第一篇：情緒管理課

情緒管理與成功人生

人常說(shuō)：“自己才是自己最大的敵人，只有先戰(zhàn)勝了自己才能戰(zhàn)勝別人。”情緒管理對(duì)戰(zhàn)勝自我無(wú)疑有很重要的作用。情緒管理的妙處不可多得。情緒管理課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，下面是我自己對(duì)情緒管理的一些感觸。

情緒教育不僅讓人在各種情緒的管理上有很大意義，同時(shí)也讓我們明白如何去待人接物，面對(duì)事情應(yīng)如何看待.它讓我學(xué)會(huì)了做人的技巧，也讓我在孤獨(dú)時(shí)找到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)和自己相處，從孤寂中尋找快樂(lè)。讓我知道如何面對(duì)悲慘的事實(shí)——懷著快樂(lè)的心情去做事，順其自然。

馬卡連柯說(shuō):“不會(huì)控制情緒的人，就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器。毫無(wú)疑問(wèn)情緒可以主導(dǎo)人的行為。一個(gè)人如果控制不好自己的情緒，那么幾乎不可能做成功事情.一時(shí)的情緒失控造成的或許是不可彌補(bǔ)的大錯(cuò)。如果你想取得成功，先不要考慮是否有足夠的金錢和實(shí)力，想想自己能否用良好的情緒狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)前進(jìn)中所遇到的所有的問(wèn)題。只要有良好的情緒狀態(tài)，那么成功不遠(yuǎn)了。可若你沒(méi)有良好的情緒狀態(tài)去面對(duì)，那么你在沒(méi)有開(kāi)始前就已經(jīng)失敗了。情緒如水，因?yàn)椤八茌d舟，亦能覆舟”，因此情緒能助人獲得成功，也能使人失敗，全看自己如何逐步完善情緒的控制能力。情緒如空氣，因?yàn)榭諝鈺r(shí)刻包圍著我們，而我們無(wú)論做什么，學(xué)什么，想什么，都伴隨著情緒。從心理健康的角度來(lái)看，情緒的控制是自我心理結(jié)構(gòu)中最重要的調(diào)節(jié)機(jī)能，也是心理成熟的首要標(biāo)志。人應(yīng)該是自己情緒的主人，在控制情緒的過(guò)程中，成熟的個(gè)性也會(huì)得到發(fā)展。

以前我為自己的情緒大感煩惱，時(shí)不時(shí)發(fā)脾氣，做事急躁，愛(ài)激動(dòng)。幾乎沒(méi)什么人緣，和班里的同學(xué)關(guān)系很平淡，總是忽冷忽熱地對(duì)人。情緒管理課的學(xué)習(xí)讓我找到了自信，學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，也有很多人生感悟：

公平是種陷阱，沒(méi)有絕對(duì)的公平。情緒的主導(dǎo)在于思想的變化，在于自己，思想左右行動(dòng)，只有思想上改變了，人才會(huì)有所改變??

情緒穩(wěn)定是指正負(fù)情緒處于相對(duì)的均衡狀態(tài)，沒(méi)有極端情緒出現(xiàn)。“情緒”就像人的影子一樣每天與人相隨，我們?cè)谌粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻都體驗(yàn)到它的存在給我們的心理和生理上帶來(lái)的變化。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，情緒不穩(wěn)定很容易出現(xiàn)一些過(guò)激的，難以處理的問(wèn)題。這就要求我們要有一定的情緒調(diào)節(jié)能力，適度的情緒表達(dá)就是其一。我認(rèn)為沒(méi)有表達(dá)的情緒是不健康的。情緒需要適度的表達(dá)出來(lái)才會(huì)逐漸向健康的方面發(fā)展。其次以合宜的方式舒解情緒也是調(diào)節(jié)的一種方式。舒解情緒的方法很多，有些人會(huì)痛哭一場(chǎng)、有些人找三五好友訴苦一番、另些人會(huì)逛街、聽(tīng)音樂(lè)、散步或逼自己做別的事情以免老想起不愉快，比較糟糕的方式是喝酒、飆車，甚至自殺。要提醒各位的是，舒解情緒的目的在于給自己一個(gè)厘清想法的機(jī)會(huì)，讓自己好過(guò)一點(diǎn)，也讓自己更有能量去面對(duì)未來(lái)。如果舒解情緒的方式只是暫時(shí)逃避痛苦，爾后需承受更多的痛苦，這便不是一個(gè)合宜的方式。有了不舒服的感覺(jué)，要勇敢的面對(duì)，仔細(xì)想想，為什么這么難過(guò)、生氣？我可以怎么做，將來(lái)才不會(huì)再重蹈覆徹？怎么做可以降低我的不愉快？這么做會(huì)不會(huì)帶來(lái)更大的傷害？根據(jù)這幾個(gè)角度去選擇適合自己且能有效舒解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來(lái)控制你！最后，情緒是由刺激引發(fā)的，減少一些不必要的刺激也會(huì)有利于情緒的發(fā)展。情緒是主觀的體驗(yàn)，具有可變性。心若改變，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)改變；習(xí)慣改變；人生就會(huì)改變。變化之初便是情緒的源泉。忽然發(fā)現(xiàn)，笑也是需要資本的，沒(méi)有資本，會(huì)有笑嗎？可話又說(shuō)回來(lái)，笑是一種沒(méi)有任何副作用的良藥，最保險(xiǎn)的壽險(xiǎn)保單。故而還

是多笑笑，笑笑十年少啊！每一天快樂(lè)也過(guò)，痛苦也過(guò)，為何不快樂(lè)點(diǎn)呢?其次，壓力也會(huì)對(duì)情緒造成很大的影響。在我看來(lái)，壓力是來(lái)自心靈深處的恐懼，只因?yàn)榭謶衷跓o(wú)形中釋放出來(lái)，便使人產(chǎn)生了情緒波動(dòng)。壓力是自己施加給自己的。外在的情緒是一種形勢(shì)，是必然的存在。萊斯認(rèn)為壓力指的是因環(huán)境、情緒或個(gè)人壓力與要求造成的一種生理、心理或情緒上的緊張狀態(tài)或負(fù)擔(dān)。在面對(duì)壓力時(shí)我們要正確對(duì)待，減少壓力源，懂得量力而為，學(xué)會(huì)取舍（學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)說(shuō)不）。再而，做好有效的時(shí)間管理是成功的一半。簡(jiǎn)單的時(shí)間錯(cuò)序也可能令事情發(fā)展地更好，未雨綢繆，知道將要做的事，反思已經(jīng)做過(guò)的事。用最好的方法去解決這些事情，在自己能力范圍內(nèi)把事情做到最好。這才是我們想要達(dá)到的。

情緒是種很微妙的東西，稍不留神，就會(huì)有很大的差別與改變。所以我們要時(shí)刻注意著不讓情緒主宰我們。我們要做情緒的主人。掌握了情緒，基本就掌握了人生，掌握了自己的未來(lái)。當(dāng)遇到不可改變的事情時(shí)，要勇敢的接受，不要把時(shí)間浪費(fèi)在羨慕和嫉妒上。應(yīng)該做的事是積極主動(dòng)的抓住命運(yùn)中你可以改變，可以最大化你影響力的部分。人活著終有一天要面對(duì)自己（包括自己的情緒），對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)擁有情緒管理的方法，就是擁有了人生成功路上的有一個(gè)殺手锏，會(huì)讓自己在人生成功的道路上走的更遠(yuǎn)。如果你想成功，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，管理好你的情緒吧！這會(huì)讓你在不久的未來(lái)有意想不到的收獲。這就是情緒管理的利害所在。好的情緒管理幫你走向成功。

第二篇：我的第一堂情緒管理課---讀書(shū)筆記

情緒管理

一、與情緒對(duì)話

快樂(lè)、憤怒、自信、焦慮（我的第一堂情緒管理課27-47頁(yè)）

二、情緒如何操控了你123451、情緒記憶---情緒和時(shí)間捆綁增加記憶（如失戀）

想要擺脫舊的情緒記憶必須要建立新的情緒記憶（我的第一堂情緒管理科59頁(yè)）2、7%的胃病都是情緒病 腸胃每一分鐘都在受情緒影響，（我的第一堂情緒管理科62頁(yè)）腸胃--------人體的第二大腦，除大腦以外的最復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，當(dāng)你情緒不好時(shí)，腸胃簡(jiǎn)直在第一時(shí)間感同深受。

3、大家說(shuō)的都是廢話，你敢上臺(tái)說(shuō)話嗎？（我的第一堂情緒管理科68頁(yè)）

4、英語(yǔ)不好，情緒在作怪。

拋開(kāi)完美主義，你希望他跟你笑笑，擺擺手，還是用不流利的漢語(yǔ)跟你溝通。顯

然是后者。（我的第一堂情緒管理科70頁(yè)）

5、拖延

1、把工作分成多部分

2、自我獎(jiǎng)勵(lì)

三、改變情緒----改變想法

1、【慎獨(dú)】-------------在獨(dú)自行動(dòng)、無(wú)人監(jiān)督的情況下，還能憑著高度自覺(jué)，像置身于人群中那樣按著規(guī)范行動(dòng)，從不做任何違反道德信念、做人原則的事。這是個(gè)人修養(yǎng)的最高境界。

如果你時(shí)常從【旁觀者】的角度來(lái)審視自己的情緒和言行，那么【慎獨(dú)】對(duì)你來(lái)說(shuō)，并不是一件難事。（我的第一堂情緒管理科116頁(yè)）

2、建立快樂(lè)型大腦：播放快樂(lè)影像。每天冥想半小時(shí)快樂(lè)的事情，兩周就會(huì)有變化（我的第一堂情緒管理科124頁(yè)）

3、建立自己的情緒氣象站1號(hào)到31號(hào)（我的第一堂情緒管理科119頁(yè)）

快樂(lè)動(dòng)作 ：喝水、整理、坐姿。（我的第一堂情緒管理科126頁(yè)）

排擠，被孤立：大家都是類似的心理，你不來(lái)找我，也許你希望不被打擾。除非有什

么特別的事情，我可能才去找你。

第三篇：管理課 家庭作業(yè)

作業(yè)主題：三只老鼠偷油

這個(gè)問(wèn)題很有趣。也很顯然在當(dāng)今時(shí)下存在于每一個(gè)企業(yè)，就是說(shuō)在我們的企業(yè)中這種情況似乎總在發(fā)生，而老板、主管們卻也似乎總是找不到問(wèn)題的癥結(jié)所在，最終就只能歸咎到中國(guó)人的通病：一出事情，大家首先想到的是推卸責(zé)任，而不是去思考如何解決問(wèn)題。

當(dāng)然這并不排除大家理性的思考與解決方案。而這個(gè)問(wèn)題變得愈發(fā)有趣的另一個(gè)重要原因，就是不同群體站在不同立場(chǎng)、角度上的不同心態(tài)與問(wèn)題認(rèn)知方法。

根據(jù)故事里的情節(jié)我們來(lái)想象一下，人力資源經(jīng)理F說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，我只好去考核俄羅斯的礦山了！”——— 這便演變成為一個(gè)績(jī)效考核的問(wèn)題。

本人認(rèn)為，問(wèn)題的根源在于企業(yè)績(jī)效考核只是針對(duì)結(jié)果而沒(méi)有考慮過(guò)程，換句很理論的話就是：企業(yè)進(jìn)行績(jī)效考核，不能孤立地就績(jī)效考核而績(jī)效考核，而應(yīng)當(dāng)從績(jī)效管理的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)績(jī)效考核的實(shí)施和作用。

績(jī)效考核不等于績(jī)效管理，它只是績(jī)效管理的一個(gè)部分。績(jī)效管理是一個(gè)完整的系統(tǒng)，它應(yīng)該包括計(jì)劃績(jī)效、管理績(jī)效、評(píng)估績(jī)效和反饋績(jī)效四個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃績(jī)效是整個(gè)績(jī)效管理過(guò)程的起點(diǎn)，當(dāng)新績(jī)效時(shí)間開(kāi)始時(shí)，管理者和員工經(jīng)過(guò)一起討論，制定績(jī)效目標(biāo)，就員工將要做什么、需要做到什么程度、為什么做、何時(shí)應(yīng)做完等問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、理解并達(dá)成協(xié)議；管理績(jī)效是管理人員和員工進(jìn)行持續(xù)的績(jī)效溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，幫助員工提高個(gè)人績(jī)效，是在整個(gè)績(jī)效期間內(nèi)一直進(jìn)行的；評(píng)估績(jī)效是選擇合理的考核方法與衡量技術(shù)，對(duì)員工進(jìn)行考核，它是在績(jī)效時(shí)間結(jié)束時(shí)進(jìn)行的；反饋績(jī)效是進(jìn)行績(jī)效考核面談，對(duì)績(jī)效改進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)報(bào)酬反饋，也是在績(jī)效時(shí)間結(jié)束時(shí)進(jìn)行的。

具體到上面提及的具體事件，如果按照績(jī)效管理的原則，各部門都應(yīng)制定自己的績(jī)效目標(biāo)。在績(jī)效實(shí)施和績(jī)效管理過(guò)程中，各部門可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)本部門出現(xiàn)的問(wèn)題，在問(wèn)題尚未造成損失的情況下就及時(shí)找出原因予以解決，從而保證完成本部門的績(jī)效目標(biāo)，也就不會(huì)像案例中那樣，出了問(wèn)題給企業(yè)造成損失以后再來(lái)追究各部門的責(zé)任。當(dāng)每個(gè)部門都完成了自己的績(jī)效目標(biāo)時(shí)，企業(yè)的總體績(jī)效自然就會(huì)很好，在同等市場(chǎng)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)也將會(huì)始終立于不敗之地。

當(dāng)然針對(duì)不同群體站在不同立場(chǎng)、角度上對(duì)待事物的看法，于是這些問(wèn)題同樣可以演變?yōu)槠髽I(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、跨部門溝通、危機(jī)管理、執(zhí)行力等等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。

第四篇：班級(jí)管理課學(xué)后感

我的班級(jí)管理之旅

班級(jí)管理學(xué)這門課是一個(gè)驚喜。

剛發(fā)新書(shū)時(shí)，接過(guò)這本書(shū)，都沒(méi)有打開(kāi)來(lái)看的欲望。上這門課前，稍微預(yù)習(xí)了一下，上面的字密密麻麻，沒(méi)有圖片，前幾課又有很強(qiáng)的理論性，頓時(shí)覺(jué)得這門課一定會(huì)很枯燥吧，有點(diǎn)失望。

終于開(kāi)始正式上課了。雖然對(duì)這門課的第一印象很一般，但我對(duì)老師您的第一印象很特別。您像一個(gè)大朋友，似乎很能理解我們的心聲，并動(dòng)之以情，曉之以理的勸導(dǎo)我們；您有著親切的聲音，卻不矯揉造作，而是很洪亮，并且常常含著微笑，直沖我們心間；您上課一點(diǎn)也不擺老師的架子，反而“與民同樂(lè)”，這使我們感覺(jué)與您的距離好近，完全沒(méi)有代溝；有時(shí)您還會(huì)偷笑，然后把心中所想的樂(lè)事分享給我們，讓我們覺(jué)得您好可愛(ài)，雖然您已經(jīng)成熟了，但還保持著一顆未泯的童心。有些事像紙包不住火一樣是無(wú)法偽裝的，就如您帶著微笑的講課的聲音。笑容可以勉強(qiáng)，可以偽裝，但這親切圓潤(rùn)的聲音讓我們?nèi)缱猴L(fēng)，這是無(wú)可代替的。此刻我對(duì)這門課充滿了好感，并開(kāi)始重新認(rèn)真地審視這門課。

前兩章的理論性很強(qiáng)，如同馬哲毛鄧一般，讓人味同嚼蠟。但這正如老師您所說(shuō)，沒(méi)有知識(shí)的積累，哪有能力的增長(zhǎng)，空中樓閣是不存在的。如果沒(méi)有前兩章的理論作指導(dǎo)，只學(xué)個(gè)別實(shí)例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我也因此要下定決心突破心理

障礙好好學(xué)下去。但是漸漸發(fā)現(xiàn)，由于老師您生動(dòng)的講解，這似乎也不是那么無(wú)聊了。在上這門課時(shí)，我們就像一個(gè)個(gè)小孩子在迫切的等您講故事一般。你的肚子里有數(shù)不清的生動(dòng)的事例，您的表情、肢體語(yǔ)言豐富多彩，語(yǔ)言講解生動(dòng)有趣，從您嘴里傾倒出來(lái)事例把這些條條框框的知識(shí)撐得滿滿的，涂得五顏六色，讓我們對(duì)此興趣盎然，不知不覺(jué)就學(xué)到了很多，不論是作為學(xué)生還是作為未來(lái)的教師。在總體上了解了班級(jí)管理的概況后，我們又分別學(xué)習(xí)了以班主任為重點(diǎn)的班級(jí)管理者，班餓級(jí)管理的對(duì)象，班級(jí)管理的內(nèi)容等。

我印象最深刻的是老師講的中日小朋友的對(duì)比。看到日本小朋友們從小就參與勞動(dòng)，快樂(lè)的吃飯，珍愛(ài)糧食，積極主動(dòng)地幫助中國(guó)小朋友以及他們良好的生活習(xí)慣，我深深的感覺(jué)到我們教育管理的不足之處。我們作為將來(lái)的管理者，一定要學(xué)習(xí)良好的經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)賢思齊焉，在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要教會(huì)他們生活常識(shí)，關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，積極引導(dǎo)他們樂(lè)觀向上的心態(tài)，春風(fēng)化雨般的培養(yǎng)他們正確的三觀，慢慢地滲透素質(zhì)教育。我認(rèn)為這對(duì)以后不論是教學(xué)還是教育自己的孩子都有很大的幫助。

當(dāng)然，如果僅僅做為一個(gè)朋友是無(wú)法把這門課上好的，而您是把“教師”的這個(gè)詞詮釋的恰到好處。您不僅是我們的朋友使我們上課輕松自在，更是一位有耐心，有責(zé)任感的導(dǎo)游，使我們暢游在班級(jí)管理這門課之中。激勵(lì)我們的不是

填鴨的講解，也不是華麗的詞藻，更不是左手鞭子右手糖果的訓(xùn)練，而是老師您的身體力行，或者說(shuō)是您全身心地投入您真心熱愛(ài)的教育時(shí)所流露出來(lái)的強(qiáng)烈感情，是它感染帶動(dòng)了我們。您的話語(yǔ)中時(shí)時(shí)刻刻流露出您對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和為學(xué)生服務(wù)的精神，這讓我們重新獲得了久違的溫暖，也因此備受感染和啟示。就這樣您成功的給我們樹(shù)立了榜樣，讓我們深刻體會(huì)到怎么做一個(gè)稱職的班級(jí)管理者，怎么管理班級(jí)。這門課也因?yàn)槟c現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)變得有血有肉，讓我們受益匪淺。

我認(rèn)為一門課的成功不僅是教給學(xué)生局限性的知識(shí)，更是傳授或啟發(fā)學(xué)生擁有一種積極創(chuàng)新的態(tài)度與思維，正所謂授之以魚(yú)不如授之以漁。老師您作為引領(lǐng)者，在這次的行程中親身教會(huì)了我們最珍貴的東西——教學(xué)的真情與熱情，這比班級(jí)管理教學(xué)的知識(shí)還要重要得多。也許現(xiàn)在我對(duì)班級(jí)管理學(xué)的掌握還局限在理論知識(shí)的總結(jié)與體會(huì)上，但總有一天我會(huì)向老師一樣，帶著我的真情與熱情，把它真正的運(yùn)用到實(shí)處。

第五篇：創(chuàng)業(yè)管理課學(xué)習(xí)心得

勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理課學(xué)習(xí)心得

院系：管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷（2）班

學(xué)號(hào)：2009040089 姓名：趙洋橋

2011年下半年，我的大三上學(xué)期。創(chuàng)業(yè)管理課在張燕老師的帶領(lǐng)下悄無(wú)聲息的開(kāi)始了，最后經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽轟轟烈烈的落下了帷幕。無(wú)可否認(rèn)，創(chuàng)業(yè)管理這門課給了我很多非常寶貴的啟發(fā)，原來(lái)隱藏于心的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也通過(guò)對(duì)這門課的深入學(xué)習(xí)思路變得漸漸清晰。他讓我明白了那些創(chuàng)業(yè)思路是空想、幻想。那些又是創(chuàng)新的可以實(shí)踐的。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)要不斷完善的過(guò)程，所以要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的管理。

創(chuàng)業(yè)的道路是非常曲折的，沒(méi)有頑強(qiáng)的意志是無(wú)法完成預(yù)定的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的，所以在創(chuàng)業(yè)的道路上要時(shí)時(shí)刻刻以勵(lì)志作為前行的助推劑。但是，創(chuàng)業(yè)的道路也是幸福的，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就如品味一杯烈性絕對(duì)伏特加，就如經(jīng)營(yíng)一段完美的婚姻，就如含辛茹苦的撫養(yǎng)子女功成名就、成家立業(yè)，等等。

創(chuàng)業(yè)，顧名思義，就是在風(fēng)險(xiǎn)與不確定性條件下，為了獲利或成長(zhǎng)而創(chuàng)建新型組織的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)、資本、市場(chǎng)，這些都是創(chuàng)業(yè)需要的核心要素。當(dāng)然創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)精神也是必不可少的。創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠維持創(chuàng)新成長(zhǎng)的生命力。可以分為個(gè)人的、企業(yè)的、組織的創(chuàng)業(yè)精神。勵(lì)志是創(chuàng)業(yè)精神的一個(gè)重要方面。要保持創(chuàng)業(yè)精神要做到以下步驟：

1、建立愿景，2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，3、營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新氛圍，4、建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。然而為什么要具備創(chuàng)業(yè)精神呢？因?yàn)橐媾R復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)，要面對(duì)不信任的傳統(tǒng)的企業(yè)管理方法，而分離出來(lái)的創(chuàng)業(yè)家是最優(yōu)秀的、最聰明的人。介紹兩本本我最喜歡看的書(shū)——《世界上最偉大的推銷員》、《萬(wàn)能鑰匙》。這兩本書(shū)在我認(rèn)為是最優(yōu)秀的勵(lì)志書(shū)，也可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)必讀書(shū)。《世界上最偉大的推銷員》是介紹一個(gè)偉大推銷員是如何從一個(gè)自卑的、消極的、無(wú)賴的、迷茫的小推銷員逐漸在他的人生導(dǎo)師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)為一名強(qiáng)大的、上進(jìn)的、具有極大吸引力的推銷能手的故事，而且這本書(shū)附帶的《羊皮卷》也是非常經(jīng)典的勵(lì)志書(shū)。在我失落時(shí)我常喜歡拿出來(lái)讀讀，這樣不好的情緒就會(huì)煙消云散了。用一句話來(lái)總結(jié)這本書(shū)就是——只要決定成功，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)將你擊垮！《萬(wàn)能鑰匙》這本書(shū)美國(guó)勵(lì)志作家查爾斯?漢尼爾的經(jīng)典著作。他傳授的是為一切成就奠定基礎(chǔ)的終極原則、理念、因果和法則，奉獻(xiàn)的是一種開(kāi)發(fā)利用人類智慧的手段，以及由此而來(lái)的相關(guān)人的雄心壯志相契合的無(wú)窮魅力。24個(gè)章節(jié)，24把開(kāi)啟人生成功大門的鑰匙。勵(lì)志的言語(yǔ)在你看完這本書(shū)之后你就會(huì)覺(jué)得這里面無(wú)所不包了。我喜歡看這本書(shū)，當(dāng)我缺乏行動(dòng)積極性時(shí)。之所以在這個(gè)總結(jié)創(chuàng)業(yè)管理課心得的當(dāng)口介紹這兩本書(shū)是因?yàn)槲矣X(jué)得如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中你如果擁有強(qiáng)大的精神支柱你就在創(chuàng)業(yè)的道路上成功了一半，而如果你真正看懂了這兩本書(shū)，并且在創(chuàng)業(yè)道路上加以實(shí)踐，那么在擁有強(qiáng)大精神支柱方面你又成功了一半。如此說(shuō)來(lái)，你就成功了1/4。

在這個(gè)創(chuàng)業(yè)管理課上，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理的理論知識(shí)、我們一起探討創(chuàng)業(yè)道路上的七七八八，我們研究中外著名創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)業(yè)成功的重要原因，我們一起參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)選并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一個(gè)個(gè)步驟中雖然沒(méi)有參加創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。但是理論學(xué)習(xí)與對(duì)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃管理方面的操控，我們都在這一堂堂實(shí)用的創(chuàng)業(yè)管理課上精準(zhǔn)把握了。這個(gè)非常讓我知足。在臨近期末結(jié)課是張燕老師告訴我們不考了，或者說(shuō)換一種考試評(píng)估的方式，那就是結(jié)課論文是，著實(shí)讓每一個(gè)同學(xué)高興了一陣子，啊哈，第一門修了不用考的課，但卻又讓我們每一位學(xué)習(xí)的成員學(xué)在其中、樂(lè)在其中。太好了！

下面談?wù)勎覀儎?chuàng)業(yè)管理課最精彩的一部分——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽吧，很新鮮的一次團(tuán)隊(duì)合作大賽，用抽簽的形式分的組。很不幸的我被分到只有一個(gè)女生的藍(lán)隊(duì)。最后也可能是表現(xiàn)最差的一個(gè)隊(duì)吧。在大賽上各隊(duì)可以說(shuō)是各擅其長(zhǎng)。各種創(chuàng)新的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜與壓力，輪到我們這組了，我們創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)辦一家旅游策劃公司，主要業(yè)務(wù)是為各大旅游公司策劃旅游路線，并且為個(gè)人業(yè)主等團(tuán)體提供專業(yè)的旅游付費(fèi)咨詢服務(wù)。由于我們?cè)谝婚_(kāi)始就不是很統(tǒng)一的明確我們公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)，以及我們的主要收入來(lái)源，加之我們的解說(shuō)人員講解不是很細(xì)致到位。導(dǎo)致老師及聽(tīng)眾提出各種刁鉆難答的問(wèn)題。杯具了。結(jié)果評(píng)分肯定是不會(huì)很理想的。其實(shí)最初在選擇項(xiàng)目是，我提議創(chuàng)建一個(gè)專賣老年人用品的專賣店，并且店中設(shè)置一個(gè)老年人用品免費(fèi)體驗(yàn)區(qū)與老年人活動(dòng)中心，這樣就可以吸引更多的老年人朋友光顧以及培養(yǎng)眾多的粉絲（忠實(shí)的顧客），因?yàn)橹袊?guó)正在步入老齡化社會(huì)，老年人越來(lái)越多，老年人精神生活水平也亟待上升，基于全國(guó)開(kāi)設(shè)這種店面的公司太少，完全滿足不了市場(chǎng)需求，完全可以說(shuō)是一個(gè)重要的利基市場(chǎng)。但是被我的組員認(rèn)為是年輕大學(xué)生要去為老年人服務(wù)，實(shí)在是想不通而否了，悲哉，豈不知，老年人也希望活力樂(lè)觀，而接近年輕人是最好的途徑，這么好的機(jī)會(huì)，可惜了。另外我還提出了幾個(gè)其他的創(chuàng)想，但都被他們以“不切實(shí)際”否了，無(wú)言。其他組的，我覺(jué)得“中國(guó)紅”開(kāi)花店的最好，接近完美，看來(lái)他們花的功夫可能也是最多的。還有其他的也都還差強(qiáng)人意吧。在這不加細(xì)評(píng)了。

最后要總結(jié)了，這學(xué)期到這也幾乎可以說(shuō)是完結(jié)了，這讓我感覺(jué)我的大學(xué)生涯好像也快結(jié)束了一樣。很不舍的、覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，就是不像自己想的那樣學(xué)習(xí)著，生活著，奮斗著。但是我卻是實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過(guò)了，雖然，但是。啊哈！說(shuō)說(shuō)我們敬愛(ài)的張燕老師吧，說(shuō)真的，博學(xué)多識(shí)，講課語(yǔ)速很快，喜歡“標(biāo)新立異(考試哦)”，然后我很喜歡張老師上課是與我們互動(dòng)溝通的感覺(jué)。