第一篇：怎樣讓孩子喜歡英語的復(fù)習(xí)課

怎樣讓孩子喜歡英語的復(fù)習(xí)課

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。這句話，應(yīng)該是放之四海而皆準的道理的。今天，我就被這句話撞了一下腰。還有一周就要考試了（因為自然原因——地震——我們的假期推遲了，考試自然也要推遲）。今

年因特殊原因，課程結(jié)束的晚，各科老師又都想多做點題，好好復(fù)習(xí)一下，因此苦了孩子們——又要寫作業(yè)，又要聽課、記筆記，還要復(fù)習(xí)，于題海中想喘息一下真的很難！

我呢，“霸占”了孩子們的體育課——天氣原因體育課上室內(nèi)，物理占了美術(shù)課，班主任數(shù)學(xué)老師隨機，也沒閑著。因此，在學(xué)校找點空閑時間，真的難??！今天上午，我的外語習(xí)題講完了一半，剩一半自然要下午的體育課接著講。然而，也許是習(xí)題講解比較枯燥吧，孩子們在下一節(jié)物理課時，竟然邀請物理老師，“下午的體育課你上吧?！倍挛?，不知情的我又早早地來班級“候課”，孩子們沒有再說什么。

說句心里話，孩子們對于我的課堂是很認可的，平時的課上課下，我們關(guān)系都很融洽。上課時，大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對于老師的問題回答踴躍；課后，不懂的問題，孩子們及時地問，我及時講解，我們是完全的朋友關(guān)系。

從這件被撞腰的事件上，我不由陷入思緒，是我的復(fù)習(xí)方法出現(xiàn)了問題么？我的復(fù)習(xí)方式吸引不了孩子們的興趣么？如何才能上好英語的復(fù)習(xí)課？怎樣講解習(xí)題，才能讓學(xué)生樂于傾聽，同時又能使復(fù)習(xí)效果事半功倍？

第二篇：如何讓孩子喜歡英語

如何讓孩子喜歡英語

在日常學(xué)習(xí)中,我們會經(jīng)常考慮這樣一些問題：為什么小朋友到了3、4歲后,都能輕而易舉地習(xí)得一種母語？相反，為什么我國英語學(xué)習(xí)的路就這么難走，以至于大學(xué)畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友？那么究其根源，是學(xué)習(xí)方法存在問題，還是缺乏語言環(huán)境所致？是學(xué)習(xí)英語不夠努力，還是違背了學(xué)習(xí)語言的自身規(guī)律？

國外的語言學(xué)家曾指出,任何一種語言學(xué)習(xí),其中聽說占整個語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學(xué)習(xí)一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學(xué)習(xí),尤其是口語學(xué)習(xí),究竟從多大開始為好,太小了, 會不會影響母語的習(xí)得；而忽視了基礎(chǔ)教育,會不會起步時就輸在了英語學(xué)習(xí)的起跑線上。

20世紀風(fēng)靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法———“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題，專家發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節(jié)等會分別表示出強烈的敏感,這一階段相關(guān)學(xué)習(xí)十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學(xué)家布魯姆認為,人的智力17歲為100,4歲時已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。

專家指出：在國內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點—就要從小學(xué)習(xí)第二語言”。只要教師采取合適的、生動有趣、參與性強、適合幼兒認識規(guī)律的教學(xué)方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的?！肮倘唬瑢W(xué)好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語 ’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要，原因是幼兒時期學(xué)習(xí)外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨厚、學(xué)習(xí)動機單

一、具有學(xué)習(xí)語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運用好這一規(guī)律,我們就能勝利地搶占幼兒英語學(xué)習(xí)的制高點。”

今天，提倡娃娃英語學(xué)習(xí)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”早以深入人心。問題是如何掌握好這個“度”，過于強調(diào)玩耍，是否會淡化英語學(xué)習(xí)效果；而只抓學(xué)習(xí)不玩耍聰明的小朋友也會變傻。專家介紹說，在英語教學(xué)中，要讓小朋友們對英語學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣，并開開心心地學(xué)習(xí)英語，玩耍是必不可少的，玩能增強學(xué)習(xí)的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的自身不只僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學(xué)習(xí)有機地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會”等相結(jié)合。

通過英語演唱，小朋友們增強了自我表示約束力和對英語學(xué)習(xí)的喜愛。更重要的是讓小朋友們把英文歌曲帶回了家，鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又無形中給家庭帶來了無比的歡樂。通過學(xué)唱英文歌曲的另一個好處是提高了小朋友們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞，小朋友們學(xué)過book(書)一詞，而在歌曲中學(xué)過“Wedomorningexercises”(我們做早操)，小朋友們知道Exercise的意思是練習(xí)，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義。

終年從事幼兒英語教育的潘博士建議說，無論是學(xué)校還是家庭，一定要把英語學(xué)習(xí)與音樂、舞蹈、歌曲、書法、扮演、繪畫、語文和算術(shù)等相結(jié)合起來，唯有這樣，小朋友的英語學(xué)習(xí)才干有一個質(zhì)的飛躍。

第三篇：怎樣讓孩子喜歡上寫作文

怎樣讓孩子喜歡寫作文

作文難，學(xué)生這么說；作文難，老師這么說；作文難，家長也這么說。

作文難嗎？作文難！難在不知道怎么寫，學(xué)生們眾口一詞地說；作文難，難在不知道怎么教，老師也會無可奈何地說；作文難，難在不知道如何才能讓孩子愛上作文，家長愁眉苦臉唉聲嘆氣地說。

作文真的這么難嗎？作文也難，也不難。正所謂“難者不會，會者不難”，如果不能激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，作文只能是越來越難；如果有效激發(fā)出學(xué)生們的寫作興趣，作文應(yīng)該是輕而易舉。如何讓學(xué)生越過作文關(guān)，提高寫作能力呢？我作了如下嘗試。

一、作文課和語文課緊密結(jié)合起來。

進行較為系統(tǒng)地作文訓(xùn)練，對提高學(xué)生寫作能力是可行的有效辦法。語文課重點講什么，就讓學(xué)生在作文課練習(xí)寫什么，這樣學(xué)生寫作時，好像畫畫有了標(biāo)本兒，修房子有了圖樣，寫作起來就不會無話可說了。如語文課學(xué)習(xí)《偉大的友誼》，就讓學(xué)生練習(xí)“通過典型事例”，寫《我倆是好朋友》，學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，就讓學(xué)習(xí)練習(xí)“按游覽順序記敘，按空間的變換分段”寫《游天臺山溶洞》，同時學(xué)習(xí)作者“細致觀察，抓特點”描繪游覽中自己所看到的景物??。

漸漸地，學(xué)生好像初步摸到了寫作的門道，也產(chǎn)生了寫作的 興趣，寫作能力也逐漸有所提高。于是，學(xué)習(xí)了《小青石》文后，我叫班上的同學(xué)回去觀察一種動物或植物，重點觀察一兩個方面，把觀察到的情形寫下來，學(xué)生托物寄情地寫了《柿子》、《花紅樹》??，學(xué)生張小明他寫的《小草》是這樣寫的：

我家門前不遠的地方有一片連綿起伏的墳?zāi)梗厦骈L著一片小草，如果春天一到，那小草就一下子鋪滿墳地，那里的空氣多么清新，小草也長得那么富有生機，多么茂盛啊；小草在天底下生長，總是不向暴風(fēng)雨低頭，它的根緊緊地插在泥土里，如果你要想把它拔光是不容易的，從遠處看，好像一張綠毯??。

二、培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣

家長要講究策略，切忌一上來就宣布：“必須寫日記！”你可以先和孩子做做游戲、講講故事，聊聊天??趁著孩子的高興勁兒悄然切入：“這個故事好不好聽?你最喜歡哪一點？爸爸媽媽很想聽你講一遍，可以嗎?”等到孩子樂滋滋地講完，你只要由衷地豎起大拇指：“寶貝講得真給力，太棒了！這么精彩的故事如果忘了太可惜了，趁現(xiàn)在把它記下來好不好？相信此時絕大多數(shù)孩子會欣然應(yīng)允。以后只要變著花樣兒“如法炮制”，你的目的就達到了。這個過程就如同哄小孩子吃藥，藥雖苦，但有層糖衣包著，孩子依然可以從中品到甜頭。一兩個方面，把觀察到的情形寫下來，學(xué)生托物寄情地寫了《柿子》、《花紅樹》??，三、作文和課外閱讀結(jié)合起來。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。杜甫的詩正確地闡明了讀和 寫的關(guān)系。小學(xué)生知識貧乏是作文無話可說，內(nèi)容空洞的根源之一。為了加強課外閱讀，豐富學(xué)生知識，我常給學(xué)生訂《小學(xué)作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等閱讀材料，多讀多寫。讀名家、名篇，讀同齡人的優(yōu)秀作文，凡是和作文有關(guān)的文章，我都要求學(xué)生閱讀和范讀，另外，有時上作文課之前，我根據(jù)本單元的作文要求，先作示范，寫出例文，或是確定中心，擬定題綱，這樣就好像給學(xué)生牽線搭橋，讓學(xué)生在作文時有一定的方向，而且有話可說，頭序更清一些。

四、作文和講評結(jié)合起來。

每次作文，我都要進行認真批改，在批改中將學(xué)生存在的問題一一作好記錄，在下次作文課之前進行評講，先鼓勵寫得好的同學(xué)，將他們的作文讀給大家聽，好在哪些地方？存在哪些問題？然后將學(xué)生在作文時出現(xiàn)的不足之處進行指導(dǎo)，如中心不突出，重點不詳細以及語病、錯別字、標(biāo)點、方言和書面語言等都進行更正。如錯字方面，學(xué)生寫“知道”，常寫成“只到”，“個個”寫成“各個”，“我”寫成“找”等都加以糾正，這樣長期堅持下去，學(xué)生作文有一定收獲。

以上是我在作文教學(xué)中的幾點做法和實踐經(jīng)驗，這樣做對改變學(xué)生“作文難”的狀況，提高其作文基本能力有較好的效果。

第四篇：幼兒園教師,怎樣讓孩子喜歡你？

幼師怎么做才能讓幼兒喜歡？熱愛孩子和關(guān)注孩子是教師工作中最主要的東西?！爸灰袗坌摹⒘粜?、用心和關(guān)心，”一定能成為孩子們最喜歡的老師！

每個孩子都渴望得到老師的關(guān)愛，他們都希望成為老師眼中的好孩子。幼兒園教師要在各項活動中關(guān)注每一個孩子，利用各種機會對孩子進行個別接觸，把愛的雨露灑向每一個孩子心田。一句關(guān)心的話，一個微笑，一下親切的撫摸，都會讓孩子們感受到老師的愛。

1.應(yīng)給孩子一顆寬容的愛心，用一顆愛心去感化他們

做為一名幼教工作者，首先，我們要愛孩子；其次，多與幼兒溝通交流，讓他感覺到老師就象媽媽一樣愛他，關(guān)心他，必要時還要成為孩子的玩伴或朋友；還有，我覺得孩子永遠包括我們大人都喜歡時常面帶微笑和藹可親的老師。

2.善于觀察孩子們的心靈，根據(jù)不同年齡段的孩子的心理采取不同的教育方式

“只要我們擁有年輕的心態(tài)，以一顆童心對待孩子，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友。這樣孩子還是會喜歡我們的”。

3.一個眼神，一個擁抱，一個親吻，一個撫摸，一個鼓勵，都能讓幼兒感受到老師對他的關(guān)愛微笑，它是世界通用的最美麗的語言。雖然只是一種看似很簡單的表情，卻是親切的符號，要與孩子站在同一高度，才能看清孩子的需要。更需要擁有愛心。耐心和恒心，每天微笑的面對孩子，孩子會很快樂，孩子快樂，老師快樂。大家快樂每一天！

總是一廂情愿的說自己是孩子們的朋友和伙伴，可孩子們真的把我們當(dāng)成他們的朋友們？怎樣做才能讓孩子喜歡老師呢？

孩子不喜歡老師的原因很多，可能是因為很調(diào)皮，經(jīng)常受到老師的責(zé)備；或者因為做了一件錯事，受到了老師不公平的待遇，因而對老師產(chǎn)生了敵對情緒；或者因為在某一方面的能力欠缺，不能很好的完成作業(yè)，因而感到了壓力，感到不快樂。------種種的原因造成了孩子不愛上幼兒園。畢竟我們面對的是一群才離開爸爸媽媽，剛開始過集體生活不久的毛頭小孩，他們需要的是和藹可親的老師。所以首先我們要做到的就是微笑面對孩子，親近幼兒，耐心對待幼兒。“微笑”有一種拉近人與人之間距離的魔力，每當(dāng)我?guī)е⑿淼胶⒆觽冎虚g，孩子們也會以笑容回報我，并不由自主地靠近我，希望和我親近，和我說話。幼兒園的孩子調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛。所以孩子非常需要我們的關(guān)愛，比如他們或者會拉著你的手扭扭捏捏地要告訴你些什么悄悄話，或者理所當(dāng)然地把腳伸到你眼前要你幫忙系鞋帶，或者在你表揚他們時一臉的燦爛，他們眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他們喜歡老師抱著他們，可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他。

1.把“愛”貫穿于一日生活中

富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別認為對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。對每一位幼兒都一視同仁，不能寵愛個別孩子。

2.玩中學(xué)，學(xué)中玩

愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，教學(xué)手段一定要豐富多彩，適合兒童年齡特點，寓教于樂，關(guān)注每個孩子的情緒，使他們?nèi)w跟著你互動，教學(xué)過程中多表揚幼兒，應(yīng)注意批評的方式。

3.利用肢體語言吸引幼兒

一個眼神，一個擁抱，一個親吻，一個撫摸，一個鼓勵，都能讓幼兒感受到老師對他的關(guān)愛。因此，在一日生活中，老師要利用肢體語言表達對幼兒的關(guān)愛，多與孩子親近，走進幼兒的心靈中去，成為孩子的媽媽，孩子的朋友，孩子的玩伴。這樣的老師，幼兒才會喜歡你的。

每位老師試一試吧，我相信每位孩子都會喜歡上你

第五篇：怎樣讓孩子喜歡上寫作業(yè)

在這里逛了快一年了，受到過很多家長的啟發(fā)和幫助，我一直想寫一篇關(guān)于孩子寫作業(yè)的帖子，因為這一段時間中看到N多位家長說自己孩子“寫作業(yè)磨蹭”，想想我可能也還算是在這一點上有些小小的經(jīng)驗吧，只是一直疏于動筆，競耽擱下來。今天被網(wǎng)上一位媽媽點了名字，讓我談?wù)勅绾巫尯⒆訍蹖懽鳂I(yè)，正好借這個機會把作業(yè)的事情一并談了，也算是對這么長久以來各位家長熱心幫助的回饋吧。

要想讓孩子愛上寫作業(yè)，首先要杜絕給孩子不愛寫作業(yè)的機會，只有真正分析、了解孩子為什么不愛寫作業(yè)之后，才能從根本上解決這個問題。

說實話，我并不真正知道不愛寫作業(yè)的真正成因，因為就我個人而言，還從來沒有不愛寫作業(yè)的經(jīng)歷，但是我有過放假之后懶于工作的經(jīng)歷，我想作業(yè)之于學(xué)生，大抵有些像工作之于成人吧。

我總結(jié)的學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因有如下幾點：

1.作業(yè)是為老師、家長完成的，是別人的事情，與已無關(guān)，這時候孩子奉行的是“事不關(guān)已，高高掛起”的政策；

2.老師留的作業(yè)繁多無趣（如抄寫五遍課文），這種情況下，不用說孩子，大人也會煩；

3.家長給孩子安排了太多的課后作業(yè)，不給孩子玩的機會，孩子做完校內(nèi)作業(yè)，做家庭作業(yè)，做完家庭作業(yè)，又要英語，背單詞，練琴，讀棋譜……孩子覺得寫得再快也沒昐頭，只好能寫多慢寫多慢了；

4.老師或家長從不對孩子的作業(yè)加以表揚,甚至每次家長簽字前都要不信任地審視一下或者指出錯誤批評一番，孩子覺得自已的勞動成果從不

受肯定和重視；

5.孩子玩得太多，呆懶了

應(yīng)對如上幾點原因，我覺得在寫作業(yè)這件事上，家長最好做到如下幾點：

1.讓孩子知道寫作業(yè)是他自己的事情，自已的事情要自已負責(zé)，家長盡量不要陪孩子做作業(yè)，最好讓孩子獨立完成，不要讓孩子有了依賴性，更不要“逼” 孩子寫作業(yè)，“催”孩子寫作業(yè)，這樣會給孩子覺得寫作業(yè)不是一件美好的事情；如果有一些作業(yè)確實是需要家長配合的（如聽寫，某些手工作業(yè)等），也要尊重孩子的意愿，讓孩子安排共同做這件事的時間和方式；培養(yǎng)孩子自己先檢查，這樣有利于他的自我審視觀念的形成。

2.如果學(xué)校作業(yè)確實是多且無趣，同時孩子對作業(yè)內(nèi)容又已經(jīng)能夠很好地掌握的情況下，家長最好站在孩子這邊，與老師交涉，交涉方式自己看情況決定呀~~呵呵，我這邊的一些孩子就是經(jīng)常不做聽寫不做口算作業(yè)的，只要他們能夠保證第二天早自習(xí)的小測驗考優(yōu)星，我就會在家校聯(lián)系薄上簽字的（我已經(jīng)先跟家長坦白了，不算欺騙家長呀：）

3.給孩子留出更多親近自然，親近新事物的時間。興趣班要尊重孩子的興趣，別讓孩子在考過最高級之后恨音樂，更不能讓孩子在不停地書本學(xué)習(xí)中變成“傻子”喲，如果確實有很多不忍割舍的愛好，注意尊重孩子，和孩子一起合理安排時間；

4.對于孩子的勞動成果要給予積極的肯定，如果確實有錯，也要先肯定，再指出，再鼓勵，一定要記得批評的目的是為了讓孩子變得更好，而不

是要讓孩子變得懦弱和反感。如果有條件，要多給孩子創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，多給孩子表現(xiàn)的機會，比如把預(yù)習(xí)中的讀課文變成朗誦表演；周末組織一臺小型家庭游藝會，欣賞孩子背古詩，讀課文，念故事，唱音樂課中所學(xué)的歌，表演舞蹈，彈琴……在孩子表現(xiàn)時，要表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，不要輕易打斷孩子的話。

5.如果確實是孩子懶，那就是要讓孩子有規(guī)律生活的時候了。

6.知識有時候并不重要，重要的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對學(xué)習(xí)的熱愛~~~這會讓孩子受益終生。

嘮叨了一大篇，太說教了，呵呵，都是初為小學(xué)生的家長呀，講兩個在我家行之有效的愛寫作業(yè)的方法吧，正好是上周周末的故事，希望對大家有用處。

1.與時間賽跑

上周周末我這的一個孩子來我這復(fù)習(xí)功課拿來一本陰文字帖，要寫滿五篇，其實就是32開的10頁，我想著就覺得這是個沒意思又得完成的作業(yè)，而他已經(jīng)開始興沖沖地寫第一頁了……我在辦公室貝克等著他跑來報怨……大約20分鐘過去了，還沒來，我估計他在畫畫了，就沖到教室準備抓個現(xiàn)行：）呵呵，人家在寫第4頁了，原來他在和時間賽跑，我一去他更來了精神，“老師，我第一頁陰文用了9分鐘，第2頁用了7分鐘，你猜我第3頁得用幾分鐘呀？”，我故做驚訝“啊，你寫得這么快呀，估計已經(jīng)累得不行了吧，你怎么也得用9分鐘吧！”，他用手捶了捶胳脯，望望表，計算了一下時間，得意地看了我一下就拼命寫起來，呵呵，這次她居然還是只用了7分鐘。

2.植樹節(jié)沒有種樹，女兒的遺憾

小孩子嘛，都有貪玩的時候，我這的孩子總能按照自己的計劃完成任務(wù)的，但是有時候他們也會玩不成計劃。我們這的不成文的規(guī)定是周五完成作業(yè)或是上課掌握的好就可以去小區(qū)湖邊玩。那天周五一個孩子因為放學(xué)后玩的太久，到出去玩的時間也沒完成作業(yè)，別的孩子都出去玩了，我就陪他在教室繼續(xù)寫作業(yè)。他會經(jīng)?？粗艺f老師別人都出去玩了。我說是啊。他很沮喪，但是沒有排斥作業(yè)，因為計劃是他們定的，他必須為自己的作業(yè)負責(zé)任，為自己的行為負責(zé)任。最后那個孩子很快的寫好作業(yè)，自己檢查好后，很開心的出去玩了。