第一篇：決定孩子前途的12種思維-讀后感

讀后感

最近我讀了一本好書——《決定孩子前途的12種思維》。這本書向我們介紹了12種思維方式：形象思維、抽象思維、自覺思維、創新思維、逆向思維、綜合思維、聯想思維、縱向思維、辯證思維、靈感思維、發散思維、立體思維。《決定孩子前途的12種思維》從日常生活中的小事入手，闡述了思維能力的重要性。通過諸多的真實事例，說明了思維能力是走向成功的關鍵所在。書中就成長過程中不可缺少的12種思維從各個角度作了詳細的介紹，并相應提出了一些自我訓練思維能力的方法。

讀了這本書我認識到思維能力的重要性，并意識到在今后的生活中應積極培養自己的思維能力，在培養常規思維的同時，還要培養創造性思維，走出思維定式，使自己成為一個勤于思考、善于學習、善于發現問題、解決問題的人。

第二篇：創新決定前途命運

創新決定前途命運國家發展和民族復興對科技創新的需求從來沒有像今天這樣迫切。當今世界新的科技革命正在孕育和興起，一些重要科技領域顯現發生革命性突破的先兆。全面建成小康社會，實現“兩個一百年”和中華民族偉大復興“中國夢”的宏偉目標，必須要緊緊抓住并用好這一戰略機遇，扎實推進創新驅動發展戰略。

一、創新是歷史發展和文明進步的不竭動力

尊重和強調科學技術對歷史的強大推動作用是馬克思主義的基本觀點。恩格斯曾指出：“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。”勞動生產力隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展，成為生產關系、上層建筑和國際格局變遷的一個基本動力。正是由于科技的不斷創新發展，人類才能從蒙昧走向文明、從貧窮走向富裕。

古代中國曾創造了燦爛輝煌的人類文明，科技水平長期處于世界前列，為世界科技發展和文明進步作出了重要貢獻。近現代以來的幾次科技革命，極大地拓展了人類認知空間、推動了經濟社會發展、改變了人類生產生活方式，使世界格局和力量發生重大變化。蒸汽機和紡織業的發展促成了英國的工業化、現代化；化工業和內燃機的發展使德國加速壯大；電力、鐵路、汽車和信息技術的蓬勃發展成就了美國崛起，位于歐亞大陸一隅的西歐搶占了工業文明的先機，而近代中國則陷入了落后挨打的境地。究竟是什么束縛了東方巨人前進的腳步？說到底就是中華民族與數次科技革命和工業革命失之交臂，我們的科學技術落后了。

新中國成立以來特別是改革開放以來，黨和國家高度重視科技發展，針對我國發展的不同時期及時制定相應的科技綱領、目標和政策，走出一條底蘊深厚、前途光明的中國特色自主創新道路，支撐經濟社會發展取得歷史性成就。“兩彈一星”、載人航天、探月工程、載人深潛、超級計算機等重大科技創新成果的取得，極大地振奮了民族精神。面向經濟發展、民生改善、社會和諧和國家安全等重大戰略需求，科技發揮了重要的支撐引領作用，科技進步貢獻率大幅提升，科技實力和創新能力與主要發達國家不斷接近，一些方面甚至成為領跑者，我國正日益成為具有重要影響的科技大國和創新大國，創新型國家建設取得顯著成效。

但同時我們也清醒地看到，我國還不是科技強國、創新強國，科技發展水平和自主創新能力與先進國家仍有較大差距。黨的十八大強調要堅持走中國特色自主創新道路，以全球視野謀劃和推動創新，實施創新驅動發展戰略。這是

我們黨在我國改革發展的關鍵時期，放眼世界、立足全局、面向未來作出的重大抉擇，體現了我們黨對科技和經濟社會發展規律的深刻把握，深化了我們對中國特色社會主義的認識。我們必須切實增強憂患意識和責任意識，正視現實、承認差距、密切跟蹤、迎頭趕上，加快推進2020年進入創新型國家行列、本世紀中葉成為世界科技強國的歷史進程。

二、科技創新從來沒有像今天這樣深刻地影響國家和民族的前途命運當今世界，科技發展突飛猛進，創新創造日新月異，科學技術日益成為經濟社會發展的重要驅動力，國民財富增長和人類生活改善越來越有賴于知識積累和科技創新，科技發展從來沒有像今天這樣深刻地影響著社會生產生活的方方面面，從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式，從來沒有像今天這樣深刻地影響著國家和民族的前途命運。

世界范圍內新科技革命和產業變革的孕育興起，將對各國發展和競爭格局產生重大影響。當前，人類社會進入空前的創新密集時代，科學理論的突破成為各行各業技術創新的源泉，科技創新的速度明顯加快，新技術的突破已成為產業加速發展的內在動力，以新技術催生新產品、培育新產業、開拓新市場已成為新時期國際競爭的鮮明特點。移動互聯網、智能終端、大數據、云計算、高端芯片的發展，帶動信息產業及其眾多相關產業加快變革。生命科學、生物技術方興未艾，帶動健康產業、現代農業、生物能源、生物制造、環保產業不斷壯大。信息技術與制造業、新能源、新材料、基因技術的交叉融合成為新的發展趨勢。這些科技創新與產業變革的重大突破，將深刻改變世界經濟社會發展的形態。同時，國際金融危機伴生的倒逼機制，推動新科技革命和產業變革步伐不斷加快。世界經濟已由危機前的快速發展期進入深度調整轉型期，依靠科技創新打造新的增長點、探索新的發展模式成為擺脫危機、實現可持續發展的根本出路。總的來看，科技創新內在規律驅動和全球發展巨大需求拉動的共同作用，迸發出世界范圍內新科技革命和產業變革的巨大能量。這對各國發展而言既是重大機遇，也是重大挑戰。搶抓新科技革命和產業變革的機遇，已成為新時期各主要發達國家和新興市場國家的共同選擇，國際競爭的焦點已前移到科技實力和創新能力的較量。一個國家只有擁有強大的創新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。

我國經濟社會發展的全局和未來呼喚科技創新。目前我國經濟總量已位居世界第二，但生產力發展的總體水平仍然不高，發展方式粗放的特征比較明顯，發展代價過高過大，科技創新能力不強，產業結構不合理，發展中不平衡、不協調、不可持續的矛盾依然突出。要解決我國經濟社會發展中的各種矛盾和問題，適應國內外經濟發展新形勢新變化，必須堅持加快轉變經濟發展方式，堅持把科技進步和創新作為重要支撐，把發展的立足點轉到提高質量和效益上

來、把工作的著力點放到加大創新驅動發展的力度上來，為經濟社會發展注入新的動力和活力。值得關注的是，我國人均國內生產總值已達到中等收入國家水平，正面臨“中等收入陷阱”的嚴峻挑戰。要在新的起點上進一步提高我國社會生產力和綜合國力，全面建成小康社會，加快從經濟大國走向經濟強國，迫切需要強化科技創新的戰略支撐作用。

繼續抓住和用好我國發展的戰略機遇期，必須加快科技改革和創新步伐。黨的十八大與中央經濟工作會議明確指出，我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，但機遇期的內涵和條件發生很大變化。我國面臨的機遇，不再是簡單納入全球分工體系、擴大出口、增加投資的傳統機遇，而是倒逼我們擴大內需、提高創新能力、促進經濟發展方式轉變的新機遇。緊緊抓住并用好這一新機遇，迫切需要大幅提升科技實力和創新能力。同時，隨著我國經濟和科技實力的快速提升，我國科技創新在國際舞臺上受到的關注不斷增多，引進技術的門檻日益提高，遇到的貿易壁壘不斷升級，面臨著發達國家蓄勢占優和新興經濟體追趕比拼的雙重挑戰。國際競爭歷來是時間和速度的競爭，不進則退，慢進也是退。我們必須更加主動地把握全球科技經濟發展新趨勢，加大力度、加快速度，努力搶占科技創新制高點，推動經濟社會發展實現新跨越。

三、奮力開啟邁向創新型國家和科技強國的新征程

進入創新型國家行列與全面建成小康社會是同步走、同向行的關系，我國已進入全面建成小康社會決定性階段，創新型國家建設也進入了決定性階段。我們將全力落實中央的重大決策部署，堅定不移地走中國特色自主創新道路，加快創新型國家建設，奠定邁向世界科技強國的堅實基礎，充分發揮科技創新在落實“五位一體”總體布局和促進“四化同步”發展中的支撐引領作用，服務科學發展與社會和諧，創造人民群眾更加幸福的美好生活。

扎實推進創新驅動發展戰略，加快實現從要素驅動發展為主向創新驅動發展的轉變。堅持把促進經濟實力和社會生產力提升作為創新驅動發展的首要任務，圍繞產業發展需求部署創新鏈，深入實施國家科技重大專項，充分發揮好國家科技示范工程、自主創新示范區和高新區的輻射帶動作用，盡快形成一批帶動產業發展的核心技術，破解經濟發展深層次矛盾和問題，加快戰略性新興產業的培育發展和經濟結構的戰略性調整，推動形成新的經濟發展方式。堅持把科技惠及民生、提高綜合國力作為創新驅動發展的出發點和落腳點，全面加強各個領域的科技創新，促進工業化、信息化、城鎮化和農業現代化同步發展，使創新成果更多地走進百姓生活，不斷提高人民群眾的幸福指數。堅持把促進科技實力和自主創新能力的大幅提升作為創新驅動發展的關鍵環節，統籌落實科技、教育、人才三個規劃綱要，加強基礎前沿研究和科技基礎能力建設，下大力氣解決影響我國未來發展的重大科學和關鍵共性技術問題，不斷增強創新

發展的后勁。

全面深化科技體制改革，加快實現從“要我創新”到“我要創新”的轉變。堅持把改革作為扎實推進創新驅動發展戰略的根本動力，全面落實全國科技創新大會和《中共中央國務院關于深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》精神，把科技體制改革不斷推向深入。堅持把強化企業技術創新主體地位、提高企業創新能力、促進科技與經濟緊密結合作為深化科技體制改革的中心任務，不斷增強科研院所和高校的創新服務能力，促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接。加強統籌部署，促進協同創新，加快科技資源開放共享，統籌技術創新、知識創新、國防科技創新、區域創新和科技中介服務體系建設，提高國家創新體系的整體效能。深化科技管理體制改革，推動科技管理向創新管理轉變，促進全社會把智慧和力量更多地凝聚到創新發展上來，形成推進創新的強大合力。加強創新人才隊伍建設，完善科技政策環境，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。

強化科技開放合作，以全球視野謀劃和推動創新。在新科技革命和產業變革的大背景下謀劃布局，以更加開放的胸懷高效利用全球創新資源，加強與各國的科技合作和創新對話，實現優勢互補、互利共贏。支持企業、地方與國家高新區加強科技開放合作，提高我國產業技術水平和科技實力。支持國際學術組織、跨國公司等在華設立研發機構，吸引海外優秀人才來華創新創業。積極參與國際大科學計劃和大科學工程，鼓勵我國科學家發起和組織國際科技合作計劃，支持企業和科研機構到海外建立研發機構。

第三篇：《習慣決定孩子命運》讀后感

閑暇時間，通過朋友的介紹，我將《習慣決定孩子命運》這本書仔細的看完了，收獲頗多。

《習慣決定孩子命運》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內容與方法；科學為安、強壯為康；

指導孩子用好媒介；學會消費是孩子的必修課；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養的重點與指標；怎樣培養良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養成良好的習慣；繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統”。對呀，習慣不同，就是素質不同，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練。

”不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！“

書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也很大的，現在他們還在兒童初期，我教的班級是一年級，行為習慣還沒有完全成行，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認識自己，懂得接納自己，學會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！

書中強調得對：提高父母的教育素質刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現的心理障礙多，那些經常在家里吃飯的孩子情緒穩定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業，他會心理上感到很安定。整本書就讀完了，用第240頁的最后一段話來總結和概括：

一個家庭如果不重視習慣的養成，就談不上家庭教育；同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂”孩子“這本書。我們如果是做一個明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發現，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

作為一名小學教師，提高自己的教育素質那更是刻不容緩！一定要明白”一桶水和一碗水"的道理！

書的最后說到：從兒童教育來說，小學是一個人養成好習慣的關鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎此書取名為《習慣決定孩子命運》不只是針對書的內容，也向各位父母和老師說明了一個真理：你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。

第四篇：3歲決定孩子一生讀后感

3歲決定孩子一生讀后感

吳慧潔

我讀了《3歲決定孩子的一生》這本書，對我啟發很大，原來孩子在每個成長期都有敏感期的，比如我家的寶寶對座位擺放的位置特別敏感，我們吃飯的座位是固定的，吃飯的時候必須自己坐自己的位置，不可以換位置坐，如果有哪個人換了位置，她就會大吵的，就指著椅子告訴那個人，那個位置是爸爸的，媽媽的或者是姥姥的，老爺的，直到你坐回原來的位置為止。我們一開始就不明白怎么回事情，現在明白了這是孩子的秩序敏感期，也是因為有規律性的活動被打亂了，孩子的情緒發生變化。有的大人會覺得孩子不懂事情，太任性就會懲罰孩子，認為只有這樣才能糾正孩子的缺點，其實是因為大人不了解孩子的特性所造成的，這些現象隨著孩子的年齡和閱歷的增長，就會自然消失的，家長沒有必要過于操心的。我們應該給予孩子更多的理解和愛，終于有一天她會成為一個懂事，明理的人。

還有一種情況就是我們做父母的，還有更老一輩的人對孩子的行為進行限制，認為孩子小很多事情不會做，就都替孩子做了，結果孩子隨著年齡的增長就會學的什么都不做，因為她認為有大人做自己就不用做了。到了上學的年齡家長就會選擇孩子上這樣那樣的培訓班，一切都是家長說了算，孩子總是有事不關己，無權過問的感覺，因而他們的童年并不像大人想像的那么快樂。正因為如此，很多孩子都希望自己快點長大，做自己喜歡的事情。其實讓孩子們自由地做一些選擇，是培養孩子形成樂觀性格的重要方面。當然讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做的并且是正確的事情。有些事情讓孩子做決定也無妨，隨著年齡的增長就應該讓他們決定更重要的事情。我們應該意識到不可輕易去干涉孩子的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會不厭其煩地花精力去做。如果給孩子比喜歡的東西，那只能給孩子增加不必要的精神負擔，他們也得不到快樂。

還有就是培養孩子的注意力和很重要，過多的干預可能會對孩子的成長起到相反的作用。培養孩子的注意力從他們最感興趣的或者是最需要的事情入手，而不是一味地強迫他們接受自己不感興趣的東西。很多家長會強迫孩子做她不喜歡的是事情，孩子在無奈的情況下就只好接受。這樣的孩子在童年事情極為壓抑往往會有愿望沒有得到滿足，所以在他內心深處，他會把滿足這些欲望當成是一種最大的自由和快樂，一旦長大成人，他就會變得毫無節制。一個人要想克服生活中的坎坷磨難，他就必須是一個堅強的人。而這種堅強則是日復一日地積累而形成，沒有人可以為生活中的所遇到的任何可能做好準備，也沒有哪個英雄在做豐功偉績之前就是英雄。沒有人可以預見到未來生活中的所有問題，也沒有人能夠教別人準備好所有的應對方法，一個人只有保持朝氣才能應對可能發生的一切。在孩子幼小的時候，大人應該盡量地向他們提供一些跟他們的內在需要保持一致的事物，從而在關鍵的時期培養他們的注意力，充分發揮他們的潛能。

孩子在自由中創造天才，當一個孩子對某種事物表現特別有興趣的時候，正是他在內心創作自我。開發自己智力的時候，孩子靠著自己的努力，來讓生命提到一個更高的層次。所以，當他們對周圍的一切權利搜尋，嘗試觸摸之際，這是一個神奇和重要的時刻。在許多父母看來，孩子缺乏能力，讓孩子自己主動做事情是不可思議的，而且是設分可笑的。下面的事情大家已經習以為常，當一個幼兒正在自己做自己的事兒，比如孩子用勺子吃飯時，我們就自覺或不自覺地去喂孩；當他自己在努力口衣服扣子的時候，我們編輯部可耐地幫他扣上。總之，孩子的每一行為都有人替他做。其實這樣的好心，無意間阻礙了孩子自我的鍛煉和成長。相反，如果人們在代替孩子事情的時候，孩子若有所妨礙或者抵制的時候，我們便會十分嚴厲地加以制止。假如有人妨礙我們的權限之內的事情，我們會非常敏感和厭煩，甚至會忽而的那是一種冒犯，可有誰曾想過，其實孩子幼小的心靈也是這樣想的，只是她無法表達出來而已。每個孩子生下來就是天才。所謂的天才，就是在成長的關鍵時期，人格上發展完善的人。

沒有獨立就沒有自由，父母必須幫助孩子在獨立的道路上保持前進。我們必須幫助他們學會走路，跑步，上下樓梯；學會撿起掉在地上的東西；學會自己穿衣服，洗澡；學會清楚表達自己。我們必須幫助他們，使他們逐步達到自己的目標，滿足自己的欲望，所有這些都是獨立教育的一部分。可是在現實生活中，許多大人們總是傾向于把孩子當成木偶。總是喜歡像對待洋娃娃一樣給她洗澡，喂他飯吃，卻從該不會停下來想一想孩子自己的感受。習慣性地伺候孩子，這不僅是在奴化他們，而卻還會抑制他們有益的自發活動。孩子必須學會自己做一些事情，這也是他們內心的一種自然需求，大自然賦予了每個孩子健全良好的身體條件，并給他們配備了一顆發育完整的大腦，就是要讓他們自己去完成所有這些活動。大人們只需要在適當的時候向他們提供一些幫助就可以了，而不是代替他去做這一切。

性格的形成靠孩子自己，孩子在3歲之前的最初時期是關鍵的，這一時期孩子所受到的不同的對待可能影響他們的性格。如果在這個關鍵時期，孩子的心靈受到了挫傷，比如暴力以及其他形式的傷害，等孩子長大后，性格上就非常可能存在某種缺陷；如果在這時期，孩子的身心因自由空間的以健康成長，他的性格就會發展得比較完善和健全。一個人在每一發展階段之間都有著微妙而真實的聯系，0——3歲正是塑造孩子性格，培養其對周圍事物適應能力的關鍵時期。如果一個孩子在3歲以前所造成的性格缺陷沒有得到父母及時的發現和治療，則非常可能讓這個缺陷繼續延伸到下一個階段，等到6歲的時候這個缺陷就已經根深蒂固，很可能就變成俗話說的“江山易改，本性難移”。不經與此，孩子良好的，能夠適應社會的性格只能通過自己的事件才能夠得來，而不可能通過父母的命令得到。這就是父母的命令在很多時候不僅無法改變孩子性格，反而讓其性格反面發展的原因。如果不能順因孩子的天性，無論多么聰明的父母都無法教出孩子的性格，因為孩子的性格不是父母教出來的。父母所能做的一切是在遵循孩子的自然天性的前提下，進行科學的教育，巧妙的引導，讓孩子在成長過程中受到干擾和阻礙。孩子自己就能夠培養自己的性格，并將自身的性格完善和健全。所以孩子的性格很大程度上是靠自己形成的。

通過這本書我學到了很多關于教育孩子的方法，看來中國的父母們要改變老祖宗留下的棍棒底下出孝子的觀念，要學會不打不罵教孩子的方法，讓孩子在快樂的環境中健康的長大。

第五篇：習慣決定孩子命運 讀后感

習慣決定孩子命運 讀后感

這本書一共有12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；多

元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內容與方法；科學為安、強壯為康；

指導孩子用好媒介；學會消費是孩子的必修課；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不

容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養的重點與指標 ；怎樣培養良好的習慣 ？ 怎樣矯正不良的習慣 ？在快樂的實驗中養成良好的習慣 ；繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統 ”。對呀，習慣不同，就是素質不同，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不

感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。有個孩子在讀書筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒有書。各位家長們，如果你正打算給孩子去買一些書來讀，那么你一定要給孩子選擇好書，小學一二年級的學生可以以圖為主，標有拼音的的，小學三四年級的學生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學故事，偉人故事，兒童報刊等。小學五六年級的學生可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說，兒童報告文學，科幻小說，探險故事，少兒的百科全書等等。選擇好了書，那么怎么讀書呢？書中講到有六法：第一就是循序漸進；“有序而不可亂也，要有計劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點是持之以恒。另外，孩子在小學時候特別適合什么讀書方法呢？就是讓孩子朗讀，這對孩子是一個極好的訓練。“不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一

定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！習慣！

當然，父母也不能閑著。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現的心理障礙多，那些經常在家

里吃飯的孩子情緒穩定心理健康。因為在家里吃飯吃的是親情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫作業，他會心理上感到很安定。整本書就讀完了，最后一段話來總結和概括：

一個家庭如果不重視習慣的養成，就談不上家庭教育；同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視

習慣的養成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們如果是做一個明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發現，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

從兒童教育來說，小學是一個人養成好習慣的關鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎 你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不

盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。