第一篇：語文五年級下冊期末復習計劃

語文五年級下冊期末復習計劃

一、學生學習情況分析

本班有學生43名，大部分學生學習的主動性強，對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但個別學生的學習積極性缺乏，字跡比較潦草，成績停留在不前，還有幾個頭痛的是成績可以，只是拼音都不會拼讀，失分較嚴重。

二、復習內容

1．漢語拼音

（1）在這段時間里，分單元讓學生復習掌握生字，再次聽寫，達到鞏固的效果。（全班同學的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監督下學生掌握的情況又能有所提高。（對個別懶的學生）。

（2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（試卷的練習）

2．讀讀背背

（1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

（2）通過默寫的方式加以鞏固。

3．掌握課內閱讀

兩個單元一節課的復習進度，來對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會，重點段落內容分析等重要知識點，確保學生在課內閱讀部分減少失分。馬上讓學生鞏固作業本等資料，理清回答問題的思路。

4．練習的滲透

在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學生鞏固的情況如何，也讓他自己及時的發現問題和自己尚未掌握的知識點，有針對性地及時強化。

5．習作

在這個學期里，我增加了一個作文記錄的作業，讓學生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學習中能把平時提煉的優秀內容、語句等做快速的查閱。同時摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

四、復習方法

1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫。

2．引導學生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是復習練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

4．以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

5．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

第二篇：五年級語文下冊期末復習計劃

五年級語文下冊期末復習計劃

陳翠

為了迎接期末考試，鞏固本學期的知識，我特制定以下復習計劃，并將按照計劃切實的做好復習。

第三篇：五年級語文下冊期末復習計劃

1、知識復習范圍

1）識字與寫字

2）鞏固認讀音節的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

3）復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

2、詞

1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

3、句

1)能聯系生活實際理解句子，說出句子含義

2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

3)進行改病句練習

4)明確句子之間的關系。（如因果、轉折、遞進等）

4、閱讀

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2）能借助詞典、聯系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。

3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

4）閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

5、作文

1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3)學寫讀書筆記和常見應用文。

4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。

5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規范、整潔。

二、能力

通過復習，促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。

在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

三、方法

先進行單元復習，然后進行歸類復習。

單元復習

基礎知識方面的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行歸類。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運用的”讀讀背背”內容(會背誦，會正確書寫，能在恰當的語境中使用)，背誦內容(達到會背、會寫的地步)。

閱讀力‘面的復習每單元有側重，一單元是了解表達順序、抓住事物特點、體會作者的表達方法；二單元是體會句子含著的意思；三單元在體會句子含著的意思的基礎上，體會文章表達的思想感情；四單元的閱讀重點是讀文章想畫面，領悟作者的表達方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續訓練閱讀要有一定速度，并領悟作者的表達方式：八單元是提高閱讀速度，領悟表達方式。

單元作文的內容及重點是：一單元寫校園中的一處景物，訓練學生按一定順序進行觀察，并抓住事物特點；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態，體現人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學生結合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內容不限，激發學生寫的欲望，盡情表達；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當的改寫：六單元是想象作文”未來的……”要有創造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗、感受，表達真情實感：八單元是寫家鄉的變化，在學生收集了大量資料的基礎上，引導學生運用手中資料，來表現家鄉的變化，要有一定順序，內容要具體。

歸類復習

一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。

方法：以出卷檢測并強化重點的方式來復習。

多音字組詞、成語、二、閱讀部分要求學生能速讀文章，準確概括其主要內容，理解重點句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點。

方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓練范例，做講寫人記事：內容具體，有真情實感，詳略得當，善于抓住人物動作、理、語言、神態進行細節描寫，以突出人物的品質和性格特點。

讀后感：能就主要內容或重點詞句明確感點，聯系生活實際、課外閱讀等談體會。

想象文章：內容富有創新，想象大膽而合理。

方法：

1、優秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。

第四篇：小學語文五年級下冊期末復習計劃

小學語文五年級下冊期末復習計劃

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況

1、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導語”、“課例”、“口語交際．習作”、“回顧．拓展”四部分組成。

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

三、學情分析

我們班現有學生40名，其中有一半的學生學習態度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎薄弱，班級整體的水平較低。

四、復習目標

1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

五、復習方法：

先單元復習再分類性復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

六、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

七、幫助學困生：

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）

八、復習內容：

（一）基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

（二）閱讀：

1、了解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、根據內容進行補篇練習。

（三）習作：

本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

九、復習課時安排：

復習時間為6月10日到6月30日 共33課時。

課文內容：5課時

基礎知識：10課時

積累運用：10課時

閱讀：5課時

作文：3課時

第五篇：五年級語文期末復習計劃

五年級語文期末復習計劃

復習設想：以單元為板塊，分類進行。

復習過程：

一、字詞

字詞復習是基礎，人人都要必過關。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。字詞復習不搞單一教學，隨文鞏固字詞，易錯字專門整理。

二、背誦

第一步：小組檢測背熟練。第二步：老師過關，檢查。第三步：課本背誦默寫填空，嚴把字詞關。

三、閱讀

每單元選取一兩篇重點文章，通過課內閱讀的技巧和方法，以體裁分類進行閱讀訓練，保證每天上課要當堂講解一篇課外的閱讀，總結品析閱讀文章的技巧和方法。

四、習作

以單元習作訓練為主線，讓孩子們在修改自己習作、學習同伴習作的過程中明確自己習作的努力方向，學會認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達自己內心的真實想法。