第一篇：書香相伴

書香相伴

撫摸著手中光滑的書頁，聞著淡雅清新的墨香，重回那書香相伴的歲月。從小，我就和書結下了說不清的緣份，每每到灑滿月光的夏夜，我都愛在那葡萄架下聽媽媽講故事。嘆小美人魚舍棄自由為求真愛的決斷，恨王后追求虛榮殘害公主的狠毒，愛丑小鴨向往美好堅持理想的堅定。善與惡，美與丑，對與錯，這些淺薄但明確的意識在媽媽輕柔的聲音中形成了。

之后，書成了我的精神食糧，我不再滿足于《格林童話》和《一千零一夜》。讀《城南舊事》，認識了單純善良卻又堅強懂事的英子，體會了二十世紀二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的詩，緩緩地流過，帶我重溫了美麗純真的童年。

“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人。”英子單純的話一直環繞在心頭。

與英子相比，阿廖沙的童年算得上是極其悲慘，父母雙亡的阿廖沙自幼來到外祖父家，在那個沙皇統治下的殘酷、野蠻、污穢的世界里，在充滿爭吵、斗毆、勾心斗角的家庭里，他的心靈依舊那么善良正直。因為那里有外祖母，一個慈愛和藹的老婦人，阿廖沙的童年中最閃耀的一束光，照亮他前進的道路，給了他信心與力量。

我為他而哭，為他而笑，并非為故事情節，而是精神，是靈魂上的震撼?，F在，書已經融入了我的生活，我的生命。我漸漸愛上了古典名著，探索老祖宗留下的經典。走進紅樓，看神瑛侍者和絳珠仙草癡情怨侶。走進三國，聽戰場上風云色變喧囂四起。走進西游，聞孫悟空神采飛揚大鬧天宮。走進水滸，觀一百零八好漢梁山聚義風起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壯，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的無窮韻味。

捧著書，在暖暖的陽光下，任意倘佯在書的世界里，與書香相伴。

浙江湖州德清縣鐘管鎮初級中學初一:悸逝去的春秋

第二篇：書香相伴

書香相伴，夢想同行

“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！弊x書就應該達到張潮這種境界。從書中我們可以上知天文，下知地理，我們可以知過去，看今朝，說未來。

手捧《鋼鐵是怎樣煉成的》，覓一處僻靜，沉浸其間，在奧斯特洛夫斯基的筆下感受，他用筆墨訴說著一個人的生命應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會應碌碌無為而感到羞恥。這樣在他臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的生命獻給世界上最壯麗的事業———為人類的解放而斗爭。奧斯特洛夫斯基為一生的碌碌無為而感到羞恥。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑒賞能力，把人帶到一個忘卻的境界?；蛟S這就是書香的獨特魅力。

曾記得宋濂幼時，即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸弗之?。豢锖馇趯W而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之；歐陽發家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，抄錄未畢，而已能誦其書;任末年十四，負笈從師,不懼險阻,每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨,夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照,觀書有會意處，題其衣裳，以記其事;王冕因去依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。他們在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明讀書是快樂的。

讀書讓我受益匪淺，我在這其中成長。讀唐詩宋詞，在韓愈的詩中感受春天的美好，在王駕的江南水鄉豐收圖中感受鵝湖山下農家豐收的情景，在李白的詩中看“舉頭望明月，低頭思故鄉”的牽掛，在陶淵明的詩中感受“采菊東籬下”的閑適，在辛棄疾的詩中看春花枝飽滿的繁華景色。讀現代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的詼諧幽默，張曉風的凝練含蓄。曹雪芹的書，讓你認識到偶然中的必然；巴爾扎克的書，讓你懂得了哪些不該做。在書中讓我懂了許多。

每當撫一本好書，手摸著那觸感極佳的紙張，嗅著淡淡的墨香，享受由紙香、文字美以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感升華。這便是我最愜意、最快樂的時光。一路有書陪伴，乃人生一大快事。

第三篇：書香相伴

書香相伴，花開滿地

“青少年精神空虛就是缺乏真正的閱讀，這種閱讀應當占據人的整個理智和心靈，引起人的靈魂的復雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。”蘇霍姆林斯基曾如此說過。我覺得，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，作為語文教師的班主任，在這方面我們會有得天獨厚的優勢，再拼日的教學工作和班級管理中，我提倡讀書，用書籍來幫我管理班級。

首先，從初一入學開始起 我就想為學生創設一個閱讀積累的良好平臺，讓每一位學生與書為友，享受閱讀的樂趣從而開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富學生的文化底蘊。想到就要做到，于是有老師帶頭每位同學帶給班級一本到兩本名著，建立起我們班級的圖書角，現在我們班級圖書量將近200本，我們設立了專門的圖書管理員。每周我都會推薦學生借課外書閱讀（主要來自班級圖書角），因此學生課外閱讀量較大?？破?，歷史，名著名篇極大地開拓了學生的知識面。學生已養成“每天一積累”的好習慣，包括詩詞、成語、名人名言、好句好段等。做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土；做一個閱讀者，為了民族的崛起！其次，每位學生擬寫自己的讀書格言，每天早讀前10分鐘讓學生朗讀名著中的優美片段、好詞佳句等。寒暑假，周末時間學生可以把借的圖書帶回家，這樣有書香相伴，學生的假期生活會更豐富一些。而作讀書筆記，使學生的讀書成為一種習慣，一種樂趣。

再次，圍繞名著閱讀，開辟班級“圖書欄”，分為 “好書推薦”，“讀書感悟”等，營造一種讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書的興趣。班級定期開展讀書交流活動，在“讀書感悟”欄里發表同學們的摘抄、日記、隨筆等以供孩子們學習，借鑒。滿足學生讀書的成就感。

“讀萬卷書，行萬里路”。我們長期點點滴滴的會讓孩子們，在不知不覺中體驗到最為一個閱讀者的快樂-----------------做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸；做一個閱讀者，讓生命更加精彩；做一個閱讀者，拓一方心靈凈土。有書香相伴，才會有花開滿地的希望。

第四篇：書香相伴

書香相伴，夢想同行

幽幽書香味

與夢同行

---讀《書香童年》有感

南臺子小學 ：海娜

最是書香能至遠，賦有詩書氣自華。沒錯，讀一本好書就像交了一位良友，所以說讀書是非常有用的，也是非常重要的。

自從有了這本書，聞到它的芳香，我就對它愛不釋手。書香童年是一本很有意義的一本書，不敢猶豫，急急忙忙的翻開輕薄的書頁，那種迫不及待的心情延伸至每個毛孔。幾天，我就啃完了這本書。其中印象最深的就是油紙傘這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予我的將使我終身難忘。

油紙傘這本書講的是奶奶平時很疼愛我，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時，爺爺知道躲不過，于是自己留在了房子里，后來，爺爺一直沒有消息，看來是沒躲過。唯一留下的只有這把油紙傘。我七歲那年，父母和奶奶商量，想讓我上學。幾天后，我搬走了。上了幾年學，有一年，我回到了老家，沒有想到，那次是我見到奶奶的最后一次。唯一留下的是那把油紙傘。我的童年就是和油紙傘一起度過的。

高爾基曾經說過；書是人類進步的階梯。在我的童年生活中，就是這位好朋友。伴隨著我的成長。

我們多幸福啊，被父母寵愛著。和丁香相比，她在那個戰火紛飛的年代，很難擁有這么幸福的生活。所以說我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因為我們從沒有經歷過被打，被人拿鞭子抽打的滋味。當然，有人說，現在的孩子是小皇帝，小公主，這一點也不假。如此比較，我們的童年和丁香相比有著天壤之別。我們是多么幸福呀；現在的孩子根本不用考慮衣食住行。但擁有著這些，他們并不知足?，F在的孩子總是奢求更多。因為，在他們的眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊，但讀過書香童年之后，我們現在的孩子應該悔過自己曾經的奢侈，我們應從現在做起，不再浪費，應該學會珍惜，感恩。

讀完這本書便明白了一個道理；就是從現在開始。我們不能在奢侈，不能在浪費，我們要開始為長輩著想，學會體諒他們，不僅如此，我們更應該開始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運，而丁香那個年代呢，丁香很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害她，辱罵他。欺負她。我也有些想不明白，那些人做一類損人利己的事情干嘛，這些毫無意義的事情值得他們去做嗎。所以，我們更要珍惜如今美滿，幸福的生活。

書是我們平日里形影不離的良師益友，是我們人類進步的階梯。讀一本好書就像嚴冬里遇到了炭火，他會以無私的自信給你燃氣澎湃與激情，讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你的孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起清爽的涼風，讀一本好書，就像迷途的帆船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的路程。

最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。此時此刻，我回味著這迷人的書香。書，使我們打開夢想的鑰匙，書，是我們生活中缺一不可得，書，是一種樂趣，書，更是一種力量。

第五篇：書香長相伴

“我與閱讀”演講稿

---書香長相伴

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！

我今天演講的題目是----書香常相伴。

聽媽媽說，在我年幼時，書便是我最好的伙伴。我喜歡捧著一本精美的繪本津津有味地翻著，能看上一個小時呢。漸漸長大點，能識幾個字的我，便不滿足于看圖畫了，還總能唧唧呱呱地讀出繪本上簡單的文字。與書為伴的日子，我不知不覺喜歡上書頁翻動的沙沙聲，喜歡起書上優美的文字，喜歡書中淡淡縈繞的墨香。

每當我用小小的手翻開一本本書籍，心中充滿了尋找寶藏的喜悅，然而書中總有太多陌生的字，閱讀對我著實有些困難，所以我的書上總是寫滿了我自己注的音，歪歪扭扭的字跡，是我在閱讀之路上前行的證明。

我的第一本文字書，是鄭淵潔的童話。皮皮魯和魯西西的一次次奇遇，撥動我的心弦，我也渴望進入書中的世界，和他們一起經歷那些難以想象的事情。舒克、貝塔的傳奇故事，讓我對不討人喜的老鼠有了新的認識，原來老鼠也可以活得比人更精彩。鄭淵潔的童話，讓小小的我驚嘆于那神奇的世界，也打開了我真正走進閱讀的大門。我對書的興趣不禁越來越濃。

現在，閱讀浸潤我的生活。我可以不擇地點，可以不限時間，有時甚至可以不論種類，讀我喜歡的書。也許我會躲在自己房間，關上木門，打開窗戶，在灑落的明亮光線中獨自啃書；也許我會找到一片

草地，伴著微風，聞著花香遨游書海；也許我還會把自己釘在一把椅子上，在教室里成為一只將頭埋進書沙里的鴕鳥……只要我愿意，哪都是我讀書的天堂。只要我想讀書，隨時都是我閱讀的最佳時刻。我的閱讀不再僅限于單本的書：我可以簌簌地翻著一冊雜志，了解不同人的故事；可以鋪開一張報紙，津津有味地了解各種信息；現在，我的生活中處處有閱讀。我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真

諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化?！度纸洝?、《弟子規》《千字文》這些老祖宗留下來的經典，也常常充當了我平日生活中的行為道德導師。

俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。我的生命，因閱讀而精彩；我的心靈，因讀書而充實。相信，閱讀能見證我的成長歷程，書香將永遠伴我左右。

謝謝大家！