第一篇：一位北大保送生家長談育兒經

與孩子一路同行，其樂無窮

能夠成為父母，這是做人的幸福；能夠成為優秀子女的父母，這是做人的幸運。這幸運不會降臨給所有的父母，但每一位父母都有成為優秀子女的父母的權力和可能，就看你怎樣去做了。這是我作為母親的一點感悟。08年被保送進入北京大學，雖學業還未有成，但孩子點滴的進步讓我們父母感到無比欣慰，當我手捧孩子北大錄取通知書時，我沒多大的激動，總有一種水到渠成的感覺，但這一切不完全歸功于父母，任何一個成功的教育都是多方合力的結果，包括學校、社會、家庭、個人先天資質和后天的主觀努力。但家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，在同等的天資條件和教育大環境下，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用，于丹老師的一句話我和她有同感：我覺得我們的的家庭教育不在于內容而在于方式，不在于孩子記了多少東西，而在于從來沒有讓孩子反感！我可以自豪地說：我們家也是這樣做的！

作為父母的我們究竟應該給孩子什么樣的資本呢？我認為最重要那就是一個良好的受益終生的習慣。我女兒有很多好習慣，愛讀課外書、愛思考、愛動手、做事情動作快講究效率、學習上會勞逸結合等等，這些好習慣都是從小培養的。我們作為家長主要是這樣做的。

一、給孩子充足的愛

一個好習慣的形成是從欣賞和鼓勵孩子開始的。渴望得到欣賞是人性最本質的愿望，如果連作為父母的我們都不欣賞自己的孩子，那么這個世界上，還會有誰去欣賞他、鼓勵他？父母能夠給予孩子最有價值的禮物就是“愛”——慷慨和無條件的愛。

我們應盡可能多地讓孩子感受到我們愛她。孩子長到這么大，我從未罵過，更不用說打了，無論孩子犯了怎樣嚴重的錯誤，我們都要對孩子有一顆寬容的心，帶著一種愉快的心情去教育孩子，好好地和孩子交流，孩子才能有更好的發展。有一些不好的詞語，在批評孩子時最好不要用，這些只能將孩子與父母間的情感聯系隔斷，使我們失去教育引導孩子的機會。（六年級時的一次數學期末考試的事。課堂上有一次給老師提意見讓老師把字寫大點，不要潦草的事。初三時老師給她換位子的事。）

給孩子制定有益健康的作息時間，不管孩子有多少作業，有多少事要做，不能影響孩子正常休息，都要保證孩子充足的睡眠，旺盛的精力，家里所有的活動都要以孩子為中心，不能擾亂孩子的正常學習生活。如果孩子感到疲憊時，我們也要懂得舍棄，有些作業可以不做。也要會調節（舉例高中時逃課的事）

一日三餐給孩子安排好，（舉例）保證營養。上下學保證安全的情況下盡量孩子多走路，多鍛煉！二、一路同行是最大的幫助（具體談我們怎樣關注孩子各科的學習）

談到成功與家庭教育，許多人最頭疼的是：在每科學習上，如何 給孩子以具體的幫助？在這一點上，我覺得最有說服力的莫過于：與孩子一路同行。我們夫妻平時工作雖然忙，但在孩子的身上，舍得拿出自己最寶貴的東西：時間。我覺得無論是小學、初中、高中，衡量一個學生真正的知識水平高低關鍵是數學。數學學得好，說明這個學生智力水平高，接受能力強，思維開發早，其他學科諸如語文、外語、理化，只要努力，應該不在話下。如果考慮到升學考試的因素，其他科目也很重要，待會在后面再講。我們從小就在孩子的數學學習上很重視，我們早就給自己定位，繼續教育不只是為了獲取文憑，我們必須踏踏實實地學，為我們的孩子學，我家屬自學數學，從92到99年，憑著驚人的毅力，他在數學上自學，拿了大專和本科文憑，當孩子升入初中時，數學上偶有難題，我們幾乎能順順當當地解決了。即使不能解決也要囑咐孩子第二天向老師請教，回來講給我們聽，負責把我們教會了，這樣孩子學習不僅有目的而且有成就感。在物理和化學上同樣如此，業余時間我們幾乎沒什么娛樂，只要是數理化作業，我家屬都是和孩子一塊兒做，思路不同時互相交流，孩子做錯了，他也要她說出錯的理由，你是怎么想的，然后再幫助她解決。只要有時間就是鉆研孩子的課本，平時散步中、飯桌上、夜燈下，經常談笑風生，興趣盎然。（舉例初三時有一次有道數學題父女有爭議的事）孩子上了高中之后，情況漸漸變了。由于難度的加深和內容的調整，我們當年所學數學知識，有許多已與孩子所學內容銜接不上。不過女兒的數學經過這么多年的磨練，已經穩定在較高的水平上。讓孩子一個人前行，已經不是太大的問題。高中三年孩子一直參加數學競賽、物理競 賽和全國計算機編程大賽，我們從不擔心孩子因為競賽出去耽誤其他學科，我們很了解孩子學習上從沒漏洞，每次出去集訓和競賽回來都會自己補上落下的課程，孩子的努力沒白費，初中三年在江蘇省數學競賽中都得了一等獎，華杯賽全國總決賽銀獎。高中計算機編程全國一等獎，并獲得北大保送資格，我們也在孩子的點滴成績中分享最大的快樂。

關于語文，我認為不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的。科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。如何培養孩子良好的閱讀習慣?

1、創設良好的家庭讀書條件

一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應舍得花錢，自己也要喜歡看書，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，自己也要讀，經常放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。

2、家長要成為孩子讀書的伙伴

身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅 可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的詞匯量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。平時只要有時間，有條件多陪孩子逛書店。（舉例我們從小是怎樣讓孩子喜歡書的1、兩三歲時怎么培養的。

2、上幼兒園時聽故事，看圖編故事。一次外婆帶她去書店時的事。幼兒園時的一件趣事。

3、上小學時舉例）

3、調動孩子閱讀興趣

(1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。(3)電視輔助法。一些歷史題材電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如電視臺播出《水滸傳》后，我們常常討論劇情的發展，和孩子一起讀《水滸》．談談一百零八將，邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕松面對語文學習。舉例：六年級一次語文綜合性學習，評點《水滸》中的王英，孩子有自己的觀點：雖好女色但不失英雄本色，我推 薦女兒讀《毛澤東評點<紅樓夢>》，看完后她在日記中寫到：我從《紅樓夢》看到了腐?。?/p>

從小孩子喜歡看書，隨著年齡的增長，興趣會更濃，每年我都會訂閱1000多元的優秀雜志，如《讀者》《小小說》《雜文選刊》《雜文報》《天下足球》《科幻世界》《文摘》等等，每天孩子一到家第一件事就是開郵箱取書，孩子愛看書，甚至每次進了廁所，我不大聲叫喊，肯定不出來，久而久之，知識面就更廣，語文成績最讓我放心，寫的文章就有點雜文的味道。舉例《意外》《“軟飯”的力量》引用女兒的兩篇文章片段（姚明在休斯敦市一家中餐店吃飯，付帳時，店主告訴他，一位女士已經替他埋單了。姚順著店主手指的方向看到了那位女士，她笑著對姚明說，最近火箭不行，希望你快樂，我們永遠支持火箭。她給姚明一個友善的微笑。姚明被深深地感動了，在異國他鄉，一個金發碧眼的老外給了他信任，給了他力量。在火箭狀態低迷時，來自媒體的批評象潮水一樣包圍著每個球員，而球迷卻一如既往地支持著，媒體罵“軟蛋”，球迷卻送來“軟飯”。不知道是不是巧合，火箭走出了持續低迷的狀態，贏球了。球迷把信任給了球員，球員則把這份信任帶到了球場，傳遞給了籃筐。這也許是信任的力量吧。。。。）

每天我們夫婦也喜歡看書、看報，看到好的文章都會摘抄或復印好給孩子看，每年暑假我們都會抽出幾天的時間，整理家里訂閱的報 6 紙，把好的文章再次裝訂成冊，幾次搬家，我們都舍不得扔掉，象寶貝似的藏著。

關于學習英語，我也有我的方法，就是多聽，我想我們孩子學英語不僅僅為了考試成績，更重要的是要會和別人交流，要孩子開口。從孩子學英語開始，我堅持每天早晨孩子起床，就放磁帶，（舉例我是怎么讓孩子起床的，先放一首很舒緩的音樂）有意識無意識聽，孩子課文因為多聽，每篇都會背誦,口語相當好，我從不買英語練習題讓她做，而是買帶有磁帶的英語讀物讓她聽，一直幫孩子訂閱《英語廣場》，邊聽邊自學了3冊新概念英語。我每天陪孩子一同上學，她一路上把自己所學的課文背給我聽，英語成績一直在班上名列前茅，從不用我們多操心，英語閱讀競賽曾經獲得全國一等獎。

有關孩子看電視，我從來都主張可以給孩子看電視，包括我開家長會，我也建議家長要給孩子看電視，但孩子看的節目要有選擇，象《動物世界》、《人與自然》、《三星智力快車》，《世界周刊》，《天下足球》，《體育新聞》、《開心詞典》等等，其中《開心詞典》由于放得晚，孩子不能等，為了把好的內容讓孩子知道，我從2001年開始，連續記錄了十幾本。孩子從優秀的電視節目中也能吸收很多書本上學不到的知識，開闊了眼界。那些娛樂的肥皂劇我建議各位，孩子在家盡量別看，對孩子沒多大的好處。

有關家校聯系，我最得意的做法是把善意的謊言送給孩子。舉例 初一（和季老師的一次談話）（初二冒充向老師打電話放假前和班主 任、任課老師私下交流一下，讓老師給孩子提點高要求，或我自己買點有關學科拔高方面的書，再讓老師贈送給孩子，放假期間請老師經常給孩子打電話交流，我過后再大加鼓勵，你看你老師多關心你呀！放假在家休息也惦記你等等，這樣鼓勵的話就會給孩子無窮的動力，把“要我學”變成“我要學”，效果大不一樣，作為家長要會動腦筋，想辦法，對孩子的關注要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，還不能讓孩子覺得煩。

總之，教育子女是一件費心費神的大事，一刻也不能放松，同時要做好表帥，出現問題不急不火，永遠要有辦法，首先要在孩子心目中保留一個好的形象，遇到什么困難只要動腦都能克服，都有辦法解決，只要大家做個有心人，都能成為優秀孩子的父母！

第二篇：小學生家長談育兒心得

幼教見聞

有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。小學是孩子一生學習的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什么都想問個為什么？這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了，你會覺得做家長面對孩子的學習很輕松，因為隨之而來的是孩子學習的主動性。

良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業的時間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。現在的他作業沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。

引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學到了知識，孩子也輕松了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依賴性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。

孩子的學習是多方共同努力的事，說實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會使孩子的學習輕松自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優秀經驗的家長，讓我們為培養下一代合格的人才而共同努力吧!

寫給我的兒女

育兒心得體會

在日常生活中，可能你已經試過要幫助寶寶改正一些不當的習慣了，但結果不盡人意。請別急，也許“改”這個概念把事情變難了，我們來看看為什么：

禁果總是吸引人。還記得我們小時候，被禁止行動什么，反而更“激勵”你的行動？

“說說”不會讓他改變。比如你試圖從寶寶手里拿過什么東西么？不容易。那么試過拿某東西來換么？這就對了！如果新玩具夠有趣，舊的自然就能丟掉了。

潛意識不懂得否定。弗洛伊德說：“大腦中有一部分存在不懂得否定/錯誤/，人的潛意識可能會忽略/ 改/而只牢記了/ 錯/?！?/p>

壞習慣是占用時間的。寶寶停下“舊習慣”時，手頭就多了空余時間：他們或許可能會找些新的趣事做，也可能更沉溺于那個習以為常的“舊習慣”中。

坦白說：有時我們并不想改變某些習慣時也會對它有所抱怨。或許這是一種正常情緒的釋放，因此，研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養的開始是最重要的。那么，改變舊習慣還要激發寶寶主動，它需要經過長期、反復地堅持，要“日積月累”最后才能根深蒂固。

給您寶寶衣食住行小建議

真正決定孩子性格的是父母

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坦白說：有時我們并不想改變某些習慣時也會對它有所抱怨?；蛟S這是一種正常情緒的釋放，因此，研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養的開始是最重要的。那么，改變舊習慣還要激發寶寶主動，它需要經過長期、反復地堅持，要“日積月累”最后才能根深蒂固。

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潛意識不懂得否定。弗洛伊德說：“大腦中有一部分存在不懂得否定/錯誤/，人的潛意識可能會忽略/ 改/而只牢記了/ 錯/?！?/p>

壞習慣是占用時間的。寶寶停下“舊習慣”時，手頭就多了空余時間：他們或許可能會找些新的趣事做，也可能更沉溺于那個習以為常的“舊習慣”中。

坦白說：有時我們并不想改變某些習慣時也會對它有所抱怨?；蛟S這是一種正常情緒的釋放，因此，研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養的開始是最重要的。那么，改變舊習慣還要激發寶寶主動，它需要經過長期、反復地堅持，要“日積月累”最后才能根深蒂固。

給您寶寶衣食住行小建議

真正決定孩子性格的是父母

在日常生活中，可能你已經試過要幫助寶寶改正一些不當的習慣了，但結果不盡人意。請別急，也許“改”這個概念把事情變難了，我們來看看為什么：

禁果總是吸引人。還記得我們小時候，被禁止行動什么，反而更“激勵”你的行動？

“說說”不會讓他改變。比如你試圖從寶寶手里拿過什么東西么？不容易。那么試過拿某東西來換么？這就對了！如果新玩具夠有趣，舊的自然就能丟掉了。

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坦白說：有時我們并不想改變某些習慣時也會對它有所抱怨?；蛟S這是一種正常情緒的釋放，因此，研究表明培養一個習慣需要三個月的時間，但是習慣培養的開始是最重要的。那么，改變舊習慣還要激發寶寶主動，它需要經過長期、反復地堅持，要“日積月累”最后才能根深蒂固。

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第三篇：2012北大保送生面試題

2012北大保送生面試題

2012北京大學保送生面試形式：面試時間為30分鐘左右，面試類型類型一人一組五人一組，方式文理混合文理分開理科生中文面試，文科生英文加中文面試。中文面試。每個考場有3個老師，5個考生?？忌?個題目可以選擇。理科生由3位老師做考官，老師拿著學生事先交上的個人陳述分別提問，主要是個人問題，一般3到4道題。文科生面試有10多道題，每道題限制回答時間，大多針對學生本身。考生先抽取題目，有一次更換題的機會。依次進行自我介紹、回答自己所抽到的問題，最后，由整組的同學對共同的5道題目進行討論，時間為20分鐘。

因為一貫具有“兼容并蓄”的包容精神，北大的面試考題同樣包羅萬象，在面試題目中，考查學生對社會熱點問題看法的題目占了一半，涉及范圍包括天宮一號到梵蒂岡天文臺，從物價上漲到土地政策等等，國內、國外、政治、經濟無所不包。

面試題目展示如下：

社會熱點

1.對天宮一號的發射與對接有什么看法？

2.中國經濟發展的同時物價也在上漲，你怎么理解？

3.怎么看梵蒂岡教皇在建設天文臺時請科學家來進行研究？

4.談談你對中國土地政策、土地資源配置的認識。

5.你覺得什么樣的食品是“綠色食品”？

6.很多學“臨床醫學”的人畢業以后寧可在大城市里賣藥，也不愿去鄉村行醫，對此怎么看待？

7.怎么看待經濟增長與國民幸福指數的關系？

比較對比

1.對比分析一下中國的“誠信為本”與西方的“契約精神”。

2.“科學的懷疑精神”與“做人的猜疑性格”有什么區別？

3.結合親身經歷，談談對“送人玫瑰，手有余香”的看法。

4.如何區分“若有所悟”和“靈機一動”？

第四篇：家長談在北大百年學習網學習的體會

家長談在北大百年學習網學習的體會

我是一位高一孩子的家長，孩子在北大百年學習網學習了近半年時間，在最近舉行的全國能力測試中，孩子獲得了數學第二名，語文第三名的好成績。通過孩子在這段時間的學習，主要有以下體會。

一、不再盲目地購買課外輔導書和參加其他輔導班，節省了時間和精力。

以往我們盲目地給孩子購買了各類輔導書和練習冊，學習資料沒有針對性，深淺不一。孩子學習時也很盲目，沒有重點，總是前面幾頁比較認真做，到后邊就不做了，有些練習冊學期結束后還是新的，學習沒有一個持續的過程。

自從上了北大百年學習網后，這里的課程內容與孩子學校的教學進度一致，而且有專業的老師針對孩子的學習情況進行輔導，使我們做家長的省心省力。

二、通過網絡學習增加了孩子的學習興趣

自從孩子上北大百年學習網后，學習興趣增加了，由以前家長監督的被動學習轉為主動學習。學習的平臺上的課程與課本內容同步，每一課的重點和難點問題老師歸納得非常清楚到位，孩子能抓住重點進行復習；視頻課件內容豐富，與課本內容相配合，授課老師精辟的分析和講座使孩子受益匪淺；全方位的教學內容和圖文并茂的授課方式提升了孩子的學習興趣。

三、合理安排上網時間

要求孩子每天做作業之前，至少花半個小時在北大百年學習網對當天的學習內容進行復習總結，然后再做作業。

四、營造良好的學習環境

良好的家庭學習氛圍是孩子專心學習的必要條件，在孩子學習過程中，創造一個安靜的學習環境能有效提高學習效率。所以家長盡可能在孩子學習時間不要看電視或打麻將等娛樂活動。

五、家長要參與到網校的學習中

家長有空的時候，要經常登錄到北大百年學習網了解課程，提醒孩子按時聽課。對于試卷下載部分的資源，進行下載歸類，有助于孩子的系統復習。再次祝愿北大百年學習網越辦越好，教學更上一層樓。

第五篇：與北大校長談名校

與北大校長談名校夢想

2013-12-16 16:26:34 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4bc67a280102e46l [查看原文]

“一個人要有夢想，一個國家要有夢想，一所大學也要有夢想。”王恩哥在全校教師干部大會上說，“創建世界一流大學，是全體北大人的夢想。空談誤業，實干興校。我會做一個盡心盡職的校長，以最大的熱忱和負責任的精神去做自己應該做的事情?！辩H鏘有力、激動人心的講話贏得了全場數百名教師和干部的熱烈掌聲。

百年之前，晚清愛國志士龔自珍面對昏聵、腐敗的科舉選士制度曾經發出吶喊：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！”可是，人是具有不同的興趣愛好與追求方向的，教育卻因受著傳統的一些陋習的影響而步入偏執狹隘的誤區。所以，對于人才的決定因素不在于人的能力，更多的決定于教育所努力地方向。而今的應試教育，不管具備什么興趣的人才統統用單一的考試成績為衡量的標準去約束孩子們的興趣方向、知識面，把人才局限在教室里賣力的背書、背題，再用這種方式培養起來的高分數去給他們排隊，這種做法是不是有些愚昧呢？盡管，在很多不懂教育的人看來，這是比較合理的排隊方式，然而，作為稍微精通以人為本、有教無類理念的教育者來說，這種方式下可能選拔出真正優秀的人才嗎？教育是發展人培養人的過程，不是用統一的分數約束人的游戲！

否則，我們調查下每年按照分數游戲規則劃分到各個院校不同專業的學生們，有多少對自己所選的專業富有濃厚的探索興趣？又有多少只是苦苦支撐著背誦一些無聊的題目，以求順利蒙混一個對能力沒有什么說明力的學歷呢？在教育思想不開化的國內教育界，這一切，仿佛都是很自然的現象似的。然而，作為北大校長，作為一個富有高度權威的教育學府的領頭人，內心中應當明白，真正的教育不是這樣的，這不是發展人，更多的是用知識編織的牢籠去約束人。

基于以上的考慮，個人認為北大夢構建的基礎應當是尊重學術自由、教育理念的自由。首先，選材上打破傳統高考分數選材的狹隘誤區，與其選擇一些分數高高對于所要選擇的專業卻一無所知、沒有一絲一毫實踐前提的分數型的學子，倒不如根據自己的開設專業，進行一些專門性的考試更容易選拔到出色的專業性人才?！斎?，前提是堅決杜絕金錢與權力對于學歷的投機，從教者，身不正何以育人？所以，自主招生第一個前提是要公開、公正、公平，打破地域限制普選富有深厚學識基礎的人才；其次，寧缺毋濫，從教者最忌諱好大喜功，盲目的招收各種各樣的學生、以家庭出身門楣來以未來的政治走向為評價，學術與政治分離，徹底澄清學術界的學術骨氣，選拔人才的過程中，社會上的博學之士而不以討好政治為前提，多則多選，少則少選，別讓名校成為政治人物的包裝公司；第三，治教的方式，不局限在通常的背書、做題通過考試型的積累學分，而是以過硬的學術成果為評價畢業的方式，鼓勵當代教育由癡迷文本分數向注重學識與能力吻合方面轉化，真正有貪玩而荒廢學業的不予以按期畢業，直到拿出過硬的學術成果并向世人昭示獲得一致的認可才可以頒布畢業證，當然，這期間可以鼓勵到社會自主創業以求在創業過程中實現對學術領悟的升華。

北大夢，教育夢。兩千多年前，孔明舌戰江東群儒，面對江東諸多沉醉在三五本圣人學說中死鉆文本夸夸其談的儒生曾直言：“尋章摘句，世之腐儒！”優質的教育，不應該沉醉在一套教材和幾套習題集中進行一些做題演繹、背書訓練的教育，更多的，需要向解放思想博覽群書，在閱讀和廣泛與知識接觸的過程中思索知識的意義、在積極地社會實踐中體現知識的價值，絕非當代高考體制下的沉醉于一堆賣力的投機于背書、做題形式而換來的高分數！

分數與學識、與能力的脫節，是國內當代教育的最大敗筆！這點，在構建北大夢的過程中，必須給予正確的理解和認識！