第一篇：2012-2013上學期五年級語文期末復習計劃

發展小學2012-2013上學期語文科五年級期末復習計劃

發展小學五年級語文上冊期末復習計劃

發展小學

盧嘉蓮

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

（一）漢語拼音。

1.學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。2.熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。3.掌握漢語拼音中聲調及其變化。

（二）字。

1.掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。2.正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

3.按要求寫字；（1）選字填空;（2）改正錯別字；（3）選擇帶點字的正確字義；（4）按要求查字典等。

(三)詞語。

1.正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。2.會聯系上下文理解詞語的意思。

3.辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

（四）句子。

1.懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

2.背誦指定和自己喜歡的內容；

3.按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）； 4.按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空； 5.默寫； 6.補足詞語； 7.詞語搭配； 8.會修改病句；

9.能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

(五)標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（六）口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

（七）習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、復習目標

（一）主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

（二）主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

（三）能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

（四）主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

（五）積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰 的效果。

四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

（一）能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

（二）把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

（三）綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

（一）突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

（二）是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

（三）、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

七、奮斗目標

爭取保持上學期期末成績不倒退。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

九、復習時間：2012年12月日—2013年元月11日

2012-12

第二篇：七年級上學期語文期末復習計劃

七年級上學期語文期末復習計劃

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累與運用專題復習

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內容的整體把握⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）

三、現代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點，對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如： 現代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現代文閱讀答題方法：

①直接摘取（篩選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓練

⑷優秀習作賞析

第三篇：初二上學期語文期末復習計劃

初二上學期語文期末復習計劃

初二語文組

距離期末考試還有15天（到臘月初10）的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將做以下的具體安排:

一、系統復習

按單元復習。每單元2節課。

第一節課指導學生利用復習學案復習本單元的文學常識、課下注釋及課后的字詞積累、課文內容、思想感情、重點段的閱讀等練習等知識點。

第二節課有針對性的對以上的知識點進行練習強調，查找復習中的漏洞，總結做題的規律，知道做題技巧，形成能力。

第一單元（12月23、24號）

第二單元（12月25、26號）

第三單元（12月27、30號）

第四單元（12月31、1月2號）

第五單元（1月3、6號）

第六單元（1月7、8號）

二、綜合測試（1月9、10號）

講評試卷，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。通過講評，對學生進行考試前的指導要求，并進行作文的指導。

總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。

第四篇：九年級上學期語文期末復習計劃

九年級語文復習計劃

(2014--2015年第一學期)

一、指導思想

根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、復習范圍：

九年級上冊1----6單元所有內容。

三、復習方法：

單元復習和專題復習、綜合復習相結合，講與練相結合，通過大量練習的方式加以鞏固。練習準備采用考試的方式進行。

四、復習過程：

（一）、按單元復習：

1、按單元復習，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。

2、每個單元復習重點課文，主要復習課文內容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細復習，重點復習翻譯、文言虛詞和實詞的用法。

4、詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩詞默寫復習，要識記背誦并默寫。

以上用8課時一個星期時間完成。

（二）、專題復習：

1、結合練習復習字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）

2、課內文言文和課外文言文的復習，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結合課外文言文進行題型練習。（3課時）

3、課外現代文閱讀訓練，掌握文章體裁，文章主要內容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結合例文進行訓練。（2課時）

4、詩詞鑒賞和默寫，結合試題鞏固訓練。（早讀課）

5、語言實際運用和名著導讀的復習，通過講和練進行復習鞏固。（2課時）

6、作文的復習，材料作文和半命題作文的方法要給學生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數等都要重點強調。（3課時）

（三）、綜合復習：

進行一次綜合性的檢測，批改并評講。（3課時）

五、迎接期末考試。

2014年12月6日

第五篇：五年級語文期末復習計劃

五年級語文期末復習計劃

復習設想：以單元為板塊，分類進行。

復習過程：

一、字詞

字詞復習是基礎，人人都要必過關。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。字詞復習不搞單一教學，隨文鞏固字詞，易錯字專門整理。

二、背誦

第一步：小組檢測背熟練。第二步：老師過關，檢查。第三步：課本背誦默寫填空，嚴把字詞關。

三、閱讀

每單元選取一兩篇重點文章，通過課內閱讀的技巧和方法，以體裁分類進行閱讀訓練，保證每天上課要當堂講解一篇課外的閱讀，總結品析閱讀文章的技巧和方法。

四、習作

以單元習作訓練為主線，讓孩子們在修改自己習作、學習同伴習作的過程中明確自己習作的努力方向，學會認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達自己內心的真實想法。