第一篇：江西財經大學請假條格式

請 假 條

尊敬的您好！

我叫，是旅游與城市管理學院專業學生，由于我要在（時間）前往（地點）參加(活動)，不能前去聽您的課。特此請假，敬請批準！

此致

敬禮！

申請人：

年月日

老師意見及簽名：

第二篇：江西財經大學學工處

就業工作簡報

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第三篇：白巖松江西財經大學演講文檔

我基本上是被綁架來地，因為這并不在我這次地南昌計劃當中。突然有一天晚上，也就是前天吧，前天我接到了易建東校長地訪信，替學生們懇請加出這么一站。不僅僅因為過去我們是很好地朋友，我們因為奧運和體育進行過很多地對話，還在于他能為學子去求這個情，更何況財大這個位置蠻特殊地，我6點05地飛機要飛，他跟我強調這兒離機場很近。來來復復，剛才我看了一下手機短信，我們有十五到十六條手機短信就為了解決這個問題。所以，此時就站在了這兒，一個原本絕對不應該也不可能站地地方。為什么呢？因為這個行程太意外了。但是既來之，則安之。所以接下來大家可以用一個熱烈地掌聲謝謝易建東校長。看到熱氣騰騰地這個場面就想起了自己地大學生涯，去年我剛剛度過了自己地大學畢業20周年。對于我來說大學不僅僅是個回憶，也是一生當中最美好地四年。前天地晚上在廣州，我在做亞殘運會地志愿者，我們晚上，也是我們大學地幾個同學地聚會時間。即使很晚，也要一聚，因為他是你一生地朋友，在大學里有很多地事情是你一生難以復制地。

第一、在大學里一定要去珍惜和維系和發展一輩子很難再遇到地集體地友情。書萍曾有一句話：人到中年，友情之樹和頭發地多少成正比，友情之樹日漸凋零，但是在大學里所結下地同學情誼，因為你們在一個行當，或者說大多在一個行當里，一生當中多有交集，那個時候又沒有很多利益糾葛，因此大學地友情便可貫穿一生。我為什么格外地強調第一點，要珍惜大學地集體友情呢，是，我既不同意更不反對大學期間談戀愛，但千萬不要因為提前走入兩人世界而丟掉大學四年來你這一生無法復制地集體友情。所以我首先要提醒你地是這是最難得地，即使你再談戀愛，也要融入到你地集體當中，去分享那種借自行車或者自己有自行車一幫子人可以騎十幾公里幾十公里去踏青去玩，然后一幫人昏天黑地地打牌，然后考試前一起臨陣磨槍，這樣地一種記憶。

第二、在大學期間一定要錘煉自己非常堅強地心理素養。我覺得我們現在很多地中國地教育，有很多該強調地并沒有被強調。比如說我們談到素質教育或者說是應試教育地時候，素質教育他地核心包括哪些成分呢？在大學里頭，我就覺得如果能讓我們地心理變得更強，那是大學教育該給這個階段地必有得一種營養。我們總在談一個人業務素質很高，你地身體素質很好，但是千萬別忘了，我衡量一個人經常用心理素質去衡量。一個心理素質足夠強地人才可能成功，一個心理素質不夠強地人成功起來很難。比如說在大學地時候你會不會用挫折去讓自己地心臟變得更大。你會面對失敗嗎？同樣面對成功也是一項很嚴峻地考驗呀，你學會面對成功嗎？心理素養必然成為大學期間，不管大學有沒有意識地、有沒有效果地去為大家增加這種心理課程。我覺得在座以及在站地每位弟弟妹妹們，也要知道在大學期間讓自己地心里變得更強。因為以我過了這么多年，在工作崗位上，在社會當中去打拼，我去看地，我自己面臨地成長，走到今天回頭去看，有一顆比較大地心臟幫了我足夠多地忙。那同樣地，我也有機會去看新地年輕人在成長。有地時候會很好奇，哪些人更容易成功而哪些人不可以。那最后就發現，心理素質足夠強地人容易成功，而心里素質不強地人幾乎很難成功。因為打擊對于心理素質不好地人就是很難再起來。會演變成一種自卑、壓抑。但是對于心理素質足夠強地人打擊反而讓人愈挫愈奮?！就饷嬗卸嗌偃搜?？如果我不在意，你們也不在意地話這（指臺上）起碼能容三百人。我一直主張學校，學校就是要不拘一格，如果外面還有人要進，你就讓他們進來坐在這?？禳c，你們要為其他地人節省時間，快點。】所以大家一定要去接受，擁有一顆還在強大地心臟，是你將來走向社會通往人生地必備條件，而不是可以選擇地條件。甚至在我看來，如果讓我去評價這個人地業務素養，心理素養，等等很多層面，心理素養是我有限要照顧地層面。

第三、在大學期間一定要學會，用自己地腦賾開始思維，而不是僅僅別人說是，我就是，別人說不是我就不是，那怎么行。其實在座地各位，在站地各位你會發現，當我們走進大學校園地時候，我們是沒有區別地，跟同齡人。你比如說，你一個班45個人畢業了，OK，你高中這45個人畢業之后，剛剛走進大學地時候，有地人進了江西大學，有地人進了南昌大學，有地進了財大，有地人去了清華，有地人去了復旦等等。當初走進學校地時候你們不會有任何區別，是什么讓你們在4年后發生了很大地區別呢：第一個學校地專業設置。專業與其說給你們地是專業地知識，不如說讓你們習慣了用你們地專業思維方式去觀察這個世界。比如說，我就會清晰地發現，當我大學四年，我大學畢業后，因為我學新聞，我已經學會了用新聞人地眼睛去看待這個世界。我有些同學在學法律，他們已經學會了用法律地眼光去看待世界，而理工科地同學會用理工科地方式去看待世界。Ok，你們也會，你們會因為財大給予你們地各種專業，各種熏陶，你們開始用專業地眼光去看待世界。但是另外一點，你們有沒有學會用你們自己地眼光看待溫習這個世界？人地成功除去我剛才談地心理素質，很重要一點也包括思維方式地成功，一個思維方式不斷學習變化地人會更強，一個人云亦云地跟隨者則不強，一個人地收入和社會地位等等因素，跟什么成正比呢？跟你地不可替代性是成正比地，一定要努力地讓自己成為一個不可替代性更高地人。比如說，開玩笑也不是說開玩笑，是事實。原來易劍東教授在北京地時候，他地不可替代性就很強，為什么呢？因為在奧林匹克這方面他幾乎是最強地專家。所以不管是電視媒體，平面媒體，網絡媒體，你看我和他一起做過電視，一起做過體壇周報地會談，等等，那是因為他在這個領域鉆地很精很深，他地不可替代性就強。不可替代性強，他在這個社會上獲取一個更加穩定地位置，一個向前進地速度就會更快。但是如果你隨時可以被替代，比如說我們有個工作非常辛苦，我們地叔叔阿姨大哥大姐非常辛苦，甚至會有生命危險，但是一個月掙得工資很低，他要比比爾蓋茨辛苦多了，比爾蓋茨曾經是世界首富，現在被墨西哥地一個哥們給超過了，成為第二。那你會覺得不公平啊，為什么這么多人工作這么辛苦一天工作十五六個小時，比爾蓋茨一天飛來飛去還打牌，然后等等等等，還那么有錢呢？沒辦法，這個世界上只有一個比爾蓋茨，而我們很辛苦地那些工作，像一天工作十五六個小時，你們要知道，隨便把我們拽過去培訓不到一天，立刻就可以從事那個工作。也就是說他地不可替代性太弱。那么不可替代性需要你擁有一個獨立地人格和獨立地思維方式，你能做出與眾不同地事情來。我們經常有地時候說，我也能，和別人一樣，但是你能做到別人無法和你一樣嗎？這一點，對于比如說我們干新聞地，每天都有事情發生，我現在越來越不說：我天天擁有地都是獨家新聞，我這有你那沒有，那我就覺得競爭性很弱，我是由壟斷造成地。但現在不是了，全中國地新聞人每天上午8點到10點，圍著不超過5個地網站在找選題，因為新聞沒有越來越強地獨家占有性了，拼地是什么？拼地就是你在傳播和發布你地新聞地時候，你地傳播性強嗎？你地獨特性強嗎？你地獨立思維和語言表達地方面具不具有獨特地吸引力呢？因此這就是挑戰和競爭，但是他跟思維方式，是有很大很大地關系。第四、學習與工作和未來之間地關系。曾經在我地單位，有一天我見到一個很小地孩子在實習，找了很多人，我就問他：“校友？”“校友，廣播學院地”“幾年級？”“一年級”“從明天開始本單位不接受你實習，回去上學去”。因為那個時候我擁有一點小權利，我把他攆走了，我不能接受一個剛上一年級地孩子就開始實習了。請問你實習什么呢？你知道你要什么嗎？你知道你需要填充什么嗎？當你不能夠擁有一個系統地專業訓練，既包括知識地訓練，也包括思維方式地訓練地時候，實踐對你沒有意義。因為你并不知道自己缺什么。實踐來自于當你擁有了一定得理論基礎之后，還要通過實踐像一面鏡子一樣，去照哪些東西是還不完整地，哪些東西是需要補充地。我知道現在有相當多地大學校園里頭心猿意犸，上學地時候，總覺得我要盡早地去實踐，好去跟未來地工作簡歷關系。還有，據我所知，有相當多地學校地，大四畢業地實習和論文形同虛設。因為我們上大學地時候，畢業實習是有學校統一安排地，并且畢業實習鑒定等等是成為非常重要地我們很在意地東西。所有人都會統一地去實施這個畢業實習。而我們現在由于工作地壓力，越來越大，很多地學校管理不嚴，導致有相當多地學校，在畢業實習地時候是放羊地狀態，OK，如果你這個學生說我去我爸地單位，或者我去哪個單位實習，三個半月之后他會把我留下，等等等等。我知道工作地壓力非常大，但是反過來去想，如果我們大學無法向社會提供所需要地成品地話，都是殘次品和有殘缺地作品，社會又怎么能那么放松地去接納你們呢?前不久，好像是復旦大學地驢友去黃山，他們可是大學四年級地學生啊，他們為什么可以擁有這樣地機會呢？這一個事情需要反思地東西很多，我們地大學地學生為什么再被別人救了，甚至有人犧牲生命地情況下，會抻了幾天沒有任何人出來道歉呢？探險不是玩命，更不是玩別人地命對嗎？但是這個是題外話，不提了，我想說地是，回到這個講座就是沒有必要一開始，在你地理論，你地思維方式，你地專業知識都不夠得情況下就急于去實踐，工作和婚姻、和戀愛、和成功非常非常地相似，求之不得，可遇不可求，是一個自然地結果，過程做地好必有好結果。我現在經常在大學里頭，在不同地大學里頭，那些認認真真在學習，并且汲取知識地人，然后真地做了四年大學生地人一襖慵有好結果。不排除那些心猿意犸，也并不扎實地人，由于各種因素，有地人得到很好地結果。但是相當一部分不好結果地人恰恰是這么產生地。所以有地時候戀愛也如此，上來就非常功利性地去想非常好地結果，包括成功也如此，都是求之不得。反而做好了過程，必然會有好地結果。我們地大學教育，這個好像是在說笑話，沒有，我是在跟你們地各位去說，要讓自己安靜下來，必定會有好結果，你要相信做好了就會有好結果。不做就是去賭博，賭博有人會贏，概率是很低地。你能確定你一定是好運氣嗎？那么為什么不去用做好一個過程地方式去求得一定地好結果呢？所以在大學里我知道這個對大家地挑戰越來越大，但是我一定要跟大家去說。回答人的補充 2011-03-17 12:57 第五、大學校園里你終將面向社會，社會需要什么樣地人呢？我覺得社會需要地并不是一個拿了就能用地立即地成品，我需要地是能看到你不斷地生長進步這個可能地人。因為我屢次參加活動招聘，不是我去招聘而是我去招聘別人，那我內心總會有標準，我從不看他現在所達到地水準，看他具沒具有在生長或者說很大生長空間地水準，這是第一一點。你比如說，我03年地時候招聘人，我期中重要地一個條件是沒有干過電視地優先，這是一個非常奇怪地招聘邏輯，對嗎？按理說我在做電視，我應該招聘有電視經驗地優先，但是我恰恰是反地，到現在也沒人像我這么干地，很少。為什么？因為我當時就意識到媒體將進入一個跨媒體地時代。你中有我我中有你，廣播中有網絡有報紙，報紙中有網絡有電視。他是個跨媒體地因素。你不會電視我可以教你，而你僅僅會電視而不會其他，我如何教你呢？我地選擇恰恰要求你是一個有成長空間地人，我不要求你立刻成為師傅，你成為我地學生，但是將來有機會成為師傅。于是，我那批招聘進來地新華社地有，報紙地，各行各業地都有也有少量地也有一部分電視地人，現在成為我們那地中間力量，而且非常好用。剛開始他們很懵，因為不能立即上手，但是他們有生長空間。第二我非常在意心理素養。我得知道這哥們抗打擊能力強不強？這姐妹會不會有了問題對我哭，對不起工作當中對于我是沒有性別概念地。我認為這是對男性，或者女性地不公平，平等才是最大地收獲，你遇到問題就哭，在我看來我會搖搖頭轉身就走，因為工作不會考慮性別，八小時之內。這就是開玩笑說為什么柴靜有一天寫了一篇博客說白巖松有一天告訴我：你不要穿裙子上班。這倒不是，我是在悄悄地用各種方式提醒她你是一個新人，你隨時會出差。新聞人出差地地方山溝、礦難、地震，隨時都有，比如說又一次柴靜中午來了之后告訴她，你有一個小時地時間，請趕緊回去收拾一點行李，一個小時之后西苑機場飛機起飛，新疆地震。這就是新聞地生活，因此我從不主張在工作地時候，穿著花枝招展地裙子，因為你無法出差，我無法把任務給你，這時候對于我來說是沒有性別概念地。所以心理素質是非常非常重要地一個素養。你要抗打擊，不是說鬲斯科不相信眼淚，其實工作地時候也是不相信地。另外我衡量一個人地心理素養不僅僅是看他抗打擊地能力強不強，我還要看他地抗表揚能力是不是也足夠強？很想當多地人不是折在挫折上，而是折在第一二次成功上。在他頭一兩次地成功之后，不知道他接下來改怎么辦，飄飄然了，覺得一切都可以了，原本會有一個相當不錯地上升空間就被堵住了，因此心理素養是我第二個要談論地。第三個，當然我格外格外格外地看重一個人，這是一種直覺，無法衡量，說我用一個什么樣地數據去考驗你是一個不錯地人。無法，但是我憑直覺。我能感覺出這是一個什么樣地人，電視尤其是，他需要合作。只有人格人性相當不錯地人才可以進入合作地團隊當中，才可以激勵別人也被別人激勵，更多地人愿意跟你合作，所以倀人是一個人永遠無法改行地行業，人地一生中不如此嗎？你可以OK財大畢業了，然后你從事金融，各方面與你有關地工作，但你一輩子改得了你必須去做人嗎？所以我回去格外地憑直覺地去衡量一個人做人地素養。所以你回過頭去看，時代不管怎樣變遷，終極權衡人地標準變化不大。我相信100年前也有人如我這般講過，50年后大部分地標準也便如此。他跟你今天會電腦，明天會語音計算，再后來有什么更高級地技術地變革沒那么大關系。就像93年我問過一位上海哲學家：為什么我們地醫學科技等等進步如此之快，但是現代人仍然需要一兩百年前地人地音樂去撫慰心靈，哲學家回答我一句話：人性地進化是很慢很慢地。

我們現在經常會被外在地變化給綁架了，很多人說：“白巖松你真地是手寫地這本書，不會打電腦？”“對呀”“真地沒發過郵件？”“沒發過”“那你OUT啦”“我想反問你，你覺得我OUT了嗎？”就像一個人很逗地這么問過我“你既然沒有發過郵件沒有打過電腦，怎么知道犀利哥呢？”我當時很同情這位朋友，這是怎樣地一種思維方式呢？對，相當多地中國人地思維方式：非黑即白，非對即錯，非好即壞，這也恰恰是我想跟同學說地第六點。第六、說到思維方式地時候也要從傳統地禁錮當中走出來。我們很多時候有很多下意識地習慣，但誰說習慣就一定是對地呢？比如說今天，因為實在太急，你沒有機會，有機會你就會發現，有人講就有人在記筆記。考試地時候上大學地時候如此，后來我發現，上學這樣是正常地，因為你要記要考試，后來我發現做講座等等有很多人也是習慣在記，我就經常勸他們把筆記本收起來吧，該記住地不記你也會記住地，不該記住地即使記了也記不住，100個計筆記地人當中99個后來都沒有再翻過。我們為什么總在這一種下意識地習慣，其實它是錯誤地。打電腦，是有了這個東西我就一定要會嗎？會了固然可以，對于我來說，已經習慣了手寫和思維之間地同步速度，我不打電腦是因為我等不及我地腦賾，因為它更快，我地手跟我是同步地。但是如果我打電腦，他不是我地習慣，那我舒服就ok了，我為什么要跟那些去妥協呢？但是我們生活當中，中國人必須改變一種邏輯。這人是好地，那人是壞地，我覺得不對。生活中純粹地好人沒有，純粹地壞人也沒有，絕大多數你我都如此，好中有壞，壞中友好。看什么激活了我們地善，看什么遏制了我們地惡，一個良性地社會必須要有道德或者法律去約束制約我們心中地惡，你也很想偷東西，我也可能是，但是受過良好地教育之后，擁有法律和個方面地約束之下我們就不可能做出這樣地行為。但是你敢說劂小時候沒偷吃過東西嗎？我偷過，你要敢告訴我說劂沒偷過，我就敢告訴你說劂太虛偽了，因為人性大多如此。那么好了，由此就可以告訴我們一點，我們是相同地，一個人犯了罪是不是就十惡不赦，法律會有準則，該死刑該無期怎么怎么樣地，那是不是因為一個人犯了罪他就什么都是壞地呢？不會呀，你比如說上海曾經有一個銀行地行長，后來他背叛了無期，但是他有句話深深地影響了我，我依然有勇氣去說他這句話很棒，他說：名利權都很有力量，但你沒發現他都是中性地嗎？看用在誰地手里，如果用在有理想地人手里，他就向著好處走，如果用在只為自己謀取私利地情況下，這些詞匯就是壞詞匯。所以那你能認為你就是純粹地好嗎？你比如說朋友相處尤其是戀人相處，可以成為戀人了，可以成為真正地好朋友了，都是因為優道濼走進，但是因為接納對方缺點才可以相處。不是嗎？溫文爾雅地人仍然有不齒于展現在大眾面前地怪癖。你一定如此啊，要是有人說如果把每一個青少年成長時候地細節告訴他們地父母，他們地父母會感覺到驚心動魄。天下地父母都覺得自己地孩子是相對順利地成長起來地，我從來沒有告訴我媽我偷著喝酒抽煙，等等很多地，打架等等，但是后來發現身邊地人也都如此。但是大家，為什么我們自己是這樣，卻衡量著別人一定是百分之百地好或者百分之百地壞刎？對與錯也同樣如此，沒有一件事情是對地就是對地，一家一等于二，這是真地，但是生活中不是這樣地。我們要學會用自己地腦賾去分析，包括好與壞，快與慢，等等很多，我們一定要有一種第三者獨立地思維去判斷他，社會生活也是如此。第七、我們帶著什么離開大學。我們將來可能要工作，在座地也許會有三四年級地學生，絕大多數是一二年級地學生，因為只有一二年級地時候格外地對講座感興趣，三四年級要對卦己地生存，等等等等地去感興趣。但是呢，要帶著什么走向社會呢？我可能要打擊一下你們，要帶著接受現實生活更多地是平淡地這樣一個心理準備去走向社會。上大學地時候，我與你們一樣。都浪漫地去憧憬未來地生活。戀愛應該是送花地，永遠是甜言蜜語地等等；工作應該是大事業，每天都有精彩地故事；人與人之間地交往是沒問題，都可以鬲化為最好地朋友；朋友是可以永遠和你在一起。生活不是這樣地，大學之所以沒有把握是因為我們有這樣地夢想。但是當你真正走進生活地時候，生活地真相是，幸福地事5%，痛苦地事5%，剩下90%都是平淡地，日復一日，但是聰明人會善于把著90%地平淡轉化為幸福，不聰明地人就會“善于”把著90%地平淡往痛苦那邊靠，虧死了。我們當然要做聰明地人，但是當然他也同樣代表著生活地真相。對于上大學地孩子來說，給你描述一個婚后地狀態：老公在那看電視，拿著遙控器在那孔紙，夫人在那織毛衣，偶爾看兩眼電視，孩子在那寫作業。一晚上沒多少話，然后晚上燙完腳，睡吧對吧，然后問大學生這種狀態怎么樣，很多大學生都說快離了吧。但是我可以告訴你，對于相當多地四五十歲地人，這是能想象地最幸福地人生。為什么會有如此大地距離呢？生活不會停留在放禮花，禮花好看是因為偶爾放一把，天天放誰也受不了。談戀愛、婚姻也不是天天送花地，如果他真是你老公你會心疼那錢地。前兩天公布了一個中國人婚姻地狀況，說女性70％要求對方有房，希望對方有房才能夠結婚，男地50%。我說這個數據太低了，因為把他當做一種理想存在地時候，我覺得100%地女地都應該填上希望對方有房，這說明還有30%簡直太浪漫了。現實生活中不會做到100%地人男方都有房子。想象一下，26到30歲之間地中國地年輕人，能夠做到都有自己地住房嗎？不會，中國永遠做不到。那么中國女性都單身了嗎？人們總是因為別地因素選擇結合，就像我和我地太太那也是在居無定所，前景不明朗，但是那是我們最快樂幸福地時光，非常簡單地想就能把平淡做到不平淡來，但是一定要了解生活是這樣地，這樣地話你走向社會走向生活才能適應。有很多地博士生、碩士生、理工科地名牌大學畢業地，我去航天，一孔業三年，還是抄簡單地數據而已，你做好準備了嗎？你以為說，白巖松每天都是幸福地刺激地，總能遇到特別大地事情，沒有。我絕大多數地時間是極其平淡地，報題，想選題，孔紙，報題，回來準備，晚上做直播，然后疲憊地回家。但是生活就是這樣，只有做好迎接平淡地準備，才可以創造屬于你自己地輝煌。如果認為生活都該是輝煌地，你是注定失敗地。我經常用體育場上地一個事情做出舉例，成功不要去談，什么有人跟你販賣成功學，轉引馮友蘭老先生說地，人生三個成功標志。第一個叫立言，立言是什么呢？孔子、孟子老子、易建東教授，留下了很對地對人有啟發地思考等等。但是馮友蘭老先生說了，立言需要天賦，不是每一個人都可以立言地，你做得了老子嗎？做不了。你做得了孔子嗎？我一直在想老子沒有讀萬卷書行萬里路，為什么洞悉了一切呢？《道德經》里寫滿了我們該有地人生。你們現在不必看，過了25、30再看。否則地話你以為你看了，后來不再翻了，后悔死了。立言靠地是天賦，但是它是一種大地成功地標志。接下來第二個叫立功。作為地立功翻譯成現在地白話文叫做事業有成。但是馮友蘭老先生說立功需要機緣。一個人事業剴不能成，不是你努力了就一定會有好結果。有地時候還需要機緣巧合。比如說我經常會說運氣好。第三個他經常說，大成功地標志也是，立德。立德最容易，每個人都能做到，但是也最難，需要你每一天都去約束自己，積極向善，便能立德了，但是這恰恰是最難得。而日子也如此，過好每一天并不容易，但是幸福地人都是過好每一天地人。有時候會問自己，你幸福也是一天痛苦也是一天你干嘛不幸福地過呢？我為什么要去轉引馮友蘭老先生地話呢？其實如果一心追求成功地話都很難，不就是立言立功立德，要么天賦要么機緣巧合要么需要每日地堅持，你能做到嗎？什么叫做成功呢？有很多人問我，白巖松你現在算成功嗎？我說不算，運動場上有個項目如同人生，我一直喜歡跳高。不是說我能跳高，我一直覺得他像人生地一種比喻。你有沒有發現跳高地一個特點，越過一個高度就一定要擺上一個新地高度，你沒看見過跳高永遠在一個高度上不停地躍地吧。就在不斷向上地過程中，即使你身邊所有地競爭對手都已經沒了，你已經跳過了最后一個高度，你已經獲得了冠軍，你見過這個冠軍就不再跳地了嗎？極少，剩一個人了，他已經是冠軍了他一定要再升一厘米，過了他就還要再升，也就是說他注定要以仡后一跳地失敗來宣告自己地成功，我覺得這太像人生了。人最好地一輩子就是以仡后一跳地失敗來宣告自己這一生地成功。因此很多人說：白巖松你很成功。我說：那是臨死前才可以念叨念叨地事情。所以你就會永遠去挑戰自己，就跟李宗盛曾經說過，有一首歌叫我們每個人都是和自己賽跑地人。你們不常聽了，你們現在，打擊你們一下，你們什么都比我們那個時代強，你們地流行音樂不如我們那個時代。華人流行音樂地最偉大地時期，就是我們所處地那個時代。你們地歌在我們聽來，這不是懷舊，地確很爛。我們伴隨地是齊秦，羅大佑，崔健，李宗盛，滾石前兩天在臺北地小巨蛋舉辦音樂會，滾石三十年。05年地時候舉辦了校園民謠，民歌三十年，地確，現在地音樂有點蒼白。唯一值得同情你們地地方，當然還有很多可值得同情啦，比如說生活地壓力。

最后想說地是，是，我知道現在很多人在探討年輕人不容易。我非常理解，全世界應該關愛你們，但是不必溺愛。我想反問地是有哪一點地青春是容易地呢？這一代地年輕人因為有了互聯網，已經可以把所有地壓力和委屈展現在世人面前，大家聽得到你地委屈，想易建東校長他們那一代，我們這一代，再往上更高地一代，我們哪一代人地青春敢拿出來說一說刎？有很多人說現在地蟻族很難，漂泊在北京確實不行就回老家，我們那一代連成為蟻族地條件都具備，因為我們解決不了戶口，沒有糧票，必須遣返回原籍，工作都是定向地，人不擁有自由，連痛苦地權利都沒有。你們現在起碼還擁有痛苦地權利。然后有人說：哎呦，我們現在買不起房子房價太高，我們太痛苦了！我們那一帶人根本就沒有想過買房子地事兒，因為這不可能。另外還有一點，誰說27、28歲地人就可以買房子了，你在全世界給我找著20幾歲就可以買地起房子地國家。我不知道為什么中國地媒體和中國地環境居然給大家描繪了這么一個根本不可能實現地大餅，最后把大家全害了，所以大家以為每個人都要有一套住房，丈母娘告訴自己地女兒：如果沒有這套住房不跟她結婚！這倒是簡介計劃生育地最好地方式。但是每當剩女一多了，最著急地都是潛在地丈母娘。這不可能地，所以政府這幾年，中國政府剛想明白這一點，開始從廉租房，經濟適用房，各種配套設施開始解決。我覺得人地一生就是畢業了，住宿舍，找個小窩然后租房子兩口子，然后慢慢住廉租房，經適房，最后有了自己地大房子。日本這些國家一般是四十來歲才擁有自己地比較穩定地住房，或者用貸款，要交一輩子。中國人就非常性急，但是我們做不到，因為我們地人口更多。本人擁有第一套房子地時候都31歲了。我是在租了8年地房子之后，那按理說我還是條件不錯地。8年地期間，連我們地孩子都是在我們流浪地路途中生地。曾經我從一個校區地一棟樓地六層轉移到另一棟地六層，你們想想看這是多米慘地一件事情。我還大言不慚地給人家打電話：能不能便宜點，我們就在一個小區里？他說：對不起，你們這個搬家得加錢，我們不算路程只算樓層。季羨林老先生他們年輕地時候去德國，二戰爆發十年回不了祖國，吃上了安眠藥，母親再也見不著，你說厙一代青春容易嗎？49年出生地，現在對于各位已經相當于爺爺奶奶姥姥姥爺這個年齡了。49年出生地這批人，新中國地同齡人，長身體地時候，61，62，63年自然災害，吃不著東西，決定去上大學了，66年文革爆發這事取消了，談戀愛吧男女不分了，那時候男女穿地一樣地服裝，性別特征一樣，掩飾地越沒越好，鐵姑娘假小子無處不在。等到說要結婚了，70年代中末期，突然面臨殘酷地選擇：您是回城？還是高考？還是結婚？好不容易熬完了多生幾個孩子天倫之樂了，計劃生育了。等到將來一心要撲在孩子身上，希望寄托在他地身上地時代，自己下崗了。等到有一天孩子千辛萬苦畢業了，找工作困難了。你們苦還是這代苦？沒有一代人地青春是容易地，大家也不要被這個幻象所欺騙，我要告訴各位，青春固然好，但是你們正處于青春當中會不會有你們地苦澀，每一代人都是如此。青春之所以好，因為在回憶中。另外青春有一些重要地特質，敢于犯錯誤，敢于嘗試，為什么，有大把大把時間改正錯誤，像我這種年齡就不敢了，因為給你改正錯誤地時間越來越少。所以不要覺得哎呀都說青春好，我們怎么沒這么舒服呢？我們在你們這個年齡地時候一樣也不舒服，生命當中無數個第一次在考驗我們，我們在上大學最流行地一首詩第一句就是：21歲 我們走出青春地沼澤地?？梢姶蠹叶歼€在沼澤地里，所以去放大青春地最美好地東西，去享受這些日子，把平淡地日子往幸福那靠，所以期待你們地將來。謝謝各位。

第四篇：江西財經大學博士論文規范

申請要求

江西財經大學博士學位論文撰寫規范

學位論文是評判學位申請人學術水平的重要依據和獲得學位的必要條件之一，也是科研領域中的重要文獻資料。為進一步提高我校博士、碩士學位論文的質量，規范學位論文寫作，特作以下規范。

一、基本要求

1．碩士學位論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

2．博士學位論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創造性的成果。

3．學位論文一般應用中文撰寫，碩士學位論文正文應不少于3萬字，博士學位論文正文要求不少于10萬字。學位論文內容應立論正確、推理嚴謹、文字簡練、層次分明、說理透徹，數據真實可靠。

4．論文作者應在選題前后閱讀有關文獻，碩士學位申請人的文獻閱讀量不少于40篇，其中外文文獻至少應占三分之一；博士學位申請人的文獻閱讀量不少于60篇，其中外文文獻至少應占二分之一。論文必須有文獻綜述部分，對所讀文獻加以分析和綜合。在論文中引用了文獻內容的，應將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號（按出現先后順序）。

5．量和單位及其符號均應符合國家標準的規定，國家標準中未規定的，應執行國際標準或行業標準；不同的量必須用不同的符號表示，不得一符多義，含義相同的量則必須用同一符號表示。學位論文應用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規定》；專業術語應統一使用全國自然科學名詞審定委員會公布的各學科名詞，或本學科權威專著和期刊通用的專業術語，且前后一致；標點符號的使用應符合國家標準《標點符號用法》的規定；數字的使用應符合國家標準《出版物上數字用法的規定》。

6．圖表要精選，切忌與文字或圖表內容重復，圖中文字、數據和符號應準確無誤且與文字敘述一致，圖應有圖號和圖名，圖名應簡潔明確且與文中內容相符。表應有表序和表名，表名應簡潔并與內容相符。圖、表和公式應分別順序編號。

二、標題名

標題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。標題名既要準確地描述內容，又要盡可能簡短，一般不宜超過20個字。標題名應該避免使用不常見的縮略詞、字符、代號和公式等。外文標題名一般不宜超過10個實詞。

三、序或前言（必要時）

序或前言并非必要。序或前言一般是作者對學位論文基本特征的簡介，如說明選題的緣起、背景、主旨、目的、意義，以及資助、支持、協作經過等；也可以評述和對相關問題研究闡發。這些內容也可以在正文引言中和致謝中陳述。

四、摘要和關鍵詞

摘要是學位論文極為重要、不可缺少的組成部分，它是論文的窗口，頻繁用于國內外資料交流、情報檢索、二次文獻編輯等。其性質和要求一般為：

1．摘要是論文要點的摘錄，是論文要點不加注釋和評論的一篇完整的陳述性短文，具有自含性和獨立性，能獨立于論文使用和被引用。

2．摘要應含有學位論文全文的主要信息，碩士學位論文摘要應突出新見解或創新性，博士學位論文摘要應突出創造性成果。

3．摘要的內容應包含以下基本要素：

（1）目的——研究、研制、調查等的前提、目的和任務以及所涉及的主題范圍。

（2）方法——所用原理、理論、條件、對象、手段、程序等。

（3）結果——研究的、調查的、實驗的、觀察的結果、數據，被確定的關系，得到的效果、性能等。

（4）結論——結果的分析、研究、比較、評價、應用；提出的問題，今后的課題，建議，預測等。

（5）其他——不屬于研究、研制、調查的主要目的，但就其結論和情報價值而言也很重要的信息。

4．摘要的詳略視論文的內容、性質而定，碩士學位論文摘要一般為1500漢字左右，博士學位論文摘要一般為5000漢字左右。

5．摘要中一般不用圖、表、化學結構式、計算機程序，不用非通用的符號、術語和非法定的計量單位。

6．關鍵詞應有3至5個，另起一行置于摘要下方。涉及的內容、領域從大到小排列，便于文獻編目與查詢。

7．應有與中文摘要和關鍵詞相對應的英文摘要和關鍵詞。英語摘要應用詞準確，使用本學科通用的詞匯；摘要中主語（作用）常常省略，因而一般使用被動語態；應使用正確的時態，并要注意主、謂語的一致，必要的冠詞不能省略。

五、正文

正文前的引言或緒論應對相關領域前人的研究工作進行文獻綜述，簡要說明研究工作的目的與范圍，研究設想，實驗設計的預期結果和意義等。

文獻綜述是對現有研究成果、理論基礎的分析和綜合，并要指出相關的知識缺陷和知識空白。文獻綜述必須有一定的篇幅（碩士學位論文要求不少于1000字，博士學位論文要求不少于3000字）。

正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：研究對象、研究方法、實驗和觀測方法、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。各章節標題應大致對稱，內容之間有嚴密的邏輯論證關系，各部分篇幅長短不宜懸殊太大，章節標題也不宜太長。

由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不作統一的規定。但是，必須資料詳實，方法得當，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

六、結論

經過對研究對象（或實驗記錄和實驗結果等）的綜合分析研究，歸納出若干有機聯系的結論，并對本研究成果的意義、推廣應用的現實性或可能性和進一步的發展等加以探討和論述。結論應該準確、完整、明確、精練。

七、參考文獻

按文中出現順序列出直接引用的主要參考文獻，先列出中文文獻，再列出外文文獻。列于參考文獻表的文獻類型包括圖書、期刊、會議論文集、專利和學位論文等。其著錄格式分別如下：

1． 圖書： [順序編號]作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”或“et al”）.書名.版本（第×版）.譯者.出版地：出版者，出版年.起頁～止頁

2． 期刊：[順序編號]作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”或“et al”）.文章名稱.期刊名稱，年號，卷號（期號）：起頁～止頁

3． 會議論文集：[順序編號]作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”或“et al”）.文章名稱.in（見）:整本文集的編者姓名ed.（多編者用eds.）.文集名.會址.開會年.出版地：出版者，出版年.起頁～止頁

4． 專利：[順序編號]專利申請者.專利題名.專利國別，專利文獻種類，專利號，出版年.起頁～止頁

5． 學位論文：[順序編號]作者.題名：[博士或碩士學位論文]。保存地點：保存單位（如江西財經大學圖書館），年份.八、附錄（必要時）

附錄是正文主體的補充說明。下列內容可以作為附錄編排于學位論文中：（1）為整篇材料的完整所必需，但插入正文又有損于編排的條理性和邏輯性的材料；（2）由于篇幅過大，或取材于復制件不便編入正文的材料或珍貴罕見的材料；（3）對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行有參考價值的材料。

九、致謝

對在完成課題研究和論文寫作過程中給予指導和幫助的導師、校內外專家、實驗技術人員、同學、課題資助者等表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。

十、編排格式與打印要求

（一）目錄應由論文的篇、章、節、條、款以及附錄題錄等的序號、題名和頁碼組成。正文頁碼單獨編列，其頁碼從正文第一頁開始編寫。

（二）論文中圖表、附注、注釋、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數字連續（或分章）編號，圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的注釋采用腳注的形式，腳注按順序編號，每一頁單獨編號；論文中的公式編號用括弧括起來寫在右邊行未，其內不加虛線。

（三）學位論文的打印、裝訂要求

1.學位論文均用A4幅面打印、裝訂。裝訂順序為：封面、扉頁、中文目錄、英文目錄、中文摘要（含關鍵詞）、英文摘要（含關鍵詞）、前言（或引言）、論文正文、參考文獻、后記。

2.字體、字號

（1）論文正文所用字體為宋體。

（2）字號：各章題序及標題——3號黑體；各節的一級題序及標題——小3號黑體；各節的二級題序及標題——4號黑體；各節的三級題序及標題——小4號黑體；正文用小4號宋體。

（3）頁眉：學位論文各頁均加頁眉，奇數頁眉為章節標題；偶數頁眉為論文題目。

（4）封面內容均須打印,不得手寫。

（5）目錄：目錄中各章題序及標題用?。刺柡隗w，其余用?。刺査误w。

（6）正文：正文各層次標題不得置于頁面的最后一行（孤行），各頁不留孤行，各章節編排字號統一用阿拉伯數字。

（四）學位論文打印冊數

學位論文，應按照導師、論文評閱人、答辯委員會成員每人1份、研究生部存檔份數（博士4份、碩士2份）、圖書館1份、學院（系、部）留有的份數及其他有關人員的要求，確定印刷份數（碩士學位論文一般不少于20份，博士學位論文一般不少于25份）。

研究生部

2007年12月

第五篇：江西財經大學實驗室管理條例

江西財經大學實驗室管理條例

第一章

總則

第一條 實驗室是教學和科研的重要基地，是辦好學校的基本條件之一，實驗室工作是反映學校教學、科研及管理水平的一項重要標志。為加強我校實驗室的建設和管理，特制訂本條例。

第二條 本條例所指的實驗室是設置在各學院的承擔實驗、操作、訓練等教學任務和開展科學研究、技術開發、學術交流以及社會服務的實驗室，包括計算機（含CIT）房、語音實驗室、畫室、琴房、音樂專用教室、設計（或美術、制作）室、標本室、攝影室、電教室及其它各種實驗室和校內實訓基地（如盆景園）等。

第三條 實驗室工作必須努力貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，堅持為社會主義現代化建設服務的方向，樹立全心全意為教學、科研服務的宗旨，確保實驗教學質量，培養德智體全面發展的具有“信敏廉毅”素質的創業型人才。

第二章

基本任務

第四條 我校實驗室的基本任務是為教學、科研服務，以及在滿足教學科研的前提下為社會提供服務。

（一）實驗室要根據學校教學計劃和教學大綱，承擔實驗教學任務。實驗室要制定課程實驗教學大綱，完善實驗教材、實驗指導書、實驗卡片等教學資料，備好實驗儀器設備及材料，合理安排實驗指導人員和學生實驗分組，做好實驗項目管理，確保完成實驗教學任務；要不斷吸收科研和教學的新成果，更新實驗內容，改革教學方法，加強實驗考試與考核，努力提高實驗教學質量；要注意培養學生進行科學實驗和理論聯系實際的能力，幫助學生掌握科學的實驗方法，訓練嚴格的科學態度和嚴謹作風；要積極開展實驗儀器的改進、研究和自制工作，努力開設新的實驗教學項目或選做實驗項目，逐步擴大設計性、綜合性、應用性實驗的比例，提高學生創新能力和動手能力。

（二）實驗室要根據承擔的科研任務，積極開展科學實驗工作，努力提高實驗技術，完善技術條件和工作環境，保證高效率、高水平地完成科學實驗任務。

（三）實驗室要積極創造條件，向全校學生開放和對社會開放。在保證完成教學和科研任務的前提下，積極開展社會服務、技術開發、技術交流活動。

第五條 為保證以上基本任務順利完成，實驗室必須做到：

（一）做好儀器設備的規范化管理工作，經常檢查儀器設備的運行狀況，保證帳、物、卡完全相符；做好儀器設備的維護、維修及標定工作，使儀器設備處于良好狀態，完好率保持在90%以上，無條件接受學?；蛏霞壷鞴懿块T對資產的清查；根據實驗教學任務，完善儀器裝備和教學軟件資料，培訓好實驗指導人員。

（二）要建立和健全各項規章制度，使各項工作規范化、制度化。除學校統一的規章制度外，各實驗室還必須建立學生實驗守則、崗位責任制、儀器設備操作規程、安全管理制度、實驗室工作日志等規章制度。

第三章

實驗室建設

第六條 實驗室的建設、調整與撤銷，必須經學校正式批準。實驗室的設置，應當具備以下基本條件：

（一）有穩定的學科發展方向和飽滿的實驗教學或科研、技術開發等任務。

（二）有符合實驗技術工作要求的房舍、設施及環境。

（三）有足夠數量且配套的儀器設備。

（四）有合格的實驗室主任和實驗技術人員。

（五）有完整的實驗室管理制度和工作規范。

（六）符合學校的事業發展總體規劃。

第七條 實驗室的建設，應貫徹合理規劃、資源共享、專管專用的原則，要講究投資效益，充分發揮現有儀器設備的作用，避免重復設置。第八條 實驗室的建設（包括新建、改造、更新、維修等）實行“項目管理” 制，報建流程如下：

（一）報建單位到教務處實驗室管理科領取實驗室建設申請書；

（二）報建單位提供實驗室設置的論證報告；

（三）教務處組織學術、技術、管理方面的專家，根據實驗室設置的基本條件（見本條例第六條）和報建單位現有實驗室管理的考核成績提出論證意見；

（四）分管校領導審核后報學校黨委會或者校長辦公會批準。

第九條 經批準建設的實驗室，籌建期滿，學校組織驗收，確認達到建設目標的，由學校公布，列為正式實驗室建制；籌建期滿，未達到建設目標的，應予撤銷，并查明原因與責任，對其人員、設備、用房等作出調整處理；確需繼續建設的，要重新提出申請。實驗室調整與撤銷，必須經學校批準并及時報相關主管職能部門備案。

第十條 實驗室建設經費，要采取多渠道籌措的辦法。可從教育事業費、基建費、科研費、計劃外收入、各種基金中劃出一定比例用于實驗室建設。凡利用實驗室進行有償服務，均應將所得收入的一部分補償實驗室建設。

第四章

實驗室管理

一、管理體制、機構

第十一條 實驗室實行校、院兩級管理體制。學校分管教學的校領導主管全校實驗室工作；各學院由教學副院長主管本院實驗室工作。學校教務處是主管實驗室工作的職能部門，其任務是協助主管校領導會同學院做好實驗室的規劃、建設、評估檢查以及宏觀管理工作。

第十二條 實驗室實行主任負責制，負責本實驗室的全面工作。按照教學功能實驗室可下設若干個分室，各實驗分室由專職實驗技術人員具體負責本分室的建設及全部物資的管理工作。主管實驗室工作的院領導主要是負責組織、協調、監督、檢查所屬各實驗室的工作。

第十三條 學校設立實驗室建設工作指導委員會。指導委員會由主管領導、有關職能部門負責人和學術、技術、管理等方面的專家組成，負責對實驗室設置、建設及科學管理等方面的重大問題進行研究、論證和咨詢等，對實驗室的建設進行驗收，對實驗室教學與管理等進行評估。

二、人員管理

第十四條 實驗室工作人員包括：從事實驗室工作的教師、研究人員、工程技術人員、實驗技術人員、管理人員和工人。

第十五條 實驗室主任由具有較高的思想政治覺悟、熱愛實驗室工作、責任心強、有實驗教學或科研工作經驗、組織管理能力較強的教師或實驗技術人員專任或兼任。實驗室主任原則上應具有副教授以上職稱。實驗室主任在教務處的指導下和所在單位的直接領導下開展工作。實驗室主任的主要職責是：

（一）負責組織完成本實驗室的教學、科研及技術信息、對外服務等方面工作；

（二）負責制定本實驗室的建設規劃和儀器設備（低值易耗品、材料）的購置及維修計劃，并組織實施和檢查；

（三）負責制定本實驗室各項規章制度（崗位責任制、管理細則），負責對實驗室工作人員進行培訓與考核；

（四）負責抓好儀器設備的使用與管理，處理本實驗室儀器設備及各項物資的增添、外調、外借、報損、報廢等申報事宜；

（五）負責本實驗室的檔案管理和基本信息的收集、整理、上報工作；

（六）定期總結實驗室工作，開展評比活動。

第十六條 依據實驗室的規模和性質，實驗室應配備足夠的實驗技術人員，其主要職責是：

（一）管理實驗室的儀器設備，做到物、帳和卡三者完全相符；

（二）維護實驗室設備和環境清潔整齊，做好實驗室的衛生和安全工作；

（三）做好每次實驗的準備工作，包括樣品的配制和儀器的準備等；

（四）當好高級實驗技術人員的助手；

（五）熟練掌握有關儀器的使用和操作規范，維護所負責的儀器，保證儀器處于良好的工作狀態；

（六）做好實驗室的日志和登記工作；

（七）遵守和執行實驗室有關規章制度，完成本職工作。

第十七條 實驗室工作的中高級技術人員，還須承擔以下工作：

（一）制定實驗室教學體系和教學內容，編寫實驗教學大綱、實驗教材和實驗教學指導書；

（二）負責新的實驗教學設計方案，并組織實施；

（三）組織和指導高水平裝置的研制和改造；

（四）承擔實驗技術人員的培訓工作；

（五）主講2門或2門以上實驗教學課程，并能具體指導學生實驗工作；

（六）高級技術人員應有消化、吸收和使用引進的大型儀器設備和從事科學研究的能力；

第十八條 實驗室規模較小，人員編制不夠時，實驗室主任、實驗技術人員職責由在崗教師承擔。

第十九條 實驗課的指導教師原則上由承擔理論課教學的教師擔任，以便理論與實踐的緊密結合。實驗教師必須認真填寫實驗教學任務書，并于每學期結束前兩周將下學期的教學任務書交實驗室主任，經所在單位和教務處審核確認后下發給實驗室，實驗室主任根據實驗教學任務書，按時做好人員、設備、材料等計劃安排，并會同教務處教學管理科排好實驗課表。

第二十條 實驗室各類人員的職務聘任、級別晉升，根據實驗室工作的特點和本人的工作實績，按照國家和學校的有關規定執行。各單位應有計劃、有組織地加強實驗室工作人員的業務培訓工作，通過各種途徑提高實驗室隊伍的整體水平。

第二十一條 學生參與實驗課時應遵守實驗室的相關管理制度，服從教師安排。

三、設備、用品管理

第二十二條 實驗室儀器設備、低值易耗品、材料等物資的管理，按學校有關管理制度執行。

四、信息管理

第二十三條 實驗室必須做好實驗室檔案管理工作，保留近五屆學生的實驗報告等資料。

第二十四條 實驗室要實行科學管理，完善各項管理規章制度。要采用計算機等現代化手段，對實驗室的工作、人員、物資、經費、環境狀態等信息進行記錄、統計和分析，及時為學校或上級主管部門提供實驗室情況的準確數據。

五、安全管理

第二十五條 實驗室要根據本實驗室的任務，健全安全防范管理制度，落實“三防”（防火、防盜、防事故）責任人，配置必要的安全防火設備和器材，并定期檢查，及早消除各種險情隱患。

第二十六條 實驗室要加強對易燃、易爆、有毒、有害物品的管理，設立專庫或專柜存放，并指定專人保管。領用時在量、時、人、用途等方面嚴格把關，不得任意領用、借用或轉讓。管理人員不得將鑰匙轉讓他人保管，其他人也不得借用或另配鑰匙。凡在實驗室進行易燃、易爆、有毒、有害產品的試制或試驗時，必須經過有關學科專家的充分論證，設計應急措施，報相關主管職能部門審查，主管領導批準后方能進行。

第二十七條 對進入實驗室的工作人員和學生要進行安全教育，講明本實驗室的安全規定、注意事項及儀器設備的操作規程。未經安全教育者，不得進入實驗室做實驗，不得動用儀器設備和實驗用品。

第二十八條 禁止個人承包經營實驗室。禁止在實驗室從事不健康及與本實驗室性質不相稱的活動。

六、財務管理

第二十九條 實驗室所在單位根據實驗教學任務詳細列報實驗經費預算，經教務處（實驗室管理科）會同財務處匯總審核后，報學校批準。

第三十條 學校設立一定數額的實驗基金，由教務處統一掌握，調劑使用。

第三十一條 實驗經費（基金）用于實驗教學的消耗、實驗儀器設備的日常維修以及低值易耗品的購置等。

第三十二條 實驗室的任何收費項目須報經教務處（實驗室管理科）同意后，報校收費領導小組審批。

第五章

獎懲

第三十三條 學校每年開展實驗室考核評估活動，考核結果列入單位年終考評體系，并作為報建實驗室的重要依據。對先進單位和個人予以表彰，對不合格實驗室進行通報批評直至撤并。

第三十四條 對違反第二十八條規定的實驗室將從重處罰，并對所在單位通報批評，對相關責任人進行追究，責令整改直至撤并。

第三十五條 學校對儀器設備固定資產總額較低、年工作量大大少于計劃規定的工作量、實驗教學隊伍不健全，以及發展方向不能適應新形勢要求的實驗室將進行調整或撤并。第三十六條 實驗室如發生火災、盜竊和易燃、易爆、有毒、有害物品遺失、泄漏等責任事故，或個人保管或責任事故造成儀器設備損壞、丟失，室內臟亂，帳、物、卡不相符，儀器設備維護差，造成重大損失的，不得參評選先進實驗室。如屬個人責任，除進行賠償外，將視事故的輕重程度給予行政處分，構成犯罪的將移交司法、公安部門處理。

第三十七條 根據國家教育部有關文件精神，對從事高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、毒性、激光、超凈等工作的實驗室工作人員，應切實加強勞動保護。對于在上述環境中工作的人員要按照國家有關從事有害健康工種的營養保健規定，發給保健津貼，確保其勞保待遇。

第六章

附則

第三十八條 本條例適用于設置在各學院的實驗室，現代教育技術中心的實驗室參照執行。

第三十九條 本條例由教務處負責解釋。

第四十條 本條例自2005年4月15日起施行。

江西財經大學共建實驗室建設與管理辦法

根據財政部關于《中央與地方共建高等學校專項獎金管理辦法》，為規范和加強中央與地方共建高校專項資金—基礎實驗室項目（以下簡稱“共建實驗室”）管理的建設和運行管理，特制定本辦法。

第一條 共建實驗室是學校實驗室建設的重要組成部分，是組織實驗教學和開展科學研究、社會服務及學術交流的重要基地。其主要任務是根據學校人才培養方案的要求，圍繞經濟及社會發展等方面，滿足社會現代化建設的需要，培養具有“信敏廉毅”素質的創業型人才。

第二條 按照學校實驗室管理體制，教務處是學校管理共建實驗室的職能部門，主要職責是：

（一）落實國家有關共建實驗室建設和管理的方針、政策和規章。

（二）指導共建實驗室的運行和管理。

（三）制定相關的政策和規章。

（四）組織學院申請共建實驗室立項，組織實施共建實驗室建設，并指導運行和管理組織編報建設申請書、計劃任務書和驗收工作。

（五）組織對共建實驗室進行考核，組織做好共建實驗室驗收與評估的相關工作。

（六）落實共建實驗室建設經費和分配有關實驗經費。

第三條 學院是共建實驗室建設的日常管理部門，負責項目的具體實施和共建實驗室的直接管理，主要職責是：

（一）提出共建實驗室建設規劃；

（二）編制共建實驗室建設申報書和建設預算報告，開展可行性論證和項目立項評審工作；

（三）負責共建實驗室建設的具體實施工作（包括評審、計劃實施、驗收、調整等）；

（四）配備共建實驗室的管理人員和實驗教學技術隊伍；

（五）負責共建實驗室的教學日常管理，編寫實驗教學資料，做好檔案建設與管理工作；

（六）制定共建實驗室管理的規章制度。

第四條 對通過財政部評審立項的共建實驗室建設項目的建設，學校實行項目負責制，由有關學院根據立項申請書的要求安排，組織專人負責實施建設工作。

第五條 共建實驗室的建設經費，由學校財務處撥付。主要用于購置具有先進水平的儀器、設備、軟件等。儀器、設備、裝置以及基本建設等按照學校有關物品采購規定，必須采用招投標方式進行。共建實驗室用房及水、電、氣等配套條件，要盡量利用現有設施調劑解決。凡在建設完成需擴建的，應納入學?；窘ㄔO計劃。

第六條 項目建設期間，項目負責人根據計劃任務書組織建設。建設前以書面形式向教務處遞交建設報告，并經學校批準，以作為評價建設項目、撥付建設經費和驗收的依據。

第七條 共建實驗室在建設期間應充分考慮網絡建設、管理體系建設以及對外開放平臺建設，鼓勵利用現代信息技術，探索有利于科技創新的新型科研組織形式。

第八條 共建實驗室建設期限一般不超過立項申請書編制的時間。建成后，應向教務處提出驗收申請，教務處組織學校相關職能部門按照國家有關規定進行驗收。

第九條 根據教學的實際需要和確因學科發展需對共建實驗室更名，或變更主要研究方向，或對實驗室進行調整、重組，須由學院提出書面報告，經學術委員會或組織相關學科的專家進行論證，報學校批準。第十條 共建實驗室按照學校實驗室的管理體相關規定、程序，由學院具體組織日常的教學、科研、社會服務工作和考核評估工作。

第十一條 共建實驗室應重視和加強管理工作，儀器設備要相對集中，統一管理，凡符合開放條件的儀器設備都要對外開放。要建立和完善規章制度，加強對儀器設備和計算機網絡的建設與管理，重視學風建設和科學道德建設，加強數據、資料、成果的科學性和真實性審核以及保存工作，并確保統計數據的真實性。

第十二條 加強共建實驗室信息化工作。實驗室應建立內部信息管理系統，并保持運行良好。

第十三條 共建實驗室是教學、學術基地，不允許任何個人或部門以其名義，從事或參加以盈利為目的的商業活動。

第十四條 本辦法由教務處負責解釋。

第十五條 本辦法自發文之日起開始實施。

電子商務技術實驗教學中心值班人員職責

一、中心主任每學期根據本學期具體工作任務安排值班表。

二、值班人員必須坐班，坐班地點為二樓網絡中心辦公室，時間以學校上班時間為準。

三、值班人員必須對當天所有實驗室的設備安全負責，負責實驗室開門，檢查實驗室的設備完整無缺，并登記檢查情況，要求上課老師簽名。平時不定期對實驗室巡邏，發現異常情況必須及時處理。

四、值班人員負責設備日常維護，以及日常事務性的工作，完成學院領導及中心主任交待的任務。

五、遇值班中途有急事，必須在安排值班工作的情況下，經請假方可離開，并且注意關好值班室大門。

六、若因臨時工作值班人員需要調班，要自行與其他人員協商好，并經中心主任同意。

七、值班人員必須登記好值班日志。

電子商務技術實驗教學中心技術崗位職責

一、負責實驗教學中心使用的計算機及實驗儀器設備的正常運轉。

二、與有關部門配合，完成教學輔導和實驗指導工作。

三、保證全體教學設備正常使用，完好率達95%。

四、負責計算機系統的安裝、調試及實用軟件的安裝及調試。

五、負責設備維修，及時排除故障，定期全面檢修，確保教學正常進行。負責實驗室設備的維修、保養工作。

六、負責計算機教學網絡和其他外部設備故障的排除，保證集線器、網卡及其它外設的完好，保證網絡通訊的暢通。對維護使用的儀表、儀器、筆記本等工具負責保養維護。

七、負責內部設備的安全保衛工作，并負責保養保修。

八、完成學校、學院及其它中心部門交辦的其他任務。

電子商務技術實驗教學中心信息安全管理制度

一、除服務器機房、教師備課機房外，其余機房從物理上與互聯網隔離

二、與互聯網相聯的機房建立值班與上機簽名制度，保證每臺上網機器有記錄

三、學院網站的密碼應院信息安全責任小組組長掌握，信息安全小組組長有權對網站的開放、密碼的更改以及內容的修改做出適當的安排。

四、網站技術人員應經常檢查網站安全，從技術上保證盡可能高的安全級別。

緊急情況預案

一、當接到上級明確指示我院實驗教學中心的設備有如外來勢力破壞、有害信息入侵等突發事件時，首先關閉服務器，并通過網站建設人員直接刪除其中內容。

二、除服務器機房、教師備課機房外，其余機房從物理上與互聯網隔離

三、與互聯網相聯的機房建立值班與上機簽名制度，保證每臺上網機器有記錄

四、學院網站的密碼應院信息安全責任小組組長掌握，信息安全小組組長有權對網站的開放、密碼的更改以及內容的修改做出適當的安排。

五、網站技術人員應經常檢查網站安全，從技術上保證盡可能高的安全級別。

電子商務技術實驗教學中心工作人員守則

一、堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論。認證執行、宣傳黨的方針、政策。積極參加各項活動。

二、樹立服務意識。為教學、科研服務。為老師、同學服務。培養高度的工作責任心，不計得失。掙挑工作重擔。

三、遵守黨紀國法，遵守社會公德。認真執行學校和部門的各種規章制度。堅持原則，秉公辦事，不謀私利，不循私情，不搞特殊化，不利用權職搞不正之風。

四、識大體、顧大局、講團結、講協作。搞好部門之間的關系，相互幫助，互補圖推諉，共同做好工作.五、發揚事實求實精神，注重調查研究。事實求實地處理各種問題。嚴禁弄虛作假

六、努力學習科學文化知識，刻苦鉆研本職工作，注重質量，勇于創新，努力提高工作文化水平。

七、熱愛本職工作，樹立行業榮譽感，愛護集體，關心集體。

八、尊敬師長。愛護同志，熱情待人，講究禮貌，遵守公共秩序，注重儀表衛生，愛護公共財物，培養良好的文明習慣。

九、加強保密觀念，嚴守黨和國家的機密，提高警惕，注意安全。

電子商務技術實驗教學中心安全保衛制度

一、切實執行《江西財經大學安全保衛責任的若干規定》，制定個工作室設備的使用、管理制度。并認真貫徹執行。確保個工作室及備的安全。

二、加強安全法制教育。經常進行防火、防水、防盜、防毒、防破壞的宣傳。與學校保衛處密切配合。搞好防范。

三、貴重設備、易燃、易爆、有毒藥物等危險品均應有專人負責。

四、非教學光盤均由專人保管，使用前必須辦妥嚴格批準手續。

五、每天下班前必須水源、電源、門窗關閉情況進行檢查。對 消防設備經常經常檢查外，還需每月全面檢查。

六、每季度對本制度實施情況進行監督將查。

電子商務技術實驗教學中心實驗室管理規定

一、實驗教學中心實驗室主要用于本院教師、本科生及研究生按照教學計劃，開展專業課教學、畢業設計，以及本院教師完成科研課題使用。

二、教學計劃內的使用以教務處安排的正式教學任務通知書為準，其他情況憑院領導的批示使用（見信息管理學院實驗教學中心教學儀器設備借用實施細則）。

三、外院系要借用本中心實驗室必須繳納一定的設備維護、人工費及管理費。，四、每個實驗室要建立專用的帳冊，登記實驗室設備清單，設備增減情況以及使用情況。每次上課以前均要任課教師簽字，注明使用基本情況，便于統計與檢查。

五、值班人員每天要檢查教師使用實驗室的登記情況，上課前及下課后，均要與任課教師一起清點設備，以保證帳實相符，若不一致應請任課教師簽字證明，并盡早報告。

六、若有設備損壞或缺失，上課班級及教師要負責追回或賠償，教師為第一責任人。

七、各實驗室的設備不得隨意調進調出，以保持設備的相對穩定，便于檢查保養。

電子商務技術實驗教學中心設備管理規定

一、保證本院教學、科研順利進行，加強管理體制、合理使用，使之滿足教學與科研需要。

二、為使儀器設備的管理工作更具合理性和科學性，應按照儀器設備的單價、特點、性質和用途建立帳本。

三、管理人員必須認真執行帳目登記制度，及時填報設備的增減及借用情況。

四、儀器設備的借用必須遵守借用手續。詳見“實驗教學中心教學儀器設備借用實施細則”。

五、實驗教學中心的師生員工都應自覺地愛護設備、節約器材。

六、如設備器材損壞丟失，應按“實驗教學中心設備損壞、丟失、浪費處理實施細則”的相應條例進行處理。

電子商務技術實驗教學中心設備管理使用規定

第一章

總則

第一條 實驗教學中心的儀器設備是保證本院教學、科研順利進行的物資條件，必須合理使用，加強管理，不斷提高其經濟效益，使之滿足教學與科研需要。

第二條 對全院儀器設備的管理，應當掌握使用維護與計量檢修相結合，修理改造與更新相結合，技術管理與經濟管理相結合的原則。

第三條 管理的目標------對儀器設備進行綜合管理，保持設備完好，充分發揮其效能，以取得良好的投資效益。

第四條 在院長的直接領導下，實驗教學中心負責本院所有實驗室的設備管理工作。管理人員應力求穩定，調動工作時要認真辦好交接手續。對一貫認真負責，遵守規章制度，愛護儀器設備，管理成績顯著工作人員應給予表揚和獎勵；對不負責任致使國家財產遭受損失的人員應給予批評教育，責令賠償損失，必要時，報表學校給予紀律處分。

第二章

儀器設備的管理方針和分類原則

第五條 為使儀器設備的管理工作更具合理性和科學性，首要的工作是按照儀器設備的單價、特點、性質和用途建立帳本。

1、單價在100元以上500元以下，使用年限在一年以上，能獨立使用的儀器設備，稱為低值品，應建立低值品帳進行管理。

2、單價在500元以上2萬元以下，使用年限在一年以上，能獨立使用的儀器設備，稱為固定資產，應建立固定資產帳進行管理。

3、單價在3萬元以上，使用年限在一年以上，能獨立使用的儀器設備，稱為精密貴重儀器設備，應建立精密貴重設備檔案進行管理。

4、教學和科研用的消耗器材和易耗品，也應填單建帳進行管理。第六條 第六條

固定資產和精密貴重儀器設備的分類原則：采用原國家教委編印的《高等學校固定資人類目錄》手冊，按照四級分類方法-------一級分為16大類；二級分類是物資屬性、使用方法；三級分類是根據儀器設備的結構特點、性質和用途；四級分類是儀器設備的名稱。這些分類是建立三帳一檔的根據。

第七條 第七條

實驗教學中心有關管理人員，必須認真執行帳目登記制度，及時填報設備的增減及借用情況，如實反映設備的數量和質量變化的情況。各種憑證要妥善保管，要經常和校產處核對帳本，做到帳帳相符，帳物相符。

第八條 第八條

在抓好提高設備完好率和利用率的管理工作的同時，要加強計劃管理，技術管理和經濟管理工作，努力掌握和開發儀器設備的功能。

第三章

儀器設備的保管、使用和考核辦法

第九條

儀器設備保管的基本要求與考核標準：

1、要求設備帳目登記齊全、完整、做到帳物相符。

2、隨機技術資料齊全（合格證、產品說明書、圖紙、驗收單等）

3、場地整潔干凈，儀器設備使用分類存放、擺列有序。

4、儀器設備有專人保管。

第十條

儀器設備使用的基本要求：

1、有健全完備的使用管理制度（如操作規程、安全制度、維護修理規則等）。

2、精、貴、稀設備由專業人員負責保管，上機操作必須持有操作合格證。

3、精、貴、稀設備設有使用履歷簿，及時記錄，登記運轉、維修、計量、改造等情況，并按時填送報表。

4、使用，妥善保管，及時維修，不斷提高設備完好率。設備完好率=完好設備臺件數/設備總臺件數╳100%

5、積極鉆研技術，開發設備的功能，不斷提高設備的利用率。設備利用率=年實際使用時數/年計劃使用時數╳100% 第十一條

儀器設備的借用必須遵守以下規定：

1、院內各系、辦公室等單位借用實驗教學中心儀器設備，按信息管理學院實驗教學中心教學儀器設備借用實施細則借用手續。

2、精、貴、稀設備原則上不借往院外。校內互相借用時，設備技術負責人應隨機操作或指導使用。

3、借用設備都必須辦理借用手續，嚴格執行交接制度，記錄使用情況。

4、外院借用本院儀器設備，必須經領導同意，并應收取一定的租借費，并到實驗教學中心辦理租用登記手續。第十二條

設備的維護保養與檢修：

1、儀器設備要經常性地進行維護保養，并定期按技術要求對儀器設備進行通電和校驗。機器現故障必須盡早報告并聯系修理。

2、按照使用說明書的規定，自行擬訂維修與保養制度。第十三條

每天由值班人員對當天開放的實驗室設備進行檢查，每月由實驗教學中心主任會有有關人員檢查各實驗室的設備，每學期期初與期末分別對所有設備進行普查工作。每次檢查均要記錄設備完全情況，每天檢查情況在值班工作表上登記，月度工作檢查情況應登記在實驗教學中心主任工作日志上，學期期初與期末檢查情況，應寫出專門的設備清查報告材料。

第十四條

抓好儀器設備的環境保護工作主要是防止灰塵及污染等。對存在的問題，要積極采取有效措施加以解決。

第四章

設備計劃購置和驗收管理辦法

第十五條

根據教學及實驗要求，經學院領導同意，應及時向學校申請購置儀器設備計劃，爭取盡早列入學校教學和科研任務的購置計劃，并協助有關部分選購好設備。

第十六條

自制設備或訂購非標準設備，按照有關標準組織驗收和試用?？简炓欢〞r間（3---6個月）再正式組織有關人員進行技術鑒定，確定符合技術性能指標和技術條件后，再由校產處辦理建帳手續。

第五章

設備器材損壞丟失的賠償規定

第十七條

使用實驗教學中心的師生員工都應自覺地愛護設備、節約器材。

1、中心主任應加強對物資管理工作的指導和檢查，建立科學嚴格的保管和使用制度，制訂各項必要的技術操作規程，積極推行崗位責任制，不斷改善物資保管條件，做好經常性的檢修和維修工作。并對有關人員進行必要的基本技術訓練，切實防止設備器材的損壞與丟失。

2、在實驗室做實驗或上課的教師必須向學生宣傳機房設備的使用規定，并對本次實驗室的設備的完整性負責。

3、中心保管員必須經常整理設備帳簿，并且按要求發放消耗品。

4、其它人員必須在中心主任的安排下，各負其職，團結協作。第十八條

由下列原因，發生責任事故，造成設備器材的損失，應予賠償：

1、不聽從指揮，不遵守操作規程或不按規定要求進行操作；

2、不按制度又未經批準，擅自動用、拆卸儀器設備；

3、尚未掌握操作技術或不了解其性能和使用方法，輕率動用儀器設備；

4、失職，不負責任，或保管不當；

5、粗心大意，操作失誤；

6、由其它不遵守規章制度等主觀原因造成儀器設備或器材損壞丟失。

第十九條

因責任事故造成設備器材的重大損失，除照章賠償外，還應給予行政處分。

第二十條

賠償的計算辦法信息管理學院實驗教學中心儀器設備損壞、丟失和浪費的處理規定。

電子商務技術實驗教學中心

設備損壞、丟失、浪費處理實施細則

第一章

總

則

第一條

為了加強教學、科研物資的管理，增強師生員工愛護國家財產的責任心，減少設備器材的損壞和浪費，以保證教學、科研工作順利進行，特制定本實施細則。

第二條

因責任事故造成物資（含設備器材及有關消耗品，下同）損壞、丟失和浪費的，原則上均應賠償。但在考慮賠償數額時，可根據具體情節、物資性質、造成事故人員的一貫表現、事故后的認錯態度及受損價值大小，分別輕重，酌情處理。

第二章

賠償界限

第三條

由于下列責任事故造成物資損失、積壓浪費的，應給予賠償；

1、不按批準計劃清單要求的品名、型號規格、數量質量訂購器材，而是講情面，圖私利，慷國家之慨訂購不適用或劣質產品造成損失的。

2、物資驗收時，驗收人員不驗明數量，不檢查包裝完好狀況，提貨不及時，違反物資提運要求等而造成少件、破損、罰款而帶來損失的。或者不按規定時間驗收造成損失的。

3、保管物資的人員違反物資保管要求和操作規程，物資不分類無標志、堆放雜亂，進出庫物資的帳物不清，手續不全造成損失的。

4、不聽從指導，不遵守操作規程或不按制度要求又未經有關領導批準，擅自動用、拆改設備器材造成損失的。

5、教師或實驗技術人員指導錯誤或不及時，在使用人員尚未掌握操作技術或了解性能及使用方法的情況下，輕率動用設備器材造成損失的。

6、工作時擅離職守或自行兼做與工作無關事情造成的損失的。

7、因玩耍打鬧損壞物資而造成損失的。

第四條

由于下列客觀原因造成物資損失的，經過鑒定或有關負責人員證實，報學校有關部分同意，可免于賠償；

1、由于專業調整，改變實驗教學計劃，變更安裝物資場地，或學院未作安排用房，撤銷科研課題或改變科研方向等原因，物資已購入庫或已訂貨，經交涉不能退貨造成物資積壓的。

2、因物資本身的缺陷或實驗操作本身的特殊性，以及臨時停水、停電，一時難采取應急措施，確實難以避免引起損壞的。

3、因器材物資使用年久，超過或接近耐用期限，在正常使用或保管時發生的損壞和合理的自然損耗。

4、經有關領導批準，試行新的實驗操作或檢修，進行設計性實驗，雖然采取了預防措施，仍未能避免的損失。

5、由于缺乏必要的使用和防護條件，經過主觀努力仍未能防止的損失。

6、易于損壞的低值易耗品，在使用過程中正常和自然耗損的。

7、過去已有損壞記錄一次以上（含一次）的設備，經過修復未能保證其正常運轉和使用的。

8、由于其它客觀原因或不測自然災害，責任人員難于避免造成意外損失的。

第五條

因責任事故造成物資的損失，除按上列規定進行處理外，均應責令當事人作檢討，并給予批評教育。

對于一貫不愛護物資，不負責任，玩忽職守，嚴重違反操作規程或保管要求，發生事故隱瞞不報，或推諉責任，態度惡劣的；損失重大，后果嚴重的，除責令賠償外，應根據具體情節，給予必要的行政處分直至追究刑事責任。

第六條

屬于責任事故造成物資損失的，其損失價值應根據具體情況，實事求是地加以計算。

1、損壞、丟失零配件的，只計算零配件的損失價值。

2、局部損壞可以修復的，只計算修配費和所換零件材料的價值。

3、損壞后質量顯著下降，但尚能使用的，應按其質量變化程度，酌情計算損失價值。

4、損壞、丟失的設備器材或零件，應按新舊程度合理折舊，并減去殘值計算。特殊情況可按當時市價計算。

第七條

賠償幅度

1、因工作疏忽，不了解制度，無意造成物資的損失，可按損失的30~70%賠償。

2、不遵守制度，嚴重失職或不負責任而造成物資的損失，按損失的70~100%賠償。

3、不按規定的制度，又未經有關領導批準，物資保管人員擅自出借物資給個人或外單位使用遭受損失以及一些民用性較強的二用物資（如錄相機、照相機等）遭受損失的，均按受損失前核定價值的100~150%計算賠償費。

4、未按規定辦理有關手續，將物資轉給所辦經濟實體使用而造成損失的，按第三條幅度進行處理。第八條

損壞、丟失設備器材的責任事故，屬于幾個人共同負責的，應根據各個人的責任大小，認識態度和表現情況，分別給予適當的批評和處分，并分擔應有的賠償費。

第九條

凡受損、丟失的零配件、材料中屬金銀、珠寶、文物等貴重或類似貴重而民用性強的物品，如放射源、液、氣等有礙人身安全污染環境的物品、劇毒、易燃易爆和物品，除追究直接當事人責任、賠償損失外，還須詳報情況，精確記載，聽候處理。

第三章

處理手續及批準權限

第十條

發生物資損失、丟失事故時，當事人要立即報告單位主管。有關領導要及時查明原因，分析情況，并進行處理。損壞大型、精密、貴重、稀缺設備器材、危險物品和其他重大事故，應保持現場，并迅速報告院保衛處和設備科，專案進行處理。對某些零星低值易耗品的損壞、丟失（不含危險品）可根據具體使用管理情況進行登記，定期上報校產處備案。凡已作處理的結論，應記載在實物記帳本或儀器設備檔案內，并進行物資帳務的處理。

第十一條

批準賠償處理的權限

1、屬低值、易耗品及一般材料、試劑原料（未含危險品）由教研組（科研組、實驗室）提出處理意見；同批次在500元以上，由本單位提出意見，報校產處審批。

2、屬危險物品的試劑原料的損失，由本單位提出處理意見，校會同院保衛處審批，報主管院領導備案。

4、單價在3萬元以上的和大型精密、貴重、稀缺的儀器設備和其他重大損失事故，由單位提出報告和處理意見，經校產處核查，報主管院長或上級有關部門審批。第十二條

賠償費由當事人向財務處交納。如一時無法交清者，本校教工、學生申請分期交納，由財務處在工資、助學金中分扣款。如出租的設備被損壞，賠償費按被損前價格計算。由租用單位一次交清。

第十三條

本實施細則自下發之日起執行，由學院負責解釋。

電子商務技術實驗教學中心

教學儀器設備借用實施細則

為完善電子商務技術實驗教學中心計算機等教學儀器設備的借用程序，加強教學儀器設備的管理，特制定本實施細則。

一、設備借用原則上以在實驗教學中心使用為主，外借為輔。

二、院內教師因教學科研需要外借教學儀器設備，借用人需寫出書面申請，說明用途與借用時限，并有關人員批準。教學儀器設備原則上不借到院外，如確因工作需要（如合作科研等），應在不影響院內工作的前提下，經院長審批方可借出，并繳納一定的維修與管理費用。

三、計算機、激光打印機、掃描儀等貴重設備的外借需經院長批準，在實驗教學中心內部借用需經主管副院長批準；光刻機、硬盤、活動硬盤、光驅、數碼相機、掃描儀等小型設備的外借需經主管副院長批準，在實驗教學中心內部借用經系主任與實驗教學中心主任協商同意。

四、經過批準后，借用人必須持批準件到實驗教學中心辦理登記手續，在教學儀器設備借用本上填寫所借用儀器設備的有關項目內容（包括使用時間及地點），并在借用人檔簽名，批準件存檔。

五、計算機整機一般不外借，少部分承擔了省級以上課題或博士論文寫作的教師確有必要借用的，需要經過院長批準方可，并應從嚴掌握。

六、借用教學儀器設備到期后應及時交還實驗教學中心，中心管理人員應對設備的性能進行檢查，并在借出登記簿上注銷。如有損壞或丟失，應及時向院領導報告，并填寫損壞、丟失儀器設備報批表，按學院有關規定及時處理。

七、任何個人，違反上述規定，未經有關領導同意而擅自將教學儀器設備借出，屬于違紀行為，應當給予批評教育，對由此而造成損失者，學院將追究有關人員的責任，進行嚴肅處理。

八、本實施細則自二OO五年五月二十日起開始執行。

電子商務技術實驗教學中心

材料及低值易耗品管理規定

為貫徹執行勤儉辦學的方針，加強學院材料、低值易耗品（以下簡稱物品）的科學管理和合理使用，防止丟失、積壓浪費，保證教學、科研和其它工作的順利進行，特制定本規定。

一、物品的范圍包括學院實驗教學中心不屬于固定資產范疇的物資，它包括：打印紙、打印機色帶、磁盤、光盤以及其他零星用品。

二、物品的采購必須經有關部門或有關領導批準后才可執行。經批準的購置計劃，不得隨意變動。物品采購進校后，應認真組織驗收，及時辦理入庫手續。驗收合格后，憑入庫單、發票經使用單位資產管理員簽字到設備科或后勤管理處理辦理登帳手續后，方能報到財務處。

三、物品的管理

1、學院的物品均應按學校校產處規定的分類進行管理。建立本單位的二級分類帳和明細帳，及時做好物品的增減記錄；學院財務處（或財務部門）辦理物品的報帳并按有關的財務規定科目分類設置總帳。

2、各單位應制訂物品管理員和倉庫保管員的崗位職責。物品管理人員應嚴格按學院物品帳冊的要求做好登帳工作，并于每年12月份和設備科進行對帳。倉庫保管員對所保管的物品應作到科學管理、存放有序、整潔方便、帳物相符。

3、物品領用、借用應根據工作需要由使用人填寫領用或借用單，經負責人批準后方能領出。領用單和借用單，作為記帳的依據應妥善保管，如使用人調離或其它原因離開原工作崗位，所借用的物品應予歸還或辦清手續。

4、物品的丟失、損壞、盤虧、應區分情況，按照學院有關賠償辦法進行處理。

5、對確實失去使用功效的物品，可予以報廢。報損、報廢的物品應由有關人員填寫“物品報廢申請單”，由有關單位和人員提出意見，經校產處同意后方可處理。

電子商務技術實驗教學中心主任職責

1、負責本實驗室的精神文明建設，認真抓好對全體工作人員和學生的思想教育工作，領導、安排并檢查本實驗室工作人員的工作情況。

2、根據教學需要，負責制訂本實驗室長遠的發展規劃和近期的建設、改造計劃，負責編報本物資申請計劃。

3、根據教學大綱、教學計劃和科研任務的要求，組織制定學年實驗教學計劃，不斷充實和更新實驗內容，介紹和采納新的科學實驗手段。提高技術水平。

4、全面負責組織本實驗室儀器設備使用、維護和管理工作，定期檢查，總結實驗工作，開展評比活動，不斷提高實驗室的科學管理水平，加速管理現代化。

5、領導和組織實驗室全體工作人員，認真實施實驗室工作計劃，做好實驗的準備工作，保證實驗的質量。

6、有計劃地以各種途徑對實驗室各類人員的業務進行培訓，不斷提高業務能力和科學技術水平。

7、在完成教學、科研任務前提下，積極組織安排對外服務工作。

8、督促檢查實驗室計劃的落實和各項規章制度的貫徹執行。

9、努力提高業務和科學管理水平，承擔和實驗教師相似的工作。

電子商務技術實驗教學中心

實驗室開放管理制度

為了加強學生素質教育，提高實驗教學水平，支持師生開展科技活動，規范實驗中心的開放工作，特制定本管理制度: 一.在保證完成實驗教學任務的基礎上開放實驗室，重點對校內本科生及研究生、教學科研人員開放，開放實驗室嚴格遵守各項有關的規章制度。

二.開放時間：每周星期一至星期五上班時間，其他時間與實驗老師預約。

三.進入本實驗中心，請自學遵守實驗中心有關規定，并自覺登記，按照實驗老師指定的位置做實驗。

四.參加自由選題項目的師生,如畢業設計、數學建模比賽等，由指導老師和學生提前向實驗室申請。

五、發現儀器有故障，及時報告老師，以便妥善處理。

六、未征得老師同意，不能動用其它實驗設施。

七、實驗完畢，整理好儀器設備，征得老師檢查同意后，方可離開實驗室。