第一篇：教育子女任重而道遠

教育子女任重而道遠

觀《中小學生感恩教育》有感

早上，陪孩子一起觀看了由北京師范大學教授、博士生導師于丹主講的《中小學生感恩教育》專題講座，感觸頗深！教育子女任重而道遠啊！

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。意思是說：小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養老烏鴉，以報答父母的養育之恩。動物尚能如此，更何況我們人類呢？我們偉大的祖國，有著五千多年的文明史，做兒子的，做到孝順父母；做父母的，做到慈愛兒子。即《大學》中所說的“為人子，止于孝；為人父，止于慈”，“百善孝為先”這一高尚道德修養是一直貫穿中國歷史始終的。那么在這方面該如何教育孩子呢？我認為關鍵在于言傳身教。不知大家是否看到過電視上播出的這樣一條公益廣告：孩子看到媽媽為奶奶打水洗腳便趕緊也給媽媽端去了洗腳水，這就是言傳身教。前幾年的時候，聽到過這樣一個故事：一個不孝順的兒媳把婆婆從家中攆了出來，婆婆的孫子歷盡艱辛把奶奶找了回去，在遭到母親阻攔奶奶進門時，孩子對母親說：“如果你現在這樣對待奶奶，我將來也會用同樣的方式對待你”，這也是言傳身教。這方面的故事不勝枚舉，如果想讓孩子將來孝順你，你必須從現在就自身做起，做孩子的典范。

上面談了教育子女任重而道遠的一個方面，只有做到了教育子女孝順的成功，才能再談如何教育子女樹立愛心，因為兩方面是密不可分的，我認為教育子女樹立愛心是教育子女任重而道遠的另一個方面。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是說，尊敬自家的長輩，推廣開去也尊敬人家的長輩；愛撫自家的兒女，推廣開也去愛撫人家的兒女。教育子女樹立愛心，要教育其樹立這樣的大愛，狹隘的愛心是不可取的。正確的愛心如何來樹立呢？我認為還是言傳身教。孩子能否有愛心，取決于孩子的父母是否有愛心。愛心是什么呢？無私的奉獻和寬容。陶鑄說“心底無私天地寬”。只有我愛人人，才能有人人愛我啊！藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如卻說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，廉頗“負荊請罪”。這是歷史上有名的將相和的故事，這個故事正是由于藺相如言傳身教的力量才使廉頗“負荊請罪”，才使趙國強勝數十年，老百姓得以安居樂業。藺相如這是何等的愛心啊！尊敬和寬容別人，才能受到別人的寬容和尊敬。教育孩子就是要教育孩子樹立這樣的愛心，要愛祖國、愛社會、愛老愛幼、愛身邊所有（包括自然和社會公共設施等）。作為孩子的父母，我們首先要做到愛祖國、愛社會、愛老愛幼、愛身邊所有（包括自然和社會公共設施等），立人先得立己。

除了以上這些，教育子女任重而道遠還應該有些什么呢？應該教育孩子自立、自強、自信。教育孩子自立、自強、自信就是要培養孩子的能力，任何一個沒有能力的人都不可能自立、自強、自信。一位家長在其兒子5歲時，有一次帶孩子爬梯子玩，可當孩子爬到不至于摔傷的高度時，家長原本扶著的雙手松開了，于是孩子滾了下來。這不是失手，也不是惡作劇，而是家長在培養孩子做什么事情都需要靠自己的能力。當然，這樣培養孩子能力的方法略有不妥，可孩子摔倒讓他自己爬起是我們家長能夠輕松做到的。能力的培養是孩子自立、自強、自信的基礎。《易經》講“天行健，君子以自強不息”，我們的祖先歷來告誡年輕人“少壯不努力，老大徒傷悲”。凡是有志氣、有道德、有本領的人，必定是自立、自強、自信的人。現在很多的獨生子女都有依賴的習慣，有了依賴就不想自立了，所以有了“啃老族”。這怎么能在將來激烈的社會競爭中立足呢?這難道不是一大悲哀嗎？家長對孩子這方面的教育更是任重而道遠的！要有清醒的認識，要從現在做起、從自身做起，做孩子的典范，以身作則、言傳身教，只有這樣才不致使孩子在將來的社會大潮中被淘汰。

于丹老師的講座是中肯而深刻的，她正是給我們提出了一個教育子女任重而道遠的主題，值得我們所有的家長考量和深思啊！

孫雨田孫雨青家長孫定杰

2012年11月10日

第二篇：解決農民工子女教育問題任重而道遠

解決農民工子女教育問題任重而道遠

隨著中國經濟的快速發展，城市化進程也日漸趨快，這在帶給中國新的發展契機的但同時也帶了更多新的問題。其中尤為突出的就是外來務工人員子女的教育問題。解決農民工子女的教育問題不僅是實現教育公平的客觀要求，更是解決三農問題的重中之重，只有切實解決這一問題，才能使廣大農民工安心工作，同時也能培養新的社會主義建設者和接班人，實現中華民族的偉大復興。

檢視。。面臨的窘境，我們不難發現，造成目前狀況的原因是多方面的農民工子女的教育問題只要是有以下幾個原因造成：首先，中國特殊的戶籍制度決定了中國不可能實現人員的自由流動。而這由于當前中國的發展形勢存在顯著的矛盾，再加上戶籍與生活中的各個方面的利益都有聯系，流動人員子女的數學問題存在著極大的障礙。其次，中國目前正處于社會主義初級階段，經濟雖然有了較快的發展，但在教育等社會保障問題方面的體制仍舊不健全。城市人口密集，教育方面的投入致使教育資源有限，各地方首先會保障本地區人員的受教育需求，而對于外來務工人員設置入學考試，借讀費等門檻。再次，由大多數本地老師以及學生對農民工子女存在嚴重的歧視傾向，即使能夠偶條件進入公辦學校讀書，孩子心中也大都不是很高興，教育發生了嚴重的不公平。最后，由于農民工子弟學校規模小，規范化程度低，在各方面都存在著缺陷，對孩子的學習及發展都存在一定的制約。這些方面的問題決定了農民工子女的教育問題出在兩難的尷尬局面，國家的相關政策也無法的到真正實施。因此，如何正確解決農民工子女的教育問題成了當前中國社會面臨的重大問題。關系著整個國家的可持續發展。

解決農民工子女的教育問題是實現中國我國社會可持續發展的客觀要求，是石宣教育公平的重要途徑。針對此問題的解決，有如下方面的建議。

1.樹立教育平等的意識，正確認識教育問題。中國是一個民主平等的社會，大家都享受相同的權利和義務，因此要從根本上改變對農民農子女的歧視態度，把他們和本地學生同等對待，讓他們享受到公平的教育，培養他們獨立自強的意識，消除他們心中的抵制情緒。讓他們接受健康向上的教育。

2.切實加強政府的管理，發揮國家宏觀調控的作用合理安排教育布局。

由于農民工具有流動性大，各級政府積極開展針對農民工子女的調研活動，時刻跟蹤農民工子女的發展狀況，了解他們目前所存在的困難，即使制定科學、合理制訂學校布局調整規劃。其次，加大對教育方面的投入力度，建立穩定的經費保障機制。盡可能挖掘潛力，適當擴大學校辦學規模，并大力改善辦學條件。對公辦學校進行補貼，增加其師資容量，時期有能力接納更多的學生。

3.樹立以公辦學校接納為主，農民工子弟小學予以補充的相對結構，提高公辦學校的接納容量。在每年的入學及到來之前，進行相對的調查和預計，按照就進原則和個學校的接納程度，對個公辦學校制定相應的農民工子女入學名額，規定各學校在自身有接納水平的條件下不得拒收和歧視弄明公子女。讓農民工子女和本地學生一起報名，參加學校的一切活動。保障教育過程的平等。盡可能多的是農民工子女進入公辦學校學習。4.對農民工子弟學校進行整改，規范其辦學行為，保證義務教育高質量的進行。由于農民工的工作忙碌和工作地點限制，以及聚集程度高等特征，在不方便進入公辦學校學習的地區應該適當的保留一些農民工子弟學校。政府將其便如管制范圍內，定期進行視察和監管，在規范辦學、社會治安、安全衛生等方面與公辦學校同樣要求。鄉鎮政府在加強學校，安全衛生管理方面能采取有效的監管措施，逐步建立和完善各項管理制度。適當的對農民工子弟學校進行相應的財政補貼，教育質量和教育水平。

總之，各地政府及群眾都應樹立教育公平意識，把解決農民工子女的教育問題作為促進社會公平的基礎性工作，使中國走向社會主義和諧發展之路，推進全面建設小康社會。

第三篇：邊疆教育任重而道遠222

邊疆教育任重而道遠

“百年大計，教育為本”，這句口號提出歷史已很悠久，一個國家要發展壯大，首先，教育不能落后，教育發展了，才能為經濟進一步發展提供更堅實的力量，而這一切的一切都必須依靠教育的支撐，當今社會無論是國與國之間的競爭還是各行業之間的競爭，靠的都是人才的競爭，而所謂的人才所必需的條件就是知識，說到底，都是教育問題。

由于歷史和社會的原因，地處西南邊陲的云南教育曾長期滯后于內地。使邊疆各項教育制度的實施舉步艱難，隨著市場經濟的發展，省委省政府對教育事業的投入力度不斷加大，效果逐漸明顯。但是與內地相比，還相差甚遠。因此，我們要清醒的認識到教育對一個地區發展所起的作用是非常巨大的。

教育要發展，要有所成效，我覺得要做好以下幾方面的工作：

一、加強和完善對農村基礎教育的制度改革。西部地區少數民族學生所占比例較大，因此，應該因地制宜，根據各地方各民族的實際情況，制定相關制度。如以農村學生的入學和鞏固為重點，建立和完善控輟保學的長效機制。

二、加大教育經費投入，進一步改善辦學條件。近幾年，全省學校基礎設施得到明顯改觀，但是一些地區仍然還存在辦學條件難的情況。

三、切實解決農村教師數量不足問題，合理配置教師資源。邊遠山區，特別是貧困地區的師資力量嚴重不足，這是值得深思的問題。近幾年，雖然各級政府都擴大了就業范圍，教育行業的工作者都有所增加，但是由于地理環境偏僻與待遇較差等因素，分配到邊遠山區與邊疆縣市的的教育工作者流出和辭職問題嚴重，師資力量相對薄弱。

四、進一步提高教師待遇，讓人民教師真正感受到國家對教育事業的重視程度，讓教育工作者能夠穩定思想。教師待遇問題普遍較低，是邊疆教育的一個嚴重問題，各級政府都多次提出過要進一步提高教師的待遇，然而由于種種原因，始終不能夠真正落到實處，這與“太陽底下最光輝的職業”這個光環不相符合，要進一步推動邊疆教育的發展，就應該加大對教育的投入力度。

五、進一步完善控輟保學的長效機制。由于邊疆地區農村學生較多，農民意識不高，“讀書無用”的思想比較嚴重，大部分學生沒有能夠順利完成義務教育就進城打工，這對推動教育的發展有著很大的影響。因此教育部門應該與相關部門相協調，相互配合，將控輟保學工作進一步落到實處。

六、充分利用遠程教育與集中培訓等方式，充實教師隊伍的整體能力水平，努力提高教育質量。只有將教師的教學水平與教學能力提高了，學生的學習水平才能夠得到提高。

總之，要改變邊疆地區教育落后的現狀，黨和政府應該通過各方面的渠道，在加大教育扶持力度之外，更應該將加大力度，認真貫徹落實各方面的教育制度。并制定相應措施，進一步完善制度落實監督體制，讓教育的靈活性真正的能夠體現出來。

第四篇：教育子女心得體會

教育子女心得體會

***是我校五年級四班學生。自孩子在**小學上學以來，各方面表現一直比較好，基本實現了德、智、體全面發展，已經全面融入班級、學校的集體生活，在學習、寫作、書法、繪畫、表演、體育、實踐等方面取得了一些成績和榮譽。

孩子的成長、進步離不開各位老師的辛勤教誨，更需要家庭的熏陶、家長的教育。在教育孩子方面，我一直堅持正確引導，務求實效。一是言傳身教。嚴格要求，率先垂范，樹立榜樣，做到與家庭成員之間互相理解，互相尊重，團結協作，和睦相處，營造和諧、溫馨的環境，讓孩子感受到家庭的溫暖，能夠安心踏實地學習。二是嚴格要求。注重“養”更注重“教”，注重“學習”更注重“做人”，反對放縱溺愛、一味遷就，及時發現存在的問題和不足，逐步規范孩子言行，督促養成良好的學習、生活習慣。三是正確引導。堅持正面教育為主，表揚與批評相結合。當孩子犯了錯誤或出現失誤時，動之以情，曉之以理，引導孩子明辨是非，改正缺點，彌補不足，逐步成長；孩子取得成績或進步，酌情給予精神鼓勵或物質獎勵，引導孩子向更高目標邁進。

同時，高度重視家校溝通。每個學期至少兩次到學校與班主任、任課老師座談交流，全面了解在校表現，掌握思想動態，增強教育的針對性、時效性，確保孩子健康成長。積極支持學校工作，配合學生按時完成老師布置的手工制作、故事表演、詩歌朗誦等任務，幫助孩子樹立自信心、榮譽感。

五年級四班***家長 ***

第五篇：怎樣教育子女

怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母、老師面前的一道難題。

下面是我總結的幾點教育心得：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

雖然一代有一代的難處，現代父母的角色可一點也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態與職業婦女的增加，令現代家庭在照顧子女上，極易陷入左支右絀的情況，導致無法從容地教養子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們在生活、經濟上較上一代雖然擁有更多的主導權和選擇權，但扛在肩上的責任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要因為這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養孩子之外，對孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環境。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張望，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。

這可如何是好？孩子是家庭的希望，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧？

除了給孩子營造良好的成長環境、學習氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態，還培養了他樂觀自信的良好品格，為他今后的成長與學習夯實了應有的心理基礎。

三，注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經》中有這么一句：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個學生家長，兩人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學習，而且還經常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，父母對子女的影響真的很大。所以平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓父母的優點在孩子身上得以體現并發揚。

四、循循善誘，因勢利導，培養孩子的學習興趣。

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是說，只有對學習產生濃厚的興趣，才會去主動投入到學習中去，才會取得優異成績。

幼兒教育是一個復雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要父母們能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。

幼兒教育的心得體會

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展,膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情,作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。