第一篇：社會實踐課題成果報告

華農本科生消費

調查報告

班

級

:

植物保護0903班 小組組長及學號: 韋

鑫 2009301200721 小組成員及學號: 王星冉 2009301200723

謝

沖 2009301200727

鄭

滿 2009301200729

大學生消費結構調查分析總結報告

一

調查背景

隨著社會經濟的飛躍發展，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年紀較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。更重要的是我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

那么我們我校大學生的消費情況、消費理念又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們在華中農業大學隨機對各個年級的同學的消費情況進行了調查。關注我校大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，引導在校大學生最終走向健康消費。

二

調查目的

大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，培養和提高他們的消費觀念和理財能力，引導在校大學生最終走向健康消費成為一個重要的課題。

我們大學生的消費理念是否正確，我們在消費問題上鎖反應出的情況是否能折射出我國大學生消費方面的普遍問題，社會是否應該關注大學生這一特殊消費群體，我們既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式對 “華農本科生消費調查”為課題的社會實踐，目的在于通過對我校的一下三方面進行調查與分析：

調查我校本科生對金錢的合理規劃性；

調查我校本科生對消費物品本身的態度從而反映出其消費的觀的成熟性； 調查我校本科生生活資金來源從而反映出其消費的獨立于自主性。

三

調查方案

1.時間：11月9日---12月1日 2.地點：華農校園內

3.分工合作：問卷編寫，發放與回收：小組全體成員

數據整合：小組全體成員

數據分析：韋鑫，鄭滿，謝沖

圖表的制作：謝沖

文本的編寫：王星冉

四

調查過程 問卷的內容形成

問卷內容包括基本情況和和消費理念兩大部分，以消費目的為依據，每一目的設置了三或四個能夠充分反映問題的問題，大致包括：理財記賬狀況、對自我消費物品的態度，經濟獨立程度以及對身邊同學消費情況的看法。問卷的發放與回收

本次問卷共發放100份，回收問卷96份，大一30份，大二33份，大三33份，回收率96%。發放時，基本做到年級上與男女比例的平衡。數據統計與分析

根據回收的調查問卷，小組成員對數據進行了整合與分析。

五

調查結果 所調查學生基本情況

根據基本情況所反映出的內容，我校大學生家庭所在地基本為：15%城市，30%城鎮55%農村，可見我校農村學生居多；家庭狀況多為一般，部分貧困。

基本情況直接反映了我校學生消費的層次與結構。消費的合理規劃性

1．根據隨機問卷得到的結果,在所調查的同學當中，有54.55%同學每個月的生活費差不多花完，15.15%的同學不夠花，由此可見大部分同學的理財與消費還是合理的，但不容忽視的是，仍有部分同學理財觀念淡薄，我們應在加強同學們的理財觀念方面進行加強。

2．在消費方式的調查中，有41.41%的同學能省則省，43.45%的同學會事先做好計劃再花錢，15.14%毫不在乎想花就花。由此可見，超過80%的同學不會大肆花錢，并有少部分同學有儲蓄習慣。

50.00%40.00%30.00%20.00%基本沒有記賬習慣對于較大支出有記賬習慣很少記賬10.00%0.00%大一大二大三從不記賬關于記賬習慣的分析

對消費的態度

大部分同學對自己喜歡的商品不會大肆花錢，且對于消費商品無力購買時，超過50%的同學會放棄該商品。而有66.64%的同學在購買商品時更加注重商品是否實惠與質量的好壞。

第二篇：暑期社會實踐課題成果

暑期社會實踐課題成果

今夏，我隊參觀了位于浙江省溫嶺市的江夏潮汐能發電站，從發電原理、工作流程、發展歷史、現狀前景等方面深入了解了潮汐能發電這種低碳獲取電能的方式。

一、發電原理

潮汐發電與水力發電的原理相似，它是利用潮水漲、落產生的水位差所具有勢能來發電的，也就是把海水漲、落潮的能量變為機械能，再把機械能轉變為電能（發電）的過程。具體地說，潮汐發電就是在海灣或有潮汐的河口建一攔水堤壩，將海灣或河口與海洋隔開構成水庫，再在壩內或壩房安裝水輪發電機組，然后利用潮汐漲落時海水位的升降，使海水通過輪機轉動水輪發電機組發電。由于潮水的流動與河水的流動不同，它是不斷變換方向的，因此就使得潮汐發電出現了不同的型式，如單庫單向型，只能在落潮時發電；單庫雙向型，在漲、落潮時都能發電；雙庫雙向型，可以連續發電，但經濟上不合算，未見實際應用。世界上第一座具有經濟價值，而且也是目前世界上最大的潮汐發電站，是1966年在法國西部沿海建造的朗斯洛潮汐電站，它使潮汐電站進入了實用階段，其裝機容量為24千瓦，年均發電量為5.44億度。

二、電站簡介

初步弄清楚潮汐能的發電原理之后，江夏發電站的工作人員耐心地給我們介紹了這座發電站。江廈電站雖然是目前我國最大的潮汐電站，也是世界第三大潮汐電站，但是其發電機組的單機容量卻并不大。江廈電站的站址最大潮差8.39米，平均潮5.1米，先后安裝了6臺機組，單機容量從500千瓦到700千瓦，最后一臺機組是在2007年10月投入運行，目前總裝機容量為3900千瓦。目前國外最大的潮汐能電站法國朗斯發電站，裝機容量為40萬千瓦，其次是俄羅斯的一座潮汐能電站。江廈電站雖然發電量小，但是能夠對沿海尤其是海島居民用電提供幫助。目前海島用電成本過高是個難題，如果利用潮汐能這個既便利又清潔的能源，將有效解決這一難題。同時，江廈電站還集發電、圍墾造田、海水養殖和發展旅游業等多種功能于一體。

潮汐能的選址很有講究，最好是位于喇叭口形狀的海灣，這樣更便于發電，江廈電站所處的地形就是這樣。另外還有一個好處，黃河水系和長江水系攜帶的泥沙沿海岸線南下，對電站影響很大，容易造成淤積，江廈電站運轉這么多年受到的影響都不大，就是因為正好處在喇叭口的位置，海水通過河口進入電站的庫區，從而產生潮頭來并網發電。

國家越來越重視對可再生能源的開發利用，盡管目前江廈電站的發電成本要高于一般火電站和水電站，但是積極開發利用海洋能源，將會為未來的能源體系鑄造一支新軍。

三、潮汐能開發利用的歷史

眾所周知，浙江省不但潮汐能資源豐富、開發條件好，而且一直以來對潮汐能開發利用較為重視。40多年來，我國潮汐能開發利用活動和建設大多發生在浙江省或與該省有關。自1958年以來，浙江省對主要的潮汐電站站址開展了大量的規劃設計和選點考察工作，同時陸續建成了一批小型潮汐電站，至80年代中期長期運行發電的尚有4座（占全國一半），而到目前為止僅剩2座（全國3座）。可以看到，浙江省潮汐能開發利用活動，也即我國潮汐能開發利用活動大概經歷了4個時期。

1.潮汐能資源普查階段（50－60年代）

1958年，在我國沿海各省掀起了一股開發潮汐能的熱潮，浙江省則以錢塘江口潮汐能開發為重點，開展了一系列資源調查工作。經對全省11處較大港灣和河口進行踏勘后，初步估算得到全省沿海潮汐能資源總裝機容量為915.9萬kW，年發電量可達227.4億kWh。

1958年10月，全國潮汐發電會議在上海召開，“錢塘江口潮汐電站建設”成為會議的中心議題，并形成了 “錢塘江河口等大型潮汐電站要抓緊研究” 的會議決議。1959年11月，浙江省將“乍浦潮汐電站”列為錢塘江下游綜合治理第二期工程，并把工程初步規劃方案正式上報中央。同年12月，該方案被國家計委列入近期建設計劃。1960年4月，國家科委和水電部在杭州召開錢塘江河口綜合治理開發科技工作會議，制定了1960－1962年科技發展規劃，確定了潮汐能開發的9項研究任務，即河口潮波特性、泥沙運動、河床演變、松軟地基處理和水上施工技術、水工結構形式，以及低水頭大流量水力發電機組型式和機組結構、機組制造的代用材料等方面的研究。1961年，因遇自然災害，國民經濟進入調整時期，科研規劃實施進程推遲，潮汐電站建設項目也趨于停頓。

但從全國來看，在短短幾個月的時間里，從廣東到山東沿海還是建成了一批（約40余座）小型潮汐電站，總裝機容量達583kW。浙江省在這一時期也建成了幾座小型潮汐電站，至今有據可查的有汛橋（臨海）、沙山（溫嶺）、清江渡（樂清）、雙合（岱山）和銅盆鋪（鄞縣）等5座潮汐電站。這批電站裝機規模均很小（一般幾十千瓦），機電設備簡陋，水輪機轉輪為木制，發電機多為感應電動機改裝。其中長期運行的僅有沙山潮汐電站一座。

2.潮汐能資源開發論證階段（70年代）

70年代浙江省潮汐能開發活動，主要圍繞著江廈潮汐試驗電站的選點、規劃、設計和建設進行。

1970年7月水電部批示該部駐浙第十二工程局，“對潮汐能資源進行查勘提出規劃，選擇試點工程，搞好勘測設計工作。”1972年3月水電部第十二工程局在提交的《樂清灣綜合開發技術經濟調查報告》中，提出了開發樂清灣潮汐能資源的4個比較方案。其中第一方案，即現在的江廈電站方案；第四方案為江巖山至漩門港以內庫區一次性開發方案。經技術經濟比較，考慮到試驗電站的規模和投資，最終確定江廈港作為我國潮汐試驗電站的首選站址。1972年3月，國家計委批準江廈潮汐試驗電站工程，并列為國家重點科研項目。次年4月，試驗電站工程在溫嶺縣地方在建的七一塘圍墾工程的基礎上開工建設，至1978年土建工程竣工。

在這一時期，浙江省除開始研建江廈潮汐試驗電站外，沿海各縣還先后建成一批小型潮汐電站，它們是象山縣的高塘、岳浦、吉港、兵營，玉環縣的海山和洞頭縣的北沙等6座。這批電站多數建在當時大電網未達到的孤島和邊遠沿海地區，裝機規模都在150kW以上，但長期運行發電的僅有海山和岳浦站。

由此可見，浙江省在五十年代末、七十年代初建成的兩批小型潮汐電站，總數有11座之多，但大都在建成不久即廢棄。究其原因，主要是這兩批電站建設均處在“大躍進”和“文革”時期。而且，建站前對自然環境條件調查不充分，論證不足，建站后又出現庫區泥沙淤積嚴重，水輪機等設備簡陋、質量低劣，對海水腐蝕、海生物污損也沒有采取有效措施，更沒有處理好電站與排灌、通航的矛盾，以及對間隙性潮電未能采取補救措施，用戶感到使用不便等問題，從而導致這些電站在建成后不久就陸續關停廢棄。

值得一提的是，處于樂清灣和象山港的沙山和岳浦潮汐電站，是當時建成的11座電站中運行時間最長的2座，直至80年代中期大電網到達后，才因設備陳舊、經濟效益低下而停止運行。

3.國家試驗電站建設階段（80年代）

這是我國國民經濟開始快速發展的一個時期，但能源供求矛盾日趨突出，故國家決定重點加速發展農業、交通運輸和能源等基礎產業。于是，潮汐能開發利用開始受到我國沿海地區各級黨委和政府的重視，浙江省潮汐能開發同樣出現了空前活躍的局面，主要圍繞著江廈潮汐試驗電站的建設和萬千瓦級潮汐電站的前期工作展開。

江廈潮汐試驗電站建設

1980年5月底，江廈潮汐試驗電站經過近7年的建設，第一臺由我國自行研究設計制造的500kW燈泡型貫流式雙向潮汐水輪發電機組試運行成功。1983年，原國家科委將江廈潮汐試驗電站的研建列為國家“六五”重點科技攻關項目。1985年12月，江廈潮汐試驗電站5臺機組全部投產發電。總裝機容量為3200kW，設計年發電量為997萬kWh。1986年1月，由原國家科委和水電部主持，在浙江省臨海市召開了江廈潮汐試驗電站科技攻關項目評審會議。評審委員會對電站取得的技術成果及經濟效益和社會效益均給予了高度評價。1987年，江廈潮汐試驗電站項目獲得國家科技進步二等獎。

萬千瓦級潮汐電站選址前期準備

在江廈潮汐試驗電站建設期間，浙江省科協組織下屬12個學會、研究會的30余名高中級科技人員，于1983年5月，開展了萬千瓦級潮汐電站的選點考察，并推薦位于象山港末端的黃墩港峽山壩址方案作為萬千瓦級潮汐試驗電站站址。經初步估算，該站址可裝機容量可達5萬kW，年發電量為1.3億kWh。至于樂清灣潮汐能資源開發，專家們認為它是大型潮汐電站的理想站址，但因規模大，涉及面廣，應在充分調查研究和科學試驗的基礎上，就潮汐能、港口、水產和土地四大資源權衡利弊，統籌規劃協調后，方能提出綜合開發方案。1984年7月，原國家科委海洋組也曾組織國內專家，對浙江省象山港內的黃墩港和樂清灣，以及福建省連江縣的大官坂和平潭縣竹嶼口等站址進行了一次聯合考察。專家們一致認為，浙江省的黃墩港潮汐能豐富，泥沙淤積不明顯，建站與航運、海防、圍墾等矛盾不大，海上建筑物只需建造一座2km長的大壩，即可形成發電水庫，該站址可進行內容廣泛的潮汐能開發和綜合效益的科研工作，可為大型潮汐電站提供科學依據。缺點是工程量大、投資多、短期不易見效。建議浙江省對健跳港和鐵港（獅子口）站址再做工作，并與黃墩港對比后提出一個最佳站址。

于是，在1984年9月，浙江省科委又組織了一次三門灣健跳港潮汐能開發專題考察。專家們經過對該港內黃門峽、鎖木渡、鳳凰山、羅城和龍江等壩址的實地考察，以及分析對比后提出：處于健跳港內中段的鳳凰山和鎖木渡壩址對下游港口影響較小，可裝機2.0－2.5萬kW，容量適中，與黃墩港壩址相比具有潮差大、投資小、施工期短等優點，近期實施的可能性較大，故建議對此站址先期進行可行性研究。

1985年春，浙江省科委把健跳港潮汐電站可行性研究列為該省重點科研項目。并于1988年8月提交了“健跳港萬千瓦級潮汐電站可行性研究報告”，推薦鳳凰山為電站壩址，裝機容量為1.5萬kW，年發電量為4500萬kWh，工程總投資1.172億元，施工期4年。工程建成后對環境影響較小，庫內無淹沒損失，筑壩后可以便利庫內兩岸交通，且可為今后大型潮汐電站開發提供經驗，故認為該站具有開發建設價值。

4.萬千瓦級潮汐電站選址階段（90年代）

90年代從國際到國內都呈現了開發可再生能源的大好環境。1992年聯合國環境與發展大會要求各國，為了保護環境，限制有害氣體排放，加速發展可再生能源。我國政府承諾承擔義務，并最早提出旨在保護環境，走可持續發展道路的《21世紀議程》。國家計委、科委、經貿委及水利部、電力部、農業部和海洋局等相關政府部門，以及沿海各級政府的相關部門，均在有關規劃、計劃中提出包括利用海洋能在內的開發可再生能源的目標和措施。而潮汐能資源量比較豐富的浙江和福建兩省，其開發積極性更高，在上級主管部門和專業單位的支持下，開展了萬千瓦級潮汐電站選址的前期工作。

1991年9月，電力部華東勘測設計研究院完成了浙閩沿海潮汐電站規劃選點工作，從全國潮汐能第二次普查[5]獲得的浙閩沿海數十個萬千瓦以上的站址中，篩選出11個條件較好的站址（其中有浙江省的黃墩港、獅子口、岳井洋、健跳港和樂清灣等5個站址），進行了重點規劃設計，經技術經濟指標分析比較，推薦健跳和獅子口分別作為萬千瓦級和10萬千瓦級潮汐電站近期開發項目。

1999年，國家電力總公司華東勘測研究院受浙江省電力局委托，完成了健跳港潮汐電站預可行性研究，提出該站址是我國當前條件下適宜開發的最佳潮汐能資源利用區。并進一步推薦鎖木渡為壩址，開發方式為單庫單向落潮發電，初選裝機容量為2萬kw，年發電量為5000萬kwh。

然而，值得遺憾的是，由華東勘測設計研究院承擔，并經多年反復勘測、論證完成的“浙江省三門縣健跳港潮汐電站（萬千瓦級）預可行性研究”報告，依然束之高閣，至今未予評審。

四、潮汐能發電的現狀和前景

目前人類社會消耗的能源絕大部分來自煤、石油和天然氣。排放的大量有害有毒物質，嚴重地污染了環境；同時，地球上這些資源的儲存量是有限的。面對能源與環境的雙重挑戰，研究開發利用清潔和可再生的新能源已在世界發達國家興起。因為潮汐能有著清潔，能量來源廣而且蘊含量巨大等特性，它的開發和利用越來越受到人們關注。

目前各國政府都在采用鼓勵政策開發再生能源。潮汐能發電有許多優點：潮汐能是一種清潔、不污染環境、不影響生態平衡的可再生能源。潮水每日漲落，周而復始，取之不盡，用之不竭。它完全可以發展成為沿海地區生活、生產和國防需要的重要補充能源；它是一種相對穩定的可靠能源，很少受氣候、水文等自然因素的影響，全年總發電量穩定，不存在豐水、枯水期的影響；潮汐電站不需淹沒大量農田構成水庫，因此，不存在人口遷移、淹沒農田等復雜問題。而且可用攔海大壩，促淤圍墾大片海涂地，把水產養殖、水利、海洋化工、交通運輸結合起來，大搞綜合利用等。

浙江省海岸線曲折，多海港、河口和島嶼，且處在強潮地區，因此蘊藏著豐富的潮汐能資源。據上世紀８０年代普查成果統計，浙江省可開發的潮汐能資源裝機容量為８７９．８萬ｋＷ，站全國總量的４０．８％。可提供年發電量達２６３．９４ＬｋＷｈ，占全國總量的４２．７％。我國是世界上潮汐能豐富的國家之一，潮汐能開發已有４０多年的歷史，建成并長期運行的電站有８座，總裝機容量６１２０ｋＷ，但我國的潮汐電站規模都較小，即使是號稱亞洲最大的溫嶺市江夏潮汐實驗電站，其總裝機容量也只有法國朗斯潮汐電站（２４萬ｋＷ）的１１７５。我國的一些沿海地區具有建設大型潮汐電站的資源優勢。因此，在潮汐能豐富的濱海地區如福建、浙江、江蘇３省和上海市沿海，建立大型潮汐能發電站是大勢所趨怕１。浙江潮汐能蘊藏量約占全國的一半，具有建設中、大型潮汐電站的條件。據勘察，浙江可以建造ＩＯＭＷ級潮汐電站的理想站址就有十多處，潮汐能可開發裝機容量達８９１萬千瓦，年發電量可達２６３億度。規劃在樂清灣、象山港、健跳港建５５０ＭＷ、５０ＭＷ、３０ＭＷ的潮汐電站。浙江省潮汐發電的興起要追溯到１９５８年。主要興建了臨海訊橋、溫嶺沙山、樂清灣江渡岱山雙合及銅盆鋪等地的小型潮汐發電站；對杭州灣巨型潮汐發電站也開始組織前期研究和規劃。現運行的潮汐能發電站主要有江廈潮汐試驗電站和海山潮汐電站等。

潮汐能發電要突破的難點在大力發展潮汐能發電，就要克服潮汐能發電的局限性，主要有：潮差和水頭在一日內經常變化，在無特殊調節措施時，出力有間歇性，給用戶帶來不便。但可按潮汐預報提前制定運行計劃，與大電網并網運行，以克服其間歇性；潮汐電站建在港灣海口，通常水深壩長，旌工、地基處理及防淤等闖題較困難。故土建和機電投資大，造價較高。潮汐電站是低水頭、大流量的發電形式。漲落潮水流方向相反，水輪機體積大，耗鋼量多，迸出水建筑物結構復雜。而且因浸泡在海水中，海水、海生物對金屬結構物和海工建筑物有腐蝕和沾污作用，放需作特殊的防腐和防海生物粘附處理等。潮汐發電站又有投入的資金高，然而一旦落成，潮汐能電站將給浙江省以至全國帶來巨大財富的特點。另外，雖然江廈潮汐發電站規模在世界上占第三位，但是由于是試驗性潮汐發電站，設計時預計每年發電量為１０４７萬ｋＷｈ，而實際完成６０％左右，能量轉化效率不高，而且應用的潮汐

渦輪機技術含量較西方發達國家還有很長一段差距。如今面對世界能源短缺的現實情況，浙江省也和全國一樣，由于工農業生產加速發展而導致電力短缺。在探索發展能源新路上，潮汐能和其他新能源一樣，已受到很大重視。浙江省是潮汐能利用資源富集的省份，有著良好的發展前景。但是，目前浙江省潮汐發電工程還處在規模建設的前期試驗階段，而且出于資金和技術兩個瓶頸問題約束，呈波浪式勢態發展。要使潮汐能資源開發規模躍上一個臺階，一方面，在經營和技術改革上，要做好規劃方案，提高電站建設的質量及經營管理水平等主觀因素；另一方面，要加大對國外已有潮汐能發電技術的研究以及開發的對潮汐能利用的新技術。我們可以積極借鑒英國、瑞典等潮汐能發電技術相對成熟國家的新技術，例如新型的潮汐發電裝置、水下潮汐電站等。并且應自主研發出該方面的新技術，發展浙江省的潮汐能發電事業，爭取成為引領潮汐能發電技術發展的前沿陣地。

另外，在籌資的問題上，可以除發展以外，開發海上養殖、圍涂、旅游和交通等方面，以增加對新技術領域的開發的資本。政府也應加大給予潮汐能利用的開發優惠條件，制定相應的扶持政策，如稅收減免和電價補貼等優惠政策來吸收投資者，并制定和完善相應的電力競爭，使投資者更注重技術和管理的改革。這樣，使得浙江省有充足的資金投入和積極的技術開發，從而實現潮汐發電在本省更快更好地發展

第三篇：課題成果報告

《民族地區小學生禁毒防艾珍愛生命教育策略》

成果報告

一、成果來源：

此課題是省級重點科研課題《涼山彝區小學生命教育研究》的子課題，課題于2015年10月開題以來，課題組成員盡心盡力，群策群力，經過兩年多的課題科研工作，已完成了課題科研預期的目標，取得了一定的科研成果，特將本課題科研成果匯報如下：

因禁毒防艾工作是一項長期而艱巨的任務，需要全社會大力支持，共同努力，共同關注，共同關心，才能真正做到有效控制，有效預防，課題主研人員嚴格按各階段提出的目標要求，想辦法，添措施，扎實有效的推進工作的開展與落實，認真收集各種資料，對資料進行系統整理，再認真提煉，形成了兩大類成果，一是認識成果，二是操作性成果。

二、成果解決教育教學改革和發展中的什么問題：

（一）來自國家禁毒辦公室的最新數字表明，我國最近幾年青少年吸毒比例始終在吸毒人口中占80%左右。據不完全統計16歲以下的少年吸毒人數有所增加，青少年已成為最易受到毒品侵害高危人群，吸毒人員低齡化，因毒品犯罪，吸毒患上艾滋病等，嚴重威脅青少年的健康和危及其生命。因此本課題提出在民族地區小學生中開展禁毒防艾生命教育科研工作勢在必行，任務之艱巨，意義重大而深遠。

艾知識，讓禁毒防艾工作輻射到千家萬戶，家喻戶曉，共同參與禁毒防艾工作；還組織學生觀看了實物展覽，聽禁毒防艾教育專題講座，讓學生從不同層面，不同角度受到潛移默化的教育，讓禁毒防艾知識進入學生頭腦，從而構建好禁毒防艾教育“防火墻。”

三．成果的主要內容：

（一）認識成果：

兩年多來，通過《民族地區小學生禁毒防艾珍愛生命教育的策略研究》的課題研究，教師生命教育的教學觀念發生了巨大的轉變，學生懂得了生命教育的意義，提高了珍愛生命的意識，為孩子們的茁壯成長提供了有力保障。

1.學校建立禁毒防艾工作小組，統一思想，明確任務，全面開展毒品宣傳和預防艾滋病教育工作。

2.通過各種活動，強化學生拒毒、防毒意識，樹立學生“拒絕毒品，預防艾滋，從小做起、從我做起”的意識。

3.通過多種有效的渠道引導學生進行禁毒防艾的宣傳教育，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒、遠毒”。

4.學校更新了教育教學觀念，提高了教學水平。課題組教師通過自主學習和集中學習外出考察學習等學習了禁毒防艾的相關資料，豐富了自己禁毒防艾的理論知識，更新了傳統的禁毒防艾教育，打破了單一的宣傳教育策略。

5.讓禁毒防艾理論知識進校園，進教材，進教室，進學生

4.每期主辦一期“禁毒防艾”手抄報。讓學生我手寫我心，把通過學習獲得的知識和心得體會，動手辦成手抄報。

5.每年舉辦一次由縣禁毒大隊民警主講的關于“毒品的認識及危害”專題講座。我們將禁毒防艾與維護小學生合法權益結合起來，每年都舉行法制報告和禁毒防艾的知識講座。我們邀請到禁毒大隊法制副校長到我校進行了治安處罰法，毒品的危害等專題講座。他們將法理和典型案例有機結合起來，讓學生身臨其境，對學生具有現實教育的意義。有的事情甚至就發生在學生自己的周圍，所以，這些事件學生感受很深，教育意義和教育效果都很好！我們今后將繼續與禁毒防艾相關部門的同志進行溝通，邀請他們為我們的學生作更多的禁毒防艾和維護小學生合法權益以及其他法律法規的講座。全校老師每年開展一次禁毒防艾知識專題講座，對學生進行“禁毒防艾”知識宣傳教育，增強廣大師生的禁毒防艾意識，進一步提高廣大師生抵制毒品和預防艾滋病的能力。

6.學校三至六年級的孩子每期開展一次“禁毒防艾” 征文比賽，讓孩子們我手寫我心，不僅增強了他們的禁毒防艾意識，還對參賽的優秀作品進行評獎，大大提高學生學習禁毒防艾知識的能力。

7.上好每一堂禁毒防艾課，充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強小學生毒品預防教育的科學性、針對性和實效性。針對不同年齡段小學生的不同特點，開展有所側重、分層次的

會壓力，以營造一個有利于禁毒的社會文化氛圍。充分運用校刊、廣播網、宣傳欄等來宣傳禁毒法律法規知識，揭露毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的自我保護意識。

10.加強心理健康教育。心理健康教育不但能幫助少數學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養學生的健康人格。

11.課題組密切聯系學校安全、心理健康、學科教學、把禁毒防艾宣傳教育工作落實滲透到各學科中去。

12.根據教學班的實際情況以禁毒防艾為主旨，設計開展主題班隊會，讓學生在活動中受到禁毒防艾教育，從而達到禁毒防艾教育效果，設計主題要新穎，活動目標要精準，活動要緊緊圍繞禁毒防艾的內容去開展落實，達到預期的目的。

13.要以學校教育為主陣地，密切聯系家、校、社會齊抓共管，共同營造禁毒防艾的教育氛圍，學校抓住契機，邀請家長代表聽禁毒防艾知識講座，同時還推薦學生看禁毒防艾專題警示片等，從而拓寬教育的寬度。

14.通過不斷學習和深入研究，課題組主研人員王大飛撰寫的論文《淺淡涼山毒品犯罪，共營和諧涼山》獲第三屆四川省“治蜀興川”法治論壇（涼山）征文三等獎。

四、成果的適用條件、推廣范圍，已產生的教育教學改革效益及社會影響：

（一）在民族地區小學生中廣泛宣傳禁毒防艾教育工作，大，毒品危害個人，危害家庭，危害社會，從而讓學生樹立拒毒、遠毒的意識。

(二)成果的實效性：在涼山民族地區小學生中積極開展對學生進行禁毒防艾教育，讓學生知道毒品的種類、特性、危害等。可全面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而增強學生對毒品的認識和防范意識。

(三)成果的推廣和應用：把禁毒防艾工作有機地與學校的德育、安全、健康教育，生活生命等教育相融合，在各學科中都能廣泛推廣應用，全面提升小學生對毒品的認識和深入了解，從而達到了課題科研的預期效果。

我們學校對禁毒防艾教育工作非常重視，我們每學期“國旗下講話”都安排這個話題的教育，各班都開展禁毒防艾主題班會，辦黑板報，手抄報等，還組織學生觀看禁毒教育宣傳片，讓小學生知道毒品會讓人生病死亡，都是不治之癥，它不僅可以毀掉一個人的前途與希望，還毀掉一個家庭的安寧與幸福。

(四)存在的問題

１．對課題開展的面比較狹窄，研究的力度需要加強，需要全社會的共同參與，才能拓寬課題的科研面。

２．課題科研校外開展的各種活動，各級政府相關部門重視不夠，課研經費太少，活動不能得到很好的開展和落實

3.學校、家庭、社會“禁毒防艾”工作配合不密切，面狹窄，推廣的力度不大，具有局限性。

禁毒計劃，納入學校教學日程，引導小學生全面了解毒品知識，從而遠離毒品。

總之，學校在開展禁毒防艾教育工作的同時，還必須充分發揮了家長和社會的作用，避免形成校外教育盲區，將學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，充分利用家校教育陣地對小學生及家長進行禁毒防艾教育，給小學生創建潔凈、健康的學習、生活環境，作出我們最大的貢獻，讓課題科研工作收到實效，使課題科研成果得到廣泛實施和應用。

會東縣鲹魚河鎮中心校

課題組

2017年6月28日

第四篇：暑期社會實踐課題成果示例2

大大中國夢，小小童年心

——Dear dream隊赴縉云暑期社會實踐 6月30號凌晨兩點，隊員們踏上了開往縉云的列車，老式的綠皮火車讓每個人的心中都對這次的社會實踐充滿了期待。一抵達縉云，我們便去了縉云仙都，領略了傳說中的黃帝文化，感受了縉云濃濃的文化和自然氣息。

第二天，我們的實踐正式開始了。汽車剛到目的地，就有一大群孩子沖出來大聲喊著“哥哥姐姐來了”，孩子們的熱情讓我們有些應接不暇了。第一天的主要任務是和孩子們混熟，讓村民們了解我們的活動。一段搞笑的開場舞讓我們成功的和孩子們打成一片。

由于之前對場地的不了解，再加上孩子們年齡差距之大，原本計劃的許多事情似乎并不能完成，加上家長的要求，我們不得不改變事先規劃好的活動。于是，每晚的會議都不得不討論第二天的活動，如何能盡量多的完成策劃書上的活動成了我們每天爭論不休的話題。最終，我們決定，應家長要求，把孩子分成高低年級兩組，每天上午以授課形式，讓孩子們感受中華傳統文化以及這幾千年來的演變。下午則以活動形式讓孩子們自己動手，去完成一件件精美的作品。這種形式得到了孩子和家長的一致認可，每天來參加活動的人也越來越多，這讓我們每天的活動都能很有效果。

嶺口村的大人們常年在外打拼，孩子們大多交給老人照顧，暑假成了他們最空閑的時間。我們這次的活動不僅僅是一次文化下鄉，更為那里放養的孩子們帶去溫暖。就像村里的書記所說，孩子們暑假在家沒人陪伴，把他們送到我們這里是最好的選擇。每天早上孩子們都早早的等在教室前，把下車的我們圍得水泄不通。從教唐詩到學甲骨文，孩子們瑯瑯的讀書聲還有認真的神態；從剪紙折紙到學會用報紙做衣服，孩子們豐富的想象力以及靈活的小手；從種樹到為一年后的自己寫信，孩子們對生命還有未來的期待??這些天我們和孩子們共同在成長。

社會實踐最大的成果便是最后一晚的晚會了。早上臨時寫的主持稿，臨時排了幾個節目，孩子們的吵鬧不配合，都讓我們不得不忙的焦頭爛額，不過好在孩子們都有很強的表演欲，到真正表演的時候他們都能迅速進入狀態，呈現出最好的姿態。舞臺前的家長觀摩區里擺放了這些天來孩子們的作品，例如孩子們抄的唐詩，剪紙折紙作品等等。家長們在欣賞自己孩子表演的同時，還能發現孩子們在文藝方面的天賦，我們也希望借此機會讓家長鼓勵孩子多方位發展。

這是我們組隊前往嶺口村的第二年，村主任也提出了和我們建立長期合作關系的愿望，希望我們明年的活動也延長時間，我們也應主任要求，希望在明年能派出兩隊成員，先后前往嶺口村幫助那里的孩子。若是效果不錯，計劃在明年簽訂協議，將嶺口村作為財會青志的又一基地，每年將有兩隊學生前往嶺口村，為那里的孩子帶去溫暖。

這次的社會實踐對于孩子們來說，不僅是一次很好的文化熏陶，還是漫長暑假的陪伴。我們帶他們接觸的，除了大范圍的中華文化外，還有就是他們自己當地的文化。其實，據我們了解，縉云的文化還是很悠久的，當地的民謠還有戲曲是很具特色的，但是他們似乎并不了解自己家鄉的文化，所以，我們在把中華傳統文化甚至是都市里一些現代文明帶給他們的同時，也在幫他們找回自己的本土文化，讓他們尋回自己的根。所以，我們希望，我們做的只是將文化帶給他們，而不是帶他們遠離自己的文化。

對于我們來說，這次的社會實踐就是一次鍛煉。村子里的許多房子還是石頭堆砌而成的老房子，很具有當地特色；從村子這頭走到村子那頭也很快就走完了，村子里的大人也都外出打工??然而，這里孩子的樂觀活潑真的打動了我們，我們能為他們做的不多，他們帶給我們的真的很多。說起我們這次的成果，與其說是孩子們家長們對我們的活動贊賞有加，倒不如說是我們在這短短一個星期內感受到了村民們的淳樸，孩子們的天真，更多的是對我們自身的磨練。

第五篇：社會實踐報告課題

一、綜合類（經濟和社會發展）。

1、名企,名牌發展狀況調查

2、中小企業應對金融危機狀況調查

3、金融危機對農業(制造業,服務業)影響的調查

4、新能源,新材料,新醫藥等新興產業發展調查

5、循環經濟和環保產業發展調查

6、名牌產品(服務)公信力調查

7、全省安全生產狀況調查

8、老年公寓等公共服務設施建設狀況調查

9、農民工返鄉創業調查

10、農業收入增長狀況調查

11、農村經濟發展狀況調查

12、自主創新與知識產權保護調查

13、困難群體(失業職工,零就業,失地農民等)就業狀況調查

14、基層民主有效實現形式調查

15、城市低收入群體,進城務工人員,農村留守兒童的精神文化生活調查

16、產學研相結合的科技創新體系建設調查

17、農村流通服務體系建設調查

18、農民專業合作組織發展調查

19、新型農村合作金融組織發展調查

20、xx市招商引資狀況調查

21、重點行業,重點企業,重點工程的節能減排狀況調查

22、xx湖綜合治理狀況調查

23、民營經濟生存狀況調查

24、各類市場中介組織發展調查

25、基層政府特別是欠發達地區基層政府提供公共服務情況調查

26、具有湖北特色的區域特色文化和民間藝術資源調查

27、文化創意,動漫游戲等新興產業發展調查

28、國有經營性文化單位轉企改制狀況調查

29、城鄉社區醫療衛生服務體系建設狀況調查

30、新型農村養老保險制度建設調查

31、農民工社會保障問題調查

32、引進海外高層次人才中需要解決的困難和問題調查

33、從加速制造向加速創造跨越的優勢條件,主要障礙和對策措施調研

34、發展創業投資,風險投資基金體系調查

35、食品安全狀況調查

36、城鄉社區體育設施建設及全民健身活動狀況調查

37、慈善事業在社會保障體系中的積極作用調查

38、農村耕地流失狀況調查

39、農民收入及負擔調查

40、社會主義新農村建設示范村的調查

41、農村社會保障現狀的調查與探索

42、農村基層干部的“發展觀”調查及分析

43、農村勞動力輸出情況調查及啟示

44、農村教育現狀調查

45、農民信仰問題調查（或封建迷信在農村情況）

46、農村干群關系調查

47、農村村務公開情況調查

48、農村農田水利基礎設施現狀調查與分析

49、“特色農業”、“訂單農業”發展的調查

50、農民法制意識狀況調查

51、家族勢力對農村事務的影響

52、小城鎮建設中的經驗或出現的問題調查及對策

53、農村可持續發展及環境保護調研

54、城市弱勢群體的生活現狀及心態調查

55、民營企業的發展經驗或制度障礙

56、民營企業信用狀況調查

57、民營企業發展對湖北實現“兩型社會”貢獻率的調查

58、城市社區精神文明建設成功經驗或問題調查

59、農民工生存狀況調查

60、農民工子弟教育狀況調查

61、農業稅取消后基層政府的負擔調查

62、武漢市大學城周邊經濟發展狀況調查

63、農村醫療衛生體制存在的問題調查研究

64、和諧社會之和諧鄉村狀況調查

二、青少年發展

1、金融危機下的大學生就業創業狀況調查

2、當代大學生價值觀調查

3、社會實踐活動對大學生畢業生擇業意向的影響調查

4、中國優秀傳統文化對青少年教育影響調查

5、當代青年婚戀觀調查

6、大(中)學生身體素質,體育鍛煉狀況調查

7、大學生社會交往(適應)能力狀況調查

8、青少年消費需求調查

9、大(中)學生心理素質(健康)狀況調查

10、大學生環保意識及其行為模式調查

11、流行文化對青少年成長的影響調查

12、宗教影響與青少年成長調查

13、流動青年生存,發展狀況調查

14、現代傳媒對青少年影響調查

15、學生創新精神和實踐能力培養的調查

16、大學生創業園(留學生創業園,大學科技園)發展調查

17、高校畢業生就業指導&服務狀況調查

18、鼓勵和扶持高校院所科技人員以及大學生創新創業的政策措施落實調查

19、如何采取特殊措施,選拔,培養青年人才(包括在校大學生)

三、共青團和青少年工作

1、團干部人才建設狀況調查

2、大學生村官工作和生活方式(娛樂,閑暇,消費等)調查

3、青年企業家生存發展狀況調查

4、農村基層團組織建設調查

5、青年自組織的發展狀況調查

6、青年干部(45歲以下)隊伍狀況調查

7、農村留守兒童教育問題調查

8、新時期青年商會發展狀況調查

9、志愿服務狀況調查

10、大學生就業見習基地發展狀況調查

11、未成年人思想道德建設狀況調查

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一、綜合類（經濟和社會發展）。

1、名企,名牌發展狀況調查

2、中小企業應對金融危機狀況調查

3、金融危機對農業(制造業,服務業)影響的調查

4、新能源,新材料,新醫藥等新興產業發展調查

5、循環經濟和環保產業發展調查

6、名牌產品(服務)公信力調查

7、全省安全生產狀況調查

8、老年公寓等公共服務設施建設狀況調查

9、農民工返鄉創業調查

10、農業收入增長狀況調查

11、農村經濟發展狀況調查

12、自主創新與知識產權保護調查

13、困難群體(失業職工,零就業,失地農民等)就業狀況調查

14、基層民主有效實現形式調查

15、城市低收入群體,進城務工人員,農村留守兒童的精神文化生活調查

16、產學研相結合的科技創新體系建設調查

17、農村流通服務體系建設調查

18、農民專業合作組織發展調查

19、新型農村合作金融組織發展調查

20、xx市招商引資狀況調查

21、重點行業,重點企業,重點工程的節能減排狀況調查

22、xx湖綜合治理狀況調查

23、民營經濟生存狀況調查

24、各類市場中介組織發展調查

25、基層政府特別是欠發達地區基層政府提供公共服務情況調查

26、具有湖北特色的區域特色文化和民間藝術資源調查

27、文化創意,動漫游戲等新興產業發展調查

28、國有經營性文化單位轉企改制狀況調查

29、城鄉社區醫療衛生服務體系建設狀況調查

30、新型農村養老保險制度建設調查

31、農民工社會保障問題調查

32、引進海外高層次人才中需要解決的困難和問題調查

33、從加速制造向加速創造跨越的優勢條件,主要障礙和對策措施調研

34、發展創業投資,風險投資基金體系調查

35、食品安全狀況調查

36、城鄉社區體育設施建設及全民健身活動狀況調查

37、慈善事業在社會保障體系中的積極作用調查

38、農村耕地流失狀況調查

39、農民收入及負擔調查

40、社會主義新農村建設示范村的調查

41、農村社會保障現狀的調查與探索

42、農村基層干部的“發展觀”調查及分析

43、農村勞動力輸出情況調查及啟示

44、農村教育現狀調查

45、農民信仰問題調查（或封建迷信在農村情況）

46、農村干群關系調查

47、農村村務公開情況調查

48、農村農田水利基礎設施現狀調查與分析

49、“特色農業”、“訂單農業”發展的調查

50、農民法制意識狀況調查

51、家族勢力對農村事務的影響

52、小城鎮建設中的經驗或出現的問題調查及對策

53、農村可持續發展及環境保護調研

54、城市弱勢群體的生活現狀及心態調查

55、民營企業的發展經驗或制度障礙

56、民營企業信用狀況調查

57、民營企業發展對湖北實現“兩型社會”貢獻率的調查

58、城市社區精神文明建設成功經驗或問題調查

59、農民工生存狀況調查

60、農民工子弟教育狀況調查

61、農業稅取消后基層政府的負擔調查

62、武漢市大學城周邊經濟發展狀況調查

63、農村醫療衛生體制存在的問題調查研究

64、和諧社會之和諧鄉村狀況調查

二、青少年發展

1、金融危機下的大學生就業創業狀況調查

2、當代大學生價值觀調查

3、社會實踐活動對大學生畢業生擇業意向的影響調查

4、中國優秀傳統文化對青少年教育影響調查

5、當代青年婚戀觀調查

6、大(中)學生身體素質,體育鍛煉狀況調查

7、大學生社會交往(適應)能力狀況調查

8、青少年消費需求調查

9、大(中)學生心理素質(健康)狀況調查

10、大學生環保意識及其行為模式調查

11、流行文化對青少年成長的影響調查

12、宗教影響與青少年成長調查

13、流動青年生存,發展狀況調查

14、現代傳媒對青少年影響調查

15、學生創新精神和實踐能力培養的調查

16、大學生創業園(留學生創業園,大學科技園)發展調查

17、高校畢業生就業指導&服務狀況調查

18、鼓勵和扶持高校院所科技人員以及大學生創新創業的政策措施落實調查

19、如何采取特殊措施,選拔,培養青年人才(包括在校大學生)

三、共青團和青少年工作

1、團干部人才建設狀況調查

2、大學生村官工作和生活方式(娛樂,閑暇,消費等)調查

3、青年企業家生存發展狀況調查

4、農村基層團組織建設調查

5、青年自組織的發展狀況調查

6、青年干部(45歲以下)隊伍狀況調查

7、農村留守兒童教育問題調查

8、新時期青年商會發展狀況調查

9、志愿服務狀況調查

10、大學生就業見習基地發展狀況調查

11、未成年人思想道德建設狀況調查