第一篇：教育子女該說與不該說的4句話

教育子女該說與不該說的4句話

在子女教育中，心里暗示的作用被一再強調。特別是語言暗示的力量，可能使一個小孩子積極一生，也可能因為一句話而徹底失去自信。所以，爸爸媽媽一定要對孩子說這4句話，而另外4句話一定不要說。

一定要說的4句話：

1.“你來決定……”

如果你要讓孩子來做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時候，你可以說這樣的話——“你來決定吧，……”給他一個清晰的認識：我自己決定了我的行為，同時對我自己的行為負責。比如，你的孩子正和他的伙伴在家里瘋鬧，你可以對他們說：“這樣大聲會影響到鄰居的休息，那么你們來決定吧，是安靜一點兒呢還是到外面去玩兒？”

如果他們已經選擇出去玩兒了，但5分鐘后他們還在屋里大喊大叫，你就可以接著說：“你們剛才已經答應了到外面去玩兒了不是嗎？”這樣做，既可以教會孩子明白選擇就意味著承擔后果，而且也可以使父母避免總是充當一個約束他們的壞警察的角色。你選擇了，并且對它負責，這就是真正的自由。

2.“我愛你，但我不喜歡你的這種行為。”

教導和約束，對于孩子來說總是必要的。但你一定要把他不好的行為和他這個人分開——這會使你和他都懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。在你管教他的同時告訴他：“我為你指出什么是不好的、不被接受的行為，正是出于我愛你，盡管我不喜歡這種行為，但是我愛你！”這樣同樣能夠給你自己一個提醒，你的目的是糾正和引導孩子的幼稚和無知，讓他變得更加可愛和優(yōu)秀，而不是僅僅為了教訓或懲罰。同時，這也能夠使你在面對孩子的時候，更能保持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質量的、起不到榜樣作用的咆哮。

3.“你要知道，不同的人會有自己不同的需求。”

當你的孩子又在重復那句“這不公平！”的時候，你需要做的不是呵斥或忽視他，而是要耐心地讓他明白這樣一個道理：事實上，每個人并不是一定都會得到同等的待遇的，在這種狀況下，“公平”真實的含義其實是“每個人在他需要這個東西的時候得到它”。于是，如果你買了什么禮物給親戚的孩子，你不要再買一份給自己的孩子，以示“公平”或“安慰”。試想如果別的孩子生病了，你的孩子是不是也要一起吃藥呢？

4.“告訴我，你心里真實的想法！”

當你的孩子在被激怒的時候，很可能會破口而出那些難聽的話來：“你這混蛋！”或者“我討厭你！”因為這是他們在情緒激烈的時候所能想到(或者說模仿到)的最“狠”最解氣的話。但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒——究竟是什么激怒了他，讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)，幫他分析整個事實。比如在他自己暫時厘不清頭緒時，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因為娜娜跟別人說了你告訴她的小秘密？”根據(jù)事實，幫孩子掌握自己的情感，教導他在這種時刻應該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關系。這樣，將來在沒有家長在身邊的時候，他們也能學著克制和緩解自己的情緒了。

一定不要說的4句話：

1.“這像是你這么大的孩子做的事兒嗎！”

當一個5歲的孩子因為得不到自己想要的東西而哭，或者一個4歲的孩子拒絕在公共汽車上老老實實地坐著的時候，他其實就是在做他這個年齡的孩子“應該”做的事兒。

當然，如果孩子表現(xiàn)得更加成熟、懂事、得體，父母會十分滿意和高興，但當你要求他“合理”時，你實際上是在沒有弄清楚為什么他會出現(xiàn)這樣“不合理”的行為的原因之前，就說出了這樣帶有責備性質的話。這時，你真正關心的，其實是孩子帶給你的影響(讓你尷尬或者難堪)。真正地去關心他的感受，理解他并給他以足夠的體恤和同情——他是不是因為覺得呆在這里很煩悶？或者他餓了？

2.“你真是個沒用的孩子！”

和孩子開玩笑，看起來是一個不錯的開發(fā)他幽默能力的好方法，但是諸如“你又忘記了擰緊瓶蓋，你是不是沒腦子啊！”這樣的“玩笑”，卻很可能讓孩子感到受傷或者氣餒。盡管有些父母想，這樣嘲笑一下孩子，也許會對他將來承受更多人際關系的復雜會有幫助——他會因為有過這樣的“訓練”而變得“堅強”！這是錯誤的。作為孩子的父母，你的任務是愛他、支持他、幫助他、教導他，而不是應該把這種裝腔作勢的“挫折訓練”隱藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心覺得他很蠢很沒用，那就請你不要那么說。

3.“你怎么就不能像人家家孩子一樣啊！”

這種把孩子與別人比較的方式，最直接能達到的效果就是，讓孩子自己覺得像個二等公民，同時加劇他與其他人的對立情緒。也許父母是想通過這種比較讓孩子能更聽話或者更努力地學習，但它除了會降低孩子的自信之外，不會有更好的效果了。你越是說他不行，他就會越覺得自己不行。父母要相信孩子的力量，同時也要正視孩子的弱點。引導孩子關注自己的行為，發(fā)揚或改進，才是正確之道。

4.“別跑！你會摔跟頭的！”

也許父母自己認為自己的關心和提醒簡直是無微不至了，可你的這種警示其實在告訴他“我已經預見了你會摔跟頭的”——這會讓孩子覺得很沮喪，他越努力(想做得更好)越會遭遇失敗(“跑了就會摔跟頭”)！其實你可以叮囑他“把鞋帶系好了再出去玩兒”，這時你談論的是他的鞋子，是裝備的準備，而不是孩子的“無能”。而且，你越想警告不要發(fā)生什么事情，孩子往往越會忽視你的提醒，因為他覺得，你根本不知道自己在說什么！

第二篇：教育子女經驗（推薦）

做媽媽常犯的十大錯誤

1.媽媽總是在孩子哭鬧、發(fā)脾氣的時候就妥協(xié)，這就是在助長孩子的任性行為，并堅定了孩子耍賴的信心。

2.過度以物質的方式來補償孩子的做法是十分不科學的。

3.不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。” 4.不尊重孩子的隱私

5.太多的表揚則會使孩子承受挫折的能力很差。媽媽在表揚孩子時一定要具體地、明確地指出孩子哪里做得好。6.把自己塑造成犧牲者的形象

7.總是拿別的孩子的優(yōu)點和自己的孩子相比，會使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的傷害，很可能會使孩子變得萎靡不振，從此消極待世。8.不給孩子體驗挫折的機會

9.一個充滿自信的孩子的思維永遠是活躍的，而那些缺乏自信的孩子，卻會在無意識中讓自己的頭腦變得閉塞僵化。可見，一個認為自己笨的孩子，自然而然其頭腦就會處于閉塞狀態(tài)。因此，媽媽們，請千萬別再用“你真笨”這三個字去束縛孩子的頭腦！10.不能抓住教育的“重點”

本書給家有男孩的父母們提出了這樣一個教育男孩的四原則： 原則一：從小就要讓男孩知道，他是個了不起的男子漢

原則二：千萬別對男孩來“硬”的，要和男孩做朋友。時刻讓男孩感受到你不溫不火的關愛，巧妙約束但不強硬控制；

原則三：別讓你的男孩太“富有”

我們所說的“富有”包含兩個概念，一個是父母太多的溺愛和包辦，一個是錢財?shù)某湓！?/p>

原則四：男孩的成功個性需要從小培養(yǎng)

第三篇：怎樣教育子女

怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母、老師面前的一道難題。

下面是我總結的幾點教育心得：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

雖然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照顧子女上，極易陷入左支右絀的情況，導致無法從容地教養(yǎng)子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們在生活、經濟上較上一代雖然擁有更多的主導權和選擇權，但扛在肩上的責任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要因為這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張望，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。

這可如何是好？孩子是家庭的希望，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧？

除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學習氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了他樂觀自信的良好品格，為他今后的成長與學習夯實了應有的心理基礎。

三，注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個學生家長，兩人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學習，而且還經常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，父母對子女的影響真的很大。所以平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓父母的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。

四、循循善誘，因勢利導，培養(yǎng)孩子的學習興趣。

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是說，只有對學習產生濃厚的興趣，才會去主動投入到學習中去，才會取得優(yōu)異成績。

幼兒教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要父母們能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。

幼兒教育的心得體會

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展,膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情,作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

第四篇：教育子女心得體會

教育子女心得體會

***是我校五年級四班學生。自孩子在**小學上學以來，各方面表現(xiàn)一直比較好，基本實現(xiàn)了德、智、體全面發(fā)展，已經全面融入班級、學校的集體生活，在學習、寫作、書法、繪畫、表演、體育、實踐等方面取得了一些成績和榮譽。

孩子的成長、進步離不開各位老師的辛勤教誨，更需要家庭的熏陶、家長的教育。在教育孩子方面，我一直堅持正確引導，務求實效。一是言傳身教。嚴格要求，率先垂范，樹立榜樣，做到與家庭成員之間互相理解，互相尊重，團結協(xié)作，和睦相處，營造和諧、溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖，能夠安心踏實地學習。二是嚴格要求。注重“養(yǎng)”更注重“教”，注重“學習”更注重“做人”，反對放縱溺愛、一味遷就，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，逐步規(guī)范孩子言行，督促養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。三是正確引導。堅持正面教育為主，表揚與批評相結合。當孩子犯了錯誤或出現(xiàn)失誤時，動之以情，曉之以理，引導孩子明辨是非，改正缺點，彌補不足，逐步成長；孩子取得成績或進步，酌情給予精神鼓勵或物質獎勵，引導孩子向更高目標邁進。

同時，高度重視家校溝通。每個學期至少兩次到學校與班主任、任課老師座談交流，全面了解在校表現(xiàn)，掌握思想動態(tài)，增強教育的針對性、時效性，確保孩子健康成長。積極支持學校工作，配合學生按時完成老師布置的手工制作、故事表演、詩歌朗誦等任務，幫助孩子樹立自信心、榮譽感。

五年級四班***家長 ***

第五篇：教育子女經驗談

教育子女經驗談

達川區(qū)陳家學校 車婭

由于中國獨特的生育政策，現(xiàn)在的很多家庭都只有一個孩子，在“不輸在起跑線”的想法推動下，家長幾乎把所有的希望都傾注在孩子身上，希望將來能成才，特別是現(xiàn)在社會競爭日益激烈，家長就更希望孩子能有一個美好的前途。但關鍵的問題是孩子要怎樣才算成才？這是我們家長首先必須弄清楚的，是考入名牌大學？是掙大錢？是做大官？這個基本問題不搞清楚，教育就是無的放失，甚至會誤入歧途。我認為，孩子首先要身體健康、心理正常，其次是品德好，最后才是其他。

我女兒今年七歲，就讀小學二年級，總體來看，女兒上課認真聽講，課后獨立認真完成作業(yè)，比較懂禮貌，基本上達到了教育要想取得的效果。在此，我想把我的教育經驗與大家分享，希望起到拋磚引玉的效果

一是與孩子做朋友。

首先，要理解孩子。家長專制、“棍棒下出孝子”肯定不行。加強與孩子的感情交流，思想、行動上要真正平等對待她，不要忽視她在家庭中的作用，讓她有發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”，建設民主化家庭，做好孩子的益友。其次要了解孩子。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。如女兒語言表達能力較強，就利用各種場合培養(yǎng)，使其大膽發(fā)言；發(fā)現(xiàn)她說話聲音較大，我就指出其缺點，督促改正。最后是寬容不縱容。六七歲的孩子正處于是非觀形成的關鍵時期，更要注重良好品德的培養(yǎng)。“重智輕德”的教育是教育道路上的致命錯誤，我們家長在注重孩子的學習時千萬不可忽視了孩子道德教育。明確紅線，告訴她那些事一定不能做。

二是身教重于言傳。

“父母是孩子的第一任老師”，現(xiàn)如今的家庭生活水平都提高了，有些家長會經常在家中打打麻將和撲克牌，在外出入娛樂場所也帶上孩子，這種行為有很多家長都不以為然，還有些家長經常說，我成天都在教育他要好好讀書，要懂禮貌，可就是沒有效果。常言道：“榜樣的力量是無窮的”。父母是孩子接觸最多的榜樣，要讓孩子健康的成長，父母尤其應當注意以自己的行為。其實孩子的模仿能力很強，你做什么她就會做什么，當你言行不一致，她接著也會言行不一致。

比如有段時間我在家喜歡說“我靠“，結果過了幾天，女兒也說起了”我靠“，我立即意識到是自己影響了她，再也不提”我靠“，后來她從未說過了。

三是培養(yǎng)良好習慣。

“習慣決定性格，性格決定命運。“好的習慣受用終身。有時，我碰到一些與女兒同齡孩子的家長，會聽到他們在抱怨自家的孩子每天的回家作業(yè)的量并不多，卻要到很晚才能完成。這使我想起的我的女兒剛開始學習時也出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象，于是，我想到一個方法，我先告訴她當天作業(yè)大概需要多少時間完成，再在孩子作業(yè)本上寫上她做作業(yè)的時間和完成時間，然后與老師溝通好共同來監(jiān)督和督促。時而久之，她改掉了磨蹭時間的壞習慣。

好的學習習慣并非是一朝一夕能養(yǎng)成的。作為孩子的父母還應該多與老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題及時改正。隨時向老師了解其在學校的情況，在教育中遇到問題可以通過與老師的溝通，家長與家長的經驗交流等等來解決。而不要抱著“我把孩子交給學校，是學校的事，與我無關“的錯誤想法。

愿我們的家長能多花點精力陪陪孩子，多學點教育經驗，多懂點腦子，努力創(chuàng)建一流的家庭教育，讓幸福永遠圍繞在孩子身邊，多些快樂少些煩惱。力爭讓孩子在今后的成長道路上，能成為一個德智體全面發(fā)展的人才。