第一篇：關(guān)于企業(yè)學習型組織的建立建議書

關(guān)于企業(yè)學習型組織的建立建議書

學習型組織建立的四個模塊：

一、建立共同愿景

意義：愿景對于學習型組織來說至關(guān)重要，它為個人和團隊提供了焦點和能量，為團隊

孕育無限的創(chuàng)造力，成為團隊面對困難戰(zhàn)勝困難的驅(qū)動力。

目的：改變共同愿景完全是由組織高層制定并強加在全體成員身上的傳統(tǒng)觀念，把共同

愿景變成團隊成員共同追求的愿景，由個人愿景融合組成的。使得企業(yè)達成共同愿景，促進戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

個人愿景、團隊愿景、企業(yè)愿景

具體步驟：

1、鼓勵個人愿景建立：積極創(chuàng)造發(fā)展個人愿景的氛圍和條件，運用交流分享等溝通方法鼓勵員工建立個人愿景。

2、員工個人需要聆聽彼此的愿景，領(lǐng)導者需要聆聽員工的愿景；

3、愿景的收集、提煉，最終確立共同愿景

二、建立有效、橫向的團隊管理模式

1、建立領(lǐng)導者與員工的有效溝通渠道：定期討論會、員工建議箱等，并且領(lǐng)導者盡量做到有效傾聽，公開答復；

2、領(lǐng)導者在團隊管理中適當放權(quán)，在團隊中轉(zhuǎn)變角色，成為教練的輔助角色，幫助員工學習決策，指導員工高效執(zhí)行；（例如建立小規(guī)模的領(lǐng)導小組，每個人都有機會做領(lǐng)導者和決策者，訓練員工的大局觀和統(tǒng)籌力，并在實際工作中從逐步、小規(guī)模的放權(quán)到最后盡量作為監(jiān)督者和掌舵者）

三、建立活躍、便利的的學習系統(tǒng)

1、建立企業(yè)學習中心，由人事負責主要管理工作，可適當提供書籍、軟件等產(chǎn)品的購

買、借閱，并建立學習需求信箱，有針對性的根據(jù)需求進行培訓；

2、部門成立各部門學習小組，定期制定學習規(guī)范及學習手冊，每人制定自己的學習與分享計劃：

3、將學習經(jīng)驗通過互動會的語言交流、積累成冊或是利用網(wǎng)絡平臺發(fā)布等使得信息獲得便利，得以共享；

4、企業(yè)老總、部門主管為企業(yè)內(nèi)員工進行培訓；

5、開展激發(fā)學習積極性的相關(guān)活動，例如讀書活動，演講、技術(shù)比賽等等；

6、建立專門的激勵制度，以鼓勵員工自主學習，例如提供有效的個人發(fā)展路徑、適當?shù)奈镔|(zhì)、精神獎勵等等；

四、建立完善、變化的評估體系和創(chuàng)新體系

1、建立有效的渠道讓員工對于學習型組織中的問題進行反饋，公司及部門及時進行調(diào)整及改進；

2、部門、公司定期對員工進行學習型組織效果的問卷調(diào)查并進行評估；

3、通過直面溝通進行學習的批評和自我批評，由專人對不完善的地方加以記錄并歸納總結(jié)再舉行討論會共同商討解決；

3、在變化、改進中實現(xiàn)有效創(chuàng)新，并進行年度的創(chuàng)新競賽，由各部門的創(chuàng)新成效進行

競爭；

第二篇：如何建立學習型組織

如何建立學習型組織

柯萊恩與桑德斯認為，學習型組織的建立與發(fā)展具有以下十個步驟：

步驟一：

評估組織的學習文化

要建立一個學習型組織首需評估組織本身的學習文化，良好的學習文化是建構(gòu)學習型組 織的基本要素。柯萊萊恩與桑德斯提出三十六個要項，作為評估組織學習文化的依據(jù)，其中 有六項要點極具意義，分別為：

在組織中有正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)計劃鼓舞成員彼此分享學習成果。

組織能為解決問題與學習而計劃。

組織的每一個層級中學習是被期望且受鼓舞的。

人們對于組織懷有遠景并且能去適應工作型態(tài)。

組織能夠鼓舞成員并提供資源促使成員成為自我導向的學習者。

了解自己與他們的學習型態(tài)籍以促進溝通和組織的學習。

步驟二：

增進組織的積極性

柯萊恩與桑德斯以伊索寓言中人們所熟悉的“北風與太陽”的故事為例，說明當我們用 高壓與逼近的方式來經(jīng)營組織時，通常所帶來的往往是成員的反抗。相反的我們?nèi)粢詼嘏c 和藹的態(tài)度去對待成員，則組織將會展現(xiàn)出其開放性與協(xié)調(diào)性。

步驟三：

在工作場所能安然的思考

安全是人類基本的需求，同時亦為個人與組織在每個成長與發(fā)展階段中所不可或缺。創(chuàng) 造安全的學習環(huán)境需具備三項必要備件。

共識的結(jié)構(gòu)：組織能建立起一個完善的體制，有良好的規(guī)范，促使成員能展開具影響力的行 動。

教育：促進成員接受教育，并且支持他們的問題。教育乃意味著幫助成員成功，而非幫他們 做事。

解決問題的能力：將解決問題當作是一種生活方式。

步驟四：

獎勵冒險

每一項新的危機都有是學習的機會，可促使組織獲得更多的成功。適當?shù)奈C是進步與 成功的原料。在組織中建立冒險的文化，是組織繼續(xù)生存與發(fā)展的要素之一。

步驟五：

協(xié)助成員成為彼此的學習資源

組織中的成員彼此構(gòu)成了相互學習的最大資源，在組織中倘若能善加運用之，則往往在 提升組織效能上，可發(fā)揮出極大的效用。在這方面可先經(jīng)由成員的自我評價，以深入反思其 本身的各項能力與專長，再經(jīng)由小組資源目錄的建立，以幫助成員了解彼此的才能，并據(jù)而 達到相互學習共同成長的目的。

步驟六：

運用學習能力到工作上

在工作場所中，成功的學習具有三種特質(zhì)：學習須與工作相結(jié)合：學習須具有啟發(fā)性； 學習亦即發(fā)現(xiàn)。

步驟七：

描繪組織的遠景

在組織中需能清楚的描繪出其未來的發(fā)展遠景，以作為成員共同努力的方向與目標。而 組織的遠景需凝聚群策與群力由成員共同建立。

步驟八

將組織的遠景溶入生活

學習型組織深受行動理論的影響，強調(diào)將組織的遠景轉(zhuǎn)化為行動，并進一步深入整個生 活中。

步驟九：

連結(jié)系統(tǒng)

學習型組織強調(diào)思考，柯萊恩與桑德斯認為組織可朝歷史記憶、目標、規(guī)則、繼續(xù)進步、反饋、組織中的人員行為等六個方向建立其系統(tǒng)理論。

步驟十：

明示組織未來努力的方向

將上述所有的步驟放在一起徹底實行，并接受任何挑戰(zhàn)的機會。同時對于組織未來的發(fā) 展有明確的方向。

經(jīng)由上述的探討，可以發(fā)現(xiàn)若要創(chuàng)造出一個現(xiàn)代化的學習型組織，則在組織中，則在組 織中至少需建立起“工作學習化、學習工作化”的觀念與作法。

第三篇：如何建立學習型組織

如何建立學習型組織

如何客觀的評估新員工：

第一、任何國家的教育機構(gòu)都是殘缺的、都是不健全的，甚至是邪惡、謬誤的。第二、每個受過這樣教育的人都是帶著教育的缺憾來求職的，第三、公司的任何行為都是出于功利的行為，甚至是急功近利。

第四、公司的培訓員工的目的僅僅是為了用人，所以往往只進行生產(chǎn)技能方面的培訓，無法滿足其他方面的培訓。尤其是大多數(shù)國人不具備的人文社科知識。這些東西甚至是無法再公司內(nèi)部進行培訓。

第五、解決上述問題，還是要靠培訓者自己從靈魂深處完成進化升級。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經(jīng)歷的人都是靠著后天的自學成為人們眼中的天才。這些東西都是不用花錢的。我們的問題是如何讓員工像白磷一樣在40度就可以實現(xiàn)自燃。

基于上述原因我提出如下建議：

一、從老板開始往下每月都要按照最低標準進行讀書。

二、老板檢查總經(jīng)理，總經(jīng)理檢查場長，場長檢查主管，主管檢查技術(shù)員，技術(shù)員檢查實習生和年輕上進的員工。

三、每月進行讀書大會總結(jié)，每周一個人講解自己所讀的一本書。把知識分享給大家。每周要發(fā)一份自己所讀書的書評和讀后感。告訴大家自己學到了什么。這些東西發(fā)到群里面進行共享。董事長或者總經(jīng)理每月規(guī)定一本內(nèi)容要求全場學習評獎。書評寫的最好的進行一定的獎勵。

四、建立國明公司的圖書館。每個分場再建設(shè)獨立的小型圖書室。歡迎合作企業(yè)贊助學習資料，歡迎同事捐書贈書。每個場的書目傳入管理群。互相可以進行借閱，或者購買。一旦堅持下來，公司的人才將會源源不斷的涌現(xiàn)出來。只有解決了人才問題，公司才能指哪打哪，所向披靡。反正現(xiàn)在年青人下班也是閑著打游戲、打牌。給他們找點事情干，劍走偏鋒節(jié)約生產(chǎn)成本。

人力資源質(zhì)量決定企業(yè)生產(chǎn)成本。國明作為企業(yè)無法決定飼料購入成本，無法決定電費、油費、電話費，無法決定銀行利率，無法決定土地價格，無法決定市場價格。在生產(chǎn)資料來源方面，我們沒有決定權(quán)。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價格戰(zhàn)。因此在各種因素中，國明只能夠決定豬肉的生產(chǎn)成本。豬肉的生產(chǎn)成本又由企業(yè)對公司資源的組織利用效率決定。如何提升現(xiàn)有企業(yè)人力資源的質(zhì)量，將直接關(guān)系國明未來的生產(chǎn)成本。國明以后人力部門要做一份統(tǒng)計：本專科人數(shù)與企業(yè)人均出欄頭數(shù)，與人均利潤，與生產(chǎn)成本是否存在一定的關(guān)系。如果存在，那么我們就可以朝著這個方向邁進。這是國明過去沒有遇到過的新課題。以上僅僅是我的個人看法和建議，肯定有許多不妥的地方。例如每周開一次讀書會，公司作為生產(chǎn)盈利性組織會不會占用員工太多業(yè)余時間。建設(shè)圖書室會不會成本太高了。這些都需要集體的力量去討論和妥協(xié)。

備注：經(jīng)濟學假設(shè)人都是極端利己的。學習經(jīng)濟性假設(shè)，我假設(shè)國人都是沒有完整的教育背景的。每個人都是有能力極限的。正因如此，每個人都是等待發(fā)掘的潛力股。

第四篇：如何建立學習型組織

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如何建立學習型組織

課程描述：

對于當前的企業(yè)來說，人力再開發(fā)往往是資源配備的關(guān)鍵。學習型組織正是立足于人力開發(fā)，通過激發(fā)員工自身的學習能力、創(chuàng)新能力等行為，提高組織能效。建立良好的學習型組織已經(jīng)成為當今企業(yè)管理中一項重要研究課題。

通過對本課程的學習，您將了解在企業(yè)管理中，學習型組織如何發(fā)揮其作用，并為企業(yè)帶來再創(chuàng)造的巨大價值。同時，我們將通過案例，為您展示如何建立新型、高效的學習型組織。

解決方案：

他山之石，可以攻玉！

雖然不同公司在建立學習型組織時，會采取不同的做法，但萬變不離其宗。下面我們從實戰(zhàn)經(jīng)驗中給大家總結(jié)一些方法流程，以便大家參考，幫助我們少走彎路，直達成功。

建立學習型組織，我們要從確定學習方向入手，以學習效果反饋收尾。

一般而言，建立學習型組織要做好五步工作： 1.確定學習類型；

2.創(chuàng)造學習氛圍；

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3.做好學習組織的籌建；

4.明確激勵措施；

5.我們要做好學習效果的反饋。

確定學習類型時要注意：

常見的學習類型有：

1.普及型學習，包括企業(yè)文化學習、企業(yè)制度學習及企業(yè)發(fā)展歷史學習；

2.基礎(chǔ)型學習，包括專業(yè)技能學習、職位晉升學習及禮儀管理學習；

3.動態(tài)學習，包括企業(yè)提高競爭力的學習及企業(yè)業(yè)務方向轉(zhuǎn)換的學習。

這些學習內(nèi)容，都可以結(jié)合具體情況，被融入到我們的學習培訓體系中。

創(chuàng)造學習氛圍是建立學習型組織的重要工作。

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籌建學習組織時，要先做好環(huán)境建設(shè)。

硬件建設(shè)方面，我們要建立學習角或閱覽室，給員工提供學習的空間；同時建立企業(yè)知識庫，將員工手冊、文化手冊、崗位說明書、企業(yè)宣傳手冊、內(nèi)部報紙、內(nèi)部期刊及各種活動視頻素材等包括在內(nèi)，便于員工了解企業(yè)情況，加強針對性的知識學習。

軟件建設(shè)方面，我們要編制企業(yè)內(nèi)部培訓教材，讓員工有東西可學；建立微博或微群，便于員工即時交流，探討學習內(nèi)容和心得。

在籌建學習型組織的過程中，人才隊伍的建設(shè)也是必不可少的，可以通過內(nèi)、外部渠道建立企業(yè)人才隊伍，請這些人在學習型組織中發(fā)揮引導學習的作用。各部門經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師及外部講師，都能作為學習的引導者。

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明確激勵措施時要做好個人激勵和團隊激勵的結(jié)合，雙管齊下。

學習效果反饋是學習型組織建立過程中的關(guān)鍵工作。我們可以通過調(diào)查問卷和書面報告的方式，了解員工學習情況。

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最后，我們把這幾個步驟串起來，就形成了“建立學習型組織”的完整流程。

或許文字的話大家并不是很清楚，我們可以看下面的思維導圖，能讓你更加形象的理解和明白該如何建立學習型組織。

（思維導圖可以下載后放大看，更清楚！）

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相關(guān)課程：

如何豐富員工的業(yè)余活動 如何組織校園招聘 如何進行招聘宣傳 如何做好員工異動管理 如何設(shè)計員工職業(yè)通道

想學習以上課程可以掃描下面的二維碼，里面有詳細內(nèi)容及海量課程

第五篇：淺議如何建立學習型企業(yè)

文章標題：淺議如何建立學習型企業(yè)

我就未來發(fā)展要由適應型企業(yè)向?qū)W習型企業(yè)過渡，談一點粗淺的認識。

首先向?qū)W習型企業(yè)過渡是企業(yè)不斷壯大發(fā)展的必然趨勢。當今時代，知識更新加快，技術(shù)創(chuàng)新不斷，人們在感受新知識、新信息帶來的日新月異變化的同時，也清醒的認識到未來企業(yè)發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，企業(yè)要發(fā)展，要在競爭中立于不敗之地，必須要具有

高素質(zhì)人才、信息快捷、技術(shù)先進、產(chǎn)品一流的綜合實力。要具備這種實力不僅僅是人才和高科技的引進，而是要通過不斷的學習培訓使全員綜合素質(zhì)提高，這樣企業(yè)才能不斷向前發(fā)展壯大。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找文章,到xiexiebang.com]

其次，向?qū)W習型企業(yè)過渡必須營造一種濃厚的學習氛圍，發(fā)揮團隊的學習效應。在這個優(yōu)勝劣汰的社會中，人們已經(jīng)認識到了自身知識能力的不足，很多人通過多種渠道途徑在學習知識，學習技術(shù)，不斷給自己充電，以適應現(xiàn)代形勢發(fā)展的需要，但是，作為企業(yè)要發(fā)揮團隊的學習效應，提高全員素質(zhì)，還應當營造一種濃厚的學習氛圍，創(chuàng)造良好的學習條件。比如對管理人員的學習培訓，分崗位、分工種的技術(shù)培訓，以及專業(yè)人員的培訓等，做到自學與培訓相結(jié)合，努力培養(yǎng)一專多能的復合型人才，同時要倡導學習、鼓勵學習、激勵學習，使企業(yè)形成濃厚的學習氛圍。近年來，我們井下物資供應站就形成了比較好的學習氛圍，自學的人數(shù)不斷增加，有的同志放棄休息日，積極投身到成人自學的行列中。值得一提的是一些崗位工人也都努力爭取每一個學習契機，想方設(shè)法為自己充電。特別是我站讀書小組成立以來，不僅為讀書自學的人創(chuàng)造了一個好的空間，也帶動了一批人學習的興趣，人們在讀書學習中，增長了知識，凈化了靈魂。

再次，建立學習型企業(yè)是一個漫長的過程，需要全員的努力。建立學習型企業(yè)不是一朝一夕的事，他是一個漫長的過程，更需要全員的努力，無論是企業(yè)領(lǐng)導班子、中層管理人員，還是企業(yè)職工都要不斷學習，汲取新的知識，以適應企業(yè)發(fā)展的需要，在激烈的市場競爭中，如果知識更替落后于時代，那么企業(yè)所面臨的危機則是不言而喻的。我們必須從我做起，從自身做起，加強學習，充實自己，擴大團隊學習效應，為建學習型企業(yè)和學習型團隊做出應有的貢獻.《淺議如何建立學習型企業(yè)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀淺議如何建立學習型企業(yè)。