第一篇：劉京海成功教育感想

劉京海“成功是成功之母”教育理論的感想

10級教育學 王曉甜 20101210002

在課堂上看了劉京海關(guān)于“成功是成功之母”教育思想的視頻，通過他將上海“棚戶區(qū)”的“垃圾學校”閘北八中成功轉(zhuǎn)變?yōu)槊＃伊私獾搅怂P(guān)于成功教育的基本觀點：“三個相信”，“三要素”，“三位一體的才成功”等。這其中我感觸最深的就是這句話——“成功是成功之母”，他教導女兒的例子尤其使我學習到很多東西。作為一名師范生，我當然希望自己將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師。但是，我們教育學生，就得和學生建立親密的關(guān)系，了解他們。那么天然的有著深厚情感并且一直跟自己生活在一起的自己的孩子，可以說是我們建立這種關(guān)系的最佳的對象。教育自己的孩子，進而更好地教育學生。更何況我們誰不想成功的教育自己的孩子？

劉京海認為，想讓孩子成績好，那就得在一二年級時，早早培養(yǎng)孩子好的學習習慣——坐得住；聽課時注意力集中。并且，他以興趣來培養(yǎng)孩子的注意力，并且對她的興趣表示肯定，給她開“畫展”。畫畫不僅培育了小思灝注意力集中的好習慣，還提高了她的觀察力、想象力，更重要的是，提高了她的自信心。我們都知道在教育初期，建立孩子的良好習慣是很重要的，也經(jīng)常看到低年級的老師或家長經(jīng)常反復強調(diào)，糾正學生的一些課堂或在家時的行為。但是很艱難，也會花費很長時間。劉京海以興趣培養(yǎng)孩子的注意力，習慣等，給我很大啟示。

但是，女兒到了三年級，也成了“差生”。劉海京在反思時，意識到，自己提倡成功教育，但是對女兒，缺少稱贊，而且，自己不經(jīng)意的一些言行還會傷害到孩子，這些都不利于自信心的建立。劉京海對女兒的低分作文，首先是夸贊，然后指出了不足，再使女兒有了制定高目標的自信。我覺得，在這里，老師家長在效仿的時候，須注意，不能太言過其實，把錯誤、不足美化，而使孩子不能認清自我，甚至驕傲自滿，止步不前。

在培養(yǎng)自信心上，劉京海很注意在日常瑣事中。第一次做飯，幫助盲人叔叔過馬路，等等，這樣，女兒就從這些小事中尋找到了成就感，這成就感又激發(fā)了她在學習中渴求更大的成功。我覺得，這就要求家長，老師得有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，不要只盯著孩子的學習成績，而是從各個方面觀察，相信每個孩子都可以取得多方面的成功，相信，其他方面的成功可以引導孩子學習方面的成功。

其次，劉京海，很尊重女兒，給了女兒充分的自由，這可以從他的女兒選擇大學，專業(yè)，休學等事情上看出來。在女兒的自我“選擇，探索，闖蕩”中，劉京海也是不斷的肯定，表示支持。女兒自己做事，成功了自己高興，父母欣慰，這也就激勵她接著朝下一個成功，更多的成功努力。

劉京海的“成功是成功之母”思想，反復強調(diào)成功導致自我概念積極，自我概念是人格健康的核心。什么是人格的核心？孩子的自我概念、自我認識、自信心。幫助孩子塑造自我，就要從這些方面著手。具體做法，劉京海給了我們很多經(jīng)驗，需要我們?nèi)ソ梃b，吸取，實踐，思考，逐漸找到適合不同孩子的方法。

相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信家長和老師能通過學習“成功是成功之母”，能幫助孩子成功！

第二篇：劉京海成功教育的感想與體會

凝眸奠基者躬耕的身影，傾聽跋涉者堅定的足音

——劉京海成功教育的感想與體會

石家莊學院 教育系 10級教育學 20101210004 石珊珊

人民教育家陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長。”著名教育家蘇霍姆林斯基也斷言：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校。”的確，一個團隊如果沒有靈魂，就沒有凝聚人心的力量，而一所學校沒有了校長，就是失去了主心骨。校長是學校精神力量之所以在，校長是激發(fā)學校蓬勃生命力的重要因素。接下來就讓我們與閘北八中同行，攜劉京海之手，走進成功教育。

人物素描

劉京海，特級教師，中學特級校長。1980年到閘北八中擔任副校長。1987年，閘北八中在他的帶領(lǐng)下啟動“成功教育”。成功教育主張“差生不差”，認為成功才是成功之母，把培養(yǎng)學生的內(nèi)部動力機制作為教育目標，通過反復提高學生的自信心、提高學生學習的積極性，發(fā)揮他們學習的潛能。劉京海正確運用成功教育理念。把閘北八中從一所薄弱學校變?yōu)槊餍菍W校，創(chuàng)造了當代教育史上的一個奇跡。1996年，憑借“成功教育”的成功推廣，劉京海被評為第二屆全國“十杰中青年教師”，2003年9月10日被評為“上海市教育功臣”。2010年被評為“全國先進工作者”。

一、堅持教育科學研究，探索教育成功之路

劉京海校長在長久地對東西方教育作比較審視之后提出教育改革要借鑒中醫(yī)治療的原理。學習困難的學生是一個問題群，導致問題群的是原因群，原因群是由一個個毛病組成的。對一種病有效的藥往往對另一種并有害。因此，對于學習困難的學生不能像西醫(yī)那樣頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，而要像中醫(yī)那樣治標更治本。

在讀劉京海成功教育思想的過程中，我深刻體會到他對中國教育元素的重視。劉京海說：“我發(fā)現(xiàn)那些教育中所謂的頑固的中國傳統(tǒng)，要一分為二看待。有的真的是要拋棄的，如‘滿堂灌’的教法；有的卻是不能拋棄的，要重新認識，因為這是中國教育元素。”對于中國的教育元素我們要辯證的看待, 先進教育的融合離不開中國的教育元素。

隨著綜合國力的增強，西方教育已經(jīng)出現(xiàn)了一種看東方教育的趨勢。東方教育之所以能夠被西方所學習，從根本上來說，在于我們中國古代的教育，不容置疑的是我國古代的教育積聚了深厚的文化底蘊。但只有認真地向西方先進教育理念學習，中國教育的元素才能真正地凸現(xiàn)，中國傳統(tǒng)教育這個寶庫才能真正有效地開發(fā)。我想，劉京海校長結(jié)合西方先進教育思想并借鑒中醫(yī)治療的原理，提出成功教育就是最好的例證。成功教育既是目標，又是教育的方法。

二、成功教育課堂改革探索

閘北八中從1987年起針對困難學生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點，堅持三個相信（相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。探索出了 “讓學生真正動起來”的課堂模式，即從“幫助成功——講練結(jié)合”到“嘗試成功——試講練結(jié)合”再到“自主成功——學試講練結(jié)合”課堂模式。

從這種環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的課堂模式中我看到了學生如何鞏固基礎(chǔ)知識，開始形成成功心理；學生如何掌握策略性知識，在探索嘗試的過程中發(fā)揮主體性；學生如何在教師預設(shè)練習中，提高自主學習能力??

面對大批老教師退休，新教師上崗，優(yōu)秀教師普遍流失，并如何讓上述課堂模式轉(zhuǎn)化為多數(shù)教師“家常課”這一問題，劉京海校長提出研究每一位教師的長處，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的長處，并運用信息技術(shù)開發(fā)了 “學科教學電子平臺”。劉京海校長這種在傳承中創(chuàng)新提升的精神給我留下了深刻的印象。他說，教育經(jīng)驗具有雙重性，既是理念、思想、原則，又是過程、方法、細節(jié)。由于后者浩瀚無邊，所以人們在介紹經(jīng)驗時往往偏重于前者，作為個體的教師，很難系統(tǒng)地轉(zhuǎn)化為自己的教學行為。而電子平臺其實就是優(yōu)秀教師教學的流程，是把經(jīng)驗過程化、細節(jié)化、顯性化，讓教師有了一個摸得著、可借鑒的支架。

我們作為學生要學習劉校長的這種精神，不管在學習還是以后的工作當中要做到“做中學”、“做中思”、“做中創(chuàng)”，從而不斷地提升自己、完善自己。

三、教育啟示

從學生的實際出發(fā)，不斷強化學生的成功心理,深入開發(fā)學生的學習潛能，認真培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓學生從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來，通過老師教育引導學生進行自我成功的教育，這就是成功教育的精髓。要實現(xiàn)成功教育，需要做到以下幾點：

第一，給學生做夢的時間和空間。每一個學生都有夢想，也都渴望夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。系統(tǒng)化的知識學習、以分數(shù)為主導的應試教育背景下，我們看到的是每天夜里靠咖啡強打著精神進行題海戰(zhàn)術(shù)的背影，看到的是周六日奔波于各種補習班培優(yōu)班的孩子們。有人說，夢是永恒的微笑，能讓人的心靈永遠充滿激情。在成功教育中，從幫助成功到嘗試成功，再從嘗試成功到自主成功，我們要鼓勵學生有夢想，幫助他們追求夢想，創(chuàng)造一切條件，便于他們實現(xiàn)夢想。第二，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。光有夢想，不去努力，夢想只能是空中樓閣，遙不可及。要實現(xiàn)夢想，良好的學習習慣是基礎(chǔ)。要讓孩子養(yǎng)成“靜下來"和認真完成當天作業(yè)的習慣。家長可以通過堅持不懈地鼓勵孩子做自己感興趣的事情，如畫畫、學琴等，來培養(yǎng)其靜下來的習慣，同時，在家長的監(jiān)督下，讓孩子認真完成作業(yè)，并逐步向家長不在學生也能自覺完成作業(yè)過渡。也就是用符合學生思維方式的方法來教育學生，使他們形成良好的學習習慣，最終通過老師教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進行自我成功的教育。

第三，不斷強化學生形成積極的自我概念。孩子天生是喜歡學習的，在成功教育中我們看到了差生是叫出來的，成功才是成功之母。劉京海校長主張相信學生能夠成功，并不斷地鼓勵學生，在不斷鼓勵中強化學生形成積極的自我概念，從而內(nèi)化為學生追求成功的動力，進而獲取成功。就像俄國著名作家安東·契訶夫所說，“你認為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人”。

第四，培養(yǎng)知識、能力、人格并重的人才。在劉京海校長眼中，知識是力量，也是負擔。教育的目的是讓知識最小化，在傳授知識的過程中，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，從而實現(xiàn)教育最大化。他認為，現(xiàn)代社會，知識、能力和人格共同影響著一個人的成功。

努力做好一件事不難，一輩子堅持做一件事，并且把這件事越做越好，實在是難。想到劉京海校長與成功教育，我的腦海中就浮現(xiàn)出兩個詞： “專注”和“極致”。篳路藍縷，關(guān)山蒼茫。劉京海校長以他的愛與執(zhí)著堅守中國基礎(chǔ)教育這塊土地，堅守“成功教育”這方田園，屈身俯首，躬耕不輟，幾十年如一日。大愛支撐信念與責任，大志詮釋情懷與視野，大智賦予勇毅與力量。凝眸奠基者躬耕的身影，跋涉者堅定的足音在我們耳邊回蕩??

經(jīng)典語錄

★對意志堅強的成人來講，失敗是成功之母。對于大多數(shù)人，特別是未成年學生來說，成功才是成功之母！

★不同的教學過程都有一個共同的作用點，即他們首先都作用于孩子的自我概念、自我認識和自信心。這些是人格的核心。學生是依據(jù)自我概念中的我去塑造自己的，你認為自己是什么樣的人，你才可能成為什么樣的人。

★成功教育是一種喚醒的藝術(shù)，喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊。

★相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

第三篇：劉京海教育理念

劉京海的成功教育內(nèi)涵

一、成功始于信。

三個相信的教育理念是劉京海成功教育的重要思想，即： 相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

“糊涂先生總是在孩子成材后才知道：原來你就是瓦特！你就是愛因斯坦！聰明先生是在教孩子時就相信他們中有瓦特，有愛迪生。”這說的是什么？在說教育信念的重要，是對指向未來的現(xiàn)實人的積極思考。凡事成功皆始于信。教徒信上帝信耶穌信佛陀，所以虔誠修煉成正果，學生只有親其師信其道才會學得成，同樣，教師也只有充分相信學生才能施教成功。信是對結(jié)果的期待化作行動過程中不竭的動力，信使孤單的行者因心懷憧憬而享受旅途，信是建立起人與人之間積極信息有效溝通的基礎(chǔ)和前提。“或許是因東西方宗教人性善惡論的不同，導致教育方式不同。東方宗教認為人性本善，所以好人做一件壞事就讓人大驚小怪，家長老師總是對孩子批評指責；西方宗教認為人原本是‘有罪’的，壞人做一件好事足以讓人高興不已，所以成人更多的是給孩子鼓勵和表揚。”這是因?qū)θ诵哉J識不同帶來的教育激勵方式的不同。

二、成功須得法。

猴子論、老婆論與和尚論，“三論”也是劉京海校長成功教育重要理論。科學家做了一個實驗，讓猴子模仿動作。實驗說明猴子聰明程度差不多，只要找到適合的方法，每只猴子都能模仿成功。人同樣如此，智商特別出眾或低下的各占10%，而中間80%的應該說聰明程度差不多。劉京海據(jù)此思考，提出要找到適合孩子的方法進行教學，此為猴子論也！

老婆都是別人的漂亮。可別人的老婆畢竟是別人的，自己可以做的是買法國的時裝，意大利的口紅來包裝自己的老婆。因此現(xiàn)實中的我們應該做自己能做的事，把自己能做的事做好。劉京海據(jù)此思考，要求教師不能責怪生源，不能推卸責任，而要針對學生現(xiàn)狀讓他們嘗到成功使他們不斷進步，此為老婆論也！

和尚怎樣成長為得道高僧？一則為從小就是好和尚一個，二則為壞和尚改邪歸正了。第二種情況的高僧高在何處？就因為他不僅知道好人是怎么想的，還知道壞人是怎么想的。劉京海據(jù)此思考，要求教師在教育“差生”時，首先要成為“差生”，想想他們是怎樣想的，再進行有針對性地教育，此為“和尚論”也!“三論”告誡教師，不要總是強調(diào)客觀，不要總是不停抱怨，不要總是談兵紙上，否則，將永遠沒有機會到達彼岸，永遠沒有職業(yè)幸福體驗。不要在邁步前自己先設(shè)置重重障礙，要善于在繁雜情勢中積極思考，找到并堅信優(yōu)勢為我所用。讓心安靜下來，走進學生中間，讓自己成為兒童，向自己要辦法，用合適的方式引領(lǐng)學生走向成功。

三、成功要體驗。

“成功是成功之母”，劉京海敢于質(zhì)疑，一語驚起四座。從來都認為“失敗是成功之母”的我們，口口相傳奉之為真理，劉京海卻硬是打上了一個大大的問號。“差生是因反復失敗所至，反復成功才能獲得自信，自信的人會有更多成功。”他說，生活中的挫折是必要的，學習中卻是讓學生多體驗成功、多感受快樂為好。他倡導“學習，并快樂著”，大張旗鼓地宣傳著用小成功激勵孩子獲取更多、更大的成功。正是有了大膽的質(zhì)疑，成功教育的理念應運而生。一句句新鮮的話語撲面而來。這也是對人的成長模式的創(chuàng)新思考，體驗成功累積成功的積極思考。

教育成功，或者說成功的教育就是要在積極的信念、積極地尋找方法、積極的激勵體驗中實現(xiàn)的。在我看來，成功教育的突出特點在于積極的思考與行動，或者說去消極化。成功教育在積極思考與行動中成全學生，更成全教師。

劉京海-教育思想

1、三個相信的教育信念：相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。（三論：猴子論，老婆論，和尚論）

2、第一次提出成功是成功之母的思想；反復成功導致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。

3、成功教育的三個要素：積極的期望，成功的機會，鼓勵性評價。

4、成功的三個階段：幫助成功，嘗試成功，自主成功。（圈養(yǎng)，散養(yǎng)，野養(yǎng)）做中學，做中思，做中創(chuàng)。

5、三位一體的成功：教師，學生，家長。

6、成功教育研究的邏輯關(guān)系：問題，原因，對策，效果。主要問題，主要原因，主要對策，主要效果。

劉京海認為，百步之內(nèi)必有芳草，有問題，就有解決問題的經(jīng)驗。領(lǐng)導的主要責任不是發(fā)明，而是發(fā)現(xiàn)。土地承包制不是鄧小平發(fā)明的，是鄧小平發(fā)現(xiàn)的。校長不是想出一套方法要求教師做，而是到教師中尋找解決問題的先進因素，使之系統(tǒng)化、自覺化。我們對優(yōu)秀教師的課堂進行跟蹤攝像、全面研究、定格分析、概括提煉，并與一般教師進行比較研究，從中發(fā)現(xiàn)“嘗試成功”很可能是幫助成功到自主成功的中介性階段。

劉京海提出了三個值得討論的問題：

1、關(guān)于知識。重新審視知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟對人才的要求，我們發(fā)現(xiàn)：知識作用下降，知識爆炸，不可能學習所有的知識。知識淘汰速度加快，沒有必要學習所有的知識。能力、人格作用上升。知識是力量，知識是負擔。知識、能力、人格共同決定人的命運、財富、力量。

2、關(guān)于能力。爸爸、媽媽、老師、老板沒有講過，學生會做就是能力；爸爸、媽媽、老師、老板講得太多了，學生沒有能力了；爸爸、媽媽、老師、老板要少講，有時甚至不講，學生能力才能發(fā)展；爸爸、媽媽、老師、老板少講、不講比多講難。聰明的媽媽往往教出傻的兒子。教師在課堂里要傻一點、裝的傻一點、裝的像一點。

3、關(guān)于人格。教學過程就是加強德育、心理教育，人格教育的過程。教育結(jié)果普遍存在著兩極化的傾向：好學生越來越好，差學生越來越差，一般來說，反復成功的學生越來越好，反復失敗的學生越來越差，因此可以認為不同的過程形成不同的結(jié)果。劉京海強調(diào)，不同的教學過程都有一個共同的作用點，即他們首先都作用于孩子的自我概念、自我認識、自信心，這些正是人格的核心。教育的最高目的是教人做人，而教人做人的前提是教人認識自己是好人、能人，最終使之逐步成為好人、能人，不可否認現(xiàn)在教學過程一是失敗多于成功，二是教師又沒有有意識地去幫助學生形成積極的自我概念。

劉京海言論：

1．生活總是充滿了奧秘，當你心中有詩，你的眼里便處處有詩意；當你心中有愛，你的腳步會伴隨著春風。

2．冰心說，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。這兩句話充滿了愛心與哲理，可是這些淘氣孩子的命運會因為環(huán)境的不同而不同。

3．成功之花是用心血澆灌出來的。

4．如果說，一個好校長就是一所好學校；那么，一個好班主任，就是一個好班級。

5．在每一個“差生”的背后，都有一段被冤屈的歷史。

6．越是在漆黑的夜里，越顯出火把的光亮。因此，困難學生是成功教育的試金石。

7．劉京海說的對，反復成功的孩子會越來越好，反復失敗的孩子會越來越差。因此，教師就是要讓孩子不斷體驗到成功的快樂。

8．教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康的人格的核心是自信。

9．成功教育是一種喚醒的藝術(shù)，喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊。

10．多高的墻，多深的基。

11．教育家是創(chuàng)造奇跡的人。

12．我相信盲人女作家海倫?凱勒的話：假如一個人有了高飛的沖動，又怎會甘于在地上爬呢？

13．差生是我們的子弟兵。

14．桃李不言，下自成蹊。

15．你的胸懷有多么博大，你的世界便有多么寬廣。

16．現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有“差生”，更沒有不可救藥的學生。

17．每個孩子心中都有一部發(fā)動機，父母與教師最需要關(guān)心的，就是孩子的發(fā)動機是否在轉(zhuǎn)動。

18．分數(shù)第一的教育是爛漫童年和青春生命的祭壇。

19．寒冷的地方最需要陽光。

20．好的教育讓人學會生存，壞的教育讓人四處碰壁。

21．“揚長者成功”，天才就是選擇了最適合自己的路，蠢材就是選擇了自己不合適的路。

22．涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蟹。

23．高明的教育就是一種化平庸為神奇的教育。

24．劉京海有句話耐人尋味：失敗是成功之母，成功更是成功之母。

25．好的環(huán)境勝過許多教育。

26．淚水是營養(yǎng)液，可以滋養(yǎng)精神；淚水也是潔凈液，可以洗凈心靈。

27．讓微笑的陽光照耀到每一個孩子的臉上，這是教師的神圣職責。

28．班級是一個集體，有時它可能是充滿溫情的，但有時它也可能充滿歧視和冷漠，而歧視和冷漠正是悲劇發(fā)生的催化劑。

29．孩子的問題不是腦子問題，是動力問題，是習慣問題。不研究孩子就難以教育孩子。

30．好孩子可能是危險的，因為榮譽使人脆弱。

31．地球是圓的，只要你走下去，怎么會有絕路呢？

32．教育就是較量，在美丑之間，善惡之間，光明與黑暗之間的較量。

33．明月松間照，清泉石上流。這是對和諧心靈最好的寫照，而好的教育就是要造就這樣的心靈。

34．貧窮最可怕的不是傷害身體，而是傷害尊嚴。

35．“差生”特別需要成功的機會與寬容的態(tài)度。

36．真正的教育不僅使人終身受益，而且能惠及眾人。

37．幫助成功是圈養(yǎng)，嘗試成功是散養(yǎng)，自主成功是野養(yǎng)

38．自我心理學有一句名言，你認為自己是什么樣的人，你才可能成為什么樣的人。

成功教育模式的全新理論：

“三個相信”——相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

“學會驕傲”——從來少年都輕狂，有夢想，就有追求，有驕傲，就有自信。

積極自我概念形成是成功教育的關(guān)鍵所在。

第四篇：對閘北八中劉京海校長“成功教育”的探索（模版）

對閘北八中劉京海校長“成功教育”的探索

嘗試成功，增強信心

每個人都有成功的欲望，一次小小的成功，往往會使人增強自信心，從而去進一步實現(xiàn)成功。閘北八中劉京海校長關(guān)于“成功教育”的探索，給了我深深的啟迪。成功教育的指導思想是“教師為學習困難的學生創(chuàng)造多方面成功的機會，強化非智力因素的培養(yǎng)，使學生產(chǎn)生爭取成功的愿望，對學生因材施較，給予鼓勵性評價，使學生獲得成功的體驗”。同樣的，我班里不也有很多學生學習英語有困難嗎，我豁然開朗。在教授Language(book I)時，我通過 Why must we learn English well?”這一問題的提出，使學生積極地參與討論和回答。在學生的回答中，充分體現(xiàn)了他們的思想以及對課文內(nèi)容的理解，起到了很好的效果。在課文結(jié)束時，對學生進行了一次寫作訓練。高一新生普遍認為英文寫作是一件很難的事，但倘若加以適當?shù)妮o導和合理的練習設(shè)計，學生的懼怕心理就會被克服，令人頭痛的寫作也會變成一件輕松的事情。我先呈現(xiàn)Topic Sentence: Wemustlearn English well,然后要求學生陳述為什么要學好英語的理由。與此同時，發(fā)給每個學習小組（四人）一張投影儀用紙，讓他們進行合作討論，并把答案寫在練習紙上，最后通過投影儀把他們的答案反饋給全班同學。盡管回答內(nèi)容有相似，但結(jié)果還是精彩紛呈，各顯神通。到最后總結(jié)時，一篇短小的作文自然而然地已在學生的腦中形成。而學生嘗試到了成功的喜悅之后，也必然增強了學好英語的信心。

第五篇：成功教育家劉京海：如何讓差生女兒考上復旦

成功教育家劉京海：如何讓差生女兒考上復旦 上傳: 任高飛 更新時間：2012-5-19 23:37:12

劉京海，中等個子，稍微拳曲的頭發(fā)，臉上掛著一副粗大的黑框眼鏡，說起話來聲音雄渾有力，語言睿智，言談間流露出幽默、熱誠的本色。

擔任上海閘北八中校長的劉京海，是成功教育的創(chuàng)始人。他認為：差生之所以學習差，是因為經(jīng)歷了學習反復失敗的過程，反復的挫敗讓他們失去了自信心，也失去了學習的積極性；要使差生變成優(yōu)秀生，方法非常簡單——老師得把差生當成天才來教育，不斷幫助他們在學習中取得成功，在反復成功的體驗中，培育他們的自信心，激發(fā)他們的學習積極性，使學生自主成功。俗話說“失敗是成功之母”，成功教育卻認為“成功才是成功之母”。

劉京海剛到閘北八中時，八中是臭名昭著的“差生集中營”，學校收的是全市成績最拙劣的一群。有順口溜說：“八中八中，大門朝東；流氓成群，打架成風。”成功教育在閘北八中推行后，八中的教學成績在全市達到中上水平。國務院副總理李嵐清、國務委員陳至立、國家教委副主任柳斌先后到閘北八中視察，并號召在全國推廣成功教育。

劉京海的成功教育吸引了香港富豪慈善家田家炳。田先生捐資500萬元在上海閘北建了田家炳中學，指定劉京海出任校長……

劉京海到香港講學，追逐他的媒體一片驚呼：“差生教育差生，效果非常顯著……”

原來劉京海讀小學時也是差生；無獨有偶，他的女兒也曾一度是差生，但最終考進了復旦大學。作為著名教育學家，劉京海是如何把女兒培養(yǎng)成才的？相信他的家教方式能給讀者以有益的啟示。

簡單幾句話，差生頓變優(yōu)秀生

閘北八中的教師大會，校長劉京海滿臉憂慮：“有些老師說，一二年級狗熊、英雄分不清，三四年級開始分清了。于是師生們與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊，結(jié)果越找越多。”

話說得有趣且深刻，老師們會心地笑了。劉京海仍是十分嚴肅：“三四年級，是差生形成的高峰期。為什么呢？因為10歲左右正是孩子自我概念形成的關(guān)鍵時期，孩子的自我評價實際上是從成人那里得來的，如果家長老師天天罵學生笨，摧毀了學生的自信心，孩子自然就成了狗熊。”他滄桑的臉上露出幽默的微笑，“有些家長說，孩子是我生的，我為啥不能罵他笨。我回答說，如果孩子是你老婆和別人生的，你可以罵他笨，正因為他是你生的，你不能說他笨。教育嘛就一個夸字，昧著良心夸孩子好，夸得他對學習有了興趣，夸得他有了自信心，他真的就學習好了。這叫弄假成真。”

開完會，劉京海回到家，系上碎花圍裙做飯。這時，妻子施月芳陰沉著臉走進來。她剛從學校開家長會回來，女兒思灝的考試成績在班里倒數(shù)第10名，老師又氣又急，把她批評得無地自容。她回家見了丈夫自是一肚子氣：“虧你還是研究差生教育的專家，自己的女兒都成差生了！”像所有的上海男人一樣，劉京海 也 大家閨秀劉思灝：父親給我一片自由天地。怕老婆，一見夫人生氣，慌忙低頭認錯：“妹妹成績不好是我的錯，我一定戴罪立功。”“妹妹”是上海人對女兒親昵的稱呼。

劉京海站在廚房里發(fā)呆：天哪，女兒也成了狗熊？她本來有很好的學習習慣，怎么會成績差呢？他認為，想讓孩子成績好，那就得在一二年級甚至學齡前便開始循序漸進地培養(yǎng)孩子良好的學習習慣——坐得住，聽課時注意力集中。

每天去學校接送女兒時，劉京海反復強調(diào)認真聽課的重要：“有一個小朋友上課專心聽講，考了100分。”“上課認真聽，事半功倍；不認真聽，下課再努力也補不回來，事倍功半。”

為培養(yǎng)女兒注意力集中的習慣，劉京海還買來復雜的拼圖。有一幅拼圖是日本一所大學的校園風景，亭舍樓臺之間，點綴著幾棵高大的櫻花樹。這拼圖有3000多塊，而且櫻花和櫻花的區(qū)別極小，小思灝全神貫注地拼了整整15天才大功告成。

學鋼琴和畫畫也不失為培養(yǎng)孩子注意力集中的好方法。劉京海問女兒：“喜歡畫畫還是彈琴？”小思灝說畫畫。劉京海問為什么，他心里認為女孩子彈琴比較像大家閨秀。小思灝說，幼兒園里的幾個小伙伴因為學琴老挨父母打。劉京海笑了：“挑你自己喜歡的學才能學好。熱愛是最好的老師。”

每個孩子天生都愛畫畫，大人不罵他畫不好，他自然會畫下去。小思灝也不例外。星期天一大早，父母還沒起床，她就坐在陽臺上，對著滿天的朝霞畫母雞、公雞，畫媽媽、爸爸。她的每張畫，媽媽都會拿去向同事炫耀。

一天，劉京海帶女兒去逛動物園，指著老虎獅子說：“妹妹，如果你能把整個動物園的動物全畫下來，爸爸給你開畫展！”小思灝畫了60多張畫，果真把飛禽走獸全畫下來了。劉京海高興地把這些畫貼在樓道里，挨家挨戶敲門，請鄰居來看女兒的畫展。小思灝興奮得臉都紅了，還一副大畫家的樣子，簽名送了爸爸一張畫。

畫畫不僅培育了小思灝注意力集中的好習慣，還提高了她的觀察力、想象力，更重要的是提高了她的自信心。

看見女兒已養(yǎng)成坐得住、注意力集中的好習慣，劉京海放手不管了。思灝的成績本來一直很好，沒想到才三年級，竟也成了狗熊！問題出在哪里？

家庭教育誤區(qū)最多，莫不是父母不經(jīng)意間的一些話，傷了女兒的自信心、影響了女兒的學習成績？劉京海突然心中一激靈：有一天，女兒在家里邊寫作業(yè)邊唱歌，正寫論文的劉京海聽了心煩，頭也不抬地說：“妹妹，你唱歌可真難聽！”一句話定終身，女兒從此再也不唱歌，也就真的不會唱歌了。劉京海后悔不已：自己的一句話，沒準把小歌星扼殺在搖籃中！他十分愧疚：在學校，自己對老師一再強調(diào)要稱贊學生；而回到家，自己卻很少表揚女兒。

這天晚上，劉京海讓女兒把數(shù)學試卷拿過來，一一指著上邊的試題問：“你會做嗎？”小思灝點頭：“因為馬虎才得了82分。”劉京海說，既然你全會做，那我把分數(shù)還給你，他鄭重地在卷面上寫了100分。

小思灝的眼睛亮閃閃的，興奮地拿出語文試卷。作文的題目是《可愛的玩具》，要求寫出玩具的名稱、玩法和玩的效果。劉京海認真讀女兒的作文，臉上露出滿意的微笑，還搖頭晃腦地讀出聲。他對妻子說：“你看這開頭，語言流暢，充滿詩意。妹妹真是天才呀！”妻子將信將疑。小思灝一臉疑惑：“爸，我作文才得了20分！”劉京海說：“那是因為本來有三項要求，你只寫了玩具的玩法，沒寫名稱與玩的效果。”小思灝眼睛更亮了：“爸，你真覺得我有寫作的天分？”劉京海認真地說：“那當然！爸是語文特級教師，還從來沒看走眼。”

父女聊得十分開心。劉京海問：“你覺得以你的實力，在班里成績應該排多少名？”女兒想了想說：“前十名。”劉京海和女兒拉鉤：“英雄所見略同！”

一個多月后，施月芳再去開家長會。老師拉住她的手，不停地感謝：“謝謝家長配合，思灝的成績已經(jīng)進入前十名！” 愛情要經(jīng)驗，鼓動女兒練習戀愛

施月芳回到家，對丈夫說：“我沒配合老師呀！”劉京海“嘿嘿”一笑說，我可配合了，昧著心夸獎妹妹作文好，她愿意寫了，寫得多了，自然就寫好了。

是的，想讓孩子學習好，就得提高孩子的自信心。劉京海很注意在瑣事中培育女兒的自信。女兒第一次煎魚，他連說好吃；女兒第一次自己從學校回家，他贊不絕口，還興奮地要女兒說說是怎樣過馬路的。小思灝說，我讓一個叔叔拉著我過馬路，那家伙是壞人，過了馬路還不松手，我就低下頭咬他一口，撒腿就跑！劉京海笑出了眼淚，說，你真是人小鬼大，明天還自己回家！

小思灝就從這些小事中尋到成就感，成就感又激發(fā)了她在學習中渴求更大的成功，加上有良好的學習習慣，她讀重點初中、重點高中，成績總在全校前三名。

同班有個男生，不管如何努力，都排在思灝的后面，絕望之下，他給思灝取綽號“滅絕師太”。滅絕師太是金庸武俠小說里武功蓋世的人物。

高三時，別的家長急著給孩子請家教，各科從頭到尾讓家教給孩子再講一遍。劉京海認為大可不必，只找了一位語文老師給思灝的語文把一把脈。老師查出閱讀理解是思灝的弱項，然后有針對性地讓她做些練習。高考時，思灝語文得了139分（滿分為150），她的高考作文《文化的傳承》刊載在《文匯報》上。劉京海拿著報紙，一邊讀一邊叫好：“?有一種文化，其實無所謂好壞，但你得尊重她……?哇，我寫不出來！” 思灝考上了復旦大學錄取分數(shù)最高的專業(yè)——世界經(jīng)濟，香港的中文大學也要錄取她。劉京海心里盼著思灝去香港讀書，但他很尊重女兒，只幫她分析兩個學校的優(yōu)劣，讓她自己作決定。思灝從小就有復旦夢，選擇了復旦。

女兒讀大一時，劉京海總問：“有沒有男朋友？”思灝說沒有。父親說：“談一個嘛。談戀愛也需要學習，沒有戀愛經(jīng)驗，將來你怎么能找到最合適自己的男人結(jié)婚？”女兒有了男朋友后，劉京海開玩笑說：“最近換人了嗎？”思灝笑道：“爸，我可沒那么花心。”媽媽一聽緊張了：“妹妹，你可別讓別人騙了。”劉京海說：“別人騙她？哼，她不騙別人就是好的。”

正因為父親給了很多自由，思灝沒有成為書呆子，她知道上海哪一家餐館的菜好吃，穿衣也十分時尚漂亮。劉京海夸道：“妹妹，你該去開一個班，教人如何搭配衣服。” 思灝煩惱時，會一個人坐火車到杭州，在西湖邊柳樹下靜靜地坐一天，看湖里的天光云影。劉京海知道了，也稱贊說，這小姑娘，好玩，有個性。是的，劉京海希望女兒的生活豐富多彩。他拿出兩萬元鼓動學經(jīng)濟的思灝炒股票：賠了是老爸的，賺了是你的！

在父親的支持下，思灝還去擺地攤賣足球。剛賣了幾只足球，城管就來了，思灝立即笑著遞上一個足球說：“您這么帥氣，肯定喜歡踢足球。”城管說：“我不會踢足球。”“那就送給您兒子吧！”“我還沒結(jié)婚。”思灝眼珠一轉(zhuǎn)說：“不收也得謝謝我呀。”城管說：“謝謝了。”看著姑娘大大方方地背著足球走了，城管愣了：怎么沒有沒收她的東西，反倒是我謝她呢？

大一讀了一個月，思灝回到家，皺著眉對父母說：當初報世界經(jīng)濟專業(yè)時，只因為它是復旦錄取分數(shù)最高的專業(yè)，不想浪費分數(shù)才報的；現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己對經(jīng)濟一點興趣也沒有，我要回來讀高中，明年考清華大學建筑專業(yè)。

媽媽大驚失色，一迭聲說：“你瘋了，考上復旦還不上！” 女兒漲紅了臉：“上不上是我自己的事！”

劉京海心里明白，女兒這個年齡正是反叛期，父母要想橫加干涉，她肯定偏要做到底。他沉吟了一會兒，誠懇地說：“自己的事情當然自己做主。但是，你能不能讀完這一學期再作決定？” 女兒點點頭。

一個學期讀下來，思灝不想退學了。她順風順水地讀完大三，要升大四了。一天在飯桌上，思灝突然笑嘻嘻地說：“我要休學，休一年。”她說出這個決定時一點壓力也沒有。因為，連她初中要好的同學都知道，“你父親不會反對你休學的。”但同學說，不過，你媽媽肯定反對。

果然，媽媽驚得筷子差點兒掉下來，驚愕地看著女兒：“你沒得精神病，好端端的休什么學？”

女兒是績優(yōu)股，休學歸來去考研

思灝理直氣壯地對媽媽說：“普林斯頓大學校長在每年的開學典禮上總是對學生說，休學是你們的一種權(quán)力，你們可以在自己認為任何合適的時候停下來，去做想做的事，學校隨時歡迎大家再回來。”

劉京海開心地笑了，稱贊女兒：“不錯，你終于覺醒了。雖然你是應試教育下的好學生，但你沒有磨滅個性，還知道用自己的腦子想問題！”

“什么什么？”丈夫的話比女兒的話還讓施月芳吃驚，她氣呼呼地說：“我嫁了一個怪人，一輩子和怪人生活在一起，已經(jīng)夠倒霉了。但更倒霉的是，我自己還生了一個怪人！” 父女相視而笑。

施月芳對女兒失望極了：“這么好的專業(yè)你不讀，到底要做什么……”

復旦世界經(jīng)濟系在證券金融界名聲極大，畢業(yè)生全進了一流的公司，年薪都是幾十萬元。思灝只要拿到畢業(yè)證，要找收入極高的白領(lǐng)工作可謂易如反掌。

思灝說：“讀自己不喜歡的專業(yè)，我不快樂。我要停下來看一看，看看自己到底喜歡什么，下一步該往哪里走。”思灝這個思路還是受了父親影響，她希望能像父親那樣生活——為自己熱愛的事業(yè)忙碌。大多數(shù)父母都會急功近利，為高薪、為社會地位去逼孩子讀世界經(jīng)濟專業(yè)。劉京海卻認為，孩子如果做自己不喜歡的工作，一定沒有創(chuàng)造性，一定不能成大器。他對妻子說：“我們不等妹妹掙家用，讓她去做自己喜歡的事，她才快樂，才有創(chuàng)造性。” 女兒會不會拿不到復旦大學畢業(yè)證書？施月芳憂心忡忡，瞪丈夫一眼：“都是你慣的！” 劉京海贊賞地看著女兒，問：“休學一年有啥打算？”

思灝說：“讀一些早就想讀卻一直沒時間讀的小說、散文，到北大聽半年真正感興趣的課程，再到一些地方去旅行。”

“安排得挺合理。讀萬卷書，走萬里路。”劉京海舉起茶杯，“妹妹有個性，有頭腦，是爸的好女兒。”

“謝謝爸爸！”思灝端起茶杯，眼睛濕潤了。

思灝休學的事在復旦大學讓很多人吃驚，親戚們更以為她瘋了，甚至路上遇見她時目光充滿了憐憫。可不管思灝行事在常人看來如何怪異，但親愛的老爸卻永遠理解她、尊重她……

當然，思灝也有選擇錯、做錯的時候。這時候，媽媽會嘮叨，爸爸卻像旁觀者那樣，看著她折騰，說：“讓她折騰去，折騰完了就明白了。大人講道理，孩子是永遠聽不明白的。只有在體驗中，她才能明白一些道理。即使走了冤枉路，也值。成長嘛，總得付點代價。”

休學的一年里，思灝學了很多東西，跟著調(diào)酒師學調(diào)酒，到東北學滑雪，還背著包走西藏，在吉普車的后備廂里坐了七天七夜終于到達羅布泊的腹地。下車后，她做的第一件事是，支起相機架，拍一張自己號啕大哭的照片。

在尼泊爾境內(nèi)看到高聳云端的銀白色的珠峰時，思灝深深地迷醉了，她徘徊在原始森林里忘了一切，也忘了和家里聯(lián)系。

一星期沒接到女兒任何消息的施月芳急得像熱鍋上的螞蟻，天天在家里流淚：尼泊爾有游擊隊在打仗，報紙說那兒山洪暴發(fā)了；女孩子孤身一人，會不會被壞人騙了？會不會出車禍……

劉京海也慌了，他動用了一切關(guān)系，找海關(guān)，找中國駐尼泊爾大使館，還發(fā)動思灝的同學到網(wǎng)上去找。

女兒終于平安歸來，施月芳抱著黑了瘦了的女兒失聲痛哭。思灝連連認錯，哄道：“媽媽長大了，不哭不哭。”

歸家的思灝滔滔不絕地向父母講述自己的歷險記。在尼泊爾住飯店時，和店老板聊得投緣，老板親自開車送她到機場；上飛機時，工作人員從她的行李里查出一把軍刀，思灝用英語說：“女孩子出門會遇到壞人，沒有刀防身怎么行呢。我們中國有句俗語：寶刀配美人。美人出門一定要帶刀。”工作人員愣了，竟讓思灝把軍刀帶上了飛機。媽媽的眼淚還沒干，又笑了。

爸爸欣慰地笑道：“不錯，妹妹與人溝通的能力增強了！”

休學一年讓思灝接觸到各階層的人物、西藏新疆的奇異民俗，在北大聽課的經(jīng)歷讓她脫胎換骨。重回復旦讀大四時，她如饑似渴地去聽講座，去圖書館讀書，連一向枯燥的經(jīng)濟學課本也學得津津有味。求知欲之所以空前強烈，是因為她找到了自己喜歡的專業(yè)——考文化學研究生。以前讀高中，是為了考大學，甚至是為了保持自己在重點中學的尖子生地位；上了大學，也只是為成績讀書；而現(xiàn)在，她第一次為自己的愛好而讀書！她第一次發(fā)現(xiàn)，讀書是那么快樂的事！

聽女兒說要考研，施月芳高興得落淚。思灝休學時，她還擔心女兒拿不到大學畢業(yè)證書呢，現(xiàn)在女兒不僅能順利畢業(yè)，還要考研！她當然喜出望外。思灝摟住媽媽說，你和爸給了我那么多信任和自由，我當然要努力，不然不夠哥們耶！

思灝在父母的關(guān)愛中，像春天里的一棵小樹飛速成長。她對父母說：“女兒是績優(yōu)股，也許回報期長些，但回報率肯定是最高的！”