第一篇：淡化“自我中心意識”之我見

淡化“自我中心意識”之我見

在新的歷史條件下，社會的發展進步對人才的素質提出了更高的要求：豐富的文化知識，強健的身體素質，良好的道德品質和健康的心理素質。換言之，除德、智、體、美、勞等方面以外，當今的人才還要具備一個極為重要但又尚未引起足夠重視的素質心理健康。也有人稱之為“情商”。在我國從應試教育向素質教育轉變的今天，我國中小學生所處的家庭環境和社會環境已較過去發生了巨大的變化，因而，心理健康問題已成為擺在我們面前的一個重要課題。

在諸多心理問題中，“自我中心意識”是存在于當代青少年身上的一個普遍問題。在群體中，如果這種不健康的意識任其發展、膨脹、蔓延，勢必會影響集體的凝聚力和戰斗力。本文擬就這一問題根據教育實踐談談自己的看法。

“自我中心意識”究竟是一種什么樣的心理問題呢？形象地說，就如同一個人把自己放置在一個球體的球心部位，在他看來周圍的一切人和事物的發展變化都圍繞“我”來進行，“我”是中心，“我”就是行為的出發點和基準點。勿庸置疑，對于任何人來說，自尊心和自信心都必不可少，不同的人會有不同的標準和尺度。但很顯然，“自我中心意識”與這兩者間是有著性質上的差異的。一般說來，“自我中心意識”帶有自私、自利、狹隘、偏激、本位主義等極端個人化的色彩。由于凡事都要從“我”出發，認識事物只局限于“我”的視角，因而，“自我中心意識”是“盲目自尊”、“自負”的代名詞，是主觀意識畸型發展的一種病態心理。

“自我中心意識”強的中小學生往往有各種不同的表現：

①習慣性地漠視他人（甚至包括父母）的存在，不善于理解他人，不懂得尊重他人的意見。

我們常會看到有些孩子缺乏同情心和理解他人的意識。比如，父母和師長帶著病痛為其操勞，而他們卻視而不見（因其他情況有逆反心理者不在此之列）；也有的孩子在家境并不富裕的情況下，仍伸手向父母討吃講穿，令人遺憾的是因受“再苦不能苦了孩子”這一傳統思想的影響，許多家長也舍得盡量滿足孩子，哪怕是力所不能及。久而久之，孩子便有了養尊處優的心理，無法理解別人，更不懂自己對別人應有什么樣的責任和義務。

②自我表現意識極強，對自己的榮譽表現出異常的關心。

有的孩子天資較好，課上表現極為活躍，口里喊著“我、我、我!”甚至站起來跑到老師面前爭奪每一次回答問題的機會。本來愛動腦善思考是件大好事，可稍加分析，不難看出孩子潛意識里的“我”。往往在他們的心目中，自己才是最優秀的，也必須是最優秀的，別人不會也不應該超過自己。

③有些學生還會因為自己某一方面不如別人而大為光火，整日郁郁寡歡，一厥不振，甚至還會產生敵視或過分自責的心理。

比如有這樣兩名女同學，參加進入中學的第一次文藝匯演，因素質不全面而落選，她們竟然痛哭不止，隨即以拒絕參加演出對老師進行要脅。筆者立即針對其思想根源，講清所謂“人外有人，天外有天”、“機會難得，來日方長”、“不以成敗論英雄”等道理，兩名女生才似懂非懂地改變了想法。這件事反映出許多孩子唯我獨尊的思想意識濃厚，不能客觀地認識自己。自尊變成了虛榮心。還有一名二年級的男同學，學習成績非常突出，但無奈家境貧寒，無法滿足其買高檔山地車的要求。他竟用刀割破了同學的山地車胎。理由是“他們有的，我沒有，我心里不平衡。”青少年學生正處在人生觀、價值觀的形成過程中，可塑性大。如果不注意對他們進行敏銳的觀察、及時的正確引導，就會致使他們套上沉重的思想枷鎖，難以健康成長，甚至誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

“自我中心意識”形成的土壤與要源何在？

首先，目前，我國絕大部分中小學生是獨生子女。在這種特殊的家庭環境里，父輩、祖

輩的關愛與呵護指向十分集中，孩子們生活在一個“愛的焦點”上，從而產生視角的“盲區”，很難從自己的角度處理好與他人之間關系。

其次，來自社會環境的影響亦不容忽視，如書刊文章和影視中虛構的超現實人物與宣揚個人英雄主義的作品的泛濫等對

孩子的危害甚大。更值得注意的是，一些國外的內容不健康、格調低下的連環畫冊、卡通圖片流入地我國書刊市場，尤其日本的系列連環畫冊問題嚴重，銷售量最大。書中充滿了恩、怨、情、仇等兇殺暴力和男女間不適宜的描寫，應特別引起我們的注意。

那么，淡化孩子的“自我中心意識”應從哪些方面入手呢？筆者認為，消除“自我中心意識”，目的在于引導學生樹立正確的自尊心、堅定的自信心，并正確處理自身與群體間的關系，擺正自己應處的位置，增強協作意識和適應環境的能力。決非旨在壓制孩子的個性，扼殺他們的進取欲望。因為從當前的社會發展趨勢看，“諸葛亮式的謙虛”、“大家閨秀”等閉鎖的保守思想已不能完全順應時代的需要。善于適當地表現自我，敢于客觀地肯定自我，這兩者均有著無可替代的社會意義。所以，淡化“自我中心意識”說到底，關鍵就是一個“度”的問題。

一、注意教育方式。家長是孩子生活中接觸最密切的人，感情基礎最深厚，因而，父母的教育作用至關重要。比如，可以減少對孩子的包辦和過分的幫教，引導孩子自己學會料理生活、做些力所能及的家務勞動、幫助照顧老人等，讓他們通過實踐學會關心師長，逐漸加深對生活的理解和感受，從關心他人中體味到快樂。這樣，既可以培養孩子良好的道德品質，又有助于消除其依賴性，提高自理能力。

二、無論是家長還是教師，都必須正確對待孩子的成長過程，切忌從“望子成龍”的愿望出發，感情用事，處理問題簡單化，以避免教育的隨意性和情緒化，力求工作的科學性和實效性。如在不同階段，我針對不同類型學生的心理特點給他們這樣的暗示和建議：

主沉浮，放長擊遠（學習成績優異者）

１、學習作風：

嚴肅認真但不偏激、僵死；細致謹慎但不板刻；開放活躍但不失之無度。自信果敢但不傲慢、浮躁。

２、學習習慣：“經常站在高處四下望”，對自己所處的位置進行客觀、公正的分析。（包括心理意志、知識結構兩大方面）有全局觀念，要明確各科的長短、優劣；每科的知識結構要做到心中有數。

３、營造良好的學習氛圍；積極思考，踴躍回答問題，徹底消除優越意識。謙和待人，為自己的進一步成長創造有益的環境。

４、絕對配合并尊重所有的課任教師：

我們的學習和生活作風應該是：

謙遜、誠懇、熱情、積極。必須記住：任何課任老師都高于我們目前的水平。

５、確定更高的目標：我們十分清楚目前教育發展的現狀，因此要有決心殺出重圍，尋求更好的受教育環境。只要刻苦努力，不成功，亦無悔。

６、培養學習的“頭腦”，用“心”去學習：

積極的學習態度和課上活動是防止理論與實踐脫節的最有效的途徑。對基礎知識不能有絲毫的馬虎和懈怠。在基本內容絕對熟練的前提下，多在高、精、尖的問題上下死功夫。

眾多強手，逐鹿撕殺，你會笑到最后嗎？（學習成績較好但仍有很大提高的余地者）１、客觀的分析：

分析自己的知識結構和心理意識兩大方面所存在的不足。

２、聰明的“學法”：試著去觀察，我們與所謂的“尖子”生之間到底有多大的差距，差距真的那么大嗎？這種差距究竟是什么？ 努力程度？注意力的品質？學習習慣還是意志

品格？

３、理性的學法：

學會發現自己的前進方向，避免學習的盲目性。時常坐下崐來，認真冷靜地分析自己目前的現狀與既定的目標有無偏差？如何調整？

４、做些什么：

其實，就基本知識的“量”而言，我們已和“頂尖者”相差無幾了。但是，“質”卻是一個實實在在的大問題。也就是說，“尖子”們的知識點已掌握到了爐火純青的程度。而我們可能在許多不被人所注意的地方存在著細微的差距，沒有達到相當的深、透的程度，往往反應也不夠迅速。這就提醒我們，知識點的聯系性要強（包括偶然的聯系、必然的聯系、因果聯系和條件式的聯系等），把知識結成一張網，牽動網上的一個結點，就會直接或間接聯系到其他的一個或多個結點。簡而言之，我們必須學會熟練掌握知識間的聯系性，才能形成靈活多變的能力，從而具備與“高手”一決高下的真正實力。

對自己出現的問題，切不可用“馬虎，沒認真”等詞語來搪塞。一定要找出導致問題的純知識性的原因所在。一旦弄清，就地消滅禍患。

切記，千萬不要忽略老師對練習做總結時所加的“閑言碎崐語”。一定要避免學習的盲目性，時常冷靜地分析自己目前的現狀與前進方向有無偏差，同時研究自己各科課程的強弱、優劣所在。瞄準各科的考試卷來學習不失為一個好主意。在力所不能及或時間緊迫的情況下，這是一個較為實際的辦法。

５、增強學習的條理性：

宏觀上，了解各科的現狀；微觀上，要從細致入微的角度分析查找每一學科問題的具體部位，對癥下藥。

６、積極的態度：

敢于正視自己學習、心理方面的欠缺，將其明朗化。忌疾諱醫、熱衷于隱士生活或許會給你帶來安全感，但是，你也許因此就此銷聲匿跡，榜上無名。

７、切記：

缺乏學習技巧和學習戰略，只能事倍功半。高手角逐，你會輸得很慘。但是，一旦你掌握了學習要點，并注意調整自己的心態，豎立合理而又堅定的自信心，一年的時間對于準備中考決戰，是綽綽有余的。

請堅信，天生我才必有用！

（寫給成績較差的學生，包括部分雙差生）

１、相信自己：

成績方面較差，這是事實，但并不意味著我們一無是處，更不是毫無出路，我們有的是時間，我們有的是信心，我們更有許多關心我們的人們大力支持。請你努力思考，找出自己身上存在的長處和獨到的優點，而這些，常常在別人看來是你獨有的。

２、一定要堅持：

也許你經歷了多次失敗和挫折，但切莫因此而對學習失去信心，無論你將來身居何處，你會發現，再少量的知識也都是非常寶貴的。

３、向別人學習：

有很多學習成績不錯的同學在你身邊，觀察和模仿這些同學，或許會給你一定的啟發。４、條條大路通羅馬：

根據本身的特點，給自己確定一個切合實際的目標。掌握一些學科的學識，學會一種實用技能，說不定你就可以籍此進入某些專門的學校深造，如職大、中等專業學校、各類實用技術培訓班和職業學校。要知道，許多頗有成就的人也是大器晚成的。

經過分類進行的思想工作，各類學生都覺得自己有了切合實際的目標，尤其是差生們，自信心大大增強了。

無論怎樣，都應注意以下幾個問題：

（１）要正確對待孩子的成長。學生有了進步（尤其學習成績有提高），便不失機地大加贊揚、褒獎，滿口溢美之辭；學生出現了問題，就毫不放松地“ 轟炸 ”，直到問題得以“解決”。實際上，我們必須要讓孩子體會到成績和不足同樣是成長道路上必然遇到的問題。最重要的是正確認識自己的優缺點，而無須大驚小怪。

（２）避免盲目地與他人攀比。孩子的智商和素質不盡一致，未來的生活道路也不可能完全相同，要讓他們學會正確地估價自己，強求一律或勉強地橫向對比，只會造成孩子自尊的盲目性和性格的扭曲。

（３）為孩子創造良好的學習、生活環境。孩子生活在具體的社會環境中，周圍事物的影響作用不可低估。家長教師要密切注意孩子的愛好和興趣，引導他們多參加集體活動，還可以開展一些體現集體力量的文體活動，如合唱比賽、排球賽、撥河、接力跑等等，通過活動，孩子們可以學會團結同學，互相幫助。

總之，我們要正確區分“自我中心意識”和學生的個性之間的區別，消除他們心理上的“自負”、“自私自利”等弱點，積極引導他們正確地發展個性和特長，更好地完成所面臨的任務。因為我們的下一代面臨著一個全新的世紀，對于“集體主義觀念”，我們應有新的理解。只有這樣，才能讓學生發展自我，以積極的心態，投身于社會，真正實現自我價值。

第二篇：宗旨意識淡化整改措施

宗旨意識淡化整改措施

篇一：個人整改措施

黨的群眾路線教育實踐活動個人整改措施 2014年9月19日

按照中央和省、州、縣委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署，針對查擺出來的11個方面33個具體問題和民主生活上其他同志提出的批評意見，現制定整改方案如下。

一、存在問題和整改措施

（一）嚴格遵守和執行黨的政治紀律，嚴格貫徹執行中央“八項規定”和省、州、縣委實施辦法

1.整改內容：一是對黨的政治理論掌握不透徹，在工作中運用馬克思主義哲學分析問題，看待問題不準確，解決問題的能力和水平不足。二是執行政治紀律標準不高，工作態度不夠端正，對一些難度大、見效慢的工作，貫徹上級決策部署或落實領導交待的繁雜任務，會發牢騷、會埋怨，執行有偏差，工作效率低。三是政治敏銳性不夠，對一些問題認識不足，自覺抵制社會不良風氣意志不夠。

整改措施：

（1）加強思想政治理論學習，在今年認真讀完《走在前列干在實處》、《中國夢—中國的目標、道路及自信力》等幾本書籍，認真撰寫心得體會；同時，認真學習《總書記系列重要講話讀本》，認真學習領會習近平

平系列講話精神，提高運用馬克思主義分析問題、看待問題、解決問題的能力和水平。（整改時限：2014年12月底以前）

（2）高標準、嚴要求，嚴格執行政治紀律，端正工作態度，堅決貫徹上級決策部署或落實領導交待的繁雜任務，扎實干好本職工作，統籌兼顧，做到緊急的工作及時完成，一般的工作按時做，不急的工作想著做，切實提高工作效率。（整改時限：2014年10月，長期堅持）

（3）加強學習，特別是認真學習十八屆三中全會和習近平系列講話精神，學習黨的方針政策，重新溫習《黨章》，增強政治敏銳性和鑒別力，對社會上的一些不良言論，堅決抵制，作正能量的傳遞者。（整改時限2014年12月底以前）2.整改內容：一是深入調查研究不夠，對全局性的問題掌握不清，不能及時發現和解決工作中出現的問題。二是開會講話時間觀念不強，見子打子，東拉西扯，不嚴謹不緊湊，會議效果不明顯。三是起草文件存在原文照搬照抄上級內容，沒有結合實際，操作性、指導性不強；部分簡報空洞無物，無實質性價值。四是厲行節約力度不夠，在會議伙食不夠節儉，還存在一定的浪費現象。整改措施：（1）深入開展調查研究，特別是在今年所教科目改變,工作崗位也有所變動,這就需要深入調查了解，從把握全局工作，及時發現和解決工作中出現的問題。（整改時限：2014年12月底以前）

（2）加強語言表達能力的鍛煉，養成在會前認真做好準備，撰寫好講稿，列好講話的提綱，會議發言注重邏輯層次，直奔主題，不講重復啰嗦的廢話，切實提高會議實效。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

（3）起草文件把握上級文件精神和要求，結合舊城當地實際提出具體的工作措施和要求，不搞假、大、空，切實提高文件的操作性、指導性。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

（4）厲行節約，注重節儉，避免出現浪費的現象。（整改時限：立行立改，長期堅持）

（二）形式主義方面

1.整改內容：追求短期效應，政績觀有偏差。急功近利，追求短平快，工作花拳繡腿，華而不實；推進工作缺乏科學謀劃；揣摩上級心思，重黨建輕工青婦老工作；評功擺好，迎合上級喜好。

整改措施:（1）教學中，狠抓基礎，不搞花拳繡腿，不搞華而不實的形式主義。（整改時限：2014年10月，長期堅持）（2）在推進工作過程中，科學謀劃，提前研究，不 搞臨時突擊，不搞敷衍應付，確保工作取得實際效果。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

（3）認真對待學校布臵的每一項工作，不管是教學工作也好，總務工作也好，都用心抓好落實，確保每一項工作都穩步推進。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

（4）樹立正確的政績觀，實事求是，對成績要客觀公正地看，對問題也要實事求是地看，特別是上級領導下來檢查工作時，如實反映本地工作的真實情況。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

2.整改內容：工作不實，閉門造車走過場，總想出經驗、出典型，做宣傳；有些規章制度難于執行，寫在紙上、貼在墻上、有頭無尾；帶頭執行制度的模范作用不夠。

整改措施: 多深入基層了解學生真實情況，撰寫工作總結、匯報材料真實客觀地展現成效，真實地反映存在的不足和問題。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

3.整改內容：調研浮于面上，沉不到底；深入基層調研少，脫離實際；調研走馬觀花，沒有實效。

整改措施: 有針對性地深入基層開展調研，切實了解學生和家長現實情況，采取適合的教學方法進行教育。（整改時限：2014年10月底(轉載于:www.tmdps.cn 在點 網)以前）4.整改內容：學風不正，知行不一。缺乏學習的興趣和熱情，心浮氣躁，人坐不住，靜不下心來深究細學；學習方式單一，深度不夠，重業務輕理論；存在實用主義，學習的自覺性、積極性和主動性不足，工作中要用什么才去學什么，從網絡獲取多，向書本學習少。

整改措施:（1）端正學習態度，增強學習的主動性、積極性，靜下心來多讀一些好書，每周看書不少于5個小時，每個季度必須看完一部書，特別是多看社會哲學，反應當代精神價值取向的好書籍，提升自身素質。（整改時限：2014年10月，長期堅持）

（2）確立良好的學習風氣，采取網絡、書本、報刊雜志和電視等多種方式進行學習，多學習財務、經濟和農業農村等方面的知識；堅持向群眾學習，積極深入田間地頭向群眾學習農業生產技術；積極學習危機管理知識，提高處理應急突發事件和疑難問題的能力和水平。（整改時限：2014年9月，長期堅持）

（三）官僚主義方面

1.整改內容：宗旨意識淡化，漠視群眾利益訴求，對群眾迫切需要解決的困難和問題拖而未解；服務不主動，關心困難群眾不夠；標準不一，存在“燈下黑”現象，對面上要求多、標準高，但自己卻工作拖沓；群眾感情淡漠，工作不到位，出了問題一味責怪群眾。

篇二：“加強黨性修養,錘煉思想作風”整改措施

“加強黨性修養，錘煉思想作風”整改措施

通過“加強黨性修養、錘煉思想作風”教育整頓活動，本人認真剖析自己，查找原因，充分認識到自身還存在一些不足，下面，將存在的不足和整改措施匯報如下。

一、存在的主要問題

1、黨性觀念不夠強、宗旨意識有所淡化。在大是大非問題上頭腦是清醒的，立場是堅定的，但在一些具體問題上敏銳性不夠強，講政治的具體能力不夠高。

2、作風漂浮、工作求真務實有差距、主動性不強。對上級交待的工作任務雖能盡心盡力去完成，但主動想事謀事少，出謀劃策少。

3、素質能力有差距，開拓創新意識不強。理解思維能力停留在原來的層次上，存在習慣思維，思想習慣性、方法習慣性、行為習慣性，缺乏創新意識。

4、群眾觀念不牢、服務意識有所淡化。在工作指導上有偏差，對部隊建設一些深層次問題、難題關注不夠，對工作中出現的新情況、新問題把握不準。

5、號令意識不強、法紀意識淡薄。落實指示存在打折扣、報喜藏憂；自律意識不夠強。

二、整改措施和努力方向

1、堅定理想信念，奠定思想基礎。正確的理想信念，是履行歷史使命的靈魂，是確保增強干部事業心責任感的思想基礎，自己要加強政治理論學習，提高思想認識，牢固樹立科學發展觀的思想，堅決抵御意識形態領域錯誤思潮影響，在大是大非問題上堅決站穩立場、保持清醒頭腦，始終與黨中央、中央軍委保持高度一致，始終把黨和人民利益放在第一位，把心思和精力用在部隊建設上，增強工作的原 則性戰斗性。

2、改進工作作風，樹立良好形象。堅持以高標準嚴格要求自己，大力發揚實事求是、求真務實作風，一切以法律法規和黨紀政紀、軍紀為準繩，以條令條例和部隊的各項規章制度來約束自己，經常進行自我反省、勇于開展自我批評，正確對待個人名利，解決好做人與做事的問題，任勞任怨，不計較個人得失，刻苦鉆研業務，及時為基層解難題。樹立正確的政績觀，端正工作思想，注重質量效益，堅持求真務實，堅持依法開展工作，克服形式主義、官僚主義，集中心思和精力干工作，堅決反對和克服私心雜念。

3、加強學習、提高自身素質。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性、強化系統性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質，學好胡主席的重要講話，在真學、真懂、真用上下功夫，把理論學習與自己的工作、思想實際結合起來，提高工作能力、判斷和分析能力。真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習成果轉變為工作思路和措施。拓寬知識面，更新知識結構，加強機關公文寫作能力和呈文辦事能力，確實做到“站起來能講，坐下來能寫、蹲下去能干”的合格干部。

4、加強黨性修養，陶冶道德情操。加強世界觀、人生觀改造，注重品行修養，自覺遵紀守法、遵守各項規章制度，規范自己的行為，自覺抵制“燈紅酒綠”的影響，清清白白做人，扎扎實實做事，時刻牢記自己是一名共產黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，做到不當奢侈者，爭做勤儉人，保持黨員先進性，以高度的事業心責任感投身于部隊建設。

軍械科：朱海平

二○一一年三月十五日 篇三：個人整改方案

個人整改方案

根據集團公司黨委關于做好整改落實建章立制環節工作的通知精神，結合征求到的黨員、干部員工群眾對我存在的“四風”和思想工作作風方面提出的意見和建議，公司領導班子專題民主生活會上個人對照檢查材料查擺出來的“四風”方面的問題和不足，專題民主生活會上同志們所提出的意見和建議，制定如下整改方案：

一、存在的“四風”方面的問題 黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，經過第一階段學習

討論、座談、調研、征求意見和建議等系列活動，使我在思想認識上有了進一步的提高。充分認識到“四風”問題的危害性和解決“四風”問題的緊迫性。在查擺問題上，我虛心向員工群眾學習，向實踐學習，虛心聽取意見和建議，圍繞為民、務實、清廉的總要求，通過到生產一線調研，同員工群眾座談討論和自己找、同事幫、領導點等方式，查找我在思想和工作上的存在的問題和不足，通過對問題的深刻剖析，我認為員工群眾和同志們對我提出的意見和建議、指出我存在的突出問題是客觀存在的，對我個人黨性修養的提高是大有益處的，下面我就員工群眾和同志們提出的意見和建議制定整改方案如下：

（一）形式主義方面 1

1、政治理論和業務知識學習功底不夠扎實，學以致用方

面還存在很大的差距，主要表現在：一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作繁忙和事務性工作多得時候，對學習不夠重視，抓的不緊、學得不深不透，導致學習的自覺性不高，學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。

2、工作作風不夠扎實，真抓實干的精神動力不足

一是在完成工作上，完成工作質量和效率有待加強。具體

來講，特別是任務多、事務性工作比較多、工作多、壓力大的時候找借口，從而影響了學習質量和效果。二是欠缺創新意識，沒有充分發揮自己的主觀能動性，局限于上級布置啥工作就做啥工作，工作不積極主動。三是對有關的政策法規、業務工作研究得不夠深入，工作方法較簡單，同志間的思想交流溝通不多，深入基層調查研究不夠，對基層黨支部黨建工作、理論學習、黨員培訓教育等工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

整改方案

1、形式主義方面

本人作為黨總支副書記、工會主席、紀檢委員要帶頭堅持

領導班子理論學習中心組學習制度。一是要每月組織1次領 2 導班子理論學習，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，總書記一系列重要講話精神，學習黨建、工會、紀檢監察、財務、法律法規、企業管理等方面的業務知識、領導干部履職盡責必備的知識，不斷提高領導素質和領導能力。二是積極自覺地參加理論學習，如果因公外出不能參加學習，要及時補課，撰寫學習心得體會，按計劃完成學習任務。

2、針對工作作風不夠扎實、真抓實干精神動力不足的問

題

整改方案

一是要進一步改進工作作風，理論聯系實際，密切聯系群

眾。二是我要經常深入基層向實踐學習、向員工群眾學習、帶著問題下去，關心群眾的工作生活，幫助他們解決實際困難。三是要對業務工作多學習、多研究，不斷學習借鑒國內先進企業的管理經驗，著力促進公司各項工作可持續和諧發展。

（二）官僚主義方面

1、群眾觀念淡薄 為民服務的宗旨意識不強

整改方案

一是要進一步強化為人民服務的宗旨意識，增強共產主義

理想信念意識，大局意識、責任意識。二是進一步轉變思想和 3 工作作風，密切聯系群眾，向群眾學習，與員工群眾但成一片，關心群眾的疾苦，解決他們的生產生活困難。

2、辦事急躁、脾氣大，有時打官腔，工作方法比較簡單，工作計劃不夠清晰。

整改方案

一是要在工作中改正急躁情緒，加強學習，提高自身文明

素質。二是轉變工作方法，創新思維方式，制定具有可操作性、詳實嚴謹的工作計劃。

（三）享樂主義方面

1、有時存在值班喝酒現象，在員工群眾中造成不良影響。

2、工作滿足于現狀，不愿負責任，滿足于已取得的工

作成績，缺乏創新動力，缺乏艱苦奮斗、勤儉節約、艱苦樸素、開拓創新的韌勁。

整改方案

嚴格要求自己，徹底杜絕值班飲酒現象。一是要嚴格遵守黨性、黨風、黨紀和廉潔自律、廉潔從業方面的紀律要求，貫徹執行中央八項規定和集團公司24條措施，遵守公司規章制度。二是要加強學習，提高自己的綜合素質，創新工作方法，積極配合公司行政領導抓好生產經營工作。三是要增強為人民服務的宗旨 4 意識、責任意識，要敢于擔當，在工作生活中要吃苦在前，享受在后，勤儉節約，反對浪費。

（四）奢靡之風方面

1、我能抑制奢靡之風，避免鋪張浪費，但在堅持學習和遵守《廉政準則》還不夠深入細致。

2、群眾工作經驗不足，宗旨觀念有所淡化

對黨的群眾路線教育實踐活動思想認識不到位，對改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不到位。在工作上群眾觀念淡薄，服務員工群眾上不到位。

3、工作作風不夠扎實，工作效率需進一步提高

整改方案

今后要進一步貫徹執行《廉政準則》，中央八項規定和中央關于廉潔自律、廉潔從業的各項規定和集團公司24條措施的要求。一是要向員工群眾學習、向實踐學習，進一步增強宗旨意識，密切聯系群眾。二是要在工作生活中嚴格要求自己，真抓實干，求真務實，通過不斷的加強各種知識的學習，提高自身素質和領導能力，進一步提高工作效率。

二、今后的努力方向

隨著黨的群眾路線教育實踐活動的不斷深入開展，今后我將在公司領導和員工群眾的支持幫助下，把學習當成一種生活態度、5

第三篇：宗旨意識淡化整改措施

宗旨意識淡化整改措施3篇

篇一

密切聯系群眾、深入細致地做好群眾工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，但伴隨著社會急速發展，少數黨員干部脫離群眾的問題日漸突出，疏遠了黨群干群關系，損害了黨在群眾中的形象。以下所列脫離群眾表現當引起注意，并在教育實踐活動中加以糾正。

高高在上，其身不貼近群眾。個別黨員干部長期與群眾“保持距離”，在工作單位、工作范圍內多局限于辦公室，聯系基層多通過電話和書面匯報，很少深入基層一線，極少直接接觸群眾，難于了解群眾實際情況。特別有部分黨員領導干部，受形式主義和官僚主義思想影響，即使到了基層也高高在上，不肯或不能與群眾做深層次的交流談心，無法掌握群眾所思所想，黨群干群關系程式化，逐漸疏遠。

浮于表面，其心不牽念群眾。一些黨員干部在實際工作中只做表面文章，不求實效。有時為了追求立竿見影的效果，急功近利，并不從基層和群眾實際情況出發。有的干部雖然參加單位或黨組織的理論學習和組織活動，但多是蜻蜓點水，沒有理論聯系實際，實際工作更是紙上談兵，使自身工作與群眾實際脫節。還有些黨員干部雖然身處基層，但不與基層群眾同心同德，沒有帶真感情為群眾辦事，在心理和情感上脫離群眾。

作風不正，其言不親近群眾。部分黨員干部愛打官腔，善講空話、套話，但不會說“老百姓的話”，與群眾難以親近。還有些黨員干部在群眾中言語失范，說一些詆毀群眾、影響黨和政府形象的言論，降低了黨員干部在群眾中的公信力。如前段時間被曝光的承德市一鎮黨委書記邊接受宴請邊辱罵群眾的事件，正是其自身作風不正，導致其言語上傷害群眾感情，在社會上造成不良影響。

無所擔當，其行不服務群眾。當前，一些黨員干部責任意識淡薄，對工作馬虎應付，對失誤、疏忽不引以為戒，令群眾產生許多不滿。在處理一些群眾關注度高的問題時，一些黨員干部沒有擺正自身位置，有畏首畏尾、不敢負責的傾向，采取拖延、躲避等方法，導致矛盾越積越多，群眾意見越來越大。

追求私利，其事不造福群眾。一些黨員干部到了工作單位不是研究如何把崗位工作搞好，而是打著自己的小算盤，甚至利用手中職權謀取私利，在集體資金、資源和資產管理處置中，違規侵占、損害集體和群眾權益，影響黨群干群關系。

篇二

聯系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。實踐充分表明，群眾路線是我們黨在革命、建設和改革歷程中不斷取得一個個偉大勝利的一大法寶。越是在形勢大好的情況下越要堅持群眾路線，越是在離夢想最近的時候越要重視群眾路線。當前，要切實改進作風，密切與群眾的血肉聯系，需著力解決好四方面問題。

認識方面的問題

從當前我們黨的建設中存在的問題和作風方面的不良現象分析，根源上還是一些黨員干部在思想上背離了黨的性質宗旨，對群眾路線的重要作用認識不清，對人民群眾的偉大力量認識不足，以至于淡忘了群眾路線，淡化了群眾觀點，淡漠了群眾感情。因此，在教育實踐活動中必須高度重視和扎實推進黨的群眾路線基礎理論的教育，把為民務實清廉的價值追求深深根植于黨員、干部的思想中，著力從三個方面加強教育引導：

一是從群眾路線的由來及各個時期的發展中來講清群眾路線的重要性和緊迫性。在長期執政的條件下與和平環境中，黨員干部密切聯系群眾的外部壓力減小，特別是沒有了生死攸關的危險，黨群之間相互依賴性減弱，這使得一些黨員干部容易淡化群眾觀點和群眾路線的觀念，特別是一些年輕黨員、干部，生活在改革開放環境、成長于市場經濟時期，容易多一份對自身價值的關注，少一份與群眾的自覺聯系。因此，必須要從黨的群眾路線的根源講起，從黨的宗旨信仰教育抓起，深入扎實的補好這一黨的基本理論課，讓老黨員、老干部在重溫中不斷校準和堅守群眾路線，讓新黨員、新干部在學習中不斷提升和堅定對群眾路線的正確認識。

二是從國家社會進程中群眾的重要貢獻和卓越表現中來認識群眾的偉大。新中國成立發展至今，創造一個又一個的“中國奇跡”，這一切奇跡的取得都是人民群眾與黨一道努力拼搏與共同奮斗的結果，正是得益于心連心、同呼吸、共命運，我們才能取得這樣大的成就。因此，必須要從我們民族、國家的偉大實踐中，來認識人民群眾的重要貢獻，增進對人民群眾的感情，實心實意為人民群眾服務。

三是從實現中華民族偉大復興的中國夢和肩負光榮的歷史使命中來弄清群眾路線和人民群眾的作用和力量。實現中國夢，任重而道遠，必須要緊緊依靠人民群眾，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性，共同奮斗。

作風建設方面的問題

干部作風是關乎黨的生死存亡的大問題，不良作風既制約干群聯系，更影響黨群關系。當前部分黨員、干部在貫徹群眾路線中的不良作風主要集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上，人民群眾對此反應強烈，意見很多。因此，加強干部作風建設，應在深入堅持中央“八項規定”的基礎上，重點放在解決“四風問題”上，對其種種表現要深入開展大排查、大檢修、大掃除，進一步強化三個管理：一是強化自我管理。自覺對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，查找自己思想作風、工作作風和生活作風方面的不足，主動地“把黨性修養正一正，把黨員義務理一理，把黨紀國法緊一緊”;自覺深入基層，深入群眾，鍛煉品質，增強黨性，凈化心靈，主動地拉近與群眾的距離，自發地在作風建設上實現自我凈化和自我改進。二是強化組織嚴管。進一步加強干部隊伍管理，特別是在選用干部方面，切實把作風優秀的干部、群眾叫好的干部選上來、用起來;進一步加強懲治腐敗和維護黨的紀律嚴肅性，切實把那些群眾反映強烈的作風問題突出的干部及時予以嚴肅查處。三是強化社會監管。充分發揮新媒體力量和人民群眾監督作用，在大力宣傳優秀黨員干部的好作風，不斷推進黨的正能量的同時，也要及時曝光那些作風不正不實不好的黨員干部的行為和問題，反促其他黨員干部的作風改進。同時，要注重發動人員群眾，讓廣大群眾參與進來，構織一個全天候、全方位的干部作風監督網。

能力方面的問題

能力不足，不但直接影響著為群眾辦事服務的實際效果，而且也制約著為群眾謀利益的發展速度。因此，必須要把提高新形勢下做好群眾工作能力抓緊抓實，重點提高三種能力：一是調研能力。黨員、干部尤其是領導干部要不斷加強和提高調查研究能力，在深入基層、深入群眾的調研中，能夠沉下身子搞調查、靜下心來做研究，堅決防止和克服走馬觀花、蜻蜓點水式調研，真正學會并善于到群眾困難的地方查找原因，到群眾意見多的地方去梳理思路，到群眾問題最集中的地方研究辦法等等，提高調查研究、掌握實情能力。二是決策能力。把“一切依靠群眾、一切為了群眾”作為所有工作的出發點，防止和克服情況不明、個人獨斷、強迫命令等現象，把提高科學決策、民主決策、依法決策能力體現到經濟社會更好更快的發展上來，體現到黨在人民群眾中的更大威信上來。三是服務能力。各級黨組織要在全面推進學習型、服務型、創新型黨組織建設的基礎上，加強各種學習培訓、交流提高活動，克服一些黨員干部不會同群眾說話、不會辦群眾的事和辦不好群眾的事等問題，提高黨員干部聯系群眾、溝通群眾能力，掌握與不同群眾交流對話的本領;提高黨員干部化解各種社會矛盾的能力，處理好各階層群眾的利益訴求;提高黨員干部發展經濟能力，更好地為人民謀利益和讓老百姓得實惠。

機制方面的問題

“求木之長，必固其根。欲流之遠，必浚其源”，做好群眾工作的根本保障是健全的制度。從黨的群眾路線的確立、發展、成熟到新的豐富發展歷程來看，隨著形勢的不斷發展變化，每一時期，每一階段，我們黨都及時根據時代的發展、任務的變化，賦予其新的內容，不斷提出群眾路線的新要求、注入群眾路線的新內容、創新群眾路線的新制度。因此，必須正確分析新形勢下黨的群眾路線現狀、特點以及問題，認真探索與新形勢黨的群眾工作相契合的有效制度，著力建立健全更加鮮活的有生命力的組織群眾、宣傳群眾、聯系群眾、服務群眾等一系列的黨的群眾路線機制。把在日常工作實踐中特別是教育實踐活動中堅持黨的群眾路線好的做法和經驗及時提煉出來，總結推廣出去，并形成好的制度堅持下來，推動黨員領導干部直接聯系服務群眾的常態化、長效化，推進新形勢下黨與人民的魚水關系，密切干部與群眾的血肉聯系。

篇三

存在的問題：

1.理想信念動搖，形式主義、官僚主義問題突出，奢侈浪費現象嚴重；

2.對群眾缺乏感情，不關心群眾疾苦，不真誠為群眾服務；

3.工作方法簡單，作風粗暴，不愿做、不會做、不敢做群眾工作；

4.嚴重背離了黨的宗旨，違法亂紀，以權謀私，腐化墮落等等。

整改措施：

1.增強宗旨意識，必須堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。任何時候任何情況下，都堅持與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變、全心全意為人民服務的宗旨不能忘、人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。

2.增強宗旨意識，必須相信群眾，依靠群眾，始終把群眾放在心中最高位置。

3.增強宗旨意識，必須實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。黨章明確要求，每個黨員必須堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益。

第四篇：19、如何幫助學生克服自我中心意識

十九、如何幫助學生克服自我中心意識

主題：我是集體一份子。適合七年級學生

七年級學生剛剛進入初中，還沒融入到剛組建的班級，再加上大多是獨生子女，自我為中心的意識強，做事往往只考慮自己，自私自利，缺乏對集體的責任感，不懂得相互間要團結協作，齊心協力，多為集體做實事。要建立一個具有集體的凝聚力的班級，首先要學生克服自我中心意識。

活動目標：

1、讓學生感悟到集體的力量大，團結就是力量，能辦成許多依靠個人能力所辦不到的事情。

2、通過活動讓學生體驗到集體要發揮它的作用，需要每一位成員的努力，只有同心協力，集體才能發揮它的力量 3.激發學生團結他人，互相幫助合作，建立有凝聚力的集體的意愿。4.讓學生思考怎么樣做讓集體之樹長青

活動準備：

1、了解學情包括學生的生活狀況和自我中心意識的表現

2.素材收集：多媒體課件：《小螞蟻搬玉米》

2、游戲《小螞蟻搬家》：十個籃球、錄象：《兩塊菜地--記綠色勞動基地活動一則》

3、制作道具：常青樹，制作課件

活動過程：

一、導入：有一只小螞蟻，它在路上走啊走啊，看到了一個很大的玉米掉在地上了，心里可高興啦，它使出全身的力氣想把它搬回家去，可是就是搬不動，這可怎么辦呢？說說你如果是它會怎么做？

1、觀看多媒體：小螞蟻搬玉米。（小螞蟻最后找來了很多很多的兄弟姐妹，終于把這頓美餐給搬回家去了。）

通過觀看視頻，讓學生初步感悟到集體力量的強大。

2、小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣？你舉得它會感悟到什么？

（啟發：這是一頓美餐，小螞蟻現在終于將它搬回家了，它的心情是怎么樣的呢？靠它一個人的力量行嗎？）

小結：集體力量大，集體的力量很重要，它能辦成個人力量所辦不到的事。

3、小螞蟻這個集體是由什么組成的？（一只一只，成千上萬的螞蟻組成。）

如果小螞蟻在勞動時，有的三心二意，有的往東有的往西，不齊心協力，這樣把事情辦成功嗎？ 小結：只有發揮出每個人力量，齊心協力，團結一致，才能發揮出集體的優勢。集體的成功有我的一份努力。我離不開集體，集體離不開我。

4、導出題目：我是集體一份子。

通過以上幾個問題的討論，讓學生領悟到自己是集體的一份子，離不開集體。

二、玩中學，玩中悟：

游戲《小螞蟻搬家》：天要下大雨啦，小螞蟻們急忙搬家。它們倉庫里儲存很多很多的糧食，現在它們必須馬上把糧食轉移到安全的高地上去。

1、游戲規則：將全班同學分成兩個小組。游戲中每個人只能用一個手指，共同努力將“糧食”（十個籃球）搬到教室另一邊即“高地上去”。活動中球不能掉到地上去，否則即是糧食掉到“水里”，扣分，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。扣分最少的小組獲勝。

2、各組搬運的方法自定。

3、進行活動。

4、評比。

5、各小組商量討論，總結剛才的行動得失：說說怎樣才能更好地發揮出集體的優勢，每個人又該怎么做？怎樣保持集體的凝聚力？怎樣更好地完成任務？

6、再做一次。

學生通過游戲親身體驗到：只有調動每個人的力量，集中大家的智慧，統一大家的行動，向著一個方向努力，學會合作和配合，才能最好地發揮出集體的優勢，把事情做好，做成功。

三、看一看，比一比，想一想，評一評，說一說：

1、觀看錄象：《兩塊菜地--記綠色勞動基地活動一則》：學校綠色勞動實踐基地里有兩塊特別有區別的責任園地：一塊是“星星”小隊的，另一塊是“綠色小苗”小隊的。“星星”小隊的隊員很勤勞，每天都有同學專門去負責檢查，一齊做好除草、治蟲等工作，有了問題集體商量討論，齊心協力；而“綠色小苗”小隊的隊員，有的怕臟怕累，不參加勞動，集體勞動時有說說笑笑的，有偷工減料，不認真勞動的，分配到個人的工作應付應付，不認真完成的。

2、比一比：比比兩塊地：結果到了后來，一塊地里各種作物長得綠油油的，或是長得很精神，或是取得了很大的收成；另一塊里則雜草從生，僅有幾棵莊稼也長得又瘦又小，沒精打采。比較這兩塊地，哪一塊是哪個小隊的？

3、想一想：為什么會出現這種情況？為什么？

4、評一評：（小組討論）這兩個小隊的隊員對集體的態度怎么樣？你覺得哪個小隊的行為值得表揚？哪個小隊的行為做得不好？不好在哪里？

5、說一說：如果你看到這兩個小隊的隊員，你會對他們說什么？

通過小組討論，集體分享，在助人也是自助的過程中領悟到只有克服自我為中心的意識，在集體中盡心盡力去完成自己分內的事，集體從能完成好一件事。

四、聯系實際，“指指點點”

1、導入：無論學習生活，我們都離不開集體。你有過和集體共同努力合作，為班集體完成一件事嗎？心情怎樣？或看到過社會生活中有這樣的事例嗎？

2、小組討論交流，說說發生在身邊的事：如拔河比賽、愛心捐贈等，社會上的抗洪救險等。

3、再找一找，學習生活中又有哪些事，是由集體做的，卻又做得不好的呢？

4、小組交流討論，說說發生在身邊的事：如做大掃除時，拈輕怕重，推卸責任，結果打掃不干凈等。

5、評一評，為什么同樣是集體的力量，為什么做出的結果不一樣呢？

6、說說，怎樣才能真正發揮出集體的優勢？

（引導學生體會到，集體的力量并不是簡單的個體成員的總和，而主要是各成員之間相互配合，相互合作，統一意見和行為，互相幫助，不推卸責任，要有責任心。體會到合作的必要性和重要性，鍛煉自己的合作與交往能力。促進集體的向心力和凝聚力的培養。明白自己是集體的一份子的重要性。激發學生團結他人，互相幫助合作，建立有凝聚力的集體的意愿。）

五、啟發，反思：我是集體一份子。

1、出示道具常青樹：這是一棵常青樹，它象征著我們的班集體，我們就是一片小小的葉子，大樹離不開葉子，葉子也離不開大樹。

2、想一想，你做過哪些有利于集體的事，把它寫在綠色的大葉子上面，再貼在常青樹上。

3、通過這次活動，你知道自己哪些地方做得不好，以后準備怎樣做，把對自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上，貼到大樹上。

4、把大樹展示在教室一角。

5、過一段時間后，如已做到，則將小葉芽換成綠葉子貼上；如沒做好，則將綠葉換成黃葉，表示做得不好，葉片凋零了，認識到錯了，想改正了，就添上小葉芽。

6、小結：只有發揮出每片葉子的力量，我們的常青樹才會長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；而只有經過我們每個人的努力，我們的班集體才會變得越來越團結，越來越好。

注意事項：游戲《小螞蟻搬家》活動應該指令規則要清楚，否則會失敗，場面會失控。

第五篇：黨的意識淡化主要表現形式

黨的意識淡化主要表現形式

1、是否存在“門難進、事難辦、臉難看、話難聽”的現象

2、是否存在“亂收費、亂罰款、亂攤派”的情況

3、在落實利民、便民、惠民政策時有走樣

4、暢通群眾訴求表達渠道不寬，處理群眾來信來訪、做好矛盾糾紛排查化解工作不夠

5、缺乏敢于擔當的精神和敢闖敢試敢為人先的氣魄，為民服務的宗旨意識淡化

6、在為民服務、執法過程中，是否做到“一碗水”端平？是否存在辦理關系案、人情案的情況