第一篇：好家長評選-我和孩子一起成長

我和孩子一起成長

——好家長評選稿

尊敬的校領導、老師、家長朋友們：

你們好！

我是二

（三）班杜駿盈同學的家長，非常感謝大家給我這個難得的機會，讓我非常榮幸地參加附小‘好家長’的評選活動。同時，我的內心也很忐忑，因為我深知，很多家長朋友也有很多非常好、非常科學的育兒理念。今天就由我拋磚引玉，把教育孩子的一些感受同各位交流、分享。

對于如何教育孩子的問題，從孩子出生到現在的八年里，我一直處在不斷摸索、不斷學習、不斷總結的過程之中。每一個孩子都是唯一的個體，每個孩子的情況都不盡相同，沒有固定的家庭教育模式可以隨手拈來加以套用，只有用心感悟，用心聆聽、感知和對待孩子，并與老師、學校乃至社會密切配合，才能肩負起教育下一代的任務。

一、家庭教育與學校教育密切結合家庭教育是一切教育的基礎。孩子從呱呱墜地起，接受教育的第一個場所就是家庭。在孩子幼兒時期，我堅持從很小的生活細節做起，把對孩子家庭教育的重點放在了品德和習慣培養上，為孩子接受附小的集體教育打下了基礎。入學以后，我更沒有松懈自己的責任，關注孩子每天在學校的學習、生活情況，各科老師通過“一線通”發送的短信我都會認證對待，對關于孩子學習的建議和要求的短信，我都會記錄在專用的筆記本上，以便在孩子以后的學習、復習中對比、參照。

鼓勵、支持孩子積極參加學校組織的各項活動。今年寒假期，克服雨雪天氣影響，帶領孩子熱情高昂地參加學校組織的‘慶青奧申辦成功’慶祝活動。最近，在學校組織的‘西南抗旱愛心救災’活動中，我協助孩子制作了關于西南地區旱情的PPT，在班主任老師的指導下，孩子在班級為同學們做了“傳節約用水，從我做起”的宣傳。在‘玉樹抗震愛心捐款’活動中，孩子的表現讓我非常感動，她央求：“媽媽，你把我今年的零花錢全部都給我，行嗎？”既滿足了孩子的渴求，培養了孩子高尚的情操，又是對學校工作的無聲支持，作為媽媽的我，怎么會不感到欣慰呢！

我和老師時常取得聯系，以互換意見達成一致。對于學校、班級開展的各種活動，我總是鼓勵孩子積極參與，常常教育孩子要珍惜、抓住老師和學校提供給她的每一次機會，釋放自己、展示自己，慢慢地孩子越來越果敢、自信和積極表現自己了。

我珍惜每次家長會的機會，渴望聆聽老師的教學感受，并對照自己認真反思、總結，所以每一次參加家長會，我都會收獲很多感悟，得到很多啟發，在把收獲的種種感悟和啟發貫穿到平常對孩子的談話之中。無形之中，把老師和學校的教育理念滲透給了孩子，讓孩子非常高興的接受。孩子會經常驚喜地問：“媽媽，你怎么知道的？”“媽媽，老師就是這么說的！”“媽媽，你怎么和老師說的一樣！”

所以我想，家庭教育與學校教育合二為一才是完成的教育體系，從兩方面表現出來的問題才能反映孩子全面、真實的成長過程，才有助于更好地引導孩子。

二、教育孩子父母責無旁貸，還要‘全家總動員’

我認為扶助、引導和教育孩子是做父母的義不容辭的責任。我和愛人的工作都比較忙，節假日加班是常有的事，有時連準點下班都很難做到，所以閑暇的時間不是很多，但是，我始終堅持把工作之外的時間全給了孩子。與孩子朝夕相處中，我感受的是天倫之樂而不是負擔。從孩子的日常起居到學習生活，我關注孩子的每一天，這種愛的滿足能讓孩子健康的成長。

同時，我認為家庭成員之間的對孩子教育問題的默契也很重要。我們沒有和父母住在一起，但是每晚都會在父母一起進晚餐，爺爺奶奶對孩子的愛可想而知，但是，爺爺奶奶從不溺愛孩子，對孩子的教育、引導一點都不含糊，這使我常常被感動著并感激著我的父母，我慶幸有這樣的父母。

三、培養孩子良好的學習、生活習慣

孩子各方面的表現一直不錯，與老師的諄諄教導密不可分，又得益于比較好的學習習慣。一些朋友認為我在家給孩子實施“高壓政策”，管得太嚴，其實不然。

孩子入學時，我在她的書房、臥室和家的大門上，分別貼了不同的‘溫馨提醒’的彩貼，比如“今天的你的作業本吃飽飯了嗎？”“橡皮和鉛筆都回家了嗎？”“今天有體育課嗎？你穿的鞋子合適嗎？”等等。現在我們搬了新家，新家沒有貼這些彩貼，她依然會自己安排好每天的家庭學習，因為她已經養成了好的學習習慣。

從小，在孩子生活上，我就有意識的放手訓練她的動手和自立能

力，幼兒園中班時，曾獲得自立能力比賽冠軍。引導孩子自己的事情自己做，用過的東西，讀過的書還要放回原處，并與孩子一起感受她勞動后的喜悅，感受整潔帶來的舒暢心情。孩子的潛能總能讓我收獲以外的驚喜，不知道什么時候，孩子會洗碗了！孩子會用洗衣機了！更讓我悟出：很多事情不是孩子不能做，關鍵是要放手讓孩子自己做。

四、父母以身作則

孩子的性格特點與其說是遺傳父母的，不如說是從父母那里學來的。生活中，我比較注重“言傳”與“身教”相結合，孩子天真的眼睛在觀察父母的一言一行，并加以模仿。

孩子小的時候，不管她在玩什么玩具，玩的多么起勁兒，只要她一聽到我抑揚頓挫、聲情并茂的讀書聲，準會飛快地拱到我懷里，吵鬧著要和媽媽一起讀，現在孩子早已養成了閱讀的好習慣，她把在書里認識的朋友都記在自己的‘密碼本’上，已經有好幾頁了！

重視家庭生活的和諧與健康，把我們做父母的對生活的積極態度展現給孩子，我們自身也在不斷的讀書、學習，希望透過學習型家庭給孩子營造一個濃厚的學習氛圍，成為孩子學習的榜樣。

五、平等地溝通交流，學會聆聽孩子的聲音

要想做個好父母，先和孩子做朋友。

孩子雖小，但她也有自己的俄思維模式，我每天會花一定的時間和孩子交流，詢問她在學校一天的學習、生活情況。

每周六晚上，是我們開家庭會議的時間，從孩子上學到現在，從未間斷過。輪流做主持，我們三人分別回顧各自上一周的工作、學習，安排下一周的工作、學習計劃，我們會幫助孩子補充、分析她的學習總結，對于孩子忘記講的‘小成績’，我和愛人會特意替孩子補上，加以肯定。這是一種平等自由的對話方式，孩子說到高興的事情時，我可以陪她一起在沙發上打滾。

平時在孩子有過錯時，我們會給她申辯的機會，充分尊重孩子，給孩子信任和理解，她就愿意說出自己心里的話，這樣我就可以即時掌握孩子的思想動態，并和學校形成良好的互動，發現問題及時解決，有利于孩子身心健康。

六、多贊美孩子

“好孩子是夸出來的”，我很認同這句話。我一直比較認同賞識孩子，孩子的每一個小的進步，取得的每一個成績，我都會恰當的贊美她，肯定她的努力。在贊美中也增強了孩子的自信心和安全感，并提高了孩子的上進心，能使孩子有一個非常愉悅的心境，學習上就更有了沖勁。

七．保持與時俱進的教育觀念

孩子一天天地成長，孩子的思想也在隨之日新月異，所以促使我的家教觀念也要跟上孩子成長節拍，我會經常參加家庭教育方面的講座，時常讀一些家教方面的書籍，多余人探討、交流，使自己在教育孩子的過程中能有更多的素材，更有說服力。

孩子是祖國的未來和希望，教育孩子不僅僅是學校的事情，更多地需要家庭的配合以及社會的關注，教育孩子的過程任重道遠，做為家長，我會和孩子一起成長！

第二篇：家長應與孩子一起成長

家長應與孩子一起成長

合肥市十里廟小學 一（1）班 路冉

不知不覺中女兒一年級的學習已過去一半，在上學期期未考試中，雖未達到雙百分的理想要求，但兩門文化課也都在95分以上，我對此成績也較滿意，但我對女兒最為滿意的是通過這半年的學習，使其學會了一些課文之外的東西。作為家長，沒一個不想望子成龍，望女成鳳的，但現在的現實情況是：應試教育與綜合素質教育總是有些沖突。應試教育就是分數說了算，一切圍繞分數轉，而綜合素質教育，講的則是全面發展，我們家長也大都明白綜合素質的重要性，但往往是不得已，最終的天平還是會偏向應試教育一方，這樣不僅累了孩子，更是累了老師與家長。如何才能做到既能在應試上獲得成功，又能確保在孩子的成長中做到綜合全面發展，我想這不單單是擺在老師面前的課題，更是我們所有家長所面臨的新問題。

女兒剛入學時，我突然覺得自己在對孩子學習的幫助上無所適從，不知該如何配合老師搞好孩子的學習，但通過一段時間的學習和摸索，我漸漸找到了一點方法，以下就是我在女兒上學期，作為一名家長在孩子學習方面所做的點點滴滴，有成功之處，但肯定也有許多不足，在此略說一二，敬請老師給予指正。

一、學習興趣的培養方面。我與許多孩子的家長一樣，從小孩一入學開始，就千方百計想讓孩子學得好，懂得多，把孩子的雙休日，節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢？家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。上學期剛開學時我給女兒在“玉蘭培訓中心”報了興趣班，但最終都是因為她興趣不足造成半途而廢，后來我只給她報了學校開辦的興趣班，是她自己選的，我感覺還不錯，由此可見我們家長在孩字的興趣上不能越俎代庖。比如有的孩子不喜歡學琴，但家長一定要孩子學，使他一看到琴就產

生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學得好呢？其實，孩子好比各種各樣的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。聶耳之所以成為中國新音樂的奠基人，在音樂創作上取得很大的成就，這是與他童年就對音樂有興趣分不開的。所以許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。

二、要充分的了解自己的孩子。孩子在每個時間段都會有些變化，在興趣愛好及習慣上，只要我們多加觀察就會及時發現孩子在成長中總會存在一些這樣那樣的問題，記得我有次放學接女兒，看到女兒的表情很是不開心，我問她怎么了，她競說自己沒有別人聰明，我問她為什么這樣說，她回答說沒有考到100分，只考了99分，從這就可以看出她對自己的學習信心不足，我就耐心的跟她說：“不是說你考了99分就沒別人聰明，而是只要細心就能考好，我相信你一定行的”。后來測試她總共考了3個滿分，這對她學習信心的提高有了很大的幫助，我個人認為，在學習信心的培養上，給孩子所定的目標不要太高。大家都知道，十個手指有長短，每個孩子的智力、接受能力有所不同，我們應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體會到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現下一個目標。所以我現在對女兒要求是，只要每天都在進步就好。

三、如何應對孩子寫作業慢。女兒回家寫作業，剛開始并不快，一放學我就讓其寫作業，可是后來我發現，她雖然在寫，但注意力并不集中，總是一會這事一會兒那事。后來我改變了方法，放學后可以讓她先吃點東西，問她還有沒有其它的事了，沒事了才開始做作業，并給她規定時間，如能按時完成給點獎勵，這樣慢慢的她的作業速度變快了。其實孩子寫作業速度慢，難以集中的因素很多，除了有其自身的內在原因之外，我認為外在原因也很多。孩子對外界刺激反應特別敏感。比如：孩子一邊看電視一邊做作業。孩子最喜歡看電視的，被精彩的電視節目吸引住了，眼睛都在看著電視機，他哪能會做作業呢？甚至孩子寫作時，家長在看電視，或是在旁邊大聲說話，因為孩子的好奇心特別強，就一定會側著耳朵去聽大人講些什么，所以，孩子就不能夠好好地集中精神做作業，作業速度就會慢。無論什么原因，我們家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。

四、培養孩子學習的主動性。在女兒開學前，我曾到新城學校去參觀，在教室里看到墻上貼著的標語：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，至今記憶猶新，充分說明了主動學習與快樂學習的重要性。任何知識都來源于生活，在一年級上冊記得女兒在背“小腳丫”兒歌中的一句“能量田埂有多長”時，女兒問我什么是田埂，我給女兒講解了好久，也未能使她明白，看到女兒如此主動的提問，我硬是抽出時間帶她到郊外讓她親眼看到了什么叫田埂，并對她能主動提問不知的東西給予了表揚，女兒高興的不得了。作為家長應抓住孩子能夠主動學習的機會，并及時的給予表揚和肯定，盡最大努力使孩子能從“要我學”，逐步轉變成“我要學”的境界。

五、要讓孩子喜歡自己的老師。在開學時班主任沈老師的第一個家長會上，我對沈老師的“親其師，信其道”這句話就牢記在心，因為我們也是從學生時代過來的，所以對這句話有很深的理解，當孩子喜歡他的老師，他就會愿意聽這位老師的課，他就會對這位老師的課產生很大的興趣，也就能對這門課輕松應對；相反，當孩子不喜歡某位老師時，就會對他的課產生反感，就會對某門課的學習失去興趣。所以家長有必要讓孩子從不同的角度認識老師，從

而喜歡老師，喜歡老師的課程，這樣就可以對學習感興趣。女兒在家做作業遇到不會的，會問我，但當我的回答不能讓其滿意時，女兒會與我發生爭執，每當此時，女兒就會想起老師，可見女兒在學習上最信任的是老師，是喜歡自己老師的一種體現，每當遇到學習上的爭論時，我們總會向老師求救，每次都會收到良好的效果（這也給老師帶來了不少麻煩，借此機會在此向老師能在業余時間對我們提供的幫助表示感謝）。

總之，我認為對孩子的教育不是單一的，這需要家庭、學校、社會共同完成。家庭教育不僅僅是學校教育的延伸，它更是學校教育的一個基礎。教育是一門學問，需要我們進行學習。家庭教育是深奧的，深奧到不學習就會事倍功半甚至越努力越失敗；家庭教育又是簡單的，簡單到只要用心學習，都可以掌握并運用自如；家庭教育是實用性的，它沒有想象的那么高深難懂，但它又是一門為我們家長設計的實用課程。作為家長的我們，一定要做到與孩子共同成長，在孩子成長的道路上為孩子保駕護航。

家教論文

家長應與孩子一起成長

合肥市十里廟小學 一（1）班路冉

二 0 一 一 年 三 月 十 二 日

第三篇：我和孩子一起成長

我和孩子一起成長

六年前當兒子第一聲啼哭響起，向這個世界報到的一剎那，我的內心充滿了喜悅和憧憬。這不僅是因為我們生命的延續，更重要的是孩子更新了我們的生活。同眾多父母一樣，我也有望子成龍之心，同時，我也深知孩子“成龍”與否，是由諸多因素決定的，家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。都說家長是孩子的第一任老師，所以從孩子出生的那一刻，我就懂得自己要承擔的教育責任，對孩子悉心照顧和培養，學做一個合格的家長。在教子方面我注重培養“習慣、健康、做人、自信”這八個字。

一、培養良好的習慣，使孩子終生受益。

都說“性格決定命運”，而良好的性格卻取決于習慣。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣，對孩子的將來會產生積極的影響。從孩子剛剛有自我意識起，我就重視培養孩子良好的生活習慣。對于男孩子來說，我更注重培養孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做，學習穿脫衣服、洗臉洗腳、整理房間玩具、疊被子、洗襪子、手絹都能做。我總是有意識教育孩子“勞動是人的生活需要”，會勞動是人的一種重要的本領，在生活中要處處多學習、多參與。家務活進行分配，讓孩子承擔自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛飯、掃地、給客人倒茶端水等，人家都說這孩子懂事能干。在學習上，培養孩子良好的學習習慣，教育孩子當天的事當天完，有時間觀念，認真完成作業，多督促多檢查。孩子在學習上有困難，成績不理想，作為父母自然很著急。我能采取強迫的方法去要求他們學習，這樣極易令其產生逆反心理，出現厭學的情緒，我想，只有家長的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時應該根據孩子的特點，善于誘導，循序漸進的讓孩子建立起良好的學習習慣。在培養孩子閱讀習慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規定只能休息的時候看，把讀書當成一種休閑娛樂方式，而不是當成一項作業去完成。為了孩子學習，自己也的確投入了很多的時間和精力，幫助孩子明確學習重要性，鼓勵他主動學習。

二、培養健體意識，使孩子健康成長。

學習好固然重要，但健康的體魄對一個人的一生也不可獲缺，溫室里的花朵是經不住風雨的，所以每天和孩子一起鍛煉成了一件必不可少的事。有時間一定帶孩子多親近自然，和孩子一起玩耍嬉戲，自己也仿佛回到了美好的童年。晚上我們會利用一些時間同孩子一起到樓下跳繩、跑步，做一些適當的體育運動，雙休日我們會帶孩子去書店買一些喜歡的書，放長假的時候，我們會帶著孩子去旅游，開闊孩子的視野，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和孩子一起開懷大笑，對自己和孩子都有益處，光是大笑，就是很好的運動。多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。

三、培養是非能力，使孩子學會做人

孩子明辨是非能力的高低，標志著孩子思想認識水平，而孩子的思想認識水平直接影響著孩子的行為。因此，只有不斷地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子學會做事、學會做人。孩子難免犯錯，關鍵是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，自己會耐心地幫助他分析錯在何處，幫助他知道怎樣做才更對、更好。我認為，孩子犯錯是一次教育良機，也是一次提高認識的機會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。我總是用“媽媽相信你以后會做好，一定會做得更好”來激勵孩子，對孩子我會盡量做到寬容、關心、理解、鼓勵。孩子上學后，比以前接觸的人和事也多了，孩子會有自己的評價和看法，這時我總是耐心地傾聽，做孩子最好的聽眾，從中體察孩子的思想。每當孩子講完后，自己總不忘問一句：“要是換了你，你會怎樣做？”孩子會認真思考，講出自己的想法。自己在適時點撥，日積月累，孩子的辯明是非的能力在日漸提高，并落實到行動之中，逐漸去學會做人做事。

四、培養自信心理，使孩子立志成才

“自信是成功的基石”，是孩子走向社會的堅實階梯。孩子擁有自信，才能經受挫折，戰勝困難，取得成功。為了培養孩子的自信心，我在做法上是：

1、相信孩子能做得好，多給孩子鼓勵。“你一定行！”“你能干好！”“你一定能干的更好！”這既是對孩子的激勵，又是培養孩子自信的良方。

2、承認差異，孩子的長處與短處共在，優點與缺點并存。不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，那樣只能事得其反，使孩子產生自卑心理。我認為，只要孩子在原有基礎上有所提高，就應該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養克服困難的勇氣，在戰勝困難中培養自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。

總之，如何培養教育孩子，是一個重要和復雜的問題，我認為，作為家長不僅僅是孩子父母，更應該是良師，是益友，是孩子人生的榜樣！為人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學習，我愿與自己的孩子一起成長。

第四篇：我和孩子一同成長

我和孩子一同成長

百家湖小學王連連

這個學期剛開學時，我看著下面坐著的一年級孩子們，如何管理好這些六七歲的毛孩子呢？我在心里反復的問自己這個問題。這個學期快要結束了，回首我成為教師的第一個學期，也是我們班的孩子們小學的第一個學期，我有很多的體會。在這一學期里，我和孩子一同成長。現把自己平時工作的點滴總結如下：

1、扎根班級，時時處處進行教育

回憶起開學第一個月的情形，每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。我現在下課的時候，就習慣性的去班上轉轉，這樣一來拉近了我和孩子的距離，二來因為有我在孩子們不會太調皮，課間奔跑打鬧的現象也少了。

2、利用早讀、課前、班會等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我會結合班里出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調動學生的上進心和競爭積極性。

班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任課老師的通力合作，因此，我經常尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： 要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

3、寓教育于講故事之中

對一年級學生進行教育，光講大道理不行，孩子們都喜歡聽故事，最頑皮好動的孩子一聽故事也都安靜了。我常常通過講故事的方法對學生進行教育。有時候還根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

4、“愛”字當頭

我覺得對待學生的事情，都是“愛”字當頭。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！關愛學生、寬容學生、賞識學生，讓學生感受到老師的愛，在學生的成長過程中是很重要的。我們要讓學生在老師的關愛、寬容、賞識的氛圍中健康成長！

如果說一年級的孩子是沙石，那么一年級的班主任就是蚌。只有班主任用他自己的愛去包容孩子，和孩子們一起成長，他們才會在將來的某一天變成一顆顆閃亮的珍珠！

第五篇：我和孩子一起成長

我和孩子一起成長

歲月荏苒，不覺間兒子已漸漸長大，逐步長成一個有自己個性和思想的小小少年，他能獨立思考問題，有自己獨立的意愿，他善良、聰明、好學而又富有愛心。回想起孩子這一段成長的過程，我的心里就會蕩漾著一種幸福的感覺。

兒子與生俱來的善良與愛心令我感到非常欣慰。三歲的時候，有一次看動畫片《獅子王》，兒子看得非常專注，當看到獅子爸爸為救兒子落崖而死的場面時，兒子的小臉上已經是淚水漣漣。我的心里不禁一顫，我從中讀懂了兒子的善良與愛心，就因勢利導地跟他講父母對孩子的愛多重要，人與人之間要相互關心和愛護。

所以，兒子從小就知道關心他人，孝順父母。有一次，我不小心弄破了手指，幼小的兒子捧著我包扎好的手一直不肯放下，小臉上一臉難過的表情，忽閃著大眼睛問我：“媽媽，還疼嗎？你要是疼了，就告訴我。”仿佛他是個小男子漢了。那段時間，兒子很乖，玩過的東西，總是收拾得干干凈凈，還說他要幫我做事，讓媽媽好好休息。當時兒子還不到6歲，直至今日每當想起這事，依然令我心里暖烘烘的。上學后，每逢學校組織向敬老院捐東西，兒子都表現得很踴躍，尤其是在四川5.12大地震得捐款中，他更是傾其所有，為災區人民奉獻自己的愛心。平時在街上，當兒子看見路邊的乞丐時，總是把自己身上不多的零錢放入路邊乞丐碗里，此時我也會表揚兒子富有同情心，懂得關心他人。我相信一個有愛心的人就會有責任感。就能夠面對挫折，機會有好奇的和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生

活。

伴隨著兒子的成長，頭腦中常常會浮現出他小時候許多可愛的鏡頭和趣事，兒子給我帶來的是更多的快樂。他的生活充滿陽光也使我的生活變得越來越充實。他經常把學校會有不自覺地看著兒子聰穎、帥氣的小臉出神。兒子在成長，我也覺得自己比以前成熟了許多，有了更多的耐心和愛心。親情是一種無私用語言來表達的東西，實際上我們在養育孩子的同時，經歷了人生，自己也得到了滿足。我和兒子一起游戲，在快樂的打鬧聲里，我們享受著濃濃的親情和愛；我和兒子一起學習，一起閱讀，一起沉浸在美妙的的知識海洋里，共同體會快樂、幸福的人生，但我知道，總有一天兒子要長大，要離開我們遠遠高飛，去闖蕩自己的世界。無論怎樣，我都會永遠記得和兒子一起成長的日日夜夜，也會時刻注視著他高飛的身影，祝愿他一輩子健康、快樂！