第一篇：我的家庭教育建議

我的家庭教育建議

在美國，教育孩子是有法則可依的，家長對孩子的愛體現在一些法則中。現把他們家庭教育的12條法則抄錄下來，供我們的父母借鑒。

歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長；

希望法則：永遠讓孩子看到希望；

聲音法則：要傾聽他們的聲音；

力量法則：永遠不要與孩子斗強；

管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任；

榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的；

求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；

懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，應該慎用； 后果法則：讓孩子了解其行為可能產生的后果；

結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離（1碼＝0.9144米，20碼＝18.288米）。

“四W”法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起（WHO）、在什么地方（WHERE）、在干什么（WHAT）以及在什么時候回家（WHEN）。

家長要注意環境對孩子的影響。要知道：

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。

敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞強。

嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。

忌妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角。

容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。

鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。

贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。

嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛已。

接納中長大的孩子，將來必能心胸寬大。

分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。

誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理。

安定中長大的孩子，將來必能信任自己，信任他人。

友善中長大的孩子，將來必能對世界多一分關懷。

祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

第二篇：家庭教育指導建議

家庭教育指導建議：

我們假設孩子向媽媽要錢買飲料喝，而媽媽覺得飲料不衛生、不同意買為例。媽媽 開始講道理，說飲料沒有營養，屬于三無產品，可孩子聽不進去，還在鬧，媽媽被他鬧煩了，于是開始責備他，再不聽，最后動手打他。孩子不服氣，開始摔東西，甚至打媽媽。也就是說，媽媽的應對方式并沒有起到好的效果，反而點起了孩子的怒火，使孩子更加囂張。其實在這里，媽媽并沒有真正關注孩子的內心，也沒有用恰當的方法來應對。我們可以這樣來做：

1、肯定孩子的需求是一種需要。

如果從孩子自身的角度想，他所有的需求都應該是正當的。因為他不明白為什么不可以買，他只是需要滿足自己的口欲。或者說他雖明白也去不理睬這些道理，他只想滿足自己的欲望。滿足，在這里成為暫時的快樂。

媽媽可平靜而不帶情緒地說孩子說：“寶貝，媽媽知道你很想喝這種飲料，但是這種飲料不衛生。”然后問問孩子，是否可換成吃別的東西。如果孩子同意，則滿足他；如果孩子堅持要那種飲料，則進入下一步——

2、堅持原則和底線，絕不讓步。

講理給孩子講了，如果還是不聽，又哭又鬧，還摔東西，媽媽就要明確地告訴孩子：“媽媽認為這飲料不能買就是不能買。不管你怎么鬧都是沒有用的。”說完這話就走開，去做自己的事。說的時候口氣要平靜，要堅決，讓孩子感受到這里面的力量。這是冷應對。很多孩子之所以要堅持鬧，就是因為知道了鬧有效果——你要是不滿足我，我就摔 東西，我就撒野，我就搗亂！你千百萬不要上他的圈套，因為你一讓步他就贏了，下次得寸進尺。一旦形成這種互動模式最終會讓孩子下次如法炮制。如果這一次你 堅守住了，那么，你就有了權威，教育也有了效果。下次孩子就明白了：這樣的事媽媽不會讓步的，我怎么鬧也沒用的。

3、事后安撫孩子，接納孩子情緒。

當媽媽沒有答應他的要求時，他會有極大的挫敗感，這可能會有很激烈的反抗，哭 鬧，撒潑等，這我們不妨看作孩子是孩子在宣泄他的負性情緒。一個人的情緒不能被壓抑，需要通過某種途徑宣泄，在孩子沒有找到更好的途徑之前，不妨讓孩子去 宣泄。等孩子宣泄完情緒，冷靜下來后，再進行安撫。

媽媽可以走近孩子，溫柔地對他說：“孩子，剛才媽媽沒答應你的要求，你很生 氣，很憤怒，很難受，是吧？媽媽理解你……”然后，順勢輕撫孩子的肩頭，或擁抱，或遞給孩子一張紙巾都可以。這樣的表達就是接納孩子的情緒，讓孩子知道，他生完氣，發完火，媽媽還是一樣關心他，愛他。除了那件事之外，一切和從前一樣。這就是：愛而不遷就，愛而有原則。

最后總結：

對孩子說“不”，處理好了就不難，只要記住這句話就可以做好：溫柔地堅持。即堅持持原則，溫柔對待。具體就是——

措辭要委婉——不要直截了當地批評、責備孩子，找到該肯定的地方先肯定他，再委婉地指出不合理的地方。

語氣要溫和——不要帶著情緒（不耐煩，生氣）對孩子說話，因為孩子可能正帶情緒呢，或許后面他會有“暴風雨”呢。

態度要尊重——不管孩子的要求多么無理，對他說話時還是要尊重他，平等對待他。做到不打不罵，不生氣不發火。事后要關心——孩子本來就因你的拒絕而不開心了，如果再不給孩子愛，則孩子覺得他不討人喜歡了，你不愛他了。所以，對孩子表達關心和愛非常重要。要把孩子的問題和孩子本人分開，對事不對人。

第三篇：中學生家庭教育建議

中學生家庭教育建議

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯系。下面和小編一起來看中學生家庭教育建議，希望有所幫助！

(一)緩解與孩子之間的緊張關系。

當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。如何教育引導這一時期的孩子?家長可以從以下四個方面來處理與孩子之間的緊張關系：

1、尊重孩子，采取鼓勵為主的這種教育方式。

把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

2、轉變固定的思維模式。

試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。

3、防止出現兩個極端。

一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。

因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

4、家長本身的自律意識要強。

要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

(二)鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。

樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。社會應該在某些方面加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化?在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇?顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識主動積極的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

(三)關注每一個學生身心全面發展，特別是心理的健康成長，加強法制教育。

可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導，內容側重從青春期性知識、人際交往、學習適應性、學習方法、如何正確認識和評價自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對現實生活中出現的困惑，幫助他們解決成長中出現的種種煩惱。

同時不論是家庭、學校、社會都應加強對這一時期青少年的法制教育。

(四)加強家校聯系，多與班主任、學生溝通。

俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管;要么，心急如焚，卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環節之一。

實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長!

(五)家庭教育的合適分工。

無論是父親還是母親，對孩子的教育都有不可推卸的重要責任，只是在教育的時候有分工，有區別，教育男孩子，母親只要盡到管理好孩子的生活，給孩子足夠的關愛就完成了任務了，而父親則負責教育孩子分辨善惡是非，教成孩子正確的思維方法，養成孩子堅毅果敢的男人性格，一個男孩子教育不好，責任完全在父親，而不能埋怨母親更多。如果家庭的孩子是女孩子，母親的責任就是基本上的全部，父親的任務就是掙錢養家而已。

現在市場經濟的發展很殘酷，一個人可能在賺錢養家上投入的力量更多些，往往忽視了自己對孩子的教育責任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，這是特別錯誤的。如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以奉勸為賺錢而忽略孩子的教育的人們一句話：不要舍本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望!

(六)父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的.重要課題。生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。在對全國杰出青年成才問題進行問卷調查后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。

(七)要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。

在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了(當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望)。談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。

因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個理由：忙。我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎?可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。

給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎?所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。

(八)相信孩子，給予孩子自信心。

沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。我班曾有一位學生，聰明但貪玩，開始成績只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對我說：老師，跟我媽簡直無法溝通，我一說話，她就諷刺我。后來，從與家長通話中我了解了母女二人的談話內容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖……了解了事情的真相后我沒對學生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質不錯，聰明、工作能力強、又有潛力，是個非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來，老師還盼著你取得好成績呢……!她低著頭默默地聽著，等抬起頭時已經淚流滿面，一臉堅毅地說：老師相信我，我一定把潛力變成實力。

后來，我有意識的引導，她最終以598分的成績跨入重點線的行列，當她聽到自己的成績時，摟著我的脖子又跳又笑，我也會心得笑了。那么，如果家長也給孩子肯定，她會不會更優秀、更早嶄露頭角呢!因而，作為家長，對自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你一定行。對于增強孩子的自信心，增強斗志會收到良好的效果。

縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。

第四篇：關于家庭教育的幾點建議

關于家庭教育的幾點建議

初中學生剛剛步入青春期,生理和心理正處于急劇成長的時期,逆反心理比較重，可塑性很大，他們需要嚴格的教育，嚴格的管理，同時也需要更多的寬厚、更多的理解，需要父母的小心呵護，在思想上、行為上需要父母的關愛和指導。以下幾點建議，不夠全面，僅供參考。

1.成績進步時多鼓勵，放大這種成功的喜悅，建立孩子的學習自信心，不要不以為然；成績滑坡時，要多關心，找原因，定目標，想措施，看行動。“要為成功找方法，不為失敗找借口”。

2.養成“五步學習法”的習慣：(1)課前預習

(2)專心聽課

(3)復習當天所學的內容

(4)作業鞏固

(5)總結記憶。

3.訂計劃。每天做多少事情，制定計劃，并持之以恒，不折不扣地完成，就會有進步。

4.專時專用、講求效益的習慣。孩子的學習，要求速度、質量并重，在一定時間內，按要求完成一定數量的任務，養成該學習時就要專心學習，不能磨磨蹭蹭，消磨時間。節假日對孩子的作業完成情況要堅持檢查過問。

5.關心孩子的學習。比如，家長的活動不干擾孩子的學習，文具、書籍要隨時添置，衣食住行要盡力關懷；孩子回家不帶書包，不帶作業，家長要過問；檢查作業發現馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。

6.樹立正確的人生觀，要求有抱負、有理想、有奮斗目標，有

自己的未來設想，有實實在在的行動。

7.愛心教育。沒有孝心的孩子很難有愛心。培養孩子的愛心要從孝敬長輩開始。如果孩子對最親近的父母、長輩產生不了愛心、孝心，別指望他去和別人和睦相處。

8.審美教育。學生時代，學習為主，衣服整潔干凈就行。知識水平高、文化涵養深才是一個人良好風度、氣質的基礎。發現孩子染發、留發長、帶手機、戴掛件等行為時，要堅決制止。

9.安全教育。多提醒，多叮囑。

10.雙休日學習生活的管理。社會上網吧、賭博機、地攤上黃色音像制品、書籍等，很多負面的東西，經常查一查，發現問題，及時解決，不要放手不管。

11.看一些古今中外科學家、名人成才的故事。讓孩子明白，凡事業有成者無不付出艱辛的努力，只有刻苦學習才能有所作為，才能有一個幸福的未來。

12.要求每天背誦一段做人、學習方面的名言、警句，潛移默化，形成性格，同時豐富孩子寫作文的素材。

13.家長和學校也要配合，幫助孩子適應老師的管理，要求孩子尊重老師，團結同學，心胸要開闊，做人要善良，嚴格執行學校、班級的制度規范。

14.給孩子面子，不要當著別人的面批評孩子。多為孩子加油打氣，多表揚，多鼓勵。你想使孩子成為什么樣的人，你就必須表揚孩子就是這樣的人。好的思想和行為習慣要不斷強化。

15.家長也要學習研究。要學習有關家庭教育方面的文章，結合自己孩子的實際情況，加以靈活運用。如果家長懂得一點家庭教育的常識，再加上用心去實踐，即使孩子不出類拔萃，一般也不會成為壞孩子。

第五篇：家庭教育的幾點建議

家庭教育的幾點建議

——在五（2）班家長會上的講話

（二）謝青貴

前面主要是向家長們介紹了孩子們在學習方面的情況和怎樣增強孩子們學習積極性的具體措施，下面將對如何進行家庭教育這一話題和各位家長朋友交流，以進一步提高家校配合的有效性。

一、家庭教育的意義

對于家庭教育的具體意義，在此我不想說得太多，我只是知道，家長們一定相信“家長是孩子的第一老師，也是孩子最好的老師”這一不變的事實。

二、家庭教育中存在的問題

據我所知我們班一些家庭中存在這樣一些問題：（1）德育教育的內容片面空洞。

（2）教育的方式是以家長制作風粗暴管制學生為主。（3）不信任孩子。（4）不能以身作則。

三、家庭德育教育的方式應該是多樣的

（1）身教重于言教，家長要起表率作用。調查顯示，學生進步的力量源泉，來自父親和母親的占70%，家長用自己的實際行為給孩子一個榜樣，且始終貫穿在細微之中，孩子就會朝著家庭的目標前進。現在的小學生聽道的說教太多了，而這些說教是普遍地向著所有人的，不可能因人而宜，在這樣的家庭及社會環境中，家長的身教，尤為重要。“有其父必有其子”，在家庭德育教育方面尤其符合實際。（2）經常同孩子交流。在平時生活中，家長給予孩子最大最多的財富，是交流感情和推心置腹的談話，在這些活動中，孩子才能無保留地亮出自己的內心世界，家長也才能根據具體情況，指導孩子克服缺點，不斷進步。

（3）要尊重孩子，把孩子當作接受教育的主體。家長只有以平等的態度對待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自強，才能達到塑造孩子完善人格的目標。尊重孩子的人格，是對孩子進行德育教育方法的核心，而其方法方式則是平等交流。

（4）要以理服人，不能用粗暴強制的方式。小學生隨著年齡的增長，知識面也已較寬，知道的道理也已較多，遇事不講道理，或不把道理講透講深，孩子是不能接受的，用粗暴強制的方式更是行不通。由于他們的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對家長的正當干涉感到反抗和抵制，如果不能做到以理服人，就容易給孩子帶來逆反心理。

（5）要學會相信孩子。前面說到有極個別的孩子會在老師獎勵的獎券上弄虛作假的問題，實際上，檢驗獎券的真偽只是其一，更重要的是我們要如何培養孩子養成誠實守信的價值觀，我知道，有的家長在處理這個問題上有點過激，一般來說，在我們沒有弄清楚事實的真相之前，決不能在孩子的面前斷言什么，否則有時候他就會覺得在家長的心目中失去了信任。一旦發生這類事情，我們只有在弄清事實真相的基礎上進行說理教育，要讓他無話可說，真正認識到是自己的不對，退一步說，即使他真的這樣做了，他們畢竟還是孩子，作為家長的還得為他們承擔。

（6）要以鼓勵為主。每一個孩子都會有一些進步，那怕是一些微小的進步，家長要善于發現孩子的進步，恰到好處地講出孩子的成績。只要家長的態度誠懇，孩子就會受到鼓勵，這樣，當家長指出孩子的缺點時，孩子也會接受批評改正缺點。

四、家庭教育要做到持之以恒

隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。有個別學生行為習慣不太好，學習不夠自覺，如：作業不及時完成。對于這些孩子的家庭作業，希望家長督促檢查，不要只滿足于問一問。在作業或試卷上簽名，表示你對他學習的重視。有些家長平時不大過問，考試一結束或者一聽到老師的詢問就朝著孩子大發雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學習習慣，孩子成績不好，有你家長的責任。還有些家長，多數時候都忙于賺錢，大部分時間都為了生活而奔波，根本很少有時間關心一下孩子，這一點我們都可以理解，但是身為父母的你是否想過，即使你賺了很多的錢，但是你的孩子卻沒有了花這些錢的能力，對于這個家庭來說又有什么意義。所以懇請各位家長多關心一下我們的孩子，關心一下他們的學習和生活，使他們都能健康活潑地成長，真正成為一個對社會有用的人。

五、家校配合的幾點要求（1）禁止學生玩手機游戲。（例：裴志祥、王悅/陳璟）（2）禁止帶零食進入校園。（例：陳翠月、胡豐燦、李彩霞）（3）禁止帶尖銳器械和危險物品上學（例：左乾富、張義義）

（學生例子要結合上述“以理服人，尊重孩子”及家長會前學生的反映向家長解釋、說明）

（4）盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。如果你真的對某個老師有意見，可以直接向學校領導反映，你只在孩子的面前議論老師的不是，不但不能解決問題，反而是影響了自己的孩子。

（5）重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課，如遇特殊事情，一定要向老師說明，便于了解學生去向，避免意外事故的發生。（例：周興志）

（6）作息時間：中午放學時間是11：30，下午是4點05，中午除了值日生外一般不會留學生在學校，請家長注意了解學生回家時間，以便把握學生的行蹤和動向。（例：個別學生放學不回家）

（7）安全教育。要經常向學生進行安全教育，特別是防溺水、防火，預防觸電和交通事故等，避免安全事故的發生。

以上是我個人對家庭教育的幾點看法和建議，希望能給各位家長帶來一點啟發和幫助。如果有什么說得不對的地方，請家長朋友們批評指正的同時多多包涵。希望在今后的日子里，我們都共同努力，為了孩子們的健康成長，我們都能盡到各自的那一份責任！（根據情況進行現場互動后再繼續進行）

2012年5月16日