第一篇：我要和您說說話

《我要和您說說話》的沙龍計劃

給在我中心輔導的學生布置一個寫作文的作業，作文要求：好久沒有和爸爸媽媽好好的溝通說說心里話了，通過這個作文，把真實的自我，把真實的想法，把現實生活中的我和爸爸媽媽理想中的我進行對比，說一說我渴望中的自己是個什么樣子的。要求不低于四百字，認真，寫出真情實感。

舉辦此次沙龍活動的目的：引導孩子真誠，大膽的表達自己的想法，向父母展示真實的自己，為增進父母與孩子的感情，為父母更好的了解孩子搭建一個平臺，給孩子表達自我展現自我的機會。滲透我中心的教育理念和新的教育方法，用心做教育，用愛做教育，不但要愛，更要懂孩子。

前期準備：

1、明確相關人員職責：校領導、主持人、接待人員、教師

2、要約學生家長：說明目的，推薦好處，始終保持神秘感

3、物品準備：紙杯、寫字板、桌椅、音響類

4、營造氣氛和環境：主題橫幅、公司簡介圖片、音樂、茶水接待、抽獎箱 活動時間：

活動地點：大教室

活動流程：

一、主持人致開幕詞，拋磚引玉，領導發言宣布本次活動的目的，活動正式開始。

二、請孩子盡量以演講和溝通的方式，表達自己所寫內容。主持

人與家長孩子交流互動，鼓勵其他家長和老師也參與其中，交流、探討、溝通、愛孩子，更要懂孩子。

三、請家長交流感悟，交流體會，交流心得，交流收獲，交流您

教育孩子的經驗和高見。

四、領導總結，宣傳中心的教育理念核心的教育思路方法

第二篇：不要和陌生人說話（xiexiebang推薦）

不要和陌生人說話

——學生才藝表演之一

湖南永州八中 周先友

雖是高三，但我們班的學生仍然沒有被繁重的學習所壓垮，課堂氣氛仍然活躍生動，其原因，學生歸納為語文課上學生活動的正常開展。這不，上周交給課代表和全班學生的高中生課前才藝表演今天有了開張之作——美術生表演生活短劇——不要和陌生人說話。這是我們班兩年來課前一分鐘自我介紹、課前三分鐘演講、課本劇表演和課前幾分鐘推薦（詩詞、名言等）活動的延續。

時間：

2006年9月15日星期五第五節課

地點：

高75班教室

演員：

該班美術生7人（艾敏、李蘭艷、賀鐘毅、陽迪、龍婷、劉歡、宋麗娟）

劇情：

一群美術生正在畫室聽老師講課，突然一名男子沖進畫室，找一名女生，并直呼其名，該女生便上前與其搭腔，男生以難以想象的無賴勁與女生糾纏，說：“你的美術老師我認得，蠻熟的，我要她多關照你一些。你做我的模特吧?！贝藭r，男生說的那位老師正在畫室講課，老師見狀，便上前說話，男生見有這位老師在，便臉紅了，但馬上就從身上摸出煙來散，但老師不理那一套。男孩便說，你們畫室的某某老師我跟他關系很好的。老師以不客氣的語氣打發了他。男孩之所以直走進畫室找該女生，是因為在球場上，女生正幫畫室隊加油時，男生與女生搭了幾句腔，死皮賴臉地要去了女生的姓名、專業及教室地址，這是第一幕的主要內容。第二幕內容是：一條燈光黯淡的幽僻小路上，一女孩低頭走在路上，對面一男人向她走來，快走到一起的時候，男人突然指著女生背后的地上，說：“小姐，那是你掉的錢包吧？”女生便下意識地往后轉，彎腰搜尋著地上的錢包，男子見狀馬上將手伸向女孩，女孩子似乎早有防備，從身上抽出一個瓶子，接著朝男人臉上噴去，在他捂著眼睛的同時，女孩拳腳并用，將男孩打得趴在地上動彈不得。

反響：

學生表演獲得了同學們經久不息的掌聲，大家興致極高，都說演得好。還有同學在當天的作文中表現出羨慕贊嘆，表示在以后的才藝表演中將盡可能地多參與。

點評：

從同學們的反應來看，今天的表演是相當精彩的，說明大家都很投入，尤其是演職員們更是作了充分的準備?？梢哉f，今天的表演是比較成功的，其原因有以下幾點：一是美術生將他們在生活中遇到的真實一幕搬上了舞臺，因是親身經歷，演得真實感人；二是內容是生活中的東西，觀眾們平時也可能看到、聽到或經歷過，覺得離自己生活很近，故易引起共鳴。這說明生活是藝術的源泉，只有觀察并思考生活，就可能產生藝術。讓我們對他們的表演再次表示感謝！從大家觀看的情形來看，我有以下幾點建議。同學們在觀看時，更多的是看到了表演的熱鬧和滑稽的東西。作為觀眾，一要善于透過熱鬧的表象去捕捉到表演的真實意圖；二要想想，如自己來演，會如何把握，才能更好地表現主題。作為演員，一要考慮觀眾的觀賞心理和接受程度；二要不斷思考并尋找最佳的表演方式，盡可能地藝術地表現自己對生活的理解。希望以后的才藝表演更精彩，更上一層樓。

我的郵箱：zxy_2221@163.com

第三篇：《不要和陌生人說話》觀后感

《不要和陌生人說話》觀后感

劉薇：“你打他比街上的無賴打她要疼一百倍，她是在忍受屈辱的基礎上跟你做夫妻的！”------在梅湘南挨打后去劉薇處躲避，劉微對安嘉禾說的一句話。

葉斗：“女人，你是弱者?！?------梅湘南多次挨打后委曲求全的時候葉斗的一句話。

安嘉禾：“不要和陌生人說話。”--------梅湘南參加同學聚會與同學互留聯系方式時安嘉禾的一句話。

梅湘南：“按理說這樣的事情一次就夠了，可是我已經理解你三次了！”-----在梅湘南多次被打，安嘉禾道歉時梅湘南說的一句話。

安嘉睦：“她是被你逼死的，是你叫她失去了生活的勇氣，張曉雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待，這本日記也深深的藏起來，因為她愛你！張曉雅選擇了死亡卻沒有說出真像，因為他為了保存男人的尊嚴”-------安嘉睦看了張曉雅的日記后對安嘉禾說的話。

安嘉禾：“一句老話，我們第一次隔著這么遠對你說，我愛你！”-------安嘉禾開槍自殺之前對梅湘南說的一句話。

隨著一聲槍響，安嘉禾走了，全劇終了。梅湘南，一個典型的中國家庭婦女，放棄自由換來的卻是拳打腳踢。安嘉禾，在“我愛你”的掩蓋下用殘忍的手法對付弱小善良的妻子，臨死前他都沒有為此歉疚過，仍口口聲聲的說：“小南，我愛你”。無恥！披著“我愛你”的外衣你就可以為所欲為，你就可以大打出手嗎？

葉斗說的“女人，你是弱者?！痹诂F實生活中我們很多人都知道女人是弱者，所以很多男人都對自己的愛人說過---我來保護你，至少我說過。那么對自己的女人出手就等于監守自盜，監守自盜罪加一等，就應該拖出去槍斃，還口口聲聲說愛，愛到底是什么？

有人對我說安嘉禾還是很愛梅湘南，那么他為什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同學說話呢？是不是他對愛感到不安全，還是因為太愛而恐懼會失去愛人？這種愛說白了就是占有，這種愛愛得太狹窄了。愛是自私的，難怪有人說“情人眼里容不下一粒沙子”。但那是一種變態的愛。不是真正的愛，愛到底是什么？

片子里的安嘉和總是懷疑妻子對其不忠，無端端地將梅湘南打得鼻青眼腫、頭破血流，梅湘南只有退讓并沒有還手的機會，她的遭遇和安嘉和的前妻是一樣的，他的前妻張小雅用死來解脫一切，她為了愛一次次的忍愛著這種打。難道這也是愛嗎？愛到底是什么？

到底愛是什么，這是一個古老的話題了。不同的人有不同的理解，就算相同的人在不同的生命時段也有不同的解讀側重。

愛是一種尊重。相愛的的兩個人應該相互尊重。換個角度講，你說你愛她，首先你就應該尊重她。在每一段戀情開始之際或即將步入婚姻殿堂的伴侶都得反問自己我尊重他嗎。片子里的男主角很變態，很愚蠢，像禽獸一樣。這里的愛情毫無尊重可言，男人根本就沒尊重女方，一份愛情如果連尊重都不具備，愛又從何談起。尊重對方就是給對方更好的愛。

愛是一種珍惜。我們要珍惜彼此，珍惜這份緣分。這個世界上，與你檫肩而過的人很多，可是真正能牽手的人只有那么幾個。在當前這個金錢的世界里，這個現實的世界里，兩個人走到一起真的不容易。所以我們要珍惜身邊的一切，好好經營自己的感情，不要彼此傷害。一段緣分來得不容易。愛是一種珍惜。

愛是一種自由。愛情需要自由，每個人都需要自由。不要以一種枷鎖來監禁自己的愛情。把別人的自由拿來滿足自己的窮奢極欲，其實一種變態心理。有很多東西是禁錮不了的。你越看管，它反而越泛濫，尤其精神層面的東西，不如給予它很寬泛的自由和空間，他反而越完善和美麗。愛是我們無法枷鎖住的東西。當里開始枷鎖的時候愛早已不復存在了。給愛一個自由的時空。愛是一種自由。

愛是一種信任。愛他就要相信他，如果一對戀人連正常的工作和生活的交際需要就得受一方的嚴刑拷問，我覺得這種生活就沒啥意思。兩人走到一起，其真正的意義是精神層面的，思想的結合。一起尋找生活，抗擊困難、寂寞和孤獨?！恫灰湍吧苏f話》里面的男主角，因為總是懷疑妻子的不忠而一直毒打妻子。讓第一位妻子不堪忍受而自殺。夫妻之間的信任很重要。愛就是一種信任。

愛到底是什么，是尊重？是珍惜？是自由？是信任？也許都不是，應該是都要包括吧！真正的愛是要兩個人互相理解、體貼和包容。又或者是一些別的我們還沒發現的東西，但絕對不是辱罵和毆打。千萬別做那個男主角，因為你得相信她是你身邊關心和愛你的人，而事實上她就是這樣。

第四篇：不要和陌生人說話國旗下講話

親愛的老師、同學 ：

大家早上好，今天我國旗下演講的題目是：學會自我保護，不要和陌生人說話。

12歲的北京女孩金易，她聽信了一名中年婦女的話：“我們阜陽可好玩了，跟阿姨去阜陽玩吧。”就這樣她被拐騙了，這“一玩”就是7年，被拐賣當了7年的童養媳。

還記得那是個有“流星雨”的夜晚，14歲的少女馬雯看見一個手提了橡膠警棍的人，便輕信他是警察，那個人問她：“你有學生證嗎？跟我上趟派出所?！瘪R雯就和那人走了。最后慘遭殺害。

更讓人不可思議的是山西大學女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天，下午2點多，在校園里，一個模樣文靜的陌生人上前搭話，“你好同學！我是‘學生科’的老師，你的學費為什么不交，跟我到‘學生科’走一趟?！碑旐n捷被帶到外校的一個地下室時，才明白過來，等“救命”二字喊出來，為時已晚。

一樁樁悲劇，一件件慘案的發生，追根溯源，那就是我們的自我防范意識太差，自我保護知識不足。

那么，我們怎樣做才能“自我保護”，遠離危險、防患于未然；如果真的遇到了危險情況，應采取什么措施來“自救”，為此，中國人民公安大學的王大偉教授，是這樣說的：未成年人一定要堅守“不和陌生人說話”的原則。中國的許多孩子都曾被教導“別人跟你說話，你不回答就很不禮貌”，其實恰恰就是處于禮貌，才給了犯罪分子可乘之機。據有關部門統計，拐賣未成年人90%以上是犯罪分子以花言巧語欺騙未成年人。而在英國，“不和陌生人說話”是未成年人的權利。他們沒聽說過不與陌生人說話是不禮貌的行為，只知道他有這個權利。所以，在西方發達國家平均犯罪率雖達每萬人600件，比中國高出30倍以上，但未成年人很少出事。

給大家推薦2點自我保護的方法： 1，學會識別誘惑

面對陌生人請求幫助或尋找失物之類的請求，應該保持警惕，這正是犯罪分子誘拐兒童的慣用伎倆，當有人佯裝叫出你的名字，很可能是看到你的書包或校服上的名字，聽到這樣的聲音，我們應該立即走向人多的地方。

2，警惕網絡陌生人，隨著網絡的普及，作為小學生要特別警惕網絡領域的陌生人，不要隨便約見不認識的網友，以及注意在網上聊天時不要泄露自己和家人的隱私。

學會自我保護，不要輕易相信陌生人，讓生命之花開得更加鮮艷。

第五篇：我要和名師學些什么

我要和名師學些什么？

去年夏天在我聆聽了小語界泰斗于永正老師的作文課和閱讀課《第一次抱母親》之后，我依然沉浸在那次于老師精湛的課堂藝術當中。今年8月25月日對于我而言又是一個期待已久的日子，因為于永正老師再一次走進油城了，那天的幾個小時過得如此之快，整個課堂讓我受益匪淺。如今再度回味課堂，依然會心動，為他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服，如行云流水般的自然流暢，又如輕歌慢樂般輕盈自如。想到這，腦海里就會悄然出現一片爭奇斗艷的花海，仿佛聽到了朵朵花兒的輕聲吟唱。

于老師的課堂是民主、和諧的，充滿童趣和快樂的；他營造了一個學生都可參與、個個都能思考的空間。我被這樣的智慧課堂深深的吸引，感受著作為學生的快樂，和聽課教師的幸福。

聽了于老師的課后，我陷入了久久的沉思。忍不住思考這樣一個問題：我們離名師有多遠？我們向名師學什么？或許這是每個人都不可不想的問題。

一、學習名師的“靜能生慧”

凡是名師，都有成功的特點，那就是靜心養性，靜中求慧?！墩训滦戮帯氛Z：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！?佛家也講“靜能生慧”,是說一個人做事的時候不受外界的誘惑,心如止水,就容易產生智慧,無往而不勝。是呀，浮躁的心會沖進風暴,清凈的心會駛入港灣。從于老師成長與體會介紹中，我感覺到他如“海綿吸水”般的學習狀態，和對教學工作的態度，柔軟無聲且持之以恒。

做小學教師，既是嚴師，還是孩子信賴的朋友。做到合理利用時間，常常保持積極飽滿的狀態，時常翻閱教育雜志，鉆研并反思自己的教學，說實話并不容易。如今,紛繁的社會伴著時代的發展是越來越讓人感到喧囂,難測的人心隨著欲望的增多是越來越叫人難平。煩躁、焦慮、埋怨、倦怠等應運而生。而于老師固守著一份寧靜，堅持課堂教學的研究，享受孩子成長的快樂，保持精神的充盈，在教育的路上不懈的追求和探索。

在淡泊中放任胸懷,在寧靜中感悟人生，這就是一種大智慧。放開生命的一些負荷，才會達到淡而愈濃，近而愈遠。這或許就是“靜能生慧”的禪機。

二、學習名師的“精雕細琢”

于老師在上課前與孩子之間的互動，語言親切，語調生動，表情豐富，格外有人緣，也就是我們常說的親和力，臉上始終保持著微笑，保留著激情，他的一言一語，一抬手一投足，都深深地吸引著孩子們。在輕松活潑的氣氛下，很快帶領學生進入了學習。

沒有預設不等于沒有備課。于老師的作文課《歇后語編故事》上得如此生動，如此自然，如此真實，正是因為于老師心中有了充分的準備，方能把自己放在這樣高的位置，以不變制萬變。

這樣的準備豈是一夜之功？豈是你我看看教參就能達到的層次？不是！這個準備的過程是漫長的，是積累出來的。讓我徹悟“冰凍三尺非一日之寒”的道理。整個過程如行云流水般，清新自然，賞心悅目，就象被精雕細琢的藝術品，耐人尋味。

三、學習名師的“潤物無聲”

于老師親切的語言和和藹的神態讓整堂課充滿著輕松的氣氛，洋溢著生命的活力。捫心自問，我能像他那樣自然大方、揮灑自如地投入到教學中嗎？更何況，他與這些孩子的接觸就是這么一堂課，這需

要多么厚實的教學功底啊！教師就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。這樣的精神氣質，不因年齡的增長，環境的改變。做個天真的老師，和孩子們大笑，和孩子們歡呼，只要有思想的沉淀，有情感的投入，這些溝通就不會被人評價為矯情。聽過很多次課，總聽到有的教師嘆氣說：“該把課堂還給孩子。”不必多說，其意自明。在我們課堂中，或多或少的還存在著老師包辦過多的現象，從課堂設計的不敢放手，到引導學生發言的小心謹慎，孩子們亦步亦趨，非常勞累，只能是邯鄲學步，尷尬萬分。我們聽課的人是如梗在喉，不吐不快。暫不說教學目標完成的如何，孩子能力發展怎樣，就孩子張不開嘴這一條，就已經足夠表明。于老師的這節課，給學生了很多思考的時間和交流的機會，沒有因為一個學生的想法正符合教師所需要的想法，教師馬上“鳴鑼收兵”，處理的非常棒。教學時關注了學生的差異于老師耐心地等了一等，給他們交流的機會。他們在和同學交流的過程中，思維不斷地被激活，經驗不斷地被喚醒，在不斷地沖突、碰撞中，自然消除困惑、豁然開朗。真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呢。

四、學習名師的“海納百川”

學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、專業探索、專業提升，要靠自身的不斷反思，在教學中思考，只有憑著勤勁、堅持，才能煉就為人師的真功夫，才能實現自己課堂教學的理想。所以說業余閑暇時，做讀書筆記、寫教后感，不只是學生時代的事情，要進步，就必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要成長，就要像名師學習，學習不斷進取的精神。寫隨感和教后記作不僅是積累經驗的一種方式，更是自己勤于閱讀和思考的強有力的動力。雖然工作繁忙，也要堅持

用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自我不斷與寧靜的自我進行對話，讓實踐的自我不斷接受理論的自我的提升。以文字的方式留下成長的足跡，不斷學習和反思，汲他人之長，為我所用，這也是名師給予我的啟示。

作為一名青年教師，我的教學經驗是匱乏的，知識是不夠的。通過各種形式的學習方式，在專業引領下不斷成長是非常重要的。堅持看教育理論書籍，向專家老師請教，利用豐富的網絡資源，不斷充電，通過各種途徑的研修，提高自己的教育水平。

當然我們還要感恩學生，是他們——這些可愛的孩子們，讓我們的課堂呈現精彩！包容成績、性格不一的孩子，需要我們海納百川的胸懷，對學習困難的學生，關心他們，了解他們，并學會“雪中送炭”，成為讓學生精神安慰、值得信賴的人。

短短的一節課雖然結束了，可是于老師留給學生的不僅僅是這節課學習的內容，留給了老師們的是深深的思索…

名師，是我們學習的楷模，學習他們深刻的教育思想，學習他們精湛的教學藝術，學習他們博愛的情懷，學習他們春風化雨的愛……要學習的東西還很多，感謝有這樣的一次機會，感受名師，探尋她們的足跡，以課堂為友，和名師對話，滋養了我們的語言，充盈了我們的心靈，讀書、研究、反思、成長是我前進的方向.看支老師的課，讓你不得不佩服他對讀寫結合的訓練。在支老師的課堂上，讀是有效的讀，寫是有效的寫，沒有呈現出花架子——只有看相沒有賣相。讀的方式靈活多樣，讓學生一節課下來不覺得讀的枯燥乏味，反而是興趣盎然。呈現在我們面前的是支老師豐厚的人文底蘊，是支老師對學生發自內心的喜愛之情。這也正如冰心奶奶所說：“有了愛，就有了一切。”愛學生、愛課堂的支老師，通過他的肢體語言，再加上他發自內心的評價語言，不飾過，不虛假，確實需要我們不斷的提升自己，才能達到他這樣的境界。支老師的課堂為什么能讓聽課的我們有不斷的驚喜，一是因為我們對文本解讀不夠，所以才有了很多意外之喜。另一方面是支老師的匠心獨具，才讓他的每一個環節都很出彩，而且不突兀，是渾然天成的大手筆。

雖然只是通過支老師的課堂讀支老師，我就已經深深感受到，特級教師就是特級教師。他看似平淡的、樸實的課堂，卻又總有石子不

斷地投入，在我們的內心、學生的內心激起一道一道的漣漪，讓你不得不佩服他。

課堂上的支老師就是一個指揮家，把學生帶入了渾然忘我的讀書新境界；課堂上的支老師就是一個大詩人，用他的匠心為我們寫下了獨特的詩篇，把中華文字的博大精深深刻演義；課堂上的支老師就好似一棵松樹，冬夏常青，挺立在我們的眼中，為我們帶來課程改革中永遠的綠；課堂上的支老師，不僅僅是一個教師，他的人就是他的課，他的課就是他的人，已經渾然一體，無須雕飾。