第一篇：與孩子共同成長(家庭教育體會)

與孩子共同成長（家庭教育心得）

一個孩子的成長，除了身體的發育外，最重要的就是性格形成和行為習慣的養成。有了好的性格和好的行為習慣，學習就會順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養成閱讀和傾聽的好習慣，那么孩子的理解能力就會很強，做什么都會事半功倍，而養成這些好習慣就是我們大人的責任。

一、注重陪伴和引導。陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細微的變化，洞悉孩子內心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會做什么、不會做什么，這樣才能對癥下藥，有針對性地進行引導。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養成了這樣一個習慣。時間長了，我就發現這樣做對提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學起來也沒有壓力。同時，我注意引導孩子掌握正確的觀察方法、學習方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關注過程而不是只要結果。結果是過程的體現，有好的過程，才會有好的結果，要讓孩子樂學、愛學、輕松地學，享受學習的樂趣，千萬不能讓孩子認為學習就是為了考試，這會在潛意識里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因為我給她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現在每天晚上睡前必講1—2個故事，這樣就逐漸養成了認真傾聽地好習慣，現在我注重引導她進行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪里最有意思、這個故事蘊涵了什么道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學習的機會，不提什么硬性要求，只是隨意地談談、說說，這樣做其實累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發現，其實孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學校要上6—7節課，每節課40分鐘，這是一種集體教學形式，大家都得規規矩矩地坐著，要守紀律受約束。那么回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學習形式，寓教于樂，把學與玩結合起來，在學中玩，在玩中學。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學校老師教的，有通過講故事、看故事書學到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認識的，有時候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學習的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學到東西。孩子們鞏固10以內數的分合以及最近10以內數的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進行了復習鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學校發生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你啊！上學真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學習不是苦差事，學習應該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。我很愛我的女兒，但我是個嚴厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點，在做錯事情的時候媽媽才會嚴厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認為孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯在哪里、應該怎么改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。我每天晚上都會在孩子上床是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發自內心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現在的樣子，那就是'親'！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福。”她又接著說，“我也可以用2個字——甜蜜。”通過對生活的感受，增強了孩子對很多詞語的理解和應用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學習。

教育孩子難嗎？難，我們經常都會聽到一句話說：“現在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因為孩子在不停地成長、發展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進則退了，所以我們也得學、也得不斷分析問題、從自身出發查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅持才會結出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進步吧！

第二篇：與孩子共同成長(家庭教育體會)

與孩子共同成長

（家庭教育心得）

一個孩子的成長，除了身體的發育外，最重要的就是性格形成和行為習慣的養成。有了好的性格和好的行為習慣，學習就會順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養成閱讀和傾聽的好習慣，那么孩子的理解能力就會很強，做什么都會事半功倍，而養成這些好習慣就是我們大人的責任。

一、注重陪伴和引導。陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細微的變化，洞悉孩子內心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會做什么、不會做什么，這樣才能對癥下藥，有針對性地進行引導。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養成了這樣一個習慣。時間長了，我就發現這樣做對提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學起來也沒有壓力。同時，我注意引導孩子掌握正確的觀察方法、學習方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。

二、關注過程而不是只要結果。結果是過程的體現，有好的過程，才會有好的結果，要讓孩子樂學、愛學、輕松地學，享受學習的樂趣，千萬不能讓孩子認為學習就是為了考

試，這會在潛意識里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅持陪孩子做三件事。

一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的MP3根本不聽，因為我給她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現在每天晚上睡前必講1—2個故事，這樣就逐漸養成了認真傾聽地好習慣，現在我注重引導她進行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪里最有意思、這個故事蘊涵了什么道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學習的機會，不提什么硬性要求，只是隨意地談談、說說，這樣做其實累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發現，其實孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。

二是做游戲。孩子每天在學校要上6—7節課，每節課40分鐘，這是一種集體教學形式，大家都得規規矩矩地坐著，要守紀律受約束。那么回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學習形式，寓教于樂，把學與玩結合起來，在學中玩，在玩中學。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學校老師教的，有通過講故事、看故事書學到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認識的，有時候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學習的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學到東西。孩子們鞏固10以內數的分合以及最近10以內數的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進行了復習鞏固。

三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學校發生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你啊！上學真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學習不是苦差事，學習應該是件開心的事情。

三、賦予孩子無條件卻有原則的愛。我很愛我的女兒，但我是個嚴厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點，在做錯事情的時候媽媽才會嚴厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認為孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯在哪里、應該怎么改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。

四、感受生活，提高情商。我每天晚上都會在孩子上床是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽

媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發自內心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現在的樣子，那就是'親'！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福。”她又接著說，“我也可以用2個字——甜蜜。”通過對生活的感受，增強了孩子對很多詞語的理解和應用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學習。

教育孩子難嗎？難，我們經常都會聽到一句話說：“現在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因為孩子在不停地成長、發展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進則退了，所以我們也得學、也得不斷分析問題、從自身出發查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅持才會結出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進步吧！

第三篇：與孩子共同成長的體會

與孩子共同成長

影響孩子成長的因素有很多，我認為很難說得清楚總共有哪些因素并且逐一如何應對，以及怎樣教孩子才是正確的，或者必須做到哪些的規定動作。如何能讓孩子成長成為優秀的人，是作為家長都希望達成的心愿。作為雙胞胎女兒的爸爸，我很慶幸在孩子的教育問題上，我們夫妻倆都一致地認為“好的學校教育和好的家庭教育都相當重要”。XXXX實驗學校建校已有三十年歷史，是省市名優學校，也是我本人的母校，現在自己的孩子能在這里學習，我們夫妻都很放心。同時我們意識到，家庭教育的問題上作為家長一定要高度重視，而我們夫妻倆自己都還年輕，就需要進一步地持續不懈地自我教育、學習，努力提高自我的綜合素質，才能更好地教育并影響孩子，言傳身教，與孩子共同成長。

一、好品德和好習慣的養成最重要

我們夫妻倆希望女兒從小能夠養成好的品德，養成愛學習愛閱讀的好習慣。

各種教育中以德育為首。做人最要緊的是品德好，不是學習成績好或其他，從小女兒就很善良很有愛心（特別是對小動物），只要好好教導，我們夫妻不擔心孩子會變成品德差的壞人。在女兒接觸和背誦《弟子規》后，我買了《弟子規》的一本圖釋本，抽空和太太一起與孩子進一步以聊天和故事形式進行講解，我們很快發現兩個女兒的理解接受能力都還挺不錯。

重點是在學習和閱讀上，在胎教時我們就注意常聽音樂和看書，在女兒很小的時候就針對性地給她們買些看圖識字的海報、卡片，做游戲教認字，后來逐步升級到還帶有英語單詞的日常物品海報和撲克牌。女兒識字的速度超出我們的想象。后來她們大些了，我們經常買些故事書、動畫書等各類有益有趣的書刊作為禮物送給她們，在家帶著她們一起看書或講故事，女兒很樂意；經常可以看到她們姐妹倆各自捧著自己的書看得津津有味，我們心理很甜，印象中有一次我們真被觸動了：我回到家一看，她們倆個可愛的小家伙身穿款式相同的衣服，顏色一藍一粉，很安靜地坐那地上在看書，人手一冊，坐姿動作和身體與頭的方向卻都劃一的相同！我就悄悄地用相機永遠地定格了這一姐妹閱讀的畫面。事實證明，養成了愛閱讀的良好習慣，對她們姐妹倆知識面的擴充和課堂的學習都起到了很好的幫助。二、一定要重視和珍惜陪伴孩子的時間

平日我們夫妻倆工作較忙，到了周末我們就有意識地帶著孩子一起外出去逛公園、園博園、博物館和有書刊的一些購物商場例如山姆會員店什么的，女兒很高興，在陪伴游玩的愉悅中始終能接觸到花草動物、公共秩序、個人衛生和生活上書本上很多有用的知識等等。

可能有我喜歡畫畫的遺傳，早期在與女兒的玩耍中我們發現了她們都具有一定的畫畫天賦，用女兒奶奶的話來說，小家伙對照著動畫書畫的孫悟空也活靈活現。后來我們給她們報名了少年宮的畫畫班“早稻工作室”的課程在那學畫畫，主要培養她們的審美和氣質，還有助于她們鍛煉創作思維和集中注意力。只要沒有工作上的沖突，我們夫妻倆都愿意一起去接送女兒上下課。接送孩子的過程也是溝通交流的很好時機，這點我們從不忽略。多與孩子溝通就能發現其實孩子懂得很多，我們可以多了解孩子的想法從而視情況適當予以引導（但不是一定都需要引導，順其自然，孩子很多想法是對的），要相信和尊重她們。絲毫不夸張地說，在接送孩子的路途當中我們一家四口在車箱內經常歡聲笑語，是共贏。

畫畫班常有手工業務，孩子也喜歡手工制作，學校也有這樣的功課，我就給她們準備材料和參謀，主要啟發地問她們你們想好了要做什么呢，動動腦子要怎么做好呢，再給她們盡可能多的幫助并陪同參與制作。我太太很支持我參陪孩子完成制作，慢慢地這項作業就變成了我在家里的一項“專有權利”。不管女兒她們實際做得好不好看，我們都為她們能夠積極動腦思考、親自動手制作出“杰作”而感到高興。每每在她倆爭著要我評價她倆的作品誰的更好更優勝時，我就會充分將自己的口才發揮到極致，當著女兒的面認真地發表評論，考慮到她們倆都有好勝之心，我需要確保兩個女兒都得到她們想要的肯定（看她們即時反應有沒有笑容就知道的啦）而歡喜雀躍，有時還酌情裝模作樣地提出改進意見，忽悠下來就各有千秋啦，我就暗自得意自己很會做這個裁判啊。確實，賞識、鼓勵與引導孩子往往會比其他處理方式更有效果。

三、零成本的口頭溝通很劃算但也要重視文字交流

我們夫妻倆都從事管理工作，管理管理，主要管的就是人。所以與女兒的溝通交流，除了教育學的指引外，我想我們不少是借鑒了一些管理學的經驗。我們會注意時機，一般不在女兒看書寫作業時打擾她們，另外是定位正確，是以傾聽為主，以女兒為主導中心展開合適話題，例如先從女兒感興趣的同學話題預熱，面帶微笑、眼神關注，語氣平和地進行輕松聊天，通過這樣的溝通來了解情況、掌握信息，開展情感教育和關愛引導。在我女兒快要上學的時候，為了進一步加強與孩子的溝通，我太太那年買回了可以寫字和貼紙條的小黑板掛在家里，實際是白板。我們首先在上面給孩子留言，孩子看到了就很驚喜，不用吩咐就知道回復反饋意見了。最開始小孩還有些字不會寫就用拼音代替，還有符號的圖畫語言，后來拼音不見了，逐步還出現了簡單的英語單詞和笑臉圖案，白板寫字的容量有限，就變成貼紙留言多了起來。我們夫妻約定，誰先回家看到都要回復以顯示她們的留言得到重視，同時注意要以平等的姿態語氣對待女兒。這樣的文字形式的真切交流特別有趣和有實際效用。

兩個女兒的學習成績一直在班級排名靠前，倆人成績很接近，小姐妹倆之間的互比也是積極的促進因素之一吧。有一次我印象特別深，家里的白板上出現的以下內容：“媽媽，我英語kǎo shì 九十 fēn, suī rán 我 shì九十 fēn, dàn shì 我會gang jiā nǔ 力的！xìng míng:XXX”“寶貝，媽媽相信你！”文字的力量有時超乎想象，后來女兒果然用實際行動踐行了自己向媽媽的承諾。

四、要教育好孩子就要講究教育的方法

教育是專門的學科，也是一種能力，不是每個人都適合當老師。但是作為父母，教育孩子的責任責無旁貸。我們夫妻倆也很重視孩子的教育，買過許多育兒及教育方法的書籍，希望借鑒成功人士的經驗進一步提高自己教育孩子的能力。后來感覺上就是要自己不斷學習，掌握適合教導孩子的方法。記得有次兩個女兒一起來請教我數學題，那時她們剛上四年級了。那道題就是二元一次方程的題目嘛，只不過小學生還沒學到代數啊未知數啊這些概念，而我們成年人要再返回到小孩的思維方式去解答推算這類題目就得習慣地倒算出來再進行講解。我回想起自己在螺嶺小學畢業的暑假，也是在暑期培訓班中提前學習了初中一年級的數學代數課程，有了很好的基礎才輕松完成了后續的數學課程的。我決心教會女兒二元一次方程的解算，當然不能將術語。我就拿她們熟悉的圍棋棋子舉例，假設我們來玩個游戲，現在小明與小張兩個同學手上分別有黑白棋子若干個我們不知道，只知道小張的白棋子數量是小明黑棋子數量的２倍，而且兩人棋子數量合計為３０個，請問小明與小張的棋子數量分別是多少。我邊用棋子實物作比，邊講述未知數Ｘ的概念，最后列出了Ｘ＋Ｙ＝３０，Ｙ＝２Ｘ兩個等式，用實物演算加數學講解，女兒終于明白了可以用一個未知數進行試算。接下來我隨即強化訓練，變著花樣出了兩道換湯不換藥的類似題目讓女兒即時解算，事實證明她們是可以提前接受簡單的代數方程式的。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣，根據她們自己的意愿選擇，我們夫妻倆給她們在課余時間報讀參加了圍棋班、舞蹈班和琵琶班。到現在學了幾年了，她們不但沒有影響正常的課堂學習，而且很有學習興趣并取得了很好的成績。

所以，我們相信孩子，也會堅持努力，與孩子共同成長！

第四篇：與孩子共同成長

與孩子共同成長

從孩子降生開始，家長們也進入了一個全新的生活領域，如何撫育嬰幼兒，包括物質生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說話，一切的生活細節都需要新成為父母的家長們學習，家長們在不知不覺中已經成長，可是在孩子進入小學階段后，許多家長卻沒有意識到仍然需要學習與孩子共同成長。孩子逐漸有了自己的思想，學會用自己的主見來評判他身邊的家長，我常常會覺得孩子在悄悄審視自己。所以家長很重要的一個任務是不斷成長，樹立起大人的威信。

很難想象，當家長在電腦前無休無止地玩游戲，而孩子能專心地讀書學習，當家長把時間花費在牌桌上或酒桌上時，而命令孩子不要浪費時間，此時的語言顯得如此蒼白，家長的行為在很大程度上引導孩子成為一個喜歡玩樂的人，而不能發現生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長也需要在孩子面前，勤奮學習，自強不息，設定出一個學習目標，這并不是額外的包袱，而是與個人的成長相吻合的，不論是學習專業知識，還是個人的興趣愛好知識，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會端正孩子的學習態度，變被動學習為主動學習，達到不用揚鞭自奮蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長抱著認真進取敬業的工作態度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會得到孩子的尊敬，也會讓孩子學會認真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經驗，這也是與孩子共同成長。

生活上孩子也會提出一些小小的要求，例如讓家長做個飯店里吃過的好吃菜，家長可以學著做一做，從而提高我們的烹飪技術，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會讓孩子也很高興，我們也得到了成長。

孩子一天天的長大，家長們也不能停留在原地，否則會跟不上孩子的腳步，會被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。

第五篇：和孩子共同成長

和孩子共同成長

楊曉紅

我是一個三年級孩子的母親，今天想和大家一起交流一下孩子在閱讀學習方面的心得。

雖然我們做父母的在年齡上和孩子有很大的差距，但是就父母這個角色而言，我們和孩子是同齡的，所以作為一個父母我也是從無知無措的懵懂中一步步和孩子一起成長起來的，我們望子成龍關心孩子的學習，關注孩子的分數，覺得這才是孩子成才的唯一途徑。這樣的我們也許無形中已經走入了誤區。

我的兒子旭旭非常聰明，剛上小學一年級的時候學習成績很好。我清楚的記得他第一次考試的時候，語文得了一百分，數學得了九十七分，這本是很好的成績，可我卻說了讓自己至今后悔的話，沒有應有的表揚和鼓勵，我卻問孩子為什么沒得雙百。孩子當時失望和沮喪的眼神至今仍刺痛著我的心。當時我自私的認為孩子完全可以得雙百，更糟糕的是，我從此不允許孩子看課外書，必須一心學習。旭旭一直熱愛讀書，這種無知的作法無疑是對孩子學習和閱讀興趣嚴重的打擊。因為我的錯誤導致孩子學習和閱讀興趣嚴重下降，上課不認真聽講，作業質量大不如前，學習態度被動敷衍。我這個時候真的慌了，問什么好好的一個孩子，突然變得這么不上勁了呢，也就是在這這個時候，我接觸到一本育兒的好

書，《好媽媽勝過好老師》。書中很多先進的教育方法和理念讓我受益匪淺。我這才意識到自己的行為是多么的無知和可怕，這種盲目追求分數的作法，會使孩子形成畸形的學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低了學習興趣，影響考試成績。同時我還知道了閱讀對孩子的重要性。有的閱讀可以讓孩子受益終生。意識到自己的錯誤作法后，我及時改變了對孩子的教育方法，首先不在盲目的追求分數了，取消了對孩子閱讀的限制，還陪孩子買了許多他喜歡的書籍，旭旭的閱讀興趣非常廣泛，從小說、童話故事到自然科學、歷史等各方面的書都非常喜歡。每天只要學習結束，他會利用一切時間來讀書，只要是他喜歡看的書，即使不吃飯，不睡覺也要讀完，每天都是在我一再的催促下才合書睡覺。旭旭的閱讀能力也很強，認字也很多，看一本書非常快，一年級的時候他利用課余時間閱讀上百本書，同時我也驚喜的發現，鼓勵他閱讀不但沒有影響他學習成績，反而讓孩子在知識的積累和詞語的運用上有了很大的提高。記得一次中午放學時，刮起了沙塵暴，旭旭一進屋就對我說：“媽，這風刮的可真大呀，簡直是飛沙走石。”當時才上一年級的孩子，我不禁驚嘆于他用詞的恰當和貼切。這樣的例子有很多，這些都是他閱讀的收獲。

直到現在他已經上小學三年級了，我還在慶幸自己當時轉變的及時和正確，現在旭旭隨著讀的書越來越多，不但詞

語運用的更加自如，累積的知識也越來越多，最近更是常常讓我和家人吃驚。許多時候，電視中有些出問題選手回答的節目，往往是選手沒有回答出來，而他卻說出了答案。記得青歌賽時，有一道題目是“以貌取人”這個詞與古代那個人物有關，當時選手沒有回答對，我和他爸爸也不會，可旭旭不但知道和孔子有關，還給我們講了這個典故。這樣的事情很多，這更堅定了我要一直支持他閱讀下去的信心。

我們常常要求孩子要成才、成功，可是作為家長的我們有沒有想過自己是不是個合格的家長呢，讓我們和孩子共同學習，共同成長真正成為孩子成功路上的一個啟蒙者和引路人吧！

2014年3月23日