第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期期末試題

五年級(jí)語(yǔ)文2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期期末試題

一、拼音長(zhǎng)廊

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）

chǔcángcì huáim? lìshǎnshu?h?xi?

()()()()()zhuāngshìlúnku?chǐ rǔsīliashǔtiáo

()()()()()

2、劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音(6分)

禁止(jīnjìn)锨鎬(xīnxiān)弓弩手(lǔnǔ)．．．

紅杏(xìngxìn)飼養(yǎng)(sìsī)所向披靡(mǐmí)．．．

二、詞語(yǔ)積累

1、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分）

()()于途枝()葉()筆()紙()神采()()處之()()氣宇()()化()為()()()而談 星()棋()()頭()尾

2、表示“看”的相近的詞語(yǔ)有很多，例如：“俯視”、“環(huán)視”等。試一試，再寫(xiě)幾個(gè)填入下列句子。(4分)

a、登上山頂，我向遠(yuǎn)處()，眼前的美景一覽無(wú)余。b、夜深了，周總理還在()文稿，批閱文件。

c、進(jìn)入了毛主席紀(jì)念堂，大家()了毛主席的遺容。d、我()天空，一架飛機(jī)從頭頂飛過(guò)。

三、句子廣場(chǎng)

1、按要求完成下列句子練習(xí)（7分）

a、這樣氣魄宏偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改成反問(wèn)句，意思不變）。

b、溪水嘩嘩流淌，滋潤(rùn)著棵棵幼苗。（改為擬人句）

c、神奇的克隆技術(shù)向人科展示它的誘人前景。（縮句）

d、這件事看起來(lái)很難。這件事做起來(lái)不難。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合成一句）

e、我們討論聽(tīng)取了著名教育家于永正的專題報(bào)告。（修改病句）

f、寫(xiě)兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

2、把下列句子整理成前后連貫的一段話（在括號(hào)里填上序號(hào)）（6分）

()畫(huà)前面，正中是先生的座位。

()書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。

()當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課。

()東面正中掛著一幅畫(huà)。

()學(xué)生的書(shū)桌分別在四面，東北角是魯迅用過(guò)的一張。

()南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里面有小匾，上題“停云小憩”。

四、課文內(nèi)容精彩回放（17分）

1、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，2、接天，3、月亮出來(lái)了，地吐灑著它的在長(zhǎng)江里，江西被照亮了，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)在跳動(dòng)。

4、2003年10月5日，我國(guó)首位宇航員“神五”飛入太空；“火星”的“孿生兄弟”是；世界第一只克隆羊取名。

5、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒，的魯迅，我想對(duì)他(她)說(shuō)。

五、口語(yǔ)交際（5分）

爸爸媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，我們要不要參加？說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

六、閱讀沖浪（15分）

（一）只揀兒童多處行

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙(xīxì)，陽(yáng)光下就像幾(坐座)噴(pēnpēng)花的飛泉??

春光，(競(jìng)竟)會(huì)這樣的地飽滿，這樣的地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量都盡情地釋放出來(lái)了！

1、劃去括號(hào)里不正確的讀音和漢字（2分）

2、用橫線畫(huà)出描寫(xiě)海棠花開(kāi)得很旺的詞句。（1分）

3、這段話中用“噴花的飛泉”比喻（1分）

4、第二自然中的“它”指的是（1分）

5、讀了這段話，你體會(huì)到2分）

(二

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我難以按捺(nà)心中的好奇，問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。

這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”

“給媽媽。”

“為什么？”我又問(wèn)道。

“我們每天都寫(xiě)，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。

哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的．．．．

那沓(dǎ)紙。內(nèi)容諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

我心頭一震。原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解??他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。．．．．

1、給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)

2、根據(jù)短文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。(2分)

(1)不可思議：

(2)理所當(dāng)然：

3、透過(guò)三個(gè)孩子的感謝信，你明白了什么？(2分)

4、讀了這篇短文，你想感謝誰(shuí)？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。(2分)

七、習(xí)作演練（25分）

生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)時(shí)心態(tài)不同，感受就會(huì)不同；感受不同，對(duì)日后的影響就會(huì)不同。請(qǐng)你以“那次難忘的（批評(píng)、表?yè)P(yáng)）”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。

2、或記敘事情，或抒發(fā)感受，或發(fā)表議論，寫(xiě)出你心靈深處的真切感受。

參 考 答 案

一、1、儲(chǔ)藏刺槐茉莉閃爍和諧

裝飾輪廓恥辱撕裂薯?xiàng)l

（每錯(cuò)一字或一詞扣1分）

2、做對(duì)1題得1分。

二、1、每正確寫(xiě)一詞得0.5分。

2、眺望審閱（瀏覽）瞻仰仰望（每正確寫(xiě)對(duì)一詞，得1分）

三、1、每按要求正確完成一項(xiàng)練習(xí)得1分。

2、正確順序：4、1、6、3、5、2

四、填對(duì)一空得1分。

五、略

六、略

七、略

第二篇：五年級(jí)傳統(tǒng)文化第二學(xué)期期末試題

五年級(jí)傳統(tǒng)文化第二學(xué)期期末試題及答案

一、填空題。

1、“泉城”濟(jì)南已有四千多年的歷史，包括山、湖等最著名的名勝景點(diǎn)，孕育了一代又一代歷史名人，是我國(guó)著名的歷史文化名城。

2、顧炎武是明末清初著名的和，寫(xiě)有律詩(shī)《濟(jì)南》，在這首詩(shī)中，8、9、10、四、趣味答題。

1、（1）默寫(xiě)回文倒順聯(lián)：

岱宗又是的別名。

3、給描述趵突泉美景的這幅對(duì)聯(lián)填空。

佛腳清泉飄，飄飄飄，；源頭活水冒，冒冒冒。

4、對(duì)聯(lián)俗稱“對(duì)子”，它的共同特點(diǎn)有：上下聯(lián)，相同位置上的詞，意思。

5、漢語(yǔ)成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的或。

二、名聯(lián)默寫(xiě)。

1、黑發(fā)不知勤學(xué)早。（顏真卿）

2、發(fā)憤識(shí)遍天下字。（蘇軾）

3、養(yǎng)心莫若寡欲。（鄭成功）

4、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪。（孫中山）

5、有關(guān)家國(guó)書(shū)長(zhǎng)讀。（徐特立）

三、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。1、2、3、4、5、6、7、香山碧云寺，黃山落葉松。（2）默寫(xiě)回文倒順拆字聯(lián)：

窗，客

2、同學(xué)們，你們都去過(guò)什么地方旅行？見(jiàn)到過(guò)什么美麗的景色？請(qǐng)用三四句話描述自己在旅行中見(jiàn)到的美景。

答案：

一、填空題。

1、千佛、趵突、大明；

2、史學(xué)家、思想家、泰山；

3、飄下兩條玉帶，冒出一串珍珠；

4、字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，相對(duì)；

5、固定詞組，短語(yǔ)。

二、名聯(lián)默寫(xiě)。

1、白首方悔讀書(shū)遲；

2、立志讀盡人間書(shū)；

3、至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)；

4、甘面壁讀十年書(shū)；

5、無(wú)益身心事莫為。

三、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

1、杞人憂天

2、指鹿為馬

3、韋編三絕

4、四面楚歌

5、畫(huà)餅充饑

6、葉公好龍

7、聞雞起舞

8、高山流水

9、水落石出

10、杯弓蛇影

四、趣味答題。

1、云碧山香，葉落山黃。

2、東兩點(diǎn)西三點(diǎn)，橫七刀豎八刀。

2、略。

第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期期末評(píng)語(yǔ)

李靜筠：在老師眼里，你是一個(gè)聰明，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。我們都為你自豪。你一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，但你從來(lái)不驕傲。如果你能對(duì)自已提出更高要求的話，定會(huì)成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生。有一點(diǎn)老師需要提醒你的是：你還是需要遠(yuǎn)離“粗心”。靜筠你知道嗎？老師發(fā)現(xiàn)你有很多次考試都是因?yàn)榇中亩鴣G分哦！如果你能夠細(xì)心的檢查，成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀。好好加油！老師相信你會(huì)創(chuàng)造更美的奇跡。

劉鎮(zhèn)邦：從你彬彬有禮的話語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子；從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)端正。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的成績(jī)。我們?nèi)齻€(gè)都非常喜歡你，喜歡你那做事極其負(fù)責(zé)；喜歡你那做事一絲不茍；喜歡你那誠(chéng)懇的態(tài)度??

賴曉宇：見(jiàn)到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情??課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛(ài)的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒(méi)見(jiàn)你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書(shū)。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

郭晉：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎？

習(xí)甘甜：對(duì)于你老師用六個(gè)字形容：字美、人美、心美。你造句的優(yōu)美，作文的流暢，這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。課堂上你專心聽(tīng)講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，更讓老師驚喜的是這學(xué)期你能大膽的舉手發(fā)言。本學(xué)期沒(méi)有拿到金杯，請(qǐng)不要灰心，加把勁，你一定可以成功的。

吳雨喬：你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。你活潑可愛(ài)，能歌善舞，有多方面特長(zhǎng)，而且熱愛(ài)集體活動(dòng)，關(guān)心他人。老師希望你能拿出參加“六一”表演的那股干勁在課堂上也好好表現(xiàn)自己。

盧煒軒：你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)什么都快，但也因?yàn)槁斆鳎袝r(shí)你就學(xué)會(huì)了偷懶，因?yàn)橥祽校簿蛧L到了“不勞無(wú)獲”的滋味，希望你用自己的勤奮建筑起學(xué)習(xí)成績(jī)的高樓。你的獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來(lái)管理你，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。

鄭雅雯：在老師的心目中，你是一個(gè)文靜，懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫(xiě)出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺(jué)得是一種享受。這一年來(lái)老師見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)，一路走來(lái)，你不斷進(jìn)步，希望你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。以后“金杯”不要讓出去了哦！老師希望每次都能看見(jiàn)你在“金杯”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上哦！

張中立：你有敏銳的思維，聰明的頭腦加上你的辛勤努力，取得了這樣的好成績(jī)，老師真為你感到高興，希望你能繼續(xù)努力，還記得那句話嗎：沒(méi)有最好只有更好，你會(huì)取得更大的成功！其實(shí)我們?nèi)焕蠋煻己芟矚g你，喜歡你的忠厚老實(shí)、沉著，總是在默默中帶給我們驚喜。再次奪得“金杯”，老師相信你付出了不少的努力，加油！老師相信你還會(huì)有更光明的前景。

林妍君：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常收到同學(xué)和老師的贊賞。這學(xué)期老師也看到你能在課堂上瀟灑地站起來(lái)，勇敢地表現(xiàn)自己，進(jìn)步非常大！這學(xué)期拿到了“金杯”也不要驕傲哦！老師希望下次還可以看到你拿到“金杯 ”，加油！

魏佳鲯：你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課分神，這個(gè)壞毛病，你將是我們班最棒的！

陳華謙：你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，喜歡看課外書(shū)，課外知識(shí)較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，這樣，你的進(jìn)步會(huì)更大。

陽(yáng)德晶：你是個(gè)聰明、機(jī)靈的人，但又是個(gè)令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對(duì)你說(shuō)的是從現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及，千萬(wàn)不要白白浪費(fèi)自己的才智。你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，這些都是你的進(jìn)步。希望你能勤奮學(xué)習(xí)．爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

鐘振業(yè)：你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，回答的聲音響亮，令老師贊嘆。如果你能改掉不專心聽(tīng)講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛(ài)和同情的心靈，我想，你的周?chē)鷮⒕蹟n更多的好朋友。做事情要專心一致哦，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你的作業(yè)有時(shí)候是應(yīng)付式的，這樣有礙于你的進(jìn)步！老師希望你能更進(jìn)一步，加油！

林琳：當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫(xiě)得字非常漂亮，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望能在課堂上經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

陳銳男：一開(kāi)學(xué)，你就給老師留下很好的印象，聰明好學(xué)，愛(ài)思考，肯發(fā)言，當(dāng)學(xué)習(xí)委員盡職盡責(zé)。但是后來(lái)讓老師有點(diǎn)失望，因?yàn)樗奚岬纳罾蠋煵粩嗟姆从衬阍谒奚嶂械男?wèn)題。希望你能繼續(xù)努力，戒驕戒躁，勤奮踏實(shí)的對(duì)待每一次挑戰(zhàn)，使成績(jī)更上一層樓。

王嘉瑩：你是一個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！老師特別喜歡你畫(huà)的墻報(bào)，每次看到你努力的樣子都會(huì)感到非常欣慰。這學(xué)期你能積極舉手發(fā)言，你的回答也是非常精彩的！加油哦！

單偉杰：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到

成功的喜悅！記住：你并不笨，只是缺少勤奮。相信吧！美好的日子將會(huì)到來(lái)。

蘇俊宇：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，你有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，不要?jiǎng)e人來(lái)管理你，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。你非常聰明、本質(zhì)也不壞，老師希望你能在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)。

黃俊鎧：本學(xué)期，在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手，這很好，說(shuō)明你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，如果你能按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，相信你的成績(jī)一定能有更大的進(jìn)步，加油吧！

溫慧琪：你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，特別值得高興的是，你能勤于思考，上課積極發(fā)言。如果你你能多復(fù)習(xí)，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜！老師期待你更大的進(jìn)步。

易陽(yáng)：你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫(xiě)得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的！

黃偉聰：你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，喜歡動(dòng)腦，但有時(shí)又控制不住自己，會(huì)忘了老師的提醒，希望你多一份自覺(jué)，少一些走神，努力向更高的目標(biāo)看齊。

鄭立志：古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就？你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開(kāi)創(chuàng)出美好的未來(lái)呢？你能積極背誦書(shū)本上的知識(shí)，但是遺忘卻是太快了，如果你能按照老師的方法慢慢的去記憶，你的成績(jī)也許會(huì)更好些！

沈煉輝：雖然你平時(shí)總喜歡默默學(xué)習(xí)，但本學(xué)期你取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里。今后學(xué)習(xí)上你還要再主動(dòng)些，作業(yè)再細(xì)心些，課上積極發(fā)言，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。

關(guān)熾軒：你是一個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！希望你以后課間游戲時(shí)，和同學(xué)們友好相處，好嗎？常常和同學(xué)鬧矛盾不好哦！生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠(chéng)和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌。

馮廣源：你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

李佩珊：你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，提高答題速度，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

鄒增裕：你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。老師要求朗讀課文的時(shí)候總能聽(tīng)到你大聲朗讀，這點(diǎn)老師覺(jué)得你做得非常不錯(cuò)！

張慧瑩：你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽(tīng)講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些，相信你能行。

李文江：你是聰明、頑皮的孩子，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

鐘遠(yuǎn)潮：你是位聰明的學(xué)生，知錯(cuò)就改，記得你向老師保證一定要按時(shí)認(rèn)真完成家庭作業(yè)后，就再也不犯錯(cuò)了，真是好樣的！好成績(jī)會(huì)跟那些勤奮好學(xué)的孩子交朋友的，如果你還能勇敢地發(fā)言，你肯定能取得更好的成績(jī)，趕快行動(dòng)吧！老師期待著??

鄭雯：知道嗎？老師喜歡你，是因?yàn)槟闵险n專心認(rèn)真，作業(yè)一絲不茍；同學(xué)喜歡你，是因?yàn)槟阈郧闇睾停瑯?lè)于幫助人，但是你的膽子太小，上課發(fā)言不踴躍。其實(shí)，每次你回答得都不錯(cuò)，你應(yīng)該相信自己。在新的學(xué)期中，老師希望你把手舉得高高的，你會(huì)做到的，是嗎？

黃海宇：在老師的心目中，你是一個(gè)文靜，懂事，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人。雖然你很優(yōu)秀，但不要醉心于別人的贊美。在百花齊放的春天，蝴蝶和蜜蜂總是忙碌著的。但愿你能做一只默默無(wú)聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來(lái)的甜蜜。

江瑞麟：你真的很好運(yùn)，有這么一位好爸爸放棄自己的事業(yè)來(lái)陪你成長(zhǎng)。當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，他總是默默的為你指引方向。你應(yīng)該為擁有一位這么好的父親而感到自豪。經(jīng)過(guò)你的努力，這后半學(xué)期的進(jìn)步很大，但千萬(wàn)不能驕傲。送你一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。新學(xué)期里，老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

呂明麗：你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說(shuō)話。為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎？要積極舉手發(fā)言哦！你這學(xué)期進(jìn)步非常大了，語(yǔ)數(shù)英各科都有進(jìn)步，要繼續(xù)加油哦！

鐘宇航：你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！老師知道，有時(shí)候你很想表現(xiàn)自己，但是老師希望你能把這一份心放在學(xué)習(xí)上。

羅荻莎：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見(jiàn)你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎？

你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的！相信嗎？

沈彥彤：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見(jiàn)你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎？你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的！相信嗎？

楊杰：你有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩，愛(ài)調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

姚卓睿：你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。卓睿其實(shí)你很聰明，只要你能克制好自己，老師相信你的成就肯定非一般。加油哦！

蔣雅琪：本來(lái)，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是上課會(huì)開(kāi)小差哦！記住，成功在于堅(jiān)持不懈的去努力。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)！

藍(lán)子城：這次期末考試成績(jī)還算不錯(cuò)，但是這源于你的基礎(chǔ)比別人好。如果還是經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課的，那你的基礎(chǔ)也會(huì)變得薄弱導(dǎo)致跟不上其他同學(xué)。記住：要注意把身體調(diào)養(yǎng)好了，才能有更多的精力放在學(xué)習(xí)上。老師相信你一定可以考得更好的。

王開(kāi)導(dǎo)：雖然倔強(qiáng)的還在不會(huì)敗家，但是過(guò)于倔強(qiáng)未必是好事。老師始終認(rèn)為做人處事要符合中庸之道。你是位聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽(tīng)到你響亮的回答聲，但有時(shí)候會(huì)約束不住自己，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。老師真希望能看到你那端正的字跡，你能做到的，是吧？

劉灼軒：你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！

第四篇：高一語(yǔ)文第二學(xué)期期末文學(xué)常識(shí)

郭沫若（1892-1978），乳名文豹，原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，筆名沫若。1892年出生于四川樂(lè)山縣，祖籍福建汀州府寧化縣。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。甲骨學(xué)四堂之一，新詩(shī)奠基人之一，中國(guó)歷史劇的開(kāi)創(chuàng)者之一，第一屆中央研究院院士。

穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，與著名作家金庸（查良鏞）為同族的叔伯兄弟，皆屬“良”字輩。20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人，亦是九葉詩(shī)派成員之一。國(guó)外詩(shī)歌翻譯工作，譯本在國(guó)內(nèi)翻譯文中有較大影響。

聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北黃岡浠水，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。1899年聞一多生于一個(gè)書(shū)香家庭，1912年考入清華留美預(yù)備學(xué)校，1916年開(kāi)始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書(shū)筆記，總稱《二月廬漫記》。代表作（詩(shī)集）有《紅燭》、《死水》等，作品主要收錄在《聞一多全集》中。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作《七子之歌》，共七首，分別是澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大（旅順-大連）。1946年夏在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。

劉半農(nóng)（1891年5月29日－1934年7月14日），是近現(xiàn)代史上中國(guó)的著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和教育家。名復(fù)，字半農(nóng)，江蘇江陰人。早年參加《新青年》編輯工作。后旅歐留學(xué)，獲法國(guó)國(guó)家文學(xué)博士學(xué)位。1925年回國(guó)，任北京大學(xué)教授。所作新詩(shī)多描寫(xiě)勞動(dòng)人民的生活和疾苦，語(yǔ)言通俗。他一生著作甚豐，創(chuàng)作了《揚(yáng)鞭集》、《瓦釜集》、《半農(nóng)雜文》，編有《初期白話詩(shī)稿》，學(xué)術(shù)著作有《中國(guó)文法通論》、《四聲實(shí)驗(yàn)錄》等，另有譯著《法國(guó)短篇小說(shuō)集》、《茶花女》等。其中《漢語(yǔ)字聲實(shí)驗(yàn)錄》榮獲“康士坦丁語(yǔ)言學(xué)專獎(jiǎng)”。

何其芳，男，1912年2月5日生于重慶萬(wàn)州，于1977年7月24日在北京逝世。他是中國(guó)偉大的詩(shī)人，散文家，小說(shuō)家，文學(xué)研究家。言情寫(xiě)手，文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)”理論家。重慶萬(wàn)州人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是“漢園三詩(shī)人”之一。1938年到延安參加革命，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1944年—1947年曾兩次派往重慶，在周恩來(lái)同志領(lǐng)導(dǎo)下從事文化工作。新中國(guó)成立后，從事文學(xué)研究和評(píng)論，同時(shí)擔(dān)任文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作。[1] 著作主要有：散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》（成名作），詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，詩(shī)《我們最偉大的節(jié)日》。紅樓夢(mèng)的研究也頗有建樹(shù)。其名言佳句以“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。”最為著名（選自何其芳所著的《生活是多么廣闊》）。

舒婷，中國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人，朦朧詩(shī)派的代表人物。原名龔佩瑜，祖籍福建泉州，出生于福建龍海，從小隨父母定居于廈門(mén)，1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)，1972年返城當(dāng)工人，1979年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌作品，1980年至福建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫(xiě)作。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥(niǎo)》，散文集《心煙》等。舒婷崛起于20世紀(jì)70年代末的中國(guó)詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前人的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮，作品《致橡樹(shù)》是朦朧詩(shī)潮的代表作之一。[1]

牛漢（1923年10月2日－2013年9月29日）[1]，本名原為“史承漢”，后改為“史成漢”，又名“牛漢”，曾用筆名“谷風(fēng)”，山西省定襄縣人，蒙古族。當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩(shī)人之一。1940年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫(xiě)詩(shī)，近20年來(lái)同時(shí)寫(xiě)散文。曾任《新文學(xué)史料》主編、《中國(guó)》執(zhí)行副主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)名譽(yù)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹(shù)》《華南虎》《半棵樹(shù)》等詩(shī)廣為傳誦，曾出版《牛漢詩(shī)文集》等。[2]

洛夫，1938年舉家從鄉(xiāng)下遷居衡陽(yáng)市石鼓區(qū)大西門(mén)痘姆街，就讀國(guó)民中心小學(xué)。1943年進(jìn)入成章中學(xué)初中部，以野叟筆名在《力報(bào)》副刊發(fā)表第一篇散文《秋日的庭院》。1946年轉(zhuǎn)入岳云中學(xué),開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作，以處女詩(shī)作《秋風(fēng)》展露才情。1947年轉(zhuǎn)入含章中學(xué)，與

同學(xué)組成芙蘭芝劇社和芙蘭芝藝術(shù)研究社，自編自演進(jìn)步節(jié)目。1949年7月去臺(tái)灣，后畢業(yè)于淡江大學(xué)英文系，1996年從臺(tái)灣遷居加拿大溫哥華。國(guó)際著名詩(shī)人、世界華語(yǔ)詩(shī)壇泰斗、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名者、臺(tái)灣最著名的現(xiàn)代詩(shī)人，被詩(shī)歌界譽(yù)為“詩(shī)魔”。現(xiàn)聘任北京師范大學(xué)、中國(guó)華僑大學(xué)、衡陽(yáng)廻雁詩(shī)社名譽(yù)社長(zhǎng)。

艾青（1910年3月27日—1996年5月5日），[1] 原名蔣海澄，曾用筆名莪(é)加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作《大堰河——我的保姆》,發(fā)表于1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文字，著有《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》、《湛江，夾竹桃》等詩(shī)集。

臧克家（1905.10.81981.3.27)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一，我國(guó)革命文藝奠基人之一。

豐子愷，（1898年11月9日－1975年9月15日）光緒二十四年生，原名豐潤(rùn)，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名TK。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫(huà)法創(chuàng)作漫畫(huà)以及散文而著名。中國(guó)浙江桐鄉(xiāng)石門(mén)鎮(zhèn)人。中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家，散文家，美術(shù)教育家和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師；曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。

汪曾祺（1920.3.5～1997.5.16），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫。”[1] 汪曾祺在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。著有小說(shuō)集《邂逅集》，小說(shuō)《受戒》《沙家浜》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，還寫(xiě)了他的父親，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。其散文《端午的鴨蛋》和《胡同文化》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。

柳永（約987年—約1053年），北宋著名詞人，婉約派代表人物。漢族，崇安（今福建武夷山）人，原名三變，字景莊，后改名永，字耆卿，排行第七，又稱柳七。宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自詡。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長(zhǎng)于抒寫(xiě)羈旅行役之情，其中慢詞獨(dú)多，鋪敘刻畫(huà)，情景交融，語(yǔ)言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳極其廣泛，有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”之說(shuō)。柳永作為婉約派最具代表性的人物之一，對(duì)宋詞的發(fā)展有重大影響，代表作有 《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《鳳棲梧》等[1] ,現(xiàn)存有大量詩(shī)篇。

蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，宋代重要的文學(xué)家，宋代文學(xué)最高成就的代表。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年號(hào)，1056～1063）進(jìn)士”。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。又工書(shū)畫(huà)。有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂(lè)府》等。

辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國(guó)，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈(zèng)少師，謚忠敏。有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》，現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞作《水調(diào)歌頭》（帶湖吾甚愛(ài)）、《摸魚(yú)兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《滿江紅（家住江南）》、《沁園春》（杯汝來(lái)前）、《西江月·夜行黃沙道中》等。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。著有《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當(dāng)政的主和派政見(jiàn)不合，后被彈劾落職，退隱山居，公元1207年秋季，辛棄疾逝世，年68歲。

李清照（1084年3月13日—1155年5月12日）號(hào)易安居士，漢族，山東省濟(jì)南章丘人。宋代（兩宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

司馬遷（前145—前87），字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，一說(shuō)龍門(mén)（今山西河津）人。中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，司馬談之子，任太史令，因李陵之事有所辯解，受宮刑，后任中書(shū)令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。[1]

第五篇：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)期末試題

一、填空題（每小題2分，共計(jì)10分）

1．“左聯(lián)”成立于1930年。

2．李金發(fā)被稱為“詩(shī)怪”。

3．標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代話劇創(chuàng)作已經(jīng)發(fā)展成熟的第一部劇作是雷雨。

4．趙樹(shù)理（填一作家名）被認(rèn)為是實(shí)踐毛澤東《講話》精神的最佳典范。

5．開(kāi)一個(gè)時(shí)代詩(shī)風(fēng)的詩(shī)集是女神。

二、解釋題（每小題5分，共計(jì)20分）

1．創(chuàng)造社：1921年6月于日本東京成立。以1925年為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期主要成員有郭沫若、郁

達(dá)夫、張資平、成仿吾、田漢、穆木天、張鳳舉、陶晶孫等，都是當(dāng)時(shí)在日本留學(xué)的學(xué)生。先后辦有《創(chuàng)

造》季刊、《創(chuàng)造》周報(bào)、《創(chuàng)造日》、《創(chuàng)造月刊》、《洪水》等十多種刊物。主張“為藝術(shù)而藝術(shù)”，在理論

主張上比較矛盾，一方面強(qiáng)調(diào)文學(xué)必須忠實(shí)地表現(xiàn)作者自己“內(nèi)心的要求”，推崇“靈感”與“直覺(jué)”；另

一方面，又鼓吹文學(xué)的“時(shí)代的使命”，對(duì)舊社會(huì)“不惜加以猛烈的炮火”。但在創(chuàng)作上大體可以歸入浪漫

主義的一派，比較多地受西方啟蒙主義、浪漫主義文學(xué)思潮的影響，也在一定程度上帶有西方現(xiàn)代主義（唯

美主義、象征主義、表現(xiàn)主義等）文學(xué)思潮的色彩。1925年以后，隨著周楊等人加入進(jìn)來(lái)，轉(zhuǎn)而提倡“表

同情無(wú)產(chǎn)階級(jí)”的革命文學(xué)，1927年以后，曾圍繞著“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)”的口號(hào)而與魯迅等人進(jìn)行過(guò)一

場(chǎng)深刻的論戰(zhàn)。

2．新格律詩(shī)派：新月詩(shī)派因鼓吹新詩(shī)的格律，也稱新格律詩(shī)派，其代表人主要是聞一多（1899-1946，《死

水》、《紅燭》）、徐志摩（1896-1931，《志摩的詩(shī)》）等。其中，聞一多是該派的詩(shī)人兼理論家，提出了“理

性節(jié)制感情”與詩(shī)的“三美”主張：繪畫(huà)美、建筑美、音樂(lè)美，為新詩(shī)的格律化指明了方向。

3．茅盾：（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰。“茅盾”是他1927年發(fā)表第一篇小說(shuō)《幻滅》時(shí)開(kāi)始使用的筆名。他在中國(guó)現(xiàn)代文藝?yán)碚摵臀乃嚺u(píng)、文學(xué)翻譯、編輯和創(chuàng)作等方面都曾作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，是與郭

沫若享有同等聲譽(yù)的現(xiàn)代文學(xué)巨匠。長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》是其代表作，它的發(fā)表標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)

作已經(jīng)成熟。其小說(shuō)創(chuàng)作擅長(zhǎng)于從多方面的社會(huì)關(guān)系中塑造人物，描寫(xiě)人物心理。除小說(shuō)創(chuàng)作外，在散文、話劇等的創(chuàng)作上也卓有成就。

4．《駱駝祥子》：老舍的代表作，是他創(chuàng)作的令自己最感滿意的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要通過(guò)祥子“三起三落”的悲劇，對(duì)舊中國(guó)黑暗社會(huì)進(jìn)行了猛烈抨擊，批判了個(gè)人奮斗的思想，在深層意義上，也表現(xiàn)了老舍對(duì)國(guó)

民性的思考和對(duì)中國(guó)舊文化的批判。這篇小說(shuō)“京味”十足，幽默、詼諧，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練、通俗，是中國(guó)

現(xiàn)代文學(xué)寶庫(kù)中一部難得的文學(xué)經(jīng)典，體現(xiàn)了老舍卓越的文學(xué)創(chuàng)作才能。

三、依次指出下列作品的體裁和作者（每小題2分，共計(jì)20分）

作 品體裁作者

1．《美文》散文周作人

2．《爐中煤》詩(shī)歌郭沫若

3．《原野》話劇曹禺

4．《在酒樓上》小說(shuō)魯迅

5．《莎菲女士的日記》小說(shuō)丁玲

6．《第一爐香》小說(shuō)張愛(ài)玲

7．《死水》詩(shī)歌聞一多

8．《雨巷》詩(shī)歌戴望舒

9．《月牙兒》小說(shuō)老舍

10．《八駿圖》小說(shuō)沈從文

四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共計(jì)20分）

1．簡(jiǎn)述《沉淪》的故事情節(jié)。

1．答：《沉淪》講述的是一個(gè)留學(xué)日本的青年，脆弱、感傷，作為弱國(guó)子民身在異國(guó)他鄉(xiāng)飽受歧視，渴望

女性的愛(ài)而不得，十分壓抑，以致日漸變態(tài)、墮落。最后，“他”懷著祖國(guó)快快富強(qiáng)的心愿投海自盡。

2．從《家》到《寒夜》，巴金在創(chuàng)作上有哪些變化？

2．答：從《家》到《寒夜》，巴金經(jīng)歷了由樂(lè)觀到悲觀、由理想到現(xiàn)實(shí)、由激情到理性的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)實(shí)主義

成為他最主要的創(chuàng)作方法，創(chuàng)作技法也愈加成熟。

每小題10分，共計(jì)20分。

五、論述題（30分）

談?wù)勀銓?duì)魯迅雜文創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。

本題沒(méi)有固定答案，可按如下標(biāo)準(zhǔn)給分：

1．深度：0分—6分

2．新穎度：0分—6分

3．準(zhǔn)確度：0分—6分

4．清晰度：0分—6分

5．長(zhǎng)度：0分—6分

總計(jì)30分。

六、填空題（每小題2分，共計(jì)10分）

1．“五四”文學(xué)革命爆發(fā)于1917年。

2．穆時(shí)英被譽(yù)為“新感覺(jué)派的圣手”。

3．毛澤東在《延安文藝座談會(huì)上的講話》中提出了文藝為工農(nóng)兵服務(wù)的方向。

4．《子夜》（填一作品名）被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)發(fā)展成熟的標(biāo)志。

5．中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的第一部新詩(shī)集是《嘗試集》。

七、解釋題（每小題5分，共計(jì)20分）

1．文學(xué)研究會(huì)：1921年1月于北平成立。發(fā)起人有周作人、鄭振鐸、沈雁冰、王統(tǒng)照、許地山、孫伏園、葉圣陶等12人，后來(lái)發(fā)展成員170多人。以經(jīng)過(guò)改編的《小說(shuō)月報(bào)》（沈雁冰主編）為會(huì)刊，另有《文學(xué)

旬刊》、《詩(shī)》、《戲劇》等刊物，出版叢書(shū)二百多種。其宗旨是“研究介紹世界文學(xué)，整理中國(guó)舊文學(xué)，創(chuàng)

造新文學(xué)”。宣稱：“將文藝當(dāng)作高興時(shí)的游戲或失意時(shí)的消遣的時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了。我們相信文學(xué)是

一種工作，而且又是于人生很切要的一種工作。”因此注重文學(xué)的社會(huì)功利性，被看作是“為人生而藝術(shù)”的一派，或現(xiàn)實(shí)主義的一派，比較多地受19世紀(jì)俄國(guó)和歐洲的現(xiàn)實(shí)主義和自然主義文學(xué)的影響。但實(shí)際上，文學(xué)研究會(huì)內(nèi)部成員的創(chuàng)作其實(shí)很復(fù)雜，很難歸入單純的某一派。文學(xué)研究會(huì)直到三十年代才宣布解散，是中國(guó)新文學(xué)史上活躍時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)社團(tuán)。

2．象征詩(shī)派：象征詩(shī)派指以1925年出版的李金發(fā)詩(shī)集《微雨》為起點(diǎn)的，主要活躍于20年代中后期的詩(shī)

歌流派。屬于這一詩(shī)派的詩(shī)人有：李金發(fā)、后期創(chuàng)造社詩(shī)人（王獨(dú)清、穆木天、馮乃超、戴望舒等）、以及

施哲存、馮至、卞之琳、艾青、何其芳等，他們匯成了20年代中期到30年代陣容強(qiáng)大的象征主義詩(shī)人群

體。從世界范圍看，象征詩(shī)派是在法國(guó)象征主義創(chuàng)作方法和文藝思潮影響下形成的。象征主義在19世紀(jì)末

于法國(guó)開(kāi)始形成，并一直延續(xù)到20世紀(jì)20年代，在世界范圍之內(nèi)都產(chǎn)生過(guò)廣泛影響。因此，中國(guó)的象征

詩(shī)派實(shí)際上是一個(gè)感應(yīng)著世界文**流的詩(shī)歌流派。

3．老舍：（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，祖籍北京，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上繼茅盾之后享有崇高聲譽(yù)的文學(xué)巨匠。他一生的創(chuàng)作可分為前后兩個(gè)階段：前期以小說(shuō)創(chuàng)作為主，主要代表作是《駱駝祥子》、《月

牙兒》；后期以話劇創(chuàng)作為主，主要代表作是《茶館》、《龍須溝》等。其創(chuàng)作“京味”十足，幽默、詼諧，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，且十分通俗、傳神。

4．《家》：巴金早期代表作，是他的“激流三部曲”中的第一部。這篇小說(shuō)通過(guò)高氏大家族內(nèi)部的紛擾傾軋的描寫(xiě)，有力地揭示了封建家長(zhǎng)專制必然滅亡的命運(yùn)，批判了作揖哲學(xué)和不抵抗主義，熱情謳歌了青年一

代的反抗。小說(shuō)雖然描寫(xiě)了青年的死亡和血，但基調(diào)是樂(lè)觀的，理想的色彩十分濃厚。

八、依次指出下列作品的體裁和作者（每小題2分，共計(jì)20分）

作 品體裁作者

1．《人的文學(xué)》散文周作人

2．《屈原》話劇郭沫若

3．《生死場(chǎng)》小說(shuō)蕭紅

4．《再別康橋》詩(shī)歌徐志摩

5．《棄婦》詩(shī)歌李金發(fā)

6．《春蠶》小說(shuō)茅盾

7．《沉淪》小說(shuō)郁達(dá)夫

8．《寒夜》小說(shuō)巴金

9．《金鎖記》小說(shuō)張愛(ài)玲

10．《圍城》小說(shuō)錢(qián)鐘書(shū)

九、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共計(jì)20分）

1．簡(jiǎn)述《邊城》的故事情節(jié)。

答：在美麗的湘西邊城，生活著一對(duì)相依為命的船夫：一個(gè)叫翠翠，美麗、善良；一個(gè)是翠翠的外公，勤勞、本分，兩人過(guò)著清閑而安閑的生活。老人不愁吃穿，唯一操心的是翠翠的婚事。船總順順有兩個(gè)兒

子，同時(shí)愛(ài)上了翠翠。大兒子天保托人向老船公提親，但翠翠喜歡的是弟弟儺送，而船總也有意讓天保娶

翠翠，想讓儺送能夠和一個(gè)有一座磨坊作嫁妝的王團(tuán)總的女兒結(jié)親。當(dāng)兄弟倆發(fā)現(xiàn)兩人同時(shí)愛(ài)上了翠翠時(shí)，哥哥天保就主動(dòng)退讓，乘船遠(yuǎn)行，不幸途中失事遇難。儺送則因家中逼迫他娶王團(tuán)總的女兒而賭氣離開(kāi)了

家。老船夫受不了這打擊，在一個(gè)雷電暴雨襲擊的夜晚，悄然死去，留下翠翠孤單一人。而翠翠則懷著對(duì)

外公的哀悼和對(duì)儺送的掛念，帶著“軟軟的，酸酸的心”等著，等著。而他“也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明

天回來(lái)”。

2．簡(jiǎn)析《雷雨》的基督教文化特色。

答：從直觀角度看，《雷雨》的序幕和尾聲都渲染出了濃厚的宗教氛圍。教堂背景、修女裝束、十字架，以及做彌撒的音樂(lè)，都讓讀者感到這部劇作與基督教文化有著密切的關(guān)聯(lián)。從主題表達(dá)和情節(jié)構(gòu)造看，《雷

雨》所表達(dá)的是類(lèi)似于原罪的命運(yùn)主題。它以周樸園于三十年前始亂終棄不義之舉作為背景，讓劇中人物的悲劇都與周樸園和魯侍萍的情感糾葛發(fā)生直接或間接的關(guān)聯(lián)，從而讓讀者感到這兩人的情感糾葛是因，而三十年后所上演的一場(chǎng)更大悲劇是果。劇中人物都有著難以擺脫的命運(yùn)束縛。從意象設(shè)計(jì)看，“天”和“雷

雨”等意象都具有神秘主義色彩。“天”如同《圣經(jīng)》中所謂“主”，也就是上帝的代名詞。“雷雨”則象征

上帝憤怒發(fā)威的力量。在文本中，“雷雨”不僅是故事的背景，同時(shí)也是一個(gè)貫穿始終并具有特殊含義的意

象。曹禺在其劇作中將“雷雨”與劇情聯(lián)系起來(lái)，使作品蒙上了一層濃厚的神秘色彩，從而引導(dǎo)著讀者將

思維的觸角伸向一個(gè)具有超驗(yàn)性的神秘空間，與作者一同思考人物命運(yùn)背后的根源所在。從人物塑造看，《雷雨》中沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)意義上的“好人”，也沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)意義上的“壞人”。周樸園玩弄

女性、故意讓江堤決險(xiǎn)而大發(fā)昧心財(cái)，但他也有過(guò)愧疚，我們不要懷疑他對(duì)魯侍萍的紀(jì)念所具有的真誠(chéng)的一面，另外，當(dāng)悲劇發(fā)生后，他也不得不承擔(dān)起整個(gè)悲劇的后果，既細(xì)心照料兩個(gè)瘋了的女人，又不斷派

人打聽(tīng)魯大海的下落，同時(shí)自愿將周公館捐出來(lái)做了教堂，總之，隨著情節(jié)的開(kāi)展，周樸園的性格也經(jīng)歷

了由“惡”向“善”的轉(zhuǎn)變。魯侍萍毫無(wú)疑義是一個(gè)善良的女人，但她在得悉一對(duì)親生兒女產(chǎn)生了兒女之

情后，只是以沉默來(lái)面對(duì)。這樣看來(lái)，劇中人物最后都沒(méi)有逃脫“悲”的結(jié)局是可以理解的：既然你們都

是有罪的，都是上帝不肖的子民，所以就必然遭到上帝的懲罰。同時(shí)，《雷雨》在人物塑造上具有類(lèi)型化的特點(diǎn)，而不同類(lèi)型的人物在基督教傳說(shuō)中都不難找到相應(yīng)的原型。比如，市儈型人物：魯貴；夏娃型人

物：繁漪；使徒型人物：周沖；圣母型人物：魯侍萍；惡魔型人物：周樸園，等等。

十、論述題（30分）

談?wù)勀銓?duì)魯迅思想復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

本題沒(méi)有固定答案，可按如下標(biāo)準(zhǔn)給分：

1．深度：0分—6分

2．新穎度：0分—6分

3．準(zhǔn)確度：0分—6分

4．清晰度：0分—6分

5．長(zhǎng)度：0分—6分

總計(jì)30分。

示范題：

1.文學(xué)研究會(huì)成立于

2．指出下面作品的作者：

（1）《水》

（2）《憩園》

3．（1）周樸園：出處、在作品中的地位、性格特點(diǎn)、主要經(jīng)歷、思想意義、塑造的方式。

（2）現(xiàn)代詩(shī)派：主要成員（代表人物）、活躍時(shí)間、主要陣地、基本性質(zhì)、代表性作品、創(chuàng)作上的基本

特點(diǎn)、主要思想傾向，等等。

4．簡(jiǎn)述《傷逝》的故事情節(jié)。（概括話、具體說(shuō)明、主要人物、表達(dá)流暢簡(jiǎn)潔）

5．以《子夜》為例，分析矛盾長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的特點(diǎn)。（羅列要點(diǎn)、對(duì)要點(diǎn)的解釋說(shuō)明、要緊扣作品）