第一篇：【育兒經(jīng)】讓孩子愛上幼兒園

一、先入為主：選擇寶寶情緒好的時候，有意識地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽，讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個概念時就認(rèn)為那是一個小朋友都很愛去的好地方，但千萬不要急于提上幼兒園的事。

二、心理暗示：充分利用孩子容易受心理暗示的特點，用許諾孩子上幼兒園作為一種獎勵的方式，樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念，讓寶寶逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說：“再不聽話，就把你送到幼兒園去！”之類的話，那樣會使寶寶認(rèn)定幼兒園是一個可怕的地方。

三、增加社交：有意識地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機(jī)會，既可以請其它小朋友來家玩，也要經(jīng)常帶孩子去別的小朋友家玩，盡量鼓勵孩子們自己在一起玩，即使發(fā)生爭執(zhí)，也盡量讓孩子學(xué)會自己解決，家長少干預(yù)，讓孩子逐漸體會和同齡人在一起玩的樂趣。

四、實地考察：在和園方老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動區(qū)玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩，并引導(dǎo)寶寶觀察其它小朋友如何在幼兒園快樂地生活，要多去幾次，讓孩子熟悉幼兒園。

五、深入了解：帶孩子參觀他/她準(zhǔn)備要去的班級，介紹孩子和老師認(rèn)識，鼓勵孩子和老師交談，給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等，讓孩子對幼兒園的生活有一個全面、細(xì)致地了解。這樣經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備工作后，孩子已對幼兒園非常熟悉了，再讓寶寶正式入園，相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園。

第二篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

孩子上幼兒園，對于大多數(shù)家長而言，一如剛剛放飛自己初長成的雛鳥，心里仍是惴惴不安，不知剛剛獨立飛翔的小鳥可否把自己照顧妥當(dāng)。

如何讓孩子愛上幼兒園，首當(dāng)其沖是幼兒園的責(zé)任，幼兒園先要愛上孩子。如果幼兒園不惹人喜愛，孩子是絕對愛不上幼兒園的。所以，第一點又得歸到選擇一個好的幼兒園。一個充滿愛，懂教育的帶班老師強(qiáng)過任何其他硬件 – 師資是重中之重。所以以下所講的都是假定我們已經(jīng)找到一個好的幼兒園，教師很懂得如何引導(dǎo)孩子和幫助孩子適應(yīng)學(xué)校，父母可以如何做來幫助孩子適應(yīng)學(xué)校。

第一點，是離別焦慮。所慶幸的是很多正規(guī)的幼兒園都會重視到初入園兒童的離別焦慮。由

于不同兒童的經(jīng)驗和性情不同，離別焦慮的程度也有所不同。

家長首先要注意照顧的就是那些沒有上過托班或者其他早教班級的孩子和性情上比較謹(jǐn)慎的孩子。由于性情的原因，這些孩子往往需要更長的時間和更多的引導(dǎo)來適應(yīng)全新的環(huán)境。家長和教師都要尊重這個天生性情，循序漸進(jìn)的讓孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活。年齡越小，越是如此。有些幼兒園實行一個星期適應(yīng)期的政策，來幫助這些孩子慢慢適應(yīng)集體生活，也就是剛開始由家長陪同體驗學(xué)校，以后慢慢增加獨立在學(xué)校的時間。特別是午睡時間，兒童突然沒有活動來分散注意力，轉(zhuǎn)而容易思念父母。這時候，不管男孩女孩，如果有一件在家里特別鐘愛的毛絨玩具或者抱毯，在一定程度上可以緩解他們對于安全感的需求。

其次，父母可以形成固定的分別形式，幫助孩子更快適應(yīng)離別，比如每天都是擁抱，親吻，然后和孩子說一句，“媽媽/爸爸走了，等到你下午吃完點心就來接你。”學(xué)前孩子還沒有具體的時間概念，可以具體用孩子下午在學(xué)校的最后一件活動表示。

再次，來接孩子的時候，可以對需要更多安全感的孩子說，“你看，媽媽/爸爸說過你吃過點心就來接你的，是不是啊？媽媽/爸爸一定是要來接你的。”然后，可以短暫在教室停留，和孩子玩他們喜歡玩的游戲或者看喜歡看的書，讓孩子產(chǎn)生對教室積極的情緒。回家時，還可以和孩子談?wù)剬W(xué)校里愉快的活動，讓孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往。

最后，父母要注意處理好自己的離別焦慮。看著自己的寶寶一下子要獨立到幼兒園生活，父母也會一定程度感受到離別焦慮，夫妻雙方也要互相安慰排解，不要讓自己無形中的緊張情緒影響到孩子。

第二點，幫助孩子處理一些負(fù)面情緒。現(xiàn)實生活總是不可能事事如意。對孩子也是一樣，在幼兒園里碰到各種各樣的社交情感上的問題都有可能讓幼兒產(chǎn)生對幼兒園的消極情

緒。個體兒童對幼兒園發(fā)生的事情反應(yīng)不一，要區(qū)別對待。

首先，比較常見的是老師批評孩子。在目前的中國幼兒園里，批評和表揚(yáng)還是十分常用的方式。有些孩子對批評可以接受，有些容易產(chǎn)生抵觸，更有小部分可能產(chǎn)生焦慮擔(dān)心。積極引導(dǎo)幼兒是值得提倡的，除了和學(xué)校探討行為管教的問題，如何幫助孩子化解批評帶來的負(fù)面作用也是很關(guān)鍵的。個人以為有三點可以做：一，讓孩子講講教師批評的原因所在，達(dá)成諒

解。這對于孩子的共情發(fā)展是十分有益的。有則改之，無則加勉。讓孩子對他人理解諒解，同時對他人的意見（包括批評和表揚(yáng)）淡然處置；二，和孩子探討一下自己的行為以及他所希望的老師處理方式，培養(yǎng)孩子獨立反思評估自己行為的能力，而不屈從于批評或者表揚(yáng)簡單的肯定或者否定。三，在教師批評比較無理的情況下，可以談?wù)劷處熍u的不合理性，不讓孩子隨便屈從權(quán)威，也從一定程度支持孩子的正常行為。

其次，同伴的影響。兒童一般到6至7歲才開始形成真正的友誼，學(xué)前階段的朋友定義常常因為兒童自我中心的需求而發(fā)生變化。比如，我們常常聽到的，“如果你不怎么怎么，我就不跟你玩了。”孩子有時候可能因為某個玩伴的不搭理而傷心，影響上學(xué)情緒，正如多一個好的玩伴也可能極大鼓勵孩子每天上學(xué)一樣。家長一般不必介入孩子之間的社交關(guān)系處理，但是可以幫助孩子一起分析原因，幫助孩子建立更加成熟的社交能力。當(dāng)然，如果情況比較嚴(yán)重，也可以請教師協(xié)助。對于有經(jīng)驗懂教育的老師而言，這是一個很好的教機(jī)，可以幫助全班孩子學(xué)習(xí)理解他人的心思，關(guān)愛他人。

再次，課程的變化。有些幼兒園可能引進(jìn)有些孩子不喜歡或者超過孩子能力的課程，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生無聊煩躁或者挫敗的情緒。如果有些課程確實讓大部分孩子感到無聊或者艱難，那么家長完全可以聯(lián)合向?qū)W校反映。但是，如果僅僅是個體孩子的現(xiàn)象，那么家長就要幫助孩子處理這個學(xué)習(xí)上的困難。先要和教師了解課程，如果課程確實對孩子有益，那么如何幫助孩子看到課程的有趣之處需要家長和教師共同配合。如果課程對自己孩子來說太難，個人以為一定要向教師溝通，讓教師個性化處理，培養(yǎng)孩子在這個課程里的成功經(jīng)驗，而不是一再失敗。要視孩子和課程的具體情況來具體處理問題，力求孩子既能夠自信應(yīng)付集體生活的集體活動，也同時保持自己的自主能力。

最后，突發(fā)事件。自然，學(xué)校里可以發(fā)生各式各樣的事情，讓孩子有時候不知所措。比如新轉(zhuǎn)學(xué)的壓力；學(xué)生里出現(xiàn)校霸的壓力；教師的不公平待遇；受到某種騷擾等等。當(dāng)然，誠心希望幼兒園是個充滿愛的地方，教師傳播和示范愛，孩子學(xué)會自愛和愛人。如何讓孩子愛上幼兒園，歸根到底是教師和學(xué)校的責(zé)任所在，而不是父母的。

第三篇：讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園

最近幼兒園里不斷來了新的小朋友，有的小朋友剛來幼兒園就很喜歡幼兒園，可是有的小朋友因為剛剛接觸一個陌生的環(huán)境，就很不習(xí)慣，因此每天都是哭鬧著不肯來園。

孩子在幼兒園所受到的集體教育是家庭無法給予的，在幼兒園孩子在集體生活中學(xué)會怎樣與同齡人交流、交往，學(xué)會與人合作，享受集體生活的樂趣與喜悅。別是現(xiàn)在的孩子，都是獨生子女，他們更需要幼兒園里這種集體的教育。突然離開父母，離開自己所熟悉的環(huán)境，當(dāng)然有可能不會習(xí)慣，但是經(jīng)過一段時間以后，孩子會在教師與家長共同的愛心教育下，慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，并且愛（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘http://，請保留此標(biāo)記。）上幼兒園。

很多孩子，剛?cè)雸@時都會哭鬧不止。孩子一哭，家長就心疼了，就會放任孩子，不想去就不去吧。長期一來，孩子更加不愿意上學(xué)，并且會對幼兒園 產(chǎn)生一種恐懼心理，時間一長，孩子明顯的會有厭學(xué)情緒，給孩子的將來造成極大的影響。

針對這種現(xiàn)象，家長與教師要密切的合作，要用愛心讓孩子感覺到幼兒園的溫暖，要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園 的集體生活，家長應(yīng)該經(jīng)常與幼兒園進(jìn)行交流、溝通，了解問題出在哪里，并可以適度的帶著孩子過一下幼兒園的集體生活，這樣慢慢讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活并愛上幼兒園。

本文《讓孩子愛上幼兒園》來自中國教育文摘，查看更多與相關(guān)文章請到http://。

第四篇：讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園

讓孩子愛上幼兒園生活

對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因為孩子一生中最大的“分離焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的。

有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長期不能適應(yīng)集體生活。遇到這種情況，按以下幾點來做當(dāng)可以解決問題：

1、必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應(yīng)。

5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對孩子是一種精神安慰。

第一頁

6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。

幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

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第五篇：如何讓孩子愛上幼兒園

如何讓孩子愛上幼兒園

對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因為孩子一生中最大的“分離焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的.有些小孩不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長期不能適應(yīng)集體生活。

遇到這種情況，按以下幾點來做當(dāng)可以解決問題：

1、必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好?”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應(yīng)。

5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對孩子是一種精神安慰。

6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

7、切記不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣他會加深對幼兒園的反感。幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

小森林·濱湖和園幼兒園