第一篇：2013—2014學年第二學期五年級語文期末復習計劃（xiexiebang推薦）

2013—2014學年第二學期五年級語文期末復習計劃

一 復習時間：2014年06月04日------06月25日。（6月10---14日為三休日）

二、復習內容：第十冊。（聯考，每個單元的知識點都需要重視）

三、復習要點：字詞。以語文書后生字表二和八個單元詞語盤點中的“讀讀寫寫”為重點，“讀讀記記”要求讀準字音，四字詞語會寫、會使用。（人人過關）

2多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現的多音字和需要認讀的字。（會根據語境正確選擇讀音或者注音）

3會結合語境理解詞語意思。（解釋詞語。一詞多義）日積月累。園地中日積月累的內容。（默寫，填空，運用。務必人人過關）課后明確要求背誦的課文。（準確背誦，會填空）

5要求背誦的古詩詞。（會背、會默寫、了解作者、正確理解詩意以及所表達的思想感情。）句子：（1）常見的病句。（2）常見的句式轉換。（把字句、被字句、反問句、陳述句。（3）擴句、縮句。（4）兩句話合并一句話。（5）常用詞語造句。常用關聯詞語造句、填空。（6）掌握常用的修辭方法的句子（比喻句、擬人句、夸張句、排比句。）體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。（體會表達的感情，了解寫作特點，理解重點詞語的含義。）

8閱讀分析：

（1）課內閱讀：課文重點段落。

（2）課外閱讀。作文。

以本學期八個園地作文訓練為主。

四、時間分配：

1、6月4日-----元月19日為按照單元復習或者分類復習。

2、6月20日------元月25日為綜合復習，做綜合試卷。包括作文復習。

第二篇：五年級英語第二學期期末復習計劃

五年級英語第二學期期末復習計劃

華益民辦小學許含

本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作。為了使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎，特制訂如下復習計劃：

一、復習內容

1、單詞、詞組：四個模塊的四會單詞和重點詞組。

2、句型：四個模塊的四會句型。

3、語法：一般現在時態和一般過去時態。

4、閱讀：四個模塊的重點語篇。

5、寫作：和本冊教學內容相關的一些話題。

二、復習目標

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能做按要求寫出下列單詞的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5、能按照題目要求完成一些簡單的寫作題。

三、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。

3、對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習。

6、在復習階段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

四、復習課時

6課時

五、復習時間及內容安排

6月13日、星期四： Module1 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月14日、星期五： Module2 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月17日、星期一：語法、一般現在時態和一般過去時態。

6月18日、星期二：Module3 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月19日、星期三：Module4 四會單詞、詞組、句型、閱讀和相關的練習。

6月20日、星期四：寫作專項練習。

2113-06-07

第三篇：二年級語文第二學期期末復習計劃

二年級語文第四冊期末復習計劃

一、復習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、復習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字488個，會寫296個生字，熟練掌握部分偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。

3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。掌握本學期466個詞語，并按要求積累一批常用詞語。

5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

三、課時計劃 15課時

四、復習內容 拼音：

１、正確抄寫字母和音節。

２、區別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等，能把音節補充完整。

３、把抄寫拼音和識字結合起來。字

1、借助拼音識字，認識常用字488個，其中296個會寫。基本上能分析字形。養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規范、端正、整潔，能正確規范地寫在田字格里。

3、能辨析形近字、多音字、同音字。詞語

1、詞語建立在識字、寫字的基礎上，通過教研組的集體討論梳理了要求掌握的詞語。

2、能夠通過拼音寫出詞語。

3、能夠為生字組詞，并且正確書寫。

4、具備詞語搭配的能力。

5、具備選詞填空的能力。

如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。句子

1、首先要求學生認識句子，強調要表達完整的意思，并且句末要有標點。

2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。

3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的，并且能夠勾畫自己喜歡的句子。

4、能夠根據要求寫出完整的句子。課文

1、能正確、流利地朗讀、背誦課文，正確讀出句與句子之間的停頓。

2、理解課文內容，能找出一篇課文共有幾個自然段，能數出一個自然段中有幾句話。

3、能回答課后的問題。閱讀

把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文10篇，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用?？谡Z交際

（１）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。寫話

（１）對寫話有興趣，能根據語言范例，寫話。

（２）看圖寫出幾句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和

生活中學到的詞語。

五、復習措施

１、注重落實基礎，避免重復講解和放任自流的練習。

２、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

３、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

４、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

５、以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創設良好的復習氛圍。

６、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

７、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。

８、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

第四篇：初二語文第二學期期末復習計劃

初二語文第二學期期末復習計劃

一、指導思想：

貫徹崇明縣教學工作精神，結合課程目標和考試范圍，落實重點，分解難點，鞏固基本知識和基本技能，訓練語文能力，提高學生的素質，對初二語文教材有重點地進行系統全面復習。

二、復習范圍：

1、古詩文默寫 古詩1—16首，古文第8、15、16、31、34篇

2、古詩詞理解 第8、14、15、16、17篇

涉及詞解淺顯的內容情感理解

3、文言文課內段落第八單元課文

涉及詞解譯句 內容理解 文化常識

4、現代文5、6、7單元講讀課文

重點是 細節描寫 人物描寫 修辭 說明順序 說明方法及作用概括能力。詞語的理解 句子的作用。

5、課外現代文從說明文 議論文 記敘文的文體有選擇地練習、講解

涉及議論文論點 論證方法 事例的作用 內容理解。

6、作文重在選材審題指導

三、復習策略：

1、知識與能力并重，在鞏固知識的同時培養學生的解題能力和思維能力。

2、講解與練習結合，在講解的基礎上加強練習，及時鞏固。

3、難以有度，關心照顧困難學生，對優秀學生適當拓展提高。

4、知識復習能力訓練與激發學習積極性結合，在思想上重視復習。

四、復習時間：

文言文6課時

現代文8課時

默寫2課時

寫作2課時

機動2課時

第五篇：五年級數學第二學期期末復習計劃范文

五年級數學第二學期期末復習計劃

一、復習目的：

通過把本冊教材的教學內容進行整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、性質、法則、公式和其他數學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，提高計算能力、思維能力和發展學生的空間觀念，全面到達本學期的教學目的。

二、復習內容：

長方體和正方體；簡單的統計；數的整除；分數的意義和性質；分數的加

法和減法。

三、復習時間：

2009年6月16日——2006年7月12日

四、復習要求：

1．本冊教材中概念較多，因此必須注意要根據不同內容，選擇不同的復習方式。

2．尊重學生的差異，對于學得較好的學生，可以引導他們自己進行整理總結，給他們一些稍難的習題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學生，則要幫助他們把主要的內容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

3．教師要精選習題，給學生練習的習題必須有針對性，既要考查學生的知識，又能反映學生的能力。