第一篇：《媽媽的情緒決定孩子的未來》讀后感

每當(dāng)說到媽媽這個(gè)字眼，心中總會(huì)有一股暖意在升騰。初為人母時(shí)的那種感觸至今還歷歷在目。那到底是怎樣的感觸呀？說是驚奇吧，還有點(diǎn)微微的羞澀。那感觸是見到寶寶全貌后的踏實(shí)與感動(dòng)，是心甘情愿的為之付出與滿足。手捧著這個(gè)俏俏的嬰兒，媽媽們常常迷戀著這張世界上最好看的臉。作為母親，孩子的到無疑是她們?nèi)松猛局凶蠲利惖酿佡?zèng)。

俗語說得好，“生孩子容易，養(yǎng)孩子難”在孩子的成長(zhǎng)歷程中有太多的時(shí)候，媽媽的情緒由高興、憤怒、欣慰、失望夾雜在一起，常常令人不知所措。心平氣和的靜下心想想，很多時(shí)候我們是不是對(duì)孩子要求過高？是不是打著愛孩子的旗號(hào)而有些“急功近利”?是不是還沒有找到適合自己孩子的教育方法……毫無疑問，關(guān)于媽媽這個(gè)職業(yè)我們都是“新手”,新手就需要打開自身的認(rèn)知與局限，需要學(xué)習(xí)、歷練與修行，進(jìn)而更新和開拓自己。這就是我結(jié)緣《媽媽的情緒，決定孩子的未來》這本書的所有理由。

《媽媽的情緒、決定孩子的未來》這本書告誡媽媽們只有控制好、管理好自身的情緒，用理智的愛管教孩子，孩子才會(huì)有一個(gè)預(yù)期的未。全書從“不生氣、不溺愛、不虛榮、會(huì)溝通、不拖拉、善肯定、懂欣賞、不浮躁、不自滿、懂感恩”等諸多方面分枝散葉的詳細(xì)講述，這些方式方法是媽媽們育兒教子中值得參考的一本好書。

媽媽是孩子的一面鏡子，希望孩子是什么樣的人，首先應(yīng)該成為什么樣的人。讀罷諸多“育兒”書籍，更是對(duì)此觀點(diǎn)深信不疑。

感謝我的兩個(gè)孩子，因?yàn)橄虢o她們最好的愛，所以我想再一次成長(zhǎng)。生了孩子就是媽媽，這很自然。可是要成為合格的媽媽卻要通過自身的努力，需要不斷的修行。高爾基說，“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”,我說“優(yōu)秀的媽媽是人類進(jìn)步的階梯”,向優(yōu)秀的媽媽們致以最高的敬意。關(guān)于如何成為合格的媽媽，我還一直還在路上，希望通過自身的努力我可以進(jìn)步。期許一個(gè)美好的未吧，“精心培育，靜待花開”

第二篇：《媽媽的情緒，決定孩子的未來》讀后感

《媽媽的情緒，決定孩子的未來》讀后感

12群蟲友/王曉慧

每當(dāng)說到媽媽這個(gè)字眼，心中總會(huì)有一股暖意在升騰。初為人母時(shí)的那種感觸至今還歷歷在目。那到底是怎樣的感觸呀？說是驚奇吧，還有點(diǎn)微微的羞澀。那感觸是見到寶寶全貌后的踏實(shí)與感動(dòng)，是心甘情愿的為之付出與滿足。手捧著這個(gè)俏俏的嬰兒，媽媽們常常迷戀著這張世界上最好看的臉。作為母親，孩子的到來無疑是她們?nèi)松猛局凶蠲利惖酿佡?zèng)。

俗語說得好，“生孩子容易，養(yǎng)孩子難”.在孩子的成長(zhǎng)歷程中有太多的時(shí)候，媽媽的情緒由高興、憤怒、欣慰、失望夾雜在一起，常常令人不知所措。心平氣和的靜下心來想想，很多時(shí)候我們是不是對(duì)孩子要求過高？是不是打著愛孩子的旗號(hào)而有些“急功近利”?是不是還沒有找到適合自己孩子的教育方法……毫無疑問，關(guān)于媽媽這個(gè)職業(yè)我們都是“新手”,新手就需要打開自身的認(rèn)知與局限，需要學(xué)習(xí)、歷練與修行，進(jìn)而更新和開拓自己。這就是我結(jié)緣《媽媽的情緒，決定孩子的未來》這本書的所有理由。

《媽媽的情緒、決定孩子的未來》這本書告誡媽媽們只有控制好、管理好自身的情緒，用理智的愛來管教孩子，孩子才會(huì)有一個(gè)預(yù)期的未來。全書從“不生氣、不溺愛、不虛榮、會(huì)溝通、不拖拉、善肯定、懂欣賞、不浮躁、不自滿、懂感恩”等諸多方面分枝散葉的詳細(xì)講述，這些方式方法是媽媽們育兒教子中值得參考的一本好書。

媽媽是孩子的一面鏡子，希望孩子是什么樣的人，首先應(yīng)該成為什么樣的人。讀罷諸多“育兒”書籍，更是對(duì)此觀點(diǎn)深信不疑。

感謝我的兩個(gè)孩子，因?yàn)橄虢o她們最好的愛，所以我想再一次成長(zhǎng)。生了孩子就是媽媽，這很自然。可是要成為合格的媽媽卻要通過自身的努力，需要不斷的修行。高爾基說，“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”,我說“優(yōu)秀的媽媽是人類進(jìn)步的階梯”,向優(yōu)秀的媽媽們致以最高的敬意。關(guān)于如何成為合格的媽媽，我還一直還在路上，希望通過自身的努力我可以進(jìn)步。期許一個(gè)美好的未來吧，“精心培育，靜待花開”.（本文作者為“科爾沁書蟲”12群蟲友）

第三篇：英語決定孩子的未來!

英語決定孩子的未來！

尊敬的各位家長(zhǎng)：

“望子成龍，望女成鳳”對(duì)于各位家長(zhǎng)來說可謂越來越迫切，如今孩子寄托的將是家族的未來。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子升學(xué)和就業(yè)的壓力將越來越大，一步落后就會(huì)步步落后！我們改變不了國(guó)家的政策、地域資源的不平等，但我們可以從現(xiàn)在開始改變孩子的“起跑線”。

在孩子的升學(xué)和未來的“就業(yè)”中，英語將逐漸成為“一票否決”的角色，甚至隨著國(guó)家的發(fā)展，不會(huì)英語和電腦將無法取得升學(xué)的機(jī)會(huì)和體面的工作。英語水平的考核已經(jīng)成為您的孩子是否能上名牌大學(xué)、拿高薪職位、獲得升遷機(jī)會(huì)（特別是國(guó)家對(duì)公務(wù)員的英語要求越來越高）。

實(shí)踐證明，英語的學(xué)習(xí)起跑的越早效果越好，可謂事半功倍，而一旦錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)時(shí)期（），學(xué)習(xí)英語將事倍功半，要趕上英語成績(jī)好的同學(xué)將非常的困難！所以誰先起跑，誰就可能與其它拉開差距，如果“閃電”博爾特晚跑0.1秒，可能冠軍就不是他了，大家的實(shí)力都差距不大，但慢一步結(jié)果就完全不一樣！

大家都看到，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化，各行各業(yè)，特別是白領(lǐng)和公務(wù)員都在惡補(bǔ)英語，以防哪天被“淘汰下崗”。那么在孩子學(xué)習(xí)英語最好的時(shí)期，為什么不讓孩子先起跑呢？學(xué)好了英語，孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中將更加自信面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)未來！

現(xiàn)在用最少的投資獲得孩子和家庭未來一生的幸福，請(qǐng)給孩子先插上英語的翅膀！

為了避免孩子未來的埋怨，從現(xiàn)在開始就讓孩子贏在起跑線上。

第四篇：九大能力決定孩子未來

九大能力決定孩子未來

一、接受失敗的能力———走向成功的橋梁

在一個(gè)團(tuán)體社會(huì)里，輸給別人的機(jī)會(huì)，本 來就比贏他人的機(jī)會(huì)多，因此，比起把目標(biāo)放 在第一，努力邁進(jìn)，更重要的應(yīng)該是對(duì)任何事 都盡力的心態(tài)。請(qǐng)不要忘記，在你畏懼孩子的 失敗之時(shí)，孩子更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)正在被你剝 奪。我們不能再因?yàn)樽约旱奈窇侄鴪?zhí)著于第 一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該 要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來，并再次勇 往直前的能力。我們要切記，沒有“失敗力”的 孩子，其人生絕不會(huì)成功。

二、哲學(xué)式的思考能力———培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的 孩子的第一步 哲學(xué)式的思考，時(shí)時(shí)抱著懷疑的精神，不 要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對(duì) 待，不應(yīng)該用太多的直觀來看待事物，不 是“憑著感覺走”的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對(duì)于不熟悉的，如果 思索沒有任何的收獲，不是因?yàn)槟愕闹巧滩?夠。

三、感知幸福的能力———培養(yǎng)可以自我變幸福 的能力 既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財(cái)不是幸福，那么 什么是幸福？心理學(xué)家告訴我們：幸福不在于 得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個(gè)沒 有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都 不會(huì)幸福；一個(gè)能夠感知幸福的人，無論他多 么平凡，他都是幸福的。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力———領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他 人著想的心 領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3 歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母不 要在此時(shí)只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯(cuò)過了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時(shí)期。學(xué)會(huì)溝通的孩 子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會(huì)受到同伴 們的喜歡，身邊的朋友也一定會(huì)很多，這能為 他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為 領(lǐng)袖人物，也會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，一位胸懷大 志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子 女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他 社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng) 驗(yàn)。不過還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。

一、溺愛的表現(xiàn)

溺愛有兩種：包辦型的溺愛和縱容型的溺愛。包辦型溺愛的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動(dòng)手就可以得到一切，他們不鼓勵(lì)甚至不喜歡孩子自己去解決問題。縱容型溺愛的父母，孩子要什么就給什么，不管多么大、多么不合理的要求，他們都會(huì)拿出全部力氣去滿足。

五、閱讀能力———培養(yǎng)可以洞察世界的眼光

在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要記 住，您只肩負(fù)著 2大任務(wù)：第一就是要讓孩子 喜歡讀；第二就是要教會(huì)孩子怎么讀。

六、交流能力———總體基本能力的搖籃 人生的道路是曲折的，一個(gè)人無論多么聰 明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突 出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長(zhǎng)應(yīng) 該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論 跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一 致，他的交際圈就會(huì)越來越大，他的未來與社 會(huì)的相融性就會(huì)越來越強(qiáng)。但是，聰明的家長(zhǎng) 更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理 解、幫助和支持。

七、英語語言能力———地球村時(shí)代，生存的基 本條件 語言習(xí)得主要通過獲得大量的可理解輸入 來實(shí)現(xiàn)，而聽是獲得可理解語言輸入的最重要 的渠道。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行英語輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì) 孩子聽力認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重 視。

八、經(jīng)濟(jì)方面的能力———開啟美好未來的鑰匙（這段原文空缺，筆者自我體會(huì)）

一是正確的金錢觀，引導(dǎo)孩子金錢和人生幸福的關(guān)系。金錢很重要，可以幫助實(shí)現(xiàn)良好的物質(zhì)生活，可以幫助我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和人生價(jià)值，可以讓我們擁有幫助別人的力量等，但金錢的數(shù)量并不和幸福快樂成正比，關(guān)愛、責(zé)任、感恩和友誼等情感因素也是人生成必不可少的關(guān)鍵力量。

二是處理好能力和財(cái)富的關(guān)系，能力夠，財(cái)富自然不缺；能力低財(cái)富多，是人生非常危險(xiǎn)的事情。窮的時(shí)候勤學(xué)善思，耐得住寂寞，積極尋求改變的機(jī)會(huì)；富的時(shí)候，不忘自我提升和完善，讓能力更好駕馭財(cái)富，人生更加淡定從容。

三是處理好掙錢和花錢的關(guān)系。人生財(cái)富是由收入減去支出的存量決定的。很多時(shí)候我們要節(jié)儉以減少支出，擴(kuò)大存量很重要。但更重要的是要懂得該支出的費(fèi)用一定要支出，這樣才能開闊視野，增長(zhǎng)智慧，提升我們發(fā)展能力，增加更多的收入。一味強(qiáng)調(diào)節(jié)約有時(shí)候會(huì)讓我們減少發(fā)展的投資和機(jī)會(huì)。盡可能提升用于身心健康、增長(zhǎng)知識(shí)和智慧、增進(jìn)情親和友誼等必須的開支。

四是強(qiáng)化理財(cái)意識(shí)，處理好穩(wěn)定與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。有句話很有道理：你不理財(cái)，財(cái)不理你。在全球化的金融社會(huì)中，要意識(shí)到錢放在包里也是有風(fēng)險(xiǎn)的。穩(wěn)定的資金管理比如儲(chǔ)蓄、投資保險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)低，但也要承擔(dān)通貨膨脹的風(fēng)險(xiǎn)。股票、基金、期貨等風(fēng)險(xiǎn)很大，但也有獲得高收益的機(jī)會(huì)，根據(jù)不同的環(huán)境和個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理能力選擇理財(cái)策略。

以上幾點(diǎn)父母自我觀念和行為方式對(duì)孩子影響很大，同時(shí)對(duì)孩子壓歲錢、零花錢等的管理、花銷等的引導(dǎo)，對(duì)孩子“財(cái)商”提升可以有很大的幫助。

九、自制力———一種自我控制的強(qiáng)大力量

在人生的旅途中，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也許你 必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己深 深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但 是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖擺脫 一切“約束”，而是應(yīng)該在“約束”的引導(dǎo)下，一步 步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn)。一個(gè)想要有 所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了 方向盤和剎車，必然會(huì)“越軌”和“出格”，甚至“ 翻車”。

3歲、7歲、10歲，孩子的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)！父母,你在做什么？（建議收藏）

2015-06-16

從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就「定型」了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。一旦錯(cuò)過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的才藝班也補(bǔ)不回來!想要讓孩子變得更優(yōu)秀，幫助孩子贏在起跑點(diǎn)上，就要好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

一、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)──本能。而要打造長(zhǎng)大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說，告訴孩子：「把玩具收好。」講完后卻毫無動(dòng)靜，不妨改說：「我們來比賽誰收拾得快!」孩子聽了就會(huì)開始整理。叫孩子：「快跑!」孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：「看誰先跑到那邊。」孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類「想要」的特性，媽媽在成為同伴的同時(shí)，也累積一起「競(jìng)爭(zhēng)」或是「多了解一點(diǎn)」的體驗(yàn)。0歲～3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會(huì)做很多事?或是有沒有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，并且經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子。

二、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

「待會(huì)再做」這句話代表的是「并不想做」的心情。換句話說，老愛講「等一下」的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng);自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會(huì)變成一事無成的腦袋。當(dāng)孩子說出「等一下」時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢确秸f：因?yàn)檎诖螂娡妫月牭揭帐胺块g就回答「待會(huì)再做」，這種狀況下，可以問孩子：「現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺得先做哪件事比較好呢?」這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說出：「我現(xiàn)在先整理。」

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除「討厭」這種情緒為先決條件。總之，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要「等一下」的拖延習(xí)慣。

3歲～7歲適度進(jìn)行「修剪」，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的「腦部壞習(xí)慣」。

三、7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對(duì)不要總對(duì)孩子說「快去念書」這種話。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問題」。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將「要這樣做才對(duì)!」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢?」來詢問，讓孩子能自己選擇。

比方說，如果孩子不擅長(zhǎng)自然科，父母光說「自然科要多用功一點(diǎn)!」或是「有不懂的地方就問老師啊」，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式：「媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢?」

話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子「你想選哪一種?」重要的是讓孩子自己說出「我也要這樣!」「我會(huì)這么做!」如果想讓孩子也思考解決方法，就說：「說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。」試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：「真不愧是媽媽的小孩!」借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。

7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，就是「丟出好的問題」。

第五篇：《習(xí)慣決定未來》讀后感

《習(xí)慣決定未來》讀后感

學(xué)校：第二十二中學(xué)

班級(jí)：高一四班

姓名：王曉雨

指導(dǎo)教師：趙戈

英國(guó)著名哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于細(xì)微的習(xí)慣。

法國(guó)偉大現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克成功之后名聲大振、得意忘形。后來，他的小學(xué)老師拿著他幼時(shí)的作業(yè)本來找他時(shí)，他大吃一驚，即可無地自容。自此，巴爾扎克反省了自己，改掉了得意忘形的毛病。由此可見，一個(gè)人取得成就越大就越要注意檢討自身，不要被盛贊和掌聲的糖衣炮彈擊毀。人非圣賢，孰能無過？過而該之，善莫大焉。一個(gè)人最大的智慧就是時(shí)刻洞察自己的不足。任何一個(gè)人都做不到永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，但我們不能因此而放棄改正錯(cuò)誤。平心靜氣地正視自己，客觀的反省自己是一個(gè)人修性養(yǎng)德必備的基本功之一。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。古往今來，凡成大器者概莫能外。王羲之練字用盡18缸水，終成“書圣”;李時(shí)珍耗時(shí)31年，查閱書籍八百多種，游歷大江南北，才完成中國(guó)醫(yī)藥的輝煌巨著—《本草綱目》；馬克思寫巨著《資本論》歷時(shí)40年。

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，要樹立“活到老，學(xué)到老“的觀念，始終保持一顆對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈渴望的心態(tài)。保持勤于學(xué)習(xí)，善于思考的習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。讓自己對(duì)新鮮事物保持強(qiáng)烈的求知欲望，只有這樣才能創(chuàng)新思維，開拓

視野，闖蕩出一條屬于自己的道路，開辟出一片屬于自己的藍(lán)天。

習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。通常我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的素質(zhì)高與低，往往就是因這個(gè)人壞習(xí)慣的多與少。

“忘恩比之說謊、虛榮、飾舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。”襄樊市總工會(huì)曾與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)。19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子。但一年多來部分受助大學(xué)生的表現(xiàn)令人失望其中三分之二的人未給資助者寫信道謝。事后，主辦方宣布：5名貧困大學(xué)生被取消受助的資格。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人最起碼的道德基準(zhǔn)。所以，請(qǐng)對(duì)世界萬物、周邊的人都心存感激。即使是一條精短的短信;一句輕輕的問候；一個(gè)善意的微笑；一聲遙遠(yuǎn)的祝福，都會(huì)讓世界充滿愛。

千里之堤毀于蟻穴，越是細(xì)微，越是致命。回首過去，波斯沃斯戰(zhàn)役雖已遠(yuǎn)去，但那顆馬蹄釘卻永遠(yuǎn)提醒了世人-細(xì)節(jié)。“天下大事，必先做于細(xì)”一個(gè)人要成就大事業(yè)，先要做好身邊的小事。每一個(gè)小成就聚焦起來就是偉大的勝利

果實(shí)。

播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧昂昧?xí)慣成就大未來”。