第一篇：讓孩子愛上課外閱讀

讓孩子愛上課外閱讀

興化市第二實驗小學張婷

課外閱讀，是語文實踐活動的重要形式。它可以鞏固孩子課內所學的讀寫知識；可以拓寬孩子的知識面，陶冶情操，促進其健康成長；可以提高孩子的整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為孩子的終身學習奠定堅實的基礎。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾經強調：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”因此，作為一名小學語文老師，我們不能不思考：如何讓孩子們愛上閱讀，走進豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，積累語言，豐富知識，提升整體綜合素質，讓身心得以健康的成長呢？我是從以下幾點進行實踐的。

一、激發濃厚的閱讀興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

1、影片激趣

小學生形象思維占主導地位,往往會對親眼所見的事物產生濃厚的興趣。孩子們都愛看動畫片,當孩子們看得津津有味的時候,我就可以趁熱打鐵介紹課外讀物,如看《大鬧天宮》,就推薦孩子們閱讀《西游記》;如看《花木蘭》,推薦他們閱讀《古代英雄故事》等。

2、故事激趣

我還在晨會課、閱讀課講學生喜愛的故事。一聽說講故事,孩子們立刻會精神抖擻。當學生聽得聚精會神時,講述戛然而止,告訴他們精彩還有很多很多,相機推薦課外讀物,讓學生自己去看原著。

3、課文激趣

同時我講課堂教學與課外閱讀緊密的結合起來。如:教學《海底世界》后,我就向學生推薦《海底兩萬里》，教學《海倫凱勒》后,我又向學生推薦《假如給我三天光明》。這樣幫助既加深了對課文的理解，又拓展了學生的閱讀面，從而 1

也激發了學生學習的興趣。這是一舉多得。

4、榜樣激趣

古往今來無數名人學者,都喜歡讀書,從書中得到教益,并為人類做出巨大貢獻。西漢時期的匡衡,小的時候家境貧寒,為了讀書,他鑿通了鄰居文不識家的墻,借著偷來一縷燭光讀書,終于感動了鄰居文不識,在大家的幫助下,匡衡學有所成，被封郎中。為了讀書,毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里,有時還要看上幾句名人的詩詞。他的中南海故居,簡直是書的海洋。我經常向學生講述古代名人、偉人愛讀書的故事,榜樣的力量是無窮的，一定能激起孩子們讀書的欲望。

實踐證明，只有培養激發了學生課外閱讀的興趣，學生才會變“要我讀”為“我要讀”。

二、營造輕松的閱讀氛圍

1、自由選擇，經典推薦

《語文課程標準》提出：“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的本，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”從這個新課程理念來看，讀什么樣的書，應該尊重孩子，讓學生“自主選擇”。

小學階段的孩子一般都具有好奇心強，好表現，尋求冒險刺激，渴望神秘的經歷，還有的孩子渴望對于科學，對于宇宙、未來的了解。了解了孩子們的心理，我們也就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》等為什么能夠成為兒童文學的經典，受到孩子們的青睞，也不會驚訝“皮皮魯”和“魯西西”會成為中國孩子童話夢中的主人公，《哈利.波特》中那個戴著黑框眼鏡的小男孩讓眾多的孩子時刻幻想著進入奇異的魔法世界。

當然，對于閱讀書籍的選擇，我們還要對孩子進行適當的引導。那些粗制濫造、質量低劣的圖書，那些一味追求恐怖、刺激，宣傳不健康的生活趣味的書籍，應絕對加以制止；而對于一些經典名著則應進行積極的倡導、宣傳。余秋雨先生就認為：“幼小的心靈純凈空廓，由經典名著來奠基，可以激發他們一生的向往。”如《三國演義》、《水滸傳》等四大名著，如《安徒生童話》、《綠野仙蹤》等經典童話，都會純凈孩子的精神，溫暖孩子的心靈，讓孩子的一生都受益匪淺。

2、減輕負擔，享受樂趣。

課外閱讀本是一件隨性而為的人生快事，但現在有時課外閱讀被人為地套上了“枷鎖”。如為了急于看到課外閱讀的成效，便做出了許多硬性的規定，摘抄優美經典的句段甚至背誦，繁瑣評析好詞好段的意義和作用等。這樣無形中增加了孩子們課外閱讀的負擔，讓他們對這種“辛苦的閱讀”厭惡起來。其實，課外閱讀很大程度是一種隨性閱讀，而閱讀的成果處于一種“無心插柳成陰”的狀態，所以我們完全可以給孩子們的閱讀創造出一種寬松、自在的閱讀環境。

語文課程標準對小學生階段的閱讀量作出了明確規定，但我們可以根據每個孩子的實際情況，允許孩子的閱讀有增有減。而閱讀量的計算，也可以包括對于同一本書或者同一篇文章的重復閱讀次數。“好書不厭百回讀”，我提倡特別好的作品要反復閱讀的好習慣，這樣才能有更深刻的體會。

做相應的摘抄，寫讀后感，這是檢測孩子課外閱讀成果最簡單的外在手段。但在進行課外閱讀的初始階段，不能給孩子任何硬性的閱讀規定，而要提倡一種“無為閱讀”，“放養閱讀”，待養成一定的閱讀習慣后，再逐漸倡導“不動筆墨不讀書的”做法。我寧愿孩子在一身輕松的狀態下，主動積極地閱讀，有所理解，有所感悟，也不愿他們因為種種重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。

三、指導有效的讀書方法

學生有了課外閱讀的興趣，置身于輕松的讀書氛圍，但毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效是甚微的。如有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。因此，我們要進一步引導學生不僅要愛讀書，而且會讀書，要讀得更好更有收效。

在課堂教學中我們要采取精講多讀,運用遷移規律,我把課內教學生掌握的讀書方法運用到課外閱讀之中。對重要內容要指導學生精讀。如書報上的一些重點文章,要指導學生全身心投入，集中精力,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注, ,逐字逐句，由表及里，精思熟讀，逐漸養成認真讀書的好習慣。對一般內容要采用瀏覽的辦法快速閱讀,也就是略讀。先讀讀前言、后記和目錄,了解全書主要內容,然后尋找知識要點,最后進行簡要摘抄。在略讀時,對重點章節進行精讀,在精讀中可以穿插略讀。

俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落,要求學生摘錄下來,存進自己的摘抄本中,為以后的作文積累了豐富的素材。也可以把自己訂閱的報刊雜志中的好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。號可以制作讀書卡片，俗話“眼過千遍不如手過一遍”。讀書卡片項目可設:閱讀日期、書名、作者、好詞佳句摘錄、簡要內容、自己讀書的感受和疑點,和老師、同學一起交流。讀與思共,思與讀隨。總之告訴學生讀書要做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

四、激起持續的閱讀熱情

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”那么在學生閱讀之后，我們就要趁熱打鐵，提供機會，讓學生享受到閱讀的喜悅，讓孩子的閱讀之火越燒越旺，激發起持續閱讀的熱情。

1、開辟陣地，展示閱讀成果

如定期召開班級讀書會，讓學生介紹自己最近讀的好書；開展讀書辯論會，讓學生對于同一本書讀后產生的不同觀點進行交流辯論，在爭論中得到進步；設計墻報專欄，展示優秀的讀書筆記和讀后感，等等。老師與學生積極參與搭建豐富多樣的展示平臺，不僅展示了孩子們的閱讀成果，還讓孩子們感受到課外閱讀給他們帶來的快樂和成功的喜悅。

2、多種獎勵，肯定成績。

在進行對學生課外閱讀評價的時候，我們要善于運用多種激勵手段，強化學生成功的歡樂，對他們的努力給予充分的肯定。如設立各種榮譽稱號，“閱讀之星”、“讀書大王”等等；或給予一些特殊待遇，做班級的圖書管理員，額外增加借書的次數和數量等；或是獎給一些物質性的小東西，一張精致的書簽，一塊卡通橡皮，一本漂亮的本子等。多種多樣的獎勵方法代表了老師對愛好讀書的孩子的肯定和贊揚，一定會在學生群體中起到一種良性的榜樣作用，激勵他們向榜樣學習。

總之，課外閱讀作為閱讀的一個方面，從某種意義上來說比課內閱讀更為重要。在倡導素質教育和終身學習的今天，作為老師，我們更有著責任讓我們的孩子從小就愛上讀書，為他們的人生奠定成功的基礎，做一個善于學習、善于思考的人。

第二篇：讓孩子愛上讀書

各位領導、老師們：

大家好！

今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優秀，所以成功的經驗沒多少，失敗的教訓卻已頗有一些。現在分享一下，希望能給大家一些啟發。

孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認真的聽。當然也會伸手抓，經常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經很喜歡翻看圖畫書了。經常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們全家人一天要給她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認識。

女兒一年級寒假時，我說你已經學完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認字了。二年級時她已經讀了全套《哈利波特》。現在女兒寫日記、作文都不發愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書。現在她自己擁有兩書櫥的書。

在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導養育學前兒童，我曾訂過三年。“紅泥巴讀者俱樂部”網站上面推薦的書都很好，常有很詳細的書評。“卓越亞馬遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過好老師》是一本非常好的書。

由于沒有經驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學習怎樣養育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。

女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養成了好習慣。可是到了三年級，放學晚作業又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業就潦草起來了。這時我還只是強調寫完作業才能玩，沒注意認真做作業的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數學也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業時，發現她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認真聽講，經常批評她。結果我們都對她的數學沒信心了。一次聽到她輕聲對朋友的女兒說：“我語文還行，數學不好。”我這才猛然意識到問題嚴重了：如果她這么小就對數學失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯多的原因。她上課確實認真聽講了，但老師基本不講解練習冊，所以有些題她是真的不會。而大部分的錯誤是由于粗心，因為她一心只想速戰速決，早點玩。三年來，作業對她來說只是個體力活，而非腦力勞動，所以她沒有動腦的習慣。同時，我的急躁、一味批評的態度，加劇了她對動腦思考的排斥。我開始反省自己，再也不簡單粗暴的訓斥女兒了。可是壞習慣的養成在不知不覺間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓是：對孩子一定要細心耐心多關心。從沒有一個孩子想要故意朝不好的方向發展，孩子的任何問題都是有原因的，可解決的，但絕對需要全身心的愛和理解。

讓我們的來做一個聰明的家長吧！

第三篇：讓孩子愛上體育運動

家長培訓計劃書—讓孩子愛上體育運動

一、指導思想：

通過家長培訓這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念；系統講授青少年生理、心理發展特點及規律，幫助家長掌握科學的教育方法和技能；規范家長的教育行為，指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境；扎扎實實的提高小學家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設做出貢獻。

二、培訓目的：

（一）幫助家長樹立正確的家庭教育觀念

1、認真宣講二十一世紀國家所需要的人才標準，幫助家長站在時代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質量觀。

2、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助家長樹立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長教育子女的知識

1、向家長傳授小學生的生理學知識，以便家長給孩子提供良好的物質生活條件和精神生活條件，加強子女的衛生保健和指導子女體育鍛煉。

2、向家長傳授小學生心理學的知識，幫助家長了解學生心理發展的一般規律，增強教育子女的針對性和效果。

3、向家長傳授教育學知識，幫助家長了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創作性的運用。

（三）提高家長教育子女的能力

家長教育子女的能力即運用教育子女的科學知識，解決家庭教育實踐中遇到的問題，促使子女身心健康發展的技能，技巧，其內容包括全面了解子女的能力、恰當分析子女情況的能力，科學解決子女問題的能力，建立和維護家長威信的能力，創設新型家庭關系和良好家庭環境的能力等等。

三、培訓時間：

2017年9月13日 15:30-17:00

四、培訓地點：

五、參加人員：

六、主講人：

七、組織人員：

家長簽到： 多媒體： 場地布置： 材料分發： 活動協調：

讓孩子愛上體育運動

各位家長：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問題。各位家長，我和你們差不多是同齡人。在我們的時代，一周一節的體育課，是上學時最大的樂趣，我們卻都有過被占用的經歷。而現在的孩子在周末約好和朋友一起打球，興高采烈回家準備后才發現，父母為你報了各種補習班等著你參加。

因為學習時間寶貴，而課外體育運動，在家長的眼中，被認為是浪費時間。說體育運動浪費時間的，是真的不懂，運動能為我們帶來哪些好處。請耐心讀完這篇既有故事、也有科學結論的深度好文，了解運動對于孩子的成長，乃至我們最為關心的學習成績問題，都有哪些益處吧！

芝加哥有一所學校他們曾經做了一個實驗，在沒正式上課之前，讓學生早七點到校，跑步、做運動，要運動到學生的心跳達到最高值或最大攝氧量的70%，才開始上課。然后將學生最不喜歡、最頭痛的課，如數學，排在上午第二節課上或下午第二節時上，結果發現上午那一組的學習比較好，好到兩倍以上。因為上午上課前運動完的神經傳導物質在上午第二節課時還在大腦里，但是到下午時就已經消耗殆盡了。一學期下來，這組學生的閱讀、理解能力比正規上體育課的學生高了10%，而且打架事件也減少了。在全美30%的人過胖時，他們學校只有3%。研究者也發現在斯坦福成就測驗中，那些體能好的學生數學勝過全體的67%，英文勝過全體的45%。2004年由小兒科醫生、認知科學家等組合的團隊對學生健康做了一個評估，發現一周只要運動3到5次，每次30到45分鐘，就能大大提升孩子記憶、注意力和教室行為的正向效果。

看到運動對學生學習和行為的好處，我們孩子的體育運動不但不該減少，還應該增加才對，我們應該讓孩子用最自然的方式來提升他的體能與學習效果。

1.那為什么說運動不僅會增強體質，還會提高學校成績？

大多數人都知道生病時還要上課的痛苦，頭暈無力不停地擦著鼻涕，如果再碰到數學這種思考很多的課程，你基本沒辦法專心上課。而經常進行體育鍛煉的孩子體質通常都很好，不會輕易被流感擊倒，體育不僅鍛煉了孩子的身體，還為孩子贏得更多的高效的學習時間。

因為我們在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經傳導物質都和學習有關。多巴胺可以讓孩子情緒興奮，血清素幫助提高記憶力，正腎上腺素增強專注能力，這些都是有效學習必不可少的條件。

大家應該都深有體會，語文和英語，各種記憶的內容，擁有一個好的記憶力，對付學習考試簡直易如反掌。2.經常保持體育運動的孩子脾氣一定不會太差 運動是壞情緒宣泄的最佳渠道！學習中難免會遇到難題，在校也可能碰到一些不開心的事，悶在心里會感到不爽，就需要一個宣泄的出口，運動就是一個很好的選擇，它能讓大腦分泌多巴胺，使孩子擁有正向的情緒。

很多父母覺得很奇怪，他的孩子從小捧在手心長大，不曾被打，也不曾看過別人被打，為什么進了托兒所、幼兒園后會動手打人？他從來沒有模仿的對象，這個暴力的動作是從哪里來的？這是一個很好的問題。

模仿的確是最原始的學習，既然沒有模仿對象，為什么會有這個行為出現呢？原來，它是從我們祖先——動物身上來的。動物在世界上生存有一個重要的任務，就是把基因傳下去。為了傳基因，需要交配，所以弗洛伊德說“性是個本能”。

我們也的確看到每種動物都有它自己種族獨特的求偶交配的方式，沒有人教都自然會，連關在籠子里長大，不曾見過其他同類的動物，見到異性，也會立刻展開它的求偶儀式，所以“性”是動物的本能。

為了達到這個“性”的目的，必須同時還要有另一個本能，就是攻擊性——擊退情敵，獨享交配權。在資源匱乏、“僧多粥少”的大自然里，攻擊性是我們祖先確保基因傳下去的重要本能。

教育的目的是為了超越動物的本性，方法是將這些野性變成公平競爭的運動技能，在合理的條件下發泄、紓解出來。了解人的暴力、攻擊性的來源后，我們應該盡力推行體育，讓暴力有適當的管道發泄出來。運動會促使大腦分泌多巴胺，這個多巴胺促進我們的正向情緒，使我們不易得憂郁癥。

運動還能加強團隊合作的默契，因為21世紀又回到了我們祖先生存的方式——用團隊的力量求生存，去并吞別的公司或跟別的公司競爭，不再像以前一樣單打獨斗了。

我們不注重體育，希臘人早在兩千年前就看到體育的重要性，他們的孩子16歲以前最注重的便是體育。有了強健的身體，知識才有意義；失去健康和生命的話，再多的知識都無用武之地。3.防止孩子沉迷網絡游戲，那就趕緊運動

現在的很多學生回家都能夠接觸到手機，上網玩游戲也更加輕而易舉，而且游戲相比枯燥的學習而言，更容易讓孩子沉迷其中。如果喜歡上某一項運動，比如籃球，足球，羽毛球。那一定能幫助孩子從游戲中“分心”出來，不至于迷戀游戲迷失自己。

游戲能提供給我們的，無非是，高強度腦力活動之后的放松；一局一局游戲獲勝之后的滿足感；和同齡人相比，有個較高段位的成就感；以及無聊時候的打發時間。

事實上對于游戲能提供給我們的這些東西，體育運動都能提供給我們！試想一下，在繁重的課業結束之后，去散散步，打打球，能使我們沉重的頭腦得到放松，反過來可以幫助我們更加全情投入到腦力勞動中。可以說運動與學習是相輔相成的兩件事情。4.體育成績好，不僅能上好大學還能拿獎學金 隨著教育的慢慢改革，進入高等院校的方式，也不再僅僅局限于過去高考一條路。如今國內北大、清華、廈大等知名的學府，都有招收籃球特招生的通道，如果孩子體育成績出眾，走這條路也是不錯的選擇。比其他普通學生，多一分進入高等院校的可能。

重視體育也是高等院校的辦學傳統和育人特色。例如南開大學堅持“體”“育”并重！本科生申請獎學金，需看運動成績，記錄各學體質測試成績，并載入檔案，頒發健康證書，授予榮譽稱號，激發學生參與體育鍛煉的內在動力。

咱們國家領導人也在最新一次的全國人大中對于未來五年中國體育產業以及體育事業的發展有重點提及：“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會。”意味著在新時代、新思想、新矛盾、新目標的今天，體育產業和體育事業已經站在了新的歷史起點，要成為實現偉大復興中國夢的見證者、參與者和奉獻者。

體育是強國之舉，強國是復興之途。偉大的中國今天比以往任何時候都更接近于實現復興中國夢，體育也比以往任何時候都更關鍵。蔚然成風的全民健身已經成為中國富強、民主、文明、和諧的新標簽；北京冬奧會、冬殘奧會是中國彰顯大國情懷的窗口，是世界重新認識中國的契機。

如果你不愛運動，就不知道體育運動對學習有多少幫助，所以請不要灌輸給孩子，體育運動會耽誤學習的錯誤思想，有時間多陪孩子進行體育鍛煉，讓我們的孩子真正愛上體育運動。

家長感言

家長感言一：

運動的好處自不待言，特別是對于青少年，運動有諸多好處。運動會增強團隊合作精神、自尊以及對技能的掌握能力。參加體育運動也會培養一種健康的生活方式，改變現在很多孩子“電視—電腦—床—薯片”的生活狀態。因此，家長做出一些努力，鼓勵孩子參加體育運動是有必要的。家長感言二：

我們應該怎樣才能讓孩子愛上運動呢？在這里談一談我自己的一點小見解。我認為應該幫助孩子找到適合他們個性的體育運動方式。有些孩子喜歡球類運動，比如棒球、足球和網球。另一些喜歡游泳、馬術、體操或航海。觀察孩子的強項和弱項，以及孩子喜歡的和討厭的事物。讓孩子嘗試幾種不同的運動方式，直到他找到一種適合他的運動。你可能整個童年時期都打棒球，并且依然很熱愛這項運動，但如果你的孩子喜歡游泳，就要支持孩子的選擇，同時也可以友善地鼓勵他嘗試一下你喜歡的這項運動。家長感言三：

今天通過參加這次的家長培訓會真是受益匪淺，知道了體育運動的重要作用，所以在今后對孩子的家庭教育方面，我應該更加重視培養孩子對運動的興趣。

1、帶孩子去看幾場職業比賽。通常，當孩子看到高水平職業運動員的表現，并感受到這項運動的激動人心之處時，他們會對親自嘗試這項運動有更大的興趣。

2、和孩子在家或者在公園一起做些運動。通常，和家人一起運動，沒有教練或團隊的壓力，可以使孩子享受其中的樂趣。你應給孩子樹立一個榜樣，當你自己的運動只是三天打魚兩天曬網時，很難要求你的孩子進行更多的體育運動。

3、找一種可以和孩子一起參與的運動，例如軍事游戲、游泳或是網球，并一起上課。孩子們很喜歡得到父母的關注，并會在這一過程中逐漸喜歡這項運動。家長感言四：

今天的家長培訓學到了很多知識，使我充分認識到了體育運動對孩子成長的重要性。

1.體育鍛煉能促進兒童身體全面發展。體育運動有利骨骼和肌肉的生長發育，有利神經系統的生長發育，有利心臟的生長發育。

2.體育鍛煉能使兒童更聰明。一個人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個人體需氧量的50%，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運動的需要，新陳代謝加速，血液循環增強，從而保證大腦獲得更多的氧氣和養料。

3.體育鍛煉能增強兒童的抵抗力。體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。良好的體能是學習和工作的保證。

此外，體育鍛煉還能改善孩子的心理氣質，形成熱情活潑、積極向上的精神風貌。

第四篇：如何讓孩子愛上作文

如何讓孩子愛上作文

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我進行創作性表述的過程。《語文課程標準》指出：全面提高學生的語文素養，而寫作能力則是語文素養的綜合體現，但現在的學生一提到作文就怕，就皺眉，唉聲嘆氣，表現在作文課上，從課始到課終表現的很拘束，怕講話，膽小。分析其原因：1.認為作文不可捉摸難寫，不感興趣；2.即使想寫也覺得無從下手沒話可寫，沒內容可寫；3.不夠自信，缺少作文給他們帶來的喜悅。針對上面的三個原因，結合本班的實際情況，談一些自己的做法。

一、激發學生作文的興趣

美國心理學家布魯納說：學習最好的刺激是對所學的學科的興趣。興趣是最好的教師，在學習中講求興趣，正確運用興趣規律，則能使學生不斷增長求知欲望，而興趣往往具有熱情而短時迷戀的性質，因此教師要抓住這一性質，在作文課始就要使學生產生興趣。

1.選擇貼近學生生活的話題

孩子的天性是玩，因此他們在玩的方面定會有體驗，有許多話題，這時如果有人讓他們把內容講出來，他們肯定會滔滔不絕，在說完之后，再寫下來，這樣學生會樂于接受，樂于表達。上學期，我布置了一篇作文：寫自己喜歡的一種游戲，結果每位學生的興趣很濃，他們寫了：跳皮筋、挑格子、藏貓貓、踢毽子……這些游戲都是他們平時常玩的，都是他們經歷過的。此外，在農村，社區活動沒有，學生除了玩之外，了解社會，認識世界的主要途徑就是電視，因此，農村的孩子基本上都是愛看電視的，只有談到電視，他們總有說不完的話，抓住這一特點，我們寫了《未來的電視》，學生的興趣盎然，從課始到課末都在講個不停，俗話說：好的開始是成功的一半，作文寫好后，不少學生的想法奇特，如可以吃的電話，可表演的電視，有時空隧道的電視……這都是因為學生喜歡電視，對電視感興趣阿！

2.選擇有神秘感的內容

越是神秘的內容人們越是想知道，進而會用各種方法途徑去了解它，這就是人們的好奇心。對學生而言，這份好奇心更為可貴，教師若抓住了好奇心，就會事倍功半。在與學生的相處中，我發現學生對教師的事充滿了好奇心，我的情況時時吸引著他們，如他們關心我的家庭情況，我以前的學習情況，我的童年生活……因此在寫《童年趣事》時，開始我便給學生講了一則我的故事：我小的時候很調皮（學生們會意的偷笑）記得上三年級第二學期剛開學，早讀課我發現同桌的鞋子沒穿，我便偷偷的藏了起來（學生們哈哈大笑）。你們知道后來怎樣了嗎？（學生競相猜測）……講完后我相機一問：你們有什么好故事嗎？講給老師和同學們聽聽，學生們打開了心扉，爭相舉手說自己的事，其實這是拋磚引玉。

3.選擇較新鮮的內容

在教學中偶爾的用一次實物或搞一次活動會受到意想不到的效果，如在寫動物或植物時，我們可以把要寫得對象帶進班級，讓學生觀察再寫，這樣學生興奮不已，在興奮之余會有獨特的想法和寫法。

4.抓文本的空白

文本生成的東西很多，這就要老師抓住這些空白，讓學生在品味閱讀時，也能發揮自己的想象，談談自己的感受。這也是激發情趣的有效方法。如《狐假虎威》故事，狐貍把自己是如何欺騙老虎的事到處炫耀，一傳十，十傳百，終于有一天傳到老虎的耳朵里。這一天，老虎又碰到這只狐貍……”孩子立刻投入到情境中進行故事創編。看著孩子興高采烈的樣子，聽著孩子津津有味的述說，我意識到沒有不會寫話的孩子，只有不會引導的老師。語文老師要做一個有心的人。

二、教給學生作文的方法

《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。葉圣陶說：我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字。要指導學生寫好作文，駕駛必須引導學生走出學校小課堂，走進社會大課堂，讓學生更多的接觸生活，體驗生活，并深入觀察生活，以獲取豐富的第一手資料，充實自己的素材寶庫，使寫作內容豐富多彩，題材方式多種多樣，個性風格各具風格。

那如何才能讓學生關注自己的生活，從生活中發現材料呢？我想要培養學生仔細觀察生活，熱愛生活的能力，教師首先要有主要身邊一切小事的意識，要有敏銳的洞察力，并且要把這種意識潛移默化的滲透給學生。

一次本班的男生站在教室門前看樓下一二年級的學生活動的情況。只見一二年級的學生手拿泡泡，鼓足勁吹好后，隨手向空中一拋，泡泡在空中打了幾個轉又迅速的落在地面，就在洛向地面的一剎那間，幾個同學又在搶著接泡泡，一二年級的同學玩的事興奮不已，本班的男生們看的事哈哈大笑，既隨著他們一同高興，也笑小同學的可愛。見了這情景后，我想這不就是一件很好的事嗎？何不讓他們寫寫來呢？上了課后，我把語文課改上作文課，讓學生把這件事記錄下來。

從這個材料的教學中讓學生意識到生活中處處有樂趣，處處有材料。此后，每當我與學生有同樣感受的事或是班中搞一次活動，我都會讓學生記錄下來，這樣，久而久之，學生已經逐漸學會記生活中的小事了，現在班中的學生在日記中不管是“班級軼事”“我的故事”“成長的煩惱”都有好的、貼近生活的材料。如一位學生在“班級軼事”中記道：今天又到自然課了，一個個沒精打采，沒想到鈴聲響了之后，從門外走來了一位新教師，他不高的個子……這不是學會了觀察積累材料又是什么呢？

三、樹立學生習作的信心

“自信是成功的一半”讓學生體會到作文給他們帶來的喜悅，這是最好的樹立自信心的方法。

在本班中，每月都會辦一期作文報，作文報上的作文全是學生們自己寫得，然后學生把這些作文推薦到其它班，讓其它班的同學認識到作文報上的作者，這樣提高了這些學生的知名度，學生也就漸漸的感到滿足。另外，本班每學期末都辦一本作文書，上面的作文來自每一位同學，每位學生要做的就是從自己寫的作文中挑選一篇最滿意的，再把本班的書帶給自己的親人欣賞。由此一來，每位學生都會感受到作文帶來的樂趣，自然會增強自信心。

只要學生對作文產生興趣，有信心，有內容可寫，還怕什么呢？

第五篇：讓孩子愛上傳統節日

讓孩子愛上傳統節日

贛榆縣宋莊鎮中心小學 222144 劉入俠

【內容摘要】傳統節日是我們中華民族燦爛文化的重要組成部分，凝結著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。它具有鮮明的民族和地方特色，其中蘊藏著豐富的教育元素，是一潛在的巨大教育資源。挖掘傳統節日深厚的文化內涵，了解傳統節日的時代內容，讓學生感受、喜愛傳統節日，是傳統節日教育的出發點和歸宿。我們提出了語文活動課中傳統節日的課例研究，力求通過開展各種與傳統節日相關的活動，加深學生對傳統節日的認識和理解，讓孩子愛上傳統節日，感受傳統節日的文化魅力，提高學生的人文素養。

【關鍵詞】傳統節日教育 慶祝活動 實踐與途徑

《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》把關于傳統文化的傳承和保護放在了突出位置。明確提出要“發揮重要節慶和習俗的積極作用”，“不斷地創新形式和豐富內容，改造和發展富有濃郁民族特色的民間傳統節慶內容、風俗、禮儀，維護民族文化的基本元素”。

基于以上思考，我們提出了語文活動課中傳統節日的課例研究。通過開展各種與傳統節日相關的活動，加深學生對傳統節日的認識和理解，讓學生感受傳統節日文化魅力，提高學生的人文素養。具體做法如下：

一、巧妙結合語文教材，滲透傳統文化教育

語文是民族文化的載體，而民族優秀傳統文化是語文的靈魂。語文教育必須重視文化內涵的挖掘及其教育，尤其要重視民族傳統文化的教育。這就要求我們在語文教學中，不僅要注重知識的傳授、運用和語感的培養，也要承擔起“體認中華文化、厚植傳統精神”的重任。教學中，我結合語文教材努力挖掘教學資源，積極探究傳統文化教育的途徑，促其發揮最大的教育效益。如教學《九月九日憶山東兄弟》這首古詩時，我布置學生搜集重陽節的來歷，了解我們當地過重陽節的習俗以及自己感興趣的民族是如何過重陽節的。學習《但愿人長久》時，師生一起了解中秋節的來歷、相關風俗以及吟誦描寫中秋佳節的優秀詩文。當然，現行小語教材還有很多蘊含傳統文化的課文，教學時我注重營造強烈的“節日意識”，廣泛進行資料搜集、精心策劃活動方案，利用多種形式讓學生知道有關傳統節日，如重陽節、中秋節、端午節和春節的來歷、相關的過節風俗以及品讀文人墨客描寫傳統節日的佳作，讓孩子感受到中國傳統節日的豐富多彩及蘊含的豐富的人文內涵，孩子們在學習教材中優秀篇章的同時和老師家長或吟誦詩篇、或創作佳句、或在節日這一天制作節日食品或用品等。結合傳統節日多種渠道讓孩子在生活中學習語文，培養學生做生活的有心人，激發學生熱愛祖國悠久歷史和傳統文化的情感。

二、相機利用傳統節日，深化傳統文化認識 1.賀卡傳真情

春節是我們中國人最重視的節日，也是全家團聚、共享親情的時刻。所以每當春節來臨的時候，我會引導學生開展“給長輩送祝福”活動，讓孩子親手制作一張賀卡送上一句祝福給家中的老人，很多時候孩子都記得給父母、老師做賀卡，卻很少想到給自己的爺爺奶奶、外公外婆做。結合春節這一傳統節日，我讓孩子們在自己親手制作的賀卡上寫上稚嫩的祝福語：祝爺爺奶奶身體健康，長命百歲；祝外公外婆福如東海，壽比南山！我相信老人收到孩子的祝福一定會覺得比什么禮物都珍貴。

一張小小的賀卡，拉近了孩子與長輩之間的關系，使家庭更加充滿溫馨。其實靜下心來想想，老人為子孫付出的真是太多了！很多家庭風雨無阻地接送孩子的是他們，孩子生病守候在醫院陪同孩子掛水的更多的也是他們，等我們下班回家，端上熱騰騰飯菜的還是他們。對于這些，我們都習以為常，也覺得理所當然。其實，我們為他們付出的實在是太少。通過傳統節日的教育，不僅可以讓孩子懂得感恩，也使我們成年人意識到平時要多給予老人更多的關心。

2.活動促認識

結合傳統節日開展慶祝或紀念活動，也是全面提高學生的語文素養的有效途徑。比如，清明節時，我要求學生借著清明掃墓，搜集詩句開展誦讀清明小詩和寫心得體會的活動，也可以舉行網上祭祖活動，在網上為心中的英雄敬獻花圈、寫寫感言，表達緬懷和思念。春節時，在班級中開展寫春聯、貼春聯活動，還可舉辦演講比賽或知識競賽活動。通過開展豐富多彩的活動，極大地調動了學生參與活動的積極性，在活動中提高了學習語文，運用語文的興趣和能力；同時，又對學生進行了愛國主義教育。加深了同學們對博大精深的中國傳統文化的了解，增強了民族自豪感。通過一系列活動，也鍛煉了同學們的組織能力、參與意識和競爭意識，對個性發展起到了積極的促進作用。

三、開展主題教育，傳承傳統文化精髓 2005年中共中央宣傳部、文化部等部門發布了《關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見》，它提出：中華民族傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。中華民族傳統文化是整個民族智慧的結晶，是中華民族賴以生存、得以立足于世界的重要基礎，是中華民族團結與進步的源泉之一。2008年起中國的三個傳統節日——清明、端午和中秋首次被國務院列為法定節日，學生雖然能享受到因傳統節日放假帶來的休閑時光，但因不知道該怎樣過節而享受不到傳統文化的熏陶。所以，通過開展語文主題活動，教會學生過內涵豐富的傳統節日，顯得是十分重要。下面以端午節為例設計一系列主題活動。

1.了解起源，探尋端午傳統文化

農歷五月初五，是中國民間的傳統節日——端午節。端午是中華民族古老的傳統節日之一，已經有兩千多年的歷史了。端午節的由來與傳說很多，其中以紀念屈原的傳說流傳最廣。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有個漁夫拿出準備好的飯團、雞蛋等食物 “撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了，人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要用藥酒暈倒蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來因怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟賽、吃粽子、喝雄黃酒等風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。

端午節的由來、習俗等傳統節日的知識對于現在的學生來說是比較缺失的。因此在端午節主題活動前，我要求學生搜集資料：了解有關端午節的由來、端午節的傳說、端午節的習俗，了解端午節期間的各種活動等。學生通過搜集資料，逐步了解了端午節的文化習俗，從活動中感受到中華民族傳統文化的魅力和豐富內涵，增加了學生的文化知識和對祖國的熱愛之情。

2.親身體驗，感受端午傳統文化

為了讓學生能真切地感受到端午傳統文化，我在班級營造節日氛圍，主要從以下幾方面著手：

①在教室內外的墻壁上懸掛與端午節節日相關的詩詞，或告示牌，寫上傳統節日友情提示。②開展中國端午節講故事比賽，鼓勵學生探討其內蘊。③組織有意義的活動：舉行拔河比賽、賽龍舟、跑旱船等游戲活動。其實，每個節日都可以舉行相應的活動。如：重陽節時可組織小學生為老人做件有意義的事，如打掃衛生、整理房間、讀報等；中秋節時如有條件，可讓小學生到田野去觀察豐收的景象，和農民伯伯分享豐收的喜悅，去欣賞大自然的魅力。這樣堅持不懈，就會在小學生的頭腦中留下深刻的印象，從而增強小學生對傳統節日的認同感。

另外，我們課題組還開展了“我們的端午，我們的文化”繪畫創作比賽、手抄報展示活動。學生參與熱情高漲，紛紛拿起畫筆，描繪自己所了解的端午文化。學校還進行了評選并選取優秀作品進行了展示，目前我們校園的畫廊、櫥窗還張貼了學生的優秀作品。

在端午小長假中，我們課題組還布置了實踐性作業，引導學生親身體驗端午傳統習俗文化。在大人的幫助下學習粽子的各種制法；到田間地頭采集菖蒲、艾草，掛在門上；動手制作小小香袋??在實踐活動中，進一步感受民俗文化。我們相信，讓學生親身參與體驗活動，他們一定能感受到中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，并在活動中展現了自我，張揚了個性。

3.弘揚民俗，傳承端午傳統文化

解讀端午節的精神內涵，可以讓我們明白它的歷史意義和文化價值；而開掘端午節的現實意義，則能讓我們以積極、能動的態度去傳承和創新。端午節的習俗是豐富有趣的，在端午節期間，我引導學生開展端午民間傳統習俗活動、制作一份風俗小報、進行一次習俗大討論等活動，給學生一個理性思考的空間，讓端午的精髓得以傳承。

活動片段：

師：今年的端午節在我們一系列的活動中過去了，相信通過各項活動，明年端午節同學們再次吃粽子時，心中定會情不自禁地涌起別樣的情懷。請大家思考個一問題：“今天我們過端午節的意義是什么？”（學生自由回答的基礎上，教師相機滲透積極健康的價值引領）

明年端午節打算怎樣過好？（進一步引導：要有對待過洋節圣誕節的新奇感一樣對待過端午節，要過得熱鬧，同時做一些有意義的事，從而讓端午節過得更有人情味。盡可能地挖掘傳統節日的文化內涵，讓文明、健康、進步的過節方式走進校園，讓校園文化多點傳統氣息。）

愛國要愛節，端午節的重要屬性在于：弘揚愛國愛民、謳歌執著奉獻。通過活動，讓學生明白，作為一名當代小學生更要同舟共濟、團結拼搏，共創美好未來??

總之，進行傳統文化教育是全民族的大事，是一種社會責任。為此，重視民族傳統文化教育要從小學生甚至幼兒園孩子抓起。為其搭建課程和節日活動平臺，讓孩子從小就了解、熟知中國傳統節日。這樣才能起到強化小學生對傳統節日的文化意識和加強其傳統文化情結之效。

參考文獻：

1.《關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見》 國家中宣部、中央文明辦、教育部、民政部和文化部聯合發表

2.楊

琳 《中國傳統節日文化》，北京宗教文化出版社,2000年 3.宋兆麟、李露露 《圖說中國傳統節日》，世界圖書出版公司 4.《教師論壇》 2010第四期