第一篇：中科院高科技企業管理課課后感

高科技企業管理課程感受

通過選學高科技企業管理這門課，我受益匪淺。老師豐富的案例分析打開了一扇企業管理的大門，走進去發現企業管理是門高深的藝術。老師講了許多國學的東西，推薦給我們一些書籍和人物，這些對加強我們的“軟實力”都很重要。而最后的問答課中老師的解答消除了我不少成長的迷茫。以下是我具體的心得體會。

第一課印象最深的就是老師講的“什么是管理”。在百度百科上是這樣說的：管理是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動。用老師的話總結來說，管理的四要素是：組織，以人為本，目標和協調。老師曾經提到過華為的總裁任正非是他所崇拜的一個管理者。而在任正非看來，無為而治是企業管理的最佳境界。所謂“無為而治”，就是企業不需要人控制也能自行達到既定目標，即通過內在控制來激發員工的工作熱情，達到自我控制、自我管理。能夠真正體現任正非戰略思維的是“灰色管理”：“管理不是非黑即白，而是介于黑白之間的平衡力量，即灰色”。在他的領導下，華為成為中國高科技企業成長的領先者，探索出有中國特色又與國際接軌的商業模式和管理體系，成功地由“活下去”到“走出去”再到“走上去”。任正非不斷地與中國企業界分享著他的思考。《華為基本法》被認為是其個人哲學的體現，《華為的紅旗能打多久》、《華為的冬天》、《北國之春》、《華為的核心價值觀》、《在理性與平和中發展》等都已成為許多中國企業的管理讀本。華為是成功的企業，任正非是成功的管理者。我本科的專業是通信工程，通過對華為和任正非的案例分析，對我以后的職場規劃也有很重要的意義。

老師在一節課中講到“怎么讀書”，開始時覺得我們都上研究生了怎么會不會讀書呢，但聽了老師的授課還是受益匪淺，而且對自己很有警示。我一直很喜歡讀書，但沒有注意到速讀的問題。如今的時代快餐文化盛行，年輕的我們養成了一個壞習慣“收藏”，下載和借閱了很多圖書但是真正看的沒有幾本。對比老師的每年看兩百多本書我真的是很汗顏。問了老師這個問題，老師指導我去看《卓有成效的管理者》這本書，書中對自我管理這方面有介紹。而我一直把“影響力”作為自己的人生目標，我希望我有足夠的能量去讓愛我和我愛的人感到幸福。就像佘秋雨所說的”不要總想著怎么成功，要想怎么貢獻，貢獻什么？老師送我們的那首詩“奮斗就是：每一天都很難，可一年一年，卻越來越容易！不奮斗就是：每一天都很容易，可一年一年，卻越來越艱難！因為，好走

1的是下坡路，難走的是上坡路......容易時看一看是不是在走下坡路。”回想自己我發現我走了不少下坡路，覺得舒服好走的路，但是自己不走在前面怎會有能量去影響別人呢，自己做的真的很不到位。所以影響自己是當務之急，而要影響自己就要從小事做起，多走上坡路。

很遺憾的因為考試沒有聽到老師講“幸福課”，但只是看PPT還是讓我受益匪淺。哈佛大學幸福課是哈佛大學心理學講師泰勒?本?沙哈爾主講的“積極心理學”課程。他認為，幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。他的這一理念及其精彩的授課，使得幸福課在哈佛引起了前所未有的轟動，被選為哈佛最受歡迎的選修課。現實生活告訴我們，幸福是一個經常變幻的不等式：富裕不能帶來幸福，貧窮不能奪走幸福；苦難不會減少幸福，名利也不會增添幸福。人生的歷練同樣告訴我們，幸福還是一個沒有標準答案的矛盾選擇：得到了，你也許并不幸福；失去了，你也許獲得了更多的幸福；接受了，也許是你幸福的損失；給予了，也許給你換來幸福的倍增。所以，今天的你我，即使衣食無憂，功成名就，仍會感到自己并不幸福。而泰勒老師為學生們準備的“小貼士”對我有不少的指導意義。分幾點來說一下：

1，選擇比努力更重要，而選擇時要遵從自己內心的熱情。先知道自己要什么，再問最想要的是什么，最不能失去的是什么。放棄也是一種負責。知道自己想要什么，不斷深入挖掘自己的快樂根源，這樣才能有明確的目的，追尋幸福的時候才會少走彎路。

2，學會失敗。“失敗是成功之母”這句話雖然很俗但是說的真的是真理，而很多耳熟能詳的真理都被我們忽視了。不要把失敗當成災難，當然也不能習慣失敗。不被失敗所壓倒，并且能不斷從失敗中吸取經驗和教訓，重要的是，坦然面對失敗。

3，有規律的鍛煉和睡眠。“身體是革命的本錢”這個道理人人都懂，但真的能夠做到的沒有幾位。我的問題是：晚上舍不得睡，早上又懶得起。這是很多年輕人的通病吧，但長時間熬夜真的很耗費生命和精力。能量是恒定的，缺乏睡眠的代價總是讓人始料不及。良好的作息習慣是必須的，自我管理的開始要從好好睡覺和鍛煉開始。

4，感恩，多多益善。對自己所擁有的東西心存感激，對別人的慷慨贈與表示感謝，這比在銀行有個大戶頭更能夠創造深入、持久的幸福快樂。感恩是如此的重要，但是令人沮喪的是，感恩之心的獲得是那么的艱難和不易。一方面，要主動接受事實。正如泰勒?本?沙哈爾所言，有些事我們不完美，我們能夠改變；有些事我們不能改變，我們必

須理解并主動接受它的存在：我們必須接受人性，接受自我，接受我們自然產生的情緒。另一方面，生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當成理所當然的。記錄他人的點滴恩惠，始終保持感恩之心。每天或至少每周一次，請你把它們記下來。不要帶有任何功利，只是單純的在回憶中體會他們傳遞過來的幸福，在想象中尋找為他們傳遞幸福的途徑，并付諸實踐。

當幸福來敲門，感知她，接受她，讓她充盈我們的內心，讓溫暖縈繞心間，你就會明白快樂的真諦在于自己的內心，積極的面對各種困難，你就會覺得生活是如此多姿多彩，如此絢爛美麗 ??

除了以上所說，老師提到的“王陽明的心理學”，“曾國藩的用人之道”，“紅頂商人胡雪巖”等雖還沒有細讀，但對我都有不小的啟示。這學期的課程帶給我很多感觸和感動，它的影響是以一生為單位的，我也會將所學應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。因為老師帶給我們的不僅僅是一次簡單的課程教學，更是一次思想的蛻變。

劉璐20***27

第二篇：班級管理課學后感

我的班級管理之旅

班級管理學這門課是一個驚喜。

剛發新書時，接過這本書，都沒有打開來看的欲望。上這門課前，稍微預習了一下，上面的字密密麻麻，沒有圖片，前幾課又有很強的理論性，頓時覺得這門課一定會很枯燥吧，有點失望。

終于開始正式上課了。雖然對這門課的第一印象很一般，但我對老師您的第一印象很特別。您像一個大朋友，似乎很能理解我們的心聲，并動之以情，曉之以理的勸導我們；您有著親切的聲音，卻不矯揉造作，而是很洪亮，并且常常含著微笑，直沖我們心間；您上課一點也不擺老師的架子，反而“與民同樂”，這使我們感覺與您的距離好近，完全沒有代溝；有時您還會偷笑，然后把心中所想的樂事分享給我們，讓我們覺得您好可愛，雖然您已經成熟了，但還保持著一顆未泯的童心。有些事像紙包不住火一樣是無法偽裝的，就如您帶著微笑的講課的聲音。笑容可以勉強，可以偽裝，但這親切圓潤的聲音讓我們如坐春風，這是無可代替的。此刻我對這門課充滿了好感，并開始重新認真地審視這門課。

前兩章的理論性很強，如同馬哲毛鄧一般，讓人味同嚼蠟。但這正如老師您所說，沒有知識的積累，哪有能力的增長，空中樓閣是不存在的。如果沒有前兩章的理論作指導，只學個別實例是遠遠不夠的。我也因此要下定決心突破心理

障礙好好學下去。但是漸漸發現，由于老師您生動的講解，這似乎也不是那么無聊了。在上這門課時，我們就像一個個小孩子在迫切的等您講故事一般。你的肚子里有數不清的生動的事例，您的表情、肢體語言豐富多彩，語言講解生動有趣，從您嘴里傾倒出來事例把這些條條框框的知識撐得滿滿的，涂得五顏六色，讓我們對此興趣盎然，不知不覺就學到了很多，不論是作為學生還是作為未來的教師。在總體上了解了班級管理的概況后，我們又分別學習了以班主任為重點的班級管理者，班餓級管理的對象，班級管理的內容等。

我印象最深刻的是老師講的中日小朋友的對比。看到日本小朋友們從小就參與勞動，快樂的吃飯，珍愛糧食，積極主動地幫助中國小朋友以及他們良好的生活習慣，我深深的感覺到我們教育管理的不足之處。我們作為將來的管理者，一定要學習良好的經驗，見賢思齊焉，在教導學生們學知識的同時，更要教會他們生活常識，關注身邊的細節，積極引導他們樂觀向上的心態，春風化雨般的培養他們正確的三觀，慢慢地滲透素質教育。我認為這對以后不論是教學還是教育自己的孩子都有很大的幫助。

當然，如果僅僅做為一個朋友是無法把這門課上好的，而您是把“教師”的這個詞詮釋的恰到好處。您不僅是我們的朋友使我們上課輕松自在，更是一位有耐心，有責任感的導游，使我們暢游在班級管理這門課之中。激勵我們的不是

填鴨的講解，也不是華麗的詞藻，更不是左手鞭子右手糖果的訓練，而是老師您的身體力行，或者說是您全身心地投入您真心熱愛的教育時所流露出來的強烈感情，是它感染帶動了我們。您的話語中時時刻刻流露出您對教學認真負責的態度和為學生服務的精神，這讓我們重新獲得了久違的溫暖，也因此備受感染和啟示。就這樣您成功的給我們樹立了榜樣，讓我們深刻體會到怎么做一個稱職的班級管理者，怎么管理班級。這門課也因為您與現實緊密聯系起來變得有血有肉，讓我們受益匪淺。

我認為一門課的成功不僅是教給學生局限性的知識，更是傳授或啟發學生擁有一種積極創新的態度與思維，正所謂授之以魚不如授之以漁。老師您作為引領者，在這次的行程中親身教會了我們最珍貴的東西——教學的真情與熱情，這比班級管理教學的知識還要重要得多。也許現在我對班級管理學的掌握還局限在理論知識的總結與體會上，但總有一天我會向老師一樣，帶著我的真情與熱情，把它真正的運用到實處。

第三篇：地理課后感

國際貿易地理課后感想

當今世界，沒有一個國家能夠完全獨立于世界經濟之外，中國古代曾經一度閉關鎖國，但隨后的歷史證明封閉只能導致落后，一個國家且不說文化與政治，經濟是必須與其他國家有所聯系的，這個聯系便是貿易，貿易是聯系各國最堅實的紐帶。對外貿易的高速增長、貿易形勢和貿易產品的多樣化、國際貿易的經濟環境和制度環境的變化，對國際經濟與貿易專業的學生要求也更高了。地理是影響經濟的一大關鍵性因素，所以作為一個國貿的學生，選擇這門課程是很有必要的。

當我上第一節課便產生一種想法：這課選的太值了！老師風趣又專業的演說，視頻、圖片與理論知識相結合，極具趣味性、吸引性。本課程主要學習了“自然環境與國際貿易”、“人文地理環境與國際貿易”、“世界主要區域經濟集團”、“國際貿易與環境保護”、“世界能源貿易地理”、“世界農產品貿易地理”等主要章節，老師還向我們展示了世界各國極具代表性的地方風貌，拓展了我們的思維，開闊了我們的眼界。老師是一個喜歡旅游的人，也向我們講述了她在旅游時的所見所聞，這也使我萌生了許多想法，我希望將來自己也能做一個會享受生活的人。不被世俗淹沒，雖為生計努力工作，但也不沉淪于名利的追逐，能偶爾放開自己的心，去看看外面的世界。

我記憶中最向往的地方是巴西的里約熱內盧。記得多年前看過一部電影里面就出現了那尊屹立在山頂的巨型耶穌像，那時我并不知道那是哪里。近期我又跑到電影院去看了兩場電影《里約大冒險》和《速度與激情5》里面又不約而同的以里約為主要場景，在影片中里約的人文風貌及優美景色深深的吸引了我。不過這里的里約并非正面，它有美麗無比的海灘，也有骯臟破敗的貧民窟，犯罪分子把它當做非法買賣的場所，也把它當做逃脫懲罰的保護傘。究竟里約是不是電影所表現的那樣呢？我對其做了深入的了解。巴西里約熱內盧（Rio de Janeiro）瀕臨大西洋，沿海地勢較平坦，內陸多為丘陵和山地。風景優美，多游覽勝地。該城市始建于1565年，曾是巴西首都。里約是全國最大金融中心；許多大企業、銀行和壟斷組織在此設有經理處。有許多高等院校、科研機構等。海陸空交通發達，巴西最大港口，港灣腹寬口窄，可泊巨輪，年吞吐量3，500萬噸以上。世界著名的旅游中心，坐落在美麗的瓜納巴拉海灣，依山傍水，風景優美，是巴西和世界著名的旅游觀光勝地。主要名勝有耶穌山、面包山、尼特羅伊大橋、馬拉卡納體育場、巴西最大的公園、植物園等。里約熱內盧的海灘舉世聞名，其數目和延伸長度為世界之最，全市共有海灘72個，其中兩個最有名的海灘是：科帕卡巴納海灘和依巴內瑪海灘。最佳旅游月是每年6月和7月。世界上許多信奉基督教的國家都有狂歡節，但屬巴西的規模最大，其中又是里約的狂歡節規模最大內容最豐富，每年都有大量的游客慕名來到里約，感受這世界級的狂歡節，因此里約也被譽為“狂歡節之都”。一年一度的狂歡節，淋漓盡致的表現出巴西人熱情奔放的民族性格。

對于里約我們不得不提科科瓦多山上的耶穌像。它是該市的標志，也是世界最聞名的紀念雕塑之一，整體采用水泥材質，歷時四年建成，也堪稱是巴西最著名的地標之一，在里約市區里幾乎各個角度都可以看見它！基座同時也是一座能夠容納150人的天主教堂。這尊雕像體積龐大，僅頭部就高達3.7米，重約35.6噸；每只手重約9.1噸，左右手的指間距達到了23米。雕像中的耶穌基督身著長袍，雙臂平舉，目光深情地俯瞰山下里約熱內盧市的美麗全景，表達著博愛的精神和對獨立的贊許。自峰頂遠眺，輪廓獨特的甜面包山，風光秀麗的伊帕內馬海灘，世界上最大的馬拉卡納體育場，繁榮的里約熱內盧市景，一切盡收眼底；從山下仰望，耶穌基督的身影與群山融為一體，在云霧中若隱若現，仿佛籠罩著一層神秘的色彩和圣潔的光環。巴西是一個信奉天主教的國家，全國有90%以上的人都篤信天主教。在教徒們看來，這座耶穌的巨型雕像，正是為普天下勞苦大眾而獻身的“救世主”的化身。所以這座耶穌像是里約的象征，頻繁的出現在電影電視中。

里約熱內盧景色優美，有著湛藍的大海，白色的沙灘，碧綠的棕櫚，蒼翠的群山。因此，那里的人們常說，“天主用六天時間創造了世界，而把他的第七天獻給了里約。”但花費了上帝整整一天時間的里約不是一個外表美美頭腦空空的木美人，在它無限旖旎的外表下，另有一種復雜在流動。里約有一千多萬人口，不同的膚色，不同的種族，每天都在為雞毛蒜皮的小事大動干戈，卻從不發生宗教或種族紛爭。在這里，極端貧窮和過度奢華肩并肩地存在著，貧民窟堂而皇之地盤踞在本該是富人聚集的半山腰上，身無分文的流浪漢與腰纏萬貫的富翁并排躺在科帕卡巴納海灘上分享海浪、陽光和沙灘。在里約，你可以在城市里找到森林，也可以在鄉村找到高樓大廈；人們不停地抱怨、示威，但是街頭歡快的桑巴舞卻從未停過；市長們來來去去，卻無法改變這個城市。里約是無法用一個詞來形容的，因為總是可以在這里找出它的反義詞。這使我不禁想到了《速度與激情》中幾幕的場景，那里有許多私人組織的幫派，且人手一槍，一些國際通緝犯藏身于其中，主人公們在平民窟的破爛樓屋間與警察們不斷周旋，孩子都幫著大人走私販毒。后來當兩大主角搶到保險柜用車將其拖走時，所經過的都市，高樓林立，白領們工作在高級辦公樓，警察局都是高科技設備，街上都是香車寶馬，這樣的里約與其他國際化大都市無二樣。電影雖有些夸張，卻也是對里約的現狀有所反映。

期待有一天，我也能背上自己的行囊，去到里約，去探索里約的神秘，去享受里約的風光，去體味里約的人情，去感受這座矛盾的城市。采菊東籬下，悠然現南山，這樣的生活許多人神往，但真正讓我們脫離世俗的一切去追求，世間又沒有幾人能做到。人生只有短短幾十年，世間卻有數不清的美麗景色，我們看不完游不完，真的希望自己在有生之年能多去游歷一些地方。

第四篇：聽課后感

特級教師好課堂小學數學教學觀摩活動有感

—— 營鎮回族鄉營鎮聯辦小學

認真傾聽了幾位老師的精彩上課，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。我被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。幾位老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成

功的，學生學到了知識，教師完成了“傳道，授業，解惑者”的天職。

尤其在聆聽了幾位老師的課后，我深深地意識到自己與前輩們

的差距，而且我發現，這些差距其實就是體現在最細小的地方。具體 現在以下幾個方面：

1．對學生稱呼的改變上。當我一次又一次地聽到劉德武劉老師稱呼下面的學生為孩子們時，我覺得這是個很值得我改進的地方。因為首先教師對學生稱呼的改變，從單純的“同學們” 到“孩子們”。這個細微的改變會無形中拉近教師與學生間的距離。2.導入方式吸引性很大。在觀看許衛兵老師的“可能性大小”時，在開頭，許老師就以孩子們喜聞樂見的石頭剪刀布的形式來激發孩子們的求知欲，從而引入本節課的內容。從而在中間的教學過程中，孩子們始終活躍在徐老師的課堂講課中。也就是說，一個良好的導入對教學效果的影響是至關重要的，對于我們剛入職的老師來說，要學會多種導入方法，也就是除了常見的復習導入外，游戲導入，情景導入等也都是我們值得借鑒的。3.上課重在溝通重在引導，注重談話的教學形式。在以往的教學中，往往是以教師的口耳相傳為主，即教師主導性的灌輸而非引導。而在這幾位老師的課題上，我們卻并沒有發現老師在單純的灌輸，而是在積極地引導或者說在與學生以談話的形式溝通。這種有效地溝通就是啟發式教學的真正運用。

以上就是我在觀摩了幾位老師的課后的一些感想。自己也從中學到了很多東西，希望自己再接再厲。

第五篇：商務禮儀課后感

《商務禮儀》課后感

中國自古以來便是禮儀之邦，孔子言：“不學禮，無以立。”沒有學習“禮”，就無法立足與社會。而禮儀作為禮的一部分，是我們每個人都需要學習的內容。尤其是對我們這些即將步入社會大學生來說，復雜的人際交往需要禮儀來為之潤色。我的專業是商務英語，所以商務方面的禮儀是學習的重點。

商務禮儀是指商務活動中的行為準則。在商務活動中，為了體現相互尊重，需要通過一些行為準則去約束人們在商務活動中的方方面面。其中包括儀表舉止禮儀，電話禮儀，西餐禮儀等。

儀容儀表是一個人外在表面的直接體現，包括妝容與著裝等，不同風格的儀容儀表能傳達不同的信息，而在我們的商務禮儀中，要表達對對方的尊敬與善意，則需要低調和正式；行為舉止代表著一個人的素養，而在商務禮儀中，則代表整個企業的形象，在各種商務活動中都應注意良好的行為舉止；電話禮儀是一種語言上的禮儀，在接聽電話的過程中，需要簡潔傳意，自我介紹、記錄重要內容等等都是需要訓練有素，對我們這些即將進入職場的大學生來說，很有可能需要從事此類工作更需要好好學習這個方面的禮儀；西餐禮儀在如今國際化大發展中越來越普遍，此時，如何在外國客戶面前不顯得滑稽突兀，正確使用和食用也是一門學問……原先我以為的商務禮儀只是要教授我們如何在商業往來中與客戶交流，上完這個課之后才知道原來商務禮儀涵蓋這么多方面，每一個細節都顯得尤為重要。

禮儀體現的是相互尊重，我們學習禮儀，既是為了表達對對方的一種尊重，也是對自己的尊重。學習商務禮儀，有利于內強素質，外強形象。具體來說，就是可以提升個人的素養，比爾·蓋茨講“企業競爭，是員工素質的競爭”.進而到企業，就是企業形象的競爭，教養體現細節，細節展示素質。方便我們的個人交往應酬。我們在商業交往中會遇到不同的人，對不同的人如何進行交往這是要講究藝術的，比如夸獎人也要講究藝術，不然的話即使是夸人也會讓人感到不舒服。有助于維護企業形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業形象，個人的所作所為，就是本企業的典型活體廣告。一舉一動、一言一行，此時無聲勝有聲。

中國古代的孔子曾經提出過：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。” 這是古時對于禮儀的看法，在我看來，我們學習商務禮儀也可以從古代各位思想家的言行中得到許多啟示，禮儀之邦，美國學者布吉尼教授提出過商務禮儀中的3A原則，即接受（Accept）對方、重視（Attention）對方和贊美（Admire）對方，這是是商務禮儀的立足資本。它實際上是強調在商務交往中處理人際關系最重要的需要注意的問題。而