第一篇：育兒經(jīng)：古代人如何教育子女

古代父母“七不責(zé)”，對(duì)待子女不可簡(jiǎn)單粗暴

有的家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)，方法簡(jiǎn)單甚至粗暴，管教的結(jié)果適得其反，想到古代有“七不責(zé)”，就是在七種情況下，即使孩子的做法不太對(duì)，大人也不要直接呵斥孩子。這“七不責(zé)”在當(dāng)今仍有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。

愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。

暮夜不責(zé)：晚上睡覺(jué)前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。

飲食不責(zé)：正吃飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。

歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。

悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。

疾病不責(zé)：孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛(ài)和溫暖，這比任何藥物都有療效。

「孝」字是會(huì)意字，是一個(gè)「老」跟一個(gè)「子」，合在一起就成了一個(gè)孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫做「孝」，所以上一代跟下一代密不可分。我們看這個(gè)字就好像一個(gè)兒子背著一個(gè)老子，所以上一代念念想著如何栽培好下一代，才能對(duì)他的父母、他的祖先有所交代，甚至于是對(duì)社會(huì)教出一個(gè)好孩子，也是對(duì)社會(huì)有所交代。而孩子念念背著父母，也就是說(shuō)時(shí)時(shí)把奉養(yǎng)父母的責(zé)任扛在肩上，時(shí)時(shí)想著父母，如何讓父母更快樂(lè)，生活更圓滿。

第二篇：新生家長(zhǎng)淺談?dòng)齼航?jīng)

新生家長(zhǎng)淺談?dòng)齼航?jīng)

晝夜更替、四季輪回，就這樣不經(jīng)意間，我們的孩子從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童變成了初入學(xué)堂的學(xué)生，而家長(zhǎng)們看孩子、哄孩子的職能也逐步轉(zhuǎn)變教育孩子。作為一個(gè)“新手”，我想說(shuō)：教育孩子真的是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情！我不想提怎么給孩子多做題加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也不想說(shuō)要多去什么樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，下面我分享一下我的心得體會(huì)：

我和每個(gè)家長(zhǎng)都一樣，都希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常好的。可是在陪太子讀書的過(guò)程中，我并沒(méi)有找到很好的方法。有時(shí)失去了耐心，用兇狠的訓(xùn)斥和責(zé)備籠罩著孩子，甚至使用“暴力”。每當(dāng)出現(xiàn)這種劇情過(guò)后，看著孩子滿臉淚水、無(wú)助的表情和被淚水浸濕的作業(yè)，我得到的只不過(guò)是片刻的彷徨和無(wú)比的后悔。

一個(gè)平時(shí)那么可愛(ài)的孩子，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，被我逼成這個(gè)樣子。我想，這可能就是我把成年人的思維壓迫到一個(gè)幾歲的孩子身上所造成的結(jié)果。

回想，他4歲的時(shí)候，有一天起床，窗外耀眼的陽(yáng)光讓他睜不開(kāi)眼，我連忙把窗簾拉上，他笑著對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你。”當(dāng)時(shí)的我，驚呆了一下，馬上又回過(guò)神來(lái)說(shuō)：“爸爸也愛(ài)你！”

這個(gè)4歲的小生命是第一個(gè)跟我說(shuō)“我愛(ài)你”這三個(gè)字的人。他是我的孩子，是我最愛(ài)的人，我沒(méi)有資格去傷害他！

慢慢的，我開(kāi)始尋找轉(zhuǎn)變，并努力轉(zhuǎn)變：

一、尊重

這個(gè)世界上沒(méi)有超人、也沒(méi)有神童，每一個(gè)孩子都是普通的生命體。要知道我們對(duì)孩子提出的要求，多數(shù)都是基于成年人的思考，有很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是苛刻的。想走進(jìn)孩子的心，不能一味過(guò)于苛求，首先要去尊重他，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用孩子易于接受的方式與之溝通，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，并與之共同探討。在生活中盡量以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任、相互尊重的關(guān)系。

孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，多用一點(diǎn)時(shí)間跟自己的孩子在一起，尊重他，千萬(wàn)不要讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。切記，世界上只有最親近的人，才能帶來(lái)最大的傷害，而且長(zhǎng)久。

二、朋友

我家的孩子是相對(duì)比較頑皮的，我害怕在家里獨(dú)慣了，到了學(xué)校可能都沒(méi)朋友，現(xiàn)在看來(lái)是我有些過(guò)分擔(dān)心了，不過(guò)，還是要簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)交朋友。

可能有人認(rèn)為，小孩子交朋友嘛，無(wú)非就是在一起好好玩、別打架，玩得開(kāi)心就好了。但是我覺(jué)得這只不過(guò)是最基本的表現(xiàn)形式而已。朋友對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不只是玩伴這么簡(jiǎn)單，通過(guò)交朋友能更好地樹(shù)立孩子的自信，而且朋友里包含著“仁義禮智信”等諸多內(nèi)容。要告訴孩子，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只要你相信自己，并用積極向上的心態(tài)努力去做，就一定會(huì)和朋友們一起有所收獲。

除此之外，我們也要和孩子成為朋友，要知道，在生活中某些特定的范圍里，一個(gè)朋友的話比師者、長(zhǎng)者的話更能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。就像歌里唱的那樣，朋友的心你要聽(tīng)聽(tīng)……

所以，放下你家長(zhǎng)的姿態(tài)，去和孩子成為朋友，并且去和孩子的朋友成為朋友！

三、品性

面對(duì)著教育孩子的諸多問(wèn)題，我最在意的并不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子的品性修養(yǎng)。

第一，就是要真實(shí)。我舉個(gè)例子：我上高中的時(shí)候，有段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)超級(jí)差，但是在考試的時(shí)候，我寧愿接受什么也不會(huì)，交白卷，打0分，考完被大家“刮目相看”的一條龍服務(wù)。因?yàn)槲抑溃谀莻€(gè)考試抄襲的大環(huán)境里，只要我為了虛榮抄襲一次，我就會(huì)永久的披上虛假的外衣，同時(shí)這也是我寧死不看同學(xué)傳的英語(yǔ)四級(jí)答案，造成千年差一分慘劇的原因。所以，我曾鄭重地告誡孩子：只要你認(rèn)真去學(xué)習(xí)、運(yùn)用老師交給你的知識(shí)，打多少分爸爸都不會(huì)怪你！但如果你抄襲了別人的答案，那么你跟小偷就沒(méi)有多大區(qū)別，偷答案和偷錢都是偷！

我希望孩子做真實(shí)的自己。

第二，要有俠義心腸，不要恃強(qiáng)凌弱。我們的小男孩終究有一天要變成大丈夫。有那么幾次，我發(fā)現(xiàn)我的孩子對(duì)比較弱小的孩子兇巴巴的大吼大叫。雖然我及時(shí)制止了，但我從心里還是很正視這個(gè)問(wèn)題的，從我來(lái)講，我是很討厭恃強(qiáng)凌弱的。很多家長(zhǎng)朋友都經(jīng)歷過(guò)，孩子在學(xué)校里的打打鬧鬧、磕磕碰碰，很是操心。因此，我常會(huì)對(duì)孩子講，不許欺負(fù)比你弱小的同學(xué)，不要跟同學(xué)打架。其實(shí)這種情況每發(fā)生一次就輸一次，不是孩子輸一次，而是我們對(duì)孩子的教育輸一次，同時(shí)也會(huì)給家長(zhǎng)、老師、孩子帶來(lái)不小的麻煩。

如果每個(gè)家長(zhǎng)都教會(huì)孩子友愛(ài)、幫助別人，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活起到非常積極的作用，反之，終將自食其果。

第三，要尊師重道。尊師是傳統(tǒng)美德，家長(zhǎng)要樹(shù)立老師在孩子心目中的地位，讓孩子懂得尊師，否則又怎么能將教育進(jìn)行到底呢？

有幾次作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì)把老師的話告訴孩子：老師怕你寫到晚上太累，可以明天到學(xué)校再寫，但是爸爸還是希望你能寫完，不要讓老師失望。結(jié)果我懶惰的孩子總是能堅(jiān)持寫完。我要傳達(dá)給孩子的信息是：老師不是兇神惡煞的怪獸，而是嚴(yán)厲與慈愛(ài)的化身。我想，那一刻我成功了。

我不盼著這么幼小的孩子立刻就能懂得什么，我希望多年以后當(dāng)他回首往事，有所感悟。

以上是我的孩子入學(xué)一年以來(lái)，我對(duì)教育孩子的切身感受，有不得當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)批評(píng)指正。

第三篇：談?wù)勎业挠齼航?jīng)

談?wù)勎业挠齼航?jīng)

轉(zhuǎn)眼間，我們家的小子已經(jīng)即將從幼兒園畢業(yè)了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼狻⑹擂巍倪@些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟淳淳爸爸約定好，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于淳淳吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

鄭淳淳的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。

四、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓淳友做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

第四篇：羅杰斯的育兒經(jīng)

近來(lái)，在新加坡的南洋幼稚園，經(jīng)常能看到一個(gè)年過(guò)六旬的外國(guó)老頭接送幼女的身影。令人驚訝的是，這個(gè)老頭竟是世界投資界的傳奇人物、國(guó)際著名投資大師吉姆·羅杰斯。他被股神巴菲特稱為“對(duì)市場(chǎng)大趨勢(shì)的把握無(wú)人能及”，而如今他對(duì)愛(ài)女的人生投資方式，更是成為富豪圈里的佳話。

2008年12月，羅杰斯的《投資大師羅杰斯給寶貝女兒的12封信》一經(jīng)出版，就在世界范圍內(nèi)刮起了一股旋風(fēng)！一時(shí)間，投資大師如何為女兒投資成了世界眾多父母矚目的焦點(diǎn)——

為上幼稚園，搜遍全世界

1942年10月，吉姆·羅杰斯生于美國(guó)南部亞拉巴馬州的一個(gè)普通家庭。從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，羅杰斯繼續(xù)在牛津大學(xué)深造，后來(lái)進(jìn)美國(guó)陸軍服務(wù)。退役后進(jìn)入華爾街工作，1970年，他與合伙人共同成立了面向全球的量子基金。此后的10年里，該基金贏利超過(guò)4000%，而同時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)普爾指數(shù)只上漲了不足50%，他創(chuàng)造了至今為止無(wú)人能超越的投資奇跡。1989年至1990年，他開(kāi)始實(shí)施自己一生的夢(mèng)想：駕駛摩托車環(huán)游世界，其間跨越了六大洲并創(chuàng)造了吉尼斯紀(jì)錄。在環(huán)游世界途中，他也沒(méi)忘記在所經(jīng)過(guò)的國(guó)家繼續(xù)投資。

直到1998年，55歲的他邂逅了29歲的丹麥美女佩奇·派克后，他這種狂熱的工作狀態(tài)才得到調(diào)整，他們的愛(ài)女也來(lái)到人世。這讓人羅杰斯欣喜若狂，他不僅給女兒取了小名叫“happy”，還給她又起了個(gè)中文名字“樂(lè)樂(lè)”。從此，只要女兒需要，他可以放下手頭任何事，隨叫隨到。他常用中國(guó)名言形容自己對(duì)女兒的態(tài)度——俯首甘為孺子牛！

隨著樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)到3歲，羅杰斯卻有了新煩惱——他不知道哪個(gè)幼稚園最適合女兒？他的眼光并不局限在美國(guó)和歐洲，而是全世界。于是，他開(kāi)始了世界大搜索。而符合他標(biāo)準(zhǔn)的第一要素竟是——要有良好的華文環(huán)境！

圈里的朋友推薦了紐約貴族幼兒園，蓋茨的孩子都曾在那就讀。羅杰斯卻不以為然，因?yàn)樵谫F族學(xué)校就讀的孩子，接觸面太窄，并不適合自己女兒的成長(zhǎng)。

“那就去英國(guó)吧！”又有朋友向他推薦。然而，考察了之后，他發(fā)現(xiàn)英國(guó)教育出來(lái)的孩子雖然紳士，但都很刻板，讓人感覺(jué)到暮氣沉沉，這樣的孩子是跟不上世界潮流的。

那陣子，羅杰斯的朋友們都知道，這個(gè)金融大鱷在餐桌上緘口免談一切金融問(wèn)題，卻對(duì)各國(guó)幼稚園和小學(xué)的狀況熱切詢問(wèn)。他甚至對(duì)一個(gè)香港的朋友說(shuō)，他立志要讓女兒到上海讀書，并且早就給女兒請(qǐng)好了來(lái)自中國(guó)蘇州的保姆。

就在他為樂(lè)樂(lè)四處尋找幼稚園的時(shí)候，佩奇帶著3歲的樂(lè)樂(lè)回到家鄉(xiāng)丹麥，打算讓女兒在丹麥上幼稚園。羅杰斯頓時(shí)急壞了，他立即趕往丹麥。他難以理解妻子的選擇，一個(gè)人口只有700萬(wàn)的國(guó)家，又如何融入世界呢？佩奇卻認(rèn)為他小題大做，羅杰斯耐心地向妻子解釋早期教育的重要性，他舉的例子竟然是中國(guó)古代“孟母三遷”的故事。

見(jiàn)妻子難以理解，他就武斷地把孩子帶回了美國(guó)，那是他們夫妻第一次爭(zhēng)執(zhí)。此后，佩奇也不再過(guò)問(wèn)孩子的教育，她認(rèn)為羅杰斯或許是心血來(lái)潮，折騰累了，就安靜了。然而從那

之后，羅杰斯又把目光瞄準(zhǔn)了亞洲，印度、日本等國(guó)家，但還是難以找到最適合女兒的幼稚園。

佩奇原以為丈夫會(huì)放棄，可讓她想不到的是，2004年，羅杰斯突然對(duì)她提出到中國(guó)永久居住的想法。佩奇完全不能理解，那是一個(gè)和美國(guó)完全不同的國(guó)家，別說(shuō)是孩子，就是大人也可能一時(shí)難以適應(yīng)。而羅杰斯卻告訴她，二十一世紀(jì)是中國(guó)的，只有在那樣的國(guó)家，女兒才能受到最好的教育。天啊！又是孩子，佩奇對(duì)羅杰斯的狂熱非常不解，他這是愛(ài)護(hù)孩子？還是又一次把孩子作為了投資對(duì)象呢？那時(shí)，他在自己的《風(fēng)險(xiǎn)投資家環(huán)球游記》序言表示：“在我游歷的116個(gè)國(guó)家中，我最喜歡中國(guó)，很想在中國(guó)上海定居。”

為女學(xué)華文，富豪做義工

然而，羅杰斯也不能完全忽視佩奇的意見(jiàn)。他規(guī)定保姆只能對(duì)女兒講中文，他甚至希望女兒在學(xué)會(huì)講英文之前先學(xué)會(huì)講中文。也就是從那時(shí)開(kāi)始，羅杰斯開(kāi)始用日記的形式，記錄女兒的成長(zhǎng)。可中文畢竟是一種難學(xué)的語(yǔ)言，保姆更不是母親，樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣并不高。

為了提高女兒的興趣，羅杰斯決定和女兒一道學(xué)中文。父女倆牙牙學(xué)語(yǔ)讓佩奇也開(kāi)始對(duì)東方古國(guó)產(chǎn)生了濃厚興趣。于是，她同意跟著羅杰斯到中國(guó)上海的宋慶齡幼稚園考察。那里完善的教育方法和淳樸的民風(fēng)讓他們覺(jué)得很滿意，可佩奇畢竟是在歐洲長(zhǎng)大的，她很難一下子適應(yīng)中國(guó)的生活習(xí)慣，她也不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，不會(huì)用筷子，母親都不適應(yīng)，孩子怎么會(huì)適應(yīng)呢？

隨后，羅杰斯夫婦經(jīng)過(guò)慎重考慮決定前往新加坡考察。佩奇一下子喜歡上了這個(gè)花園城市：這里空氣清新、學(xué)校教華文，醫(yī)療衛(wèi)生好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)完美的城市。的確，新加坡有85%的華人，中華文化在那里有著長(zhǎng)期的影響，羅杰斯覺(jué)得這是佩奇適應(yīng)中國(guó)的一個(gè)橋梁。于是，2006年他們得到了新加坡永久居住權(quán)。

而在新加坡定居的最重要原因就是新加坡的南洋幼稚園和南洋小學(xué)。2007年6月，羅杰斯打聽(tīng)到新加坡著名的南洋小學(xué)，于是前往聽(tīng)了王梅鳳校長(zhǎng)主持的小一報(bào)名講座，王校長(zhǎng)介紹這所重視華文，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生向上向善品德教育的學(xué)校。這場(chǎng)普通的講座竟感動(dòng)了羅杰斯，會(huì)后他緊緊握住王校長(zhǎng)的手，一再請(qǐng)求她收留自己的女兒。

王校長(zhǎng)雖然認(rèn)出了眼前的家長(zhǎng)竟是大投資家羅杰斯，但也十分為難。后來(lái)羅杰斯了解到，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生400人，很多家長(zhǎng)是懷孕了，就立刻打電話到學(xué)校報(bào)名，一般都在孩子入學(xué)3年前就報(bào)名了。之后才報(bào)名的，入學(xué)機(jī)會(huì)很渺茫。這可急壞了羅杰斯夫婦，新加坡又是個(gè)制度嚴(yán)肅的國(guó)家，怎樣才能進(jìn)校呢？

羅杰斯不斷請(qǐng)求王校長(zhǎng)，但毫無(wú)進(jìn)展。就在他一籌莫展之際，有個(gè)熱心的家長(zhǎng)建議道：“可以做家長(zhǎng)義工！但只怕你放不下架子！”確實(shí)，一個(gè)超級(jí)富豪、投資大師，如果到小學(xué)做義工，一定會(huì)成為一條重磅新聞。但羅杰斯還是興奮地跑去找王校長(zhǎng)，提出甘愿當(dāng)義工，只要能為女兒爭(zhēng)取優(yōu)先權(quán)。王校長(zhǎng)被羅杰斯的愛(ài)女之心感動(dòng)了，答應(yīng)了他的要求。

在羅杰斯辛勤地工作下，女兒樂(lè)樂(lè)終于在等候名單上排到了158名，不過(guò)希望仍然渺茫。羅杰斯再次找到校董，一再表示對(duì)中華文化的喜愛(ài)，還表示他一定會(huì)堅(jiān)持做義工。經(jīng)過(guò)校董的斡旋，這才敲定了優(yōu)先錄取。可羅杰斯還是放心不下，因?yàn)榕畠菏欠衲苓m應(yīng)才是關(guān)鍵！

一天午后，樂(lè)樂(lè)像往常一樣騎在羅杰斯的脖子上，羅杰斯故意問(wèn)道：“寶貝，爸爸怎么老說(shuō)不了?吃葡萄不吐葡萄皮?呢？”這是中國(guó)傳統(tǒng)繞口令，也是樂(lè)樂(lè)喜歡的節(jié)目。女兒雖然只有4歲，卻好為人師，她摟著爸爸的脖子說(shuō)：“我知道了，你是想讓我教你學(xué)中文。”樂(lè)樂(lè)的興趣問(wèn)題逐漸在羅杰斯的有效“投資”安排下迎刃而解了。

舉家遷獅城，書信寄父愛(ài)

為了樂(lè)樂(lè)上學(xué)方便，羅杰斯開(kāi)始在幼稚園附近1公里內(nèi)尋找住所。但接連看了40套房子，他都不滿意。作為父親他考慮得太細(xì)致，他堅(jiān)信童年的時(shí)光，會(huì)影響人的一生。

2007年9月，樂(lè)樂(lè)終于進(jìn)入了南洋幼稚園，而羅杰斯夫婦卻開(kāi)始了他們的家長(zhǎng)義工之旅。佩奇積極地為學(xué)校的英文課程貢獻(xiàn)力量。而羅杰斯會(huì)幫助校園修剪花草，為此，他推掉了一些演講。他的行為讓校董大為感動(dòng)：“我以為你只是說(shuō)著玩玩！”羅杰斯卻正色回道：“言出必行！”就這樣他共做了近百小時(shí)的家長(zhǎng)義工！面對(duì)媒體的好奇，他解釋道：“我很高興能通過(guò)家長(zhǎng)義工來(lái)幫助樂(lè)樂(lè)入學(xué)，我覺(jué)得做義工并沒(méi)有什么不妥，我可以邊做義工邊了解這所學(xué)校！”

在幼稚園，羅杰斯非常低調(diào)，但還是有不少老師前來(lái)請(qǐng)教投資心得。羅杰斯態(tài)度友好，如果有人愿意教他學(xué)中文，他會(huì)高興地像個(gè)孩子，樂(lè)樂(lè)也因此很受大家的喜歡。

樂(lè)樂(lè)被排在的一年級(jí)的“尊敬班”，班級(jí)華文教師鄭麗芳說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)的華語(yǔ)講得很流利，人很好學(xué)，做什么都要做得盡善盡美。如果因?yàn)樯∪闭n，第二天到校，總是先把課業(yè)做好才玩。老師同學(xué)都很喜歡她。”羅杰斯欣喜地看到女兒適應(yīng)得非常好，而且克服了一些嬌生慣養(yǎng)的毛病。而羅杰斯也不像其他富豪專雇保姆接送孩子，只要他在新加坡，他總會(huì)按時(shí)接送孩子。對(duì)待別人的不理解，他解釋說(shuō)：“這是紀(jì)律，我們不能要求孩子遵守紀(jì)律而忽略了自身的修養(yǎng)。”

以前是羅杰斯鼓勵(lì)女兒學(xué)中文，可樂(lè)樂(lè)掌握中文后，在家?guī)缀醵颊f(shuō)中文，羅杰斯帶比畫地還能了解大概，而佩奇卻猶如聽(tīng)天書了。“我們是不是錯(cuò)了？”佩奇忍不住擔(dān)心，確實(shí)，羅杰斯的行為也受到很多質(zhì)疑，但他一直認(rèn)為：一件事情如果遭受到眾多的質(zhì)疑，那就離成功不遠(yuǎn)了。

他對(duì)佩奇說(shuō)：“我們確實(shí)錯(cuò)了，我們應(yīng)該同時(shí)也學(xué)習(xí)中文，孩子現(xiàn)在是我們的中心！”之后，他請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀的中文教師，一家人都成了學(xué)生。羅杰斯是個(gè)不看電視的人，但他讓女兒看DVD學(xué)華語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。他說(shuō)：“女兒看《灰姑娘》，不懂西班牙語(yǔ)版說(shuō)什么，卻可以看華語(yǔ)版來(lái)了解。她的華語(yǔ)比西班牙語(yǔ)行。”

樂(lè)樂(lè)的進(jìn)步不僅是語(yǔ)言上的，她在金融上的看法也深受父親的影響，雖然只是孩童稚語(yǔ)，卻也有主見(jiàn)。一次，樂(lè)樂(lè)在爸爸看財(cái)經(jīng)新聞時(shí)說(shuō)道：“美元并不保險(xiǎn)，要讓媽媽持有人民幣！”

2008年，羅杰斯的第二個(gè)女兒“小蜜蜂”在新加坡出生，而他隨即作了一個(gè)讓世人側(cè)目的決定，賣掉紐約的資產(chǎn)，在新加坡長(zhǎng)久居住。在外人看來(lái)，這是夫唱婦隨，但他們夫妻內(nèi)部卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。“紐約是我的第二故鄉(xiāng)，對(duì)那里的一草一木都飽含深情。難道你打算讓我們以后回到紐約時(shí)，充滿漂泊感嗎？”佩奇無(wú)法理解羅杰斯的決定。

“只有專注，才能成事！”這是羅杰斯一貫的觀點(diǎn)，他在資本市場(chǎng)上投資是如此，在選擇居住國(guó)家上，他更表現(xiàn)得沒(méi)有任何商量的余地，佩奇一怒之下回了丹麥。

在兩人分離的日子里，羅杰斯給佩奇寫信道——要知道把兩個(gè)女兒扶養(yǎng)成人是我一生中最大的探險(xiǎn)。樂(lè)樂(lè)還在你肚子里的時(shí)候，我已經(jīng)替她準(zhǔn)備好一張世界地圖及一個(gè)地球儀，還有一個(gè)小豬撲滿。當(dāng)然，我也會(huì)替碧兒準(zhǔn)備好。這般深情的父愛(ài)終于喚回了妻子的支持。

在新加坡，羅杰斯除了為世界知名媒體撰稿外，還必須到世界各地巡回演講，但再忙他也會(huì)抽出時(shí)間陪伴家人，而且他找到了更好的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意。他用寫信的形式為女兒積累財(cái)富，因?yàn)樾爬锇麑?duì)投資及人生的理解，更包含了他濃濃的父愛(ài)。

其實(shí)，讓孩子學(xué)中文，只是他教育的一部分，他把畢生的智慧和濃濃父愛(ài)都濃縮在《投資大師羅杰斯給寶貝女兒12封信》里。他教育孩子不要受別人影響；他的孩子可以不聽(tīng)他的話，但必須遵守道德倫理；還有擁抱理想、終生儲(chǔ)蓄及善于在普通的信息里發(fā)現(xiàn)機(jī)遇等等。羅杰斯已經(jīng)為樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備了5個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐，樂(lè)樂(lè)也儲(chǔ)存了不少錢。羅杰斯還為11個(gè)月的小女兒開(kāi)了銀行賬戶，有瑞士的，也有中國(guó)的，卻沒(méi)有美國(guó)的銀行賬戶，因?yàn)樗⒉豢春妹绹?guó)經(jīng)濟(jì)。

在接受新加坡《聯(lián)合早報(bào)》采訪的時(shí)候，羅杰斯說(shuō)：“我是一個(gè)喜歡讀歷史的人，據(jù)我所知，世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像中國(guó)那樣，能夠大起大落四五次之多。我看埃及，只興盛了一次，羅馬只興盛了一次，就連英國(guó)也只興盛了一次。中國(guó)卻興盛了四五次，他們當(dāng)然也有過(guò)四五次的衰敗。我不知道為什么他們有這個(gè)能耐，也許是這個(gè)國(guó)家的基因使然吧。”

看來(lái)，投資大師不僅僅對(duì)中文有興趣，更對(duì)中華歷史倍加崇拜。“我會(huì)在新加坡至少居住12年，直到孩子們都小學(xué)畢業(yè)，我最大的夢(mèng)想還是去中國(guó)定居！”

羅杰斯的行為是否正確，需要時(shí)間去驗(yàn)證，但他對(duì)女兒濃濃的父愛(ài)及對(duì)中華文化的推崇，卻向世人展現(xiàn)了一個(gè)冷靜睿智的投資大師內(nèi)心最溫情的一面。羅杰斯這樣寄望于女兒：我不在乎她們成為什么，只要她們做她們喜歡做的事情就行。如果她們喜歡做飯，我希望她們能擁有一家飯店；如果她們喜歡成為園丁，我希望她們能有一個(gè)花園；如果她們喜歡投資，我希望她們成為投資家……

奧巴馬日前接受《Essence》雜志采訪時(shí)談及家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，奧巴馬表示，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀況怎樣，家長(zhǎng)在這方面肯定可以做的一件事情，是禁止孩子在非節(jié)假日和周末的晚上看電視。他還指出，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自覺(jué)性很重要。

奧巴馬告訴《Essence》，自己的兩個(gè)女兒瑪麗亞和薩莎在上課的日子晚上不看電視。奧巴馬說(shuō)，兩個(gè)女兒放學(xué)后先做功課。如不能在晚飯前完成功課，她們要在飯后繼續(xù)。做完功課后，她們可以看書至睡覺(jué)。瑪麗亞睡覺(jué)的時(shí)間是晚上9時(shí)，薩莎比姐姐早半小時(shí)上床。

總統(tǒng)教育子女的經(jīng)驗(yàn)之談還包括，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子的老師保持接觸。奧巴馬說(shuō)，雖然擔(dān)任總統(tǒng)以來(lái)公務(wù)繁忙，但他從未錯(cuò)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)。

第一夫婦還從小就培養(yǎng)兩個(gè)孩子對(duì)自己教育的責(zé)任感。兩個(gè)女兒從4歲開(kāi)始就學(xué)會(huì)定鬧鐘、自己起床，自己整理床鋪，自己準(zhǔn)備好準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。奧巴馬與第一夫人米歇爾身為家長(zhǎng)只起監(jiān)督作用。

在女兒還是嬰兒時(shí)，奧巴馬與米歇爾就開(kāi)始給她們讀書，同時(shí)鼓勵(lì)她們珍惜教育的機(jī)會(huì)。奧巴馬說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，與其他家長(zhǎng)相比，他與米歇爾有較多的資源和特權(quán)，但他指出：「我不管你有多窮，你可以在一周的上學(xué)時(shí)間關(guān)掉電視。」奧巴馬在本月較早時(shí)給國(guó)會(huì)遞交的2011年預(yù)算草案中，在提議凍結(jié)大部分國(guó)內(nèi)開(kāi)支的同時(shí)，卻提議給教育領(lǐng)域增加撥款40億。此外，在7870億元的振市案中，也撥出43.5億建立競(jìng)爭(zhēng)性的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，給進(jìn)行教育改革的州撥款。總統(tǒng)重視教育由此可見(jiàn)一斑。

此次采訪刊登在《Essence》的3月刊中，并于本周在市面發(fā)售。

第五篇：?jiǎn)斡H父母的育兒經(jīng)

單親父母的育兒經(jīng)

單親家庭的孩子更需要家長(zhǎng)愛(ài)的關(guān)懷。

單親家庭的一個(gè)較大問(wèn)題就是“教育功能欠缺”或“教育功能不全”。這是因?yàn)閷?duì)子女的教育本就是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且雙親都在身邊給孩子帶來(lái)更高的安全感和情感滿足，這是單親家庭所不具備的。另一個(gè)問(wèn)題是單親家庭的孩子，性格急躁或沉郁，在群體交往中容易產(chǎn)生失落感和自卑感，成為一種無(wú)形的心理壓力，造成身心發(fā)展方面不夠健康。

?父母調(diào)整心理情緒，不在孩子心中培植仇恨

夫妻離異后，一方要盡快與孩子談清楚，把離異的主要原因告訴孩子。但是父母一定要注意不能把對(duì)方說(shuō)得一無(wú)是處，要盡量客觀，不能故意說(shuō)對(duì)方的壞話，以免在孩子心中培植仇恨。如有些離婚女性不樂(lè)意孩子與父親相會(huì)，讓孩子疏遠(yuǎn)父親。其實(shí)是對(duì)孩子的天性、幼小心靈的一種傷害。因此，單身母親應(yīng)該明白，拔去仇恨的荊棘，心里才能開(kāi)滿友善的鮮花，才能讓孩子有一個(gè)開(kāi)闊的胸懷。

?注意自身的言行，不在孩子心中培植負(fù)疚感

離婚，不是父母大多罪過(guò)。帶著“贖罪”心理對(duì)兒女有求必應(yīng)的母親，要么培養(yǎng)出一個(gè)不會(huì)體諒別人的冷血孩子，要么給心地善良的孩子增加不必要的“還債”負(fù)擔(dān)。太無(wú)微不至的愛(ài)憐是一種沉重的心理包袱，也容易加深孩子對(duì)自己“與眾不同”之處的關(guān)注。因此，單親父母要檢查自身的言談與行為，對(duì)孩子不能過(guò)于關(guān)懷，過(guò)于體貼，過(guò)于照顧，有時(shí)也需要對(duì)他加以一定的“懲罰”。

?幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系，不在孩子心中培植惟我獨(dú)尊

單親家庭的孩子的容易不合群，孤僻，拘謹(jǐn)、沉默寡言、缺少和其他人相處的能力，這種不良心理很大程度上來(lái)自同學(xué)。父母要鼓勵(lì)孩子在班上有幾個(gè)要好有小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起搭伴回家，一起度周末，不給孩子提供形成孤僻性格的土壤。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。如果有個(gè)別同學(xué)說(shuō)了刺激性的話，父母不妨找那個(gè)同學(xué)聊一聊或者寫一封信。父母這樣做，不但不丟臉面，反而是一種教育行為。也可以找孩子的班主任反映一下情況，請(qǐng)班主任以適當(dāng)?shù)姆绞皆诎嗌现v清道理，正確對(duì)待這種情況，形成一種良好的輿論氛圍。

最后，單親家庭的父母，要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓他們多為父母分憂，這有利于他們盡快成熟起來(lái)。如果因?yàn)槭菃斡H家庭，就包辦代替太多，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。