第一篇：中班上2018家長會發言稿

中班家長會發言稿（2014、9）

會前播放早操視頻和區域視頻并適當介紹班級區域。

準備：即時貼一人兩張、做操和區域視頻、游戲用的杯子、障礙物、親子運動會網頁、開場白：各位家長：大家晚上好！

很高興我們又“見面”了，真的特別感謝，我們的家長會時間從原來的4:00~5:00改成了現在的6:00~7:00，這樣爸爸媽媽們基本就不用請假，能看到很少來園的爸爸媽媽，真的特別欣喜。今年的家長會我們加入一些體驗式的小游戲，讓家長們也能參與其中。首先把家長們分為兩組，各組選一位隊長。接下里我們就先來玩一個熱身游戲。

一、熱身游戲：搶杯子

通過游戲我想大家應該彼此稍微熟絡了一些，現在就正式開始我們的家長會 二、一份感謝：

1.美好的環境離不開勤勞的雙手，感謝開學時，能抽空幫忙搬教室、打掃教室的各位家長。雖然那天沒有大太陽，但每個人的衣服都被汗浸潮了。還有的自帶衛生工具，一家人都來了，把我們的教室里里外外打掃的干干凈凈。（還有未入鏡的楊雨淳爸爸和張云瀟爺爺以及張茗涵的胖叔叔，還有金欣蕊媽媽的愛心飲品，為了帶來夏日里的一絲清涼）

有些家長已經不是第一次來參加做義工的活動，就我知道的已經連續來了兩個學期，特別的讓人感動。我們常說榜樣的力量是無窮的，我們一直在教育孩子要熱愛勞動、熱愛集體，但是千言萬語都抵不過一個小小的行動。其實我特別希望爸爸媽媽多來做義工，做義工的時候，方便的話，可以把孩子帶來，一起來感受大家勞動的氛圍，我想這是對孩子最好的教育，也希望在以后的做義工活動中能夠踴躍出更多的新面孔。

2.很感謝各位家長在我們每個主題的進行過程中都給予我們很大的支持，就比如在本次的區域創設中，孩子們紛紛帶來了需要的物品，收集的速度很快，而且還在不斷的豐富完善中。在收集的過程中，孩子們離自己的夢想更進一步，這也是因為有了家長的支持，再次感謝，也希望在以后的活動中能夠繼續得到大家的支持。

3.常州市“幸福小書蟲”繪本劇比賽

上學期我們還參加了由常州市婦聯、常州市教育局、常州市文明辦聯合主辦的一年一屆的繪本劇比賽，我們班是整個年級組唯一一個排練兩個繪本劇的班級：《咕咚來了》《有朋友真好》。從前期的選繪本到演員報名，中期的錄音和排練，后期的修改摳細節，朵朵媽媽、亮亮媽媽還有團團媽媽功不可沒，還有其他家長和孩子們的努力付出，也收獲了很多。其中的《咕咚來了》還進入了復賽。這對于小班的孩子來講已經是很可喜的成績了，雖然沒有進入決賽的舞臺，但孩子們也因為這次的鍛煉積累了一定的舞臺經驗，我們都倍感欣慰。延時服務班

4.學期我們有35名孩子報延時服務班，17位報精品班，延時班的時間雖然長了，孩子們也都很認真，一定能夠學到不少東西。這也很感謝爸爸媽媽的積極配合。三、一點改變：

今年我們班級又多了兩位新成員，讓他們來自我介紹一下。

現在我們班有19個女孩子19個男孩子一共是38個人，我們的教師隊伍也了一些改變。現在由路老師擔任我們班的配班老師。不過我們路老師上學期就來了，所以我相信大家也都不陌生了，孩子們也都和路老師打成了一片。

四、回顧上學期：

現在就由路老師來回顧一下我們上學期的一些主要內容和基本情況。1.主要內容：

梔子花開的季節，陽光變得熾熱，小朋友已經結束小班的生活，踏進愉快的中班，回首小班下學期的幼兒園生活，收獲頗多！

在主題活動《親親熱熱一家人》中，我們結合元宵節，開展了賞花燈、猜燈謎、品元宵、看舞龍、鬧元宵等慶祝活動，感受著濃濃的元宵節氣氛。在活動中，介紹自己的家庭成員，給爸爸設計了帥氣的領帶，給媽媽送上一束康乃馨；一個擁抱、一個甜甜的吻，感恩的心就在這些小細節中體現。

3月我們和爸爸媽媽來到蘇州農耕文化園，一起親近大自然，一起玩游戲，感受著和家人親親熱熱在一起的滿滿幸福。

4月春暖花開，戶外游戲時，孩子們無意中在草地上發現了兩塊沾滿泥巴的石頭，他們很感興趣并討論起來，探索石頭的奧秘。在大人眼里不起眼的小石頭，讓孩子們愛不釋手，對石頭充滿了好奇和迷戀。既然這么喜歡，我們就來看看到底有哪些讓人著迷的地方，也正好是一個觀察、探索和研究的好契機。順著孩子們的興趣和思路，我們和孩子一起走進石頭的世界，探索石頭的秘密。讓孩子接觸自然環境，感受自然界的美與奧妙，激發孩子們的好奇和認識興趣，并在做做玩玩中體驗活動的樂趣。

在主題為“傳誦經典、聲動紅溪”的閱讀節中，在爸爸媽媽的支持下，我們開展了“唐詩小學堂——媽媽進課堂”活動，朵朵媽媽的《相思》、嘟嘟媽媽帶來的《靜夜思》、蔡哲媽媽的《賦得古原草送別》，還有杜婉辰媽媽分享的《游子吟》在幾位媽媽老師的帶領下，我們領略了唐詩的韻律之美，學會了好多的唐詩和吟唱故事等等。本月我們還在暖陽下練習拍皮球，大部分孩子都學會了拍皮球，其中有10位拍球小能手參加了小班年級組的拍球比賽，獲得了4個一等獎、4個二等獎、2個三等獎的優異成績！

5月，我們愛閱讀、我們愛表演，我們班張茗涵、包韻菡、劉南希、許芷姍、顧璟萱、金欣蕊、惲坤陽、顧家宸、黃宸楠、吳震鍇、蔡哲、王蘇浩、蘇昶、張云瀟、楊宇航、朱銘皓、孫堇皓、王蕙岑、杜宛宸等小朋友和爸爸媽媽一起排練了繪本劇《咕咚來了》和《有朋友真好》，并且經過大家的努力《咕咚來了》還沖進了復賽，雖然沒有進入決賽，但通過排練繪本劇，孩子們的自信心和表現力都有了一定的提高，也獲得了一定的舞臺經驗。我們小班組萌寶們集聚音體室，開展了“萌寶來襲 再現經典”——小班傳頌經典分享會活動，我們演繹了繪本劇《咕咚來了》、《有朋友真好》和《唐詩串燒》，獲得了一致的好評，并贏得了陣陣掌聲。在明媚濃情的五月，母親節來臨之際，我們和孩子們秘密策劃了母親節活動，為樹立“感恩母愛，弘揚美德”，讓孩子們從小感受到母親的偉大和無私，學會表達愛，感恩母親。小五班小朋友們在母親節前夕開展了“感恩從媽媽開始”的母親節活動，孩子們用歌舞和表演繪本劇的方式來表達對媽媽的愛。在孩子們一聲聲動人的呼喚下，孩子們和媽媽一起制作康乃馨花束，一個大大的擁抱，一個甜甜的吻，用他們的方式在傳達對媽媽在感恩之情。

6月，我們以“我的半日開放”活動歡慶自己的節日。一起和小伙伴們其樂融融地玩區域游戲，還開展了音樂游戲《快樂的小青蛙》活動，我們成為課堂上的小主角，最快樂的是在老師們精心布置的“游樂園”里，爸爸媽媽也變成了小朋友和我們手牽手一起“撒歡”。

2.基本問題情況：

經過上個學期孩子們的表現以及開學以來的表現，我們來說一說孩子們存在的基本問題，也是老生常談的問題。上學期有些問題郭老師在家長會上也曾提到過，雖然我們也在一直努力，但有些問題還是比較明顯。

第一點：動手能力較弱。（用筷子、畫畫）

雖然我們老師也在這方面對孩子們有所努力，但是相對來講孩子還是有些弱。光靠我們老師的努力效果不是很明顯，希望我們家長在這方面也要有所注意。針對性的練習。

第二點：膽小嬌氣。（吃不完哭、玩具弄不好就哭）

我們班很多的孩子在遇到問題不會自己解決、或者尋求幫助，第一個想到的是哭是退縮。(放碗事情)比如吃飯吃不完就哭、畫畫不會也哭、鉆長龍的時候不敢爬或者害怕就哭。針對這個問題我們家長應該怎么做？一會我們郭老師會給大家解決。

第三點：傾聽理解問題。

老師的要求說了幾遍還是不知道老師說的是什么？（提要求，都說“知道了，好的”回問就不知道了）學一首兒歌念了好幾遍或者學完還是不知道兒歌的名字是什么？上課老師提出一個問題，請他回答不知道我問的問題是什么，或者答非所問。

第四點：做事情拖沓。吃飯沒有時間觀念，吃一口發一會呆。等所有的孩子吃完了才發現自己一大碗沒動。起床吃點心亦是如此，慢慢悠悠吃一口放空一會，再吃一口。或者是上廁所喝水等等。舉例：組長女兒小學的故事。（整理書包，沒在規定時間完成）

五、本學期大事記：

1、十月：開展自主主題

2、十一月：啟動第九屆“分享月”，根據幼兒年齡特點自主設計年級組活動。

3、十二月：親子運動會、慶元旦迎新年活動

4、一月：學期結束工作，各班“精品課”匯報。

以上基本上就是我們上學期的一些情況。針對上學期的情況，下學期我們就針對中班年齡特點做出了一些計劃。下面我就來講一講中班幼兒的年齡特點以及應對措施：

六、中班幼兒年齡特點以及應對措施：

首先恭喜您，您的寶寶升班了，長大了。現在，他們不單純是大班小朋友的弟弟妹妹，還將是小班小朋友的哥哥姐姐，他們的角色更加多元，情感更加豐富，行為也會讓我們驚喜連連。以下是《指南》中對中班孩子的年齡特點的傳達，也是孩子真實的世界。

（一）中班幼兒年齡特點：

1.寶貝的注意力更集中了。

集中精力從事某種活動的時間也較以前延長了，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。（鄭佳夢、夏瑩芝、蔣文俊、朱銘皓、趙文博）

小學老師的反饋1.進入一年級，很多孩子不適應，最大的不適應就是常規，常規體現在坐的住，上課懂規矩，走得好，吃得好，排隊聽指令，嘴巴能管住，中午不午睡……各個環節。高強度的常規訓練，讓孩子苦不堪言，原本寬松的環境一下子變得要求極高，開學第一周，各個學校都會出現不愿上學的一年級孩子。所以，如果幼兒園里中班開始要求孩子上課時要有坐姿，做到上課有意識，不亂動，不隨便下位，回答問題必須先舉手，不插嘴，回家聲音響亮等，可以慢慢加長練習時間，這樣的訓練對孩子的專注力和以后小學學習都有極大好處。2.寶貝們更活潑好動了，體力在增強，能動能靜。

伴隨年齡的增長，反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以最近有很多家長經常跟我說孩子越來越調皮了。他們學習運用感官看、聽、聞、摸，他們喜歡嘗試，喜歡問“是什么？”“為什么？”，喜歡在路牙、臺階上行走，喜歡從樓梯上往下跳，喜歡觸摸感興趣的東西，這些嘗試很危險，所以他們會傷痕累累，意外事故的發生率較高。（第一天戶外活動，好幾個因為不停的跑摔跤的。）所以，我們要時刻提醒孩子注意安全。

（更自信大方：高若涵、包韻菡、陳思語、孫堇皓、吳震鍇、蘇昶）

（動手能力：何雨蕭、劉南希、王蕙岑、萬柏麟、楊雨淳、張云瀟、吳圣研、吳圣智）

3.寶貝們的想象力更加豐富、生動，從具體形象思維到創造想像思維的過渡期

小班孩子對圖書、動畫片最感興趣是形象與動作，進入中班，他們則鐘情于情節與過程，他們會自己設想故事的后續結局，常常進入假象狀態，用想象代替現實。他們常自言自語與假象中的角色說話，他們的眾多言語會讓大人們接不上“茬”。如果一個孩子說“我們家有一輛汽車”，另外的孩子就會七嘴八舌將其升級“我們家有飛機！”“我家有坦克！”“我們家有載人飛船！”，凡是在家里出現過的畫面、玩具，都會被孩子幻想成現實。所以，家長們會驚訝“小小年紀怎么學會撒謊啦？”我們千萬不要錯怪了孩子哦！

如果問孩子“4與2相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個蘋果多。這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。大班下學期是抽象邏輯思維，所以家長不要著急教什么10以內的加減法之類的的課程內容，這就違背了孩子的發展特點。

4.寶貝們嘴巴甜，會表達、會分析了

這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。他們喜歡聽故事、講故事、編故事，在詞匯量猛增的同時，如果需要還會自創詞匯，以表達自己的理解與認知。他們的思維具體形象，在表達想法時借助手勢、表情一起幫助表達與創造，或者借助成人的點撥，借此學會了簡單的分析、判斷，如收拾玩具時，他們會依據玩具的色彩、形狀、大小、用途的分別歸類擺放，概括、分類的水平明顯提高。（例如區域游戲中益智區有很多就是鍛煉孩子們的邏輯思維及分析能力分類、排序、一一對應、接龍、邏輯狗、魔方）家里東西擺錯了地方、物品收放不合適，孩子都能敏銳地發現并一定去糾正。你們就會竊喜“孩子懂事了”“孩子能干了”。

所以我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。比如：我要問孩子這是什么?小班的孩子就會說：蘋果;而中班的孩子，我們就會要求他說：“這是一個蘋果”，要求他們用完整的語言回答問題。

（愛動腦：李忻言、馮唯涵、顧璟萱、楊宇航、惲坤陽、蔡哲）（愛閱讀：劉紫涵、李澤方、顧家宸、）

（語言表達：黃暄、許芷姍、張茗涵、王蘇浩、黃宸楠）

尤其是李浩睿語言表達能力很強，還可以邊唱邊唱歌詞朗朗上口，而且音準很好。

5.寶貝們的規則意識開始萌芽

小班階段的孩子對老師的表揚往往停留在身體接觸的擁抱與物質的“紅花”獎勵上，進入中班，他們更加喜歡老師口頭的鼓勵與贊許，并知道自己行為與成人評價的關系，聽到批評他們不是生氣而是難為情。他們知道玩滑梯時要“排隊、輪流”，知道“說話輕、走路輕、放下東西也要輕”的要求，但進入游戲情境中他們又會將要求拋在腦后，形成規則意識與執行規則能力的脫節，所以大人們常常苦惱“為什么他明白這個道理，卻還是犯錯呢？”（就像我們現在開始分組進行比拼，孩子們的集體榮譽感也越發強烈，為了小組能夠取得勝利，經常要有意識的控制自己的一些違規行為，實行兩周下來我覺得效果很明顯，當然我們不只是在規則上、還有愛動腦、各方面的表現進行權衡。）

（規則意識較強并能聽懂指令按要求去做：王昱皓、嚴朗廷）

（二）.給中班家長們的建議

根據孩子以上的年齡特點，建議家長們通過生活化、情境化的游戲，解決發展較弱的問題，促進孩子全面和諧的發展。

1.不愿說話不傾聽怎么辦？—語言表述的建議

每天晚上、節假日，孩子都有大量的時間與家長相處，我們可以充分利用這個時間與孩子“聊天”，早晨起床聊天氣，外出買菜聊車輛，小區散步聊風景，看電視聊情節，玩游戲聊造型……一天中所有的活動都可以作為話題。聊天是雙向的，有問有答，有聽有說，如果單純是大人一言堂，孩子的言語不會有任何發展。

在聊天的過程中，要讓孩子養成聽的習慣，從被動聽（大人望著孩子的眼睛）到主動停（孩子目視大人的方向）有一個時間過程。如果孩子處于被動聽的階段，不妨讓孩子重復剛才聽到的內容，或家長提問語言的片斷，讓孩子在記憶回放中了解聽的重要。如果孩子能主動聽，就要讓孩子多發表意見，把聊天的主動權給孩子，不要“家長說一句、孩子說一個字”，最后家長口干舌燥，孩子依舊沒有進步。

2.不愿動腦怎么辦？--科學啟蒙的建議

每個家庭都希望孩子聰明，希望孩子成才。有的家長給孩子看百科全書，給孩子看科幻影片，讓孩子學珠心算，讓孩子做“腦筋急轉彎”，這種超越孩子思維理解能力的做法是不妥的，這樣的學習只能讓孩子覺得學習無趣與痛苦，還未入學就對學習產生恐懼。

與其讓他們對著單一圖像學習，不如領著他們到生活、自然的現實場景中學習。帶孩子到農村，經常聽到孩子們驚奇“為什么豬是黑的而不是粉紅色的？”“為什么豬的耳朵是破破的？”如果我們每周抽出一天的時間與孩子一起逛動物園、游科學館、玩兒童樂園，每天抽出半小時與孩子一起玩類似做冷飲、跳地磚格、敲擊飲料瓶等小游戲，孩子的科學興趣一定會大大激發。他們在游樂中產生了問題，在欣賞中學會了注意、記憶、觀察、比較，在與大人交流的過程中積累了知識。所以，生活中的教育是最方便、最合適的教育，大自然、大社會就是最好的科學啟蒙的場所。其實最重要的是陪伴！

3.事情不會做怎么辦？—自理能力方面的建議。會中游戲：《角色扮演》

一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，一組家長扮演攙扶的好心人。眼明人攙扶蒙眼人穿過障礙物。

下面我想請問一下蒙眼人在被攙扶的過程中，心里是什么感受？

其實你們有沒有發現，我至始至終都沒有提出誰先到大終點的要求，但是攙扶著的人會快速的帶著蒙眼人穿過障礙物，希望獲得第一。用在孩子的教育中也是如此，作為成人，想得到更多的是快速到達終點，在孩子的教育中，我們家長在培養孩子的過程中恨不得代替孩子去幫助他完成某一項任務，但是我們不知道孩子是需要有探索的過程的，就像剛才蒙著眼睛的人，他在被攙扶的過程中，它有信任，但同時他也感到害怕和恐懼，因為他看不見，所以他需要一步步的探索，而孩子的教育就是這樣的過程，我們不能剝奪孩子們探索的機會，這個游戲也是告訴我們，我們可以去攙扶著孩子，但不要去替代它成長。凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉。現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。（組長女兒案例）

4.遇到問題解決不了怎么辦？—解決問題能力的建議。

舉例：吃不了飯就要哭、畫畫不愿動筆、猜謎語害怕猜不出來、玩具弄不好......1、建構孩子解決問題的能力

孩子遇到困難，首先我們要培養孩子解決問題的能力。當孩子在遇到困難時，大人應該利用問題作為教育契機，來幫助孩子成長。（如翻湯）如果成人能主動為孩子展示或跟孩子一起去解決，就會激起孩子自主解決問題的欲望，在這種情況下孩子們通常還沒有意識到自己解決問題，就已經把問題解決了。所以在平時的教育中我們要抓住機會，并給孩子機會去解決問題。

2、為孩子樹立戰勝困難的榜樣

平時，家長可以經常給孩子講一些名人在困難面前不退縮、勇往直前獲得成功的事例，讓孩子以這些名人為榜樣。家長也要起到表率作用，在日常工作、學習中做到不怕困難，在挫折面前勇敢面對，這會對孩子起到潛移默化的影響。

3、對孩子進行適當的挫折教育

家長不要給孩子營造一切需求都能輕易得到滿足的生活環境，更不要阻礙孩子適當接受困難和挫折磨煉的機會，應該在日常生活中有意給孩子創設一些吃苦的環境和氛圍。比如，讓孩子堅持一項體育鍛煉、適當地參與家務勞動。

4、多方面調整期望值

家長應對孩子有一個客觀評價，對孩子提出合理的期望，激勵孩子向恰當的發展目標努力。如果家長無視孩子的年齡和特點，對孩子抱有不切實際的期望，就會增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對失敗。如果家長只看到孩子的優點而無視他的缺點，孩子就會對自身的不足缺乏認識而產生驕傲自滿，不能接受失敗。當然，如果家長總是貶低孩子，挑孩子的毛病，也同樣會傷害孩子的自尊和自信心，使他在困難面前選擇逃避以免受挫。另外，家長還應幫助他對可能遇到的困難、挫折有恰當的預期。孩子調整自己對自己的期望，要符合實際，這樣當他遭遇挫折時就會冷靜、客觀地應對。

5.孩子總拖沓，怎么辦? 對策1.孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當的獎勵來鼓勵孩子的“勝利”。

對策2.孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發，一直到達合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，家長要對孩子進行解釋分數的意義，激發孩子進步的渴望。

對策3.父母還可以采用記數法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了。“1、2、3、4、5……”，一邊數，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等等

對策4.如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規定孩子在這個時間內完成這項事情，否則就不讓他繼續做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”

對策5.還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日常活動中，父母要教會孩子如何利用做事的先后來提高效率，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。

七、班級的特色。

1.值日生制度

中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。所以我們開始了值日生制度。更多地是想培養孩子的責任心、服務意識還有就是榮譽感。每個星期有五天，每天都有孩子輪當值日，分筷子、整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。

我們發現還是有一部分孩子的生活服務能力很弱，有的孩子連掃把怎么拿怎么用都不會。有的孩子跟他說很多遍抹布在哪，他都找不到，轉臉就忘記了。之前有家長提出說希望能夠增多孩子的手部肌肉的鍛煉，那這樣的鍛煉不是說通過剪剪紙、畫畫畫就能達成的，我們每一個需要用到手的工作環節都是手部肌肉的一種鍛煉。希望家長在家也能對孩子做到適當的放手，讓他們去做自己力所能及的事情。

2.每周五的最佳小組

前面也說到，根據每個小組成員在各方面的表現進行評價，評選出最佳小組，并給與一定的獎勵。培養孩子們的集體榮譽感，3.每日播報：快樂的暑假

孩子們的參與因為家長的支持才會彰顯每一個孩子的特色，才會讓講述變得有聲有色，在活動中獲得的是自信的表達和同伴的鼓勵。家長們一定關注孩子們播報的時間，提前做好準備。（比小班的要求要有所提高，連貫完整的語句、好聽的詞匯（瀑布一瀉而下、煙花在空中綻放）、輔助的動作和表情，這些都有利于孩子們更自信的表達。）

4.每周四早晨：分享閱讀小老師

每周四第二課時的看分享閱讀，請小朋友主動來做小老師帶領大家閱讀小書。

八、家長配合工作：

1、一卡一大一小進園，如有特殊情況請別的家長接孩子，要先簽訂“委托書”，交到幼兒園辦公室。

2、再次明確小中大接送時間：

周一~周三上延時課是4:50接，不上延時課是4:00接，周四~周五上精品課是4:50接，不上精品課周四4：00接，周五3:30接。

特別強調：每天園歌響起是家長帶領幼兒離園的信號。離園時，為了孩子的安全，請一定大手牽好小手。傳達給接送的家長。

3、戶外場地的體育器械收納柜（藍色）里的體育用具是戶外游戲器具，放學后不對幼兒開放，家長和孩子不要自行取出來。

4、成長冊、快樂家園的填寫

5、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。

6、關于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給門口的保育老師，保育老師會發到每一個班級。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發短信都可以。

*會后游戲：《前方作戰，后方支援》（有時間就玩）

隊長：“前方作戰”組員：“后方支援”

教師：“三個車鑰匙、兩副眼鏡、四個手機等等 ”組員把東西放在組長面前。（隊長不參與）這個游戲告訴我們，孩子的成長與教育需要多個方面的共同努力，需要團結的力量，只有當家庭的教育和幼兒園的教育合力，才能促使孩子向更好的方向發展，教育絕對需要家長和老師共同的努力。

八、結束優點樹：

最后我想了解你們自己的孩子在你們心中是怎樣一種形象？孩子最讓你頭痛的問題是什么？孩子的優點是什么？把他寫在即時貼上，優缺點各寫一張。都要寫上孩子的姓名。寫好之后交給我，我們后期再給大家一些個別的反饋。今天的家長會就結束了！如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。再一次感謝各位的參加。謝謝大家！

第二篇：中班上家長會發言稿

中班上家長會發言稿

導語：以下是相關的內容范文，更多的請關注聘才網！

尊敬的各位家長：

大家好!首先我再次代表我們幼兒園全體教職工，對大家的到來表示熱烈的歡迎!同時我要對各位家長一直來對我們工作的信任和支持表示最衷心的感謝!在座的各位家長有教師同行，有教育孩子方面的能手，更多的是對孩子有著豐富養育經驗的前輩們。今天請大家來，在教學方面我主要想給大家談兩方面的問題：一是我們幼兒園的課程設置問題，二是關于教育孩子的問題。

首先我就來談談我們幼兒園的課程設置。說到課程設置，就牽扯教師, 那我就先要向廣大家長匯報一下教師的素質問題。

我們非常注重教師素質的提高，不讓老師停留在原地,定期派教師外出學習、聽課、培訓，并通過周六培訓、教研、基本功考核、學期考核等方式來督促教師水平的提高。通過一系列的>規章制度在安全、衛生、責任心等方面對教師進行強化要求、檢測，大大提高教師的總體素質。現在教師學歷達標為百分之百,所有老師均做到持證上崗,并身體健康,具有良好的精神風貌。

下面我就給大家介紹一下我們的課程設置。我園使用的教材是濰坊市編幼兒活動用書。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。

同時，我們還增設了識字、古詩背誦、體育特色教學。

二是關于教育孩子的問題，教育是一項系統工程，不但是教育機構的責任。家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要而又獨特的。幼兒時期孩子年齡小，對家長的依賴性大，依戀情感深，家庭的影響作用就更大了。

這種影響是幼教機構不可替代的，同時對我們幼兒園的保教質量也是一個不容忽視的影響因素，所以我們幼兒園教育要取得預期的成效，必須取得廣大家長的配合支持。在這里每個孩子都像我們自己的孩子一樣，他們是祖國的花朵，社會的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發展，照料他們的生活供給以及幼兒生長發育的必要營養，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。

我說一下幼兒一日生活各個環節，其實幼兒的學習貫穿在每個環節之中，準確的說幼兒園沒有上課下課，我說明一下可能大家就明白我們的老師每天的具體工作：(對照一日活動安排表作出說明)①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不要讓孩子帶危險物品入園。(如：打火機，小刀，指甲剪，尖銳玩具等)。②加點的安排：根據幼兒生長發育所需的年齡特點科學安排加點，保證幼兒的營養。③教學方面上午兩節室內教學，下午一節，其余時間是體育特色游戲。④中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。

培養幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三干將，正確使用筷子。⑤洗方面：喝水我們每個孩子都有一個杯子，有保溫桶，做到隨渴隨喝，這幾天我們就要統一收費購買毛巾，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長在毛巾上繡上自己孩子的名字，作個記號，以防其他小朋友弄錯。⑥午睡方面：以后會保證你的孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣及時糾正和培養幼兒的獨立睡眠的習慣。

以前有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，下午時間改了以后孩子吃不消，教師也吃不消，既要照顧吃飯的，還擔心早送來的孩子安全。在這里也請各位家長盡量讓他們全部就餐，這樣才能保證他們下午來園上課有精神。同時我們也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發熱，拉肚子等老師會給予及時處理，對處理不了的及時送往醫院，也會同時打電話給你們(要求老師有每位幼兒的聯系電話)。

以后每月會發一次家園聯系材料，這些是家庭與幼兒園攜手教育幼兒的紐帶和橋梁，起著互相溝通密切配合的作用，家園聯系表是幼兒每月在園在班的生活、學習情況和本月教學內容呈送給家長查閱，要求家長配合我園我班對您的孩子進行針對性教育并將孩子在家的情況以及您的寶貴意見或建議反饋給我們以便協同教育，請家長按時交上家園聯系表。

我園還要求家長重視孩子良好生活習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，一般吧。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

我們家長完全可以創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道共同教育好子女。大家知道在教育教學中面對不同的個體實施的教育就不同，一幅畫，一個作品，一句表達，一個故事都是他的收獲，不用拿他去跟別的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比性的。只要我們的孩子今天的成長比昨天好那就是更好。因為許多的知識會隨著孩子年齡的長大自然習得，幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事的態度這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就

是我們老師、家長最大的心愿。希望以后多與各位家長進行了零距離面對面的交流。這將有利于推動幼兒園各項工作的順利開展，加大幼兒園更快更好發展的步伐。

尊敬的各位家長：你們好!在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。

可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學期擔任大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負責大1班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面：

一、安全問題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：

1、做好每星期一第一節的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起!沒關系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的。

2、培養幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己

都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。

第三篇：中班上家長會發言稿

今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎!

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級的基本情況:

我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛生保健制度，王老師每天打掃衛生，保持室內外的整潔，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內消毒.通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

我和劉老師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯系，這個家長已經有所了解。

這學期我們班總共有幼兒45名，男生 名，女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經過幾個星期的集體生活，現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，這是非常可喜的!

當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利于我們及時地改進工作。

第四篇：中班上家長會發言稿

幼兒園2017學年中（3）班第一學期家長會活動方案

各位家長：

大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。首先歡迎我們新成員的加入：何肖武、王奕涵、陳博睿、張倩、卜令臻，在這里我們老師簡單做下自我介紹，我是X老師，是中（3）班的主任老師，已經從事幼教工作13年了。我們X老師也是在這里從事這個職業4年了，作為一名幼兒教育工作者，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們 的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向 運轉，才能共同促進孩子的發展。

中班兒童特點分析：

中班是幼兒身心發展的重要時期，中班后孩子們的學習量將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班一年的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。下面我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級幼兒現狀及分析

(1)現在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添 幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成 長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。

(3)教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這 些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教 幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

二、生活方面：

進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然 是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高 責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所 產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發脾氣。

孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在 不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室里來回輕輕地走到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停 止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

五、家長配合工作

今天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同 的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的心愿，讓我們互相理 解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!

(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

(3)安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜。

(5)關注孩子接送情況

如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評 你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

(7)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

六、結束語：

在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我們更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。

最后再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長，一起努力!今天的家長會到此結束!

2017.09

第五篇：中班上學期家長會發言稿

導語：俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。下面是小編給大家整理的中班教師下學期個人總結內容，希望能給你帶來幫助！幼兒園中班家長會發言稿范文1

各位家長：

大家好！

伴隨著炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，我班不論在教育教學工作、衛生保健工作方面，還是在家長工作、教師協作等方面都取得了一定的成績，但也存在著不足。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣變熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。

各位家長：

大家好！

時間過得真快，轉眼間20XX~20XX學年第二學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃。

做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。

二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性。

很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。

我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

四、家園聯系是保證。

在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

五、不足之處。

在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。

3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

各位家長：

大家好！

說到總結才猛然感覺到，我參加工作已經整整一年了，從一個剛剛從學校畢業的學生到現在已經為人師表的老師，回顧這一年，我付出了多少，又收獲了多少呢？靜靜的回顧一下，這短短的一年既忙碌，又充實，有著許多值得總結和反思的地方。

在新學期開始的時候，我分到了中二班和最有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。經過一段時間的調整與適應，我的工作也很快走上了正規。

這學期我們園內的活動比較多，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們兩位老師團結合作、密切配合，發揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業余時間，我注意搜集材料，閱讀專業書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動終于換來了累累碩果。

一、政治思想方面

我積極參加時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

（一）扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。

在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵幼兒學會脫下自己衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。

在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。

四、認識不足，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好。