第一篇：領導的智慧讀書筆記

“領導的智慧”讀書筆記

-立意高，才能走的遠

我這周看了第一部份立意高，才能走的遠。在這章中柳傳志提到：“立意高，才可能制定出戰略，才可能一步步地按照你的立意去做。立意低，只能蒙著做，做到什么樣子是什么樣子，做公司等于撞大運”，媒體在評價他的成功的時候就提到，能成功第一點就是立意高遠，非一般企業能及?，F在很多公司都是混混沌沌做著生意，而沒有真正的愿景放在心上。讓我感覺：沒有遠大愿景的企業做公司就像買彩票一樣，完全是靠運氣。

書中提到1984年柳傳志的名字就像今天中關村無數小公司老板的名字一樣名不見經傳，而2000年聯想作到了30億美元的銷售額，04年并購IBM個人電腦事業部，這一切一切都來愿于，柳傳志在建立公司之初就志存高遠的愿景。通過對未來的激情描繪感染公司每一個人，讓大家對領導者充滿信任，相信領導者將帶領自己走向勝利，從來產生了強大和執行力和戰斗力。我認為這也是柳傳志成功的特點之一。

提到愿景，我認為制定了“愿景”還不夠，在企業的發展中還要不斷的完善愿景才行，才能讓企業的員工牢記自己的目標，激勵員工不斷的前進。

有愿景的企業和無愿景的企業執行力和戰斗力完全不是在一層次的，就好像我拿著槍逼著你作事，和你有遠大的目標，為了達成這個目標心甘情愿的去努力作事，肯定效果不一樣，一樣的道理。影響人的行為的根源是人的價值觀，如果一個企業的員共有共同的愿景，那企業的發展肯定是高速發展的。認我想起了軍隊，軍人的共同愿景是“保衛國家和人民，服從黨的領導”。所以部隊能爆發強大的戰斗力和執行力。

第二篇：領導智慧之二

大多數企業以往在選擇高層領導人時，一般的參照條件是什么？有些老板說是：忠誠、能力、人品道德；也有些人提到：守法意識、價值觀、號召力、誠實；還有人說是：勤勉敬業？？這不是勞模標準么？假如領導人一開始選人標準就弄錯，人進來本身就不對，然后用也用不好，留也留不住，最后想改變也改變不了。在這里，我意在和大家思維碰撞一下，因此我先聲明我不是什么專家也不是什么學者，我只是做我們的行業，然后順便來和大家一起分享，也就代表我講的話只是對我們的企業有更加實用的意義，不代表理論體系、符不符合絕對的社會標準。

我們來看下有人提到“忠誠”，一般企業里面有沒有不忠誠的人？在咱們企業里邊，是有本事的人忠誠還是沒本事的忠誠？沒本事的人攆都攆不走，你說“求求你離開我們公司吧”，丫說“不，我生是你的人，死是你的鬼，不離開”。也就是，對企業忠不忠誠，跟人品不成正比，而跟本事成正比。我在你公司上班你給我50萬年薪，但是外邊馬上就有人開給我200萬，我最多說“老板啊，沒有你就沒有我，為了感謝你的知遇之恩，我再給你干一年。然后一年之后，我也到別的地方去，因為有個人給我200萬年薪，還說未來機會更大”。

接下來是“道德、人品”，我想請教各位，在中國整個老板階層是不是人品最好的階層？我不打算挑戰你的人品底線，但除個別不錯之外，中國老板階層整體來說，跟社會其他行業比，跟教師、醫生、律師，跟公檢法這些比，是不是人品最好的一個階層？用傳統觀念來看，大

多數是不是？這個留給大家到社會上去探討和思考。事實上，大多能敢創業、走到今天的人，在整個創業史過程中，一開始都不是人品一等一的人物，后來企業成功以后，功成名就，才把諸如“有德有才之人重用”之類的口號貼到墻上。他們不少人在創業過程中都涉及到違規、打擦邊球，因為在這群人看來，創新就意味著要違規！我這里是說違背原來的行業規則，不是說法律法規啊。事實也是如此，違背原來的規則不就是創新么？企業的高層領導需要繼往開來的氣魄，要站在不一樣的高度，不一樣的路徑，走別人沒走過的路。假如高層領導都是一個墨守成規、按部就班，比較守的，企業就很難發展。

還有人提到“學歷、能力”。那么我們來思考下，一個企業能從小變大，是不是靠有能力的人在支撐？老板一開始創業的時候能力夠不夠？大凡都是不夠的，但他會花心思去琢磨事，用心去思考、去鉆研，鉆研來鉆研去就把行業給弄明白了。所以老板一開始打天下，不是具備能力，老板是具備對事業的向往，他想做事，然后絞盡腦汁，24小時魂牽夢繞去研究這個事，最后把事做成了。假如公司多幾個能像老板一樣為自己的企業操心的人物，你的企業會不會有更好的發展？答案是：鐵定會！

因此，大家明白了么？不是一開始他具備能力、人品然后去當老板、當領導，企業選高層領導要改變原有的思維。只要是發展好的企業，他們在選高層的標準上都不是以上述的“人品能力道德學歷”為主導。

第三篇：領導智慧

領導智慧課程培訓

成功之道不在于誰能領導君子，而是誰能駕馭小人；狀態決定結果；

領導者領導狀態；

學習有用的，還是有道理的？

優秀領導者很少說有道理的話，但一開口就說有用的話； 領導者觀念誤區：打造完美團隊（理想主義）

優秀領導者正確觀念：打造有戰斗力的團隊（真正有用的）成功人：很會發揮優勢，不是很會改善缺點；如果是聽誰的話，就永遠沒有超越；

·有用的話讓孩子培養王者風范；

·有道理讓孩子培養習慣；

越是社會競爭狀態，越是需要學習的狀態；

人世間最難的事：改變人的思想

選人智慧

創新與能力是鉆研出來的老板是先想做事，全身心研究事，從而有能力的人；選人特質：

1、把全身心都放在公司的人

2、認可公司

3、認可產品 ·）

你有本事讓多少人操心，你的事業就有多大；

·最大的創新是機制的創新，不是產品本身；

面試？ 面試？

面試是

·拼命展示公司

·拼命展示產品

·拼命展示團隊

選人應選擇：

你雖然不太認可對方，但對方認可你，認可公司，那他（她）一定會全身心投入工作；

如何選人 拼命展示產品，認可產生力量；

一 拼命展示產品，認可產生力量；

面試前對公司完全不了解，一輩子不能用（對自己不負責的人）什么是團隊？有默契就是團隊，沒默契就是團伙；

二 有強烈的企圖心； 有企圖心就是有尊嚴，沒企圖心就是沒尊嚴；

三 有良好的個性； 領導者個性大于能力；

人才：能吸引人的是人才，吸引不了人的不是人才；老板-有“人味”成就事業

四 必須有靈性，必須有悟性；

領導者-領導思想，管理者-管理事務；

老板要有道家思想；

小老板喜歡管人，大老板喜歡管自己；

·能成事業的人，不是會管理人，是會影響人；

·家人對孩子的教育 90%來自影響；

·教育孩子要成為他的精神領袖；

·老板要領導團隊就是要成為團隊的精神領袖才能影響人；員工智慧

一、幫員工實現

·老板創建公司就是幫助員工實現他們的夢想順便實現自己的夢想；

·大多數現象：老板想做事業，員工跟著老板做買賣；

二、承擔責任 ·員工跟你走，就是需要你對他負責任；·解決問題就是承擔責任；

·公司有問題就是沒有人承擔責任；

·任何企業有問題就是領導者有問題；

·衡量一個人成不成熟唯一核心標準就是看他會不會承擔責任；

三、有結果

·你的所有指令效果差就是因為沒有結果；

四、有包容力

·企業能擴大就是看誰能忍，·做事要像教小孩走路說話一樣；

A 學說話理論 B 學走路理論

·員工犯錯是企業必須承擔的責任；

·只要志同道合，他（她）還有意愿，就談不上開除；·老板能成功，就是每天面對讓你難受的事；

·不適應代表進步，適應代表不進步；

小老板總是向外瞧(求，大老板總是向內瞧(求 ；

小老板只會發現問題，大老板只會發現高度；

宏觀影響員工

一、擁有令人折服的遠見和目標意識

·要想讓人跟你走，就要比他看得遠；

二、能清晰的表達這一目標，使下屬充分理解、認同、行動·愛的遠得描述的清楚，說話太精彩會變成障礙；

三、對此目標的追求表現出一致性和全力以赴

·高手直接解決核心問題

·知道沒有用，理解也沒有用，得練熟了才有用；·練到出神入化才能超越對手；

當你全力以赴的時候，你不用說話，別人也會跟著你走，這叫影響；

四、了解自身資源并以此為資本并采取行動

·領袖想做事，立刻、開始、行動！

·不能忘記最開始心動的感覺；

·企業就是無中生有的過程；

·看人了解 20%看事了解 80%；

·遇到問題知道怎么辦叫智慧，能不能處理好叫能力；·誰有本事讓眾人智慧，誰必然成就事業；

宏觀影響員工就是教化培訓員工，從而改變員工的宏觀；優秀領導就是有本事把自己復制給很多人；

員工問題

一、能力

二、意愿（重要）如何看待員工有沒有意愿？·提出問題的同時提出解決方案的員工叫有意愿；·在全公司形成風氣，提出問題同時提出方案；

·80%精力花在優秀員工身上，20%用在不優秀員工；·凡在開會講話多的領導，就是領導公司倒閉的領導；·是人都想改變，是人都不愿意被別人改變；如何看員工有沒有能力？

·有結果就是有能力，沒結果就是沒能力；

·必須讓一部分人先富起來

·公平就是死亡

如何培養能力？

·處理正常事不叫能力，處理突發事才叫能力；小老板會做不會教，大老板會做又會教；

師者，以懂為師

老板之道就是在于創造平衡，打破平衡！

第四篇：領導智慧講座

領導智慧講座 主講人：劉一秒

一、問題：發現問題難，還是解決問題難？

二、小老板經營事，大老板經營人

蓋茨發現獨特的人，再組合在一起

三、經營企業是少犯錯，還是發揮優勢？

例如：賭10次輸9次與只贏一次（但是贏得很大）學習有兩種方式：內向外和外向內；發現核心點，知道學什么 如，父母不成功還讓孩子聽他的話

成就事業要經營人的精神世界，經營人兩部分：物質世界和精神世界（宗教）

機制

懂得機制就是成熟，有智慧的人。

例如：經營家庭：必須有主次，買東西誰做決定（誰用誰決定）孩子教育：讀書——工作——普通人

浙江老板5歲兒子，父親40元給買得玩具，50元賣掉 不敢、不愿、做不了的事才有價值。

經營企業就是經營資本和資訊。

a)資訊：如兩軍打仗，三更劫營，還在呼呼大睡，必敗無疑；蘇寧降價，黃光裕第一時間就知道； b)資本：人 / 財、物 / 時間 機制的重要：

a)中國30年的輝煌是機制變了； b)秦國為什么強大？耕戰——為自己而戰 c)英國為什么成為日不落帝國——專利保護

1、分配機制：你能讓多少人操心，你的事業就能做多大，有本事用眾人智慧必成大業；跟人有關，人就會操心

A、薪酬體系的核心：最低與最高相差10倍，公司發展速度取決于前幾名員工收入、成長速度； 中大獎理論，讓一部分人先富起來。

B、家族：很多人都是干活的時候把家人當家人，分錢的時候不當家人； 胸懷——拿出錢和榮譽分享，監督產生對抗（老板的走狗又來了）

2、決策機制：狀態決定結果

思考是一個問答的過程（這是使用定義）

機制是核心，制度是外圍（打破條條框框，信手拈來）問錯問題能否得到正確答案？ 如：我是否和這個人合作？（錯誤的）

我還有沒有其他人合作？（如是否離婚，你有選擇嗎？）

我做什么事有價值？——著眼是提升自己 其實就一個問題：我要得到什么結果？

“夫妻”就是“互相欺負”，和別人發火就出問題了。A、倒行逆施——讓員工列個人收入目標，推出總目標 人的差距是頭腦，肚子吃大了，腦袋小了

2000萬/100人=20萬，完成16萬，員工完成任務還是提高收入？ 天機不可泄露，先說了就不行。

例如 1）減肥：說我肥，是不是看見不肥的了？——去打羽毛球吧；

2）兒子考試59分，父親帶著去游泳回來，父親：怎么可能59分，一定是看錯行了，兒子說是 1 題目看錯行了。B、面積定律：

根據幾個條件或資源推出做什么是錯誤的，老板做一個決定，就相當于要獲得一個面積，要獲得一個長方形要四個邊，要獲得一個立方體12個邊。

“道法術”，圣人、賢人、騙人、死人——區別是做與說?！獎⒁幻?面積=長*寬

經營企業物理、化學、數學都要用，例如：CO2 “點燃”

長是趨勢，寬是自己優勢：如，蓋茨從做硬件到軟件，劉永行養豬到賣飼料，大學生做安利更有競爭力（其他學歷低）

體積=長*寬*高（個人成長速度）企業生生不息像樹葉、樹根重生是新的。家：夫妻走到哪就是家，變化的。

蘇聯解體：一個主義套用不成，我們改了，有中國特色了；什么是科學發展觀——該咋干咋干！

掌握智慧，用一切法。

下午課程：

企業發展四個階段的核心機制：資本主義和社會主義？西方崇尚自由法律，東方家庭主義，西方個人主義，人口負增長，10個家庭2.5個生小孩，主義錯了——社會主義、資本主義、家庭主義、謙虛主義。老板必須成為一等一的社會學家 第一個階段：

像家庭，心近就是團隊，遠就是團伙 A、怎么吵不分家，人有感覺就有業績； B、有一個權威人物——家長 第二階段：

像軍隊，做家長最難的是隨著孩子長大愛越來越少；老板對員工的愛越來越少

小孩在訓練營6天6雙襪子，上學給削好鉛筆；

6歲放學回來說渴一天了，去自己倒水，順便給媽媽倒一杯——這是教育。

A、服從，老板的境界就是愛到員工學會服從；領導必須有結果，制度是從領導開始破壞，上行下效，如：有賄賂農民兩頭牛的嗎？廣東某市追求政績把山涂綠了。

軍人叫道名字就喊“到”，是訓練出來的，前線打仗，讓六點運炮彈，七點還沒到，等著收尸吧。降服內心；信自己信仰。

B、團隊，團隊的價值在于讓個體有狀態。

兩個銷售拜訪客戶，客戶說“滾”，銷售A：老板沒素質，銷售B：是，不跟他一般見識。

第三階段：像學校

A、有一個校長，必須第一掌門人擔當校長； B、有老師（最懂的人當老師）一個組織能壯大必須能自我造血。學習要跟有結果的人，不要跟懂的人； 活在當下，指導當下的智慧是鮮活的。

北京、深圳是龍頭/工業革命/農業革命，不能一刀切就是智慧。第四階段：像社會（江湖），有戰斗力團隊打造

A、魚龍混雜

企業大了就是經營社會，林子大了什么鳥都有，企業大了什么人都有。員工和客戶與代理商成為朋友，立地生根。

成功在于誰能駕馭小人，不在于管理君子，如荷蘭女王與航海家；康熙大帝與李光帝；武則天監獄找人殘害忠良，改國號稱帝；黑手黨

“小人都沒有了，怎么體現君子”

社會同情弱者，人生不能講道理——如果三鹿集體老淚縱橫道歉也許結果不一樣。沒問題就是沒發展，800人上山肯定有掉隊的，得抓重點。B、一切關系都是變化的

只有永恒的利益，沒有永恒的朋友——只要利益永恒，朋友就會永恒。26人/24個畢業在一個圈子，12年之后，24個圍著2人轉，以前是酒桌談資。經營企業只有有沒有效，沒有正不正規。開除是無能的表現，教化和化解不了。全人類都在摸索前進。四個階段如何立體使用：

中層遲到罰20元，扯平了；幼兒園家長遲到罰20元，第二天30多個遲到，相當于20元再看兩個小時。

老板唯一影響、駕馭高層就是眼光；總設計師——鄧小平員工結婚老板去干什么，中層才應該與員工和客戶距離近。

無數老板還活在水平面，只在橫向發展，沒有在縱向深入。比如大樹，根深才能葉茂。學問之道在于變化氣質。部分語錄：

學習是引發新的思路和方向，同時促使自己深入思考。——盈利智慧

講話只有一個目的，讓對方采取行動。聽眾只在乎一件事，對我有沒有幫助。其他都是對這句話的注解?！I袖演說智慧

領導人講話必須明確的方向，方向問題是不能讓員工討論的?！I袖演說智慧 成功就是燃燒自己照亮別人。善待自己最好的方式，就是把自己全部燃燒。——盈利智慧 經營企業是經營資本，經營資訊，成大業者，都是用時間賺錢。——盈利智慧

決定一個企業是不是能持續發展，就看老板能不能創立一個制度，留下一個思想，誰有本事創立一種機制就會繼往開來，決勝千里?！I袖演說智慧

你常做重要的事情，緊急的事情就越來越少。你常做緊急的事情，緊急的事情就越來越多?！腔?/p>

小老板經營事，大老板經營人?！腔?/p>

只要前進一步，都離不開用語言說服。成功者用語言獲得別人的支持?！I袖演說智慧 有夢想的人最幸福，不受紅塵干擾。成大業者，都是生活在自己的精神世界里邊。

——領袖演說智慧

人類最有智慧的時候是在最放松的時候?！I袖演說智慧

小成靠學，大成靠悟，超級成就靠碰撞。——盈利智慧

老板成立一個公司就是建立一個平臺來幫助員工實現夢想，順便實現自己的夢想?！腔?/p>

領導講話的核心在于時刻帶給人希望?！I袖演說智慧 經營者領導智慧，管理者管理事物。——盈利智慧

領導者就做兩件事：

1、選對事

2、選對人。——盈利智慧

一粒種子，如果內在不飽滿，生命力不旺盛，外在怎樣施肥，澆水，環境再好，他也無法發芽長高?！覒獮橥?/p>

孩子的內心，沒有動力，沒有夢想，又怎能成才！——我應為王 我本有天眼，我瞎因有師。——三弦智慧

給孩子家財萬貫，不如給孩子一個好習慣?！覒獮橥?/p>

一個公司的核心人物辭職，你會處理就是因為你具備有他不多無他不少的心理。也就是你的事業成敗與他無關?！獔绦兄腔?/p>

老板的靈魂：員工需要我，顧客需要我，企業需要我。企業的靈魂：顧客需要我們，社會需要我們，發自內心的照顧人。——宗教智慧

盈利智慧的課程是用一句一句的話來教你，引導你經營企業的思維邏輯。——盈利智慧 我們學習智慧課程，感悟智慧是為了更有效的使用那些管理方法?！腔?/p>

衡量人是否成熟的唯一標準看他是否承擔責任?！腔?/p>

成功的教育就是把孩子訓練成大人，把大人訓練成孩子。讓大人像孩子一樣真實、簡單、快樂。——我應為王

教育的原始定義是引導，教育孩子在于引導而不是管教。引導孩子的核心是引導他的夢想?！覒獮橥?/p>

遇到問題你就說別人的原因，你立刻原地踏步，簡稱自殺?！獔绦兄腔?/p>

企業有靈魂員工自然就有神圣感，有了神圣感而產生認同感，認同感產生行動——宗教智慧

凡是把人照顧好的企業都生生不息的發展，凡是想做大，想賺多少錢的企業都消失了?！诮讨腔?/p>

出丑才會成長，成長就會出丑?！覒獮橥?/p>

成功只需要一次勝利，不需要每次都勝利。——盈利智慧

第五篇：《教育的智慧》讀書筆記

關于講和練

——《教育的智慧》讀書筆記四

講練是一種教學方式.講和練怎樣結合呢 最近我們也一直在探究這個問題.一種是“精講多練”強調精講后要讓學生適當地練;另一種是“精講精練”強調的是精講后要讓學生有示范性代表性地練;再一種就是“講而泛練”意思指有的內容通過講述泛泛一練或不練只要明白就行了;還有一種是“精講不練”只要講得好講得精學生不練也能掌握其實質及其要領.這四種提法來自不同教學內容歸納起來我們稱其為“精講善練講練結合”.也就是說講課無論何時都要精講一個學生學很多門課如果教師都要旁征博引必然喧賓奪主學生聽得熱鬧而收效甚微.精講有利于記憶;練習多少要看教學內容課程性質不管如何練目的在于引導學生去實踐去思考使他們的知識轉化為技能技巧鍛煉他們的智力和能力.如果把“多練”理解為“練的越多越好”無限地加碼;把“精練”理解為“練得少一點”于是對習題作業不加挑選使學生無法去理解解法程序規范無法起到“解剖麻雀”的作用這都達不到練習應用的目的.基于上述的觀點和認識我想說幾點:

1各門學科的練習方式應該不一樣的什么都是動筆我想不是太合理.比如說英語可能應該側重一點口語.2每一堂課練習的時間強度等應該不一樣.可能有的課時不需要太多的練習有的課時可能需要多點練習時間.3講和練如何結合什么時候講什么時候練可能很有講究就像燒肉什么時候該文火什么時候要燜一下時機很重要.4總的來說講和練都要精不是多就是好的.