第一篇：家園中班上1

怎樣用書畫開發(fā)孩子的智力

好的圖書既能給孩子們帶來歡樂，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。

許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢給孩子購(gòu)買圖書，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書的價(jià)值。因此，要注意充分發(fā)揮書畫對(duì)激發(fā)幼兒智力的獨(dú)到作用，利用書畫來開展孩子的智力。

1、要精心挑選書畫。有些家長(zhǎng)不注意，凡是帶圖的書都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買，結(jié)果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開發(fā)。

2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無(wú)目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的只會(huì)講書上有什么人，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：

(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗瑥亩斫猱嬅嫔纤磉_(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。

(2)在看書畫的時(shí)候，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓

孩子通過思考來解答；還可在聽、看完故事以后，進(jìn)行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。

(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過程中，成人要認(rèn)真地聽，對(duì)個(gè)別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

巧用食物治療寶寶口腔潰瘍

口腔潰瘍是口腔粘膜最容易患的疾病，其發(fā)病率在口腔疾病中僅次于齲齒和牙周病，占第三位。根據(jù)醫(yī)學(xué)臨床病例發(fā)現(xiàn)，口腔潰瘍?cè)趦和l(fā)病率比較高，多數(shù)為1～6歲嬰幼兒。潰瘍多發(fā)生于舌部、口底、頰部、前庭溝、軟硬腭、上下唇內(nèi)側(cè)等處，為圓形、橢圓形及聚集成束或不規(guī)則形，面積最大2cm×3cm，最小0.2cm×0.2cm。

形成口腔潰瘍的主要原因

1、創(chuàng)傷性引起

主要由于擦傷、刺傷、細(xì)菌感染等原因造成，這種潰瘍屬于一次性的，比較容易治愈。一般敷用一些藥物，3、4天左右即可好，而且不會(huì)復(fù)發(fā)。

2、缺乏維生素b

缺乏維生素b容易引起各種口腔炎癥發(fā)生：

口角炎 常兩側(cè)對(duì)稱性發(fā)生口角濕白糜爛，裂縫，裂縫由口角橫延約1cm左右，上覆蓋黃痂。一般無(wú)自發(fā)性疼痛，當(dāng)過度啟口或繼發(fā)感染時(shí)可發(fā)生疼痛。唇炎 唇吻部從鮮紅、火紅到暗紫色變化，光滑發(fā)亮。偶有唇腫脹、干燥脫屑或剝脫糜爛，有燒灼感或刺痛感。有的唇部縱裂增多、加深，以上唇明顯。舌炎 早期舌干燥，有燒灼感或刺痛感。然后舌體腫大，呈鮮紅色(品紅)，同時(shí)菌狀乳頭腫脹、充血。接著絲狀乳頭、菌狀乳頭萎縮繼而消失，使舌面變得光滑、發(fā)亮，呈萎縮性舌炎，有時(shí)呈地圖舌，有時(shí)有舌面裂紋或小的潰瘍，有的患者有口腔粘膜潰瘍。

治療方法：

服用復(fù)合維生素b12，核黃素等(遵醫(yī)囑)。同時(shí)調(diào)整飲食，多吃一些富含核黃素的牛奶、肝、菠菜、胡蘿卜、白菜等。

3、由體內(nèi)多寒熱引起

高熱量食物或天氣干燥，都容易引起心脾過熱，熱氣沖出體內(nèi)，熏發(fā)到口舌而引起口腔潰瘍。而體質(zhì)比較差，虛寒也容易潰瘍。因引發(fā)的癥狀不同，治療的方法也有所差別。

脾胃實(shí)火 口唇生瘡，煩渴欲飲，伴見口臭、大便秘結(jié)、舌紅苔黃厚、脈洪大有力。

治療方法：清瀉胃火，可以吃西瓜、蓮子芯湯、冬瓜湯等涼性食物，或到藥房購(gòu)買一些散類藥物，比如冰硼散、涼膈散等。

虛寒 口瘡纏綿不愈，反復(fù)發(fā)作，伴有面黃肢冷，腹脹便溏，舌質(zhì)淡，苔白，尺脈沉微。

治療方法：治宜溫補(bǔ)脾腎，引火歸源，可以吃羊肉、雞肉、荔枝、紅糖等熱量高一些的食物，媽媽利用食物治療寶寶的潰瘍

雞蛋

雞蛋打入碗內(nèi)拌成糊狀，綠豆適量放陶罐內(nèi)冷水浸泡十多分鐘，放火上煮沸約2分鐘(不宜久煮)，這時(shí)綠豆未熟，取綠豆水沖雞蛋花飲用，每日早晚各一次，治療口腔潰瘍效果好。

全脂奶粉選用全脂奶粉，每日2至3次，每次一湯匙，加少許白糖，開水沖服，晚間休息前沖服效果更佳。一般2天潰瘍癥狀即可消失。

西瓜西瓜半個(gè)，挖出西瓜瓤，擠取汁液，瓜汁含于口中，約2～3分鐘后咽下，再含新瓜汁，反復(fù)數(shù)次。

維生素c 將維生素c藥片1-2片壓碎，撒于潰瘍面上，閉口片刻，每日2次。濃茶取綠茶濃茶漱口可促使口腔潰瘍愈合。

西紅柿 取西紅柿汁含口中，每次含數(shù)分鐘，一日多次。

柿霜 從柿餅上取柿霜，用開水沖服或加入粥中服用。

芭蕉葉 采鮮芭蕉葉適量，將其用火烤熱貼敷于口腔潰瘍處，每日2～3次。

幼兒安全防護(hù)“十忌”

每個(gè)年輕的父母，特別是有老人的家庭，要隨時(shí)、隨地注意和關(guān)心孩子們的行動(dòng)，注意防護(hù)十忌，以免發(fā)生意外和不幸。（１）忌蒙頭睡

無(wú)論是幼兒獨(dú)自睡眠或和母親同睡，不要用衣、被將其頭蒙住。因?yàn)橛變旱氖直哿θ酰茈y掀起較重的衣、被，容易發(fā)生呼吸窒息致死的悲劇。

（２）忌車、床無(wú)保險(xiǎn)

幼兒的坐車、睡床四周，都應(yīng)有較高欄桿（空隙要小于頭部），或在腰間系上寬、4相宜的安全帶，以防爬出跌倒。

（３）忌窗戶無(wú)護(hù)欄

幼兒很喜歡站在臺(tái)上、桌椅上趴向窗口看“新奇”，很易發(fā)生外跌的危險(xiǎn)。住在高樓上的家庭，更要設(shè)置牢固的護(hù)欄。（４）忌近熱源

盡量注意不讓幼兒去廚房灶爐旁，以防玩火造成燒傷，特別是冬季的火爐、電爐四周都應(yīng)安排防護(hù)罩，避免意外。

（５）忌玩弄銳器

刀具、鐵絲、玻璃、發(fā)夾及其它金屬條片等銳利尖器，勿讓孩子玩耍擺弄，以避免割傷、刺傷，甚至戳傷眼睛。

（６）忌吃硬殼果、圓物

花生米、黃豆、瓜子、棗子、爆玉米花等硬圓、帶殼的食物或帶刺的魚肉等，盡量避免給幼兒吃食；彈子、硬幣、鈕扣也不能給幼兒玩耍，以免嗆入氣管，引起呼吸窒息。

（７）忌近水玩

家庭離河濱、渠道、水池、陰溝較近時(shí)，父母更需時(shí)刻警惕小孩去玩水，不慎會(huì)一剎間失足跌入，突然發(fā)生傷亡事故。

（８）忌電器不安全

室內(nèi)電源線、開關(guān)裝置要有適當(dāng)?shù)母叨龋蛔屝『⒂檬只蚪饘倨鲗俳佑|到，同時(shí)經(jīng)常檢查有否漏電，避免小孩撥弄而觸電。（９）忌大人藥亂放

凡是成人服用的藥品或有毒的外用藥、農(nóng)藥、老鼠藥、滅蠅藥，都應(yīng)放在小孩拿不到的地方，最好放在柜中、抽屜里加鎖保管，以防幼兒誤服中毒。

（１０）忌將幼兒鎖在房?jī)?nèi)

父母因工作或急時(shí)外出一會(huì)兒時(shí)，切忌將幼兒獨(dú)自鎖在房?jī)?nèi)，這是最不安全的辦法，可能發(fā)生意料不到的事故（如可能哭昏，跌傷、撞傷、重物壓傷等）。如沒有鄰居托付時(shí)，還是帶走為好。

第二篇：家園共育中班上

中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。4－5歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。具體說來：

★注意力：中班幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新玩具、新衣服、因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，如當(dāng)孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時(shí)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去。但中班幼兒的有意注意還十分有限，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

★觀察力：幼兒的觀察是隨自身的興趣產(chǎn)生或結(jié)束的。中班幼兒由于見識(shí)不多，對(duì)事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結(jié)論也脫離不了成人的幫助。我們可引導(dǎo)他觀察事物間的關(guān)系，然后讓孩子小結(jié)，和他一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要家長(zhǎng)多角度的指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察。

★想象力：想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會(huì)叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象這樣容易使孩子開竅。孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。

★記憶力：5歲左右的幼兒記憶特點(diǎn)是無(wú)意中進(jìn)行的記憶較多，也能進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。中班幼兒記憶另一特點(diǎn)：是能學(xué)會(huì)忘。如要他們學(xué)一首兒歌，反復(fù)朗誦幾遍就記下了，但如長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)會(huì)忘得一干二凈。若是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，那他們記的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，但也必須重新鞏固，否則也會(huì)忘記。要發(fā)展中班幼兒的記憶力，關(guān)鍵的一環(huán)是鍛煉他們的注意力，同時(shí)要提高孩子對(duì)語(yǔ)詞的理解能力。

★思維力：中班幼兒的思維主要依賴具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想。和大班相比，他們還缺乏通過詞語(yǔ)邏輯來思維的能力，更多的是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維，因此，我們要注意培養(yǎng)孩子的思維能力。

中班幼兒育兒知識(shí)

一、中班幼兒的感知覺培養(yǎng)

中班幼兒的家長(zhǎng)維護(hù)號(hào)孩子的生理器官，有意識(shí)地練習(xí)幼兒視聽覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。

1、可有意識(shí)、有目的地訓(xùn)練幼兒的視力和聽力，平時(shí)應(yīng)按期丈量幼兒視力和聽力情形，及早醫(yī)治跟防備。

2、讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫甚至更多，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

3、教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑、厚薄。

4、用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左右等。如用同種物體擺放在不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右讓幼兒感知。

5、家長(zhǎng)可以通功帶領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久許久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞匯。

二、中班幼兒的心理健康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們目前掌握事物時(shí)能概括事物的主要特征或功能特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以常常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，幼兒口頭及書面語(yǔ)言的發(fā)展有了進(jìn)一步的提高，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)朗誦等。

家長(zhǎng)對(duì)孩子還可以對(duì)癥下藥地講故事。例如對(duì)膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對(duì)自私的孩子講些使自己孤單的故事。家長(zhǎng)講故事比老師更能聯(lián)系自己幼兒的實(shí)際情況，老師則可以依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，進(jìn)行入言有效的教導(dǎo)。

還應(yīng)注意，家長(zhǎng)與教師講故事的語(yǔ)言一定要活潑。有的家長(zhǎng)故事選材很好，可是，他們不是在講故事，而是在依照書上的文字一個(gè)一個(gè)地講。孩子對(duì)陌生的詞匯不熟悉，于是聽聽就沒意思，注意力也不會(huì)集中。建議在講故事的過程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有成年人講得津津有味，孩子才能聽得有滋有味。

如何培養(yǎng)中班幼兒的注意力

隨著年齡的增長(zhǎng)、語(yǔ)言的發(fā)展、成人的引導(dǎo)，幼兒有意注意逐漸形成。有意注意就是指有預(yù)定目的、必要時(shí)需付出意志努力的注意。

一、根據(jù)幼兒注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)安靜、簡(jiǎn)樸的環(huán)境，避免分散幼兒的注意力。如幼兒進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)時(shí)，周圍要安靜、環(huán)境要簡(jiǎn)樸，不要過分花哨，以免幼兒分心。

二、教給幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教具應(yīng)具有直觀性、活動(dòng)性、新穎性，如采用多媒體教學(xué)，外出參觀，參與表演、游戲等生動(dòng)活潑、具體形象的途徑和方法，才能吸引孩子的注意力。

三、幼兒注意力分散時(shí)，用有趣的問題，引起幼兒注意，如：“哎，剛才老師講到哪兒了?陽(yáng)陽(yáng)來說說。”這樣孩子的注意力就集中到老師或媽媽身上了，不必斥責(zé)孩子就能達(dá)到目的。

四、活動(dòng)前提出明確的目的、任務(wù)，可以延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高有意注意的效果。如讓孩子做一些計(jì)時(shí)活動(dòng)：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或形狀分類，裝進(jìn)玩具盒里;或在5分鐘內(nèi)把這些豆角擇好;在15分鐘內(nèi)，把這些算術(shù)題寫完等……這時(shí)孩子會(huì)集中精力去完成任務(wù)，而完成任務(wù)的自豪感又激勵(lì)孩子做更多集中精力能完成的事，這是良性循環(huán)。

五、游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的有效途徑。游戲是孩子的主要活動(dòng)，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的有意注意。我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一般和游戲條件下，學(xué)習(xí)新詞，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘;在游戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長(zhǎng)在觀摩中非常驚訝。

六、重視培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的多方面興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經(jīng)常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會(huì)中去，豐富他們的生活，開闊他們的眼界;講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動(dòng)手做一些手工等，都有利于培養(yǎng)孩子的探究精神和注意傾向。

爭(zhēng)辯不同頂嘴，爭(zhēng)辯有利于孩子成長(zhǎng)

爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思，是各執(zhí)己見，相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通，通過爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問題。德國(guó)兒童心理學(xué)家專家認(rèn)為，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的寶寶，在以后會(huì)比較自信、有創(chuàng)造力和合群。而且寶寶會(huì)與父母爭(zhēng)辯是有種種的好處的： 有助于找到界限 ：“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么？”我還有些事要做，比坐在這里要好。”法斯博士說，盧卡斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他的能力的極限在何處。同這個(gè)倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無(wú)方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。

形成自己的意志 ：法斯說：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志。”爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的。

應(yīng)付沖突的訓(xùn)練 ：安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對(duì)。媽媽說：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)”。安格拉反駁說：“薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé)，但他們?cè)试S她騎馬。”爭(zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果。孩子通過爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù)。考慮到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。

愛的表示 ：俗語(yǔ)說，相親相愛，才會(huì)相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎荆銓?duì)我是重要的。一個(gè)人如果總是與世無(wú)“爭(zhēng)”，他就是向周圍的人表示，你們對(duì)我無(wú)所謂。

刺激智力的發(fā)展 ：能促成孩子和父母爭(zhēng)辯的直接原因，是他們語(yǔ)言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺醒。在爭(zhēng)論時(shí)，孩子必須根據(jù)自己對(duì)環(huán)境的觀察分析，選擇并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望、觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。而且，通過爭(zhēng)辯，孩子可以學(xué)到爭(zhēng)論、辯論的邏輯技巧，這對(duì)孩子日后思維的發(fā)展是有利的。幫助形成個(gè)人意志 ：心理學(xué)家認(rèn)為，爭(zhēng)執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。在爭(zhēng)辯中，孩子會(huì)感覺到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的意志。爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子自我意識(shí)的覺悟，正在嘗試著走自己的路。孩子在與父母爭(zhēng)辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無(wú)疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的意志力。因此，明智的父母通常不把自己的意志簡(jiǎn)單地強(qiáng)加在孩子身上，而是為孩子的爭(zhēng)辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。在爭(zhēng)辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，不要簡(jiǎn)單地把孩子的爭(zhēng)辯看作是對(duì)長(zhǎng)輩的不敬。

第三篇：中班上評(píng)語(yǔ)

藍(lán)色港灣園區(qū)中四班期末評(píng)語(yǔ)

二〇一三學(xué)年第一學(xué)期

沈昕玥：

你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園,并有禮貌的 向老師小朋友們問好,與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講,特別是你的故事講的很好,而且你還會(huì)做小老師幫助沒有學(xué)會(huì)的小朋友。老師希你新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的模范帶頭作用,快樂成長(zhǎng)!陳冠霖：

活潑可愛的你,喜歡幼兒園的集體生活,你的小手真巧,畫畫涂色顏色搭配很合理,通過一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步。如果你能改掉挑食的習(xí)慣就更棒了,老師希望你再接再厲,在新的學(xué)期取得更大進(jìn)步。

魏丙杭：

你是位活潑、懂事的小男孩,尊敬老師,友愛同伴,能主動(dòng)幫老師做事,很有自信,老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干,喜歡繪畫、剪紙,泥工想象力豐富。希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

盛篤睿：

你是個(gè)聰明懂事的小女孩。待人熱情,臉上總帶著燦爛的笑容,這學(xué)期在你的努力下各方面都有了進(jìn)步,特別是你畫的圖畫越來越漂亮,經(jīng)常會(huì)得到老師與同伴的夸獎(jiǎng)，老師希望在新的學(xué)期,你能持之以恒地認(rèn)真聽講,成為同伴的學(xué)習(xí)榜樣！

費(fèi)家諾：

諾諾,你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子,這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了,課間常看見你和同伴們高興地玩耍,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)折紙、畫畫、泥工樣樣行,老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力,祝你健康快樂的成長(zhǎng)!

沈澤恩：

活潑可愛的你能和小朋友們友好相處, 做事很認(rèn)真,能有始有終,平時(shí)在活動(dòng)中也較有創(chuàng)意, 你用自己的智慧贏得了小伙伴的贊許,愿你在新的學(xué)期保持自己的優(yōu)點(diǎn)在以后取得更大進(jìn)步!

周航：

聰明調(diào)皮的你是個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌的孩子,本學(xué)期在你的努力下獲得了很大的進(jìn)步:體育活動(dòng)時(shí)你活躍的身影透露出你的勇敢，午餐時(shí)你能認(rèn)真又干凈地吃完自己的飯菜。如果你在各種活動(dòng)中、游戲時(shí)能學(xué)會(huì)和同伴互相謙讓、共同分享,那你一定會(huì)擁有更多的好朋友!

謝勝楠：

你是個(gè)可愛的小姑娘,平時(shí)喜歡 和 老師講一些自己的高興事,雖然有時(shí)會(huì)耍點(diǎn)小脾氣,但聽老師的話,早上來園總是和 老師、小伙伴主動(dòng)問好,小朋友在你的感染下也都會(huì)主動(dòng)的 向 老師、同伴打招呼了,希望你在新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)禮儀小標(biāo)兵的精神,加油啊!

徐涵悅：

你是一個(gè)特別有禮貌的小女孩。現(xiàn)在的你可棒了!在早上來園時(shí),你會(huì)主動(dòng)地和 老師問好;你還會(huì)在吃飯前把小手洗干凈并且能干干凈凈地吃完自己的一份飯菜，祝你在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

魯圣梟：

你是個(gè)可愛又調(diào)皮的小男孩。你在園養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)會(huì)了自己的事情盡量自己做;上課也認(rèn)真多了,有時(shí)也能舉手,大膽發(fā)言了;只是做每件事還不夠自覺,總需要老師的提醒和幫助。希望新的學(xué)期學(xué)本領(lǐng)時(shí)能再專心些,做事再利索些,那樣你的進(jìn)步一定會(huì)更大!

朱可顏：

你知道嗎?老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容,最近你越來越活潑了,你比以前更大膽、自信了。你有許多的興趣愛好:唱歌、跳舞、做游戲。最了不起的是你改變了吃飯拖拉的習(xí)慣,在老師督促下也能安靜的入睡，祝你在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

嵇潘媛：

你是個(gè)懂事的小姑娘,在爸爸媽媽 和 老師的幫助下,現(xiàn)在你在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,并且樂意參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。你的小手真能干,畫畫、折紙樣樣行, 祝你在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)!

魏屹成：

你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、內(nèi)向的小男孩。羞澀、可愛的你卻是個(gè)聰明能干、做事認(rèn)真的孩子。和班上的小朋友相處融洽,能夠自己吃飯,樂意參加集體活動(dòng)。如果你在生活中再多一點(diǎn)大膽和自信,你一定會(huì)更出色的!

王程子懿：

你是個(gè)活潑好動(dòng)又聰明的小男孩,上課能積極開動(dòng)腦筋回答問題,平時(shí)也很樂意幫助其他小朋友,喜歡幫老師做事,敢于在集體面前大膽回答問題。希望在新的學(xué)期你能在游戲玩耍時(shí)和小伙伴互相謙讓,那你就更棒了!

朱臻：

你是個(gè)聰明懂事的孩子,能堅(jiān)持上幼兒園,上課認(rèn)真聽講,并且 能在 老師的引導(dǎo)下開動(dòng)腦

筋,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。通過一年的集體生活,各方面進(jìn)步都很大,祝你在新的學(xué)期繼續(xù)努力,健康快樂成長(zhǎng)!

俞辰悅：

聰明能干的你對(duì)老師有禮貌,和同伴友好相處。細(xì)心的你做每一樣事情都很認(rèn)真,手工活動(dòng)時(shí),你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,那你就更棒了!

嵇子萱：

你是個(gè)聰明可愛的小女孩,每天早上都能看到你那充滿微笑的臉龐,你喜歡和小伙伴一起游戲玩耍、學(xué)習(xí)等。你的小手真巧,能用積木搭出各種造型的東西,小朋友都夸獎(jiǎng)你是我們班里的小小發(fā)明家呢!老師希望你在新的學(xué)期能大膽的積極舉手發(fā)言,那就更棒了!

陳可瑜：

你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽講,我們常可以聽到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處, 樂意幫老師的忙,也樂于同大家分享快樂。老師希望你今后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,取得更好的成績(jī)!

孫逸誠(chéng)：

你是個(gè)聰明活潑的小男孩,課堂上愛動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,老師和同伴們都很喜歡你。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),你興趣很高,能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你平時(shí)能主動(dòng)親近老師,和小朋友團(tuán)結(jié)友愛,老師希望你在新的學(xué)期再接再厲,取得更大的進(jìn)步!

沈澤逸：

你是我們班里的“小淘氣”,經(jīng)過一年多的集體生活,“小淘氣”變了很多,不再是老師每天都要點(diǎn)幾次名的牛牛了,現(xiàn)在的你會(huì)幫老師做力所能及的事,學(xué)習(xí)活動(dòng)中也愛動(dòng)腦筋了, 如果你在各種活動(dòng)中、游戲時(shí)能學(xué)會(huì)和同伴互相謙讓、共同分享,那你一定會(huì)擁有更多的好朋友!

施琪：

你是一個(gè)內(nèi)向，羞澀的小男孩，這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，吃飯、穿衣服的速度加快了不少。如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,那你就更棒了!

仲蔡祺：

比起上學(xué)期,你學(xué)會(huì)了很多,懂得了很多, 樂意和老師、小朋友交流,樂意參加各種活動(dòng),在你的臉上常常可以看到歡樂的笑容,你也力爭(zhēng)在活動(dòng)中做得更好。如果你能再大膽一點(diǎn),再主動(dòng)一點(diǎn),你一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

邱良媛：

可愛懂事的你尊敬老師,和同伴能友好相處;你還有著良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如果你上課時(shí)

能專心地傾聽,并積極發(fā)言,那你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

顧俊浩：

聰明懂事的你,早上一如園總是高興的說:“老師，早上好”,還記得以前的你嗎?每次起床總要老師幫你穿衣服,現(xiàn)在的你不但自己的事自己學(xué)會(huì)做了,還學(xué)會(huì)幫助其他小朋友,祝你在新的學(xué)期健康成長(zhǎng),取得更大的進(jìn)步!

林國(guó)倩：

你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘,平時(shí)非常講衛(wèi)生,這學(xué)期你的生活自理能力也增強(qiáng)了。戶外活動(dòng),常看見你和同伴們高興地玩耍,有事能主動(dòng)告訴老師,你長(zhǎng)大了,會(huì)與同伴交往了,真棒!祝賀你被評(píng)為好孩子。在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。老師相信你是最棒的。

王羽諧：

聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下,每天都很樂意上幼兒園了,戶外活動(dòng)時(shí)總能看到你和小伙伴嬉戲的場(chǎng)景,積極參與各種活動(dòng),聽老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你,在新的學(xué)期老師希望你能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

柳趙陽(yáng)：

你是聰明懂事的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“恐龍知識(shí)小博士”,希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力,取得更大進(jìn)步。

謝哲揚(yáng)

你是個(gè)天真可愛的小男孩,你的性格就如同你的名字,每天都能看到你陽(yáng)光般的面孔,平時(shí)對(duì)人很有禮貌,能和小伙伴友好相處。遇事愛動(dòng)腦筋,喜歡問為什么。在繪畫方面有自己獨(dú)特的構(gòu)思和想法,是個(gè)有個(gè)性的孩子,希望你在新的一學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

第四篇：中班上歌曲

中班上冊(cè)歌曲與兒歌

歌詞：《郊游》

走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。歌詞：《公共汽車的輪子》

看，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；聽，公共汽車?yán)揉洁洁剑洁洁剑斓仨憽８枨?表情歌

我高興，我高興，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳，看大家一起跺跺腳。歌曲：?jiǎn)棠嵊靡粋€(gè)釘錘干活

喬尼干活用一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，一個(gè)釘錘，喬尼干活用一個(gè)釘錘，喬尼用一個(gè)釘錘。

歌曲：

小馬

小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去玩耍，東邊跑跑，西邊跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小馬小馬肚子餓了，跟著媽媽去吃草。爬過小山，走過小橋，包古里包古里吃個(gè)飽，包古里包古里吃個(gè)飽。歌曲：太陽(yáng)喜歡

太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。歌曲：《拉拉勾》

你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友。歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》

來來來，朋友們，舉你的右手?jǐn)[一擺，向前擺，向后擺，繞一個(gè)圈圈跟我來。來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向右擺，向左擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈坐下來。歌曲：藍(lán)天白云

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)藍(lán)，白云飄飄，白云飄飄，天空晴朗，太陽(yáng)紅紅，太陽(yáng)紅紅，太陽(yáng)紅紅，曬曬太陽(yáng)，曬曬太陽(yáng)，心情多么好。歌曲：《小兔子的菜園》

小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！哈哈！有青菜有蘿卜有南瓜還有毛豆，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了南瓜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，哎呀呀哎呀呀，搞壞了小菜園。

小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！咦！有辦法了，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊，種上了南瓜，種啊種啊種啊種啊，種上了毛豆，種啊種啊種啊種啊，小菜園啊真美麗真美麗！哈哈！歌詞:《買菜》

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多。嗨！歌曲：扮家家

我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯啦，小菜炒好了呀，味道好極啦呀，娃娃肚子餓呀，我們來喂她。(第二段重復(fù)第一段歌詞)歌曲：健康歌

左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱 們來做運(yùn)動(dòng)。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱跳跳永遠(yuǎn)不會(huì)老。（念）：我也不會(huì)老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。歌曲：運(yùn)動(dòng)會(huì)之歌

哈羅哈羅爸爸，哈羅哈羅媽媽。我們一起快樂做運(yùn)動(dòng)。我們一起跑跑，我們一起跳跳，大家一起做運(yùn)動(dòng)。你也來呀，我也來，快樂運(yùn)動(dòng)每一天！

歌曲：哈羅哈羅

哈羅哈羅，哈羅哈羅，我們都是好朋友；哈羅哈羅，哈羅哈羅，朋友見面真開心；拉起小小手，我們一起來唱歌；拉起小小手，我們一起來跳舞。歌曲：小指勾一勾

伸出你的小指頭，伸出我的小指頭，勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們來做好朋友，手挽手，手挽手，我們來做好朋友。歌曲：三只猴子

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包； 媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個(gè)包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院床上不能動(dòng)了。

歌曲：謝謝您

如果你請(qǐng)人做一件事呀，請(qǐng)別忘了說一聲，謝謝您。你看小鳥在樹上站一站，就對(duì)小數(shù)說呀，喳喳，謝謝您。如果你請(qǐng)人做一件事呀，請(qǐng)別忘了說一聲，謝謝您。謝謝您。如果你請(qǐng)人做一件事呀，請(qǐng)別忘了說一聲，謝謝您。你看小貓飽飽的吃完了飯，就擦擦臉說呀，喵嗚，謝謝您。如果你請(qǐng)人做一件事呀，請(qǐng)別忘了說一聲，謝謝您。謝謝您。歌曲：潑水歌

昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么話也沒有對(duì)我說，你只是瞇著眼睛望著我，對(duì)不起對(duì)不起向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么的生氣，沒關(guān)系沒關(guān)系向你還個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻。

歌曲：小烏龜上山坡

小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。歌曲：讓座

乘上公共汽車，乘客實(shí)在多，叔叔站起身來，給我來讓座。前門又上來了一位老婆婆，我忙拉著她的手，婆婆您請(qǐng)坐。婆婆您請(qǐng)坐，婆婆摟著我。歌曲：對(duì)不起，沒關(guān)系

我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，說聲對(duì)不起，他笑著對(duì)我說沒關(guān)系。歌曲：小雪花

是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你告訴他冬天來到了。兒歌：賽車和吊車

小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。小南和小蘭玩得樂呵呵。兒歌：捉迷藏

黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了。趁著它還在數(shù)著：一二三四五六七八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在白朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)冀o找出來啦。兒歌：拼小人

火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人爬山坡，小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒。兒歌：猴子翻跟斗

猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一個(gè)跟斗，右一個(gè)跟斗。抓一把花生，抓一把綠豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和綠豆，全都混進(jìn)小竹簍。誰(shuí)來幫幫忙，撿出花生和綠豆。兒歌：我會(huì)小心過馬路

我開汽車滴滴滴，紅綠信號(hào)分得清，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。斑馬線上要小心，紅燈亮，不前行，綠燈亮，再前行。小心看，快步走，先看左邊再看右，我過馬路會(huì)小心。

第五篇：中班上教研總結(jié)

林埭幼兒園2013學(xué)年第一中班組教研總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，在忙碌的工作中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們中班教研組全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師們的默契配合下，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期教研組的工作計(jì)劃，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇的開展教研活動(dòng)。為努力提高教學(xué)質(zhì)量，也進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、教師培養(yǎng)，促近專業(yè)發(fā)展

（一）理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)幼教新法規(guī)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。鼓勵(lì)教師自學(xué)《指南》，樹立意識(shí)，更新觀念。每周在教研活動(dòng)中充分利用幼兒園征訂的有關(guān)教育雜志開展交流學(xué)習(xí)。每月開展一次“指南學(xué)習(xí)分享會(huì)”，確定一位教師交流領(lǐng)域?qū)W習(xí)的體會(huì)。加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與“音樂活動(dòng)游戲化”相關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）分層培養(yǎng)：

充分發(fā)揮每位教師的潛能和特長(zhǎng)為團(tuán)體的進(jìn)步提供支持和幫助。對(duì)組內(nèi)教師有分層管理，有效地促進(jìn)每位教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

青年教師方面：開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)，要求師傅每周一節(jié)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)新教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的駕馭能力，不斷提高教學(xué)水平。引領(lǐng)新教師挖掘日常活動(dòng)的問題，進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)新教師的研究能力。同時(shí)充分利用新教師技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)老教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)其自我價(jià)值的認(rèn)定，使其在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

骨干教師方面：我們發(fā)揮現(xiàn)有組內(nèi)高級(jí)、優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，不斷創(chuàng)新，帶動(dòng)更多教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路，涌現(xiàn)更多骨干教師。同時(shí)鼓勵(lì)骨干教師參加幼兒園的各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，如：優(yōu)秀班主任，平湖市百名師德先鋒等。并帶頭引領(lǐng)、鼓勵(lì)組內(nèi)教師針對(duì)實(shí)際教育教學(xué)中普遍存在的問題，轉(zhuǎn)化成課題研究，為課題申報(bào)做準(zhǔn)備。

（三）教師基本功培訓(xùn)：每個(gè)主題開展前進(jìn)行一次技能抽測(cè)，督促教師熟練掌握教學(xué)內(nèi)容。開展教師龍趣手工制作評(píng)比、區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比，幫助教師提高動(dòng)手能力。

二、課程研討，提升教學(xué)質(zhì)量

關(guān)注常態(tài)教學(xué)研討，注重活動(dòng)質(zhì)量。扎實(shí)備課活動(dòng)，每個(gè)主題開展前組織集體備課，深入研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。分析研讀中班建構(gòu)式課程，從中班幼兒心理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)主題區(qū)域，教材，以集體備課為載體，研討中班集體活動(dòng)的預(yù)

設(shè)與實(shí)施，解決教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有的疑惑，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力。以平行班交互上課、行為跟進(jìn)、同課異構(gòu)式等多種方式，使大家在對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、反思中得到進(jìn)一步的提高。開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，包括組內(nèi)觀摩課、研討課、青年教師匯報(bào)課、課題相關(guān)研究、專題案例研討等展示活動(dòng)。

三、專題研討，提升經(jīng)驗(yàn)水平

“專題研討”能夠幫助教師將零散的思考、感想提升為系統(tǒng)的理論知識(shí)，幫助教師梳理經(jīng)驗(yàn)。如在圍繞中班“音樂活動(dòng)游戲化”展開的專題研討。我們結(jié)合建構(gòu)式課程中的音樂活動(dòng)，深入探討音樂游戲化，使音樂活動(dòng)呈現(xiàn)輕松、愉悅、自主的場(chǎng)面，實(shí)現(xiàn)幼兒想唱、會(huì)唱、快樂唱的美好愿景。教師深刻地體會(huì)到“解讀教參、挖掘素材點(diǎn)價(jià)值、制定適切的活動(dòng)目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。”通過每月一次的專題研討，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)課例，教師們對(duì)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)、更準(zhǔn)確的把握。

又如圍繞“主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)”展開專題研討，在觀摩過程中針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)思考角色游戲內(nèi)容的適宜性、材料投放的適宜性。在進(jìn)各班觀摩后的研討中，教師能緊扣“適宜性”提出自己的想法。與現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合的共同研討，針對(duì)性更強(qiáng)，時(shí)效性更高，切實(shí)有效地解決了教師在實(shí)踐中的問題。

我們的收獲：在全組成員的共同努力下，我們也收獲了許許多多的榮譽(yù)：在青年教師“匯報(bào)課”中黃倩艷、顧紅艷兩位老師初展風(fēng)采，教學(xué)效果好。顧紅艷老師參加了四園結(jié)對(duì)青年教師教學(xué)比武獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。方燕老師在市級(jí)名師攜手送教活動(dòng)中展示音樂活動(dòng)《草原風(fēng)情》獲得好評(píng)。劉美弟、周麗惠老師在園級(jí)考核中獲優(yōu)秀等次，林 勤、方 燕、王孝麗 老師被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

多位教師的論文在平湖市獲獎(jiǎng)，例王孝麗《在幼小的心田上播撒環(huán)保的種子 ——論幼兒園環(huán)保教育的“三滲透”》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；劉美弟《在“情理之中”開展幼兒園家長(zhǎng)工作之策略》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；周麗惠老師論文《幼兒園連環(huán)情景式體育游戲的設(shè)計(jì)與開展》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；胡蘇萍《培養(yǎng)幼兒繪畫自信之“三部曲”》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)

回首一學(xué)期，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。這一學(xué)期中每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?shí)踐。在新的一年，我們中班組教師要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

2014.1