將要做父母的人看，也適合所有的教育工作者看，它是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會被慢與愛的教育藝術所感染，學會真正從孩子的需求出發，發揮孩子的天性，拋卻功利心，培養一個健康、陽光的孩子。

我曾以為，照看孩子是勞人累心的一件事。幾乎不會有閑暇來拼讀一本書或是像以前那樣靜下心來用文字來釋懷某些情感。但這些所謂的埋怨和勞碌在看完

這本書之后統統散去到九霄云外了。龍應臺女士的文字如流水般細膩，猶如暖陽般舒服，字里行間散發出作為一個母親的溫柔和善良，作為一個大家的睿智和博愛。當我讀完這些文字之后，看著自己剛剛倆歲的兒子，忽然間很慶幸，慶幸自己這么及時看了一本讓我和我的孩子都終生受益匪淺的一本書。作為一名教師，我們常說不僅要做學生的老師，還要做孩子的朋友，更要做孩子的母親，如果我們把每個學生都當做自己的孩子，那么讓我們用寬容和慈愛的心告訴他們：別怕，孩子，慢慢來，你能做到！

第五篇：《孩子你慢慢來》讀書體會

《孩子，你慢慢來》讀書體會

前一陣子，在去往青島的火車上，我把它帶上了車。在上鋪的小男孩看著我捧著這本書，天真的對媽媽說：“我很好奇，這個姐姐又沒有孩子，為什么看這樣的書？”的確，我雖然還沒有做過母親，但是這本書的題目終究吸引了我。“孩子，你慢慢來”，在當今迅猛發展的社會，追求速度的社會，“慢慢來”似乎是一種不太可能的事情。帶著好奇，我翻開了這本書。這本書里的龍應臺是一個母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現出她內心深處的母愛。但它不是傳統母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。

是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。

或許你會抱怨現在的教育急功近利，一年級要讀二年級的學業，二年級要讀三年級的學業??紛繁的早教機構、親子教育無孔不入，嬰兒出生后就面對了一個競爭如此殘酷的社會，父母時刻被提醒著要為孩子的教育早作準備，讓孩子學得快、學得多，恨不得一夜成才。父母們在這樣的環境背景下，難免會浮躁、會困惑——教育什么時候開始變成了一種快餐消費呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結果必定是消化不良、惡性循環。我們常常忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人。

當寶寶跌倒時，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當寶寶

不原意和別人分享玩具時，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應這個社會學會與人共處??看著孩子一點點長大，同他一同體會成功的喜悅，享受這樣的過程，未嘗不是一種幸福。其實，孩子在不經意間，已經長大。每一個孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心，無意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細心。而我們面對著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛開始，認識周邊的寸土、花木、蟲魚，了解身邊的人和語言，然后再漸漸接觸更多無形的東西，他們開始知道人間有美麗的傳說和信仰，也有殘酷的戰爭和殺戮。這一條長長的細細的成長之路，一切都要慢慢來。在一個班級的孩子的認知水平和家庭環境地的不同也使每一個個體的成長不同。我們老師是不是也能對慢一些的孩子們說一聲：孩子你慢慢來呢？

孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為母親，請多點耐心，給點時間，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長......教育是慢的藝術。

教育孩子，請慢慢來。