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家長不要和孩子說的十句話

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《家長不要和孩子說的十句話》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《家長不要和孩子說的十句話》。

第一篇:家長不要和孩子說的十句話

家長不要和孩子說的十句話(2013-07-12 11:20:25)

轉載

育兒 ▼ 標簽:分類: 親子關系與家庭教育

家長不要和孩子說的十句話

1.我們是不行了,孩子,就看你的了!

把孩子的發展當成自己唯一的指望,是一種喪失自我的表現。這種家長往往得過且過,患得患失。自我喪失感雖然是為人父母的共性,但它并不是一種健康的心里,這種心里會給孩子造成負面影響。

2.“你看看人家誰誰誰!”

或許這是家長們最長說的一句話了,而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對孩子價值觀確立是一種極大的干擾,對于孩子的自我評價系統也是一種破壞。

3.“沒時間管你,不掙錢怎么過日子啊?”

名人言:“沒有時間就意味著沒有時間做人。”抽時間和孩子相處是教育最大的前提。

4.“寶寶,爸爸不聽話,打他!”

經常見到一些父母把孩子當玩具或者寵物,為了好玩,開這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時候是不辨是非的,什么行為得到鼓勵和刺激,什么行為就得到強化。父母不應該隨便利用孩子開玩笑,在這些無聊的玩笑中,孩子會養

成不良的習慣,滋生不良的價值取向。

5.“進了前三名,媽媽給你買??!”

物質獎勵看似是一種增強孩子動力的保障,其實弊大于利。孩子學習不是為家長學的,考砸了懲罰,考好了獎勵,破壞了孩子對知識的正常理解,也助長了孩子的功利心。建議給孩子選擇優秀的學習資料,如特級教師主編的《新華學習報紙書》,生動有趣,獨特新穎,是最受家長老師好評的小學生報紙,吸引孩子主動去學習,激起他們強大的學習動力,在輕松的狀態下掌握知識。所以說好的學習資料,就像是孩子身邊最棒的老師和“親密伙伴”,讓孩子樂此不疲的愛上學習

6.“沒有原因,我說不行就不行!”

這是典型的暴君式教育方式,源于家長頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統觀念。這不僅會導致親子關系對立,更會破壞和妨礙孩子的公正心和民主意識成長,缺乏協商能力,甚至還會滋生暴力傾向。

7.“你愛怎么著就怎么著吧,誰管得了你啊?”

一般父母這樣說的時候,并非孩子完全不服管,可能只是不小心舊錯從犯,這會讓孩子覺得委屈。此類方法前兩次用或許會讓孩子感到愧疚,但是用多了就會引起逆反,索性將錯就錯。

8.“孩子是我的,我想怎樣就怎樣!”

因為孩子是自己養的,所以就把孩子看成是自己的私有財產,把愿望強加于孩子,任由情緒隨意發泄,無視孩子的個人意愿。會讓孩子心生怨意,久而

久之形成孩子與家長關系緊張或滋生叛逆。

9.“你怎么這么笨?”

反復的言詞否定,無異于毀滅孩子的自信,讓孩子自我否定并且在面對同一件事時越來越恐懼。

10.“如果爸爸媽媽離婚,你要爸爸還是要媽媽?”

如果是真離婚另當別論,如果僅僅是個玩笑,那就太愚蠢了,孩子會因此產生恐懼心理,他一定會想爸爸媽媽為什么要離婚?他們是不是不要我了?他也一定會考慮自己會跟誰,但結果更糟糕,因為他發現跟誰都很痛苦。如此周而復始地焦慮不安,很可能形成抑郁情緒。

第二篇:家長不要和孩子治氣

家長不要和孩子治氣

在前幾天的家長會上發生了這樣一件小事,我把他作為小案例寫在這里供大家交流。

在家長會上,我設計了一個環節:讓每個孩子事先給家長寫一封感謝信,在家長會上親自交給媽媽或親人,給他們驚喜。主持人宣布“擁抱媽媽,送上最忠心的祝福” 現在開始。孩子們爭先恐后地走向家長。班里平時不愛講話的一個女孩子,頭也不回默默地坐在座位上。這可急壞了后面的媽媽。我看到這里還走過去催促她快去,媽媽都著急了。孩子還是坐在那里不動。由于當時的場面,我真還沒顧忌到家長的表情。等我和家長交流完,輪到其他老師匯報時,那位家長迫不及待地把我和孩子叫到了走廊里。我以為家長有急事要提前離開呢。沒想到的是,家長氣沖沖地把孩子數落一番,“你為什么不去抱抱媽媽,昨天說是有禮物給我,禮物呢”一連串的訓斥。關鍵一點就是家長嫌孩子沒給媽媽面子了。這時我才明白了原因。經詢問得知孩子把禮物忘記在家里了。我鼓勵孩子,中午到家首先要把禮物給媽媽,現在去抱抱媽媽,安慰安慰媽媽。沒想到的家長卻讓我很失望,她還在和孩子治氣。“我不需要了,你讓媽媽沒面子,禮物我也不要了。”我想家長到了這個節骨眼上就該順水推舟給孩子一個機會,母女順勢地擁抱多親熱。家長是孩子的榜樣,遇到孩子做得不好的地方,一定要沉住氣,不妨也來個換位思考,孩子就樂于接受你的意見,樂于聽你的話。

我和他們母女達成協議,孩子回到家一定要主動把禮物送給媽

媽,家長也要給孩子彌補的機會。我以為這場**就能過去了。中午吃過飯,我撥通家長的電話,滿心想聽到家長高興的聲音。一句毫無底氣的:“你好,是李老師啊”。我猜到了,孩子的承諾沒兌現。問家長孩子是怎么表現。家長道來了勁,“她還沒給我呢,我也不要了,反正我跟孩子說了,她什么時候表現好了,我什么時候對她好。我讓她把那封信燒了算了”。事態比我想象的更糟。我讓家長把電話給孩子,通過了解是孩子昨晚上沒寫完呢。礙著媽媽的脾氣,孩子不敢聲張了。我安慰孩子,“沒事的,媽媽的節日還沒過去呢,下午寫好了送給媽媽也不遲啊。在說你的字多漂亮呀,媽媽看到你秀美的字一定會很高興的,你能讓媽媽失望嗎?快去寫吧,用實際行動感恩媽媽”第二天早上,我再次撥通家長的電話,孩子不錯滿足了媽媽的心愿!但還是沒能如我所愿,關鍵在家長的引導有誤區。

這個小案例,我想家長只顧及到自己的面子,沒有考慮到和孩子治氣的危害。一年級的小孩子他很多的時候,最怕家長這種態度,讓他無從下手。我也嘗試家長,不妨和孩子交流時用上“如果你能………我想你……..”,這種語氣更多的是鼓勵,孩子沒有了那種命令式的態度,接受起來應該會更好(個人的小感受而已,供探討)。

父母是孩子的第一任老師,你的言行潛移默化地影響著孩子的發展,平行的養成。我想當孩子擁有了感恩的心,他也就能成為聽話的好孩子了。

第三篇:不要和陌生人說話(xiexiebang推薦)

不要和陌生人說話

——學生才藝表演之一

湖南永州八中 周先友

雖是高三,但我們班的學生仍然沒有被繁重的學習所壓垮,課堂氣氛仍然活躍生動,其原因,學生歸納為語文課上學生活動的正常開展。這不,上周交給課代表和全班學生的高中生課前才藝表演今天有了開張之作——美術生表演生活短劇——不要和陌生人說話。這是我們班兩年來課前一分鐘自我介紹、課前三分鐘演講、課本劇表演和課前幾分鐘推薦(詩詞、名言等)活動的延續。

時間:

2006年9月15日星期五第五節課

地點:

高75班教室

演員:

該班美術生7人(艾敏、李蘭艷、賀鐘毅、陽迪、龍婷、劉歡、宋麗娟)

劇情:

一群美術生正在畫室聽老師講課,突然一名男子沖進畫室,找一名女生,并直呼其名,該女生便上前與其搭腔,男生以難以想象的無賴勁與女生糾纏,說:“你的美術老師我認得,蠻熟的,我要她多關照你一些。你做我的模特吧。”此時,男生說的那位老師正在畫室講課,老師見狀,便上前說話,男生見有這位老師在,便臉紅了,但馬上就從身上摸出煙來散,但老師不理那一套。男孩便說,你們畫室的某某老師我跟他關系很好的。老師以不客氣的語氣打發了他。男孩之所以直走進畫室找該女生,是因為在球場上,女生正幫畫室隊加油時,男生與女生搭了幾句腔,死皮賴臉地要去了女生的姓名、專業及教室地址,這是第一幕的主要內容。第二幕內容是:一條燈光黯淡的幽僻小路上,一女孩低頭走在路上,對面一男人向她走來,快走到一起的時候,男人突然指著女生背后的地上,說:“小姐,那是你掉的錢包吧?”女生便下意識地往后轉,彎腰搜尋著地上的錢包,男子見狀馬上將手伸向女孩,女孩子似乎早有防備,從身上抽出一個瓶子,接著朝男人臉上噴去,在他捂著眼睛的同時,女孩拳腳并用,將男孩打得趴在地上動彈不得。

反響:

學生表演獲得了同學們經久不息的掌聲,大家興致極高,都說演得好。還有同學在當天的作文中表現出羨慕贊嘆,表示在以后的才藝表演中將盡可能地多參與。

點評:

從同學們的反應來看,今天的表演是相當精彩的,說明大家都很投入,尤其是演職員們更是作了充分的準備。可以說,今天的表演是比較成功的,其原因有以下幾點:一是美術生將他們在生活中遇到的真實一幕搬上了舞臺,因是親身經歷,演得真實感人;二是內容是生活中的東西,觀眾們平時也可能看到、聽到或經歷過,覺得離自己生活很近,故易引起共鳴。這說明生活是藝術的源泉,只有觀察并思考生活,就可能產生藝術。讓我們對他們的表演再次表示感謝!從大家觀看的情形來看,我有以下幾點建議。同學們在觀看時,更多的是看到了表演的熱鬧和滑稽的東西。作為觀眾,一要善于透過熱鬧的表象去捕捉到表演的真實意圖;二要想想,如自己來演,會如何把握,才能更好地表現主題。作為演員,一要考慮觀眾的觀賞心理和接受程度;二要不斷思考并尋找最佳的表演方式,盡可能地藝術地表現自己對生活的理解。希望以后的才藝表演更精彩,更上一層樓。

我的郵箱:zxy_2221@163.com

第四篇:《不要和陌生人說話》觀后感

《不要和陌生人說話》觀后感

劉薇:“你打他比街上的無賴打她要疼一百倍,她是在忍受屈辱的基礎上跟你做夫妻的!”------在梅湘南挨打后去劉薇處躲避,劉微對安嘉禾說的一句話。

葉斗:“女人,你是弱者。”-------梅湘南多次挨打后委曲求全的時候葉斗的一句話。

安嘉禾:“不要和陌生人說話。”--------梅湘南參加同學聚會與同學互留聯系方式時安嘉禾的一句話。

梅湘南:“按理說這樣的事情一次就夠了,可是我已經理解你三次了!”-----在梅湘南多次被打,安嘉禾道歉時梅湘南說的一句話。

安嘉睦:“她是被你逼死的,是你叫她失去了生活的勇氣,張曉雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待,這本日記也深深的藏起來,因為她愛你!張曉雅選擇了死亡卻沒有說出真像,因為他為了保存男人的尊嚴”-------安嘉睦看了張曉雅的日記后對安嘉禾說的話。

安嘉禾:“一句老話,我們第一次隔著這么遠對你說,我愛你!”-------安嘉禾開槍自殺之前對梅湘南說的一句話。

隨著一聲槍響,安嘉禾走了,全劇終了。梅湘南,一個典型的中國家庭婦女,放棄自由換來的卻是拳打腳踢。安嘉禾,在“我愛你”的掩蓋下用殘忍的手法對付弱小善良的妻子,臨死前他都沒有為此歉疚過,仍口口聲聲的說:“小南,我愛你”。無恥!披著“我愛你”的外衣你就可以為所欲為,你就可以大打出手嗎?

葉斗說的“女人,你是弱者。”在現實生活中我們很多人都知道女人是弱者,所以很多男人都對自己的愛人說過---我來保護你,至少我說過。那么對自己的女人出手就等于監守自盜,監守自盜罪加一等,就應該拖出去槍斃,還口口聲聲說愛,愛到底是什么?

有人對我說安嘉禾還是很愛梅湘南,那么他為什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同學說話呢?是不是他對愛感到不安全,還是因為太愛而恐懼會失去愛人?這種愛說白了就是占有,這種愛愛得太狹窄了。愛是自私的,難怪有人說“情人眼里容不下一粒沙子”。但那是一種變態的愛。不是真正的愛,愛到底是什么?

片子里的安嘉和總是懷疑妻子對其不忠,無端端地將梅湘南打得鼻青眼腫、頭破血流,梅湘南只有退讓并沒有還手的機會,她的遭遇和安嘉和的前妻是一樣的,他的前妻張小雅用死來解脫一切,她為了愛一次次的忍愛著這種打。難道這也是愛嗎?愛到底是什么?

到底愛是什么,這是一個古老的話題了。不同的人有不同的理解,就算相同的人在不同的生命時段也有不同的解讀側重。

愛是一種尊重。相愛的的兩個人應該相互尊重。換個角度講,你說你愛她,首先你就應該尊重她。在每一段戀情開始之際或即將步入婚姻殿堂的伴侶都得反問自己我尊重他嗎。片子里的男主角很變態,很愚蠢,像禽獸一樣。這里的愛情毫無尊重可言,男人根本就沒尊重女方,一份愛情如果連尊重都不具備,愛又從何談起。尊重對方就是給對方更好的愛。

愛是一種珍惜。我們要珍惜彼此,珍惜這份緣分。這個世界上,與你檫肩而過的人很多,可是真正能牽手的人只有那么幾個。在當前這個金錢的世界里,這個現實的世界里,兩個人走到一起真的不容易。所以我們要珍惜身邊的一切,好好經營自己的感情,不要彼此傷害。一段緣分來得不容易。愛是一種珍惜。

愛是一種自由。愛情需要自由,每個人都需要自由。不要以一種枷鎖來監禁自己的愛情。把別人的自由拿來滿足自己的窮奢極欲,其實一種變態心理。有很多東西是禁錮不了的。你越看管,它反而越泛濫,尤其精神層面的東西,不如給予它很寬泛的自由和空間,他反而越完善和美麗。愛是我們無法枷鎖住的東西。當里開始枷鎖的時候愛早已不復存在了。給愛一個自由的時空。愛是一種自由。

愛是一種信任。愛他就要相信他,如果一對戀人連正常的工作和生活的交際需要就得受一方的嚴刑拷問,我覺得這種生活就沒啥意思。兩人走到一起,其真正的意義是精神層面的,思想的結合。一起尋找生活,抗擊困難、寂寞和孤獨。《不要和陌生人說話》里面的男主角,因為總是懷疑妻子的不忠而一直毒打妻子。讓第一位妻子不堪忍受而自殺。夫妻之間的信任很重要。愛就是一種信任。

愛到底是什么,是尊重?是珍惜?是自由?是信任?也許都不是,應該是都要包括吧!真正的愛是要兩個人互相理解、體貼和包容。又或者是一些別的我們還沒發現的東西,但絕對不是辱罵和毆打。千萬別做那個男主角,因為你得相信她是你身邊關心和愛你的人,而事實上她就是這樣。

第五篇:不要和陌生人說話國旗下講話

親愛的老師、同學 :

大家早上好,今天我國旗下演講的題目是:學會自我保護,不要和陌生人說話。

12歲的北京女孩金易,她聽信了一名中年婦女的話:“我們阜陽可好玩了,跟阿姨去阜陽玩吧。”就這樣她被拐騙了,這“一玩”就是7年,被拐賣當了7年的童養媳。

還記得那是個有“流星雨”的夜晚,14歲的少女馬雯看見一個手提了橡膠警棍的人,便輕信他是警察,那個人問她:“你有學生證嗎?跟我上趟派出所。”馬雯就和那人走了。最后慘遭殺害。

更讓人不可思議的是山西大學女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天,下午2點多,在校園里,一個模樣文靜的陌生人上前搭話,“你好同學!我是‘學生科’的老師,你的學費為什么不交,跟我到‘學生科’走一趟。”當韓捷被帶到外校的一個地下室時,才明白過來,等“救命”二字喊出來,為時已晚。

一樁樁悲劇,一件件慘案的發生,追根溯源,那就是我們的自我防范意識太差,自我保護知識不足。

那么,我們怎樣做才能“自我保護”,遠離危險、防患于未然;如果真的遇到了危險情況,應采取什么措施來“自救”,為此,中國人民公安大學的王大偉教授,是這樣說的:未成年人一定要堅守“不和陌生人說話”的原則。中國的許多孩子都曾被教導“別人跟你說話,你不回答就很不禮貌”,其實恰恰就是處于禮貌,才給了犯罪分子可乘之機。據有關部門統計,拐賣未成年人90%以上是犯罪分子以花言巧語欺騙未成年人。而在英國,“不和陌生人說話”是未成年人的權利。他們沒聽說過不與陌生人說話是不禮貌的行為,只知道他有這個權利。所以,在西方發達國家平均犯罪率雖達每萬人600件,比中國高出30倍以上,但未成年人很少出事。

給大家推薦2點自我保護的方法: 1,學會識別誘惑

面對陌生人請求幫助或尋找失物之類的請求,應該保持警惕,這正是犯罪分子誘拐兒童的慣用伎倆,當有人佯裝叫出你的名字,很可能是看到你的書包或校服上的名字,聽到這樣的聲音,我們應該立即走向人多的地方。

2,警惕網絡陌生人,隨著網絡的普及,作為小學生要特別警惕網絡領域的陌生人,不要隨便約見不認識的網友,以及注意在網上聊天時不要泄露自己和家人的隱私。

學會自我保護,不要輕易相信陌生人,讓生命之花開得更加鮮艷。

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