第一篇：社會實踐參考課題

天津商業大學2010級學生社會實踐參考題目

一、學生及學校類

1、大學生就業狀況的調查研究

2、大學生創業情況的調查分析

3、大學生消費狀況調查

4、貧困大學生情況（生活、學習、就業、思想等）

5、我校大學生支援西部建設情況（去向、人數、從事職業、學生專業、家庭情況、籍貫等）

6、大學生參與自愿者服務情況調查

7、天津市高校周邊環境與學風關系的調查二、三農問題

1、農民工生存狀態

2、農民工子女上學問題

3、農村兒童（或留守兒童）生活學業狀況

4、農村婦女兒童權益保護的問題

5、農村耕地種植狀況

6、新農村建設的問題（可以從建設模式、面臨的問題、教育、醫療、基礎設施等展開調查）

三、社會保障及安全類

1、食品與藥品的安全問題

2、飲用水的安全問題

2、邊遠地區兒童義務教育狀況

3、居民醫療保障及負擔狀況（分別對城市、農村居民進行調查）

4、居民養老問題（分別對城市、農村居民進行調查）

5、社會公共服務行業的服務狀況（限定到某一具體領域進行考察）

6、本市流浪兒童問題

四、資源環境類

1、大學生參與環保活動情況

2、高校校舍環境衛生、校園廢舊物品回收情況與大學生環保意識

3、其他社會群體（可按行業、年齡、職業、教育程度等具體分類）的環保意識及活動情況

4、某一地區或某條河流湖泊的環境狀況調查

五、其他

1、基層黨組織建設、作用等情況

2、農村民主選舉情況的調查

3、當前人民群眾精神文化需求的新特點、新變化

4、社會轉型時期人們思想觀念的轉變（可就某一方面進行調查）

5、私營企業（經營狀況、收入水平、從業者文化素質、競爭力等）

6、國有企業（經營管理、技術水平、競爭力、資產流失等）

第二篇：社會實踐課題

社會實踐課題：關注校園貧富差距

時間：暑假期間

活動目的;調查校園貧富差距問題，反思出現問題的原因，以及帶來了那些不良影響，對于這些現象應該如何解決，如何讓那些窮孩子抬起頭來。

活動對象：小學生、初中生、以及高中生。還有一部分的家長以及老師。

活動任務:詢問其消費狀況以及家庭狀況，了解是否有因家境不好而感到自卑的同學，是否有因家境殷實而炫富的同學。

活動內容:

1、平常的零花錢是多少，用來干嘛?

2、家庭狀況怎么樣？父母是工薪階層嗎？

3、每月生活費有多余的嗎？是否會存起來？

4、認為零花錢的多少會決定好朋友的多少嗎？

5、身邊有沒有家境不怎么好的同學？會給予幫助嗎？

6、身邊有沒有家境較好的同學？如何看待他的行為？

對于高中生

1、會利用暑假寒假的時間打工嗎？

2、怎樣看待貧富差距問題？

3、認為貧富差距會影響自身的人際交往嗎？

4、認為校園的貧富差距嚴重嗎？

5、每月生活費有多余的嗎？

6、家庭月收入大概多少？

對于老師和家長

1、如何看待學生/孩子的消費問題？

2、在家，孩子是否有吵著要某種東西的時候？你會滿足他嗎？

3、在學校，是否有攀比現象的發生？

4、如何看待貧富差距問題？

5、認為校園的貧富差距嚴重嗎？

活動結論:大多數孩子將零花錢用在買零食或玩具上，用在買學習用品和必需品上的人很少，有不少家庭并不富裕，但如果孩子提出特別想要的東西，還是會滿足孩子的要求，對于孩子的消費狀況，雖然很擔心，可是也沒有辦法。有些家境較好的家庭，因為父母長期外出的緣故，長期只是在物質上滿足孩子，造成了孩子的浪費以及與父母的溝通障礙。有些孩子因為家境不好，而常常感到自卑，覺得自己不如別人，造成心理障礙，不利于青少年的茁壯成長。校園的貧富差距尤其嚴重，誰是當官的后代，誰家父母有錢，誰又買了名牌，哪個同學消費力特強……這些同學們都了如指掌，金錢、地位這已經成為學生們經常議論的話題。有錢的家長陪讀，坐好位子，有一群好兄弟，沒錢的只能靠邊站。

活動影響：校園就像一個小社會，任何人都不想被瞧不起，只能在物質上不斷掩飾，但這恰恰造成了不良影響，導致了校園貧富差距的不斷拉長，富的更肆無忌憚的向家里伸手要錢，窮的為了保留自己的面子，拒絕家中的農民父親、母親來學校看望自己，回家也是不停地念叨別人家的父母如何會賺錢，xxx又買了新出品的電子產品，自己也很想要等等。這是一種不正確的觀念，應該在父母以及老師的幫助下予以改善。

第三篇：社會實踐參考課題

社會實踐參考課題

1、大學新生生活適應性調查

2、校園學風狀況調查

3、社區居民、農民或大學生社會理想現狀調查

4、經濟全球化背景下的愛國主義現狀調查

5、中華民族精神調研

6、大學生人生觀狀況調研

7、大學生心理素質調研

8、社區居民、農民或大學生傳統道德狀況調查及分析

9、大學生誠信道德調查

10、上海市民社會公德調查（交通、網絡、衛生、娛樂和營業等領域）

11、大學生網絡道德調研

12、大學生創業觀調研

13、大學生擇業現狀及分析

14、婚姻家庭暴力調研

15、大學生愛情觀分析調查

16、大學生或公民國家安全意識調查

17、大學生或公民法律修養狀況及分析

18、旁聽案件審判，了解法律程序

19、結合我院的實際情況，淺談防止大學生中治安糾紛發生的有效措施

20、分析當前大學生違反治安管理行為增多的主要原因

21、當前大學生違法犯罪現象增多的原因分析

22、談公民受教育權的法律保障

23、依法治教的必要性

24、社會主義市場經濟條件下社會保障的法律問題

25、依法治教與以德治教的關系

26、防范網絡犯罪的對策研究

27、大學生在外租房住宿的狀況調查及可能引發的法律問題

28、司法腐敗的防范及治理對策

29、青少年違法犯罪的情況調查

30、了解工作中反映的問題及對策

31、對公民法律意識狀況的調查報告

32、上海市或浦東新區社會治安情況的調查

33、當前司法腐敗的現狀調查

34、公民不愿打“官司”的調查分析

第四篇：社會實踐課題

一、特色類 1.校友先進事跡尋訪 2.學校經濟生家庭走訪慰問 3.世博會等全國時事熱點專題

二、經濟類

1.科學發展觀是對經濟社會發展規律認識的深化 2.建設新農村的典型調查 3.農村稅費改革和發展的調查 4.城市農民工勞動權益保障問題調查 5.農村依法流轉土地承包經營權問題調查 6.縣域經濟社會發展模式典型調查 7.現代農業發展的途徑和模式典型調查 8.農業產業結構和優化典型調查

9.貨幣、保險和期貨市場發展與監管問題 10.地方性中小金融結構發展 11.民間投資問題

12.民營企業經營發展的案例

13.發展旅游帶動經濟社會發展的典型調查 14.非公有制企業制度創新典型調查 15.壟斷行業改革問題

16.自主創新提升產業技術的典型調查 17.企業現代企業制度的典型調查 18.外資、優化外商投資結構的 19.資源節約型企業典型調查 20.小城鎮現代化建設的典型調查 21.生態環境產業發展調查分析 22.名牌戰略案例

三、管理類

1.電子商務在某一行業的應用的調查 2.電子政務建設現狀和問題的調查分析 3.新型科技企業的定位和管理調查 4.社區物業管理體制和模式的典型調查 5.大型零售企業物流系統發展調查 6.信息化對企業價值增值作用的調查 7.我國企業家隊伍成長發展的調查分析 8.我國私營企業二次創業問題調查 9.企業在創新中崛起和發展的典型調查

10.非營利組織的作用及其法制化、規范化的調查 11.基層行政管理的因素調查與分析

12.城鎮化進程中的轉型和行政改革典型調查 13.反腐倡廉的典型調查 14.公共中人力資源管理的調查 15.服務型建設的個案

16.村民自治制度建設的典型調查

四、法律類

1.社會的法治基礎和法律保障 2.知識產權法問題

3.未成年人法律保護問題調查 4.我國反壟斷法的理論和實踐 5.法律援助的現狀和問題調查

6.社會輿論監督的法律保障問題 7.“三農”問題的法律

8.我國環境保護問題的法律對策 9.法律賠償問題調查 10.公益訴訟問題

五、哲學類

1.理論創新、制度創新、科技創新對經濟社會發展作用的典型調查

2.建設核心價值體系的實踐和經驗的調查

3.以人為本，立黨為公，執政為民宗旨的典型調查 4.榮辱觀教育和建設的典型調查

5.網絡社會中人們交往關系的和倫理道德建設的調查 6.封建迷信在地方泛濫的及其原因的調查和分析 7.科學精神、科學思想、科學方法教育的典型調查

六、社會學類 1.建設社典型調查 2.當代城鄉家庭結構調查 3.優秀傳統文化和大中小學教育 4.生活的與生活滿意度的調查分析 5.社會誠信度現狀及其調查 6.社會公平感與納稅的關系調查

7.大學生人文素質教育的和經驗的典型調查 8.就業和就業觀念的調查 9.網絡發展及其對青少年的調查 10.城鎮老齡事業發展的調查

11.新型社區管理和服務體制的典型調查 12.當代社會變遷中消費文化興起問題調查

13.社會生活中中介組織的現狀和發展趨勢調查分析 16.農民對土地的意識變遷及其成因調查分析 17.我國志愿者事業的發展狀況和調查 18.我國社會救助工作體制和狀況調查

19.城市中農民工狀況的專項調查 20.公民的環境生態意識及其測評 21.大眾傳媒中表達的價值觀對受眾的調查 22.解決高校畢業生就業問題路徑的典型調查

1、關注新農村建設 建設新農村是現代化進程中的重大歷史任務，建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。2005年，十六屆五中全會上正式了“建設新農村”的口號，“十一五”規劃用“生產發展、生活富裕、鄉村文明、村容整潔、管理民主”20個字，為描繪出了一幅新農村的美好藍圖。今年的兩會上，新農村問題依然是大家關注的焦點。希望大家在暑期里到農村去，到田間地頭，體驗農村生活，關注農村經濟、醫療衛生、民主法制建設、農村教育和留守兒童，關注農民權益，是今年的返鄉農民工就業問題，用所學的知識，為我國的新農村建設力量。

2、后金融危機時代的展望2009年金融危機給世界經濟蒙上了一層寒霜。可喜的是，在各國的通力合作下，世界經濟開始觸底企穩，但還說世界走出了金融危機。各國在經濟回升的過程中，越來越關注何時如何撤出戰略，也越來越意識到大規模經濟刺激計劃所帶來的后遺癥：財政赤字、失業居高不下、通貨膨脹、貿易保護、結構等。可見，2010年的世界經濟將更多出后金融危機時代的特征，低碳經濟、網絡經濟、生物科技等新興科技的研發和競爭將日趨激烈。而金融危機后，大學生的就業問題也將是社會的熱點。同學們可以感興趣的深度剖析并用實踐來印證。各實踐可本專業特點，對現下金融和出臺的就業政策剖析，和把握就業契機。在實踐中緊跟時代變遷的步伐，牢抓每一次的就業機遇，變為動力，讓青春在逆境中閃光。

3、“關愛農民工子女”暑期志愿者服務活動。組織我院志愿者服務農民工子女，以“心手相牽快樂成長”為主題，當地農民工子女的需要，學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容的志愿服務活動。在基層中鍛煉自我，回饋社會。弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，為精神文明建設和社會的發展。

4、訪問，可以訪校友、訪英雄人物、訪感動()的人或在社會上有，對社會有的人，并對訪問的過程詳細的記錄。

5、就業創業實踐。各專業特點就業實踐活動，基層或者企事業專業的前沿，社會對人才培養的要求，所學專業的就業前景、發展趨勢等，為將來的就業打下堅實基礎。參加專業技能實踐，專業考察和實踐來激發學習的性和性。鼓勵學生畢 業生就業調研活動，并調研情況、自身和專業職業生涯設計，就業實踐活動，大學生職業體驗，就業創業能力。

6、傳統文化、民俗民風調研活動我國優良文化傳統教育，各地、各民族的民風習慣、節日風俗(春節、清明、端午、中秋、重陽等)等調研，調研報告，文化熏陶、弘揚傳統美德，傳承優秀文化。

7、以感恩父母、回報家庭為導向，以感恩伴我成長為主題，安排暑期生活，為父母及家人做力所能及的家務事，學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭。從事不少于二周的家務勞動。要讓同學們認識到社會實踐，要從家庭社會最的單元做起。

8、可倡導輔導員走訪慰問貧困生家庭，調研、新下學校教育與家庭教育的有機。

9、愛國主義和集體主義教育類有計劃地組織學生到革命紀念地(場館)、經濟社會發展的地方參觀學習，革命、建設和改革開放的歷史與成就，大學生對感情和的熱愛，激發建設小康社會、民族復興的責任感和使命感。

10、地方經濟服務與企業幫扶類1月12日，國務院正式批復《皖江城市帶承接產業轉移示范區規劃》，安徽省委、省5月24日正式出臺《關于皖北地區發展的若干意見》，我院經濟管理類院專長，運用專業知識，在服務地調查，環境保護、鄉鎮經濟社會發展規劃、地方經濟、經濟社會結構等調研與服務，為當地經濟社會建設一份力量。鄉鎮企業內部，企業發展情況，鄉鎮企業的改革和發展，技術創新、產品開發、市場營銷、企業管理等的服務工作，為鄉鎮企業的可持續發展幫助。

第五篇：社會實踐參考課題

天津商業大學2009級學生社會實踐參考題目

——《思想道德修養與法律基礎》課

一、學生及學校類

1、大學生就業狀況的調查研究

2、大學生創業情況的調查分析

3、大學生兼職情況的調查分析

4、大學生消費狀況調查

5、貧困大學生情況（生活、學習、就業、思想等）

6、我校大學生支援西部建設情況（去向、人數、從事職業、學生專業、家庭情況、籍貫等）

7、大學生參與自愿者服務情況調查

8、天津市高校周邊環境與學風關系的調查二、三農問題

1、農民工生存狀態

2、農民工子女上學問題

3、農村兒童（或留守兒童）生活學業狀況

4、農村婦女兒童權益保護的問題

5、農村耕地種植狀況

6、新農村建設的問題（可以從建設模式、面臨的問題、教育、醫療、基礎設施等展開調查）

三、社會保障及安全類

1、食品與藥品的安全問題

2、飲用水的安全問題

2、邊遠地區兒童義務教育狀況

3、居民醫療保障及負擔狀況（分別對城市、農村居民進行調查）

4、居民養老問題（分別對城市、農村居民進行調查）

5、社會公共服務行業的服務狀況（限定到某一具體領域進行考察）

6、本市流浪兒童問題

四、資源環境類

1、大學生參與環保活動情況

2、高校校舍環境衛生、校園廢舊物品回收情況與大學生環保意識

3、其他社會群體（可按行業、年齡、職業、教育程度等具體分類）的環保意識及活動情況

4、某一地區或某條河流湖泊的環境狀況調查

五、其他

1、基層黨組織建設、作用等情況

2、農村民主選舉情況的調查

3、當前人民群眾精神文化需求的新特點、新變化

4、社會轉型時期人們思想觀念的轉變（可就某一方面進行調查）

5、私營企業（經營狀況、收入水平、從業者文化素質、競爭力等）

6、國有企業（經營管理、技術水平、競爭力、資產流失等）

思政教研部

2011-12-5